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SILABO
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
U
P
L
A
Vicerrectorado Acadmico
Av. Giraldez Nro. 230 2do. Piso
Tel-Fax 238008
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I.
II.
DATOS GENERALES:
1.1. Unidad de Ejecucin Curricular
1.2. Cdigo
1.3. Nivel Acadmico
1.4. Crditos
1.5. Carcter
1.6. rea de formacin
1.7. Pre-requisito
1.8. Plan de estudios
1.9. Semestre Acadmico
1.10. Duracin
1.11. Nmero de horas semanales
Horas de prctica
Total de horas semestre
1.12. Lugar de clases
Teora
Prctica
1.13. Docente Responsable
SUMILLA:
Unidad de ejecucin curricular del rea de cultura general y humanstica, de carcter
prctico, cuyo propsito es desarrollar tcnicas de compresin de lectura y habilidades
comunicativas. La temtica comprende el estudio aplicado de los componentes de la
comunicacin humana a travs del sistema lingstico, la prctica incide en las tcnicas de
lectura, redaccin y compresin de contenidos y significados.
III.
IV.
OBJETIVO GENERAL :
Afianzar el uso de tcnicas de comprensin de lectura y habilidades comunicativas a travs
de la prctica para desenvolverse en el mbito familiar, social y profesional con eficiencia.
V.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
U
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5.1
5.2
5.3
5.4
Producir diferentes tipos de textos expresando sus ideas con claridad, coherencia y
correccin idiomtica, demostrando cuidado por el uso adecuado del cdigo oral y
escrito para luego aplicarlos en los diferentes usos de documentos tcnicos en el
ejercicio profesional.
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VI.
CONTENIDO
SEMANA
HORAS
PRESEN
CIALES
HORAS
VIRTUAL
ES
% DE
AVANC
E
12
18
1 UNIDAD TEMATICA:
1.1 Taller de Lengua y Comunicacin
1
5.1
2 UNIDAD TEMTICA:
2.1 Lenguaje lengua habla
2
1. AGUIRRE,
M.
CALERO; ESTRADA Y
LLAQUE
2. CACERES CHAUPN,
Jos
TITULO
Estrategia
s
para
redactar
Gramtica
Estructural
EDICIN
LUGAR DE
PUBL.
Lima
EDITORIAL
Lima
Edit.
Amistad
AO DE
PUBL.
2007
# DE
PGINAS
170
189
UBICACI
N
UPC
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OBJETIV
O
ESPECFI
CO
HORAS
PRESEN
CIALES
CONTENIDO
SEMANA
HORAS
VIRTUAL
ES
% DE
AVANCE
3 UNIDAD TEMTICA:
3.1 Texto tipos de texto- caractersticas
3.1.1Propiedades del Texto
3.2 Estructuras textuales: La microestructura
La macroestructura y la Superestructura
5.2
4 UNIDAD TEMTICA:
4.1 La comprensin lectora
4.1.1 Estrategias de lectura
4.1.2 Momentos de aplicacin de las estrategias
Preinstruccionales, coinstrucionales y
postinstrucionales.
4.2. Niveles de la comprensin lectora:
Nivel literal, nivel inferencial y nivel crtico
PRIMERA EVALUACIN PARCIAL
50%
TITULO
EDICIN
EDITORIAL
1ra
LUGAR
DE PUBL.
Lima
San Marcos
AO DE
PUBL.
1996
Manual
de
Redaccin
Superior
Redaccin
Avanzada
2da
Mxico
Pearson
2005
#
DE
PGINAS
378
UBICACIN
CONTENIDO
HORAS
PRESENCIA
LES
HORAS
VIRTUALE
S
% DE
AVANCE
62
73
5 UNIDAD TEMTICA:
5.3.
6
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el solecismo, la monotona, el
extranjerismo, la
redundancia
6.4 Los homnimos Clases Los
Parnimos - clases
AUTOR
1. GATTI MURIEL
Carlos
2. METZ, M.L
TITULO
EDICIN
EDITORIAL
3ra
LUGAR
DE
PUBL.
Lima
Tcnicas de
lectura
y
redaccin
Redaccin y
Estilo
2da
Mxico
Trillas
AO DE
PUBL.
# DE
PGINAS
UBICACIN
2005
217
Universidad
del Pacfico
1999
CONTENIDO
SEMANA
HORAS
PRESENCIALES
HORAS
VIRTUALES
% DE AVANCE
88
97
7 UNIDAD TEMTICA:
5.4
8 UNIDAD TEMTICA:
AUTOR
TITULO
PALACIOS
VILLANES
Marco
Antonio
2. VAN
DIJK
Tean A.
Estrategias de
lectura para la
comprensin
de Textos
Texto y contexto
1.
VII.
EDICIN
LUGAR DE
PUBL.
1ra
Per
Madrid
Espaa
EDITORIAL
AO DE
PUBL.
# DE
PGINAS
UBICACIN
168
-
Ctedra
S.A
1980
357
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
7.1 Estrategias metodolgicas:
Se emplearn las siguientes estrategias metodolgicas en el desarrollo de la siguiente
asignatura:
a. Dinmica grupal, mediante este procedimiento propiciaremos la organizacin de los
alumnos. Para ello formaremos grupos de cinco o seis integrantes, teniendo en cuenta que
todo aprendizaje tiene su base social.
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b. Conferencia, mediante esta tcnica el docente seala introductoramente la temtica. Para de
esta manera sensibilizar y plantear los conflictos cognitivos a los alumnos, generando de este
modo los desequilibrios necesarios.
c. Seminario, los estudiantes son sensibilizados para indagar sobre el tema buscan informacin
individual o en pequeos grupos. Leen y estructuran organizadores grficos o cognitivos para
presentarlo en la fecha indicada. Luego en la plenaria sustentan los trabajos presentados,
exponen, debaten bajo la moderacin del profesor y luego ser un alumno el que tendr que
moderar la discusin. El profesor interviene al final, para ampliar y consolidar el tema en
cuestin. Finalmente arriban a conclusiones.
d. Talleres, tendrn como principal propsito la revisin y evaluacin de los ejercicios trabajados
en grupo.
VIII.
MEDIOS Y MATERIALES
MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS
Los materiales que se emplearn sern los siguientes:
a. Materiales impresos: textos bsicos, mdulos de aprendizaje, fotocopias de artculos
y textos. Direcciones electrnicas para recabar informacin especializada sobre los contenidos
planteados.
b. Materiales educativos para la exposicin
Se contar con: diapositivas, rota folios, mapas conceptuales, cuadros sinpticos, etc .
IX.
EVALUACIN:
Se plantea un tipo de evaluacin integral, formativa, continua y sistemtica, participativa, basada
en criterios que permitan recoger informacin del progreso del estudiante a lo largo del desarrollo de
la unidad de ejecucin curricular para luego tomar decisiones.
EVALUACIN DE EXPLORACIN.- Est se aplicar al inicio de ciclo para determinar los
conocimientos previos que tiene el estudiante con respecto a los temas o contenidos que se
desarrollarn durante el ciclo, de tal manera que los conocimientos previos se relacionen con los
nuevos conocimientos para lograr un aprendizaje significativo.
Tcnicas.- Aplicacin de test.
Instrumentos y recursos.- Test objetivo y de ensayo.
EVALUACIN DE PROCESO.- Es el tipo de evaluacin que se desarrolla durante el proceso
para verificar el logro de los objetivos.
Asistencia mnima del 70% a clases prcticas
Tareas Acadmicas (TA1 y TA2) se considera:
pruebas escritas y prcticas calificadas; Exmenes de avance; Participacin activa.
Trabajos en equipo e individuales.
EVALUACIN DE SALIDA.- Son las evaluaciones al concluir un periodo, la que nos permitir
determinar si el estudiante es promovido o no.
El promedio final, se obtiene:
PF
PP1 PP2
2
MATRIZ DE EVALUACIN
OBJETIVOS
ESPECFICOS
INDICADORES DE LOGRO
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
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5.1
Identificar las
competencias
comunicativas en el
desarrollo del ser humano
dentro de los diversos
contextos en que interacta
para lograr expresarse con
Pruebas escritas
Trabajos individuales y
Prcticas calificadas
grupales
Aplicar tcnicas y
estrategias de lectura en
diferentes tipos de textos
para comprender, explicar y
argumentar de manera oral
y escrita su opinin, as
como valorar la importancia
de la lectura en el desarrollo
Ficha de evaluacin
Ficha de lectura
Lista de cotejo
Ficha de lectura
Prcticas calificadas
Prcticas calificadas
Pruebas escritas.
Trabajos grupales e
individuales.
Ficha de exposicin.
profesional.
5.3
ortogrficas en la redaccin
de diversos textos con la
finalidad de expresarse en
forma escrita con correccin
idiomtica.
5.4
Producir diferentes
Prcticas calificadas
Pruebas escritas.
Prcticas calificadas
Pruebas escritas.
Ficha de observacin.
Prcticas calificadas
Prcticas calificadas
Pruebas escritas.
Prcticas calificadas
Pruebas escritas.
Prcticas calificadas
Pruebas escritas.
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ELABORADO POR:
REVISADO POR:
COMISIN DE SLABO
APROBADO POR:
COORDINADOR ASUNTOS
ACADMICOS