Acoso escolar

Para otros usos de este trmino, vase Violencia escolar.

Para otros usos de este trmino, vase Acoso.

El acoso escolar puede ser fsico.

El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje

escolar, matoneo escolar o en ingls bullying) es cualquier forma de maltrato psicolgico,
verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado tanto en el aula, como a travs de las redes sociales, con el nombre especfico
de ciberacoso. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos
de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia, siendo
ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas.
El acoso escolar es una forma caracterstica y extrema de violencia escolar.
El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que el agresor sume a la
vctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compaeros. 1

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin encaminada a
conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida
por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella.
El sujeto maltratado queda, as, expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador,
generndose como consecuencia una serie de secuelas psicolgicas (aunque estas no
formen parte del diagnstico); es comn que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir
a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos
casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su
materializacin, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin lmite de
edad.
Suelen ser ms proclives al acoso escolar aquellos nios que poseen diversidad funcional,
entre las cuales se pueden contar el sndrome de Down, el autismo, sndrome de Asperger,
etc.2
ndice
[ocultar]

1 Historia

2 Tipos de acoso escolar

2.1 Bloqueo social

2.2 Hostigamiento

2.3 Manipulacin social

2.4 Coaccin

2.5 Exclusin social

2.6 Intimidacin

2.7 Amenaza a la integridad

3 Causas
o

3.1 El agresor: caractersticas psicolgicas y entorno familiar

3.2 El entorno escolar

4 Evolucin de los casos de acoso escolar

5 Consecuencias

6 Acoso escolar homofbico

7 Prevencin
7.1 Consejos para evitarlo

7.1.1 Padres con hijas/os vctimas de acoso escolar

7.1.2 Profesores con alumnos tanto vctimas como acosadores

7.1.3 Alumnos, tanto la vctima, acosador y observador

8 Vase tambin

9 Referencias

10 Bibliografa

11 Enlaces externos

Historia[editar]
El psiclogo Dan Olweus es el primer estudioso del tema, y como tal comienza a preocuparse
de la violencia escolar en su pas, Noruega, en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio
del tema a raz del suicidio de tres jvenes en ese ao. En Europa se estaba trabajando ya en
los pases nrdicos, tambin en Inglaterra en donde desde hace mucho existen tribunales los
bully coufls o tribunales escolares creados en el Reino Unido. All existe desde 1989 una lnea
directa a la que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de acoso escolar.
En Espaa no hay estudios oficiales hasta un estudio del defensor del menor de 1999. Existen
programas de prevencin en muchos pases de Europa, en Estados Unidos y en Espaa han
sido pioneros en Sevilla, con un programa educativo de prevencin al que aludiremos en esta
informacin que han llevado a cabo desde 1997.

Tipos de acoso escolar[editar]

Los profesores Iaki Piuel y Zabala y Araceli Oate han descrito hasta 8 modalidades de
acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las vctimas:3
1. Bloqueo social (29,3%)
2. Hostigamiento (20,9%)
3. Manipulacin (19,9%)
4. Coacciones (17,4%)
5. Exclusin social (16,0%)
6. Intimidacin (14,2%)
7. Agresiones (12,8%)
8. Amenazas (9,3%)

Bloqueo social[editar]
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la vctima. Todas
ellas buscan el aislamiento social y su marginacin impuesta por estas conductas de bloqueo.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de
que nadie hable o se relacione con l, pues son indicadores que apuntan un intento por parte
de otros de quebrar la red social de apoyos del nio.

Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la vctima para hacerle llorar. Esta
conducta busca presentar al nio socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo,
indigno, dbil, indefenso, estpido, llorica, etc. El hacer llorar al nio desencadena socialmente
en su entorno un fenmeno de estigmatizacin secundaria conocido como mecanismo de
chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es la ms difcil de combatir en la
medida que es una actuacin muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio
nio no identifica ms que el hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con l o
de que los dems le excluyen sistemticamente de los juegos.

Hostigamiento[editar]
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y
acoso psicolgico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideracin por
la dignidad del nio. El desprecio, el odio, la ridiculizacin, la burla, el menosprecio, los motes,
la crueldad, la manifestacin gestual del desprecio, la imitacin burlesca son los indicadores
de esta escala.

Manipulacin social[editar]
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del
nio y envenenar a otros contra l. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa,
distorsionada y cargada negativamente de la vctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto
hace o dice la vctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga,
todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros. A causa de esta manipulacin de la
imagen social de la vctima acosada, muchos otros nios se suman al grupo de acoso de
manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en
un mecanismo denominado error bsico de atribucin.

Coaccin[editar]
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la vctima realice acciones
contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al nio pretenden ejercer un
dominio y un sometimiento total de su voluntad.
El que la vctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen
esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son
percibidos como poderosos, sobre todo, por los dems que presencian el doblegamiento de la
vctima. Con frecuencia las coacciones implican que el nio sea vctima de vejaciones, abusos
o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre s o
sobre sus hermanos.

Exclusin social[editar]
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participacin al nio acosado.
El t no, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega
socialmente al nio. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresin,
impedir su participacin en juegos, se produce el vaco social en su entorno.

Intimidacin[editar]
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o
consumir emocionalmente al nio mediante una accin intimidatoria. Con ellas quienes
acosan buscan inducir el miedo en el nio. Sus indicadores son acciones de intimidacin,
amenaza, hostigamiento fsico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.

Amenaza a la integridad[editar]
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas contra la
integridad fsica del nio o de su familia, o mediante la extorsin.

Causas[editar]
El agresor: caractersticas psicolgicas y entorno familiar [editar]
Artculo principal: Acosador#El_acosador_escolar

Aunque el acosador escolar no tiene por qu padecer ninguna enfermedad mental o trastorno
de la personalidad grave, presenta normalmente algn tipo de psicopatologa.
Fundamentalmente, presenta ausencia de empata y algn tipo de distorsin cognitiva.
La carencia de empata explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y ser
insensible al sufrimiento de este.

El entorno escolar[editar]
Se puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el centro educativo) de un
clima adecuado de convivencia pueda favorecer la aparicin del acoso escolar. La
responsabilidad al respecto oscila entre la figura de unos profesores que no han recibido una
formacin especfica en cuestiones de intermediacin en situaciones escolares conflictiva, y la
disminucin de su perfil de autoridad dentro de la sociedad actual.

Evolucin de los casos de acoso escolar[editar]

El objetivo de la prctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar,
amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la vctima, con vistas a obtener algn
resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar,
someter, agredir, y destruir a los dems que pueden presentar los acosadores como un patrn
predominante de relacin social con los dems.
En ocasiones, el nio que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros busca, mediante
el mtodo de ensayo-error, obtener el reconocimiento y la atencin de los dems, de los
que carece, llegando a aprender un modelo de relacin basado en la exclusin y el
menosprecio de otros.
Con mucha frecuencia el nio o nia que acosa a otro compaero suele estar rodeado muy
rpidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unnime
y gregaria al comportamiento de hostigamiento contra la vctima. Ello es debido a la falta de
una autoridad exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que imponga lmites a este
tipo de conductas, proyectando el acosador principal una imagen de lder sobre el resto de sus
iguales seguidores.
A menudo la violencia encuentra una forma de canalizarse socialmente, materializndose en
un mecanismo conocido de regulacin de grupos en crisis: el mecanismo del chivo expiatorio.
Destruir al que no es seguidor, al que se resiste, al diferente, al que sobresale
acadmicamente, al imbuido de frreos principios morales, etc.

Consecuencias[editar]
El acoso escolar al igual que otras formas de maltrato psicolgico produce secuelas biolgicas
(expresin de genes) y mentales. Especialistas del Centro de Estudios sobre el Estrs
Humano (CSHS) del Hospital Louis-H. Lafontaine de Canad sugieren que las vctimas
acosadas son ms vulnerables a padecer problemas mentales como trastorno por estrs
postraumtico,4 depresin y trastornos del nimo a medida que envejecen.5

Acoso escolar homofbico[editar]

Artculo principal: Acoso escolar homofbico

El acoso escolar homofbico o gay bashing se refiere a cualquier clase de daos hacia las
personas, tanto, psicolgico, fsico y moral por tener o aparentar tener una orientacin sexual
diferente. Obstculos y aislaciones definen la violencia escolar,- ngela Gabs Gasa afirma en
El fenmeno de la exclusin social los obstculos que encuentran determinadas personas
para participar plenamente en la vida social, vindose privadas de alguna o varias de las
opciones consideradas como fundamentales para su desarrollo humano.

Prevencin[editar]
Se estima que la intervencin simultnea sobre factores individuales, familiares y
socioculturales, es la nica va posible de prevencin del acoso escolar. La prevencin se
puede realizar en distintos niveles.
Una prevencin primaria sera responsabilidad de los padres (apuesta por una educacin
democrtica y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de los medios de comunicacin (en
forma de autorregulacin respecto de determinados contenidos).
Una prevencin secundaria sera las medidas concretas sobre la poblacin de riesgo, esto es,
los adolescentes (fundamentalmente, promover un cambio de mentalidad respecto a la
necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar aunque no sean vctimas de ellos), y
sobre la poblacin directamente vinculada a esta, el profesorado (en forma de formacin en
habilidades adecuadas para la prevencin y resolucin de conflictos escolares).
Por ltimo, una prevencin terciaria seran las medidas de ayuda a los protagonistas de los
casos de acoso escolar.

Consejos para evitarlo[editar]

La ayuda se puede agrupar en informacin para: Padres,6 Profesores7 y Alumnos.8
Padres con hijas/os vctimas de acoso escolar[editar]
Observe al nio o la nia, escuche y dialogue, siempre mantenga la calma, En caso de ser
vctima, dgale que no es culpable, refuerce su autoestima y comunique la situacin al colegio,
tambin dele la oportunidad de ampliar su crculo de amigas o amigos, mantenga una buena
comunicacin basada en la confianza. , bloquear al remitente. Realizar actividades especficas
de sensibilizacin en el tema de la violencia y la convivencia.
Recomendaciones a dar a su hija/o:

No responder a las agresiones,

Guardar los mensajes en caso de ciberacoso

Profesores con alumnos tanto vctimas como acosadores[editar]

Para la prevencin de acoso escolar es necesaria la implicacin y participacin de toda la
comunidad y el dilogo con los nias/os, las familias, el profesorado y otros agentes sociales
presentes en el barrio donde se inserta el colegio o escuela.
Conocer los mecanismos de proteccin de la infancia, y educar en derechos a los nias/os
previene la violencia entre iguales, propiciando la identificacin y superacin tanto de
estereotipos como de prejuicios. Fomentar la empata y cohesin entre compaeros y las
relaciones basadas en la solidaridad y el respeto mutuo. No se debe ocultar lo que sucede,
ante estas situaciones sea asertivo. Expresar emociones para liberarse del sufrimiento y
encontrar as a personas que les ayuden,buscar y solicitar ayuda. Verificar que los patios
debern tengan la vigilancia adecuada y juegos cooperativos. Defienda los derechos sin

vulnerar los de los dems, no minimizar la gravedad de las agresiones, observe de manera
sistemtica al nio o nia en todos los espacios, informando al equipo directivo del centro,
mediante una hoja de observacin, donde se recojan los hechos y los implicados con la mayor
precisin posible, intentando actuar lo ms inmediatamente posible, haciendo intervenciones
individuales con las personas involucradas, las vctimas, los agresores y los observadores, no
haga de mediador, debido a que siendo una situacin en la que existe un desequilibrio de
poder, criticar a uno a otro, puede acrecentar la intimidacin y provocar resentimiento.
Intervenga con todo el grupo para que las actitudes y conductas negativas sean rechazadas
por todos.Respete el derecho del nio o la nia a elegir la persona a quien desee contarle el
problema, es importante que haya una persona de referencia y que no se le pida que cuente
varias veces lo que le sucede para evitar la revictimizacin.
Alumnos, tanto la vctima, acosador y observador[editar]

Si observas un caso de acoso escolar: Puede que sientas miedo o rechazo ante esa
situacin, si ves que t solo no puedes ponerle freno o detenerlo, pide ayuda a un adulto.
Esto no es chivarse, es ser solidario con quien lo necesita. Se tiene que apoyar
compaero o compaera que est siendo acosado, ya que nadie merece que le traten
mal.

Si agredes, pegas o incomodas a un compaero: Pregntate: Qu es lo que me

pasa?, por qu me hace gracia o me siento ms fuerte cuando molesto a otras
personas?, y piensa cmo se debe sentir la persona a la que le ests haciendo dao
.Tienes que hablar de este comportamiento con un adulto, alguien que te escuche y te
ayude. Tienes que controlar tus emociones para que stas no te controlen a ti. La
violencia no es una buena manera de responder ante las situaciones que te disgustan o te
provocan enfado. Cuando esto suceda, aljate fsicamente de la persona con la que te
sientas violento, respira profundamente varias veces e imagina que la rabia se vuelve un
papel y lo tiras a la papelera.

Si un compaero o compaera te hace dao con frecuencia: Es posible que te sientas

triste, temeroso, avergonzado y culpable, porque sufres una situacin injusta. No guardes
el secreto y no te lo calles. Contarlo no es chivarse, es exigir el respeto que todos
merecemos, cuntale a tus padres o algn adulto de confianza pero tambin es
importante que lo cuentes en el colegio. Mientras se soluciona procura no estar solo y
evita situaciones o lugares que puedan ser arriesgados y no respondas de la misma
manera, es decir agrediendo, en el momento en el que te hagan dao crea un escudo
imaginario a tu alrededor que te proteja. todo lo que te estn diciendo rebota en el escudo
como una pelota. Respira y piensa que eres fuerte, recordando que todos tenemos
derecho a ser protegidos contra cualquier forma de violencia y a ser tratados con respeto.

Vase tambin[editar]

Portal:Educacin. Contenido relacionado con Educacin.

Acosador

Acoso laboral

Agresin

Anexo:Ataques perpetrados en centros educativos

Ansiedad

Chivo expiatorio

Ciberacoso

Comportamiento

Depresin

Educacin en el hogar

Hostigamiento

Maltrato emocional

Manipulacin mental

Perverso narcisista

Suicidio

Trastorno por estrs postraumtico

Trauma psquico

Violencia escolar

Referencias[editar]
1.

Volver arriba Jos Sanmartn, "Violencia y acoso escolar", pg. 13.

2.

Volver arriba http://espanol.stopbullying.gov/en-riesgo/grupos/necesidadesespeciales/rmj/%C3%ADndice.html

3.

Volver arriba Cf. el trabajo de Iaki Piuel y Araceli Oate (2007).

4.

Volver arriba Los adolescentes que son vctimas de acoso escolar pueden sufrir
traumas prolongados. Consultado el 02 de mayo de 2013.

5.

Volver arriba El acoso escolar deja huella en los genes. Consultado el 02 de

mayo de 2013.

6.

Volver arriba http://www.savethechildren.es/acosoescolar/docs/pautas_para_padres_y_madres_ante_el_acoso_escolar.pdf

7.

Volver arriba http://www.savethechildren.es/acosoescolar/docs/pautas_para_profesores_y_profesoras_ante_el_acoso_escolar.pdf

8.

Volver arriba http://www.savethechildren.es/acosoescolar/docs/pautas_para_ninos_y_ninas_ante_el_acoso_escolar.pdf

Bibliografa[editar]

Piuel, I. y Oate, A. (2007). Mobbing escolar: Violencia y acoso psicolgico contra los
nios. Madrid:CEAC.

Sanmartn, J. (2007). "Violencia y acoso escolar". Mente y Cerebro, 26:12-19.

Piuel, I. y Oate, A. (2006) "Test AVE, Acoso y Violencia Escolar, Madrid 2006, TEA
Ediciones, ISBN 84-7174-858-4.

Piuel, I. y Oate, A. (2007) Acoso y Violencia Escolar en Espaa: Informe Cisneros X,

Madrid, 2007, IIEDDI, ISBN 978-84-611-4842-4.

Enlaces externos[editar]

Estudios e informes en el Estado Espaol sobre el acoso escolar.

Iaki Piuel, Frente a la violencia escolar, bonitas palabras. ABC, 21-9-2006.

Gobierno de Canarias, Gua sobre el acoso escolar.

Pgina del Instituto de Innovacin Educativa y Desarrollo Directivo. Estudios Cisneros

sobre Violencia y Acoso Escolar en Espaa.

Direccin General de Familia y Menor, Atencin al maltrato infantil desde el mbito

educativo (manual para el profesional). Editado por la Consejera de Poltica Social, Mujer
e Inmigracin. Regin de Murcia, 2007.

La nueva cara del bullying

Ms del 70% de las veces que una mujer es vctima de acoso laboral, la
culpable es otra mujer. Insomnio y dao en la autoestima son slo algunas
consecuencias.
EL MERCURIO | MARA CRISTINA JURADO
La historia personal de la psicloga clnica norteamericana Ruth Namie fue la
base de la primera cruzada en Estados Unidos sobre el bullying en un lugar de
trabajo.
Luego de seis aos de trabajar con pacientes alcohlicos y drogadictos, Ruth se
emple en una clnica psiquitrica en la que inici una tarea ms amable:
ayudar a familias a relacionarse. No imaginaba el drama laboral y personal que
se le avecinaba. La supervisora en su nuevo trabajo, una psicloga muy
insegura llamada Sheila -que hoy Ruth recuerda como "El Infierno"- alcanz a
ser amistosa slo las primeras semanas. "Antes del mes, me neg una
computadora en circunstancias de que todos los rcords mdicos estaban
computarizados. Program mis turnos a horas inverosmiles, me encerraba una
vez a la semana para decirme cun malo y pobre era mi rendimiento tcnico.
Se burlaba de m y me humillaba en reuniones y una vez me impidi terminar
una tarea para el director y despus me culp ante sus ojos".
(Informacin obtenida del diario "EL PAS"

El sindicato de profesores ANPE ha denunciado la existencia de ciberacoso a travs de la red social Tuenti
contra tres profesores de dos institutos logroeses. El primero de los casos arranca en junio, cuando una
alumna subi fotos manipuladas y comentarios injuriosos sobre un profesor. En el momento de conocer la
situacin, el centro aleg que se trataba de un hecho externo a la actividad del centro, por lo que el profesor
hubo de recurrir, con la intermediacin de ANPE, a la Fiscala de Menores.

Entonces se tom declaracin a los implicados, pero cuando pareca que el caso se haba cerrado, en Tuenti
aparecieron amenazas de muerte contra el profesor, lo que empuj al centro a actuar de una vez.
Mientras, el segundo caso afecta a dos profesores de un mismo centro. Varios alumnos, a travs de la
misma red (Tuenti), suplantaron la personalidad de esos dos docentes y les atribuyeron frases y actitudes
con clara intencin de atacar su dignidad y vejarles. Al conocer la situacin, ambos denunciaron los hechos
ante la Polica Nacional.
-Denuncias: Se trata de dos profesores veteranos pertenecientes a dos institutos de Logroo.
-Causa: Varios alumnos subieron a la red social Tuenti fotos trucadas e insultos hacia los profesores.

La violencia en la escuela tiene actualmente gran difusin en los medios informativos, dada la problemtica
social que conlleva. Segn revelan estudios recientes, en Espaa, sin ir ms lejos, uno de cada cuatro
alumnos es vctima de la violencia escolar. El ndice de acoso en las aulas, en su mayora de tipo psquico, es
hasta siete veces ms alto en los alumnos de primaria que entre los que acaban bachillerato. Desde hace
varias dcadas, investigadores de muchos pases vienen informando de las serias consecuencias que
conlleva el acoso escolar, que en casos extremos puede llevar al suicidio, de lo que lamentablemente
tenemos ejemplos recientes. Este libro constituye un recurso indispensable para los padres cuyos hijos se ven
afectados por este creciente fenmeno. El autor, profundo conocedor del tema, define las numerosas
variantes de las conductas abusivas, proporciona listas de signos gracias a los cuales los padres podrn
descubrir si su hijo est siendo vctima de acoso y contiene sugerencias sobre cmo poner en prctica lneas
de conducta que contrarresten el comportamiento abusivo.

CIBERACOSO Y CIBERBULLYING

El 42% de los nios europeos de seis aos est en alguna red social, pese a tener prohibida la entrada a
menores de 14 aos, segn los datos del Eurobarmetro.
Los expertos alertan de los importantes riesgos que se esconden tras estos populares webs cuyo uso ha
crecido un 35% en Europa en el ltimo ao. Despus, el acoso sexual por parte de adultos y por ltimo la
existencia de contenidos inapropiados de sexo o violencia, ha dicho Christine Kormann, directora del rea de
sociedad de la informacin de la Comisin Europea, quien adems ha destacado que los nios colocan
informacin sensible, como fotos, su telfono o informacin sobre la situacin econmica de sus familias sin
darse cuenta.
La edad de acceso a las redes sociales est bajando. Tuenti, la red social online ms popular en Espaa entre
los ms jvenes, tom este ao una medida tras la peticin de la Agencia Espaola de Proteccin de Datos.
Lo menores deben acreditar, mediante el envo del DNI en 92 horas, su edad. Este medida ha sido reconocida
como de las ms efectivas por el director de la Agencia Espaola de Privacidad de Datos, Artemi Rallo, quien
ha exigido que las dems sigan ese ejemplo.

CONSECUENCIAS DEL ACOSO EN EL ESTUDIO

La vctima de acoso escolar,las consecuencias se hacen notar con una evidente baja autoestima, actitudes
pasivas, trastornos emocionales, problemas psicosomticos, depresin, ansiedad, pensamientos suicidas, etc.

Tambin se suman a eso, la prdida de inters por las cuestiones relativas a los estudios, lo cual puede
desencadenar una situacin de fracaso escolar, as como la aparicin de trastornos fbicos de difcil
resolucin.
Se puede detectar a una vctima de acoso escolar por presentar un constante aspecto contrariado, triste,
deprimido o aflicto, por faltar frecuentemente y tener miedo a las clases, o por tener miedo a las clases, o por
tener un bajo rendimiento escolar. Aparte de eso tambin atinge al plano fsico presentando dificultad para
conciliar el sueo, dolores en el estmago, el pecho, de cabeza, nuseas, y vmitos, llanto constante, etc.
Para el agresor, el bullying le dificulta la convivencia con los dems nios, le hace actuar de forma autoritaria y
violenta, llegando en muchos casos a convertirse en un delincuente o criminal. Normalmente, el agresor se
comporta de una forma irritada, impulsiva e intolerante. No saben perder, necesitan imponerse a travs del
poder, la fuerza y la amenaza, se meten en las discusiones, cogen el material del compaero sin su
consentimiento, y exteriorizan constantemente una autoridad exagerada.

uestionario Diagnostico Bullying

El Rabimetro
Muestra cules son aquellas situaciones que provocan ms rabia a profesores y estudiantes.
Se aplica en forma colectiva en un curso o a un grupo formado por estudiantes provenientes
de distintos cursos, a algn grupo de profesores, a un grupo de apoderados.
Se pide que contesten en silencio para que no se influyan en sus opciones. Al trmino de la
aplicacin se comenta en forma colectiva, de modo que los integrantes del colectivo se
percaten que otras cosas les molestan a sus pares, y dando cuenta de ese modo de la
diversidad de opciones. Las reflexiones que surjan debieran ser acogidas, pero no
necesariamente discutidas. Es decir, no existen pautas ni normas respecto de lo que molesta
a una persona y a otra.
Es un instrumento que indica el grado de molestia que nos provocan distintas situaciones.
Se requiere un dibujo de un metro de alto y aproximadamente ochenta centmetros de
ancho.
Se entrega a cada participante 10 fichas que ellos tendrn que ubicar en el lugar que les
parezca ms adecuado al nivel de rabia que les provoca la situacin que se est relatando.
Se sugiere describir situaciones comunes, a los participantes y adecuadas a las realidades v
problemas que se enfrentan en nuestras comunidades escolares.
Me da rabia
Me siento frustrado
Me da pena
Me molesta
Me siento bien.
Nios y Nias
Cuando alguien menos capaz que yo me gana

Cuando me ponen sobrenombres

Cuando no puedo comprar lo que quiero
Cuando me va mal en una prueba
Cuando alguien se burla de m
Cuando me recuerdan mis defectos
Cuando me mienten
Cuando no me tratan con respeto
Cuando me empujan
Cuando me gritan
Cuando alguien dice cosas sobre m que no son ciertas
Cuando me engaan
Cuando me despiertan
Cuando me molestan en clases
Cuando los otros traen cosas ricas y no me convidan.
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11/2010

CONSEJOS PARA EL BULLYING

por bullyingenelmundo en sin tema

CONSEJOS PARA LAS VCTIMAS DE BULLYING

Si ests siendo vctima de agresiones (fsicas o verbales) por parte de algun o algunos de
tus compaeros, aqu tienes alunos c+onsejos sobre lo que puedes hacer para acabar con esa
situacin:
- Ignorar al agresor, haz como si no lo oyeras. Ni siquiera le mires.
- No llores, ni te enfades, ni muestres que te afecta. Eso es lo que el agresor pretende, as
que no le des esa satisfacin. Ms tarde podrs hablar o escribir sobre tus racciones y lo que
sentistes en ese momento.
- Responde al agresor con tranquilidad y firmeza. Di por ejemplo: " No, eso no es lo que tu
piensas"
- Si puedes, intenta ironizar o tratar, con humor lo que te diga. Por ejemplo, si te dice Qu
camisa mas fea, puedes responder " gracias me alegro de que te hasyas dado cuenta"
- Alejate o corre si es necesario, si crees que puede haber peligro. Aljate de la situacin.
Vete a un sitio donde haya un adulto.
- Si eres una vctima constante del os agresores, lo ms importante que tienes que hacer es
hablar con un adulto. Comienza con tus padres. Eso no es acusar, es pedir ayuda a las

personas que te quieren cuando la necesitas. Intenta que tus padres hablen con alguien del
colegio, pero no con los padres e los agresores.
- Si sientes que no se lo puedes contar a tus padres o que ellos no pueden ayudarte, habla
con otro adulto en quin confes, como un profesor o el director del colegio. Si no quieres
hablar de ello con nadie a solas, pdele a un amigo o hermano que te acompae. Te ayudar
llevar a alguien que te haya visto cuando te agreden.
- Deja claro al adulto que la situacin te afecta profundamente, sobre todo si eres vctima de
agresiones verbales, ya que a eces loas adultos no las consideran importantes y sin
embargo, son las que ms dao pueden hacer.
- Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta explicndo lo que te
pasa. Dsela a un adulto en quien confies y guarda una copia para t.

CONSEJOS PARA PADRES DE NIOS QUE SUFREN BULLYING

Los padres deben estar atentos a los siguientes aspectos, que pueden ser indicios de que
su hijo est siendo vctima del acoso escolar.
- Cambios en el comportamiento del nio. Cambios de humor.
-Tristeza, llantos o irritabilidad
- Pesadillas, cambios en el sueo y/o apetito.
- Dolores somticos, dolores de cabeza, de estmago, vmitos...
- Pierde o se deterioran de forma frecuente sus pertenencias escolares o personales, como
gafas, mochilas, etc.
- Aparece con golpes, hematomas o rasguos y dice que se ha cado.
- No quiere salir ni se relaciona con sus compaeros.
- No acude a excursiones, visitas, etc... del colegio.
- Quiere ir acompaado a la entrada y a la salida.

- Se niega o protesta a la hora de ir al colegio

on este taller queremos dejar claro que en nuestra realidad escolar puede
haber muchas historias que pueden ser un tanto fantsticas, pero que en
realidad pasa ms delo que nos imaginamos.
A continuacin te presentamos 3 casos y a los cuales tienes que dar una
solucin alternativa a la que ocurre.

EL CASO DE JOKIN.

"Libre", "libre". "Mis ojos seguirn aunque paren mis pies". Estas fueron de
las ltimas palabras que dej escritas Jokin Zeberio, de 14 aos, antes de
suicidarse, tirndose al vaco con su bicicleta, desde lo alto de la muralla de
Hondarribia, Espaa, en septiembre de 2004.
Jokin vena sufriendo el acoso de sus colegas desde haca aos. Las
continuas amenazas, humillaciones, insultos, golpes, palizas, lo hicieron sufrir y
lo llevaron a la muerte.
El hecho hizo sonar la alarma social, poltica y educativa y ha generado
mltiples debates. Pero, lamentablemente, no frenaron el fenmeno.

EL ORDENADOR
Henry esta feliz con su nuevo ordenador que con gran esfuerzo sus padres
le haban regalado para el da de su cumpleaos, comenz a darle su
direccion de facebook a los amigos, hasta aqu, todo normal.
Estando un da en Educacin Fsica sus compaeros le escondieron la ropa y
luego le echaron una foto sin ropa y la subieron a la web, imaginens la
sorpresa del nio al ver esta lamentable burla, un gran fro le corri por todo el
cuerpo, luego un calor en su rostro que reflejaba verguenza y pena sinti que
su vida se destrozaba.

ALGO QUE DIJO UNA PERSONA

Querido profesor:

Soy superviviente de un campo de concentracin. Mis ojos vieron lo que

nadie debera ver: cmaras de gas contruidas por ingenieros educados ; nios

muertos por enfermedades capacitadas y mujeres y nios asesinados y

quemados por graduados universitarios.
Por lo tanto desconfo de la educacin. Mi pedido es: aydenles a sus
estudiantes a ser ms humanos. Sus esfuerzos nunca debern producir
monstruos instruidos, psicpatas habilidosos.

Hay 1 comentario.Ms...

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10/2010
Que es el bullying?

por bullyingenelmundo en sin tema

El acoso escolar (tambin conocido como el trmino ingls bullying) es

cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido
entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas
de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada
en la adolescencia (12-13 aos), siendo ligeramente mayor el porcentaje de
nias en el perfil de vctimas.
El acoso escolar es una forma caracterstica y extrema de violencia escolar.
En Espaa se estima que un 1.6% de los nios y jvenes estudiantes sufren
por este fenmeno de manera constante y que un 5.7% lo vive
espordicamente.
Los datos varan en funcin de la fuente de la que procedan y del enfoque
manejado ala hora de estudiar el fenmeno. Una encuesta del instituto de la
juventud (INJUVE) eleva el porcentaje de victimas de violencia fsica o
psicolgica habitual an 3% de los alumnos. Afirma que un 16% de los nios y
jvenes encuestados reconoce que ha participado en exclusiones de
compaeros o en agresiones psicolgicas.