Terapias para El Lunes A La 1

1.
Terapia Cognitiva
I.
Definicin
Esta terapia se fundamenta primordialmente en el mtodo socrtico donde

se cuestiona al paciente o se le anima a preguntar sobre las conclusiones
que ha sacado de sus experiencias. La Psicoterapia Cognitiva es un
procedimiento que se desarroll originalmente para tratar la depresin,
pero actualmente se desarrollaron diseos que permitieron tratar otros
trastornos y otras diversas problemticas humanas.
Esta terapia bsicamente se ocupa del estudio de los procesos y estructuras
mentales, de tiende tambin el mtodo cientfico de investigacin de los
resultados del tratamiento y en un modelo de la terapia basado en la
colaboracin del paciente con su terapeuta, que tiene como fin la
comprobacin de los significados personales y subjetivos con la realidad y
el desarrollo habilidades de resolucin de problemas.
II.
Antecedentes
Los filsofos estoicos (556 A.C al 180 A.C) se interesaban en manejar los
estados emocionales extremos que ellos llamaban pasiones de cara a llevar
una vida ms adecuada v libre de trastornos. En esta tradicin destacaron
los filsofos de la Roma clsica como Marco Aurelio, Sneca y Cicern.
Tambin la religin fundada por buda (550 A.C) se basaba en el domino del
sufrimiento personal mediante el manejo de las pasiones. La tradicin es
continuada va en el siglo XX por el psiclogo alemn Lunguluz
psicoanalista, que crea 1926 un tipo de psicoterapia muy similar a la terapia

cognitiva, modelado l, mtodo psicoanaltico freudiano.
Es Alfred Adler (1877-1937) quien verdaderamente crea un mtodo de
terapia cognitiva estructurado (aunque uno exactamente similar a la terapia
actual) basado en que los trastornos psicolgicos son un problema que
responde a una alteracin de las formas en que las personas buscan sus
metas o propsitos en la vida. Otro psiclogo quien ms difunda un mtodo
de terapia cognitiva entre los profesionales de la salud mental Albert Ellis y
su "Terapia Racional Emotiva". En 1958 crea este mtodo de terapia donde
desarrolla su modelo A-B-C. La terapia cognitiva se deriva de los
descubrimiento del psiquiatra americano A. Beck (1967) sobre los
trastornos psicolgico provienen en gran parte (aunque no exclusivamente
de manera errnea de pensar o interpretar los acontecimientos que sirve
tina persona), estos pensamiento e interpretaciones se convierte en forma
estereotipadas y rgidas de valorar los acontecimientos, y la propia
conduca y as mismo.
Ejemplo: La persona depresiva se centra en un pensamiento de escasa vala
personal, desesperanza futura e incapacidad de manejar su vida y desarrollo
una especial habilidad para hacer una "visin tnel" donde percibe con
facilidad lo negativo de su vida e ignora o no aprecia otro aspectos ms
positivos o que le puedan ayudar a manejar su situacin.
Esta terapia se basa a su vez en una tradicin, previa que parte de la
filosofa griega. Epicleta, filsofo griego estoico, defenda que las personas
quiere decir que los otros componentes sean olvidados, al contrario se
trabajan a menudo con todos ellos en la terapia (mtodo de manejo
electivo, modificacin de conducta), esos componentes se organiza
mentalmente en torno a determina estructura de significados sugestivos que

organizan las experiencias de las personas, aunque todos los componentes
de los trastornos son importantes, lo ms relevantes es la cuestin del
significado. El significado hace que las personas relacionen sus estados
anmicos con sus conductas y sus pensamientos, en el trmino "significado"
nos referimos al sentido que tiene los acontecimiento de la vida, para una
persona estos significados dan el sentido que tiene para cada uno de
nosotros, nuestra propia vida actual, los recuerdos, lo que esperamos del
futuro y el cmo nos consideramos a nosotros lirismos.
Modelo cognitivo de los trastornos psicolgicos: En el ao 1957 cuando A.
Beck trabajaba como psicoanalista interesado en la investigacin de la
depresin. Buscaba como materia el psicoanlisis, que en las depresiones
haba una hostilidad vuelta hacia s misma. Los resultados de su
investigacin no confirmaron esa idea, listo lo llevo inicialmente a
cuestionarse la validez de la tcnica psicoanaltica de la depresin y ms
adelante, el psicoanlisis que termino abandonando. Eso datos que obtuvo
en su investigacin reflejaban ms bien que los pacientes depresivos
seleccionaban de manera localizada su visin de los problemas
presentndolos como negativos, adems encontr que la prctica del
psicoanlisis una terapia realmente larga (de tres y ms aos), arrojaba
escasos resultados con la hora de mejorar a los pacientes depresivos. Esto
le motivo a centrarse ms en los aspectos cognitivo a centrarse ms en los
aspectos cognitivos de los trastornos y de las psicoterapias.
En el 1967 publica su obra "La depresin" que puede considerarse como la
primera obra dando se expone un modelo cognitivo de los trastornos
psicolgicos y de la psicoterapia. "Terapia cognitiva de la depresin"
(1979) la que alcanza mayor difusin y reconocimiento. En estorba no solo
expone la naturaleza cognitiva del trastorno depresivo sino tambin la

forma fototpica de la terapia cognitiva. Para los terapeutas "cognitivos",
constituye un verdadero manual de esta terapia, Beck y sus colaboradores
han desarrollado su modelo las nuevas reas corno los trastornos de
ansiedad (Desordenes de ansiedad y fobia, una perspectiva cognitiva,
1985). Los trastornos de la relacin de pareja ("el amor no basta", 1988) y
los trastorno de la personalidad ("terapia cognitiva de los trastornos de la
personalidad", 1992).
III.
Desarrollo
La terapia cognitiva se deriva de los descubrimiento del psiquiatra

americano A. Beck (1967) sobre los trastornos psicolgico provienen en
gran parte (aunque no exclusivamente de manera errnea de pensar o
interpretar los acontecimientos que sirve tina persona), estos pensamiento e
interpretaciones se convierte en forma estereotipadas y rgidas de valorar
los acontecimientos, y la propia conduca y as mismo.
Ejemplo: La persona depresiva se centra en un pensamiento de escasa vala
personal, desesperanza futura e incapacidad de manejar su vida y desarrollo
una especial habilidad para hacer una "visin tnel" donde percibe con
facilidad lo negativo de su vida e ignora o no aprecia otro aspectos ms
positivos o que le puedan ayudar a manejar su situacin.
Esta terapia se basa a su vez en una tradicin, previa que parte de la
filosofa griega. Epicleta, filsofo griego estoico, defenda que las personas
quiere decir que los otros componentes sean olvidados, al contrario se
trabajan a menudo con todos ellos en la terapia (mtodo de manejo
electivo, modificacin de conducta), esos componentes se organiza
mentalmente en torno a determina estructura de significados sugestivos que

organizan las experiencias de las personas, aunque todos los componentes
de los trastornos son importantes, lo ms relevantes es la cuestin del
significado.
El significado hace que las personas relacionen sus estados anmicos con
sus conductas y sus pensamientos, en el trmino "significado" nos
referimos al sentido que tiene los acontecimiento de la vida, para una
persona estos significados dan el sentido que tiene para cada uno de
nosotros, nuestra propia vida actual, los recuerdos, lo que esperamos del
futuro y el cmo nos consideramos a nosotros lirismos.
Modelo cognitivo de los trastornos psicolgicos: En el ao 1957 cuando A.
Beck trabajaba como psicoanalista interesado en la investigacin de la
depresin. Buscaba como materia el psicoanlisis, que en las depresiones
haba una hostilidad vuelta hacia s misma. Los resultados de su
investigacin no confirmaron esa idea, listo lo llevo inicialmente a
cuestionarse la validez de la tcnica psicoanaltica de la depresin y ms
adelante, el psicoanlisis que termino abandonando. Eso datos que obtuvo
en su investigacin reflejaban ms bien que los pacientes depresivos
seleccionaban de manera localizada su visin de los problemas
presentndolos como negativos, adems encontr que la prctica del
psicoanlisis una terapia realmente larga (de tres y ms aos), arrojaba
escasos resultados con la hora de mejorar a los pacientes depresivos. Esto
le motivo a centrarse ms en los aspectos cognitivo a centrarse ms en los
aspectos cognitivos de los trastornos y de las psicoterapias.

(1979) la que alcanza mayor difusin y reconocimiento. En esto no solo
constituye un verdadero manual de esta terapia, Beck y sus colaboradores
han desarrollado su modelo las nuevas reas corno los trastornos de
ansiedad (Desordenes de ansiedad y fobia, una perspectiva cognitiva,
1985). Los trastornos de la relacin de pareja ("el amor no basta", 1988) y
los trastorno de la personalidad ("terapia cognitiva de los trastornos de la
personalidad", 1992).
Esta terapia se aplica cuando el paciente presenta sntomas como:
Baja autoestima
Apetito escaso o excesivo
Insomnio o hipersomnia
Escasa concentracin o dificultad para tomar decisiones
Fatiga o poca energa
Sentimientos de pesimismo, desesperacin o desesperanza
Algunas tcnicas frecuentemente empleadas en la Terapia Cognitiva:
Tcnicas de relajacin
Tcnicas de respiracin
Asignacin de tareas
Tcnicas de distraccin
Dominio y agrado
Desensibilizacin sistemtica
Autoafirmaciones
Autoobservacin o monitoreo
Role Playing
Ensayos conductuales
Ensayos cognitivos
Entrenamiento en habilidades sociales

Tcnicas de escalamiento
Registro de pensamientos automticos
Identificacin de distorsiones cognitivas
Disputa racional
Trabajo con el nio interior
Bsqueda de soluciones alternativas

Ventajas y desventajas
Trabajo con imaginera
Juegos
Ejercicios gestlticos
Ordenamiento en escalas
IV.
Sntesis
La terapia cognitiva es un procedimiento activo, directivo, estructurado y el tiempo

limitado que se utiliza para distintas alteraciones psiquitricas, (por ej. Ansiedad,
Depresin, Fobias, Problemas relacionados con el dolor, etc.). Esta terapia se basa
en el presupuesto terico subyacente de los defectos y la conducta de un individuo
est determinada en gran medida por el modo que tiene dicho de estructuras el
mundo. La terapia cognitiva ayuda el paciente a pensar, actuar de un modo realista
y adaptativo en relacin con sus problemas psicolgicos, reduciendo o eliminando
as los sntomas.
En esta terapia se buscan experiencias de aprendizaje altamente especfico a

ensear a los pacientes las siguientes:
Controlar los pensamientos (cogniciones) automticos negativos.
Identificar las relaciones entre cogniciones, afecto y conducta.
Examinar la evidencia a favor y en contra de los pensamientos,
distorsiones.
Se considera que la modificacin el contenido de las estructuras cognitivas de una
persona influyen en el estado afecto y de sus pautas de conducta; por lo tanto se
persigue que mediante terapia un paciente pueda llegar a darse cuenta de sus
distorsiones cognitivas, y corregir las conductas para producir una mejora clnica.
La terapia Cognitiva se caracteriza por ser un tratamiento:
Activo: ya que terapeuta y paciente cumplen ambos roles activos en la terapia.
Directivo: el terapeuta es el que dirige mediante sus intervenciones dicho
tratamiento.
Estructurado: existen ciertos pasos a seguir para la realizacin del mismo.
Con tiempos limitados se planifica el trabajo teraputico acotando el mismo a
cierto perodo de tiempo.
V.
Procedimiento de Aplicacin.
Se forma una productiva relacin entre el profesional actuante y el

paciente (Raport).
El paciente manifiesta sus pensamientos, emociones y conductas

referentes a sus dificultades.
Se debe instruir al paciente la relacin entre pensamientos, afecto,
conductas y como registrar esas relaciones.
Ensear al paciente a modificar sus pensamientos automticos a travs
de habilidades cognitivas y conductuales como: Estrategias de ensayos,
estrategias de elaboracin y estrategia de organizacin.
Programar tareas para su puesta en prctica.
Revisar con el paciente esas tareas y desarrollar sus habilidades con ella.
VI.
Preguntas sobre la Terapia Cognitiva
1) Que es terapia cognitiva?

La terapia cognitiva es un procedimiento activo, directivo, estructurado y el tiempo
limitado que se utiliza para distintas alteraciones psiquitricas, (por ej. Ansiedad,
Depresin, Fobias, Problemas relacionados con el dolor, etc.). Esta terapia se basa
en el presupuesto terico subyacente de los defectos y la conducta de un individuo
est determinada en gran medida por el modo que tiene dicho de estructuras el
mundo.
2) En que se fundamenta la terapia cognitiva?

Esta terapia se fundamenta primordialmente en el mtodo socrtico donde
se cuestiona al paciente o se le anima a preguntar sobre las conclusiones
que ha sacado de sus experiencias.
3) Creador de la terapia cognitiva?

Es Alfred Adler (1877-1937) quien verdaderamente crea un mtodo de
terapia cognitiva estructurado (aunque uno exactamente similar a la terapia
actual) basado en que los trastornos psicolgicos son un problema que

responde a una alteracin de las formas en que las personas buscan sus
metas o propsitos en la vida. Otro psiclogo quien ms difunda un mtodo
de terapia cognitiva entre los profesionales de la salud mental Albert Ellis y
su "Terapia Racional Emotiva".
4) De dnde deriva la terapia cognitiva?

La terapia cognitiva se deriva de los descubrimiento del psiquiatra
americano A. Beck (1967) sobre los trastornos psicolgico provienen en
gran parte (aunque no exclusivamente de manera errnea de pensar o
interpretar los acontecimientos que sirve tina persona), estos pensamiento e
interpretaciones se convierte en forma estereotipadas y rgidas de valorar
los acontecimientos, y la propia conduca y as mismo.
5) En qu ao A. Beck publica una terapia llamada

depresin?
(1979) la que alcanza mayor difusin y reconocimiento. En esto no solo
constituye un verdadero manual de esta terapia.
6) Cules sntomas se trabajan en esta terapia?

Baja autoestima
Apetito escaso o excesivo
Insomnio o hipersomnia
Escasa concentracin o dificultad para tomar decisiones

Fatiga o poca energa
Sentimientos de pesimismo, desesperacin o desesperanza.
7) Cules tcnicas se presentan en esta terapia?

Tcnicas de relajacin
Tcnicas de respiracin
Asignacin de tareas
Tcnicas de distraccin
Dominio y agrado
Desensibilizacin sistemtica
Autoafirmaciones
Auto observacin o monitoreo
Role Playing
Ensayos conductuales
Ensayos cognitivos
Entrenamiento en habilidades sociales
Tcnicas de escalamiento
Registro de pensamientos automticos
Identificacin de distorsiones cognitivas
Disputa racional
Trabajo con el nio interior
Bsqueda de soluciones alternativas
Ventajas y desventajas
Trabajo con imaginera
Juegos
Ejercicios gestlticos
Ordenamiento en escalas
8) Por qu se caracteriza esta terapia?

La terapia Cognitiva se caracteriza por ser un tratamiento:
Activo: ya que terapeuta y paciente cumplen ambos roles activos en la terapia.
Directivo: el terapeuta es el que dirige mediante sus intervenciones dicho
tratamiento.
Estructurado: existen ciertos pasos a seguir para la realizacin del mismo.
Con tiempos limitados se planifica el trabajo teraputico acotando el mismo a
cierto perodo de tiempo
9) Que se buscan en la terapia cognitiva?

En esta terapia se buscan experiencias de aprendizaje altamente especfico a
ensear a los pacientes las siguientes:
Controlar los pensamientos (cogniciones) automticos negativos.
Identificar las relaciones entre cogniciones, afecto y conducta.
Examinar la evidencia a favor y en contra de los pensamientos,
distorsiones.
10) En qu ayuda esta terapia al paciente?

La terapia cognitiva ayuda el paciente a pensar, actuar de un modo realista y
adaptativo en relacin con sus problemas psicolgicos, reduciendo o eliminando
as los sntomas.
11)Qu es la Terapia Cognitiva?
La terapia cognitiva es una terapia psicolgica (no debe confundirse con
la psicologa cognitiva). Para la psicologa cognitiva, los problemas
mentales y emocionales estn estrechamente relacionados a los procesos

cognitivos.
Incluye
un
gran
conjunto
de
tcnicas
conocidas
como reestructuracin cognitiva.

12)
Cul es el postulado central de esta terapia?
El postulado central de la terapia cognitiva es que las personas sufren por la

interpretacin que realizan de los sucesos y no por estos en s mismos.
Durante el proceso teraputico se busca que la persona paciente flexibilice
la adscripcin de significados y encuentre ella misma interpretaciones ms
funcionales y adaptativas.
13)
Cundo surgi esta terapia?
Surgi en los 50 a partir de diversos cambios sociales y cientficos. De

hecho, una parte importante de la psicologa cognitiva estudia el proceso
mental mediante simulaciones informticas e investigacin centrada en
la inteligencia artificial.
14)
Cules son algunos tipos de terapia cognitiva?
Existen distintas psicoterapias cognitivas: las ms conocidas son (con sus

respectivas variantes para cada psicopatologa) la terapia cognitiva
de Aaron T. Beck, centrada en los pensamientos automticos y en
las distorsiones
cognitivas,
la terapia
racional
emotiva
conductual de Albert Ellis, centrada principalmente en las creencias

irracionales.
Tambin existe un conjunto de tcnicas, estrategias teraputicas y
metodologa propias de estas psicoterapias, que procuran ajustarse al
mtodo cientfico de sujeto nico (N=1). El principal mtodo teraputico
empleado por Beck es el empirismo colaborativo; en cambio, Ellis utiliza
como principal herramienta teraputica el dilogo o debate socrtico, el

cual centra sus orgenes en el estoicismo.
15)
Qu es la funcionalidad?
La funcionalidad es un concepto ms bien cognitivo-conductual, ya que

refiere al anlisis funcional de la conducta. El anlisis funcional cuenta con
antecedentes en otras ciencias; por ejemplo, en la fsica y matemticas para
evadir discursos filosficos de causalidad o desde la biologa y economa
para entender la utilidad o funcin dentro de un sistema. Ambos de estos
antecedentes acontecen cuando se habla de funcionalidad en psicologa.
2. Terapia Conductual
I.
Definicin
La terapia conductual o del comportamiento intenta describir, explicar y

modificar los trastornos del comportamiento. Se fundamenta en la teora
del acondicionamiento operante y clsico para modificar la conducta.
II.
Antecedentes
El fisilogo Ivn Petrovich Pavlov (184c) realizo investigaciones con

perros a principios de siglo cuando daba de comer a los perros carnes,
sonaba una campana. Al cabo de cierto tiempo, el mero sonido de la
campana era suficiente para provocar la salivacin, aunque no se les diera
la comida. Basndose en estas investigaciones, Pavlov estableci las bases
de las teoras de los reflejos condicionados, los cuales segn l, constituan
tambin el modelo de la actividad mental.
El psiclogo John Watson (1878-1958) es el verdadero fundador del
denominado "behaviorismo", posteriormente, del conductismo). En los
aos veinte utilizo la teora de los re lejos condicionados para estudiar las
conductas del miedo en los nios. El ruso Pavlo y el estadounidense
Watson fueron los mximos exponentes del denominado "behaviorismo",
es decir, una teora del comportamiento en la cual se basan las
concepciones que dan origen a la terapia de conducta.
Esta concepcin puramente mecnica del comportamiento humano no
excluye una concepcin psicolgica. As; debe considerarse que el
aprendizaje no resulta solamente de estmulos externos sino que tambin
que obedece a estmulos interno (sexualidad, hombro, etc.) Deben tenerse
en cuenta todas las condiciones que intervienen en un comportamiento. La

terapia de conducta obtiene excelentes resultados en mbitos diversos. Con
ella pueden tratarse el estrs, las fobias, los problemas sexuales y todo lo
que constituye unc dependencia (alcohol, drogas, tabaco, bulimia, etc.)
Los problemas de adaptacin social y las dificultades, sobre todo en el seno
de la pareja, tambin entran en el campo de la terapia conductiva.
III. Desarrollo
La terapia de la conducta surgi simultneamente en los Estados Unidos,
Sudfrica y Gan Bretaa en la dcada de los 50. Detalle el recorrido
histrico de este modelo. El ruso Pavlo y el estadounidense Watson fueron
los mximos exponentes del denominado "behaviorismo", es decir, una
teora del comportamiento en la cual se basan las concepciones que dan
origen a la terapia de conducta. En terapia de conducta, la sintona se
considera como una conducta inadaptada que se adquirido, es necesario
buscar la causa en la historia del individuo. Despus, hay que
desacondicionarlo o condicionar una nueva conducta que sea adaptada.
Esta concepcin puramente mecnica del comportamiento humano no
excluye una concepcin psicolgica. As; debe considerarse que el
aprendizaje no resulta solamente de estmulos extornos sino que tambin
que obedece a estmulos interno (sexualidad, hombro, etc.) Deben tenerse
en cuenta todas las condiciones que intervienen en un comportamiento.
La terapia de conducta obtiene excelentes resultados en mbitos diversos.
Con ella pueden tratarse el estrs, las fobias, los problemas sexuales y todo
lo que constituye unc dependencia (alcohol, drogas, tabaco, bulimia, etc.)

Principales reas donde se desarroll la terapia conductual:
a) Condicionamiento Clsico: el foco inicial en esta rea fue el anlisis
experimental y la evaluacin de los procedimientos teraputicos, donde
wolpe, lazarus y eysenck se basaron en el condicionamiento pavloviano,
el cual sustenta que las conductas respondientes son elicitadas en un
organismo pasivo, el cual aprende una respuesta a travs de la
asociacin de eventos.
b) Condicionamiento Operante: su mayor exponente fue Skinner, quien
argument que este tipo de condicionamiento implica un tipo de
aprendizaje en el cual la conducta es influenciada por las consecuencias
que la siguen; de esta forma si el ambiente proporciona refuerzo, la
conducta se mantiene y/o incrementa y si por el contrario, el estmulo
presente luego de la emisin de la conducta es aversivo, la conducta
tiende a extinguirse.
c) La aproximacin del aprendizaje social: este enfoque fue desarrollado
por
Albert
Bandura
Richard
Walters,
es
interaccionar,
interdisciplinario y multimodal afirmaron que la conducta es

influenciada por eventos estmulos, por reforzamiento externo y por
procesos cognitivos mediacionales. el aprendizaje social y la teora
cognitiva involucran la interaccin tradica recproca entre el ambiente,
los factores personales (creencias, preferencias, expectativas, autopercepciones) y la conducta individual. Una suposicin bsica de esta
teora, es que la gente es capaz de cambiar la conducta auto-dirigida. La
teora de auto-eficacia representa uno de los principales intentos de
proporcionar una explicacin terica unificada de la Terapia conductual
y otros trabajos de procedimientos de psicoterapia (Fishman Y Franks,

1997).
d) La terapia Cognitivo Conductual: ha concedido un legtimo lugar para el
pensamiento, incluso para el alcance de los factores cognitivos dados al
rol central en entendimiento y tratamiento emocional de problemas
conductuales.
IV.
Sntesis
La terapia consiste en ensear al paciente a emitir respuestas adaptativas

ante los estmulos que les provocan respuestas inadaptadas, bien sea con un
des aprendizaje o extincin de la conducta inadecuada, bien sea
aprendiendo un comportamiento ms adecuado. La terapia conductual ha
desarrollado mltiples tcnicas teraputicas, entre las que destacan la
desensibilizacin sistemtica, las tcnicas aversivas, la terapia implosiva y
las tcnicas operantes
La terapia conductual, o modificacin de conducta como se le conoca por
entonces, negaba por completo la importancia de las cogniciones en el proceso de
mejoramiento clnico. John Broados Watson este gran celebre admiti como
exageracin en la que sostiene que tomando una docena de nios cualquieras y
aplicando tcnica de modificacin de conducta, podra conseguir cualquier tipo de
persona que deseare.
Para modificar la conducta se utilizan los reforzadores positivos,en donde se
pueden incluir regalos, dineros u otros incentivos para lograr las metas
determinadas. La economa de fichas es una de las estrategias utilizadas en el
marco de la terapia conductual, consiste se le recompensa al paciente cuando

realiza algunas actividades que beneficien a su comportamiento.
La vio-retroalimentacin es una aplicacin de la terapia conductual en el cual el
individuo es reforzado siempre que tiene lugar un cambio planteado en el
funcionamiento corporal. Mediante su aplicacin el paciente tiene la habilidad para
controlar los procesos internos, como la temperatura corporal y el ritmo cardaco
que se relacionan con la des adaptabilidad.
V.
Procedimiento de aplicaciones
El terapeuta empieza con un anlisis especfico de la naturaleza del

problema.
Cuestiona sobre el comportamiento del consultante en las situaciones
en que se evidencia la dificultad y sistemticamente rene la
informacin necesaria.
Por tanto busca responder interrogantes referidos a cundo comenz
el problema?, en qu situaciones surge?, qu hace en ese
momento?, cules son sus sentimientos y pensamientos en esa
situacin?, quin est presente cuando lo experimenta?, cmo
interfiere el problema con su vida?
Despus de esta evaluacin, las metas especficas conductuales sern
desarrolladas y se disearn las estrategias para ayudar al
consultante.
El terapeuta obtendr el compromiso de trabajar hacia las metas
especficas, y los dos evaluarn el progreso a travs de las terapias.
VI. Preguntas de la Terapia Conductual

1) Qu es la Terapia Conductual?
La terapia conductual o del comportamiento intenta describir, explicar y
modificar los trastornos del comportamiento. Se fundamenta en la teora
del acondicionamiento operante y clsico para modificar la conducta.
2)
Cmo inicia la terapia conductual?
El fisilogo Ivn Petrovich Pavlov (184c) realizo investigaciones con

perros a principios de siglo cuando daba de comer a los perros carnes,
sonaba una campana. El ruso Pavlo y el estadounidense Watson fueron los
mximos exponentes del denominado "behaviorismo", es decir, una teora
del comportamiento en la cual se basan las concepciones que dan origen a
la terapia de conducta.
3) Cmo es considerada la sintona en terapia de la

conducta?
En terapia de conducta, la sintona se considera como una conducta
inadaptada que se adquirido, es necesario buscar la causa en la historia del
individuo. Despus, hay que desacondicionarlo o condicionar una nueva
conducta que sea adaptada.
4) Qu cosas se pueden tratar con terapia de la conducta?

La terapia de conducta obtiene excelentes resultados en mbitos diversos.
Con ella pueden tratarse el estrs, las fobias, los problemas sexuales y todo
lo que constituye unc dependencia (alcohol, drogas, tabaco, bulimia, etc.)

5) Cmo se desarroll la terapia conductual en rea del

Condicionamiento Clsico?
El foco inicial en esta rea fue el anlisis experimental y la evaluacin de
los procedimientos teraputicos, donde wolpe, lazarus y eysenck se basaron
en el condicionamiento pavloviano, el cual sustenta que las conductas
respondientes son felicitadas en un organismo pasivo, el cual aprende una
respuesta a travs de la asociacin de eventos.
6) Cmo se desarroll la terapia conductual en rea del

Condicionamiento Operante?
Su mayor exponente fue Skinner, quien argument que este tipo de
condicionamiento implica un tipo de aprendizaje en el cual la conducta es
influenciada por las consecuencias que la siguen; de esta forma si el
ambiente proporciona refuerzo, la conducta se mantiene y/o incrementa y si
por el contrario, el estmulo presente luego de la emisin de la conducta es
aversivo, la conducta tiende a extinguirse.
7) Cmo se desarroll la terapia conductual en el enfoque de

la aproximacin del aprendizaje social?
Este enfoque fue desarrollado por Albert Bandura y Richard Walters, es
interaccionar, interdisciplinario y multimodal afirmaron que la conducta es
influenciada por eventos estmulos, por reforzamiento externo y por
procesos cognitivos medicinales. El aprendizaje social y la teora cognitiva
involucran la interaccin tradica recproca entre el ambiente, los factores
personales (creencias, preferencias, expectativas, auto-percepciones) y la
conducta individual. Una suposicin bsica de esta teora, es que la gente

es capaz de cambiar la conducta auto-dirigida. La teora de auto-eficacia
representa uno de los principales intentos de proporcionar una explicacin
terica
unificada
de
la
Terapia
conductual
otros
trabajos
de procedimientos de psicoterapia (Fishman Y Franks, 1997).
8) En qu consiste la terapia conductual?

La terapia consiste en ensear al paciente a emitir respuestas adaptativas
ante los estmulos que les provocan respuestas inadaptadas, bien sea con un
des aprendizaje o extincin de la conducta inadecuada, bien sea
aprendiendo un comportamiento ms adecuado.
9) Qu cosas se pueden utilizar para reforzar la conducta?

Para modificar la conducta se utilizan los reforzadores positivos, en donde se
pueden incluir regalos, dineros u otros incentivos para lograr las metas
determinadas. La economa de fichas es una de las estrategias utilizadas en el
marco de la terapia conductual, consiste se le recompensa al paciente cuando
realiza algunas actividades que beneficien a su comportamiento.
10) Cules tcnicas ha desarrollado la terapia conductual?

La terapia conductual ha desarrollado mltiples tcnicas teraputicas, entre
las que destacan la desensibilizacin sistemtica, las tcnicas aversivas, la
terapia implosiva y las tcnicas operantes.
11) Qu es la terapia conductual?
La Terapia de la Conducta es una forma de tratamiento psicolgico

derivado de la investigacin de laboratorio desde el enfoque de conducta.
La fundamentacin emprica y terica, slidamente cientfica, se considera
una caracterstica esencial en sus desarrollos.
12) Cules son lagunas estrategias utilizadas por esta

terapia?
Condicionamiento instrumental positivo.
Condicionamiento clsico.
Desensibilizacin sistemtica.
Entrenamiento asertivo.
Entrenamiento en resolucin de problemas.
Modelado.
Sensibilizacin y extincin encubiertas.
Entrenamiento autoinstruccional.
Detencin del pensamiento.
Reestructuracin cognitiva.
Inoculacin de estrs.
Focalizacin sensorial y otros ejercicios de "placereado"
(terapia para disfunciones sexuales).
Biorretroalimentacin (biofeedback).
13)
Cules son algunas de las lneas de investigacin que
hoy se conocen como terapia conductual?

Lo que hoy se conoce como la terapia de la conducta, es en realidad la
integracin de varias lneas de investigacin, las ms notables son:
La lnea que investigaba dentro del paradigma de la inhibicin

recproca, cuyo mayor representante fue Joseph Wolpe,
La lnea que investigaba dentro del paradigma operante, cuyo mayor

representante fue B. F. Skinner,
La lnea de las terapias cognitivas, como laTREC y la TCC, cuyos

fundadores respectivos son Albert Ellis y Aaron Beck.
14) Qu hiso Joseph Wolpe?

Joseph Wolpe public en 1958 su libro pionero Psicoterapia por inhibicin
recproca, que expona una fundamentacin detallada de la formacin de
una amplia gama de trastornos conductuales y tcnicas para superarlas.
Entre los trastornos tratados estaban la ansiedad, las fobias, los problemas
sexuales, las conductas obsesivas, amnesia, y la histeria.
15) Cul fue el aporte de B.F. Skinner a esta terapia?

En
tanto B.F.
Skinner haca
desarrollos
singulares
en
teora
del condicionamiento operante, a la par de sus amplios estudios de

laboratorio, no se implic de lleno en las aplicaciones clnicas de lo que
llam Anlisis experimental del comportamiento. Sin embargo, los clnicos

se entusiasmaron con su modelo parsimonioso y bien fundamentado
empricamente.
3. Terapia De Confrontacin
I.
Definicin
Consiste en el sealamiento y recordatorio de fallar en cumplir con las

normas de la comunidad de confrontar con tus debilidades de carcter para
que puedas identificar y fortalecer este espacio.
Es una tcnica para el cuestionamiento del comportamiento; con ella se
hace un llamado de atencin al residente, sealando sus actitudes y
comportamientos irresponsables que atenan contra la estabilidad del grupo
o contra el residente mismo; pues en la dinmica de la comunidad
teraputica, los comportamientos del residente repercuten socialmente en
los otros quienes se convierten en espejos que le posibilitan, entre otros

aspectos, reconocer cuando los actos son inadecuados.
II.
Antecedentes
El mtodo de Rogers es la comprensin de s mismo y de otro (la empata

palabra que ha puesto de moda respecto del otro y la congruencia consigo
mismo), La diferencias entre la fenomenolgica de los fenomenlogos y la
de Rogers, radica en que Rogers es un fenomenlogo en tanto psiclogo
terapeuta. El proceso que lleva a la experiencia inmediata como para el
cliente.
La hiptesis fundamentales de Rogens no es en su origen ms que la
formulacin subjetiva de su experiencia de terapeuta y de la experiencia de
sus clientes. Rogens no solo pretende encontrar una nacionalidad universal
en la experiencia inmediata y singular de la terapia, sino que espira
igualmente, a vincularlo a eso forma ms tradiciones de la nacionalidad que
es la ciencia experimental.
La confrontacin: Es una tcnica para el moldeamiento que caracteriza la
forma de intervencin, con ella se hace una llamada de atencin energtica
al
interno
sealando
rechazando
actitudes
comportamiento
irresponsable que atentan contra la estabilidad del grupo o contra el entorno

mismo. Tiene como finalidad romper la negacin que caracteriza nuestra
enfermedad, es el factor que nos hace permanecer dormido ante nuestra
verdadera personalidad y realidad de la vida.
III. Desarrollo
La confrontacin: Es una tcnica para el moldeamiento que caracteriza la

forma de intervencin, con ella se hace una llamada de atencin energtica
al
interno
sealando
rechazando
actitudes
comportamiento
irresponsable que atentan contra la estabilidad del grupo o contra el entorno

mismo. Tiene como finalidad romper la negacin que caracteriza nuestra
enfermedad, es el factor que nos hace permanecer dormido ante nuestra
verdadera personalidad y realidad de la vida.
Objetivos Crear conciencia en el grupo de la importancia que tiene la
participacin de todo el centro, en el proceso de crecimiento de los
compaeros confrontables.
a) Lograr: que el individuo adquiera autocontrol, serenidad, trascendencia
y capacidad enfrentar con responsabilidad las implicaciones de su acto.
b) Fortalecer: el compromiso del interno con el proceso teraputico y con
su vida.
c) Servir: Como recursos educativos ya que constituye un espacio de
transmisin de normas, pautas y valores.
d) Detectar: y rompen identificaciones negativos que entorpecen la
dinmica grupal y el crecimiento personal.
e) Servir espacio: de entrenamiento en el manejo de la tcnica a los futuros
teraputicos.
f) Lograr: que el individuo sienta y reconozcan las implicaciones
individuales y sociales de sus actuaciones irresponsables.
La terapia cognitiva adems de aplicarse como terapia individual ha sido
empleada terapia de pareja, terapia de grupo, terapia familiar. Al cliente se
le anima a que interprete eventos y sentimientos desde el punto de vista
ms realista. As es, como los pensamientos problemticos van siendo

reemplazados por pensamientos ms adictivos.
En combinacin con medicina puede llegar a ser mucho ms efectiva. El
mtodo de Rogers es la comprensin de s mismo y de otro (la empata
palabra que ha puesto de moda respecto del otro y la congruencia consigo
mismo), La diferencias entre la fenomenolgica de los fenomenlogos y la
de Rogers, radica en que Rogers es un fenomenlogo en tanto psiclogo
terapeuta. El proceso que lleva a la experiencia inmediata como para el
cliente.
Los Rogerianos no dudan en tratar de definir conceptualmente y de forma
operacional y en medir aspecto en apariencia tanto poco palpable como "la
actitud positiva del terapeuta hacia el cliente" "La empata", "La
congruencia", "La convergencia entre el yo y el yo ideal", "La distancia a la
experiencia inmediata". Se trata de una nueva concepcin de la ciencia que
sobre los orgenes vivientes de los mismos en los hombres que lo producen
no excite la ciencia, existen hombres en bsqueda de la verdad por
diferentes razones.
El mtodo experimental: Se nutre de la experiencia fenomenologa sino
quien aparte de sus fuentes es guiado por ella en cada uno de los pasos y de
convocan nuevamente en la experiencia fenomenolgica, el final, cuanti

se trata apreciar los resultados, de valorarlo y elaborar nuevos hiptesis. El
mtodo de la psicoterapia es un encuentro entre dos hombres, el terapeuta y
el paciente. La metodologa y la tcnica del teraputico sirve a lo ms de
vehculo a sus actitudes, un vehculo que no puede tallar va que es producto
de las mismas actitudes, pero que no tiene ninguna eficacia.
La hiptesis del desarrollo es el fundamento de la teora rogeriana de la
personalidad tiende a mostrar como el desarrollo, el Grouth puede ser
modificado, perturbando o restaurando a lo largo de la historia del
individuo particularmente discurso de su historia infantil. La actitud no
directiva es una actitud hacia el cliente es tina actitud por lo que el
terapeuta se rehsa a orientar al cliente en una direccin determinada y a
considerar que el cliente deba pensar sentir o aduar de una manera
determinada cinco imperativos de la actitud.
IV. Sntesis
Esta terapia que persigue cambiar la brutal forma de pensar de los
delincuentes violentos. La terapia de confrontacin consiste en el
sealamiento y recordatorio de fallar en cumplir con las normas de la
comunidad de confrontar con tus debilidades de carcter para que puedas
identificar y fortalecer este espacio: La confrontacin es una tcnica para el
moldeamiento que caracteriza la forma de intervencin, con ella se hace
una llamada de atencin energtica al interno sealando y rechazando
actitudes y comportamiento irresponsable que atenta contra la estabilidad
del grupo o contra el entorno mismo.
V.
Procedimiento de aplicaciones
Para que implementar la terapia de confrontacin el terapeuta debe

centrarse en la vivencia del sujeto y no en los hechos, crear inters por
la persona del cliente y no por el problema, sentir respeto por el cliente
y manifestarle ma consideracin real, tener una disposicin circular.
El terapeuta inicia la confrontacin enfatizada brevemente la falla.
El interno confrontando, debe de mirar de frente a quien le habla y girar
en su puesto cuando otra persona lo va a confrontar.
El terapeuta, si el grupo no lo hace debe mostrarle al interno los
recursos y posibilidades que tiene para modificar su conducta.
Irresponsable, haciendo la consiente su proceso de superacin.
Se termina la terapia cuando el o los residentes confrontados le dan la
mano a sus compaeros y estos lo animan a continuar adelante en su
proceso de tratamiento.
VI. Preguntas de la Terapia De Confrontacin

1) Qu es la terapia de confrontacin?
Consiste en el sealamiento y recordatorio de fallar en cumplir con las
normas de la comunidad de confrontar con tus debilidades de carcter para
que puedas identificar y fortalecer este espacio. Es una tcnica para el
cuestionamiento del comportamiento; con ella se hace un llamado de
atencin al residente, sealando sus actitudes y comportamientos
irresponsables que atenan contra la estabilidad del grupo o contra el
residente mismo.
2) Cmo se ejecuta la terapia de confrontacin?

Es una tcnica para el cuestionamiento del comportamiento; con ella se
hace un llamado de atencin al residente, sealando sus actitudes y
comportamientos irresponsables que atenan contra la estabilidad del grupo
o contra el residente mismo; pues en la dinmica de la comunidad
teraputica, los comportamientos del residente repercuten socialmente en
los otros quienes se convierten en espejos que le posibilitan, entre otros
aspectos, reconocer cuando los actos son inadecuados.
3) En qu consiste la hiptesis de Rogers?

4) En qu consiste la tcnica de la confrontacin?

Es una tcnica para el moldeamiento que caracteriza la forma de
intervencin, con ella se hace una llamada de atencin energtica al interno
sealando y rechazando actitudes y comportamiento irresponsable que
atentan contra la estabilidad del grupo o contra el entorno mismo. Tiene
como finalidad romper la negacin que caracteriza nuestra enfermedad, es
el factor que nos hace permanecer dormido ante nuestra verdadera
personalidad y realidad de la vida.
5) Cules son los objetivos de la confrontacin?
a) Lograr: que el individuo adquiera autocontrol, serenidad, trascendencia

y capacidad enfrentar con responsabilidad las implicaciones de su acto.
b) Fortalecer: el compromiso del interno con el proceso teraputico y con
su vida.
c) Servir: Como recursos educativos ya que constituye un espacio de
transmisin de normas, pautas y valores.
d) Detectar: y rompen identificaciones negativos que entorpecen la
dinmica grupal y el crecimiento personal.
e) Servir espacio: de entrenamiento en el manejo de la tcnica a los
futuros teraputicos.
f) Lograr: que el individuo sienta y reconozcan las implicaciones
individuales y sociales de sus actuaciones irresponsables.
6) De qu se nutre el mtodo experimental?

El mtodo experimental: Se nutre de la experiencia fenomenologa sino
quien aparte de sus fuentes es guiado por ella en cada uno de los pasos y de
convocan nuevamente en la experiencia fenomenolgica, el final, cuanti
se trata apreciar los resultados, de valorarlo y elaborar nuevos hiptesis.
7) Cul es el fundamento de la teora Rogeriana?

La hiptesis del desarrollo es el fundamento de la teora rogeriana de la
personalidad tiende a mostrar como el desarrollo, el Grouth puede ser
modificado, perturbando o restaurando a lo largo de la historia del
individuo particularmente discurso de su historia infantil. La hiptesis del
desarrollo es el fundamento de la teora rogeriana de la personalidad tiende
a mostrar como el desarrollo, el Grouth puede ser modificado, perturbando
o restaurando a lo largo de la historia del individuo particularmente

discurso de su historia infantil.
8) Qu se debe tener en cuenta para implementar la

confrontacin?
Para que implementar la terapia de confrontacin el terapeuta debe
centrarse en la vivencia del sujeto y no en los hechos, crear inters por la
persona del cliente y no por el problema, sentir respeto por el cliente y
manifestarle ma consideracin real, tener una disposicin circular.
9) Cundo se termina la terapia de confrontacin?

Se termina la terapia cuando el o los residentes confrontados le dan la mano
a sus compaeros y estos lo animan a continuar adelante en su proceso de
tratamiento.
10)
De qu otra forma se ha utilizado esta terapia?
La terapia cognitiva adems de aplicarse como terapia individual ha sido

empleada terapia de pareja, terapia de grupo, terapia familiar. Al cliente se
le anima a que interprete eventos y sentimientos desde el punto de vista
ms realista. As es, como los pensamientos problemticos van siendo
reemplazados por pensamientos ms adictivos.
11)
En qu consiste esta terapia?
Esta consiste en el sealamiento y recordatorio de fallas en cumplir con las

normas de la comunidad de confronta con tus debilidades de carcter, para
q puedas identificar y fortalecer estos espacios.
12)
Cundo es ideal usar esta terapia?
La confrontacin es una estrategia teraputica ideal cuando el paciente se

encuentra enfadado o molesto con otra persona, pero desea conservar esa
relacin en buenos trminos porque la considera como importante.
13)
Cules pasos debe seguir el paciente para esta terapia?
Es fundamental que el paciente siga los siguientes pasos:

En primer lugar debe iniciar una conversacin en voz alta pero
consigo mismo con el nombre de aquella persona con la que se
encuentra molesto.
Una vez iniciada la conversacin con su nombre, debe continuar
diciendo algo as como estoy molesto contigo porque.
Una vez explicado el motivo, deber repetirlo continuamente hasta
que el resentimiento desaparezca.
Cuando desaparezca dicho resentimiento, deber finalizar diciendo la
siguiente frase: estoy agradecido contigo porque.
14)
Cules
confrontacin?
son
las
cualidades
de
una
correcta
Es especfica, se debe evitar hablar "en general"; no se limita a la

descripcin del comportamiento inadecuado sino que facilita indicaciones
para el cambio; si no existe un contrato de confrontacin, se debe
establecer o no confrontar, nunca debe ser imposicin; debe existir un
momento adecuado para confrontar y un propsito, debe ser reciente,
cercana en el tiempo; su origen es una voluntad autntica de ayudar y no el
deseo de desquitarse sobre el otro de las propias tensiones o agresividades;
es directa pero se acompaa de la proteccin necesaria y de la posibilidad
de cambiar.
15)
Cul es el objeto de confrontacin?
Se debe confrontar toda actitud o comportamiento destructor, con relacin a

s mismo, en relacin con otros. La falta de respeto del contrato o de las
reglas aceptadas; los juegos; las relaciones simbiticas; comportamientos
que derivan de contramandatos; las posiciones en el tringulo dramtico;
las incongruencias entre el registro verbal y el no verbal; la evitacin de
responsabilidades y las evasiones.
4. Terapia De Pareja
I.
Definicin
Se expresar que el abortamiento de esta terapia consiste en los problemas

ms comunes que se tratan, lo que ocurre si uno de los miembros no
colabora, como se desarrollan las sesiones y cunto cuestan, los ejercicios

que se realizan y la efectividad de la terapia de pareja.
II.
Antecedente
El modelo de Ellis (1987) distingue entre insatisfaccin de pareja (I.P) y

perturbacin de pareja. (P.P). Uno o ambos miembros de la pareja, a partir
de ciertas experiencias personales (modelos familiares de sus padres como
pareja, otros modelos sociales, historia de relaciones de pareja anteriores,
etc.) desarrolla una serie de expectativas no realistas sobre cmo tiene que
funcionar una pareja y/o bien lleva a la relacin sus propias caractersticas
personales, que pueden ser incompatibles con las del otro miembro.
III. Desarrollo
Este proceso producira el resultado cognitivo-emocional de "Deseos no
satisfechos" e "Insatisfaccin de pareja" (I.P) A partir de esta insatisfaccin
uno o ambos miembros de la pareja pueden producir una perturbacin de la
relacin de pareja (P.P); esto se desarrollara al valorar el estado de
insatisfaccin anterior de modo irracional (creencias irracionales
implicadas seran: (1) Exigencia de trato justo: "Tu no deberas actuar
como lo haces porque est mal o amenazas mi autoestima" y (2)
Catastrofismo: "Si se expresan las cosas que me insatisfacen de la relacin
puede ocurrir algo horrible y no debo hacerlo".

personales, que pueden ser incompatibles con las del otro miembro. Ambas
creencias irracionales produciran un estado de perturbacin de la pareja
(P.P), en concreto la primera llevara a una respuesta emocional de ira
intensa y conducta aversiva hacia el otro miembro (menos gratificacin o
refuerzo, ms conducta de "castigo") y la segunda creencia irracional
producira una respuesta emocional de ansiedad o temor intenso y una
conducta inhibida (no asertiva). El resultado final de todo el proceso sera
que la conducta de cada miembro producira un feedback que es
distorsionado cognitivamente por el otro en funcin de sus propias
creencias irracionales.
El Modelo De Beck (1988):
La relacin de pareja suele pasar por dos fases generales: (1)
"Enamoramiento": en general se trata de una relacin ntima sin apenas
problemas prcticos, donde se activan una serie de creencias y expectativas
romnticas (MITOS, fase de "Idealizacin de la relacin") y (2)
"Cotidianidad": se producira una frustracin de expectativas y creencias
romnticas ("Desilusin"), irrumpiran una serie de problemas prcticos
(hijos, finanzas, toma de decisiones, etc.) y se "activaran" el "Pacto
matrimonial" (Perspectivas personales, supuestos personales o esquemas
cognitivos latentes; que mientras ms egocntricos sean, mas disfuncin
van a generar). Estos esquemas cognitivos suelen girar en torno a dos
contenidos temticos: (1) Inters afectivo y (2) Valoracin personal. Se
habran desarrollado a partir de modelos familiares (relaciones parentales)
y otras experiencias (p.e historia de pareja).
La conducta de cada miembro de la pareja lo podra activar, y esa

activacin producira una serie de distorsiones cognitivas que llevara a una
serie de crculos viciosos de estilos personales de relacin inflexibles,
sobretodo en tres reas: comunicacin, expresin afectiva y resolucin de
problemas.
IV. Sntesis
Este terapia aborda los problemas que presentan las parejas como suelen
ser diversos, tales como falta de comunicacin, desacuerdos y discusiones
frecuentes, problemas sexuales, domsticos o afectivos, insatisfaccin con
uno o varios aspectos de la relacin, desilusin, frustracin porque la
relacin no es como esperabas, conflictos sobre la educacin de los hijos,
problemas financieros que afectan la relacin, infidelidad o problemas en el
manejo de emociones como ira o celos. Existen varios modelos que
presentan los problemas comunes de las parejas y como estos pueden
analizar la incidencia y de aplicar la terapia.
V.
Procedimiento De Aplicacin
En primer lugar, el psiclogo realiza una evaluacin de la situacin

(tanto en pareja como de manera individual) para conocer cules son
los problemas existentes y los objetivos que desean alcanzar con la
terapia y determinar el tipo de intervencin ms apropiada.
La duracin de la terapia suele ser limitada en el tiempo, aunque el

nmero de sesiones depender de cada pareja, del nmero de conflictos
a tratar, etc. Puede requerirse desde unas pocas sesiones para tratar un
problema puntual hasta varios meses en casos de relaciones muy
deterioradas.
Durante la terapia se analizan los conflictos para tener una mayor
comprensin de ellos, aprendes a resolver problemas y discutir las
diferencias de manera racional, a reconocer cules son tus ideas y
creencias que debes modificar por ser poco realistas o errneas, a
detectar qu comportamientos debe cambiar cada uno y aprender cmo
hacerlo, a escuchar, comprender y aceptar a la otra persona as como
aceptar las diferencias entre ambos.
VI. Preguntas de la Terapia De La Terapia de Pareja

1) En qu consiste la terapia de pareja?
Se expresar que el abortamiento de esta terapia consiste en los problemas
ms comunes que se tratan, lo que ocurre si uno de los miembros no
colabora, como se desarrollan las sesiones y cunto cuestan, los ejercicios
que se realizan y la efectividad de la terapia de pareja.
2) Cules son los primeros antecedentes de la terapia de

pareja?
personales, que pueden ser incompatibles con las del otro miembro.
3) En qu consista El Modelo De Beck (1988)?

La relacin de pareja suele pasar por dos fases generales: (1)
"Enamoramiento": en general se trata de una relacin ntima sin apenas
problemas prcticos, donde se activan una serie de creencias y expectativas
romnticas (MITOS, fase de "Idealizacin de la relacin") y (2)
"Cotidianidad": se producira una frustracin de expectativas y creencias
romnticas ("Desilusin"), irrumpiran una serie de problemas prcticos
(hijos, finanzas, toma de decisiones, etc.) y se "activaran" el "Pacto
matrimonial" (Perspectivas personales, supuestos personales o esquemas
cognitivos latentes; que mientras ms egocntricos sean, mas disfuncin
van a generar).
4) En torno a que giran los esquemas cognitivos del Modelo

De Beck (1988)?
Estos esquemas cognitivos suelen girar en torno a dos contenidos
temticos: (1) Inters afectivo y (2) Valoracin personal. Se habran
desarrollado a partir de modelos familiares (relaciones parentales) y otras
experiencias (p.e historia de pareja).
5) Cules temas aborda la terapia de pareja?

Este terapia aborda los problemas que presentan las parejas como suelen
ser diversos, tales como falta de comunicacin, desacuerdos y discusiones
frecuentes, problemas sexuales, domsticos o afectivos, insatisfaccin con
uno o varios aspectos de la relacin, desilusin, frustracin porque la
relacin no es como esperabas, conflictos sobre la educacin de los hijos,

problemas financieros que afectan la relacin, infidelidad o problemas en el
manejo de emociones como ira o celos.
6) Qu se hace para llevar a cabo la terapia de pareja?

En primer lugar, el psiclogo realiza una evaluacin de la situacin (tanto
en pareja como de manera individual) para conocer cules son los
problemas existentes y los objetivos que desean alcanzar con la terapia y
determinar el tipo de intervencin ms apropiada.
7) Cuale es la duracin de la terapia de pareja?

La duracin de la terapia suele ser limitada en el tiempo, aunque el nmero
de sesiones depender de cada pareja, del nmero de conflictos a tratar, etc.
Puede requerirse desde unas pocas sesiones para tratar un problema puntual
hasta varios meses en casos de relaciones muy deterioradas.
8) Qu cosas se hace durante la terapia de pareja?

Durante la terapia se analizan los conflictos para tener una mayor
comprensin de ellos, aprendes a resolver problemas y discutir las
diferencias de manera racional, a reconocer cules son tus ideas y creencias
que debes modificar por ser poco realistas o errneas, a detectar qu
comportamientos debe cambiar cada uno y aprender cmo hacerlo, a
escuchar, comprender y aceptar a la otra persona as como aceptar las
diferencias entre ambos.
9) Cul es el principal instrumento de evaluacin
en la
terapia de pareja?
El principal instrumento de evaluacin es la historia clnica de pareja (ver
nuestra propuesta de historia, basada en Beck, 1988). Adems existen
multitud de instrumentos (cuestionarios) para la evaluacin de distintos
aspectos de la relacin.
10) En qu consiste el cuestionario de satisfaccin marital?

Cuestionario de satisfaccin marital (Lazarus, 1983): Sobre 11 tems el
sujeto evala su grado de satisfaccin percibida en la relacin de pareja. Da
una puntuacin total sobre el grado de perturbacin medio, y el anlisis
ms minucioso de sus tems permite evaluar distintos aspectos
problemticos de la pareja. Es til por su brevedad, entre otros aspectos.
11)
Qu es la terapia de pareja?
Terapia de Pareja, tambin denominadaPsicoterapia de Pareja, es

el tratamiento clnicopsicolgico que se brinda a ambos miembros de
unarelacin sentimental, en su condicin de enamorados, novios, esposos,
convivientes,
separados
y/o
divorciados,
unpsicoterapeuta o terapeuta profesional,

facultado
por
los
por
debidamente
respectivosorganismos
parte
de
capacitado
oficiales reguladores
del pas donde ejerce su profesin.
12)
En que se centrara el terapeuta en esta terapia?
En una terapia de pareja, el psicoterapeuta se centrar fundamentalmente en

mejorar la comunicacin en la relacin. De esta manera, se aprender a
controlar los impulsos y emociones para afrontar y resolver los conflictos
que puedan surgir de una manera ms eficiente. Adems, se ensear a ver

los problemas desde otra perspectiva, intentando relativizar los mismos sin
que los personalismos, la soberbia u orgullo pueda distorsionar los juicios
de valor.
13)
Dnde se origin la consejera matrimonial y
quienes sus pioneros?

La consejera matrimonial se origin en Alemania en los aos de 1920
como parte del movimiento eugensico. Los primeros institutos de
consejera matrimonial en los Estados Unidos de Amrica se crearon en los
aos de 1930, parcialmente en respuesta a los centros mdicos alemanes de
consejera matrimonial para purificacin racial.
En los Estados Unidos de Amrica, los promotores fueron Paul Popenoe,
Robert Latou Dickinson, Abraham y Hannah Stone. Entre otros pioneros en
los EUA se incluye a Lena Levine y Margaret Sanger.
14)
Cules son los enfoques psicoteraputicos de estas
terapias?
Enfoque sistmico
Enfoque cognitivo conductual
Enfoque psicoanaltico
Enfoque gestltico
Enfoque del anlisis transaccional
Enfoque de la terapia breve centrada en soluciones
15)
Cules son los pasos de la terapia de pareja?

DERIVACION Y CONTACTO TELEFONICO
ENTREVISTA INICIAL
A. Etapa social
B. Primera impresin
C. Verificacin de datos y presentacin del contexto
D. Apertura
E. Preguntas del terapeuta
F. Comunicacin con el terapeuta
G. Registro del feedback
H. Fijacin de objetivos
I. Primeras redefiniciones
J. Otros aspectos
K. Cierre de la entrevista
TRATAMIENTO COMPLETO
5. Terapia Del Juego Ldico

I.
Definicin
El juego es el medio natural de autoexpresin, experimentacin y

aprendizaje para el nio. En el ambiente de juego, el nio fcilmente puede
relacionarse con los juguetes y jugar sus preocupaciones con ellos.
II.
Antecedentes
La psicoterapia infantil fue creada por Freud para el tratamiento de su

paciente Hans. La terapia del juego fue empleada en 1919, por HugHellmuth. Ana Freud comenz a utilizar el juego en 1928, como forma de
atraer a los nios a la terapia y como medio teraputico. Cuando el nio va
desarrollando una relacin satisfactoria, la atencin de la sesin se traslada
desde el juego a las interacciones verbales.
Melanie Klein, emple el juego como sustituto de la verbalizacin para
comunicarse con los nios. En 1938 Solomon desarroll la terapia del
juego activa, para emplearla con nios impulsivos, para ayudarlos a
expresar su ira y temor, ayudndolos a redirigir la energa antes de actuar,
para emprender conductas ms aceptables. Terapia De Juego: Es aquella
tcnica, psicoteraputica basada en la interpretacin que se hace del juego
del nio, que se encarga sus emociones y que constituye una oportunidad
que se le da para que exprese sus sentimientos y problemas.
III. Desarrollo
Da prioridad al desarrollo del concepto de tiempo en el nio, como ayuda
en la separacin de los traumas pasados, de sus actos futuros. Analistas
como Hambridge, recrearon en el juego, el suceso motivador de la
ansiedad, pero en una etapa intermedia de la relacin teraputica, cuando el
nio ya tiene suficientes recursos para manejar este procedimiento, directo
de introspeccin.
La terapia del juego experiment un desarrollo importante a partir de los
trabajos de Carl Rogers y Virginia Axline. El juego es para el nio el canal
de comunicacin y expresin. Y es a travs de este que le permite una
liberacin catrtica de sus sentimientos, frustraciones, miedos y confusin.
Las experiencias de juego son renovadoras, sanas y constructivas en la vida
de un nio. Como adultos podemos comprender el mundo del nio
mediante la observacin de su juego, y podemos relacionarnos de modo
ms fcil con l a travs de las actividades de juego que por medio de un
dilogo verbal. El juego es la manera en que los nios someten a prueba al
mundo y aprenden sobre l. Es la forma de auto-terapia del nio mediante
la cual con frecuencia se llega al centro de las confusiones, ansiedades y
conflictos.
Es tan importante el juego para el desarrollo sano del nio que se convierte
en una funcin vital. Ms que una actividad frvola, despreocupada y
placentera, como la mayora de los adultos lo ven. El juego es el lenguaje
simblico propio del nio y utiliza el juego para formular y asimilar lo que
experimenta en su vida. Al expresar abiertamente en el juego sus
emociones y conflictos, se da cuenta del poder interno que tiene de pensar

por s mismo, tomar sus propias decisiones y generar sus propias historias.
El juego es la participacin ntima y dinmica del nio en su mundo fsico
y humano. Cuando un nio juega, toca la esencia exquisita de la vida con la
imaginacin, la expresin, la expansin y la auto-realizacin. Al utilizar el
juego como un modo autntico de expresin, podemos entender el juego
del nio como una comunicacin simblica que refleja su historia personal,
sus vivencias actuales, el sentido de sus relaciones humanas, su nivel de
desarrollo y los elementos inconscientes que es incapaz de hablar.
La Terapia de Juego se ocupa de los sentimientos de los nios, no solo de
su conducta; es una oportunidad que se le da al nio para jugar sus
sentimientos, necesidades, conflictos y problemas. En una relacin nica
con un adulto objetivo terapeuta- que lo acepta y que no se encuentra
involucrado en otros aspectos dentro de la vida del nio.
Dentro de la Terapia de Juego el nio representa continuamente todas las
vivencias y conflictos, estas representaciones son utilizadas para ayudarlo
al entendimiento, a la maestra de sus emociones y a su desarrollo. Se
enfatiza el punto de vista personal que el nio tiene acerca de sus
experiencias convirtindolo en su propio agente de cambio y de accin
efectiva. La Terapia de Juego ayuda al nio ofrecindole nuevos
entendimientos, mayor conciencia de sus motivos y afectos, y
normalizando sus patrones de desarrollo.
Este enfoque parte de la idea de que en el ser humano hay un impulso
natural vital hacia la salud y la autorrealizacin como resultado de la
adaptacin. Este mismo impulso hacia la madurez, la plenitud e
independencia es el que crea tambin aquellas condiciones que llamamos

de desadaptacin, ya que puede convertirse en una determinacin agresiva
del nio por ser l mismo sin importar los medios que utilice para lograrlo,
o bien de una fuerte resistencia al sentir que su autoexpresin se encuentra
bloqueada. El principio fundamental es trabajar hacia la salud y no contra
la enfermedad, esto quiere decir que lo que el nio necesita son
oportunidades de crecimiento y desarrollo, no correctivos ni restricciones.
Las conductas de inadaptacin y los mecanismos defensivos son la
respuesta y adaptacin creativa que un nio ha encontrado en una
circunstancia concreta para cubrir sus necesidades. La terapia de juego lo
ayuda a encontrar nuevas y mejores maneras de adaptacin generando ms
conciencia y responsabilizaran como caminos hacia un equilibrio ms
plena.
IV. Sntesis
A travs de este modelo teraputico, el nio tiene la oportunidad de actuar
por medio del juego todos sus sentimientos acumulados de tensin,
frustracin, inseguridad, agresin, temor, confusin. El poder actuar todos
estos sentimientos en el juego ayuda a que emerjan a la superficie para ser
expresados abiertamente y as poder enfrentarse a ellos, aprendiendo a
controlarlos, a rechazarlos, o a aceptarlos, con esto adquiere una fuerte
sensacin de vala personal y orgullo de ser quin es.
La Terapia de Juego le facilita al nio la expulsin del conflicto interno de
modo natural a travs de la descarga emocional. La labor del terapeuta es
ser sensible a lo que el nio expresa a travs de sus juegos y
verbalizaciones y reflejarle de cierta manera esas actitudes para que el nio
tome ms conciencia de s mismo. El terapeuta le hace sentir que lo

comprende, lo acepta en todo momento independientemente de lo que diga
o haga. As el terapeuta lo estimula a profundizar en su mundo interno
haciendo que surja su verdadero Yo. La Terapia de Juego ofrece al nio la
oportunidad de ser l mismo, de aprender a conocerse, para que pueda
trazar su curso de accin abierta y sanamente.
V.
El terapeuta debe desarrollar una relacin interna y amigable con el

nio, mediante la cual se establece una armona lo antes posible.
El terapeuta acepta al nio tal como es.
El terapeuta crea un sentimiento de actitud permisiva en la relacin, de
tal forma que el nio se siente libre para expresar sus sentimientos por
completo.
El terapeuta est alerta a reconocer los sentimientos que el nio est
expresando y los refleja de nuevo hacia l de tal forma que logra
profundizar ms en su comportamiento.
El terapeuta observa un gran respeto por la habilidad del nio para
solucionar sus problemas, si a ste se le ha brindado la oportunidad para
hacerlo. Es responsabilidad del nio decidir y realizar cambios.6. El
terapeuta no intenta dirigir las acciones o conversacin del nio en
forma alguna. El nio gua el camino; el terapeuta lo sigue El terapeuta
no pretende apresurar el curso de la terapia. Este es un proceso gradual
y, como tal, reconocido por el terapeuta.
El terapeuta establece solo aquellas limitaciones que son necesarias para
conservar la terapia en el mundo de la realidad y hacerle patente al nio
de su responsabilidad en la relacin.
Los procedimientos de aplicacin para esta terapia del juego dependen

del rea que el nio necesita desarrollar o estimular.
VI. Preguntas de la Terapia Del Juego Ldico

1) Qu es el Juego?
El juego es el medio natural de autoexpresin, experimentacin y
aprendizaje para el nio. En el ambiente de juego, el nio fcilmente puede
relacionarse con los juguetes y jugar sus preocupaciones con ellos.
2) Quines son los precursores de la terapia del juego

ldico?
La psicoterapia infantil fue creada por Freud para el tratamiento de su
paciente Hans. La terapia del juego fue empleada en 1919, por HugHellmuth. Ana Freud comenz a utilizar el juego en 1928, como forma de
atraer a los nios a la terapia y como medio teraputico. Cuando el nio va
desarrollando una relacin satisfactoria, la atencin de la sesin se traslada
desde el juego a las interacciones verbales.
3) Qu es la terapia del juego?

Terapia De Juego: Es aquella tcnica, psicoteraputica basada en la
interpretacin que se hace del juego del nio, que se encarga sus emociones
y que constituye una oportunidad que se le da para que exprese sus
sentimientos y problemas.
4) Cul es el objetivo de la terapia del juego?

Es ayudarlo a expresarse, elaborar y resolver sus conflictos emocionales y
es recomendado en nios de 4 a 11 aos. En la terapia juego se evalan las
conductas expresadas y los Juguetes cumplen el propsito de suscitar
ciertas conductas problema; de tal manera que podemos evaluar sus

defensas su nivel de tolerancia a la frustracin, ansiedad, agresividad,
dependencia
independencia
sus
fortaleza
dificultades
su
comportamiento en general, Por ello es que en el proceso de evaluacin y

terapia, se recomiendan juguetes que permitan la expresin simblica de las
emociones y necesidades del nio.
5) En qu consiste el juego del Rincn Hogareo?

Es una casa de juguete o esquina del cuarto la cual contiene el tipo de
equipo que su lista bajo rincn hogareo. En este rincn con frecuencia los
nios tratan lo que han vivido en casa, aqu se experimentan roles y
relaciones. Los nios ilustran casi en su totalidad algunas de sus
asociaciones individuales con el hogar y los difciles problemas que giran
en tomo en sus relaciones tempranas con figuras primarias. Cuando este
juego se acepta y translabora a otros tipos de juegos ms duro, en donde el
rincn hogareo adquiere un estatus apropiado a la edad.
6) Qu significa el juego para los nios?

El juego es para el nio el canal de comunicacin y expresin. Y es a travs
de este que le permite una liberacin catrtica de sus sentimientos,
frustraciones, miedos y confusin.
Las experiencias de juego son
renovadoras, sanas y constructivas en la vida de un nio. Como adultos

podemos comprender el mundo del nio mediante la observacin de su
juego, y podemos relacionarnos de modo ms fcil con l a travs de las
actividades de juego que por medio de un dilogo verbal.
7) Cmo el juego conecta al nio con el mundo?
El juego es la participacin ntima y dinmica del nio en su mundo fsico

y humano. Cuando un nio juega, toca la esencia exquisita de la vida con la
imaginacin, la expresin, la expansin y la auto-realizacin. Al utilizar el
juego como un modo autntico de expresin, podemos entender el juego
del nio como una comunicacin simblica que refleja su historia personal,
sus vivencias actuales, el sentido de sus relaciones humanas, su nivel de
desarrollo y los elementos inconscientes que es incapaz de hablar.
8) Cul es la labor del terapeuta en la terapia del juego?

La labor del terapeuta es ser sensible a lo que el nio expresa a travs de
sus juegos y verbalizaciones y reflejarle de cierta manera esas actitudes
para que el nio tome ms conciencia de s mismo. El terapeuta le hace
sentir que lo comprende, lo acepta en todo momento independientemente
de lo que diga o haga. As el terapeuta lo estimula a profundizar en su
mundo interno haciendo que surja su verdadero Yo.
9) Cmo ayuda la terapia del juego a mejorar las conductas

de inadaptacin?
Las conductas de inadaptacin y los mecanismos defensivos son la
respuesta y adaptacin creativa que un nio ha encontrado en una
circunstancia concreta para cubrir sus necesidades. La terapia de juego lo
ayuda a encontrar nuevas y mejores maneras de adaptacin generando ms
conciencia y responsabilizaran como caminos hacia un equilibrio ms
plena.
10) En qu consiste el juego de la casa de muecas?

El juego en la casa de muecas puede ser muy revelador. Las muecas
llenan cierta cantidad de roles, los nios pueden jugar de manera realista.
Los nios usan al mueco bebe para expresar la parte de bebe propia lo que
le hace el nio al bebe (mueco) puede que sea a lo que se le hizo al nio
cuando l era un bebe, por lo cual esta tcnica es til en toda terapia de
juego.
11)
Por qu la terapia ldica o terapia de juego?
La terapia ldica es un abordaje estructurado basado en la teora, que se

construye sobre los procesos comunicativos y de aprendizaje normales de
los nios (Carmichael, 2006; Landreth, 2002; OConnor & Shaefer, 1983).
Los poderes curativos del juego son utilizados de diversas maneras. Los
terapeutas utilizan la terapia ldica para ayudar a los nios a expresar lo
que les incomoda, cuando no poseen el lenguaje verbal para expresar sus
pensamientos y sentimientos (Gil, 1991). En la terapia ldica los juguetes
son las palabras del nio, y el juego su lenguaje (Landreth, 2002).
12)
Qu es la terapia ldica o terapia de juego?
Desarrollada inicialmente a finales del siglo XX, hoy en da la terapia

ldica incluye un gran nmero de mtodos de tratamiento, todos ellos
aplicando los beneficios teraputicos del juego. La terapia ldica difiere del
juego normal en el hecho de que el terapeuta ayuda al nio a tratar y
resolver sus propios problemas.
La terapia ldica se apoya en la forma natural en que los nios aprenden
sobre ellos mismos sobre sus relaciones con el mundo que los
rodea (Axline, 1947; Carmichael, 2006; Landreth, 2002).
13)
Cmo funciona la terapia ldica o terapia de
juego?
Los nios son derivados a la terapia ldica para resolver sus
problemas (Carmichael; 2006; Schaefer, 1993). A menudo, cuando los
nios han agotado sus propios mtodos de resolucin de problemas, se
comportan mal en casa, con sus amigos y en la escuela (Landreth, 2002).
La terapia ldica les permite a los profesionales del rea de salud mental
especializados en terapia ldica evaluar y entender el juego del nio. Ms
an, la terapia ldica es utilizada para ayudar al nio a lidiar con emociones
difciles y encontrar soluciones a sus problemas (Moustakas, 1997; Reddy,
Files-Hall & Schaefer, 2005).
14)
Quin se beneficia con la terapia ldica p terapia
de juego?
A pesar de que todo el mundo puede beneficiarse con ella, la terapia ldica
es especialmente apropiada para nios entre 3 y 12 aos de edad
(Carmichael, 2006;
Gil,
1991;
Landreth;
2002;
Schaefer,
1993).
Adolescentes y adultos tambin se han beneficiado con tcnicas ldicas

y procesos recreativos.
15)
Cunto tiempo dura la terapia ldica o terapia de
juego?
Cada sesin de terapia ldica tiene una duracin variable de entre 30 y

50 minutos. Las sesiones tienen generalmente una frecuencia semanal.
Las investigaciones sugieren que son necesarias un promedio de 20
sesiones para resolver los problemas de un nio derivado a dicho
tratamiento.
Claro que algunos nios pueden mejorar mucho ms rpido, mientras que
la
resolucin
de
problemas ms serios puede llevar ms tiempo (Landreth, 2002;

Carmichael, 2006).
6. Terapia Del Autismo

I.
Definicin
Esta terapia consiste en ayudar a los nios y nias que son afectados en el
desarrollo normal del cerebro en reas relacionadas con la interaccionadas
con la interaccin social y las habilidades comunicativas se manifiesta
durante los primeros tres aos de vida. El autismo es un trastorno que
afecta a miles de nios y adultos.
II.
Antecedentes
Leo Kanner y Hans Asperger fueron los primeros en publicar descripciones

del trastorno, en 1943. y 1944 respectivamente, y de forma independiente.
A pesar de esto, ambos le dieron el mismo nombre al cuadro sintomtico,
autismo, adoptndolo del psiquiatra EugenBleuer, que lo refiri en 1911
haciendo mencin a un trastorno bsico de la esquizofrenia basadoen la
limitacin de las relaciones con las personas y el mundo exterior.
En abril se celebra "mes nacional de la conciencia sobre el autismo", que
busca sensibilizar a la sociedad sobre esta enfermedad que afecta a
aproximadamente un milln y medio de Estadounidense de acuerdo con la
sociedad americano de autismo (Asa). El autismo afecta el desarrollo
normal del cerebro en reas relacionados con la interaccin social y las
habilidades.
Comunicativos y generalmente se manifiesta durante los primeros tres aos

de vida segn un reciente informe de los centros de control de la
enfermedad de E.0 (CDC), con sede en Atlanta uno 1 de cada 150 nios en
los E.0 sufre de un trastorno del espectro autista (A.S.D por sus ciclos en
ingles) y es cuatro veces ms frecuente en los nios que en las nias.
Si bien no se ha identificado una nica causa del autismo, la comunidad
cientfica coincide en que este desorden es causado debido a una
normalidad en la estructura o funcionamiento del cerebro. Actualmente
diversos investigaciones estudian la relacin del autismo con la gentica,
problemas hereditarios y complicacin mdicas, entre otros. Las y adultos
con autismo tiene deficiencia en la comunicacin verbal y no verbal.
En las interacciones sociales y en las actividades de ocio y juego. Los
sistemas pueden variar en intensidad aunque en muchos casos implica
mayor dificultad para relacionarse con otras personas y expresar sus
necesidades resistencia a cambios de rutina, poco o ningn contacto visual,
indiferencia a mtodos ordinarios de enseanza y ecolalia la repeticin de
palabras y frases), entre otros. Descubrir que un hijo tiene autismo puede
ser una experiencia abrumadora para muchos padres. No obstante los
coinciden en que es importante hacer un diagnstico preciso y distinguido a
tiempo el autismo de otras condiciones, para desarrollar programa de
educacin y tratamiento apropiados. Los nios con autismo crecern y
aprendern a un ritmo diferente y los dems y una terapia adecuada puede
ayudarles a potenciar sus habilidades para aprender nuevas destrezas que le
ayudaran a hablar, interactuar, jugar, aprender y a entender sus propias
necesidades. Si bien las medicinas pueden ayudar a aliviar a los sntomas,
la enseanza estructurada de la destreza (a menudo llamado intervencin

conductual) es en la actualidad el tratamiento ms eficaz segn ASA.
III.
Desarrollo
Tanto Kanner, en Baltimore, como Asperger, en Viena, estudiaron casos de

nios incapacesde mantener relaciones afectivas normales, aparentemente
de forma innata. En la dcada de 1960, el Dr. IvarLovaas desarroll un
modelo de educacin basado en el condicionamiento operante para tratar a
nios autistas llamando anlisis conductual aplicado (conocido tambin
como el "Mtodo Lovaas"). La terapia ABA se basa en las teoras
conductistas de BF Skinner.
Est mtodo se centra en el refuerzo de conductas operantes y en la
reduccin de conductas indeseables. En los nios con TEA la terapia ABA
ha dado buenos resultados para tratar los trastornos de comunicacin, las
conductas repetitivas y estereotipadas y las conductas autodestructivas.
Como analizamos anteriormente la terapia del autismo aborda los
problemas principales que presentan los nios y nias que padecen del
autismo, donde presentan una mirada que nomina, pero que traspasa, en el
lactante, se suele observar un balbuceo montono del sonido, un balbuceo
tardo y una falta de contacto con su entorno, as como un lenguaje gestual.
En sus primeras interacciones con los dems, lo primero que se detecta es
que no sigue a la madre en sus intentos de comunicacin y puede
entretenerse con un objeto sin saber para qu sirve, adems, tienen
problema de comunicacin, movilidad y entre otros.
El factor de relacin del nio autista con el terapeuta debe ser determinante
para contribuir al xito de una terapia aplicada a los trastornos de la
competencia perceptiva y socio relacional caracterstica del autismo.
Los objetivos de la terapia se deducen de las ideas que se tengan sobre la

misma. Se considera que un tratamiento autista ha sido coronado por el
xito cuando contribuye a localizar los retrasos en el desarrollo. Un
incremento de la capacidad de aprendizaje y adaptacin puede parecer un
gran xito desde la perspectiva del entorno social y ser, un fracaso de
graves consecuencias. Las perspectivas de una integracin social adecuada
no se consiguen mediante presiones o mediante rendimientos parciales,
sino a travs de la disposicin de participar en la vida de la comunidad.
IV. Sntesis
Como analizamos anteriormente la terapia del autismo aborda los
problemas principales que presentan los nios y nias que padecen del
autismo, donde presentan una mirada que nomira, pero que traspasa, en el
lactante, se suele observar un balbuceo montono del sonido, un balbuceo
tardo y una falta de contacto con su entorno, as como un lenguaje gestual.
En sus primeras interacciones con los dems, lo primero que se detecta es
que no sigue a la madre en sus intentos de comunicacin y puede
entretenerse con un objeto sin saber para qu sirve, adems, tienen
problema de comunicacin, movilidad y entre otros.
competencia perceptiva y socio relacional caracterstica del autismo. Los
objetivos de la terapia se deducen de las ideas que se tengan sobre la

graves consecuencias. Las perspectivas de una integracin social adecuada
no se consiguen mediante presiones o mediante rendimientos parciales,
sino a travs de la disposicin de participar en la vida de la comunidad.
V.
La planeacin y la aplicacin de la terapia del autismo constan de 9 pasos

a seguir sistemticamente, estos son:
Registro anecdtico
Definicin de la conducta.
Lnea base
Evaluacin de la conducta
Aplicacin de la escala de reforzadores
Control de las conductas inadecuadas
Habilidades preparatorias
Valoracin
Programacin por reas
VI. Preguntas de la Terapia Del Autismo

1) En qu consiste la terapia del autismo?
Esta terapia consiste en ayudar a los nios y nias que son afectados en el
desarrollo normal del cerebro en reas relacionadas con la interaccionadas
con la interaccin social y las habilidades comunicativas se manifiesta
durante los primeros tres aos de vida. El autismo es un trastorno que
afecta a miles de nios y adultos.
2) Quines fueron los precursores de la terapia del autismo?

Leo Kanner y Hans Asperger fueron los primeros en publicar descripciones
del trastorno, en 1943 y 1944 respectivamente, y de forma independiente. A
pesar de esto, ambos le dieron el mismo nombre al cuadro sintomtico,
autismo, adoptndolo del psiquiatra Eugen Bleuer, que lo refiri en 1911
haciendo mencin a un trastorno bsico de la esquizofrenia basado en la
limitacin de las relaciones con las personas y el mundo exterior.
3) Cundo se celebra el mes nacional del autismo?

En abril se celebra "mes nacional de la conciencia sobre el autismo", que
busca sensibilizar a la sociedad sobre esta enfermedad que afecta a
aproximadamente un milln y medio de Estadounidense de acuerdo con la
sociedad americano de autismo (Asa). El autismo afecta el desarrollo
normal del cerebro en reas relacionados con la interaccin social y las
habilidades.
4) Cul es la causa del autismo?

Si bien no se ha identificado una nica causa del autismo, la comunidad
cientfica coincide en que este desorden es causado debido a una
normalidad en la estructura o funcionamiento del cerebro. Actualmente
diversos investigaciones estudian la relacin del autismo con la gentica,
problemas hereditarios y complicacin mdicas, entre otros. Las y adultos
con autismo tiene deficiencia en la comunicacin verbal y no verbal.
5) Cmo ser el desarrollo de los nios autistas?

Los nios con autismo crecern y aprendern a un ritmo diferente y los
dems y una terapia adecuada puede ayudarles a potenciar sus habilidades
para aprender nuevas destrezas que le ayudaran a hablar, interactuar, jugar,
aprender y a entender sus propias necesidades.
6) En qu se centra la terapia del autismo?

Est mtodo se centra en el refuerzo de conductas operantes y en la
reduccin de conductas indeseables. En los nios con TEA la terapia ABA
ha dado buenos resultados para tratar los trastornos de comunicacin, las
conductas repetitivas y estereotipadas y las conductas autodestructivas.
7) Cmo debe ser la relacin del nio autista con el

terapeuta?
competencia perceptiva y socio relacional caracterstica del autismo. Los
objetivos de la terapia se deducen de las ideas que se tengan sobre la
xito cuando contribuye a localizar los retrasos en el desarrollo.
8) Cules son los objetivos de la terapia autista?

Los objetivos de la terapia se deducen de las ideas que se tengan sobre la

graves consecuencias.
9) Cules son los pasos a seguir para aplicar la terapia del

autismo?
a) Registro anecdtico
b) Definicin de la conducta.
c) Lnea base
d) Evaluacin de la conducta
e) Aplicacin de la escala de reforzadores
f) Control de las conductas inadecuadas
g) Habilidades preparatorias
h) Valoracin
i) Programacin por reas
10) Cul es el tratamiento ms eficaz para el autismo?

Si bien las medicinas pueden ayudar a aliviar a los sntomas, la enseanza
estructurada de la destreza (a menudo llamado intervencin conductual) es
en la actualidad el tratamiento ms eficaz segn ASA.
11)
Cmo se trata el autismo?
El tratamiento para el autismo es generalmente muy intensivo. Es

un proyecto integral que involucra a toda la familia del nio y a un equipo
de profesionales. Algunos programas se llevan a cabo en su propia casa.
Estos programas basados en el hogar pueden contar con un profesional
especialista y terapeutas capacitados o puede que a usted se lo capacite

como terapeuta de su hijo bajo la supervisin de un profesional.
Algunos programas se llevan a cabo en centros especializados, un saln de
clase o en el preescolar. En muchos casos las familias prefieren combinar
ms de un mtodo de tratamiento.
12)
Qu es ABA?
Existe mucha confusin y desacuerdo respecto al uso del trmino anlisis

de conducta aplicado (Applied Behavioral Analysis o ABA). Desde
principios de los aos 60, cientos de analistas de conducta han usado el
refuerzo positivo de manera repetitiva para ensear a estudiantes con
autismo
las
habilidades que
corresponden
la
socializacin,
la
formacin educativa, la comunicacin, el juego, el cuidado personal, el

trabajo y la convivencia, y as reducir los problemas de conducta entre
ellos.
Durante este tiempo, han emergido diferentes modelos que usan ABA, y
todos usan la enseanza conductual. Todos estos modelos estn basados en
el trabajo de skinner. Muchos de ellos usan la investigacin y las tcnicas
de otros expertos en el campo que consisten en utilizar el anlisis de
conducta para ensear a los nios con autismo.
13)
Cmo es una sesin tpica de terapia ABA?
Las sesiones duran entre dos y tres horas, y consisten de cortos y

estructurados
periodos
de tiempo
dedicados
una
tarea,
que
normalmente duran de tres a cinco minutos. Al final de cada hora hay un
descanso de 10 a 15 minutos. El juego libre y los descansos se usan para la

enseanza incidental o para practicar habilidades en diferentes entornos.
14)
Qu es el entrenamiento en respuestas centrales
(PRT)?
El entrenamiento en respuestas centrales (Pivotal Response Treatment
o PRT), fue desarrollado por el Dr. Robert l. Koegel, la Dra. Lynn Kern
Koegel y la Dra. Laura Shreibman, en la Universidad de California, Santa
Brbara.
El entrenamiento en respuestas centrales anteriormente era llamado el
paradigma de lenguaje natural (NLP por sus siglas en ingls), que ha
venido desarrollando desde los aos 70. Es un modelo de intervencin
conductual basado en los principios de ABA.
El PRT se usa para ensear lenguaje, reducir conductas perjudiciales o auto
estimulantes,
aumentar habilidades
sociales,
acadmicas
de
comunicacin al enfocarse en conductas importantes, o centrales, que

afectan a una amplia gama de conductas. Las conductas centrales primarias
son la motivacin y que el nio inicie la comunicacin con los dems.
15)
Cul es la meta del PRT?
La meta de PRT es producir cambios positivos en las conductas centrales,

lo
que
llevara
un mejoramiento
de
las
habilidades
de
comunicacin, destrezas de juego, conductas sociales y la capacidad del

nio de poder auto controlar su propia conducta. Al contrario que el mtodo
de enseanza entrenamiento experimental discreto (DTT por sus siglas en
ingls), el cual se enfoca sobre conductas individuales segn un plan de

estudios establecido, PRT es dirigido por el nio.
7. Terapia Aversiva
I.
Definicin
Consiste en exponer al paciente a un estmulo al mismo tiempo que se le

hace experimentar alguna forma de sensacin desagradable. Con ello se
intenta condicionar al paciente para asociar el estmulo con la sensacin
desagradable y as terminar con un comportamiento indeseado. Las
sensaciones desagradables utilizadas son diversas, como aplicar sustancias
de sabor desagradable en las uas (para terminar con la costumbre de
morderlas).
II.
Antecedentes
Los proponentes de este modelo insisten en que en el procedimiento

teraputico se satisfagan requerimientos derivados de nuestro estudio de
este tipo de fenmenos en el laboratorio.
- Condicionamiento operante: Se presenta el estmulo aversivo ante

respuestas emitidas por el sujeto hacia dicha constelacin. Algunos autores
han tenido especial cuidado en disear sus procedimientos teraputicos
adoptando paradigmas de aprendizaje de evitacin o castigo.
- Teoras centrales: La aseveracin de Rachman y Teasdale, en el sentido de

que una explicacin puramente cognitiva de las terapias aversivas es tan
insatisfactoria como una explicacin basada exclusivamente en las teoras
bsicas de aprendizaje, sigue siendo vlida.
- Teora del estado: Hallam y Rachman proponen su Teora del Estado
como base del funcionamiento de las terapias aversivas. sta se basa, en el
cambio producido en el grado general de responsabilidad de un individuo y
no tanto en los cambios en cuanto a las conexiones especficas entre
estmulos y respuestas.
Los orgenes de este tratamiento se fundamentan en los experimentos de

Pavlo pero en la actualidad no se utiliza, al menos en los pases
occidentales; si bien se prohibi hace tan solo cuatro aos. Este tratamiento
no se utiliza nicamente para curar la homosexualidad sino tambin para
combatirla pedofilia o para eliminar hbitos infantiles tan inocuos como
chuparse el dedo o para dejar de fumar y beber. Los modelos propuestos
para explicar el desarrollo de las reacciones aversivas podran resumirse en:
Condicionamiento clsico: Esta teora asume que la asociacin de algunos
elementos constitutivo de la constelacin estimular componente del
comportamiento eliminar con el estmulo nocivo preseleccionado har que
el EC provoque una respuesta condicionada de aversin.
El proponente de este modelo insiste en que el procedimiento teraputico se
satisfaga requerimientos derivados de nuestro estudio de este tipo de
fenmenos en el laboratorio. Condicionamiento operante: Se presenta el
estmulo aversivo ante respuestas emitidas por el sujeto hacia dicha
constelacin. Algunos autores han tenido especial cuidado en disear sus
ordenamientos teraputicos adoptando paradigmas de aprendizaje de

evitacin o castigo.
Existe prueba de que el mecanismo inversivo se produce en situaciones
naturales y de que tal mecanismo puede ser eficaz en el tratamiento de
casos problemas concretos, como siguen pendientes muchas preguntas,
tanto a nivel clnico como de experimentacin bsica.
Consideramos que este tipo de tcnica pueden ser eficaces en aquellos
casos en los que el comportamiento problema es felicitado por el grado de
afectividad que el estmulo desencadenante tiene para el paciente (por
ejemplo, para filias, obesos en los que las caractersticas externas de los
alimentos juegan un papel especial, etc.), y mucho menos efectivos en los
que el comportamiento problema se ve mantenido por otro tipo de procesos
(por ejemplo bebedor excesivo que utiliza el alcohol como ansioltico,
donde lo que importa son las reacciones internas subsiguientes).
III. Desarrollo
Esta terapia se apoya en diversos modelos para explicar el desarrollo de las
reacciones aversivas podran resumirse en: - Condicionamiento clsico:
Esta teora asume que la asociacin de algunos elementos constitutivo de la
constelacin estimular componente del comportamiento a eliminar con el
estmulo nocivo preseleccionado har que el EC provoque una respuesta
condicionada de aversin. Los proponentes de este modelo insisten en que
en el procedimiento teraputico se satisfagan requerimientos derivados de
nuestro estudio de este tipo de fenmenos en el laboratorio. Condicionamiento operante: Se presenta el estmulo aversivo ante
respuestas emitidas por el sujeto hacia dicha constelacin. Algunos autores

han tenido especial cuidado en disear sus procedimientos teraputicos
adoptando paradigmas de aprendizaje de evitacin o castigo.
- Teoras centrales: La aseveracin de Rachman y Teasdale, en el sentido de

que una explicacin puramente cognitiva de las terapias aversivas es tan
bsicas de aprendizaje, sigue siendo vlida. - Teora del estado: Hallam y
Rachman proponen su Teora del Estado como base del funcionamiento
de las terapias aversivas. sta se basa, en el cambio producido en el grado
general de responsabilidad de un individuo y no tanto en los cambios en
cuanto a las conexiones especficas entre estmulos y respuestas.
En general la aplicacin de esta terapia es muy delicada que presentan
trastornos de influencia sociales como individuos motivados a solucionar
algunos problemas cuya conceptualizacin como tales est determinada por
influencias sociales, por ejemplo el caso del homosexual que acude a
nuestra consulta voluntariamente deseando una reorientacin de su
impulso sexual, reorientacin forzada, en parte, por los valores generales
adoptados por la sociedad y por las actitudes de quienes le rodean. En tales
casos, pensamos que nuestra intervencin ha de orientarse prioritariamente
a ayudar al individuo a autoafirmarse frente a tales presiones... el que
apliquemos el trmino tratamiento, especialmente en el caso de la
homosexualidad, no implica que consideremos a tales situaciones como
enfermedad, ni siquiera como un comportamiento sexual desviado. En
estos casos, la verdadera libertad implica ofrecerle al individuo cualquier
recurso que est en nuestra mano, y que sea eficaz.
IV. Sntesis
En resumen la terapia aversiva trata a pacientes con dificultades
de
autocontrol, donde se pueden implementar varias tcnicas como tcnicas de

modelado, tcnica del control del dilogo interno y auto instrucciones y
tcnicas de autocontrol. Adems intentan asociar un patrn de reaccin
comportamental no deseado y socialmente sancionado, con una
estimulacin desagradable, interna o externa, o reorganizar la situacin de
tal manera que las consecuencias de este comportamiento no deseado sean
lo suficientemente desagradables para que el emisor de tal comportamiento
deje de ejecutarlo.
V.
Llegar a obtener un nivel adecuado de autocontrol permite al sujeto una

mejor adaptacin al medio y una mayor autoestima. El individuo se
percibe como una persona ms libre que posee un amplio repertorio de
estrategias de afrontamiento, as como una metodologa de usos que le
permiten decidir qu actuacin es la ms adecuada a la situacin que se
le presenta.
El terapeuta en este proceso tiene un papel temporal, de apoyo y gua del
cambio conductual del cliente, debiendo ser muy cuidadoso para no
detentar ciertas responsabilidades del proceso teraputico que el cliente
ya est en condiciones de asumir.
Estos programas ofrecen, por una parte, la posibilidad de que el
individuo aprenda a cambiar su comportamiento sin necesidad de la
ayuda de un terapeuta, motivndole mediante la presentacin de casos
similares que consiguieron resolver el problema; por otra parte, aportan
al sujeto ideas que le pueden permitir el aplicar y ajustar las tcnicas a

sus propios problemas aun cuando no sean los que especficamente se
abordan.
VI. Preguntas de la Terapia Aversiva

1) En qu consiste la terapia aversiva?
Consiste en exponer al paciente a un estmulo al mismo tiempo que se le
hace experimentar alguna forma de sensacin desagradable. Con ello se
intenta condicionar al paciente para asociar el estmulo con la sensacin
desagradable y as terminar con un comportamiento indeseado.
2) Cules sensaciones desagradables pueden ser utilizadas

para esta terapia?
Las sensaciones desagradables utilizadas son diversas, como aplicar
sustancias de sabor desagradable en las uas (para terminar con la
costumbre de morderlas.
3) Qu propone la teora del estado?

Hallam y Rachman proponen su Teora del Estado como base del
funcionamiento de las terapias aversivas. sta se basa, en el cambio
producido en el grado general de responsabilidad de un individuo y no
tanto en los cambios en cuanto a las conexiones especficas entre estmulos
y respuestas.
4) Qu dicen las teoras centrales?

La aseveracin de Rachman y Teasdale, en el sentido de que una
explicacin puramente cognitiva de las terapias aversivas es tan
bsicas de aprendizaje, sigue siendo vlida.
5) A qu personas se trata con terapia aversiva?

En resumen la terapia aversiva trata a pacientes con dificultades
de
autocontrol, donde se pueden implementar varias tcnicas como tcnicas de

de modelado, tcnica del control del dilogo interno y autoinstrucciones y
tcnicas de autocontrol. Adems intentan asociar un patrn de reaccin
comportamental no deseado y socialmente sancionado, con una
estimulacin desagradable, interna o externa, o reorganizar la situacin de
tal manera que las consecuencias de este comportamiento no deseado sean
lo suficientemente desagradables para que el emisor de tal comportamiento
deje de ejecutarlo.
6) Por qu es tan delicada la aplicacin de esta terapia?

En general la aplicacin de esta terapia es muy delicada que presentan
trastornos de influencia sociales como individuos motivados a solucionar
algunos problemas cuya conceptualizacin como tales est determinada por
influencias sociales, por ejemplo el caso del homosexual que acude a
nuestra consulta voluntariamente deseando una reorientacin de su
impulso sexual, reorientacin forzada, en parte, por los valores generales
adoptados por la sociedad y por las actitudes de quienes le rodean.
7) Cmo se percibe el sujeto despus de una terapia

aversiva?
Llegar a obtener un nivel adecuado de autocontrol permite al sujeto una

mejor adaptacin al medio y una mayor autoestima.
El individuo se
percibe como una persona ms libre que posee un amplio repertorio de

estrategias de afrontamiento, as como una metodologa de usos que le
permiten decidir qu actuacin es la ms adecuada a la situacin que se le
presenta.
8) Qu papel juega el terapeuta en este proceso?

El terapeuta en este proceso tiene un papel temporal, de apoyo y gua del
cambio conductual del cliente, debiendo ser muy cuidadoso para no
detentar ciertas responsabilidades del proceso teraputico que el cliente ya
est en condiciones de asumir.
9) Qu ofrecen los programas de terapia aversiva?

Estos programas ofrecen, por una parte, la posibilidad de que el individuo
aprenda a cambiar su comportamiento sin necesidad de la ayuda de un
terapeuta, motivndole mediante la presentacin de casos similares que
consiguieron resolver el problema; por otra parte, aportan al sujeto ideas
que le pueden permitir el aplicar y ajustar las tcnicas a sus propios
problemas aun cuando no sean los que especficamente se abordan.
10)
Qu ventajas tiene aplicar las tcnicas de
estrategias de autocontrol?
Los beneficios, tanto individuales como sociales, derivados de la puesta en
prctica de estrategias de autocontrol se harn ms fcilmente accesibles y
de una manera menos costosa, que en el caso de una intervencin
individualizada al evitar en parte el coste emocional y de riesgofsico que
determinadas conductas conllevan, as como el gasto econmico que

requiere su solucin.
11)
Qu es la terapia aversiva?
La terapia
de
aversin es
un
tipo
de
tratamientopsiquitrico o psicolgico que consiste en exponer al paciente a

un estmulo al mismo tiempo que se le hace experimentar alguna forma de
sensacin desagradable.
12)
Qu se intenta lograr con el estmulo aversivo?
Con ello se intenta condicionar al paciente para asociar el estmulo con la

sensacin desagradable y as terminar con un comportamiento indeseado.
13)
Cules sensaciones desagradables se pueden usar?
Las sensaciones desagradables utilizadas son diversas, como aplicar

sustancias de sabor desagradable en las uas (para terminar con
la costumbre de morderlas), sustancias emticas en combinacin con
el alcohol (para evitar su consumo) o la aplicacin de electro-choques de
distintas intensidades.
14)
Actualmente, cual es el principal uso de esta
terapia?
El principal uso actualmente de la terapia de aversin en el tratamiento

del alcoholismo y la adiccin a otras drogas. Esta forma de tratamiento se
lleva realizando desde 1932.
La terapia de aversin se basa en cambiar la asociacin emocional positiva
de la visin, olor o sabor del alcohol u otras drogas por una negativa.
Estudios estadsticos realizados, basados en 17 variables, mostraron que la
terapia de aversin mejora las tasas de abstinencia a 6 y 12 meses, y que
hay menor tasa de abandono de pacientes en contra la opinin mdica de la
terapia aversin, en comparacin con programas sin terapia de aversin.
15)
Cmo es considerada esta terapia para tratar la
orientacin sexual?
La American Psychiatric Association (Asociacin psiquitrica americana)
declar que la terapia de aversin y otras terapias de conversin usadas
para modificar la orientacin homosexual usada hasta entonces son
prcticas dainas psicolgicamente, no avaladas por estudios cientficos
contrastados y no eficaces. Desde 2006 el uso de la terapia de aversin se
considera una violacin de los cdigos de conducta profesional de
la American
Psychological
Association y
la American
Psychiatric
Association.
El uso de la terapia de aversin contra la homosexualidad es ilegal en
algunos pases. Actualmente en Amrica y Europa el estndar en
psicoterapia respecto a los problemas de aceptacin de la homosexualidad
es la terapia de afirmacin.
8. Terapia Ocupacional
I.
Definicin
Segn la Asociacin Americana de Terapia Ocupacional en 1968 la define

como "El arte y la ciencia de dirigir la respuesta del hombre a la actividad
seleccionada para favorecer y mantener la salud, para prevenir la
incapacidad, para valorar la conducta y para tratar o adiestrar a los
pacientes con disfunciones fsicas o psicosociales".
II.
Antecedentes
El antecedente ms remoto de la profesin, se conecta con el psiquiatra

Philippe Pinel , quien en 1793 liber a los "locos" de sus cadenas y fue un
ferviente defensor del "tratamiento moral" de esos pacientes en oposicin a
la corriente represora y disciplinaria. El "tratamiento moral" del enfermo se
caracteriz por dispensarle una vida en un ambiente saludable, con el
desarrollo de hbitos sociales beneficiosos, una alimentacin apropiada y
una actividad adecuada y organizada. Pinel consideraba a la ocupacin
como un elemento central en la concepcin del "tratamiento moral".
Introdujo el empleo de actividades como la msica, la literatura, el ejercicio
fsico y el trabajo. Este enfoque pas a formar parte del programa
teraputico de las instituciones psiquitricas de la poca con la condicin
expresa de que fuera del gusto del paciente.
Este tipo de terapia es proporcionada por un terapeuta ocupacional bajo la

direccin de un mdico. Considerada en su origen como una forma de
ocupar el tiempo de los pacientes en periodo de convalecencia.
En la actualidad la terapia ocupacional se ha convertido en un programa de
actividades de trabajo que se seleccionan por su valor fsico mental
emocional y nacional. El desarrollo de un saber que fundamentalmente la
terapia ocupacional no ha llevado a formular una ciencia de la ocupacin.
La tarea de fundamento es un conocimiento de la ocupacin ha convocado
a los tericos de la terapia ocupacional a desarrollar una articulacin
coherente de la informacin pertinente y que vincule todos los intereses de
la disciplina (presentes y futuras). El inters por una rehabilitacin y
desarrollo integral del enfermo, ha permitido la incorporacin de la terapia
ocupacional
como
una
disciplina
de
salud
que
despliega
sus
potencialidades en funcin de las necesidades contextales y diversas

marcar. Idealices, atribuyendo con esto la recuperacin psicosocial de la
poblacin afectada.
La orientacin de la terapia ocupacional hacia el rea de la salud mental
surga desde su origen como carrera profesional, el xito en la recuperacin
psicosocial funcional y la re discrecin de comportamiento en las personas
que adems del tratamiento mdico.
III. Desarrollo
La comunidad internacional ha sealado que, histricamente, el
"tratamiento moral" es el antecesor ms ntido de la Terapia Ocupacional.
La terapia ocupacional se encarga de la prevencin, el diagnstico

funcional, la investigacin y el tratamiento de las ocupaciones cotidianas en
diferentes reas, como el cuidado personal (la alimentacin, la higiene), el
esparcimiento (los juegos y las actividades ldicas) y la productividad (las
actividades escolares o laborales).
IV. Sntesis
La terapia ocupacional trabaja
en el mbito de rehabilitacin fsica,
proporcionado al paciente bienestar y salud. El objetivo de la terapia

ocupacional es proporcionar a los trabajadores que regresan a su tarea una
total independencia y funcionalidad en su desarrollo. Un programa de
transicin tambin permite el uso de intervenciones que incorporen
prcticas ambientales y ergonmicas correctas y saludables, as como
controlar el progreso obtenido para determinar cundo empezar.
V.
El terapeuta ocupacional debe cumplir una fase mdica (relacionada

con las ciencias mdicas bsicas), el estudio de las actividades
teraputicas para los tratamientos de rehabilitacin y la prctica clnica.
El Terapeuta Ocupacional utiliza la actividad con propsito y el entorno
para ayudar a la persona a adquirir el conocimiento, las destrezas y
actitudes necesarias para desarrollar las tareas cotidianas requeridas y
conseguir el mximo de autonoma e integracin".
VI.
Preguntas de la Terapia Ocupacional
1) Qu es la terapia ocupacional?
Segn la Asociacin Americana de Terapia Ocupacional en 1968 la define
como "El arte y la ciencia de dirigir la respuesta del hombre a la actividad
seleccionada para favorecer y mantener la salud, para prevenir la
incapacidad, para valorar la conducta y para tratar o adiestrar a los
pacientes con disfunciones fsicas o psicosociales".
2) Precursor de la terapia ocupacional?

El antecedente ms remoto de la profesin, se conecta con el psiquiatra
Philippe Pinel , quien en 1793 liber a los "locos" de sus cadenas y fue un
ferviente defensor del "tratamiento moral" de esos pacientes en oposicin a
la corriente represora y disciplinaria.
3) Cmo se caracteriz el tratamiento moral de los

enfermos?
El "tratamiento moral" del enfermo se caracteriz por dispensarle una vida
en un ambiente saludable, con el desarrollo de hbitos sociales
beneficiosos, una alimentacin apropiada y una actividad adecuada y
organizada.
4) Cmo consideraba Pinel la ocupacin?

Pinel consideraba a la ocupacin como un elemento central en la
concepcin del "tratamiento moral". Introdujo el empleo de actividades
como la msica, la literatura, el ejercicio fsico y el trabajo. Este enfoque
pas a formar parte del programa teraputico de las instituciones
psiquitricas de la poca con la condicin expresa de que fuera del gusto
del paciente.
5) Quin proporciona esta terapia?

Este tipo de terapia es proporcionada por un terapeuta ocupacional bajo
la direccin de un mdico. Considerada en su origen como una forma de
ocupar el tiempo de los pacientes en periodo de convalecencia.
6) Cmo es esta terapia en la actualidad?

En la actualidad la terapia ocupacional se ha convertido en un programa de
actividades de trabajo que se seleccionan por su valor fsico mental
emocional y nacional. El desarrollo de un saber que fundamentalmente la
terapia ocupacional no ha llevado a formular una ciencia de la ocupacin.
7) De qu se encarga la terapia ocupacional?

La terapia ocupacional se encarga de la prevencin, el diagnstico
funcional, la investigacin y el tratamiento de las ocupaciones cotidianas en
diferentes reas, como el cuidado personal (la alimentacin, la higiene), el
esparcimiento (los juegos y las actividades ldicas) y la productividad (las
actividades escolares o laborales).
8) Qu ha permitido que esta terapia se despliegue como

una disciplina?
El inters por una rehabilitacin y desarrollo integral del enfermo, ha
permitido la incorporacin de la terapia ocupacional como una disciplina
de salud que despliega sus potencialidades en funcin de las necesidades
contextales y diversas marcar. Idealices, atribuyendo con esto la
recuperacin psicosocial de la poblacin afectada.
9) Cul es el objetivo de esta terapia?

El objetivo de la terapia ocupacional es proporcionar a los trabajadores que
regresan a su tarea una total independencia y funcionalidad en su
desarrollo. Un programa de transicin tambin permite el uso de
intervenciones que incorporen prcticas ambientales y ergonmicas
correctas y saludables, as como controlar el progreso obtenido para
determinar cundo empezar.
10) Cul es el procedimiento para aplicar esta terapia?

El terapeuta ocupacional debe cumplir con tres etapas en su formacin: una
fase mdica (relacionada con las ciencias mdicas bsicas), el estudio de
las actividades teraputicas para los tratamientos de rehabilitacin y la
prctica clnica. En primer lugar el
Terapeuta Ocupacional utiliza la
actividad con propsito y el entorno para ayudar a la persona a adquirir el

conocimiento, las destrezas y actitudes necesarias para desarrollar las tareas
cotidianas requeridas y conseguir el mximo de autonoma e integracin".
11)
Qu es la terapia ocupacional?
Segn la OMS, la Terapia Ocupacional es el conjunto de tcnicas, mtodos

y actuaciones que, a travs de actividades aplicadas con fines teraputicos,
previene y mantiene la salud, favorece la restauracin de la funcin, suple
las deficiencias incapacitantes y valora los supuestos del comportamiento y
su significacin profunda para conseguir las mayores independencia y
reinsercin posibles del individuo en todos sus aspectos: laboral, mental,
fsico y social.
12)
Qu es la ciencia ocupacional?
Ciencia Ocupacional es la disciplina acadmica que naci de los valores de

la terapia ocupacional y presta atencin al comportamiento humano. La
ocupacin ser el foco de la prctica a la vez que la unidad de anlisis,
centrndose en la forma (aspectos observables de la ocupacin), funcin
(cmo influye en la salud fsica y la satisfaccin vital) y significado (la
experiencia subjetiva de participacin dentro del contexto) de la ocupacin
humana.
13)
Dnde comienza a estructurarse esta terapia?
A pesar de estos antecedentes, la historia de la terapia ocupacional

comienza a estructurarse en Estados Unidos tal como la conocemos a
finales del S.XVIII y principios del XIX con el uso del tratamiento moral.
Durante la primera guerra mundial aparecen los primeros "auxiliares de
reconstruccin", es en este periodo cuando la terapia ocupacional pasa a
formar parte activa en el tratamiento de la discapacidad fsica. Durante la
segunda guerra mundial y con el aumento de la esperanza de vida de los
enfermos y heridos de guerra debido a la aplicacin de tratamientos ms
eficaces (la penicilina por ejemplo) los hospitales militares necesitaban ms
terapeutas de los que existan en el pas, lo que hizo necesario desarrollar
nuevos programas de formacin.
La segunda guerra mundial no solo supuso un crecimiento en la profesin,
sino que tambin condicion la primera crisis del paradigma original, que
se vio altamente influenciado por el modelo mdico dando lugar a un
nuevo paradigma ms mecanicista.
14)
Quin fue Adolf Meyer?
Meyer (1866-1950), psiquiatra y mentor de Dunton y Slagle, tom las ideas

fundamentales del tratamiento moral y trabaj sobre ellas para crear su
propia filosofa de la terapia ocupacional agregando la idea de que la
enfermedad mental era un problema de adaptacin, deterioro de los hbitos
y de falta de equilibrio entre trabajo y ocio.
15)
Cules son las funciones de esta terapia?

Valoracin Funcional.
Entrenamiento en Actividades de la Vida Diaria (AVD).
Adaptacin/Readaptacin funcional.
Estimulacin y reeducacin cognitiva.
Estimulacin e integracin sensorial.
Valoracin, diseo y entrenamiento de rtesis y productos de
apoyo.
Entrenamiento en el uso de prtesis.
Adaptacin del Hogar y del puesto de trabajo.
Orientacin/reorientacin laboral.
Asesoramiento en ocio y tiempo libre.
Adaptacin de actividades.
10. Terapia Gestalt

I.
Definicin
Esta terapia trata al paciente de ensearle una forma de vivir la vida con los
pies bien puestos en la tierra. No pretende encaminar al individuo por el
camino de lo esotrico o de la iluminacin. Es un modo de llegar a estar en
este
mundo
en
forma
plena,
libre
abierta;
aceptando
responsabilizndonos por lo que somos, sin usar ms recursos que apreciar

lo obvio.
II.
Antecedentes
Fritz Perls 1893-1970), el fundador de la Terapia Gestalt, entiende la

neurosis y por extensin la enfermedad psicosomtica como una estrategia
de evitacin del dolor psquico que lo transforma, paradjicamente, en
sufrimiento crnico. Y el dolor ms grande fuese seguramente el dolor de
no ser.
El fundamento de la terapia GESTAL est influenciado de las siguientes
corrientes:
El psicoanlisis de Freud, retomando y reformulando su teora de los
mecanismos de defensa y el trabajo con los sueos.
La filosofa existencial, de la que rescata la confianza en las
potencialidades inherentes al individuo, el respeto a la persona y la
responsabilidad.
La fenomenologa, de la que toma su apego por lo obvio, por la
experiencia inmediata y por la toma de conciencia (insight).
La psicologa de la Gestalt, con su teora de la percepcin (figurafondo, Ley de la buena forma, etc.).
Las religiones orientales, y en especial el Budismo Zen.
El psicodrama, de J.L. Moreno, del que adopta la idea de dramatizar
las experiencias y los sueos.
La teora de la coraza muscular de W. Reich.
La teora de la Indiferencia Creativa, de Sigmund Friedlander, de la
que extrae su teora de las polaridades.
La terapia Gestalt se inspira en diversos corrientes de la psicologa y de la
filosofa; aunque quizs su influencia ms prxima sea el existencialismo.
El existencialismo destaca la responsabilidades de cada cual. El hombre se

construye a s mismo a travs de sus elecciones y su accin. La terapia
Gestalt tambin ha sido definida como terapia existencial.
La terapia de la gestalt en gran medida naci del trabajo de rodeos (usitz)
Perls del Instituto Esalen en California. Perls empez su carrera como
psicoanalista pero posteriormente, se opuso Remen Termente a Eneud y las
tcnicas psicoanalticas sentan que Eneud haba inventado el divn porque
era incapaz de mejor a la persona a los ojos (Perls, 1969, p 118). La terapia
de la Gestalt subraya el aqu y ahora, y estimula las confrontaciones cara a
cara.
La terapia de la Gestalt est diseado para ayudar a las personas a volverse
ms genuinos o "reales" en su interacciones cotidianos. Se puede conducir
individuos o con grupos. El terapeuta es activo y directivo y el nfasis de la
terapia de la Gestalt es sobre la persona total. Segn del terapeuta, segn la
describe Perls, es "llevar las hoyas de la personalidad para hacer a la
persona total y completa de nuevo (Perls 1969).
Segn Perls, la personalidad est constituida por una serie de ""Gestalt""
que se forman y se realizan y que desaparecen cuando ya no tienen razn
de ser. Cada una de ellas forma parte de un todo. Cada una de estas
experiencias debe, pues, integrarse armoniosamente en la personalidad
global del sujeto. Cuando todo va' bien, la Gestalt esta archivada, pero
puede aparecer un problema y dejar la Gestalt incompleta. Se produce
entonces una ruptura del "ciclo de la experiencia", lo que genera
sufrimiento.
Ciertas "Gestalt" ataen a las necesidades primarias y esenciales del ser

humano, como el hombre y la sexualidad; otras conciernen a las
necesidades secundarias, si bien esenciales, como la erosin y el amor. Esta
"Gestalt" aparece, en todas las muertes del individuo y constituyen la
verdadera dinmica de su personalidad. Qu sucede en una Gestalt
acabada? La necesidad engendra una excitacin que debe llevar a una
satisfaccin. Cuando la necesidad est satisfecha, la tensin desaparece. Si
no se ha obtenido satisfaccin, la Gestalt est incompleta, la tensin no
desaparece y retrasa el desarrollo del sujeto, movilizando una energa que
podra utilizar para otros mereteres.
Estas numerosas ""Gestalt"", motores de la personalidad, se organizan por
el psiquismo en un proceso de crecimiento y desarrollo. La terapia Gestalt
pretende tomar conciencia de las vivencias actuales y desarrollar las
capacidades de cada uno para una propia realizacin. Por tanto, hay que
actuar, "aqu y ahora" tomando conciencia de lo que percibimos de forma
parcial para reemplazarlo e interpretarlo en un conjunto.
El objetivo en fin de la psicologa es que las personas puedan pensar con su
mente y sentir, con sus emociones, la integracin de esta polaridad mentecuerpo permite que el individuo desarrolle su potencial humano. En esta
definicin el objetivo que se persigue con este enfoque; en que el paciente
realice con la ayuda del terapeuta, la transaccin de depender del mdico,
incluyendo al terapeuta, para recibir apoyo, a darse el mismo el apoyo que
necesita.
El objetivo de la Gestalt no es tanto explicar el origen de los problemas del
paciente como hacerte tomar
conciencia de su mecanismo de
funcionamiento. En consecuencia, se trata de un anlisis de desarrollo de la
relacin, resumido, en esta frase de Perls: "Qu ocurre entre t y yo, aqu
y ahora? El objetivo es que logran que los clientes se vuelvan ms
conscientes de sus sentimientos internos conflictivos y que, conecte insight,
se vuelvan ms genuino la chica de la celta vaca y otras tcnicas de la
Gestalt se ilustran en el siguiente extracto.
III.
Desarrollo
El gestalt no es slo la suma o la yuxtaposicin de las doctrinas y enfoques

antes mencionados, sino su integracin creativa, su elevacin a un nuevo
plano, llevada a cabo por FRITZ PERLS, creador del Enfoque Gestltico.
El darse cuenta. Este es el concepto clave sobre el que se asienta el EG. En

pocas palabras darse cuenta es entrar en contacto, natural, espontneo, en el
aqu y ahora, con lo que uno es, siente y percibe. Es un concepto semejante
en algo al de insight, aunque es ms amplio; una especie de cadena
organizada de insights.
Existen tres Zonas del Darse Cuenta:
El darse cuenta del mundo exterior: Esto es, contacto sensorial con objetos
y eventos que se encuentran fuera de uno en el presente; lo que en este
momento veo, toco, palpo, degusto o huelo. Es lo obvio, lo que se presenta
de por s ante nosotros. En este momento veo mi lapicero deslizndose
sobre el papel formando una palabra, escucho el ruido de los carros
pasando por la avenida, huelo el perfume de una joven que pasa por mi
lado, siento el sabor de una fruta en mi boca.
Fritz Perls 1893-1970), el fundador de la Terapia Gestalt, entiende

laneurosis y por extensin la enfermedad psicosomtica como unaestrategia
sufrimiento crnico. Y el dolor ms grande fueseguramente el dolor de no
ser,
El fundamento de la terapia GESTALTestainfluenciada de las siguientes
corrientes:
El psicoanlisis de Freud, retomando y reformulando su teora de los
La filosofa existencial, de la que rescata la confianza en las
responsabilidad.
La fenomenologa, de la que toma su apego por lo obvio, por la experiencia
inmediata y por la toma de conciencia (insight).
La psicologa de la Gestalt, con su teora de la percepcin (figura-fondo,
Ley de la buena forma, etc.).
Las religiones orientales, y en especial el Budismo Zen.
El psicodrama, de J.L. Moreno, del que adopta la idea de dramatizar
las experiencias y los sueos.
La teora de la coraza muscular de W. Reich.
La teora de la Indiferencia Creativa, de Sigmund Friedlander, de la que
extrae su teora de las polaridades.
El gestalt no es slo la suma o la yuxtaposicin de las doctrinas y enfoques
antes mencionados, sino su integracin creativa, su elevacin a un nuevo
plano, llevada a cabo por FRITZ PERLS, creador del Enfoque Gestltico.
El darse cuenta. Este es el concepto clave sobre el que se asienta el EG. En

pocas palabras darse cuenta es entrar en contacto, natural, espontneo, en el
aqu y ahora, con lo que uno es, siente y percibe. Es un concepto semejante
en algo al de insight, aunque es ms amplio; una especie de cadena
organizada de insights. A la terapia gestalt acuden no solamente personas
en crisis sino tambinpersonas que desean mejorar su calidad de vida que, a
travs del trabajo engrupos de crecimiento personal incrementan la
satisfaccin queexperimentan en su vida cotidiana. En este tipo de trabajo
se exploran lasrelaciones interpersonales, descubriendo qu limites nos
impidendisfrutar del contacto con los dems o con nosotros mismos,
brindando experiencias e intereses hasta ahora desconocidos.
IV. Sntesis
El principal objetivo de la terapia Gestalt es que las personas puedan pensar
con su mente y sentir, con sus emociones, la integracin de esta polaridad
mente-cuerpo permite que el individuo desarrolle su potencial humano. En
esta definicin el objetivo que se persigue con este enfoque; en que el
paciente realice con la ayuda del terapeuta, la transaccin de depender del
mdico, incluyendo al terapeuta, para recibir apoyo, a darse el mismo el
apoyo que necesita.
La terapia Gestalt recoge multiples creencias y teoras para lograr que el
paciente desarrolle su potencial y sea realista. El propsito de la Gestalt
no es tanto explicar el origen de los problemas del paciente como hacerte
tomar conciencia de su mecanismo de funcionamiento. En consecuencia, se
trata de un anlisis de desarrollo de la relacin, resumido, en esta frase de
Perls: "Qu ocurre entre t y yo, aqu y ahora?
V.
El terapeuta gestalt tiene la funcin de guiar al cliente para que se haga

consciente de su situacin (el darse cuenta).
Hay una interaccin de yo, t, nosotros; se rompe la dicotoma mdicopaciente.
El cliente se expresa tanto verbalmente como con gestos y
movimientos.
Actividades que puede utilizar el terapeuta por ejemplo: El trmino la
silla caliente ("hotchair" en ingls) ha sido comnmente asociado con la
prctica de la terapia Gestalt, consiste bsicamente en crear
mentalmente un personaje con el cual se quiere confrontar algn
problema, entonces asumir su rol en su lugar y despus contestar en el
lugar del cliente con el rol que le pertenece a l mismo.
VI. Preguntas de la Terapia De La Gestalt

1) Qu es la terapia de la gestalt?
Esta terapia trata al paciente de ensearle una forma de vivir la vida con los
pies bien puestos en la tierra. No pretende encaminar al individuo por el
camino de lo esotrico o de la iluminacin. Es un modo de llegar a estar en
este
mundo
en
forma
plena,
libre
abierta;
aceptando
responsabilizndonos por lo que somos, sin usar ms recursos que apreciar

lo obvio.
2) Cules son los antecedentes de esta terapia?

Fritz Perls 1893-1970), el fundador de la Terapia Gestalt, entiende la
neurosis y por extensin la enfermedad psicosomtica como una estrategia
sufrimiento crnico. Y el dolor ms grande fuese seguramente el dolor de
no ser.
3) En qu corrientes se fundamenta la terapia de la Gestalt?

a) El psicoanlisis de Freud, retomando y reformulando su teora de los
b) La filosofa existencial, de la que rescata la confianza en las
responsabilidad.
c) La fenomenologa, de la que toma su apego por lo obvio, por la
experiencia inmediata y por la toma de conciencia (insight).
d) La psicologa de la Gestalt, con su teora de la percepcin (figurafondo, Ley de la buena forma, etc.).
e) Las religiones orientales, y en especial el Budismo Zen.
f) El psicodrama, de J.L. Moreno, del que adopta la idea de dramatizar las
experiencias y los sueos.
g) La teora de la coraza muscular de W. Reich.
h) La teora de la Indiferencia Creativa, de Sigmund Friedlander, de la que
extrae su teora de las polaridades.
4) En que se inspira esta terapia?

La terapia Gestalt se inspira en diversos corrientes de la psicologa y de la
filosofa; aunque quizs su influencia ms prxima sea el existencialismo.
El existencialismo destaca la responsabilidades de cada cual. El hombre se
construye a s mismo a travs de sus elecciones y su accin. La terapia
Gestalt tambin ha sido definida como terapia existencial.
5) Para qu est diseada esta terapia?

La terapia de la Gestalt est diseado para ayudar a las personas a volverse
ms genuinos o "reales" en su interacciones cotidianos. Se puede conducir
individuos o con grupos. El terapeuta es activo y directivo y el nfasis de la
terapia de la Gestalt es sobre la persona total. Segn del terapeuta, segn la
describe Perls, es "llevar las hoyas de la personalidad para hacer a la
persona total y completa de nuevo (Perls 1969).
6) De dnde naci la terapia de la Gestalt?

La terapia de la gestalt en gran medida naci del trabajo de rodeos (usitz)
Perls del Instituto Esalen en California. Perls empez su carrera como
psicoanalista pero posteriormente, se opuso Remen Termente a Eneud y las
tcnicas psicoanalticas sentan que Eneud haba inventado el divn porque
era incapaz de mejor a la persona a los ojos (Perls, 1969, p 118). La terapia
de la Gestalt subraya el aqu y ahora, y estimula las confrontaciones cara a
cara.
7) De qu trata el principio Hacerse responsable de la

Gestalt?
Hacerse responsable: Algo muy importante es aceptar que no hago ni digo

nada que no quiero, ni por equivocacin. Que lo que siento, lo siente v no
me pongo a tratar de averiguar por qu es as. Es ms, inclusive puedo
afirmar que si no soy responsable de lo que siento, s lo soy enteramente de
lo que digo y hago con lo que siento, As como yo no soy responsable de lo
que siento, pues me surge espontneamente, tampoco lo es persona alguna.
8) Cul es la funcin del terapeuta de la Gestalt?

El terapeuta gestalt tiene la funcin de guiar al cliente para que se haga
consciente de su situacin (el darse cuenta). Hay una interaccin de yo, t,
nosotros; se rompe la dicotoma mdico-paciente. El cliente se expresa
tanto verbalmente como con gestos y movimientos.
9) Cules actividades puede utilizar el terapeuta de la

Gestalt?
Actividades que puede utilizar el terapeuta por ejemplo: El trmino la silla
caliente ("hotchair" en ingls) ha sido comnmente asociado con la prctica
de la terapia Gestalt, consiste bsicamente en crear mentalmente un
personaje con el cual se quiere confrontar algn problema, entonces asumir
su rol en su lugar y despus contestar en el lugar del cliente con el rol que
le pertenece a l mismo.
10) Cul es el principal objetivo de la terapia de la gestalt?

El principal objetivo de la terapia Gestalt es que las personas puedan pensar
con su mente y sentir, con sus emociones, la integracin de esta polaridad
mente-cuerpo permite que el individuo desarrolle su potencial humano. En
esta definicin el objetivo que se persigue con este enfoque; en que el
paciente realice con la ayuda del terapeuta, la transaccin de depender del
mdico, incluyendo al terapeuta, para recibir apoyo, a darse el mismo el

apoyo que necesita.
11)
Cul es el objetivo de esta trerapia?
La terapia Gestalt es una psicoterapia que tiene como objetivo, adems de

ayudar al cliente a sobreponerse a ciertassntomas, permitirle llegar a ser
ms completa y creativamente vivo y liberarse de los bloqueos y asuntos
inconclusos
que
disminuyen
la satisfaccin ptima, autorrealizacin y
crecimiento.
12)
De que se le considera parte a esta terapia?
Se le considera parte de la psicologa humanista (o Tercera Fuerza) dentro

de la psicologa de la posmodernidad, la cual se caracteriza por no estar
enfocada exclusivamente a tratar a enfermos y las psicopatologas, sino
tambin para desarrollar el potencial humano, desde un ejercicio de la
psicologa positiva.
Sin embargo, otros autores, prefieren referirse a ella como una psicologa
existencial, ms que como una psicologa humanista, pues el concepto de
autorrealizacin de la psicoterapia gestltica, implica la necesidad de una
interaccin entre el organismo y el campo, en el establecimiento de uno
relacin con un otro o con el mundo.
13)
Cmo se refiera la APA a esta terapia?
La American Psychological Association (APA) se refiere a la terapia gestalt

como uno de los tres tipos de terapia humanista especialmente relevantes,
sealando que se basa en el holsmo organsmico, la importancia de ser

consciente del aqu-y-ahora y que cada uno acepte la responsabilidad de sus
propios actos.
14)
Dnde se encuentran sus bases tericas y
filosficas?
Entre sus inspiraciones tericas y filosficas, se encuentran los trabajos
de Freud, Wilhelm Reich, Otto Rank (el aqu-y-ahora) y Husserl, el
fundador de la fenomenologa, el existencialismo y el pragmatismo, sobre
todo influenciado por William James y John Dewey.
Los trabajos de Martin Buber sobre el Ich und Du(Yo y T) y Jan Smuts, en
su libro Holism and Evolution (1926), adems de acuar el propio trmino
holismo, aportaron las bases sobre las cuales se construy la Terapia
Gestalt, junto con las teoras de Kurt Lewin (la teora del campo) y de su
ayudante, Bluma
Zeigarnik (por
sus
trabajos
sobre
los
asuntos
inconclusos).
15)
Cundo naci esta terapia?
Naci en la dcada de 1940 con la publicacin del libro Ego, Hunger and
Aggression: A Revision of Freud's Theory and Method (Durban, 1942),
escrito
por
el
matrimonio
compuesto
por Fritz
Perls,
unpsiquiatra y psicoanalista, y Laura Perls, psicloga, que se haba formado

en la Psicologa de la Gestalt. Aunque ms conocido con el subttulo The
Beginning of Gestalt Therapy, este slo fue aadido para una nueva edicin
en 1966.
11. Terapia De Regresin O Vidas Pasadas
I.
Definicin
La Terapia de regresin usa como la tcnica empleada, para que los sujetos
puedan evocar y revivir situaciones pasadas de sus vidas, incluso no
recordadas conscientemente.
II.
Antecedentes
Esta terapia proviene originalmente del psicoanlisis. Sigmund Freud

divide la regresin bajo tres formas, regresin tpica, regresin formal
y regresin temporal, siendo sta: el retorno a un modo de
funcionamiento psquico ms simple, caracterstico de un estado anterior
del desarrollo psicolgico. Y de esta forma, es como se entiende
generalmente en psicologa, definindolo ms concretamente:
Dentro de un proceso psquico que comporta una trayectoria o un

desarrollo, se designa por regresin un retorno en sentido inverso, a partir
de un punto ya alcanzado, hasta otro situado anteriormente. Existe teora
sobre la terapia de regresin las cuales dicen afirman la existencia de la
reencarnacin. Mientras que otros especialista defienden la teora de que le
aparicin de problemas y conflictos que dejan una huella energtica que se
puede seguir desde el inconsciente y desestimar la existencia de la
reencarnacin. De una u otra manera la regresin es una experiencia nica
e intransferible que da radicalmente a solucionar conflictos psicolgicas,
emocionales y avada tambin a los trastornos de tipo medico de una
manera ms rpida efecta que la terapia psicolgica convencional o el
psicoanlisis.
III. Desarrollo
Dichas regresiones pueden tener un carcter permanente o pasajero.

Generalmente es producido como mecanismo de defensa, ante situaciones
estresantes y dolorosas para el sujeto, desde un punto de vista psquico.
del desarrollo psicolgico. Y de esta forma, es como se entiende
generalmente en psicologa, definindolo ms concretamente:
Dentro de un proceso psquico que comporta una trayectoria o un

desarrollo, se designa por regresin un retorno en sentido inverso, a partir
de un punto ya alcanzado, hasta otro situado anteriormente. Posteriormente,
con el afianzamiento de la hipnosis regresiva en la psicologa clnica, se
ampli dicho concepto a los mtodos teraputicos de otras especialidades
que podan producir un efecto similar.
Ayuda al paciente a que experimente subjetivamente que se remonta en el

tiempo es un mtodo de regresin temporal, con el objetivo y como
instrumento teraputico para evocar y comprender eventos pasados, los
sentimientos que producen en relacin con el presente, redefinir la propia
imagen y sacar nuevas conclusiones ms adaptadas como indica el profesor
de psicologa de la Universidad de Chile y Diego Portales, Mario Pacheco
Le.
La regresin a vidas pasadas nos ayuda a:
1. Utilizar al mximo los recursos de tu mente. Hay mucho ms
inteligencia en tu interior de lo que realmente nos damos cuenta.
2. Modificar actitudes y patrones en el manejo de dinero. Tu

preocupacin o despreocupacin con la riqueza o pobreza.
3. Deportes clamando destrezas y habilidades fsicas para desarrollar
incluso mayores capacidades.
4. Conexiones espirituales con su ser superior o con un poder superior.
5. Emocional la sabidura de la memoria de su corazn.
6. Social revitalizando destrezas sociales, confianza o habilidades de
liderazgo.
7. Relaciones. Sus interconexiones con otros individuos como son en la
familia, amigos, seres queridos, almas gemelas (incluso las
relaciones difciles que pusieron a pruebas severas su paciencia.)
8. Talentos potenciales, activando tus destrezas y habilidades especiales
(como msica, baile, arte, o a narrar cuentos.)
9. Direccin en la vida-el origen, patrones y destino de tu nica alma.
Su evolucin espiritual, desarrollo actual y potencial futuro.
10.Autoestima por medio de reconocer y comprender los variados
aspectos del ser. Apreciacin de sus logros y la sabidura obtenida a
travs de esfuerzos (o incluso errores).
11.Transicin. Revisando objetivamente sus experiencias de muerte se
calma el miedo a la muerte y ensea la continuidad de la vida.
IV. Sntesis
De acuerdo a lo citado la terapia de regresin ayuda al sujeto a aliviar las
ansiedades, miedos, Depresin Relaciones conflictivas Trastornos de
conducta Dolores corporales que no mejoran con tratamientos habituales

Trastornos alimentarios Adicciones Disfunciones sexuales y Bloqueos
emocionales.
La regresin se puede aplicar para ayudar a solucionar gran cantidad de
problemas emocionales, fsicos o espirituales, o incluso mentales.
Empezando por conflictos emocionales, estados de ansiedad o dudas
profesionales, la terapia regresiva ayuda a encontrar las causas de estos
problemas y sus soluciones. Algunos casos concretos que se pueden tratar a
travs de la terapia regresiva son bloqueos de todo tipo, falta de impulso
vital, desarraigo, victimismo, dudas existenciales, fobias, miedos, ansiedad,
depresin, problemas emocionales, de pareja, de familia, algunos
problemas de salud (dolores inexplicables, enfermedades recurrentes),
conflictos laborales y mucho ms. La Terapia Regresiva trabaja sobre los
problemas o conflictos que tenemos ahora, a travs de la comprensin de
situaciones vividas en otras vidas. La terapia trata de revivir situaciones
pasadas con el objetivo de conocer los sntomas y causas de los problemas
que afecta al paciente.
V.
Algunos procesos como aplicar la terapia de regresin:

El terapeuta tiene como funcin "acompaar" al paciente y servirle de
gua en su viaje hasta una vida pasada.
El terapeuta conduce el paciente hasta el estado de relajacin profunda
necesario para iniciar la regresin y lo mantiene en contacto con aqu y
ahora.
Una vez alcanzado el estado de regresin, el terapeuta gua el paciente

a travs de sus vivencias y experiencias y le aporta seguridad a la vez
que le impulsa a ser ms consciente de lo que experimenta.
VI. Preguntas de la Terapia De Regresin o Vida Pasada
1) Qu es la terapia de regresin o vida pasada?

La Terapia de regresin usa como la tcnica empleada, para que los sujetos
puedan evocar y revivir situaciones pasadas de sus vidas, incluso no
recordadas conscientemente.
2) Cules son los antecedentes de esta terapia?

del desarrollo psicolgico.
3) Qu pasa con las regresiones en esta terapia?

Dichas regresiones pueden tener un carcter permanente o pasajero.
Generalmente es producido como mecanismo de defensa, ante situaciones
estresantes y dolorosas para el sujeto, desde un punto de vista psquico.
4) En qu ayuda esta terapia?

Ayuda al paciente a que experimente subjetivamente que se remonta en el
tiempo es un mtodo de regresin temporal, con el objetivo y como
instrumento teraputico para evocar y comprender eventos pasados, los

sentimientos que producen en relacin con el presente, redefinir la propia
imagen y sacar nuevas conclusiones ms adaptadas como indica el profesor
de psicologa de la Universidad de Chile y Diego Portales, Mario Pacheco
Len.
5) En qu nos ayuda la regresin a vidas pasadas?

La regresin a vidas pasadas nos ayuda a:
1. Utilizar al mximo los recursos de tu mente. Hay mucho ms
inteligencia en tu interior de lo que realmente nos damos cuenta.
2. Modificar actitudes y patrones en el manejo de dinero. Tu
preocupacin o despreocupacin con la riqueza o pobreza.
3. Deportes clamando destrezas y habilidades fsicas para desarrollar
incluso mayores capacidades.
4. Conexiones espirituales con su ser superior o con un poder superior.
5. Emocional la sabidura de la memoria de su corazn.
6) Qu se puede alcanzar con esta terapia?

De acuerdo a lo citado la terapia de regresin ayuda al sujeto a aliviar las
ansiedades, miedos, Depresin Relaciones conflictivas Trastornos de
conducta Dolores corporales que no mejoran con tratamientos habituales
Trastornos alimentarios Adicciones Disfunciones sexuales y Bloqueos
emocionales.
7) Para qu otros problemas puede aplicar esta terapia?
La regresin se puede aplicar para ayudar a solucionar gran cantidad de

problemas emocionales, fsicos o espirituales, o incluso mentales.
Empezando por conflictos emocionales, estados de ansiedad o dudas
profesionales, la terapia regresiva ayuda a encontrar las causas de estos
problemas y sus soluciones.
8) Sobre qu trabaja la terapia regresiva?

La Terapia Regresiva trabaja sobre los problemas o conflictos que tenemos
ahora, a travs de la comprensin de situaciones vividas en otras vidas. La
terapia trata de revivir situaciones pasadas con el objetivo de conocer los
sntomas y causas de los problemas que afecta al paciente.
9) Cul es el papel del terapeuta en esta terapia?

El terapeuta conduce el paciente hasta el estado de relajacin profunda
necesario para iniciar la regresin y lo mantiene en contacto con aqu y
ahora. Una vez alcanzado el estado de regresin, el terapeuta gua el
paciente a travs de sus vivencias y experiencias y le aporta seguridad a la
vez que le impulsa a ser ms consciente de lo que experimenta.
10) Que es una regression?

De una u otra manera la regresin es una experiencia nica e intransferible
que da radicalmente a solucionar conflictos psicolgicas, emocionales y
avada tambin a los trastornos de tipo medico de una manera ms rpida
efecta que la terapia psicolgica convencional o el psicoanlisis.
11) Qu es la terapia de regresin?
Se trata de una tcnica esotrica y pseudopsicoteraputica que tambin se

utiliza en la denominada terapia de reencarnacin. Cuando las vivencias
son de supuestas vidas pasadas, es comn que la persona sienta la certeza
de estar aqu, en el presente, mientras al mismo tiempo tiene la sensacin
de estar en el pasado, con otra personalidad, lo cual le permitira comparar
y entender el posible origen de sus traumas o afecciones psicosomticas.
12) Qu engloba esta terapia?

La regresin en parapsicologa engloba a un conjunto de tcnicas que se
apoyan en la hipnosis u otros mtodos de alteracin de estados
deconciencia, para hacer que una persona recuerde acontecimientos de su
supuesto pasado, tal como las escenas y emociones de un paseo, las voces
de una discusin, el sabor de una comida o el aroma del campo en un
amanecer campesino.
13) Cul es el procedimiento de esta terapia?

El cuestionamiento sistemtico de los datos en el transcurso de la sesin,
preguntando nombres, lugares y fechas, puede ayudar a discernir si se trata
de una fantasa o de una vivencia real. Para aceptarla como tal, se
recomienda comprobar, por lo menos, seis datos concordantes, como
nombres, fechas, pas, idioma, costumbres, clima, vestimenta, etc. Sin
embargo, los defensores de esta teora alegan que puesto que el objetivo es
la sanacin del paciente, en este caso carece de importancia la
comprobacin histrica de los hechos narrados.
No obstante, existen casos en que las bases histricas han sido
comprobadas, con fechas, lugares y situaciones, de los cules el sujeto no
tena conocimiento. En otras ocasiones en que los sujetos no pueden

nombrar fechas o situaciones histricas, debemos recordar que en tiempos
remotos o simplemente pasados, la gran mayora de la poblacin era
analfabeta, no existan como actualmente, registros civiles que pudieran
consultarse en el presente y muchas personas ignoraban las fechas o el
nombre del sitio en que vivan.
Esto hace muy difcil verificar tales datos, salvo en casos muy contados,
por lo que la falta de datos histricos no constituye necesariamente una
prueba de que se trata de fraudes o fantasas de la persona hipnotizada.
14) Cundo se considera que una regresin es ntida?

Una regresin se considera ntida cuando las sensaciones son claras,
bastante semejantes a vivencias de episodios o eventos que se estn
viviendo. Los hechos, nombres de personas, lugares y datos que vienen a la
memoria del paciente se relacionan, y ste siente una certeza ntima,
absoluta, de su realidad.
15) Cundo se considera pictrica una regresin?

La regresin es pictrica cuando las imgenes transcurren como si se
estuviesen viendo en cine, y sinestsica cuando las escenas van
acompaadas de sensaciones, tales como olor, calor, fro, peso, compresin,
crisis alrgicas, lipotimia (prdida pasajera del conocimiento, con debilidad
de la respiracin y la circulacin), formas de epilepsia, o sentimientos de
odio, venganza, susto, sorpresa, miedo, fobia o inseguridad.

Terapias para El Lunes A La 1

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1.

Esta terapia se fundamenta primordialmente en el mtodo socrtico donde

psicoanalista, que crea 1926 un tipo de psicoterapia muy similar a la terapia

mentalmente en torno a determina estructura de significados sugestivos que

expone la naturaleza cognitiva del trastorno depresivo sino tambin la

La terapia cognitiva se deriva de los descubrimiento del psiquiatra

mentalmente en torno a determina estructura de significados sugestivos que

psicolgicos y de la psicoterapia. "Terapia cognitiva de la depresin"

Entrenamiento en habilidades sociales

Trabajo con el nio interior

Bsqueda de soluciones alternativas

La terapia cognitiva es un procedimiento activo, directivo, estructurado y el tiempo

En esta terapia se buscan experiencias de aprendizaje altamente especfico a

Se forma una productiva relacin entre el profesional actuante y el

El paciente manifiesta sus pensamientos, emociones y conductas

Preguntas sobre la Terapia Cognitiva

1) Que es terapia cognitiva?

2) En que se fundamenta la terapia cognitiva?

3) Creador de la terapia cognitiva?

actual) basado en que los trastornos psicolgicos son un problema que

4) De dnde deriva la terapia cognitiva?

5) En qu ao A. Beck publica una terapia llamada

6) Cules sntomas se trabajan en esta terapia?

Escasa concentracin o dificultad para tomar decisiones

7) Cules tcnicas se presentan en esta terapia?

8) Por qu se caracteriza esta terapia?

9) Que se buscan en la terapia cognitiva?

10) En qu ayuda esta terapia al paciente?

mentales y emocionales estn estrechamente relacionados a los procesos

como reestructuracin cognitiva.

Cul es el postulado central de esta terapia?

El postulado central de la terapia cognitiva es que las personas sufren por la

Cundo surgi esta terapia?

Surgi en los 50 a partir de diversos cambios sociales y cientficos. De

Cules son algunos tipos de terapia cognitiva?

Existen distintas psicoterapias cognitivas: las ms conocidas son (con sus

conductual de Albert Ellis, centrada principalmente en las creencias

como principal herramienta teraputica el dilogo o debate socrtico, el

La funcionalidad es un concepto ms bien cognitivo-conductual, ya que

La terapia conductual o del comportamiento intenta describir, explicar y

El fisilogo Ivn Petrovich Pavlov (184c) realizo investigaciones con

en cuenta todas las condiciones que intervienen en un comportamiento. La

Los problemas de adaptacin social y las dificultades, sobre todo en el seno

interdisciplinario y multimodal afirmaron que la conducta es

y otros trabajos de procedimientos de psicoterapia (Fishman Y Franks,

La terapia consiste en ensear al paciente a emitir respuestas adaptativas

marco de la terapia conductual, consiste se le recompensa al paciente cuando

El terapeuta empieza con un anlisis especfico de la naturaleza del

VI. Preguntas de la Terapia Conductual

Cmo inicia la terapia conductual?

El fisilogo Ivn Petrovich Pavlov (184c) realizo investigaciones con

3) Cmo es considerada la sintona en terapia de la

4) Qu cosas se pueden tratar con terapia de la conducta?

Los problemas de adaptacin social y las dificultades, sobre todo en el seno

5) Cmo se desarroll la terapia conductual en rea del

6) Cmo se desarroll la terapia conductual en rea del

7) Cmo se desarroll la terapia conductual en el enfoque de

conducta individual. Una suposicin bsica de esta teora, es que la gente

de procedimientos de psicoterapia (Fishman Y Franks, 1997).

8) En qu consiste la terapia conductual?

9) Qu cosas se pueden utilizar para reforzar la conducta?

10) Cules tcnicas ha desarrollado la terapia conductual?

11) Qu es la terapia conductual?