You are on page 1of 16

Clase 1: Mitos que forman mi identidad

Aprendizaje esperado: Interpretar textos narrativos complementando con


informacin de textos no literarios, considerando: temas; cultura y costumbres, y
espacio.
Narracin
Conceptos clave: Textos no literarios
Habilidad: Comprender
Inicio
Qu sabes de la Isla de Chilo? Cuntale a tus compaeros(as).
Cmo crees que se forman las islas? Comenta.
Piensa en una forma fantstica cmo se cre esta isla y comntala.
Habilidad: Analizar

Desarrollo

Lee en voz alta el siguiente texto, respetando signos de puntuacin y leyendo de

manera fluida:

Durante
la lectura
Cmo
habr sido
esta
culebra?
Durante
la lectura
Quin
ser este
personaje
?
Durante
la
lectura
Qu
habr
pasado
con Cai
Cai?

Ten Ten Vil y Cai Cai Vil


(La formacin de la Isla de Chilo)
Se cuenta que hace milenios atrs Chilo era parte de un solo cuerpo
terrestre unido al continente. Un da apareci el espritu de las aguas, en
forma de culebra: Cai-Cai Vil. Este orden el ascenso de las aguas
ocasionando con ello la inundacin de las tierras bajas, valles y cerros,
sepultando con ello a sus habitantes.
Los habitantes desesperados clamaron por la presencia del gran espritu
protector, y una noche de Luna elevaron cnticos y promesas, splicas y
lamentos. El alma de estas gentes buenas y trabajadoras logr despertar
desde las entraas de la tierra a Ten-Ten Vil.
Cuando las aguas cubran gran parte de la tierra, se present el espritu
protector: Ten-Ten Vil, en forma de culebra, originando con ello el inicio de
una larga batalla.
La lucha entre estas dos fuerzas fue fuerte y penosa. Golpeaban sus
colas con fuerza telrica. Sus alientos se transformaban en vientos
poderosos que elevaban amenazantes los pastos y las alas. Mientras una
elevaba el nivel de las aguas, la otra elevaba el nivel de las tierras, tratando
ambas de proteger todo lo existente en sus respectivos dominios.
Despus de largos aos de batalla, en la cual ninguna demostraba clara
supremaca, la culebra Ten-Ten logr vencer a su enemiga clavndole sus
afilados colmillos en la cabeza.
Cai-Cai Vil se retorca, de su cabeza la sangre brotaba con fuerza, pero
antes de hundirse en el mar levant con furia su cola golpeando la tierra y
haciendo que esta se quebrara en decenas de pedazos que quedaron
flotando sobre las aguas. Los campos de batalla no regresaron a sus lmites
primitivos, conformando as los antiguos y fructferos valles transformados en
golfos, y los cerros y cordilleras en diversas islas.

Despus de leer responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:


Concuerda lo que contestaste antes de leer con la historia leda? Por qu?
Sobre qu trata el texto ledo? Marca con una X la alternativa que corresponda.
___ La formacin de la Isla de Chilo.
___ La hermosura del paisaje de Chilo y sus habitantes.
___ El temor que sintieron los habitantes frente a la pelea.
___ Las caractersticas de dos culebras que peleaban entre s.
Cules son los personajes principales que aparecen en el texto ledo?
___ Espritu protector

___ Espritu malvado

___ Habitantes

Cmo imaginas la vida de los habitantes de la historia leda? En qu se


parecera a la tuya?
Qu fue lo que ms te llam la atencin del texto ledo? Por qu?

Ahora que acabas de leer cmo naci la Isla de Chilo, cmo crees que se
form nuestro pas? Comntalo con tus compaeros(as).

Habilidad: Inferir
Cierre
Lee el siguiente mito referido a la creacin de Chile y responde.

Creacin de Chile
En el principio, Dios cre las maravillas del mundo. Sin embargo, cuando termin se dio
cuenta de que haba muchos trozos sueltos. Tena partes de ros y valles, de glaciares y
desiertos, de montaas y bosques y praderas y colinas. En vez de dejar que estas maravillas
se perdieran, Dios las dispuso todas en el lugar ms remoto de la tierra. As es cmo se cre
Chile.

Segn lo ledo, qu elementos de la naturaleza tiene nuestro pas?


Completa.
Ros
Glaciares

Montaas

Quin es el personaje principal del texto ledo?


___ Dios.
___ Chile.
___ Las maravillas del mundo.
___ No existe un personaje principal.
Segn el texto ledo, se puede decir que Chile:
___ fue uno de los primeros lugares que Dios cre.
___ fue creado a partir de restos de las maravillas del mundo.
___ fue creado pensando en que estuviera en un lugar central del mundo.
___ no cuenta con muchos elementos de la naturaleza, ya que quedaban pocos.

En qu se parecen los dos textos ledos?

Clase 2: Mitos que forman mi identidad


Aprendizajes esperados: Interpretar textos narrativos complementando con
informacin de textos no literarios, considerando: temas, cultura y costumbres, y
espacio.
Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas.
Conceptos clave:
Inicio

Contexto

Sinnimo
Habilidad: Conocer Definir

Vuelve a leer el texto Ten Ten Vil y Cai Cai Vil y subraya todas las
palabras que desconozcas. De acuerdo al contexto define sus significados.
o __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
o __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
o __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
o __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
o __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Desarrollo

Habilidad: Relacionar

Lee el siguiente fragmento y reemplaza las palabras subrayadas por sinnimos.


Apyate en el diccionario y completa el fragmento con los sinnimos encontrados.
Los habitantes desesperados clamaron por la presencia del gran espritu
protector, y una noche de Luna elevaron cnticos y promesas, splicas y
lamentos. El alma de estas gentes buenas y trabajadoras logr despertar desde
las entraas de la tierra a Ten-Ten Vil.
Cuando las aguas cubran gran parte de la tierra, se present el espritu
protector: Ten-Ten Vil, en forma de culebra originando con ello el inicio de una
larga batalla.

Los habitantes ___________________ _________________ por la presencia


del gran espritu protector, y una noche de Luna elevaron ______________ y
promesas, _________________ y lamentos. El alma de estas gentes buenas y
______________________ logr despertar desde las ___________________ de
la tierra a Ten-Ten Vil.
Cuando las aguas ____________________ gran parte de la tierra, se
present

el

espritu

protector:

Ten-Ten

Vil,

en

forma

de

culebra

____________________ con ello el inicio de una larga ___________________.

Cierre

Habilidad: Analizar

Junto a un(a) compaero(a), lee los fragmentos completados con sinnimos


y compralos. En qu se parecen? En qu se diferencian? Escribe.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Clase 3: Mitos que forman mi identidad


Aprendizajes esperados: Interpretar textos narrativos complementando con
informacin de textos no literarios, considerando: temas; cultura y costumbres, y
espacio.
Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas.
Conceptos clave:

Mito

Historia
Habilidad: Comprender

Inicio

A partir del texto Ten Ten Vil y Cai Cai Vil, imagina las culebras que
aparecen en el texto y dibjalas a continuacin. Guate por sus
caractersticas psicolgicas.

Desarrollo

Habilidad: Inferir

Qu te parece la actitud de las culebras segn el mito ledo? Justifica tu


respuesta en cada caso.

Ten Ten Vil: _______________________________________________________


____________________________________________________________________
Cai Cai Vil: ________________________________________________________
____________________________________________________________________
Qu te pareci el mito Creacin de Chile? Por qu?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Cierre

Habilidad: Analizar

Comenta con tus compaeros(as) y escribe: Qu importancia tendrn los mitos


para las diferentes culturas?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Clase 4: Mitos que forman mi identidad


Aprendizajes esperados: Elaborar un organizador grfico para comparar dos
cuentos ledos considerando al menos dos de los siguientes elementos: conflicto
central, personajes, espacio, poca y costumbres.
Escribir, a partir de un organizador grfico, una comparacin entre dos cuentos
(mitos) ledos: relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas
complementarias, utilizando un vocabulario adecuado y preciso e incorporando
conectores para lograr un texto cohesionado.
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la
escritura de textos.
Conceptos clave:

Origen

Personajes
Habilidad: Identificar

Inicio

A partir de lo ledo completa el siguiente cuadro comparativo. Guate por las


expresiones dadas.

Nombre del mito

Ten Ten Vil y Cai Cai


Vil
En qu se parecen? En los dos

Creacin del mundo

Ambos

En qu se
diferencian?

Presenta dos personajes que


son

Su personaje principal
es

Explica el origen de

Permite saber cmo se


cre

Desarrollo

Habilidades: Organizar - Sintetizar

En tu cuaderno, escribe un prrafo en el cual redactes la informacin del cuadro


comparativo anterior.

Fjate que tus ideas se entiendan y utiliza sinnimos para no repetir palabras.

Con ayuda de tu profesor(a), revisa que tu prrafo haya quedado bien escrito.
Vuelve a escribirlo corrigiendo los errores.
Incorpora conectores para dar cohesin al prrafo.

Cierre

Habilidad: Exponer

Lee en voz alta el prrafo creado y compralo con los elaborados por tus
compaeros(as).

Clase 5: Mitos que forman mi identidad


Aprendizaje esperado: Preparar, ensayar y exponer una presentacin para
recomendar textos literarios a sus compaeros(as): organizando la presentacin
mediante conectores tales como: por un lado, por otro lado, adems, en resumen,
etc.; manteniendo la referencia al texto abordado; y fundamentando la eleccin del
texto a partir de sus intereses e inquietudes.
Conceptos clave:

Textos literarios

Inicio

Exponer

Habilidad: Resumir

Selecciona uno de los mitos ledos para presentarlo y contarlo en voz alta a tus
compaeros(as). Piensa que la idea es contar en voz alta lo ledo, atrayendo la
atencin de tu curso.

Desarrollo

Habilidad: Exponer

Para preparar la presentacin del mito elegido, realiza lo siguiente:

Vuelve a leer el texto varias veces.

Haz un listado de las acciones que ocurren en el texto.


Escrbelas en tu cuaderno.

Aprndete el orden de los hechos, no necesariamente de


memoria.

Ensaya el mito, dicindolo en voz alta. Revisa si se


entendi y si la historia est completa.

Una vez que ya tengas aprendida la historia, ensaya tus


gestos y movimientos corporales para acompaar lo que vas a decir (lenguaje no
verbal).

Recuerda utilizar distintos volmenes de voz y cambiar la entonacin, segn lo que


ests narrando (lenguaje paraverbal).

Presenta frente a tus compaeros(as) el mito elegido y cuntalo, siguiendo los


pasos ensayados.

Explica y fundamenta por qu lo elegiste y qu elementos llamaron tu atencin.

Comenta la presentacin de cada compaero(a) destacando lo positivo que cada


uno(a) tuvo en su presentacin y dndole sugerencias para mejorar.

Cierre

Habilidad: Evaluar

Responde:
-Qu fue lo que ms te cost en la presentacin del mito?
-Qu te result ms fcil en la presentacin del mito?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Clase 6: Mitos que forman mi identidad


Aprendizaje esperado: Interpretar textos narrativos complementando con
informacin de textos no literarios, considerando: temas; cultura y costumbres, y
espacio.
Costumbres
Conceptos clave: Cultura
Inicio
Habilidad: Comprender
Cmo crees que se origin el mundo?
Cmo se cre el hombre?
Lee en voz alta el siguiente texto, respetando signos de puntuacin y leyendo de
manera fluida.

Durante la
lectura
De qu
crees que
se hizo la
carne del
hombre?

Durante la
lectura
Qu habrn
hecho Tepeu
y Gucumatz
al saber esta
informacin?

Durante
la lectura
De qu
habr
sido el
cuerpo de
ellos?

La formacin del hombre


He aqu, pues, el principio de cuando se dispuso hacer al hombre, y cuando
se busc lo que deba entrar en la carne del hombre.
Y dijeron los Progenitores, los Creadores y Formadores, que se llaman
Tepeu y Gucumatz: "Ha llegado el tiempo del amanecer, de que se termine la
obra y que aparezcan los que nos han de sustentar y nutrir, los hijos
esclarecidos, los vasallos civilizados; que aparezca el hombre, la humanidad,
sobre la superficie de la tierra." As dijeron.
Se juntaron, llegaron y celebraron consejo en la oscuridad y en la noche;
luego buscaron y discutieron y aqu reflexionaron y pensaron. De esta manera
salieron a luz claramente sus decisiones y encontraron y descubrieron lo que
deba entrar en la carne del hombre.
Poco faltaba para que el Sol, la Luna y las estrellas aparecieran sobre los
Creadores y Formadores.
De Paxil, de Cayal, as llamados, vinieron las mazorcas amarillas y las
mazorcas blancas.
Estos son los nombres de los animales que trajeron la comida: Yac Yac [el
gato de monte] Uti [el coyote], Quel [una cotorra vulgarmente llamada
chocoyo] y Hoh [el cuervo]. Estos cuatro animales les dieron la noticia de las
mazorcas amarillas y las mazorcas blancas, les dijeron que fueran a Paxil y
les ensearon el camino de Paxil.
Y as encontraron la comida y esta fue la que entr en la carne del hombre
creado, del hombre formado; esta fue su sangre, de esta se hizo la sangre del
hombre. As entr el maz [en la formacin del hombre] por obra de los
Progenitores.
Y de esta manera se llenaron de alegra, porque haban descubierto una
hermosa tierra, llena de deleites, abundante en mazorcas amarillas y
mazorcas blancas y abundante tambin en pataxte y cacao, y en
innumerables zapotes, anonas, jocotes, nances, matasanos y miel.
Abundancia de sabrosos alimentos haba en aquel pueblo llamado de Paxil y
Cayal.
Haba alimentos de todas clases, alimentos pequeos y grandes, plantas
pequeas y plantas grandes. Los animales ensearon el camino. Y moliendo
entonces las mazorcas amarillas y las mazorcas blancas, hizo lxmucan
nueve bebidas, y de este alimento provinieron la fuerza y la gordura y con l
crearon los msculos y el vigor del hombre. Esto hicieron los Progenitores,
Tepeu y Gucumatz, as llamados.
A continuacin, entraron en plticas acerca de la creacin y la formacin de

nuestra primera madre y padre. De maz amarillo y de maz blanco se hizo su carne; de
masa de maz se hicieron los brazos y las piernas del hombre. nicamente masa de maz
entr en la carne de nuestros padres, los cuatro hombres que fueron creados.
("Popol Vuh", Tercera Parte, Captulo I)

Desarrollo
Habilidad: Inferir
Quines son Tepeu y Gucumatz?
___ Los Progenitores o creadores del hombre.
___ Los encargados de llevar la comida para el hombre.
___ Los formadores de los jotes, gato monts y coyotes.
___ El nombre de dos de las nueve bebidas que forman al hombre.
Cmo te imaginas la vida de los primeros hombres que se mencionan en el relato?
En qu se habr parecido ese hombre a ti?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Ordena los hechos segn ocurrieron en el texto.
_____ Los Progenitores crean a nuestra primera madre y padre.
_____ Cuatro animales trajeron la comida.
_____ Tepeu y Gucumatz deciden que aparezca el hombre.
_____ Ixmucan hizo nueve bebidas que terminaron de formar al hombre.
_____ El hombre recibe el maz y se forma su sangre.
_____ Llegaron las mazorcas para entrar en la carne del hombre.
_____ Los Progenitores se llenan de alegra por haber descubierto una tierra llena
de sabrosos alimentos.

Cmo crees que se cre el mundo? Comntalo con tus compaeros(as).

Habilidad: Interpretar
Cierre
Lee el siguiente mito referido a la creacin del mundo.
Viracocha
Viracocha era el Dios de la creacin.
A orillas del lago Titicaca, en Tiahuanaco, empez a tallar en piedra a los primeros seres humanos,
los que luego cobraban vida, en un mundo de oscuridad.
Despus de haber poblado con un grupo de humanos la tierra, cre el Sol, la Luna y las estrellas. La
obra de la creacin de plantas, animales, etc. la deban continuar sus dos ayudantes: Toca pu
Viracocha e Imaymana Viracocha, quienes al terminar su misin, se perdieron en las aguas del mar.
Viracocha era llamado "El anciano hombre de los cielos" o el "Seor maestro del Universo".

Segn lo ledo en este texto, quines fueron los creadores del hombre y el
mundo?
Quin es el personaje principal del texto?
o Viracocha.
o Toca pu Viracocha.
o Imaymana Virachocha.
o Los seres humanos de piedra.

Clase 7: Mitos que forman mi identidad


Aprendizajes esperados: Interpretar textos narrativos complementando con
informacin de textos no literarios, considerando: temas, cultura y costumbres, y
espacio.
Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas.
Conceptos clave: Creacin

Vocabulario

Inicio

Habilidad: Conocer

Vuelve a leer el texto La formacin del hombre y subraya todas las palabras que
desconozcas. Busca sus significados en el diccionario y escrbelos en tu
cuaderno.

Desarrollo

Habilidad: Interpretar

Selecciona tres de las nuevas palabras que aprendiste y escrbelas en una hoja de
block, anotando su significado y decorndola. Puedes hacer un dibujo relativo a su
significado.
Pgalas en un panel destinado para esto en el curso, titulado Conociendo nuevas
palabras.
Lee el siguiente fragmento y busca un sinnimo para cada palabra subrayada.
Apyate en el diccionario.
Haba alimentos de todas clases, alimentos pequeos y grandes, plantas
pequeas y plantas grandes. Los animales ensearon el camino. Y moliendo
entonces las mazorcas amarillas y las mazorcas blancas, hizo lxmucan nueve
bebidas, y de este alimento provinieron la fuerza y la gordura y con l crearon los
msculos y el vigor del hombre. Esto hicieron los Progenitores, Tepeu y
Gucumatz, as llamados.
Mazorcas: ______________________________
Provinieron: ____________________________
Vigor: _________________________________
Progenitores: ___________________________

Habilidad: Inferir
Cierre

A partir del segundo texto ledo se puede decir que Viracocha:


___ era un Dios.
___ solo cre al ser humano.
___ es el creador de todo el mundo.
___ era un ser humano creado de piedra.

En qu se parecen Viracocha con Tepeu y Gucumatz?


___ Son personajes principales de los textos ledos.
___ Son parte de quienes crean el mundo.
___ Son dioses creadores del hombre.
___ Todas las anteriores.
Qu te parecieron los textos ledos? Justifica en cada caso.
La formacin del hombre:______________________________________________
____________________________________________________________________
Viracocha:__________________________________________________________
____________________________________________________________________
Explica con tres razones por qu los textos ledos son mitos.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Clase 8: Mitos que forman mi identidad


Aprendizajes esperados: Elaborar un organizador grfico para comparar dos
cuentos ledos considerando al menos dos de los siguientes elementos: conflicto
central, personajes, espacio, poca y costumbres.
Escribir, a partir de un organizador grfico, una comparacin entre dos cuentos
(mitos) ledos: relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas
complementarias, utilizando un vocabulario adecuado y preciso e incorporando
conectores para lograr un texto cohesionado.
Preparar, ensayar y exponer una presentacin para recomendar textos literarios a sus
compaeros(as), organizando la presentacin mediante conectores tales como: por
un lado, por otro lado, adems, en resumen, etc.; manteniendo la referencia al texto
abordado; y fundamentando la eleccin del texto a partir de sus intereses e
inquietudes.
Semejanzas
Conceptos clave: Organizador grfico
Habilidad: Organizar

Inicio

A partir de los textos ledos completa el siguiente cuadro comparativo. Recuerda


utilizar conectores entre las ideas.
Nombre del mito
En qu se parecen? 1.

2.

1.

1.

2.

2.

En qu se
diferencian?

Desarrollo

Habilidad: Organizar

En tu cuaderno, escribe un prrafo en el cual redactes la informacin del cuadro


comparativo anterior. Fjate que tus ideas se entiendan y utiliza sinnimos para no
repetir palabras. Recuerda incorporar conectores entre ideas.

Con ayuda de tu profesor(a), revisa que tu prrafo haya quedado bien escrito.
Vuelve a escribirlo corrigiendo los errores.

Averigua otro mito en el cual se hable sobre la creacin del hombre. Puedes
buscar en diversas fuentes (Internet, libros, etc.) Luego de elegir el mito, contesta
las siguientes preguntas:
Cul es su ttulo?
De dnde lo obtuviste?
Por qu lo elegiste?
Quin(es) es (son) su(s)
personaje(s) principal(es)?
Por qu recomendaras leerlo?

Cierre
Habilidad: Sintetizar

Aprndete el mito para narrarlo en voz alta a tus compaeros(as). Recuerda que
para esto te puedes orientar con las siguientes ideas:
-

Vuelve a leer el texto varias veces.


Haz un listado de las acciones que ocurren en el texto.
Aprndete el orden de los hechos.
Ensaya el mito, dicindolo en voz alta. Revisa si se entendi y si la historia est
completa.
Una vez que ya tengas aprendida la historia, ensaya utilizando lenguaje no
verbal y paraverbal.

Cuntale a tu curso qu te pareci el mito que narraste, justificando tu


respuesta.

Comenta con tu curso qu fue lo que ms te cost y lo que menos te cost en


la presentacin oral de los mitos.