ESTRUCTURA DE CONTENIDO PROYECTOS 2014-2015

PRESENTACIN
Nombre IE: Instituto Tcnico Buena Esperanza
Nombre Sede: Escuela Nueva Minuto De Dios
Municipio: Ccuta.
Departamento: Norte de Santander
IDENTIFICACIN
Ttulo del proyecto: Los Nmeros Romanos.
Docentes a cargo:
Rubn Daro Arvalo Nuncira
Gustavo Luis Orozco Riao
Luz Marina Martnez Sarmiento
Elkin Martnez Snchez
Formador: Alba Liliana Hernndez
Ao: 2015

PROBLEMATIZACIN O INTRODUCCIN

Los estudiantes de Cuarto de primaria de la sede ESC NVA MINUTO DE DIOS,

INST TEC BUENA ESPERANZA de la ciudad de Ccuta, presentan dificultad en la
comprensin de los nmeros romanos, lo que incide en el bajo puntaje
obtenido en el rea de matemticas; lo cual es debido a diversos factores,
tales como la dificultad para interpretarlos, y el desinters por la apropiacin
de estos.

OBJETIVO GENERAL
Aplicar estrategias para propiciar el desarrollo de la comprensin del
sistema de los nmeros romanos y su uso en la actualidad con los
alumnos de cuarto grado de bsica primaria, mediante la a aplicacin
de las TIC.

Objetivo Especficos:

Conocer el sistema de numeracin romana.

Reconocer los diferentes smbolos y su equivalencia en el sistema arbigo o
decimal.
Identificar las distintas reglas o normas para la formacin de nmeros romanos.

Aplicar las TIC para la elaboracin de material didctica que

apunten a la comprensin de los nmeros romanos.
Despertar el inters por la comprensin de los nmeros romanos
de los alumnos y alumnas cuarto ao de bsica primaria

INDAGACIN
o Evaluacin Diagnostica: Al grupo de alumnos de Cuarto ao de
bsica primaria de la sede ESC NVA MINUTO DE DIOS, INST TEC BUENA

o
o

ESPERANZA de la ciudad de Ccuta se le aplico una prueba diagnstica

de comprensin de los nmeros romanos. El resultado de esta prueba
indica que la mayora de los nios tienen un nivel muy bajo de
comprensin de los nmeros romanos.
Competencia: Interpreto e identifico los nmeros romanos en los
diferentes contextos de uso.
Pregunta problematizadora: Cmo comprender los nmeros
romanos y sus reglas?

TEMATIZACIN O JUSTIFICACIN
Nmeros romanos
El sistema de numeracin romana, ms conocido como los nmeros romanos,
es un sistema de numeracin que se desarroll en la Antigua Roma y se utiliz
a lo largo de todo el imperio romano y que, an hoy da, se sigue utilizando en
diversos mbitos.
Sabas qu?
Los romanos desconocan el cero. El nmero 0 fue introducido por los rabes
posteriormente y por ello los nmeros romanos no tienen smbolo para
representar el valor cero.
En la actualidad su uso est limitado en castellano, algunos ejemplos donde
an se utilizan son:
Para los siglos. Por ejemplo: el siglo XIX, siglo XX, etc.
Para denominar a los miembros de una dinasta, como los reyes, papas o
emperadores. Por ejemplo: Felipe IV, Juan Pablo II, etc.
Tambin pueden utilizarse para escribir en cifra los numerales ordinales. Por
ejemplo: captulo IX, III Congreso de Literatura, etc.
Subtemas:

Listados de nmeros romanos

Los nmeros romanos comunes entre el 1 hasta 10000

Conversiones de nmeros romanos,

METODOLOGA
Evaluacin diagnostica: Se aplic una evaluacin diagnostica para conocer
el grado de comprensin de los nmeros romanos por parte de l@s jvenes de
tercer grado.
Socializacin de la evaluacin diagnostica: Se socializaron los resultados
de la evaluacin diagnostica, detectndose las debilidades y fortalezas en la
comprensin e interpretacin de los nmeros romanos.
Propuesta para la solucin del problema: Con base en los resultados de la
encuesta y el estndar de competencia de comprensin lectora para el grado
Cuarto se elabor una propuesta de solucin.
Creacin de la herramienta en Cuadernia: Se cre un objeto virtual de
aprendizaje, con alto componente ldico para el favorecimiento de los nmeros
romanos.
Aplicacin de la herramienta y desarrollo de actividades a l@s
jvenes de la institucin: Se desarrollaron actividades que incluyeron la
aplicacin del objeto virtual de aprendizaje.
Evaluacin final: Se efecto una evaluacin final. En ella se detectaron los
avances obtenidos con la realizacin de proyecto.

Conclusiones: En plenaria de los autores del proyecto se socializaron los

resultados y se propusieron algunos cambios para futuros proyectos.
Nombre del Docente quien
realiza la actividad

Fecha

Descripcin de la
Actividad

Ruben Dario Arevalo Nuncira

Gustavo Luis Orozco Riao
Luz
Marina
Martnez
Sarmiento
Elkin Martnez Snchez
Luz
Marina
Martnez
Sarmiento

07-05-15

Prueba prediagnstica

Aplicacin y recoleccin de
las pruebas elaboradas en
forma escrita.

14-05-15

Anlisis de la
prediagnstica.

Ruben Dario Arevalo Nuncira

21-05-15

Actividad:
Identificacin
de los nmeros romanos
por medio de un mapa
conceptual.

Gustavo Luis Orozco Riao

26-05-15

Actividad: Comprensin
de las reglas por medio
de cuadernia.

Luz
Marina
Sarmiento

04-06-15

Actividad:
Identificacin
de secuencia contina
una lnea del tiempo.

La prueba prediagnstica
de conocimientos; indica la
baja valoracin que tiene
los estudiantes sobre la
problemtica.
Se observ gran inters y
participacin por parte de
los
jvenes
en
la
identificacin de nmeros
romanos por medio de
Cmap Tools.
Se
observ
gran
entusiasmo en la Jornada
de Comprensin de las
reglas
por
medio
de
cuadernia.
Se observ inters los usos
que se le puede dar a los
nmeros romanos.

Elkin Martnez Snchez

08-06-15

Ruben Dario Arevalo Nuncira

Gustavo Luis Orozco Riao
Luz
Marina
Martnez
Sarmiento
Elkin Martnez Snchez

11-06-15

Reflexin y Evaluacin
sobre
la
temtica.
(Cuadernia).
Prueba postdiagnstica.

prueba

4
Martnez

Resultado de la Actividad

Se
observ
mayor
satisfaccin por el proceso
de aprendizaje realizado.
Hubo ms receptividad y
mejoramiento
del
aprendizaje.

APLICACIN: Articulacin tic y participacin de estudiantes.

La experiencia en el uso de las nuevas tecnologas fue bastante provechosa.
Estas aportaron al proceso dinamismo y motivacin a l@s ni@s en su proceso
de comprensin de los nmeros romanos y sus reglas.
La comparacin efectuada entre la evaluacin inicial y final demostrarn las
bondades de la aplicacin de las herramientas TIC: sobre todo en la parte
emotiva de l@s ni@s de grado cuarto.
Las evidencias del proceso de aplicacin de las TIC se evidencias en las
fotografas y en el blog, relacionados en este documento.

PORTAFOLIO DIGITAL: http://proyectomatematico2015.jimdo.com

BIBLIOGRAFA O WEBGRAFA:

http://numerosromanos.babuo.com/
https://www.youtube.com/watch?v=IAtWxaQLboY
www.primaria.librosvivos.
www.genmagic.net/mate
www.elabueloeduca.com

EVIDENCIAS FOTOGRFICAS