1. Ao analisarmos as atividades realizadas pela profa.

Flvia Roberta Alves Costa

voltado ao Ensino Mdio (proposta vencedora do XIV prmio Arte na Escola Cidad 2013 - do Instituto Arte na Escola) percebemos que as aes organizadas por ela
correspondem ao trip apresentado pelo PCNEM para o desenvolvimento das artes
visuais:

apreciao/fruio/leitura

de

imagem,

produo/fazer

artstico

reflexo/contextualizao sociocultural (ver aula 6). Agora responda: quais atividades

desenvolvidas pela professora podem ser classificadas como atividades de
reflexo/contextualizao sociocultural? Quais so atividades de produo/fazer
artstico e quais so atividades de apreciao/fruio/leitura de imagem? (Observe que a
mesma atividade pode ser ao mesmo tempo, uma ao de contextualizao e de
apreciao, por exemplo. Assim sendo, uma mesma atividade pode estar relacionada a
mais de um item desse trip).
As atividades que podem ser classificadas como apreciao/fruio/leitura de imagem
consistem no estudo da linguagens/cdigos e na apresentao de diversas vertentes da
arte contempornea (dadasmo, surrealismo, futurismo). Durante essas apresentaes,
os alunos tiveram a oportunidade de pesquisar diferentes vertentes e apresent-las em
sala de aula, incluindo leitura de imagem, trabalho plstico e contextualizao. A visita
ao museu tambm pode ser considerada como apreciao/fruio/leitura de imagem,
onde os alunos tiveram a oportunidade de aprender sobre os cdigos da arte e
interpret-los, aplicando-os em diferentes obras.
As atividades de produo/fazer artstico consistiram na realizao de auto-retratos
com base no conhecimento sobre a arte contempornea aprendido anteriormente. Alm
disso, inclui-se tambm a exposio realizada no colgio, onde os alunos fizeram
diversas obras, com o uso de linguagens como performance, vdeo-arte e instalao. A
criao de textos sobre a arte contempornea e a criao de uma revista publicada no
site do colgio tambm aplica-se nesse contexto.
As atividades que podem ser classificadas

como

reflexo/contextualizao

sociocultural so as produes de auto-retratos realizadas pelos alunos, onde os

mesmos tiveram que transferir o conhecimento obtido pelo estudo da arte
contempornea na representao deles mesmos. A criao das artes em diversas
linguagens tambm pode ser consideradas atividades de reflexo/contextualizao, pois

os alunos aplicaram conceitos da arte contempornea em obras criadas por eles que
representassem o contexto social no qual esto inseridos, por exemplo a criao do
vestido com notas, simbolizando a sociedade capitalista.
2. Ao finalizar as atividades de seu projeto o que a professora pode afirmar que os
estudantes aprenderam sobre arte?
Os estudantes aprenderam a entender a arte contempornea, suas vertentes e
linguagens. Aprenderam a produzirem e a se identificarem com determinadas obras.
Alm disso, aprenderam que a arte de um modo geral pode ser aplicada a realidade,
nos despertando questionamentos, novas ideias e pontos de vistas de como vemos o
mundo e a sociedade ao nosso redor. A arte nos faz analisar, refletir, respeitar e
preservar as diversas manifestaes. Por fim, os estudantes aprenderam que arte pode
ajud-los na construo de sua prpria identidade e que podem ser criadores capazes
de modificar-se e adaptar-se ao mundo onde vivem, comprendendo o ambiente em sua
totalidade.