GUA PARA LA

ELABORACIN DEL
PROYECTO INTEGRADOR DE
SABERES

10-DIC-2012

ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DEL LITORAL

NIVELACION DE CARRERA-SENESCYT

INDICACIONES GENERALES
El proyecto de integracin de saberes expresa los avances y logros educativos
de los estudiantes en las diferentes unidades de anlisis y por su carcter
terico-prctico, posibilita el desarrollo de habilidades en contextos de
aplicacin de conocimientos.
La presente gua sirve de apoyo a la elaboracin de dicho proyecto. La
correcta aplicacin de todo el proceso permitir la elaboracin de trabajos de
calidad, que permitan reflejar el esfuerzo de cada estudiante y cuya aprobacin
y sustentacin corresponde al 10% de la nota del curso de nivelacin.
Para el desarrollo del trabajo debe considerar que:

El contenido del proyecto se debe redactar en terceras personas y no

en primera persona
El tipo de hoja que utilizar ser Formato A4
El tipo de letra Arial 12
Espaciado entre lneas 1
Espaciado entre prrafos doble espacio
Ttulo de captulos, con mayscula, centrado y en negrilla
Numeracin de pginas con nmeros romanos y arbigos segn
corresponda.
La extensin del cuerpo del proyecto ser entre 10 y 20 carillas (sin
contar cartula, ndices y bibliografas)
Puede incluir anexos como fotos, entrevista, encuestas y cualquier
informacin que considere relevante para su investigacin, estas irn al
final del trabajo indicando una pgina como anexos.
EVALUACION:

El proyecto Integrador de saberes ser evaluado de manera continua, y de

acuerdo a las ponderaciones que el coordinador de la materia asigne para cada
nivelacin
Cualquier consulta o duda que tenga, hgalo con su tutor del proyecto
integrador de saberes.

PORTADA O CARTULA

INSTITUCIN
CENTRADO
MAYUSCULA
ARIAL 14

ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DEL LITORAL

CURSO DE NIVELACION DE CARRERA SENESCYT

TEMA DEL
PROYECTO
INTEGRADOR
DE SABERES
EN
MAYSCULA
ARIAL 14

_______________________

_______________

Autor: Apellidos y nombres

NOMBRES Y
APELLIDOS
DEL
ESTUDIANTE Y
TUTOR

Tutor: Apellidos y nombres

GUAYAQUIL-ECUADOR

NDICE GENERAL:
Inicie con las pginas preliminares y enumere stas hasta el resumen con
nmeros romanos en minsculas, en el margen superior derecho. Luego
empiece desde la introduccin con el nmero uno en nmeros arbigos en la
parte inferior derecha.

NDICE GENERAL
ndice General ..................................................................................................... ii
ndice de Grficos .............................................................................................. iii
ndice de Tablas ................................................................................................. iv
Resumen .............................................................................................................v
Introduccin ........................................................................................................ 1
CAPTULO I ................................................................................................... 2
EL PROBLEMA ................................................................................................. xx
Planteamiento del problema .............................................................................. xx
Situacin Conflicto............................................................................................. xx
Causas y consecuencias ................................................................................... xx
Delimitacin del problema ................................................................................. xx
Formulacin del problema ................................................................................. xx
Evaluacin del problema ................................................................................... xx
Objetivos ........................................................................................................... xx
Justificacin e importancia ................................................................................ xx

Escriba
el
nmero que
corresponde

CAPTULO II ..................................................................................................... xx
MARCO TERICO............................................................................................ xx
Antecedentes del estudio .................................................................................. xx
Definiciones conceptuales..xx
CAPTULO III .................................................................................................... xx
LA METODOLOGA .......................................................................................... xx
Diseo de la investigacin ................................................................................. xx
Modalidad de la investigacin ........................................................................... xx
Tipos de investigacin ....................................................................................... xx
Poblacin y muestra .......................................................................................... xx
Operacionalizacin de las variables .................................................................. xx
Tcnicas e instrumentos de la investigacin ..................................................... xx
CAPTULO IV .................................................................................................... xx
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS ............................... xx
Discusin de resultados ................................................................................... .xx
Respuestas a las preguntas directrices ........................................................... ..xx
CAPTULO V .................................................................................................... .xx
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................... .xx
REFERENCIAS BIBLIIOGRFICAS ................................................................ .xx
ANEXOS ........................................................................................................... xx

INTRODUCCIN

4cm Pgina Normal

5cm Inicio de captulos

3cm
Margen Izq.

3cm
Margen Der.

N
Pg.

3cm Margen Inferior

1
Desde las pginas de la introduccin en adelante recuerde las siguientes
disposiciones:
a) Tome en cuente los mrgenes indicados
b) Inicie la numeracin de pgina con nmero arbigos, a partir de la
Introduccin en la parte inferior derecha de cada pgina.
c) El espaciado ser de 1 entre lneas y a doble espacio entre prrafos.
d) Utilice letra Arial tamao 12. Tamao de papel A4

RESUMEN
Un prrafo de hasta 300 palabras, solo debe poner coma, punto y coma, punto
seguido, dos puntos, al finalizar el resumen solo deben poner punto y aparte.
De todo el proyecto, esta parte ser la ms ampliamente publicada y la ms leda. Es
mejor escribirla hacia el final, pero no en el ltimo minuto, porque requerir de varias
consideraciones vigentes relativas al proyecto. Debe ser una sntesis del Proyecto.
Una descripcin concisa del problema que se aborda, el mtodo de resolverlo, sus
resultados y conclusiones. Un resumen debe ser auto-contenido, o tener
independencia, es decir no requerir de la lectura del trabajo completo, para saber todo
lo que en l se expone globalmente. Normalmente no contiene referencias. Cuando
sea necesaria una referencia, su detalle debe incluirse en el texto del mismo resumen.
Comprende:
- Propsito de la Investigacin
- El Problema
- Marco Terico
- Metodologa y recursos tcnicos utilizados,
- Importancia del tema investigado
- Aporte de la Investigacin
- Beneficiarios
QUE SE DEBE ESCRIBIR EN LA INTRODUCCIN?
(Tamao del ttulo letra Arial 14, lo dems con tamao de letra Arial 12)
Constituye el inicio de la comunicacin entre el autor del trabajo y el lector; es
decir la entrada al tema investigado, debe en ella comenzar una especie de
conversacin, accesible, amena, procurando no extenderse demasiado.
La introduccin es la parte inicial del trabajo y tiene que estimular al lector a
llegar al resto del texto. Ha de explicar: porqu se ha realizado este trabajo, la
motivacin que nos ha llevado a investigar sobre este tema, qu objetivos
tiene, justificar las limitaciones del trabajo (temticas, cronolgicas,
bibliogrficas, etc.), presentar los contenidos de los captulos o apartados,
comentar la bibliografa utilizada, explicar la metodologa empleada, exponer
aspectos curiosos o sorprendentes (ancdotas, por ejemplo), el porqu del
ttulo escogido, etc.
En su redaccin puede incluirse:
a) El planteamiento general de la cuestin investigada, se puede definir la
ubicacin contextual del problema y antecedentes del mismo, as como
el propsito general de la investigacin
b) La exaltacin de la importancia del tema, fundamentos empricos del
problema que permiten ubicar implicaciones y significaciones del mismo
en toda su dimensin.

c) La estructura general de los captulos que contiene el proyecto.

(Utilice mximo una pgina)
No se presentan resultados ni definiciones. Debe ser clara y concreta
INDICACIONES GENERALES
(CADA CAPTULO SE INICIA EN NUEVA PGINA)
En cada ttulo de los captulos va centrado, y el tamao de la letra es Ariel 16,
negrita y en maysculas ejemplo: CAPTULO I, CAPTULO II, CAPTULO III,
CAPTULO IV, CAPTULO V

CAPITULO I
(Recuerde cada captulo se inicia en una pagina nueva)
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ubicacin del problema en un contexto
Describa la situacin actual del problema que investigar, identificando
sntomas y posibles causas que se le presenten, ya sea de manera emprica
(conocimiento previo o experiencia) o dentro de un marco terico investigado
(antecedentes); adems describa el estado del problema a investigarse
Circunscriba y ajuste el problema en una realidad existente, dentro de un
grupo poblacional de espacio y tiempo, e identifique en los mismos las
variables. Determine cul es la contribucin del estudio al desarrollo del
conocimiento cientfico
Situacin conflicto que debe sealar
Determine de donde surge y como se manifiesta el problema; cmo se
visualiza y expresa la problemtica, as como las razones que justifiquen la
vigencia, contemporaneidad e idoneidad del mismo; los fundamentos en
trminos de datos y fuentes de carcter emprico y terico.
Causas y Consecuencias de Problema
Es importante que usted determine cules son las causas que generan el
problema y las consecuencias que provoca. Debe identificar claramente las
relaciones de causa-efecto entre las diversas variables que intervienen en la
identificacin del problema.

Para sta parte puede utilizar el Diagrama de Ishikawa (diagrama de la espina

de pescado), rbol de problemas, etc.; lo importante es que encuentre las
situaciones que afectarn de seguirse manteniendo el problema (proyecciones)
Delimitacin del Problema
Debe expresar el problema en trminos que permiten delimitar claramente el
problema, de esta manera evitamos desviaciones y prdidas de tiempo que
perjudican la complejidad del tema y entendimiento del mismo.
FORMULACIN DEL PROBLEMA
Debe expresarse sin ambigedad, de forma clara que plantee el problema de
estudio, a travs de una pregunta o declaratoria que posibilite demostrar con
el estudio e investigacin pruebas empricas de las variables, donde stas se
someten a comprobacin y verificacin, estar ligada a la hiptesis y especificar
la poblacin.
La ventaja de plantearlo en forma de pregunta, permite que se exprese de
forma especfica y precisa la orientacin del estudio hacia el cumplimiento de
los objetivos esperados.
La pregunta de la investigacin es el aspecto ms importante del estudio
porque todo el trabajo de la investigacin depende de ella
Ejemplo
Qu efecto tiene el uso de Medios Audiovisuales, como estrategia didctica,
durante el proceso de enseanza-aprendizaje de la Matemtica, de los
alumnos del Curso de Nivelacin de la Escuela Superior Politcnica del Litoral,
ubicado en la Ciudad de Guayaquil, Provincia del Guayas en el perodo lectivo
2013-2014?
EVALUACIN DEL PROBLEMA
A continuacin encontrar, diez aspectos que permiten evaluar el problema.
Lea cada uno de ellos y seleccione los que se ajusten debidamente al estudio.
Frente a cada uno de estos aspectos, escriba porque est presente en su
problema de estudio); esto permitir verificar la viabilidad del desarrollo de su
proyecto de integracin de saberes.
Delimitado: Descripcin del problema y su definicin en trminos de tiempo,
espacio y poblacin.
Claro: Redactado en forma clara, precisa, fcil de comprendedor e identificar
con ideas concretas.

Evidente: Que tienen manifestaciones claras y observables.

Concreto: Redactado de manera que sea corto, preciso, directo y adecuado
Relevante: Que sea importante para la comunidad, y que se requiera
resolverlo cientficamente a travs de la investigacin.
Original: Novedoso, creativo, bajo un nuevo enfoque, no investigado
previamente
Contextual: Que se encuentre dentro del contexto de la lnea de investigacin.
Factible: Posibilidad de solucin segn tiempos y recursos
Identificar productos esperados: til, que contribuye con soluciones
alternativas (proyecciones)
Variables: Identificar las variables con claridad.
(Usted deber por lo menos detallar 5 de ellos)
OBJETIVOS
Los Objetivos son los puntos de referencia o acciones que guan el desarrollo
de la investigacin y permiten orientar las actividades del estudio, y su
formulacin es coherente con la pregunta de investigacin
Escriba el objetivo general y los objetivos especficos que constituyen el
propsito de su estudio, deben ser redactados en forma clara. El logro de estos
debe ser medible y observable, en trminos de su cumplimiento al final del
proceso investigativo
No utilice trminos confusos que den lugar a falsas interpretaciones o
ambigedades. Deben responder a las preguntas Qu? Cmo? Y Para
qu? se investiga
Objetivo General: Qu se espera lograr con el estudio en trminos de
conocimiento? Debe dar una nocin clara de lo que se pretende describir,
determinar, identificar, comparar y verificar.
Procure que no sea demasiado extenso, puede utilizar para sus planteamientos
los siguientes verbos.
Diagnosticar
Disear
Analizar
Formular

Aproximar
Contribuir
Adaptar
Estudiar

Elaborar
Establecer
Evaluar
Propender

Interesar
Profundizar
Aportar
Indagar

Ejemplo de un objetivo general

Disear una estrategia didctica para el rea de Matemtica, basada en un
procedimiento lgico-sistemtico, que permita conseguir el aprendizaje eficaz
de los estudiantes.
Qu? Disear una estrategia didctica para el rea de Matemtica.
Cmo? A travs de un procedimiento lgico-sistemtico,
Para qu? Para conseguir el desarrollo eficaz de la asignatura.
Objetivos Especficos
Son la descomposicin y secuencia lgica del objetivo general. Son un anticipo
del diseo de la investigacin.
En funcin del objetivo general, deber escribir dos tres objetivos especficos
en funcin de las caractersticas de su estudio.
Puede emplear los siguientes verbos:
Situar
Caracterizar
Explicar
Determinar
Conceptuar
Analizar
Aplicar
Construir
Describir
Evaluar
Localizar

Identificar
Discriminar
interpretar
relacionar
Operacionalizar
Posponer
Clasificar
Demostrar
Disear
Fabricar
Verificar

Analizar
Definir
Comparar
Establecer
Delimitar
Presentar
Comprobar
Detectar
Elaborar
Formular
Ubicar.

Ejemplo de objetivo especfico:

Evaluar la aplicacin de la estrategia didctica, para coordinar nuevas acciones
en el mejoramiento del aprendizaje de la matemtica.
Qu?
Cmo?
Para qu?
Qu? Evaluar la aplicacin de las estrategias

10

Para qu? Para coordinar nuevas acciones en el mejoramiento del

aprendizaje de la matemtica.
JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA
Sustenta con argumentos slidos y convincentes la realizacin de un estudio y
los propsitos que motivan el desarrollo de una investigacin. Deben sealarse
los beneficios que se obtendrn al ejecutar la investigacin y que hacen que el
estudio amerite ser realizado
Justificar la investigacin y su validacin significa que debe establecerse el
propsito del estudio y ser lo suficientemente fuerte para justificar la realizacin
del estudio. Por qu es conveniente realizar la investigacin, cuales son los
beneficios que derivan de ella?
Puede seguir el siguiente orden para su estructuracin:

Exponga las razones, causas, argumentos que valor para realizar esta
investigacin, desde el punto de vista cientfico
Plantee la trascendencia y utilidad prctica, terica o metodolgica que
proporcionar el trabajo, as como el impacto, relevancia y el aporte que
constituir su investigacin.
Considere a quienes se va a beneficiar con los resultados
Importancia del estudio desde el punto de vista del cambio social
Novedad en la investigacin en el contexto
Factibilidad del estudio

Utilice mximo una pgina.

INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIN O HIPTESIS

La hiptesis es una conjetura a la que se llega luego de observacin o
reflexin, expresada de tal manera que pueda ser aceptada o rechazada. Son
proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms variables y
se apoyan en los conocimientos organizados y sistematizados.
Debe describir el tipo de hiptesis que utilizar para su investigacin.
No todos los estudios plantean hiptesis.
Ejemplo:
El diseo de una estrategia didctica para el rea de Matemtica, basada en un
procedimiento lgico-sistemtico, permitir conseguir el aprendizaje eficaz de
los estudiantes.

11

CAPITULO II
MARCO TERICO
Antecedentes del Estudio
La importancia de los antecedentes radica en el hecho de que permite crear
criterios para ubicar e interpretar la investigacin que se plantea En esta
seccin se establecen las relaciones con otras investigaciones sobre el tema,
o con investigaciones similares en otras reas (Debe sealar los ttulos y
autores de dichas investigaciones, de ser igual el tema o parecido, seale las
diferencias de su estudio).
Fundamentacin Terica
Es el conjunto de teoras, doctrinas, ideas y datos que actan como premisas
de una investigacin. Est integrado, adems, por supuestos, leyes, principios
cientficos. El marco terico es conocido de diferentes formas: marco cientfico,
marco conceptual, cuerpo de conocimientos previos, cuadro conceptual,
contexto terico o referencial, planteamiento terico del problema, etc..
Es el fundamento de la investigacin, integrado por un conjunto de
conocimientos que elabora el investigador, para apoyar el estudio que se
propone hacer.
Es la sustentacin terica del estudio. La elaboracin comprende la revisin de
literatura y la adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica.
Puede seguir el siguiente orden para su estructuracin:

Realice una cuidadosa revisin de los estudios tericos y prcticos que

se hayan efectuado hasta la fecha. Realice la bsqueda de informacin,
fundamentada en la ms amplia bibliografa, procurando que sta sea
actualizada, sobre el problema que investiga y las variables que
maneja.
Aplique las normas de elaboracin de referencias, citas, notas a pies de
pginas etc., para que no se constituya en un plagio
Todo el desarrollo del marco terico debe responder a las orientaciones
cientficas, psicolgicas, sociolgicas, etc.; qu usted eligi para
fundamentar su investigacin, acompaado de citas y su criterio
personal.

VARIABLES DE LA INVESTIGACIN
Plantee las variables implicadas en el estudio, revise lo planteado al inicio en
su proyecto integrador de saberes, Recuerde que las variables le permiten
construir su problema de investigacin

12

CAPTULO III
METODOLOGA
Diseo y Modalidad de la Investigacin

Etimolgicamente: Mtodo est formado por 2 races griegas: MET = FIN; y

ODOS = CAMINO. Es decir: - Camino para alcanzar un fin, va para llegar a
la meta, es decir un conjunto de procedimientos que permite alcanzar el fin de
la ciencia, o para llegar a solucionar uno o ms problemas.
Usted debe encontrar el mtodo que el problema requiere, estos varan en
funcin del tipo de problemas que se quiera solucionar y del tipo de hechos que
se quiera abordar.
La tcnica seala los recursos con los que el mtodo procede, sta le proveer
de instrumentos de medicin, de experimentacin y de comprobacin.
El Diseo de un estudio, se constituye en la estrategia o plan utilizado para
responder una pregunta, y es la base de la calidad de la investigacin.
Toda investigacin para lograr los objetivos debe plantear adecuadamente el
diseo de la investigacin; el diseo puede ser Observacional y experimental.

1.-Segn la
Fuente:
Documental
Campo
4.- Medicin y
anlisis de
informacin:
Cuantitativa
Cualitativa
Cualicuantitativa
Descriptiva
Explicativa
Inferencial
Predictiva

2.- Extensin
de estudio:
Censal
De caso
(encuesta)
5.- Segn
tcnica de
obtencin de
datos:
Alta y baja
estructura
Participativa
Proyectiva
Alta o baja
interferencia

3.- Segn Variables:

Experimental
Simple Compleja
Cuasiexperimental
6.-Ubicacin
temporal:
Histrica
Longitudinal
Transversal
Dinmica
Esttica

7.-Segn
objeto de
estudio:
Pura
Aplicada.

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Estudio Explorativo o formulativo: Explora un problema o una hiptesis.

Tema no conocido. Punto de partida de estudios posteriores
Estudio Descriptivo: Describe los hechos, realidad o problema como son
observados. Responde a la pregunta Cmo es?.
Estudio explicativo: Busca encontrar razones o causas. Adems de
responder al cmo?, por qu es as la realidad?, o cules son las causas?.
Estudio comparativo o Analtico: Como se relacionan o asocian 2 ms
variables en un estudio; o comparan la caracterstica en 2 o ms poblaciones.
Estudios Transversales: diseados para medir la prevalencia de una
exposicin y/o resultado en un lapso corto. No involucran seguimiento.
Estudios Longitudinales: Se caracterizan por el seguimiento en el tiempo:

Estudio de cohorte: de individuos expuestos y no expuestos a un potencial

factor de riesgo y en los cuales se realiza un seguimiento para comparar la
incidencia de un fenmeno por la exposicin.
Estudio concurrente
Estudio no concurrente
Estudio caso control: Se identifican individuos con y sin la enfermedad de
inters y luego se determina su estado con respecto a las exposiciones
postuladas. Su objetivo es determinar, en forma retrospectiva, las
asociaciones existentes entre las exposiciones y la enfermedad.

Estudio de Revisin de Caso: Es el estudio de sucesos que se hacen en uno

o pocos grupos naturales.
La modalidad de la investigacin puede ser de campo, bibliogrfico,
documentos, proyecto factible y especial.

Tipo de Investigacin
Describa el tipo de investigacin que se realizar e indique algunas
caractersticas de ese tipo de investigacin.
Exploratorio, descriptivo, explicativo, diagnostico, evaluativo, de comprobacin
de hiptesis, causales, experimental, cuasi experimental, correlaciones,
proyectos especiales, proyectos factibles.

14

POBLACIN Y MUESTRA (No siempre se aplica o es necesario)

Poblacin
Defina la poblacin en la que realizar la investigacin; describa algunas
caractersticas que le tipifican a la poblacin.
Si la investigacin corresponde a un diseo no experimental (documental o
bibliogrfico) determine las unidades de anlisis utilizadas.
Muestra
Exprese cmo determin el subconjunto de la poblacin, a quienes aplicar los
instrumentos para la obtencin de la de la informacin o datos empricos.
Especifique los procedimientos de seleccin de la muestra, si utiliz alguna
frmula y cules fueron los resultados.
Presntelos en cuadros estadsticos o evidencie la referencia o fuente de
donde los obtuvo (especifique a quines y cuntos fueron consultados,
encuestados o entrevistados)

Instrumentos de la Investigacin
Que instrumentos utilizar para la investigacin, debe describir cada
instrumento en forma general.
Deber indicar como construir y qu criterios utilizar para garantizar la
confiabilidad y la validez de los instrumentos

CAPTULO IV
ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS
PROCESAMIENTO Y ANLISIS
Describa los mecanismo que emple para el procesamiento de la informacin
sea sta manual o mecnico y adems los criterios para el anlisis de datos.
DISCUSION DE RESULTADOS
En sta parte debe discutir los resultados obtenidos de los instrumentos
utilizados para la investigacin (encuestas, entrevistas, observacin de
campos etc.), realizando un anlisis crtico de cada uno de ellos.

15

Puede realizar interpretaciones, mediante la representacin de grficos para

ilustrar y comparar datos; como barras, anillos, pasteles, superficies, listas
grficas, diagramas de procesos, etc.

CAPTULO V

DISCUSIN Y CONCLUSIONES
La conclusin, demuestra el resultado final de tu investigacin. Esta deber
expresar los resultados lgicos de tu investigacin, Se deduce la conclusin
basandose en el mtodo cientfico aceptado.

Repite tu hiptesis original en la primera parte de la conclusin. Tambin

reitera los aspectos de tu introduccin para refrescar la memoria del
lector sobre qu era que habas pensado comprobar con tu investigacin
y experimentos.
Menciona qu estudios fueron relevantes para tu conclusin y cules
ofrecieron resultados muy poco tiles o directamente no ayudaron.
Cuenta todos los datos, incluso si concluyes que el resultado de los
experimentos individuales no afectan a tus hiptesis.
Explica por qu tu estudio es importante para el lector. Esta puede ser la
parte ms difcil de formular. Debes mostrar al lector un sentido de
relevancia. Esto puede funcionar tanto si haz probado tus hiptesis
como si no. Enlaza tu conclusin con una necesidad humana a cierto
nivel.
Detalla las implicaciones de tu estudio .
Explica cmo tu estudio impactar en los estudiantes futuros, como tu
investigacin podr ser tomada como referencia en sus propias
investigaciones.
Esfurzate por alcanzar la exactitud y originalidad en tu conclusin. Si tu
hiptesis es similar a trabajos anteriores, debes establecer porqu los
tuyos son originales.
Concluye con cmo tus resultados ratifican o descartan tu hiptesis.
Para cuando alcances el final de la conclusin, no deberan quedar
preguntas en la mente del lector sobre la veracidad de tus dichos.
Finalmente, las conclusiones deben ser presentadas claramente como
respuesta a la interrogante que origin el estudio y a los objetivos
plantados, por lo tanto deber haber tantas conclusiones como objetivos.
Es conveniente dejar en claro las limitaciones que el estudio present y
la forma como estas pudieron afectar las conclusiones.
Resumiendo, una buena conclusin no comenta todos los resultados, no
los repite de captulos anteriores, sin confundir hechos u opiniones, sin
hacer conjeturas, no infiere, no plantea comparaciones tericas sin
fundamento.

16

RECOMENDACIONES
Las conclusiones deben reflejar las consecuencias ms importantes de la
investigacin, ya sean planteamiento de soluciones que permitan ofrecer
reconsideraciones o refutacin de teoras que sirvieron de marco de referencia
al estudio, o sea las conclusiones son una sntesis dialctica.
Las recomendaciones, en un estudio de investigacin estn dirigidas a
proporcionar sugerencias a la luz de los resultados, en este sentido las
recomendaciones estn dirigidas:
a. Sugerir, respecto a la forma de mejorar los mtodos de estudio
b. Sugerir acciones especificas en base a las consecuencias
c. Sugerencias para futuras investigaciones
De modo que las recomendaciones deben ser congruentes con los hallazgos y
resultados afines con la investigacin.

BIBLIOGRAFA
Escriba la bibliografa consultada para la elaboracin del proyecto, debe
referirse a la informacin obtenida para la elaboracin del marco terico,
fuentes bibliogrficas consultadas y que han sido citadas en el proyecto.
sta lista se debe presentar de manera alfabtica por el autor, describiendo
adems el ttulo de la obra y sus especificaciones.
Ponga especial cuidado en la coherencia con las citas que aparecen en el
texto, todas las fuentes citadas en el cuerpo del trabajo deben aparecer en la
lista de referencias con idnticos datos.
Cada cita debe verificarse con la fuente original. El criterio fundamental para la
elaboracin de lista de referencias es el alfabtico.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BOBENRIETH ASTETE,MA (1998) Escritura y lectura crtica de artculos
cientficos. En : Burgos Rodrguez R. Metodologa de Investigacin y escritura
cientfica en clnica. Parte IV. Granada. Escuela de salud pblica.
REFERENCIAS ELECTRNICAS
La mayora de los trabajos de investigacin, informes etc.; hacen referencia a
documentos y otros recursos de informacin publicados en formato electrnico.
A menudo las listas de referencias bibliogrficas que forman parte de estos
trabajos incluyen recursos electrnicos y documentos tradicionales libros,
artculos de revista, grabaciones sonoras, etc. As pues, cuando se cita un

17

recurso electrnico no slo es necesario que ste sea fcilmente identificable y

recuperable a travs de los datos bibliogrficos reseados, sino que, adems,
la referencia debe ser coherente con las de los otros documentos incluidos en
la lista, es decir, todas deben seguir un modelo comn.
Los recursos electrnicos y los no electrnicos comparten bastantes
caractersticas, pero al hacer la correspondencia entre las de un grupo y las de
otro vemos que los elementos descriptivos que sirven para identificar libros,
artculos, etc., no siempre son aplicables sin matices a los materiales del primer
grupo.
Citaremos algunos ejemplos para que puedan ser utilizados segn sea el caso:
1.a. Textos electrnicos, bases de datos y programas informticos
En este esquema se contemplan textos electrnicos monogrficos, esto es,
publicados en una parte o en un nmero limitado de partes, bases de datos y
programas informticos, tanto si son accesibles en lnea, Internet u otras
redes, como si estn en un soporte informtico tangible (disquete, cinta
magntica, cd-rom, etc.)
Ejemplo 1
Authority Control in the 21st Century (1996: Dublin, Ohio). Authority Control in
the 21st Century [en lnea]: an invitational conference: March 31-April 1, 1996.
Dublin, Ohio: OCLC, 1996.
<http://www.oclc.org/oclc/man/authconf/confhome.htm> [Consulta: 27 abr.
1997].
1.b. Partes de textos electrnicos, bases de datos y programas
informticos
Este esquema se aplica a partes de textos monogrficos electrnicos, de bases
de datos y de programas informticos que no tienen una identidad separada del
documento que las contiene, por ejemplo, captulos, secciones, fragmentos,
registros en directorios y bases de datos bibliogrficas, etc.
Ejemplo 2
Gabriel [en lnea]: gateway to Europe's national libraries. Conference of
European National Libraries. "Online services of Europe's national libraries".
http://portico.bl.uk/gabriel/en/sources.html.
[Consulta: 14 abr. 1997].
Para mayor informacin remtase a la direccin electrnica que se indica a
continuacin que le permitir buscar cada ejemplo segn corresponda cada
caso. http://www.ub.edu/biblio/citae-e.htm

18