SUGESTES PARA MELHORAR A LEITURA

Sugestes de Atividades
1- Leitura em roda
Diariamente na roda de conversas o professor deve ler em voz alta
textos literrios, jornalsticos, regras de jogos etc. Os gneros devem
variar para que o repertrio se amplie. Alm de contos de fadas, valem
notcias que tratem de algum assunto do interesse das crianas.
imprescindvel

garantir

qualidade

do

material.

O que a criana aprende: Os usos e as funes da escrita, as

caractersticas que distinguem os gneros e as diferenas entre o oral
e o escrito. Ela se familiariza com a linguagem e os elementos dos
livros (que contam histrias), dos jornais (que trazem notcias) e dos
textos instrucionais (que incluem regras de jogos ou receitas
culinrias).
2 Jogo de identificao de palavras e interpretao
Escrever, em letra de forma, em pedaos de cartolina, palavras que
pertenam a diversas categorias (animais, flores, brinquedos, etc.).
Como Jogar: mostrando as plaquinhas, uma a uma, aos alunos,
o(a) professor(a) lhes pede que identifiquem, por exemplo, quais
palavras so nomes de animais. Para incrementar a brincadeira, as
crianas imitam o animal que acabam de identificar. Em outro
momento, a professora espalha as placas no cho e pede a cada
aluno que procure palavras iguais.
3 Jogo de formao de frases
Faa

vrias

cartelas

em

cores

diferenciadas,

contendo:

os

substantivos, aes, conectivos e pontuao, separadamente. (ex:

substantivos

em

rosa,

conectivos

em

azul,

etc.).

Como jogar: O(a) professor(a) entrega a uma dupla de alunos

cartelas contendo palavras, vogais e pontuao embaralhadas. Em
seguida, prope que formem as frases corretamente. Em outro
momento, pergunta-lhe se possvel trocar elementos frasais com as

demais duplas. Assim, os alunos treinam, de maneira ldica, a

comparao entre frases e entre elementos que estruturam uma frase,
sem preocupar-se com nomenclatura.

Em momento algum, o(a)

professor(a) comenta a diviso de cores dos elementos. importante

deixar o aluno descobrir as diferenciaes. Outra forma de brincar
fazer com que uma criana monte a frase e a outra a leia em voz alta.
4 Comunicao oral
Mensalmente realizar atividades em que a garotada narra histrias,
declama poemas, apresenta seminrios e realiza entrevistas. Podem
ser feitos saraus e apresentaes para expor um tema usando
cartazes para apoiar a fala.
O que a criana aprende: A utilizar a linguagem oral com
eficincia, defendendo pontos de vista, relatando acontecimentos,
formulando perguntas e adequando sua fala a diferentes situaes
formais.
Para

realizao

destas

constantemente registros

atividades
da

cultura

essencial
oral

dos

que

haja

alunos

Registre as diversas manifestaes da cultura oral do aluno. Por

exemplo. Pea que cante uma msica de que gostem; estimule a
classe a aprend-la. Escreva a letra da msica em uma cartolina
diante dos alunos, v lendo as palavras conforme for escrevendo cada
uma. Leia-as e pea aos alunos que brinquem de ler. Varie a
proposta utilizando poemas, trava-lnguas, provrbios, adivinhaes,
etc.
5 Boliche do Alfabeto

Objetivos:

Identificar

as

do

letras

alfabeto

relacionando-as com o
fonema inicial de cada
palavra;

Desenvolver

coordenao ampla.
Materiais necessrios: embalagens de refrigerante e bola.
Modo de jogar: Ao derrubar as garrafas, dever identificar a letra e
dizer uma palavra que inicie com a mesma.
Variantes:

Desafiar os alunos a derrubarem somente a letra inicial

do seu nome.

Solicitar que ao derrubarem as garrafas procurem

registrar as letras que derrubaram em uma caixa de areia.

Desafiar os alunos a derrubarem as letras e, em seguida,

listarem o maior nmero de palavras possveis que iniciam
com aquela letra. O(a) professor(a) age como escriba.

6 Ache o estranho
Recorte de revistas: rtulos, logomarcas, embalagens, etc. Agrupe-os
por categoria, deixando sempre um estranho. (ex: 3 alimentos e um
produto de limpeza; 4 coisas geladas e 1 quente; 3 marcas
comeadas por A e uma por J) Cole cada grupo em uma folha e
desafie

os

alunos

encontrarem

qual

estranho.

fundamental que as crianas justifiquem suas respostas.

7 Ditado em baralho
Prepare cartas com imagens na frente e a escrita da palavra
relacionada no verso.
Como jogar:

Os jogadores embaralham as cartas;

As cartas ficaro empilhadas, uma em cima da outra, na

mesa;

Sorteiam quem ir iniciar o jogo;

O jogador que iniciou o jogo tira a sorte em um dado e o

nmero que cair, ser o nmero da carta sorteada. Por
exemplo: se caiu o nmero trs no dado, o jogador pegar
a terceira carta e as outras passaro para a parte de trs
da pilha;

O jogador ver o desenho da carta e escrever o nome

da figura, aps ele ter escrito, a carta ser virada ao
contrrio para verificar a escrita correta.

Se o nome estiver correto ele continua no jogo, se errar

ser eliminado;

Ganha o que acertar mais nome de figuras.

Outras sugestes interessantes:

Trabalhar com gibis: selecionar com as crianas os

preferidos. Escolher as histrias, ler com as crianas e
faz-las recontar, oralmente e por escrito, recriando a fala
dos personagens.

Orientar correspondncias entre classes: propor classe

que escreva bilhetes para as demais.

Trabalhar

sequencia

lgica

de

histrias:

formar

pequenos grupos e distribuir vrias histrias e solicitar que

as crianas reordenem e escrevam a historia em grupo. A
classe escolhe a histria de que mais gostou. Esta dever
ser registrada por escrito pelas crianas.

Confeccionar uma televiso com caixa de papelo para

apresentao
dramatizadas.

de

avisos,

recados

ou

histrias