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MACROEVOLUCIN
MDULO
MATERIA
CURSO
SEMESTRE
CRDITOS
TIPO
DOCENTE DE
ESPECIALIZACIN.
ESPECIALIDAD
EVOLUTIVA
Macroevolucin
Optativa
PROFESOR(ES)
jbraga@ugr.es
acheca@ugr.es
elvirams@ugr.es
privas@ugr.es
HORARIO DE TUTORAS
Gentica y Evolucin
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BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:
BENTON, M.J. & HARPER, D.A.T. 2009. Introduction to Paleobiology and the fossil record. Wiley-Blackwell.
BRIGGS, D.E.G. & CROWTHER, P.R. (1990). Palaeobiology. A synthesis. Blackwell Scientific Publications.
BRIGGS, D.E.G. & CROWTHER, P.R. (2001). Palaeobiology II. A synthesis. Blackwell Scientific Publications.
HALLAM, A. y WIGNALL, P.B. 1997. Mass extinctions and their aftermath. Oxford University Press, Oxford.
JABLONSKI, D., ERWIN, D.H. & LIPPS, J. H. 1996. Evolutionary Paleobiology. The University of Chicago Press,
Chicago.
KEMP, T.S. (1999). Fossils and evolution. Oxford University Press, Oxford.
VRBA, E.S. & ELDREDGE, N. (2005). Macroevolution. Diversity, disparity, contingency. Suplemento de
Paleobiology 31 (2).
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
ADRAIN, J.M., EDGECOMBE, G.D. & LIEBERMAN, B.S. (2001). Fossil, phylogeny, and form. An analytical
approach. Kluwer Academic / Plenum Publishers.
CARROLL, S.B. (2005). Endless forms most beautiful. The new science of Evo Devo and the making of the
animal kingdom. Norton & Co.
ELBACH, M.C. & TANGNEY, R.S. (2007). Biogeography in a changing world. Taylor & Francis.
ELREDGE, N. (1999). The pattern of evolution. Freeman, Nueva York.
ERWIN, D. H. & ANSTEY, R. L. (1995) . New Approaches to Speciation in the Fossil Record. Columbia Univ.
Press, New York. 342 pp.
ERWIN, D.H. & WING, S.L. (2000). Deep Time. Paleobiologys Perspective. Suplemento de Paleobiology 26 (4).
GILINSKY, N.L. & SIGNOR, P.W. (1991). Analytical Paleobiology. Short Courses in Paleontology, The
Paleontological Society. No. 4.
LEVINTON, J.S. (2001). Genetics, Paleontology and Macroevolution. Cambridge U.P.
MacLEOD, N. & FOREY, P.L. (2002). Morphology, shape and phylogeny. The Systematic Association. Taylor &
Francis.
McGHEE, G.R., Jr. (1999). Theoretical morphology. The concept and its applications. Columbia Univ. Press.
McKINNEY, M.L. y McNAMARA, K.J. 1991. Heterochrony: The evolution of ontogeny. Plenum Press, Nueva York.
PAGEL, M.A. (2002). Encyclopedia of Evolution (2 volmenes). Oxford University Press.
PRICE, P.W. (2003). Macroevolutionary theory on macroecological patterns. Cambridge University Press.
SMITH, A.B. (1994). Systematics and the fossil record. Documenting evolutionary patterns. Blackwell Scientific
Publications.
WARREN, A. (2001). Evolutionary paleoecology: the ecological context of macroevolutionary change. Columbia
Univ. Press.
ENLACES RECOMENDADOS
METODOLOGA DOCENTE
Se propone una metodologa docente de enseanza-aprendizaje basada en las siguientes actividades
formativas para el desarrollo de cada materia, siguiendo el criterio especificado ms arriba:
Clases tericas:
A. Leccin magistral para cada unidad temtica en la que se presentan los contenidos, se suscitan cuestiones
para debate y se proponen diferentes actividades de aprendizaje.
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B. Sesiones de discusin en las que se establecen debates para profundizar en la comprensin de los
contenidos del tema y se discuten ejercicios y trabajos propuestos como actividad individual.
Tiempo dedicado: 12,5 horas.
Competencias: CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CT8, CT11, CT12, CT13, CT14, CEE1, CEE2, CEE3, CEE4, CEE7,
CEE9, CEE10, CEE11, CEE12, CEE13, CEE14, CEE15.
Clases prcticas:
A. Resolucin de problemas y casos prcticos de los diferentes contenidos de las materias
B. Prcticas de laboratorio
C. Prcticas de simulacin en ordenador
D. Anlisis de bibliografa sobre distintos contenidos de la materia
E. Seminarios
Tiempo dedicado: 12,5 horas.
Competencias: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CT13, CT14, CT15, CEE1,
CEE3, CEE4, CEE5, CEE6, CEE8, CEE10, CEE11, CEE15.
Tutoras grupales e individuales:
Tiempo dedicado: 5 horas.
Estudio y trabajo independiente del alumno:
Tiempo dedicado: 65 horas.
Competencias: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT8, CT11, CT12, CT13, CT14, CT15, CEE1, CEE2, CEE3, CEE4,
CEE5, CEE7, CEE8, CEE9, CEE10, CEE11, CEE12, CEE13, CEE14, CEE15.
Evaluacin:
Tiempo dedicado: 5 horas.
RESUMEN DE DEDICACIN POR MATERIAS:
TOTAL DE TIEMPO
DEDICADO A LA
MATERIA
100 HORAS
TOTAL DE CRDITOS
ECTS DEDICADOS A
LA MATERIA
4 ECTS
TOTAL TIEMPO DE
DEDICACIN
PRESENCIAL
35 HORAS (1,4 ECTS)
TOTAL TIEMPO DE
DEDICACIN NO
PRESENCIAL
65 HORAS (2,6 ECTS)
EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)
Se propone un sistema de evaluacin continua en el que se valorar:
1. Adquisicin de las competencias, aptitudes y conocimientos propios de cada materia, mediante exmenes
de su valoracin.
30%
2. Las aportaciones del alumno en:
a. Las Sesiones de Discusin en trminos de ideas interesantes, dudas, y cualquier intervencin que demuestre
su inters por la materia y su estudio continuado a lo largo del curso.
b. La actitud del alumno en el laboratorio durante las Prcticas de Laboratorio, su inters por aprender las
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