PLAN DE BLOQUE CURRICULAR

1.- DATOS INFORMATIVOS:

rea: Matemtica
Ao Lectivo:2014 - 2015
Bloque curricular: 1 RELACIONES Y FUNCIONES

Profesor (a): Lcda. NGELA ESTUPINN LARA

Grado: SEXTO C
Nm. De semanas: 6
Nm. Total de horas clase: 42

Fecha de inicio: 9/junio/2014

Fecha de finalizacin: 18/julio/2014
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Emplear las operaciones matemticas por medio de los criterios de divisibilidad para resolver problemas de
rea en paralelogramos y trapecios.
3.- INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Genera sucesiones por medio de la suma y de la resta.
Contrasta y aplica la potenciacin y la radicacin de nmeros naturales.
Calcula el rea de paralelogramos y tringulos.
4.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
LAS DESTREZAS CON CRITERIOS DE
RECURSOS
ACTIVIDADES DE
TCNICAS E
DESEMPEO
DESEMPEO
EVALUACIN
INSTRUMENTOS
Generar
sucesiones
Secuencias numricas Realizar ejercicios de conteo de dos en dos, de Cuaderno
de Genera sucesiones TCNICA:
crecientes con
crecientes, con adicin tres en tres, y as sucesivamente.
trabajo
de cinco trminos Prueba
adicin y
y multiplicacin
con los siguientes
multiplicacin.
Leer en la pgina 8 sobre la organizacin de
INSTRUMENTO:
mesas, sillas y globos. Responder: cul es el Texto
de patrones aditivos Ejercicios
patrn de cambio de estas secuencias?
Matemtica del 2, 3. Inicia desde
Ministerio
de cualquier nmero.
Observar los grficos.
Educacin del
Comparar el primer grfico con el segundo, y a Ecuador.
su vez, el segundo con el tercero.
Encontrar en cuanto aumenta las mesas y las Cuaderno de
Identifica el patrn
sillas. Encontrar el patrn de cambio en los materia
de cambio en las
globos.
-Lpices
siguientes
Leer sobre el patrn aditivo y el patrn de
sucesiones:
cambio.
Cuaderno de
Comprobar si las secuencias se relacionan con materia
los
patrones
aditivo
y
multiplicativo
5, 11, 15, 19, 23
respectivamente.
Lpices
2, 8, 32, 128
Realizar las actividades del cuaderno de

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR

trabajo, pgina 8.
Resolver
y
formular
problemas
que
involucren ms de
una
operacin,
entre
nmeros
naturales.

Adicin y sustraccin de
nmeros naturales.

Dar ejemplos de situaciones en las que se

puede aplicar operaciones de suma o resta.

Problemas
razonamiento

Leer dos problemas para aplicar la suma o

resta (pueden ser los del texto u otros)

de

-Leer y comprender el problema, en parejas.

-Datos del problema: determinar los datos de
los problemas.
-Razonamiento: establecer qu operaciones se
deben realizar para resolver problemas.
-Resolucin: colocar las cantidades segn el
valor posicional y realizar las operaciones de
suma o resta.
-Respuesta: escribir las respuestas de acuerdo
a las preguntas del problema.
-Comprobacin: comprobar los resultados de
las sumas y restas aplicando la operacin
contraria. Por ejemplo, la operacin contraria
de la resta es la suma: diferencia ms
sustraendo igual a minuendo.

Cuaderno
trabajo

de

Realiza
el
siguiente
problema:
un
lbum
de
45
debe
Texto
de cromos
distribuirse
en
9
Matemtica del
Ministerio
de pginas con una
Educacin del misma cantidad de
cromos, cuntos
Ecuador.
cromos debe tener
cada pgina? Si
cada cromo cuesta
$0.10, cunto se
debe gastar en
total por los 45
cromos.

TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Ejercicios

Cuaderno
trabajo

de

TCNICA:
Observacin

Realizar las actividades del cuaderno de

trabajo, pgina 10.
Medir ngulos
rectos, agudos y
obtusos con el uso
del graduador.

Clasificacin y medicin
de ngulos.

Responder qu unidades de medida manejan.

Trazar ngulos de diferentes medidas utilizando
el graduador como se crea conveniente.
Responder: cmo se pueden clasificar los
ngulos trazados?
Leer la pgina 15 del texto y realizar
organizadores grficos para explicar la
clasificacin de los ngulos.
Leer nuevamente sobre cmo se mide con el

Texto
de
Matemtica del
Ministerio
de
Educacin del
Ecuador.
Hojas
Lpices

Construye ngulos
rectos, agudos y
obtusos a partir de
medidas dadas

INSTRUMENTO:
Rbrica
Co evaluacin

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR

graduador. Utilizar el graduador para medir
varios ngulos trazados en una hoja.
Construir ngulos con medidas dadas y
determinar qu tipo de ngulo es.
Analizar datos
estadsticos
publicados en
medios de
comunicacin.

Estudio estadstico.

Observar y tratar de leer tablas de datos de

peridicos o revistas. Lluvia de ideas sobre
datos estadsticos.
Responder: qu es un estudio estadstico?,
para qu sirve?, qu son variables?, qu es
poblacin?, qu es muestra?
Leer la pgina 16 del texto y escuchar las
explicaciones sobre lo que es estadstica
descriptiva, variables cuantitativas y
cualitativas, interpretacin de resultados,
formas de conteo, etc.
Elaborar un organizador grfico sobre aspectos
importantes del estudio estadstico.
Analizar nuevamente los recortes de peridicos
o revistas. Realizar las actividades de la pgina
19 del cuaderno de trabajo.

Graduador.
Copias
Cuaderno
trabajo

de
Recolecta y
representa datos
estadsticos.

Texto
de
Matemtica del
Ministerio
de Interpreta los
Educacin del resultados
Ecuador.
obtenidos.
Hojas
Lpices

TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo

Realiza
correctamente
formas de conteo.

5.- BIBLIOGRAFA: GUA DEL GOBIERNO DE MATEMATICAS, TEXTOS DEL ESTUDIANTE, CUADERNILLOS DE TRABAJO.

________________________________________________
________________________________________________
PROFESORA
ASESORA

________________________________________________
DIRECTORA

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR

1.- DATOS INFORMATIVOS:
rea: Matemtica
Ao Lectivo:2014 - 2015
Bloque curricular: 2 Relaciones y funciones.

Profesor (a): Lcda. NGELA ESTUPINN LARA

Grado: SEXTO C
Nm. De semanas: 6
Nm. Total de horas clase: 42

Fecha de inicio: 21/julio/2014

Fecha de finalizacin: 29/agosto/2014
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Emplear las operaciones matemticas por medio de los criterios de divisibilidad para resolver problemas de
rea en paralelogramos y trapecios.
3.- INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Genera sucesiones por medio de la resta y la divisin.
Expresa nmeros compuestos como la descomposicin de un producto de nmeros primos.
Calcula el rea de paralelogramos y tringulos.
Mide, estima, compara y convierte medidas angulares.
4.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
LAS DESTREZAS CON CRITERIOS DE
RECURSOS
ACTIVIDADES DE
TCNICAS E
DESEMPEO
DESEMPEO
EVALUACIN
INSTRUMENTO
S
-Generar
A partir de un patrn aditivo y empezando por Cuaderno
de Genera sucesiones
sucesiones
con Secuencias numricas
un determinado nmero formar una secuencia trabajo
de cuatro trminos TCNICA:
restas y divisiones.
decrecientes
entre todas y todos los estudiantes.
con el siguiente Prueba
Qu otro tipo de secuencias numricas Texto
patrn de divisin: 4. INSTRUMENTO:
existen?
Matemtica del
Ejercicios
Problemas
de Leer los problemas y observar las sucesiones Ministerio
de Inicia con cualquier
Razonamiento
de la pgina 20 del texto.
Educacin del nmero.
Realizar la resta y la divisin en las Ecuador
respectivas secuencias.
Identifica el patrn
Establecer qu tipo de secuencias son:
de cambio en las
crecientes o decrecientes y por qu.
siguientes
Leer y establecer qu es patrn de resta y de
sucesiones:
divisin.
Actividad de cierre de la pgina 20 del texto.
28, 14, 7
36, 32, 28, 24
-Reconocer los
Realizar arreglos rectangulares utilizando Cuaderno
de Encontrar el nmero
nmeros primos y Nmeros primos y
materiales como botones de diversos trabajo
compuesto a partir TCNICA:
nmeros
Nmeros compuestos.
nmeros.
Prueba

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR

compuestos de un
conjunto
de
nmeros.
-Descomponer en
factores primos un
conjunto
de
nmeros naturales.

Calcular el rea de
paralelogramos y
tringulos
en
problemas.

Descomposicin
de
nmeros
y
hallar
nmero compuesto

Los paralelogramos:
Tringulos.
Cuadrados
Rectngulo
rea
de
paralelogramos

-Medir ngulos
rectos, agudos y
obtusos con el uso
del graduador.
-Convertir medidas
decimales
de
ngulos a grados
y minutos.

los

Medicin de ngulos.
Sistema sexagesimal.
Ejercicios prcticos
Clasificacin

de

los

Responder por qu no se pueden formar

arreglos rectangulares con todos los
nmeros?, cmo se descompone un
nmero?
Leer la pgina 23 del texto. Elaborar la criba
de Eratstenes. Escuchar la explicacin sobre
nmeros compuestos y factores primos.
Realizar un resumen de las ideas principales.
Descomponer nmeros y encontrar el nmero
compuesto a partir de factores primos.
Encerrar en un crculo a los nmeros
compuestos: 13, 39, 24, 5, 7, etc.
Trazar ngulos estudiados en el bloque 1.
Leer el problema del texto: A Danilo se le
entregan telas rectangulares de 3m de largo y
2m de ancho. Si corta diagonalmente para
sacar banderines triangulares, cul es el rea
de cada bandern?
-Dibujar el rectngulo de 3m por 2m
representando con centmetros y cortar.
-Calcular el rea del rectngulo.
-Dividir en dos partes el rectngulo y contestar,
qu figuras se obtuvieron?
-Dividir para dos el rea del rectngulo.
-Deducir la frmula del rea del tringulo.
-Comprobar con la frmula del texto.
Actividad de cierre, pgina 28 del texto.
Actividades del cuaderno de trabajo, pginas
38 y 39.
Identificar ngulos en los objetos que estn
alrededor. Lluvia de ideas sobre la funcin del
graduador.
Responder (tcnica del cuchicheo), qu
escala utiliza el graduador?, cul es el
sistema sexagesimal de los ngulos?
Poner en comn las ideas. Leer la pgina 29
del texto. Elaborar preguntas sobre el tema.

Texto
de los siguientes
Matemtica del factores: 22 , 3, 5
Ministerio
de
Educacin del
Ecuador
Encerrar
en
un
crculo
a
los
Botones
nmeros
compuestos: 3, 13,
Fichas
25, 5, 49, 2, 28.

Cuaderno
trabajo

de Reconoce
las
frmulas
para
calcular el rea de
paralelogramos
y
Texto
tringulos
Matemtica del
Ministerio
de Aplica las frmulas
Educacin del correctamente.
Ecuador

INSTRUMENTO:
Ejercicios.

TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

Papel brillante
Regla
Lpiz
Cuaderno
trabajo

de Reconoce
las
unidades
de
medicin
Texto
sexagesimal y las
Matemtica del diferencia con las de
Ministerio
de medicin del tiempo.
Educacin del
Ecuador
Convierte los grados

TCNICA:
Observacin no
participante.
INSTRUMENTO:
Escala numrica

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR

ngulos

Escuchar las explicaciones necesarias.

Regla
en
minutos
o
Dibujar ngulos de determinada medida
segundos.
siguiendo las indicaciones para utilizar el Graduador
graduador. Clasificar los ngulos. Realizar las
actividades del cuaderno de trabajo, pgina Hojas
40.
Analizar
en
Observar datos estadsticos en diversos Cuaderno
de Escribe el inicio
diagramas
de Frecuencia
diagramas publicados en peridicos y revistas. trabajo
presentando a los
barras, circulares,
Responder: qu es frecuencia?, cmo se
personajes,
poligonales y en Interpretacin de Datos. interpretan los datos?
Texto
escenarios
y
el
tablas,
datos
En grupos, poner en comn las ideas. Leer la Matemtica del problema
estadsticos
Ejercicios de Tablas o pgina 30 del texto. Analizar la tabla y Ministerio
de
publicados
en Diagramas
determinar dudas que puedan ser aclaradas Educacin del Escribe el nudo del
medios
de
en conjunto.
Ecuador
cuento presentando
comunicacin.
Anlisis de datos
Elegir una tabla o diagrama del peridico o
las acciones de los
revista utilizada al principio, en grupos, y Peridicos
personajes
para
analizar los datos estableciendo preguntas.
resolver
el
problema
Realizar encuestas al interior del grupo, sobre Revistas.
el nmero de hermanos, color preferido u otros
temas interesantes.
Analizar los datos obtenidos.
5.- BIBLIOGRAFA: GUA DEL GOBIERNO DE MATEMTICA, TEXTOS DEL ESTUDIANTE, CUADERNILLOS DE TRABAJO.

________________________________________________
________________________________________________
PROFESORA
ASESORA

TCNICA:
Portafolio
INSTRUMENTO:
Encuestas
y
tablas de datos.

________________________________________________
DIRECTORA

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR

1.- DATOS INFORMATIVOS:
rea: Matemtica
Ao Lectivo:2014 - 2015
Bloque curricular: 3 Numrico

Profesor (a): Lcda. NGELA ESTUPINN LARA

Grado: SEXTO C
Nm. De semanas: 6
Nm. Total de horas clase: 42

Fecha de inicio: 4/agosto/2014

Fecha de finalizacin: 12/septiembre/2014
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Comprender y respetar fracciones y decimales con el uso de grficos y material concreto para vincularlos con
los aspectos y dimensiones matemticas de sus actividades cotidianas. Aplicar procedimientos de clculo de suma, resta, multiplicacin y divisin con
nmeros naturales, decimales y suma y resta de fracciones para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
3.- INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Genera sucesiones por medio de la suma y resta.
Calcula el rea de paralelogramos, trapecios y tringulos.
Transforma unidades de rea a submltiplos en la resolucin de problemas.
Recolecta, representa y analiza datos estadsticos en diversos diagramas y calcula medidas de tendencia central.
4.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES DE
TCNICA E
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
LAS DESTREZAS CON CRITERIOS DE
RECURSOS
EVALUACIN
INSTRUMENT
DESEMPEO
DESEMPEO
O
-Identificar
e
Realizar dibujos como: la mitad de una torta, la Cuaderno de Identifica los
interpretar
los Fracciones.
mitad de un chocolate, etc.
trabajo
trminos en la
T: Prueba
trminos de una
Contestar: qu son fracciones?, cmo se
fraccin
escrita
fraccin.
Trminos
de
una representan?
Texto
fraccin
-Doblar una hoja de papel en dos partes iguales.
Matemtica
1
-Colorear una de esas partes y arrancarla.
del Ministerio
8
I: Objetiva
Graficacin de una -Representar mediante una fraccin la parte de Educacin
fraccin
pintada.
del Ecuador
-En parejas, deducir que representa el uno y el dos
en la fraccin.
-Repetir la actividad dividiendo la hoja en tres,
cuatro, cinco, etc.
-Elaborar veinte y ocho fichas, en cartulina, en las
que se escriban diferentes fracciones.
-Jugar de acuerdo al proceso del domin.
-Realizar la actividad de cierra pgina 35 del texto.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR

-Identificar
e
interpretar
los
trminos de una
fraccin.
-Establecer
relaciones de orden
entre fracciones.
-Obtener fracciones
equivalentes
a
partir
de
la
amplificacin y de
la simplificacin.
-Utilizar procesos y
estrategias
para
resolver problemas
de
la
vida
cotidiana.

Reconocer los
trapecios
e
identificar
un
procedimiento para
el clculo de su
rea.

Trminos
fraccin

de

una

Relaciones de orden
entre fracciones
Fracciones
equivalentes,
homogneas,
heterogneas
Problemas
razonamiento

rea
de
paralelogramos

de

los

Cuadrado, rectngulo,
Tringulo
Romboide
El trapecio

Utilizar programas matemticos como Pedacitos.

Realizar las actividades del cuaderno de trabajo de
la pgina 50.
-Realizar clculo mental con sumas y restas de
fracciones sencillas.
-Problemas de las pginas 37-38 y 38 del texto.
-Resolver con gua de su maestro o maestra las
pginas del texto 36-37 y 38 del texto.
-Realizar ejercicios de fracciones homogneas,
heterogneas y equivalentes.
-Resolver los ejercicios de cierre de las pginas
36- 37 y 38 del texto.

-Presentar un problema de su realidad, tomando

en cuenta sus intereses de los estudiantes.
-En base al problema generar actividades de
juegos, exposiciones, representaciones, etc.
-Presentar el problema utilizando un dibujo, pgina
39 del texto.
-Comprender el problema respondiendo preguntas.
-Utilizar
las
estrategias
representando
grficamente diferentes fracciones y comprobar
mediante la operacin.
-Reforzar el conocimiento en forma grfica y
simblica diferentes problemas.
Dibujar paralelogramos en el pizarrn. Tratar de
obtener trapecios a partir de algn paralelogramo.
Leer individualmente y en parejas el problema del
texto: Isabel observa que el espaldar de la silla
tiene forma de un trapecio. Qu tipo de trapecio
es el espaldar?, Cul es su rea?
-Dibujar trapecios y describir sus caractersticas.
-Intercambiar ideas y decir qu tipo de trapecio es
el espaldar.
-Realizar ejercicios de clculo de reas de

Cuaderno
trabajo

de

Texto
Matemtica
del Ministerio
de Educacin
del Ecuador
Pinturas
Marcadores
Hojas
Cuaderno
trabajo

Establece relaciones
de orden entre
fracciones.

Obtiene fracciones
equivalentes a partir
de la amplificacin y
de la simplificacin.

I: Ejercicios
prcticos

de
T: Portafolio

Texto
Matemtica
del Ministerio
de Educacin
del Ecuador

Cuaderno
trabajo

T: Prueba
escrita

de

Texto
Matemtica
del Ministerio
de Educacin
del Ecuador

I: Documentos

Calcular el rea de
paralelogramos,
trapecios y
tringulos.

T: Prueba oral
I: Gua no
estructurada

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR

Trazo de trapecio a
partir de un romboide

Reconocer los
submltiplos
del
metro cuadrado y
metro cbico en la
resolucin
de
problemas.

Submltiplos del metro

cuadrado y cbico
Problemas
Razonamiento
Trminos
de
fraccin
.

de
una

cuadrados, rectngulos y tringulos.

-Calcular el rea de un paralelogramo (romboide).
-Obtener dos trapecios a partir del romboide.
-Tratar de deducir la frmula del trapecio y aplicar
al problema.
-Leer la pgina 40 del texto y comprobar los
procesos.
Actividad de cierre: renete con un compaero o
compaera para responder la pregunta: cul es el
rea de un trapecio para el cual la base mayor
mide 25 cm; la base menor, 10 cm y la altura,
15cm?
Recordar las unidades de medida con sus
mltiplos y submltiplos que se han trabajado y
cmo era la conversin entre unidades.
Leer el problema del texto: la alfombra de la
habitacin de Jos mide 9 m2. Cuntos
decmetros cuadrados tiene la alfombra?
Dibujar un cuadrado que tenga 10 cuadraditos en
cada lado.
Representar cada lado por un metro y cada
cuadrado por un decmetro. Contar el nmero total
de cuadraditos.
Deducir que un metro cuadrado es igual a cien
decmetros cuadrados.
Elaborar una escalera en la que se muestre que
segn sea el caso se multiplica o divide por 100.
Resolver las actividades de la pgina 60 del
cuaderno de trabajo.

Cuaderno
trabajo

de

Texto
Matemtica
del Ministerio
de Educacin
del Ecuador

Transformar
unidades de rea a
submltiplos en la
resolucin
de
problemas.

Hojas de
cuadros
Regla
Lpiz

5.- BIBLIOGRAFA: GUA DEL GOBIERNO DE MATEMTICA, TEXTOS DEL ESTUDIANTE, CUADERNILLOS DE TRABAJO.

T: Portafolio

I: Reporte de
trabajo prctico

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR

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PROFESORA
ASESORA

________________________________________________
DIRECTORA