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MODULO FORMATIVO N1

APRESTO LABORAL
Relator: Alejandro DAZ Fierro

CMO ESTUDIAR ? y,
COMO OBTENER SATISFACCIN EN EL ESTUDIO

I.- INTRODUCCIN.
Existen mltiples y variadas definiciones en torno a la competencia de estudiar
significativa o satisfactoriamente. Un concepto generalmente aceptado la establece como
una capacidad efectiva para llevar a cabo exitosamente una actividad de aprendizaje
individual, personal o autodidacta. La competencia de aprender a aprender no es una
probabilidad de xito en la ejecucin del estudio eficaz, es una capacidad real y
demostrada.
A continuacin podr comprender someramente sobre cmo desarrollar el habito de
estudiar y desarrollar aprendizajes significativos:

II.- CMO ESTUDIAR ?


A.- COMO OBTENER SATISFACCIN EN EL ESTUDIO.
Diversos autores han escrito y entregado variadas recetas o
consideraciones Psicolgicas que deben guiar todo Proceso de Aprendizaje.
Este Aprendizaje puede significar una gran satisfaccin y
alegra para un estudiante , pero sin duda la mayor satisfaccin es cuando sabemos
lo que se debe aprender y cmo se debe hacer , ya que si este alumno es capaz de
poder tomar un libro, leerlo en forma rpida, saber como se deben seleccionar todos
aquellos puntos principales y de mayor relevancia, siendo capaz adems, de poder
recordarlos, significa esto que usted es una persona, sin duda, capacitada para
estudiar.
El alumno no solo debe sentir satisfaccin por el hecho de
poder adquirir un cumulo de informacin importante y til sino ms bien debe sentir
un gran orgullo, ya que con estos conocimientos adquiridos puede realizar todas
aquellas tareas que se ha impuesto., aunque no siempre se pueden ver de
inmediato todos los resultados de lo logrado, puede sentir la grata sensacin que lo
realizado tiene un gran valor.
Lo importante de todo esto es que si fue capaz de hacerlo por
primera vez significa que sin duda y en forma muy favorable puede volver a repetirlo
las veces que usted lo desee, por tanto todo lo que el alumno estudie tendr gran

connotacin ya que todas las tareas que deba realizar sern muy excitantes y
altamente satisfactorias y no en una actividad o experiencia de tristeza y frustracin.
Si aquellas personas que se encuentran estudiando pueden
ser capaces de desarrollar los mtodos de estudio que en este trabajo se describen
y sugieren podramos quizs garantizar que pueden aprender en corto tiempo pero
lo que es ms importante puede abrir una ruta decisiva en su vida ya que adems
de asimilar todas las materias o contenidos que estudia, habr desarrollado la
capacidad de aprender todo aquello que usted se proponga en el futuro.
Hay algo muy importante que toda persona que estudia debe
grabar en su mente y es que todos aquellos buenos hbitos de estudio contribuyen
de buena manera a una eficiencia general , lo que le permite poder aprender ms
en menos tiempo y adems todo aquel tiempo que el estudiante pueda ahorrar
posibilita el desarrollo de muchas otras actividades de iteres . Lo importante de todo
esto no est en cuanto tiempo se dedica para el estudio sino ms bien en como se
aprovecha este tiempo.
Al respecto, se ha investigado bastante en relacin a la
cantidad de tiempo ideal que una persona debe dedicar a sus estudios ,por lo
general se llega siempre a la conclusin que aquellas personas que estudian por
mucho tiempo (por ejemplo 30 a 35 horas a la semana) aprovechan menos que
aquellos que dedican menos horas ya que estos se concentran ms en el tema.
Muchos Psiclogos concuerdan que el factor ms importante
en el estudio es la calidad y no la cantidad.

B.- PLAN DE DISTRIBUCIN DEL TIEMPO DISPONIBLE.Se debe tener presente siempre que toda dificultad tiene
solucin y esto no solo incluye una receta, sino ms bien varias, ya que se deben
tener en cuenta una serie de actividades y pasos que deben realizarse por si

mismo, hay que considerar que no todas tendrn el efecto esperado debiendo el
estudiante descubrir por si mismo lo que debe hacer, dependiendo de sus hbitos
individuales para poder llegar a una frmula personal propia.
a.- Elaborar un plan orgnico de estudio, con este plan podr evitar siempre la
incertidumbre de saber cual es su prximo paso, actividad, tarea, etc..a
realizar, con esto el estudiante podr darse cuenta que es capaz de
proponerse algo y cumplirlo. Con este plan elaborado se podr organizar,
descubriendo que tiene mucho ms tiempo para poder dedicarlo a sus
actividades y necesidades personales.
b.- En la elaboracin de un buen plan, deber considerar tiempo para sus
comidas, el trabajo, el descanso y tambin para la entretencin y diversin.
Es

importante

tener

presente

que

no

es

aconsejable

estudiar

inmediatamente despus de haber ingerido una gran cantidad de


alimentos, sino por el contrario, debe dar un descanso a su cuerpo y mente
despus de las comidas bsicas diarias, con respecto a las comidas
nocturnas debe hacerlo lo ms temprano posible y el desayuno abundante
no faltando en lo posible la leche.
c.- Elaborar un cuadro horario ya que las horas que el estudiante dedicar a
sus estudios y tareas depender mucho del tiempo que ocupan sus
trabajos o actividades personales, por tanto dentro de estas horas libres
que le quedan escoja aquellas en las cuales se sienta cmodo para
dedicar a sus estudios ya que algunos prefieren hacerlo por las noches,
otros por la maana y generalmente otros por la tarde por lo cual es
importante que dentro de estas 3 alternativas elija el momento apropiado
para dedicarlo a sus estudios, lo importante es planificar bien el tiempo no
dedicando demasiadas horas a las actividades de estudio ya que al final lo
nico a conseguir ser distraccin, desconcentracin y definitivamente
perdida de mucho tiempo, no logrando as los objetivos y metas planteadas
al efecto, de preferencia es mucho mejor y ms efectivo dedicar poco
tiempo, es decir el justo y necesario que se requiera para lograr lo
planteado.

Dentro de la planificacin debe considerar siempre el material


de apoyo que va a requerir para su estudio para que as cuando se encuentre en
este proceso no deba perder tiempo en buscarlo o adquirirlo , como por ejemplo:
lpices necesarios, papel suficiente para escribir, los cuadernos que va a necesitar
de acuerdo a la materia y todo el material bibliogrfico que se requiera de acuerdo
al trabajo de aprendizaje que deba realizar .
C.- LUGAR DE ESTUDIO.Se hace evidente que el lugar que el alumno defina para su
estudio tiene una gran importancia y debe cumplir ciertas condiciones :
1.- Debe ser tranquilo y en lo posible aislado de ruidos, conversaciones y
actividades familiares.
2.- La mesa o escritorio debe estar ubicada en lo posible en un lugar en
donde las paredes carezcan de cuadros u objetos que posibiliten la
distraccin del estudiante.
3.- Sobre el escritorio o mesa debe tener solamente aquellos elementos
necesarios requeridos para el trabajo que va a realizar.
4.- La silla debe ser cmoda para evitar as el cansancio fsico considerando
siempre que no debe ser demasiado confortable que invite al excesivo
relajo.
5.- La iluminacin juega un papel importante ya que si es artificial no debe
darle directo en el rostro y tampoco que le haga sombra sobre la mesa,
si es natural no debe colocar la mesa en frente de la ventana ya que
estro lo lleva a distraerse
6.- Es aconsejable que tenga a mano todos los elementos y material de
estudio necesarios y suficientes de acuerdo a la actividad que va a
realizar (textos, apuntes, lpices, cuadernos, borrador, etc..)
7.- Evite todos los distractores posibles como objetos, fotografas, revistas,
televisor encendido, etc..
8.- Debe prepararse mentalmente tratando de alejar de su mente todos los
pensamientos y dificultades ajenas al quehacer del estudio que va a

realizar debiendo ejercitar siempre la voluntad de aprender para hacerlo


en forma grata mediante una constante motivacin.

D.- ESTRATEGIA A DESARROLLAR EN EL ESTUDIO.


Como se menciona anteriormente se ha elaborado un plan,
elegido un lugar, seleccionado una materia y sobre todo se tienen las ganas de
estudiar.
Se debe aprovechar de la mejor forma posible ese tiempo
seleccionado para estudiar, se desea obtener el mximo de conocimiento
extrayendo las cosas mas importantes.
Todas las personas son distintas unas de otras y aunque dos
tengan caractersticas muy similares sus capacidades de retencin o asimilacin de
conocimientos dependern de sus individualidades ya que sern distintas sus
formas de estudiar.
Para absorber estas distintas capacidades y diferencias
personales es que existen, reglas generales para hacer mas efectivo el estudio .
Los que ya saben estudiar usan alguna de las siguientes alternativas
1.- LECTURA RPIDA
2.- REVISIN DE UN CAPITULO
3.- INTERROGACIN , NOTAS Y SUBRAYADO
4.- LECTURA DETALLADA
5.- REPETICIN EN VOZ ALTA
6.- REPASO.
1.- LECTURA RPIDA
Lo primero consiste en leer en la forma mas rpida todo el
texto. Formndose con ello un panorama general de lo que se va estudiar
posteriormente en detalle.
En el caso de textos con una extensin de unas 50 paginas es
prudente dividir la lectura de ese texto en etapas.

Tratndose de libros se debe aplicar otra tcnica tal como:


- Leer la introduccin o prefacio, en l los autores normalmente
dan una idea de lo que se trata y pretenden lograr.
- Luego hay que leer el ndice con cuidado y lentamente, en el
se expresa una idea general y esta expresado lo que el texto contiene, este proceso
debe ser repetido varias veces y a medida que se avanza en los captulos tendr
mas significado el ndice.
Existen dos cosas ms la de hojear el libro un poco y la otra de
leer los sumarios
Todo esto le dar una idea del tema que va a estudiar .La
impresin a vuelo de pjaro que se obtiene de esta manera es de incalculable
valor.
2.- REVISIN DE UN CAPITULO
Se tiene por objetivo analizar el capitulo con mucho mas
cuidado del que se tuvo al leer el libro, observando muy detenidamente los titulares.
En la mayora de los textos los autores incluyen cada tema, por
lo general, bajo un titulo y esta hecho para percatarse rpidamente de lo que se
trata y teniendo en cuenta que ayudaran a repasar lo que ya se ha estudiado.
El peor error que se puede cometer es leer un libro de textos
como si fuera una novela, con esto se desaprovecha el trabajo del autor del texto.
Por consiguiente el buen uso de los titulares y subttulos en los
textos nos dan claramente la organizacin que el autor ha querido dar al tema.
Los ordenamientos de los ttulos se pueden tambin apreciar
de acuerdo al tamao de las letras ya que por lgica los con letra mas pequea se
subordinan a los de mayor tamao.
Una de las cosa y quizs la mas importante al leer un texto es
leer rpidamente los ttulos . De esta manera se obtiene una idea general de lo que
se trata y de lo que se puede llegar a aprender de l.

Es bueno tambin leer una que otra frase del libro y mirar
algn dibujo o foto, si existiera algn sumario lalo con mucho detenimiento.
3.- AUTOINTERROGATORIO, NOTAS Y SUBRAYADO.
Dentro de la estrategia del estudio y como su titulo indica,
alude a la importancia que tiene el hacerse a uno mismo preguntas acerca del texto.
La mayora de las cosas que deben recordarse en los libros de
textos, por lo general, son respuestas a alguna clase de preguntas. Generalmente,
la gente recuerda mejor lo que aprende contestando a una pregunta que aquello
que lee tratando de memorizar
Este mecanismo funciona debido a que las preguntas nos
ayudan a aprender porque nos hacen pensar acerca de la materia que estamos
estudiando.
Las

respuestas

nuestras

preguntas

dejan

impreso,

indeleblemente, el sentido de las cosas en nosotros, pues transformamos lo que


estudiamos en algo de particular significado para nosotros mismos, siendo as ms
fcil recordarlo.
En algunos textos los autores ocasionalmente hacen preguntas
como parte de su tcnica de enseanza. Cada vez que note que se emplea este tipo
de tcnica en un texto, aproveche la oportunidad de usarlas . Estas pueden estar al
principio del texto y sern respondidas a medida que se avanza en el texto, como
tambin al final del texto.
Una buena tcnica no solo consiste en escribir las preguntas
que aparecen en el libro en algn cuaderno sino que subrayar en el texto lo que se
considera importante, incluyendo notas al margen del texto ledo.
4.- LECTURA DETALLADA

Esta es la parte que la mayora de los estudiantes considera


de mayor importancia, pero equivocadamente piensan que estudiar significa
recorrer con los ojos el texto.
Por su puesto que los libros o textos estn para ser ledos ,
pero es solo una parte del estudio ya que para que sea efectivo durante la lectura
se deben hacer las preguntas y marcar los puntos ms importantes.
LO IMPORTANTE: LEER ACTIVAMENTE
Al leer para estudiar, no se debe hacer en forma pasiva, como
se hace con una revista de aventuras o por simple entretencin, ya que de ella no
se necesita recordar detalles como de un texto.
La gran parte de los libros de textos, por el contrario consisten
en estructuras que deben ser bien analizadas, se debe estar alerta para captar el
significado de cada contenido.
Para evitar la lectura pasiva, lea siempre hacindose
preguntas y tomando notas, inclusive copiando lo que considera ms importante.
Tenga en cuenta su objetivo: comprender y recordar.
"CONCEDA IMPORTANCIA A LOS PUNTOS ESCRITOS EN DIFERENTE TIPO DE
LETRA".
Los autores usan letras de diferentes tipos para poner de
manifiesto la importancia de ciertas cosas, conceptos y principios y en general,
todo aquello que merece destacarse por su importancia. Constituyen una
advertencia para detenerse en algo que es ms importante que el resto.(agregar
transparencia con ejemplo)
LEA TODO
Cuando lea nunca deje nada para despus. Si existen tablas
grficos u otras ilustraciones, deben ser observados y analizados en la misma forma
que el texto. Piense que si han sido colocados por el autor existe un propsito
definido por ello y no por adorno. A menudo la observacin de una imagen puede
decir ms que mil palabras

5.- REPETICIN EN VOZ ALTA


Es un viejo y bien probado mtodo para aprender a estudiar.
Antes de que se inventaran los libros, incluso hoy el profesor dice algo en voz alta y
los alumnos lo repiten a coro es ms la tcnica moderna nos permite a travs de las
cintas de audio ensear a los nios las tablas de multiplicar en base a canciones.
Esta tcnica, de repetir en voz alta lo que se va leyendo, le
dar la sensacin de que UD. de que est entendiendo y puede recordar lo que lee.
CANTIDAD DE TIEMPO QUE DEBE DESTINARSE A LA REPETICIN EN VOZ
ALTA.
La cantidad de tiempo que debe destinarse a la repeticin en
voz alta depende principalmente de la naturaleza del tema que esta estudiando. Si
se trata de algo tcnico, la repeticin deber ir de un 90 a 95% del tiempo que
dedica al estudio. Si debe aprender una serie de reglas, nombres o frmulas, la
repeticin en voz alta ser la principal forma de estudio.
Sin embargo, en temas como, por ej. , relacionadas a materias
de parapsicologa, esta tcnica no influir mas all de un 20 a 30 % del tiempo
dedicado al estudio.
CUANDO REPETIR EN VOZ ALTA?
Por lo general, lo ms inteligente es repetir todo aquello que
corresponde a un subttulo ( si los hay ) o ttulo. Luego al finalizar el estudio de todo
el capitulo, debe tratar de repetir todo el conjunto.
6.- REPASO
Esta tcnica no es realmente muy distinta de las otras que
hemos mencionado. En realidad no es ms que todas ellas juntas.
Se aplica como en el primer paso, al investigar en los ttulos y
subttulos de cada captulo, preguntndose cual es su significado y de se trata,
tratando de entender la idea general. .

Teniendo a la vista el detalle de cada captulo, se debe repetir


en voz alta los puntos ms importantes que ya ha estudiado, y cuando nota que hay
algo que no recuerda, puede recurrir al texto para volver a leer repitiendo en voz
alta y, por consiguiente, fijarlo definitivamente en su mente.
Es muy importante que se tome tiempo para volver a releer con
tranquilidad todo el texto
Ello ayudar, an mas a fijar los conceptos.
En sntesis:
"EL ARTE DE ESTUDIAR ES, BSICAMENTE, EL ARTE DE LEER".
Confiamos en que haya podido tambin deducir que el dominio
del arte de leer se logra - al igual que todas las disciplinas humanas- mediante una
metdica perseverancia.

E.- MTODO EFICAZ DE TRABAJO EN EL AULA:


En esta seccin, vamos a entregar algunas recomendaciones,
que te permitirn enfrentar, con un mayor provecho, el trabajo en el aula. Es
aconsejable recordar, que stas son solo recomendaciones y que, por supuesto, no
constituyen la receta mgica, es decir, el resultado y provecho de su aplicacin va a
depender de cada persona en particular.
1.- Antes de iniciar cada hora de clases, deja sobre el banco slo los
cuadernos y tiles que vas a necesitar.(Todo lo dems, te quita espacio, te
molestan y te distraern).
2.- Durante el desarrollo de la clase, concentra tu atencin para captar o
identificar las ideas, conocimientos o hechos principales, o ms
importantes, que se explica.
3.- Medita y reflexiona sobre estas ideas, en forma rpida, para comprender su
significado, compara lo que dice el profesor con tus propios conocimientos
o argumentos. Cuando estn de acuerdo esas ideas con tus puntos de
vista, la razn o conocimientos verdaderos, ya confirmados, acptalas
como vlidas, por el contrario, si no estn de acuerdo con tus puntos de

vista, o se contradicen con otras enseanzas recibidas, o si son confusas y


te causan dudas, pide a tu profesor que te las aclare.
"UN ALUMNO, NUNCA DEBE QUEDARSE CON LA DUDA".
4.- Concntrate en el tema general de la leccin, reprime toda tendencia a las
divagaciones y distracciones de cualquier ndole.
5.- Tomar buenos apuntes es muy importante, pues son la mejor gua o ayuda
que tiene el alumno para estudiar y profundizar en casa, pero ten presente
que lo primordial es comprender las ideas, anotarlas es secundario.
6.- Subraya en tus apuntes a medida que los vayas tomando en clase, las
ideas, conocimientos o hechos principales de la materia. A veces basta
subrayar una palabra clave que resume la idea o que te ayudar a
recordarla.
7.- Las anotaciones que se toman en clase, pueden carecer de ilacin, psalas
en limpio inmediatamente despus de terminada la clase, mientras tus
conocimientos estn frescos.
F.- CMO ENFRENTAR LAS PRUEBAS?
Para poder rendir un examen o test sobre una materia
determinada, es necesario recordarla, es decir poder expresar con palabras propias,
sin mirar los apuntes. Es importante aclarar que "recordar" una materia no significa
repetirla de memoria, sino explicarla con sus palabras!. Adems hay que tener
presente que estudiar no es lo mismo que leer el diario o una novela, desde esta
perspectiva, cuando uno se debe preparar para rendir una prueba o examen se
deben tener algunas consideraciones:
1.- PREPARANDO LAS PRUEBAS:
a.- Revisa tus apuntes, anotaciones, comentarios, etc., de tal manera de
formarte un cuadro general, idea de conjunto, de la materia a estudiar, haz
un bosquejo general del tema, identificando las partes principales y
secundarias y cmo estas se relacionan o entrelazan entre s para formar
el cuadro general.

b.- Una vez que tienes el cuadro general de la materia a estudiar, debes
profundizar en las ideas ms importantes y en los detalles hasta
comprender bien l o los temas.
c.- Debers pensar, meditar y reflexionar sobre las ideas, conocimientos o
hechos que estudias, hasta formarte tu propio concepto de ellos.
Naturalmente que esta meditacin debe ser objetiva, lgica y racional. La
mejor forma de comprobar cuando se ha comprendido una materia, es por
medio del "por qu" y "para qu " de ella.
d.- Para afianzar los conceptos y conocimientos adquiridos, resuelve la mayor
cantidad y variedad posible de ejercicios y problemas que las materias
consulten, eso te proporcionar una valiosa ejercitacin mental.
e.-

Preprate

para

la

prueba

con

el

tiempo

suficiente,

evita

los

apresuramientos de ltimo momento.


f.- Trata de deducir el tipo de preguntas que se podran incluir en la prueba y
piensa en la forma como la vas a contestar.
2.- DURANTE EL DESARROLLO DE LA PRUEBA:
a.- Procura estar bien descansado, mantnte sereno y tranquilo, ten fe en tus
conocimientos.
b.- Lee atentamente todas las preguntas antes de comenzar a responderlas y
medita sobre cada pregunta el tiempo necesario para comprenderla.
c.- Vuelve a la pregunta N 1 y lela de nuevo con mucha atencin, haz un
bosquejo mental de tu respuesta y contesta la pregunta.
d.- Si la pregunta est muy difcil, djala para el final y contina con la
siguiente.
e.- Despus de haber contestado la ltima pregunta, haz una revisin
completa de la prueba para hacer las rectificaciones pertinentes y
contestar las que quedaron inconclusas.

III.- CONCLUSIN
Como podemos apreciar el tema al que nos hemos referido
Como estudiar nos da una idea , no solo para ser aprovechado por nosotros sino,
que adems, para dar orientacin a nuestros alumnos, entregando las pautas y la
satisfaccin que nos produce un estudio bien logrado por medio de ciertas
conductas tan simples como las descritas en este trabajo, tales como la de realizar
una buena distribucin del tiempo, elegir un lugar adecuado para estudiar, como
tambin, las distintas estrategias que se pueden practicar para alcanzar un buen
rendimiento; tales como lectura rpida, auto interrogacin, tomar notas, subrayado y
otros que ya fueron mencionados y descritos
Tambin fueron dadas ciertas recomendaciones para que el
alumno aproveche, de la mejor forma posible, el trabajo en el aula, extrayendo lo
mximo posible de estas instancias y asimismo aprender y saber enfrentar esas

situaciones crticas, para los alumnos, como lo son las evaluaciones, ya sean
escritas u orales
Es nuestra intencin, al realizar este trabajo, que l contribuya
efectivamente en mejorar sus prcticas de estudio, la de sus alumnos e hijos.
Teniendo presente, que cada una de estas recomendaciones o sugerencias es
valida , siempre que exista esa cuota de sacrificio que es la constancia y el deseo
de aprender
.Al entregar este trabajo, hemos indicado solo el camino, ser
responsabilidad personal recorrerlo en una buena forma para llegar a un buen
trmino.

IV.- BIBLIOGRAFA
1.- EL ARTE DE ESTUDIAR, LEOPOLDO A. BUNTINX, Editorial Panamericana,
1964.
2.- JOVEN ESTUDIANTE...APRENDE A ESTUDIAR, OSVALDO VERDUGO,
Editorial Ministerio de Educacin, Chile, 1975.
3.- ENCICLOPEDIA MULTIMEDIA "SANTILLANA".
4.- ENCICLOPEDIA MULTIMEDIA "ENCARTA 97"