SISTEMATIZADORA: MARIA ELEYDA PUENTES DE L. LINEAS DE INVESTIGACIN GESTION ESCOLAR LISTADO DE PARTICIPANTES: YENY APARICIO MARA ELEYDA PUENTES DE LUZARDO ANGELICA GUILLEN JORGE HERNANDEZ ALCY ALBARRAN FERNANDO FLORES LACRUZ JOSE TRINIDAD PUENTES MARIA ANDREINA DAVILA DE LOBO MARA ALEJANDRA RONDON MARGELIS ALARCON WILMA LPEZ
RESULTADOS PRCTICOS Y APROXIMACIONES TERICAS
ALCANZADAS EN EL TRABAJO DE LAS LINEAS DE INVESTIGACIN INSCRITAS EN EL MUNICIPIO (EN SU RELACIN CON OTRAS ORIENTACIONES PEDAGGICAS Y CON TODO EL CONJUNTO DE PRCTICAS PEDAGOGICAS VINCULADAS A LAS LNEAS EN DESARROLLO).
1.- Cmo ha contribuido el desarrollo de las lneas de investigacin de
su institucin escolar a la reflexin sobre su prctica y a la sistematizacin de la misma? El estado docente ha implementado el uso de las lneas de investigacin, la pedagoga de las diez banderas y las 56 orientaciones pedaggicas en todos los sub sistema de la educacin que permite trabajar de la mano con todos los planes programas y proyectos emanados por el Ministerio del Poder Popular Para la Educacin. De all que, como recurso humano pedaggico ha sido beneficiado por un recurso bibliogrfico (coleccin bicentenario), audiovisual (Canaima) el cual debe velar para que el estudiantado sea beneficiado directa e indirectamente por estos recursos y que el docente adems debe estar preparado y/o capacitados para el manejo integral democrtico al acceso de estas herramientas como recursos bsicos adaptados a los programas curriculares para el proceso de enseanza aprendizaje en los proyectos: aprendizaje, productivos, socio productivos, pedaggico y el proyecto educativo integral comunitario de las instituciones.
2.- Qu orientaciones pedaggicas estn vinculadas a los proyectos de
investigacin presentados y como pueden impactar la vida en el mbito de las instituciones escolares presentes en el congreso?
Preparar a los docentes en la comunicacin del lenguaje de seas
para la no exclusin de los nios con diversidad funcional auditiva y dficit de atencin. El dominio adecuado por parte de los docentes de los recursos pedaggicos, tales como: coleccin bicentenario y el uso de la webquest para promover las habilidades de los estudiantes en el aprendizaje significativo Promover la autogestin como una manera de obtener ingresos en las instituciones, a travs de los proyectos endgenos.
3.- Cules deben ser las caractersticas de los sbados pedaggicos, de
los intercambios interescolares y de las secciones de sistematizacin para que estos contribuyan a fortalecer el proyecto de investigacin?
En primer lugar el ministerio del poder popular para la educacin debe
hablar de un viernes pedaggico o cualquier otro da hbil de la semana, respetando lo estipulado en la ley. Por otro lado, que estos sean dinmicos, novedosos, que estimules al docente a la investigacin. As mismo, que exista una mayor formacin para los docentes en el manejo adecuado del sistema LINUX, as como tambin a los estudiantes, de igual manera promover dicho sistema para que se d realmente un mayor conocimiento en la poblacin en el mbito educativo. 4.- Qu otros aportes bibliogrficos, audiovisuales, orales, del saber popular, del saber universal, del saber artesanal y del saber tecnolgico hacen falta para enriquecer la capacidad operativa y conceptual de las lneas de investigacin debatidas en la mesa?. Desarrollar acciones que permitan fortalecer la identidad, sentido de pertenencia y un verdadero compromiso de vocacin y tica profesional contemplados en las leyes. Que todas las instituciones tanto estadales como nacionales cuenten con especialistas en las diferentes reas. 5.- Propuestas, acuerdos y acciones para el fortalecimiento de la formacin a partir de las lneas de investigacin debatidas en la mesa.
Capacitacin a los docentes para el manejo de la coleccin
bicentenaria y Canaima. Observacin El docente de aula y campo son quienes deben recibir esta capacitacin donde se le d un control y seguimiento en pro de mejorar la calidad de vida. Orientar a los padres, representantes y responsables para el manejo de la Canaima y la coleccin bicentenario. Dotar de material audiovisual (canaimas, tablas, video vean, proyectores radio pacos, retroproyectores y proyectores de transparencias) a todo el estado docente. As como otros: instrumentos musicales de viento, cuerda y percusin para fortalecer la cultura y la triada en el desarrollo de los proyectos de aprendizaje. Adecuacin de la coleccin bicentenario de acuerdo a los niveles de educacin, es decir que sea prcticos, de completacin, dibujos para colorear, sopa de letras, laberintos y otros con el fin de motivar al nio, nia y adolescente para la construccin de su propio aprendizaje. Que el Ministerio del poder Popular para la Educacin tome las acciones necesarias para evaluar y corregir el comportamiento del docente como figura y modelo para sus estudiantes, evitando que
este perjudique su formacin y as construir una educacin de