Jos Ignacio Reyes Brito

Caso III

Claudio Cabrera
Jean Ramirez
Manuel Riveros
Tomas Salas
Jos Ignacio Rojas
Jos Ignacio Reyes

Motivo de Consulta
Evaluacin de la intervencin propuesta por el gobierno.

Hipotesis:
La hiptesis es que el clima en las organizaciones en las que se imparte esta intervencin,
se ver afectado al ser impuesto de manera paternalista, aunque los trabajadores o en este
caso mdicos especialistas no lo quieran o no estn de acuerdo, estos se tendrian que
implementar de la misma forma. Esto ltimo se entiende en que los mdicos tienen grupos
ms bien cerrados, y son reacios a recibir gente que sienten externa a su organizacin. En
este sentido clima laboral se entendera segn Daro Rodrguez como parte del sistema II:
paternalista el sistema organizacional se basa en relaciones de confianza condescendiente
desde la cumbre hacia la base, y la dependencia desde la base a la cspide jerrquica [] el
sistema parece ser estable y estructurado y las necesidades sociales parecen estar cubierta
en la medida que se respeten las reglas del juego (p. 150)

Levantamiento de necesidades:
Problemas fundamentales:

Distintas formaciones entre hospitales y universidades, repercute en la calidad

Doctores especialistas formadores no tienen un criterio educativo estandarizado en

las especialidades
No existe un programa acadmico establecido para las mismas especialidades en los

distintos hospitales del pas, siendo una formacin dispareja.

Cultura organizacional reticente en los grupos de especialistas de universidades y
hospitales.

Problemas bsicos

Variabilidad de los resultados en las pruebas de mdicos especialistas

No se asegura la capacidad pedaggica de los especialistas

Problemas sintomticos.

Rotacin de los trabajadores en sus puestos y las organizaciones.

Incapacidad de determinar las competencias de los mdicos especialistas formados

en los hospitales

Diagnostico
Flujo de porras

Modelo para armar

Nivel Organizacional: Clima Organizacional Sistema Paternalista, Cultura

creencia de que los especialistas que estudiaron en universidades estaran ms
capacitados que los que estudian en los hospitales, Descripcin de cargos no
estn determinados la cantidad de profesores-especialistas necesarios para la

implementacin, Clima laboral rumores negativos de los grupos y sensacin de

desconfianza entre ellos.

Nivel Grupal: Ambiente reticente aceptar los especialistas que vienen de afuera, por
el hecho de que existe la creencia de que estos les iran a robar el trabajo, Problemas
de comunicacin horizontal creacin de rumores acerca de las capacidades
disminuidas de los especialistas que estudiaron en los hospitales, conflictos entre
lnea y staff diferencia en la capacitacin tcnica de los especialistas

Nivel Individual: Motivacin disminuida, desagrado de trabajar en regiones

extrema.

Intervencin

Corto plazo: establecer con claridad las competencia que tienen que tener los
profesores para ser capaces de realizar las actividades docentes

Mediano plazo: Transparentar el programa de los especialistas que van a hacer

clases, estableciendo lineamientos educativos y estndares de enseanza que se
respeten en todos los hospitales que sigan esta modalidad en cada una de las
especialidades, independiente de la experiencia y capacidad de los especialistas.

Largo plazo: Que se inyecten ms recursos en la educacin superior para establecer

programas de postgrado adecuados a las necesidades de la salud de cada zona
geogrfica en la universidades de las regiones extremas, a travs de un comit que
gestione mejor los recursos de parte del estado y ministerio de educacin.