Matemticas

Introduccin
La investigacin cuya finalidad es: el anlisis o experimentacin de situaciones
para el descubrimiento de nuevos hechos, la revisin o establecimiento
de teoras y las aplicaciones prcticas de
los principios de Observacin y
su carcter cientfico

el

las mismas, se

Razonamiento

anlisis

tcnico

basa en

necesita

de Datos para

obtener

en
de

ellos informacin confiable y oportuna. Este anlisis de Datos requiere de la

Estadsticacomo una de sus principales herramientas, por lo que los
investigadores de profesin y las personas que de una y otra forma la realizan
requieren adems de los conocimientos especializados en su campo de
actividades,

del

manejo

eficiente

de

los

conceptos, tcnicas y procedimientos estadsticos.

DEFINICIN
Existen muchas definiciones de Estadstica, pero en sntesis la podemos definir
como la ciencia rama de la Matemtica que se ocupa de recolectar, organizar,
presentar, analizar e interpretar informacin cuantitativa para obtener
conclusiones vlidas, solucionar problemas, predecir fenmenos y ayudar a
una toma de decisiones ms efectivas.
Poblacin y Muestra
POBLACIN
Llamado tambin universo o colectivo es el conjunto de todos los elementos
que tienen una caracterstica comn.
Una poblacin puede ser finita o infinita. Es poblacin finita cuando est
delimitada y conocemos el nmero que la integran, as por ejemplo:
Estudiantes de la Universidad UTN. Es poblacin infinita cuando a pesar de

estar delimitada en el espacio, no se conoce el nmero de elementos que la

integran, as por ejemplo: Todos los profesionales universitarios que estn
ejerciendo su carrera.
MUESTRA
Es un subconjunto de la poblacin. Ejemplo: Estudiantes de 2do Semestre de
la Universidad UTN. Sus principales caractersticas son:
Representativa.- Se refiere a que todos y cada uno de los elementos de la
poblacin tengan la misma oportunidad de ser tomados en cuenta para formar
dicha muestra.
Adecuada y vlida.- Se refiere a que la muestra debe ser obtenida de tal
manera que permita establecer un mnimo de error posible respecto de la
poblacin.
Para que una muestra sea fiable, es necesario que su tamao sea obtenido
mediante procesos matemticos que eliminen la incidencia del error.
Para calcular el tamao de la muestra suele utilizarse la siguiente frmula:

Donde:
n = el tamao de la muestra. N = tamao de la poblacin.
Desviacin estndar de la poblacin que, generalmente cuando no se tiene
su valor, suele utilizarse un valor constante de 0,5.
Z = Valor obtenido mediante niveles de confianza. Es un valor constante que, si
no se tiene su valor, se lo toma en relacin al 95% de confianza equivale a 1,96
(como ms usual) o en relacin al 99% de confianza equivale 2,58, valor que
queda a criterio del encuestador.

e = Lmite aceptable de error muestral que, generalmente cuando no se tiene

su valor, suele utilizarse un valor que vara entre el 1% (0,01) y 9% (0,09), valor
que queda a criterio del encuestador.
Ejemplo ilustrativo: Calcular el tamao de la muestra de una poblacin de
1000 elementos.
Solucin:
Se tiene N=1000, y como no se tiene los dems valores se tomar o=0,5 , Z =
1,96 y e = 0,05. Reemplazando valores en la frmula se obtiene:

Tipos de variable
Son caracteres susceptibles a cambio y pueden tener diferentes valores en
cada elemento o individuo.
Clasificacin
- Variable Cualitativa
Son atributos que se expresan mediante palabras no numricas. Como por
ejemplo, profesin, religin, marca de automvil, estado civil, sexo, raza, etc.
- Variable Cuantitativa
Es toda magnitud representada por nmeros. Como por ejemplo, peso,
estatura, nmero de habitantes, etc.

- Variable Discreta
Es una caracterstica cuantitativa representada por nmeros enteros o exactos,
que generalmente resultan del proceso de conteo, como por ejemplo: nmero
de estudiantes de la promocin del ao anterior.
- Variable Continua
Es

una

caracterstica

cuantitativa

que

puede

tomar

cualquier

valor

representado por un nmero racional, que generalmente resultan del proceso

de medicin, como por ejemplo, tiempo destinado a estudiar Estadstica

Niveles de medicin
- Nivel Nominal
Cuando los datos slo pueden contarse y clasificados en categoras, no existe
un orden especfico entre las clases. Como por ejemplo, se cuentan cuntos
hombres y cuntas mujeres asisten a determinado evento.
- Nivel Ordinal
Cuando se ordenan los datos por jerarquas, una categora es mayor que otra.
Como por ejemplo, excelente es mejor que bueno o bueno es mejor que
regular. Otro ejemplo: Una persona puede tener mucho o poco dinero.
- Nivel de Intervalos
Cuando se incluye todas las caractersticas del nivel ordinal, pero la diferencia
entre los valores tiene un significado medido en unidades iguales que son
comunes y constantes, que permiten asignar nmeros reales a todos los
miembros de la clase ordenada, facilitando el establecimiento de diferencias en
grados de propiedad y entre objetos sobre la base de una medida. Como por
ejemplo: La diferencia entre 70 kilogramos y 60 kilogramos, es de 10
kilogramos. Otro ejemplo: Si la temperatura de hoy es de 20 grados
centgrados y la de ayer fue de 25 grados centgrados, se sabe que la de hoy
es 5 grados centgrados ms baja que la de ayer.

- Nivel de Razn o Cociente

Este es el nivel de medicin "ms alto", tiene todas las caractersticas del nivel
de intervalos y adems en este nivel de medicin el cero tiene significado (as
si se tiene 0 dlares, entonces no se poseen fondos), y la razn (o cociente)
entre dos nmeros tambin es significativa (Un estudiante obtiene una
calificacin de 3/10 y otro 6/10, el segundo estudiante obtiene el doble que el
primero).

Organizacin de los datos

Tabla de Frecuencias
Una tabla de frecuencias es un arreglo tabular de las frecuencias con que
ocurre cada caracterstica en que se han dividido los datos. A continuacin se
dan algunas definiciones relacionadas en la construccin de la tabla de
frecuencias
Definicin 1
Un intervalo de clase, es cada uno de los rangos de valores en que se ha
decidido agrupar parcialmente los datos con el propsito de hacer un resumen
de ellos.
Definicin 2
El nmero de mediciones que quedan dentro del intervalo se llama frecuencia
del intervalo y se denota por

. La diferencia entre el extremo mayor y el

extremo menor del intervalo se llama longitud o ancho del intervalo.

Definicin 3
La marca de clase, es el punto medio del intervalo de la clase, se denota
por

Su valor es obtenido al promediar los extremos del intervalo.

Definicin 4
La frecuencia absoluta acumulada de la clase , es el nmero resultante de
sumar la frecuencia de la clase con la frecuencia de las clases antecedentes y
se denota
Definicin 5
La frecuencia relativa de la clase
clase

es el cociente entre la frecuencia de la

y el nmero de datos total, se denota por

Definicin 6
La frecuencia acumulada relativa, de la clase
frecuencia acumulada de la clase

es el cociente entre la

y el nmero de observaciones, se denota

por
Todas las anteriores clases de distribuciones reciben el nombre de
distribuciones empricas.
Sugerencias para la construccin de la tabla de distribucin de frecuencias
La construccin de una tabla de frecuencias para datos cuantitativos presenta
como su punto de mayor importancia la determinacin del nmero de intervalos
(clases) que la conformaran. Este nmero depende de la cantidad y de la
naturaleza de los datos a resumir y del propsito que se busca con el resumen.
A continuacin se presentan ciertas pautas para la construccin de una tabla
de frecuencias.
1. El nmero de intervalos debe escogerse de acuerdo con el nmero de
datos.
2. Una vez escogido el nmero de intervalos, se determina la longitud
que deben tener los intervalos, dividiendo el rango en el nmero de
clases o intervalos.

rango/Nmero de clases.

3. El primer intervalo debe contener el menor de los datos y el ltimo el

mayor.

Para los datos del ejemplo 1, constryase una tabla de frecuencias.

Presentacin de datos cualitativos

Cuando se manejan variables cualitativas, las respuestas categricas se
pueden presentar en tablas de frecuencia o tablas resumen y despues
presentarlas en forma grfica. En esta seccin se presentan algunas grficas
de frecuente uso en la presentacin de datos cualtitativos.

Tabla de frecuencia o tabla resumen

La construccin de una tabla de frecuencia para datos cualitativos requiere solo
del conteo del nmero de elementos o individuos que caen dentro de cierta
clase o categoria.
Ejemplo
Se pidi a cada miembro de una muestra de 20 personas, dueos de
motocicletas, que dieran el nombre del fabricante de su mquina. Los datos
aparecen registrados en la siguiente tabla

Tabla 5. Datos sobre los tipos de motocicleta

Persona Tipo de motocicleta
1

HONDA

OTRA

HARLEY-DAVIDSON

YAMAHA

YAMAHA

HARLEY-DAVIDSON

Persona Tipo de motocicleta

7

YAMAHA

YAMAHA

HARLEY-DAVIDSON

10

SUZUKY

11

SUZUKY

12

SUZUKY

13

SUZUKY

14

YAMAHA

15

SUZUKY

16

YAMAHA

17

YAMAHA

18

KAWASAKY

19

SUZUKY

20

KAWASAKY

La tabla de distribucin de frecuencias se presentan a continuacin.

Tabla 6. Distribucin de fecuencias de los tipos de motocicleta
Tipo de Motocicleta

Nmero de personas

Harley-Davinson

Honda

Kawasaki

Otra

Tipo de Motocicleta

Nmero de personas

Suzuki

Yamaha

7
Total

20

Bibliografa
(Introduccin) http://www.monografias.com/trabajos84/estadisticaa-descriptiva-conceptosbasicos/estadisticaa-descriptiva-conceptos-basicos.shtml#ixzz3ftm1W2vY

(definicin) http://www.monografias.com/trabajos96/conceptos-basicos-estadistica-descriptiva-einferencial/conceptos-basicos-estadistica-descriptiva-e-inferencial.shtml#ixzz3ftecw8Ks

(Poblacin y Muestra): http://www.monografias.com/trabajos96/conceptos-basicos-estadistica-descriptivae-inferencial/conceptos-basicos-estadistica-descriptiva-e-inferencial.shtml#ixzz3ftheUQc2

(Variable) http://www.monografias.com/trabajos96/conceptos-basicos-estadistica-descriptiva-einferencial/conceptos-basicos-estadistica-descriptiva-e-inferencial.shtml#ixzz3ftlWxLFF

(Niveles de medicin) http://www.monografias.com/trabajos96/conceptos-basicos-estadistica-descriptivae-inferencial/conceptos-basicos-estadistica-descriptiva-e-inferencial.shtml#ixzz3ftmhIh4i

(Tablas) http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2001065/html/un1/cont_117_17.html

General

http://www.monografias.com/trabajos84/estadisticaa-descriptiva-conceptosbasicos/estadisticaa-descriptiva-conceptos-basicos.shtml#distribuca

http://www.monografias.com/trabajos96/conceptos-basicos-estadisticadescriptiva-e-inferencial/conceptos-basicos-estadistica-descriptiva-einferencial.shtml

http://www.ugr.es/~bioestad/_private/Tema_1.pdf

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2001065/html/un1/cont_117_
17.html