CENTRO UNIVERSITRIO UNINTER

PORTFLIO DE
LINCENCIATURA EM PEDAGGIA

HENRI WALLON
A EVOLUO DA PSICOLOGIA DA CRIANA.

ALUNA: INARA BISPO PROFIRO

RU: 1236639

INTRODUO

A evoluo da psicolgica da criana vem sendo a cada dia

modificada pelos fatos e mudanas do cotidiano, este livro vem mostrar que no
decorrer dos tempos a psicologia da criana foi mudando devido aos novos
mtodos abandonando assim a psicologia tradicional com efeito para atingir a
mente da criana e desvendar seus mistrios passando pela adolescncia e
chegando a vida adulta.Henry Wallon quando fez este livro fez baseado em
seus estudos.

A Evoluo da Psicologia da Criana.

Pode se perceber que a criana nada mais que vive sua infncia. O
homem sempre se colocou em meio aos objetos do seu conhecimento, sendo
assim atribuindo-lhes uma existncia e uma atividade conforme as imagens
que fazem sua prpria existncia. As crianas atribuem uma conscincia
obscura das predestinaes cuja a promessa gostariam de encontrar em si
mesmas. Pode se verificar que as lembranas com o decorrer do passar dos
anos vo sendo evocadas e que recordao se desenvolve e ns sob a

influncia psquica. No decorrer do livro fala-se dos vrios domnios de

suplantar a simples observao. A imitao da filosofia tambm fez- se a
psicologia experimental. Mas a psicologia da infncia ou da primeira infncia
depende quase que exclusivamente da psicologia da observao. Nesse
sentindo pode se experimentar e realizar certas condies nas quais se devem
produzir certos efeitos, dessa forma dar efeitos e introduzir as condies de se
anotar as modificaes destes efeitos.
Falando do desenvolvimento psquico da criana foram apresentadas
oposies como se observam em qualquer processo de transformao e
devido sua amplitude e das suas condies deve suscitar aqui problemas.
Entre os traos psicolgicos que marcam cada etapa da do
desenvolvimento da criana h o gnero da atividade da criana, e que se
torna um fator da sua evoluo mental. Os meios so diversos e variam com
o sistema de comportamento, que entram em jogo com os estmulos, os
interesses as funes alternativas que se manifestam . Classificados nas
relaes de ato e efeito.
Costuma-se dizer que o jogo atividade caracterstica de criana.
Conforme o Sr. Ch.Brhler o jogo uma etapa da evoluo total a qual se
decomporia tambm em perodos sucessivos.
Por volta dos 6 e os 7 anos subtrair a criana s suas ocupaes
espontneas para fazer com que se entregue a outras, as atividades mais
elementares no conhecem com efeito das disciplinas, se no as das
atividades exteriores. Na mudana das atividades foi visto que at se ajustar
vai haver um ajustamento satisfatrio.
Na parte das necessidades da descrio

obrigam se

a tratar

separadamente alguns conjuntos funcionais, o que no deixa de ser um

artifcio, sobretudo ao principio quanto as atividades esto ainda um pouco
diferenciadas. A afetividade como o grito do recm nascido vem da motivao
psicolgica pelo pressentimento ou desgosto de fato mstica, nada mais do
que um espasmo um simples fato muscular e tambm uma abstrao, que
faz parte de um todo, um complexo vital. Na parte motora o ser vivo dispe de

atuar sobre o meio, e o movimento se deve aos

progressos de sua

organizao tanto no reino animal quanto no homem uma tal eficcia e

preponderncia, que os seus efeitos puderam ser

considerados pelos

behavioristas como um objeto da psicologia , mas esta prpria limitao se

impe que se atribuam ao movimento significados extremamente diversos. O
conhecimento o principio da fala da criana coincidem com suas atividades
prticas. O que se tornou particularmente manifesto ao compara-se com o
comportamento de um macaco. Mais a linguagem da fala est ligada h um
aspecto de ordem interior ou qualquer enumerao mental.
A pessoa ao longo do desenvolvimento da criana ela passa pelos processos
evolutivos e pelas fases de criana a adolescncia at que chega a sua vida
como adulto. Neste processo acontecem as transformaes e que tambm
correspondem a crise da puberdade, que aonde termina a infncia e por onde
ela precisamente passa por uma crise de conscincia e de reflexo. Mas
nesses primeiros vislumbres da vida psquica, no perodo afetivo que se
encontra a sua evoluo a mudana de criana adolescente para adulto. Dessa
maneira a crianas passam pelas idades como nmeros de dias, de meses e
anos que a separam, de seu nascimento, e tudo que ocorre no decorrer destes
anos as atividades elementares e motoras e as experincias vividas vo ajudala como indivduos isso se da pela complexidade dos sistemas que fixam sua
ordem de execuo.

CONCLUSO.

Conclui-se que o estudo da evoluo psicolgica da criana, um passo

a passo da evoluo do seu crescimento desde o momento que nasce at sua
vida adulta. Cada momento da infncia cada atividade feita um processo pelo
qual ela aprende e assim se insere na sociedade como pessoa. Passando pelo
processo psquico de cada fase. E h momentos da evoluo psquica em que
so tais condies que uma nova ordem de fatos se torna possveis. Pelo

simples fato de cada individuo diferente e nasce com anomalias e patologias

diferentes. A psicognese est ai para provar que de etapa em etapa a criana
mostra atravs da complexidade dos fatores e das funes, atravs da
diversidade e da oposio das crises que as crianas assimilam, de uma
espcie de unidade solitria. Pode se perceber que na sucesso de suas
idades, ela um nico e mesmo ser ao longo de suas metamorfoses. Este livro
contribui e muito para a formao dos professores de ensino fundamental, no
sentido de saberem como lidar com cada criana.

ATIVIDADES APLICADAS: PRTICAS.

1- Escolher uma srie do ensino fundamental e realizar uma observao

durante uma semana das caractersticas das prticas educativas nessa

turma. Desenvolva um levantamento minucioso e justificado, buscando

ver a presena de contextos educativos autoritrios, permissivos,
democrticos e negligentes.
Verifique as consequncias nos alunos do tipo de contexto encontrado.
Apresente suas observaes como relatrio de observao de prticas
educativas.
RELATRIO.
Conforme os estudos e vdeos vistos das aulas pode se perceber que a
escola est seguindo de acordo com os parmetros de ensino, com
muita inovao a turma escolhida foi alunos da alfabetizao.
As praticas educativas foram surpreendentes visto que os professores
so super preparados para lidar com as crianas nesse inicio do
aprendizado que onde a criana sai de casa e passa a ter sua 1
autonomia, a cada dia aprendendo coisas novas com uma educao de
base solida. Os professores davam a liberdade aos alunos de se
comunicarem para se expressar e de dizerem abertamente o que os
incomodam dentro da classe e no seu aprendizado. Pode se notar que
haviam alguns alunos maiores que no haviam tido acesso a educao
de alfabetizao e que estavam tambm interagindo nesta turma, sem
medo e nem vergonha de estarem em meio a crianas menores. Os
professores tem um plano de aula bem elaborado, com parte para o uso
de materiais pedaggicos, como quebra cabeas, jogos de montar,
tintura em tecido. Atividades ldicas com musicas sons diferentes, que
fazem com que as crianas, sejam mais calmas e fiquem mais
tranquilas em sala de aula. Pude perceber que os professores usavam
da autoridade mais sem abuso de poder, o que falta na escola como na
maioria recursos financeiros para melhorias na escola e nos materiais
para atividades com as crianas. Todo o material de atividades de vdeo
e brinquedo teca, foram doados pelos pais dos alunos e professores.
Mais como o ditado diz h ainda muito que se mudar e
Acreditar, na possibilidade de mudana que fundamental para
qualquer educador, mas as mudanas se processam lentamente e
esto relacionadas atividades do sujeito a partir das possibilidades
estveis e reguladores que o meio oferece.

Ainda h muito que melhorar mais no s por parte das autoridades e

sim junto com pais e educadores.

2- Procure identificar o perfil cultural dos alunos de duas escolas de sua

cidade. Para isso, entreviste professores alunos, pais, direo e
coordenao pedaggica. Levante dados relativos origem social e
familiar, situao financeira, acessa a bens culturais e etc.
Foi pesquisado duas escolas do municpio de santo Antnio do
Descoberto.
Entre os perfis mais encontrados entre pais alunos e professores
conforme tabela abaixo:

Pesquisa

Origem

Renda

Acesso

Percentu

Escolar

Social/Famil

Familiar

al

iar
So

Trabalham/

Cultura
Saem

No

Nascidos no ou
Municpio.

So da

Aposentad

Cidade

Cidade

os

Para

Para ter

ter

Acesso
0,1%
0,1%

50%
0,9%

95%
92,2%

90%
99,9%

Acesso
99,9%
99,9%

100%
/ 99,9%

45%
79,9%

50%
91%

Direo
Coordena

Saem da

o
Pedaggic
a
Pais
Alunos

Professore
s
Com base nessa pesquisa pode se perceber que ainda h uma
resistncia de 50 % dos pais em sair do municpio para ter acesso a
cultura, muitos ficam s com o que conhecem da cidade e histria do

municpio, apenas 45% dos pais dos alunos trabalham no municpio

mesmo, os outros 55 % so aposentados,todos os pais entrevistados
so nascidos no municpio de Santo Antonio do Descoberto.
Os alunos apenas 0,9% no saem da cidade para terem acesso a outro
tipo de cultura ao no ser a cultura local. 79,9 % dos professores do
aulas apenas no municpio os outros 21,1% so de localidades
prximas, apenas 0,9% dos professores no saem do municpio para ter
acesso cultura fora da cidade.