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VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
COORDINADOR DE CTEDRA
Mag. CHRISTIAN OCAMPO HERNNDEZ
PROFESOR EVALUADOR
M.Sc. HCTOR BRENES CECILIANO
Pgina de la Ctedra:
www.uned.ac.cr/sociales/catedras/tecnicas/
Cdigo:00055
I. INTRODUCCION
Estimada y estimado estudiante:
Reciba un saludo de parte de la Ctedra de Mtodos de Estudio a Distancia e
Investigacin de la Universidad Estatal a Distancia (UNED). De antemano, le
expresamos nuestros mejores deseos y el compromiso de seguimiento a sus
procesos de induccin en la universidad y de autorregulacin de los aprendizajes en
el curso de Mtodos de Estudio a Distancia e Investigacin (Cdigo 055).
Este documento le brinda la informacin ms relevante sobre el Curso 055. Por
ejemplo, las fechas para estudiar cada tema, para asistir a las tutoras presenciales,
entregar las tareas entre otros datos de inters. Tambin le explicamos los
procedimientos que se seguirn en la evaluacin de la asignatura y el contenido de las
tareas a desarrollar durante ste cuatrimestre.
Los materiales seleccionados para el curso facilitan la autoinstruccin. No obstante, le
recomendamos leer detenidamente ste documento. Tambin acudir al personal de la
Ctedra para resolver dudas e intercambiar opiniones. Para ello asista a las tutoras
presenciales, videoconferencias y horario de atencin estudiantil. Ingrese al blog,
PADD, Facebook del curso y Onda UNED. Todos estos espacios le ofrecen experiencias
valiosas para alcanzar el xito en sus estudios.
II. PROPSITO DEL CURSO
Este curso se propone establecer un proceso de induccin que le permita a los estudiantes conocer los procedimientos de la Universidad, para que aprovechen con la
mxima eficiencia los recursos que se les ofrecen y obtengan xito acadmico; que
les facilite la toma de conciencia acerca de los mecanismos involucrados en su proceso de aprender y construir su estilo de aprendizaje; y que les posibilite adquirir
competencias bsicas para realizar investigaciones formativas, con el propsito de
comprender la importancia de la investigacin cientfica en la sociedad actual y sus
repercusiones futuras, en el marco de una actuacin tica.
III. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO
Todas las actividades de aprendizaje y de evaluacin de sta asignatura, se
enfocarn en el logro de los objetivos de aprendizaje planteados en cada uno de
los mdulos del curso. De ah la importancia de enfocar la lectura de dichos
materiales, la realizacin de las tareas y la preparacin del examen
comprensivo a partir de los conocimientos especificados por cada uno de los
objetivos de aprendizaje de los mdulos de la asignatura.
IV. MATERIALES ESCRITOS QUE COMPONEN EL PAQUETE INSTRUCTIVO
1.
2.
2
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Valor
porcentual
Tarea #1 30%
Tarea #2 30%
Examen 40%
comprensivo
La prueba escrita comprensiva es presencial. Se aplicar en la fecha del II Ordinario
de la Semana B. Evaluar todos los objetivos del Mdulo de Investigacin (A la
bsqueda del conocimiento cientfico de Rodrigo Barrantes Echavarra).
El Mdulo de Orientacin (El privilegio de estudiar en la UNED de Ligia Arguedas) y
el Mdulo de Aprender a aprender (El arte de aprender como se aprende de
Jacqueline Murillo y Lester Osorno) son fundamentales para realizar las tareas.
La nota mnima para aprobar el curso es de 7,0 porque la escala de calificacin es de
1.0 a 10.0. El curso se aprueba si la suma de los valores obtenidos en las actividades
de evaluacin da cmo resultado 70% o ms.
Recuerde que:
Las tareas deben ser obras individuales y originales debidamente referenciadas mediante el formato de publicaciones APA. Incumplir este requerimiento
implica cometer la falta denominada plagio, sancionada con la prdida del
puntaje asignado para la tarea, de acuerdo con el Artculo 30 (Inciso a) y el
Artculo 31 del Reglamento General Estudiantil de la UNED.
Segn el Artculo 4 del Reglamente General Estudiantil se considera plagio
en una tarea, al acto de copiar textualmente o parafrasear palabras o ideas
de otra persona como si fueran propias, sin que medie un mtodo que est
reconocido legalmente para citar las fuentes y dar el crdito correspondiente
al verdadero escritor o autor.
Tambin es inadmisible para este curso presentar un trabajo propio que ya
ha sido presentado en otra instancia o curso o que haya realizado otra persona.
No se admitirn ningn trabajo despus de la fecha establecida ni en una forma
diferente a la instituida para este curso.
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ACTIVIDAD
mayo
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Realice la lectura completa de los mdulos del curso, enfatizando los conocimientos solicitados en los objetivos de aprendizaje.
Elabore, con anticipacin para las tutoras, esquemas, resmenes, tablas comparativas, mapas conceptuales, etc. Es preferible hacer esto primero con cada captulo y despus un cuadro general.
Resuelva los ejercicios de autoevaluacin que se presentan a lo largo de los captulos de las unidades didcticas.
Participe activamente en las tutoras presenciales para confrontar la sistematizacin que ofrezca el profesor con el estudio particular realizado previamente por
usted.
Aproveche las tutoras telefnicas para resolver dudas especficas en el proceso
de lectura y estudio. Es importante que defina claramente su consulta. El tutor
a cargo lo atender con gusto, pero debe considerar que los estudiantes de todo
el pas tambin van a utilizar dicho servicio.
XIV. TAREAS
El curso le ofrece dos tareas como recurso de aprendizaje y de acuerdo con los objetivos por lograr. Se le invita, por lo tanto, a dedicarle el tiempo necesario a cada
una, para alcanzar los objetivos de aprendizaje, ms all de la calificacin misma.
Instrucciones Generales. (Estas instrucciones se aplican por igual a las dos tareas)
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1. Elabore su trabajo individualmente. No se permiten trabajos iguales o a nombre de dos o ms estudiantes. Si se detecta plagio se aplicar en lo que corresponda, la normativa institucional establecida en el Reglamento General Estudiantil.
2. Entregue su trabajo en hojas bond, tamao carta, escritas por un solo lado, unidas por grapa; sin folder, prensas grandes o porta papeles.
3. Presente su trabajo impreso por una mquina de escribir manual o elctrica o por
impresora de computador, con letra Arial 12, doble espacio y respetando mrgenes
de 2,5 cm a cada lado.
4. Construya una portada donde se consigne debidamente el nombre de la universidad, centro universitario, grupo, ttulo del trabajo, nombre del estudiante y fecha de
entrega. A continuacin de le ofrece un ejemplo para que disee su portada.
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CATEDRA DE MTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIN
CENTRO UNIVERSITARIO: _______________________.
TTULO (Debe escribir, cul de las dos tareas se refiere el trabajo.
Ejemplo: Tarea #1. Portafolio de Evidencias)
Curso: Mtodos de Estudio a Distancia e Investigacin.
CDIGO: 055
NOMBRE DEL O LA ESTUDIANTE: ___________________________.
NMERO DE CDULA: ___________________
GRUPO: __________
I CUATRIMESTRE-2013
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8. Asista a las tutoras o utilice los medios electrnicos disponibles para aclarar sus
dudas respecto a las tareas. El objetivo ms importante de la realizacin adecuada
de estas actividades es su propio aprendizaje, ms all de obtener un resultado
numrico.
TAREA # 1. El Portafolio
Fecha de entrega: Del 26 de febrero al 02 de marzo del 2013
Descripcin de la actividad.
El portafolio de evidencias es una tcnica de construccin de aprendizajes que permite al estudiante ser coparticipe de su proceso de evaluacin de los logros alcanzados. En este caso, la tcnica se adapta a las necesidades y disponibilidad de tiempo del curso, seleccionando algunas de las actividades prioritarias en el desarrollo
del arte de aprender a aprender.
Para tener xito en esta actividad, el estudiante debe ser constante, y aportar el
tiempo necesario para completar cada una de las etapas que se propone en la construccin del portafolio de evidencias. Como se ha mencionado implcitamente, el
portafolio ser, entonces una especie de coleccin de documentos (evidencias de
trabajo), que el estudiante compilar durante su proceso de aprendizaje, para entregar como una sola tarea en su versin final. Siga las instrucciones cuidadosamente para evitar errores. Si desea conocer ms acerca de la tcnica del portafolio
de evidencias, puede visitar las siguientes direcciones electrnicas:
http://www.recursoseees.uji.es/fichas/fm4.pdf
http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/portafolios.htm
Instrucciones:
1. Elabore la portada siguiendo el ejemplo que se ofrece en las instrucciones generales.
2. Construya una introduccin como presentacin de su trabajo. Esta introduccin
debe constar de, al menos, cuatro prrafos en que explique los propsitos del trabajo realizado y, en forma general, las actividades que le sirvieron para confeccionar
su portafolio. Esta seccin no debe exceder de una pgina de extensin.
3. Trabaje en cada una de las evidencias de aprendizaje con las que conformar su
portafolio, y que se describen a continuacin. A la hora de presentar su trabajo cuide insertar una pgina en medio de cada evidencia de aprendizaje. En esta pgina
anote el nmero y ttulo de la evidencia de aprendizaje que adjuntar.
3. a. Evidencia de aprendizaje #1. Horario de estudio.
Con base en la lectura de la pgina 68 de la unidad didctica El arte de aprender
como se aprende, elabore su propio horario de estudio. Siga el ejemplo de la pgina 69 e incluya todos los das de la semana, as como todas sus actividades, desde
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que despierta hasta que va a dormir. El propsito de esta actividad es que usted
aprende a organizar adecuadamente su tiempo, se autorregule con sus actividades
y reconozca su capacidad de trabajo. Recuerde que es su experiencia personal. Dado que la experiencia propicia el autoaprendizaje, sea lo ms honesto posible.
3.b. Evidencia de aprendizaje #2. Comprendo mis inteligencias mltiples.
Revise cuidadosamente la lectura de las pginas 103 a 107 de la unidad didctica
El arte de aprender como se aprende. Posteriormente, fotocopie las pginas 108 y
109 y complete el test. Esta experiencia le permitir comprender mejor sus inteligencias mltiples, valorar sus habilidades y descubrir cuales mtodos de estudio les
sern ms adecuados en su formacin acadmica.
3.c. Evidencia de aprendizaje #3. Comprensin de lectura.
En las pginas 16 a 18 del texto El privilegio de estudiar en la UNED encontrar
un fragmento de la lectura titulada Con la punta de los dedos de Enrique Margery
Bertoglia. Realice cuidadosamente esta lectura y posteriormente escriba una composicin de una pgina de extensin sobre lo que usted entendi. No copie citas
textuales ni parafrasee conceptos. Trabaje exclusivamente con sus opiniones sobre
los aspectos planteados por el autor. El objetivo de esta experiencia es que usted
valore su capacidad de comprensin de lectura. Para ayudarse a mejorar en este
aspecto se le recomienda la lectura de las pginas 134 a 139 del texto El arte de
aprender como se aprende.
3.d. Evidencia de aprendizaje #4. Ficha de resumen.
En la pgina 148 del texto El arte de aprender como se aprende se explica lo que es
un resumen. Considerando esa explicacin realice la lectura de las pginas 34 a 37
del texto El privilegio de estudiar en la UNED. Este es otro fragmento de la lectura
titulada Con la punta de los dedos de Enrique Margery Bertoglia. Despus de leerlo completamente, construya cuidadosamente un resumen de una pgina de extensin. Recuerde que en este caso, se pretende obtener una visin general del contenido del texto. Aqu no debe emitir sus opiniones, nicamente el contenido del texto. Tampoco debe hacerse copia textual de partes de la lectura. Esta experiencia
le ayudar a medir su capacidad para condensar informacin y obtener la visin general de un texto.
3.e. Evidencia de aprendizaje #5.Mapa Conceptual.
En la pgina 197 del texto El arte de aprender como se aprende se explica en que
consisten los mapas conceptuales. En esta experiencia de aprendizaje usted deber
construir un mapa conceptual sobre el tema Qu es un proyecto de estudio? Para
tal efecto, revise las pginas 22 a 33 del texto El privilegio de estudiar en la UNED,
en las que encontrar informacin suficiente para cumplir con este propsito. Si aun
tiene dudas de la forma en que se elaboran los mapas conceptuales puede visitar
los siguientes sitios web:
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http://www.claseshistoria.com/general/confeccionmapaconceptual.htm
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/mapas_conceptual
es.pdf
Recuerde que para construir su mapa conceptual puede utilizar herramientas como
cmaps tolos o un procesador de texto. Si quiere intentarlo con la herramienta gratuita cmaps tolos, solo descrguela en http://cmaptools.softonic.com/descargar, o
en http://cmap.ihmc.us/download/
3.f. Evidencia de aprendizaje # 6. Historia incompleta.
En la pgina 226 a 230 del texto El arte de aprender como se aprende encontrar
consejos de escritura. Esta informacin le ayudar a realizar este ejercicio, el cual
consiste en cambiar el final de una historia. En este caso, Lea el fragmento de La
trgica y feliz historia de la vaca del Dr. Camilo Cruz. Es texto lo encontrar en las
pginas 72 a 77 del texto El privilegio de estudiar en la UNED. Una vez realizada
la lectura correspondiente, escriba una composicin de una pgina de extensin en
donde plantee un final alternativo para la historia narrada por el Dr. Cruz. Este ejercicio le ayudar a practicar sus habilidades para escribir, mejorar sus capacidades
de comprensin lectora y trabajar sus competencias creadoras.
4. Completada la fase de las evidencias de aprendizaje adjunte una pgina de conclusiones. En esta, enumere y describa cuatro aprendizajes obtenidos al realizar su
portafolio de evidencias.
5. Adjunte al final de su portafolio la siguiente lista de cotejo.
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Malo
Regular
Bueno
Excelente
No
presenta
el
aspecto
solicitado.
Presenta
incorrectamente
el
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Tiene
ms
cantidad de
errores que
aciertos
en
el
aspecto
presentado.
Tiene similar
cantidad de
errores
y
aciertos
en
el
aspecto
presentado.
Presenta la
totalidad
del aspecto
correctamente.
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1 punto.
2 puntos.
3 puntos.
4 puntos
5 puntos
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formacin obtenida usted deber redactar una composicin de entre seis (mnimo) y
ocho pginas (mximo). Esta composicin debe cubrir los objetivos que usted plante para su problema de investigacin. Tome en cuenta los consejos de redaccin
que encontrar en el texto A la bsqueda del conocimiento cientfico, a partir de la
pgina 240. Para este informe de revisin bibliogrfica (composicin), considere las
siguientes recomendaciones:
5.a. Evite la copia textual. Respete las normas que regulan los derechos
de autor.
5.b. Use la parfrasis comedidamente. No se exceda en la aplicacin de
esta tcnica.
5.c. Si utiliza citas textuales, anote las referencias correspondientes.
5.d. Revise la lectura de Errores frecuentes en el informe de investigacin en la pgina 246, para evitar cometerlos.
5.e. Considere las normas propias del idioma a la hora de escribir.
6. Termine su trabajo con tres conclusiones y tres recomendaciones. Cada una de
estas debe relacionarse uno a uno con los objetivos especficos que plante originalmente.
7. Despus del informe de revisin bibliogrfica que realiz, coloque la bibliografa.
Recuerde que al menos deben aparecer las cinco fuentes de consulta obligatoria.
Para ello, utilice la reglas de formato APA que aparecen a partir de la pgina 250 del
texto A la bsqueda del conocimiento cientfico.
8. Coloque la lista de cotejo que se adjunta a continuacin, al final del trabajo.
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2 puntos.
3 puntos.
4 puntos
5 puntos
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Dice...
Debera decir...
p. 18,Conceptos clave
Paradigma
Cuantitativo
Cualitativo
naturalista
positivista
enfoque
enfoque cuantitativo
enfoque cualitativo
paradigma
paradigma naturalista
paradigma positivista
-Ustedes mismos han realizado
el ejercicio de
pas democrtico, es un hecho
que la capital de nuestro pas
debe considerarlas como parcialmente
Segn el mtodo
Segn el enfoque
l-
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