LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACION DE LAS

CIENCIAS COMO REVOLUCION DIDACTICA.

DIDACTICA:
Es una disciplina pedaggica centrada en el estudio de los procesos de
enseanza aprendizaje, que pretende la formacin y el desarrollo instructivo
formativo de los estudiantes.
En conjunto con la pedagoga buscan la explicacin y mejora permanente de la
educacin y de los hechos educativos.
IMPACTO DE LAS TIC
La incorporacin de las TIC a la educacin es un proceso altamente dificultoso
pues supone el injerto de un modelo (con sus conceptos, discursos y prcticas)
originado en el exterior de los sistemas de enseanza. El proceso inicial es
siempre de afuera hacia adentro del sistema educativo, lo que genera mltiples
resistencias. Gran parte de la resistencia proviene de los profesores, que son los
agentes claves para la integracin de las TIC en los procesos de enseanzaaprendizaje. Ello responde a que la propia educacin de los profesores se realiz
de forma tradicional y, por tanto, no se encuentran familiarizados con las TIC y sus
lenguajes.
Desde el punto de vista de los proyectos de informtica educativa, vencer la
resistencia de los docentes significa no solo que ellos/as aprendan a manejar los
equipos sino muy especialmente que aprendan a utilizarlos con propsitos
educativos, es decir, que puedan incorporar la tecnologa al trabajo diario en el
aula. Para esos efectos los docentes requieren de tiempo y apoyo para
comprender la nueva cultura y expandir sus horizontes educacionales. Tambin
requieren de un cambio de actitud que les permita incorporar una cultura que
abarca desde las prcticas pedaggicas hasta la discusin de temas ticos y
estticos que no les son familiares. Esencial para este cambio de actitud es vencer
la percepcin de amenaza: esta es, que las tecnologas reducen o degradan el rol
del profesor.
La capacitacin del personal docente es una cuestin crucial y problemtica para
todos los proyectos de informtica educativa.
CAPACITACIN DOCENTE
En Chile la capacitacin de profesores ha sido un componente que ha estado
desde los inicios del programa Enlaces. Es as como cada escuela o liceo que se
integra a Enlaces participa de dos aos de capacitacin con hasta 20 profesores
del establecimiento, que se realiza en las propias instalaciones de la escuela y
luego sigue un programa de acompaamiento de largo plazo.
Los objetivos del programa de capacitacin y asistencia tcnica a los profesores
han sido convenidos entre el Mineduc y las universidades que conforman la red de

asistencia tcnica de Enlaces y estn organizados en torno a un programa central

de dos aos de duracin, seguido de un perodo de asistencia tcnico-pedaggica
de largo plazo. El programa central define los logros esperados por un profesor
capacitado y se estructura en torno a tres reas.
Pedagoga, gestin y cultura informtica.
Pedagoga: El objetivo es apoyar innovaciones pedaggicas con las TIC,
especficamente se busca contribuir al desarrollo del currculum mediante guas y
modelos de uso de las TIC en aula y del anlisis de aspectos de reorganizacin
del espacio fsico, de los materiales y de las actividades de aula, al incorporar TIC
en las prcticas pedaggicas.
Gestin: El objetivo es modernizar la gestin docente mediante el uso de
software e internet para preparar clases y proyectos, elaborar guas de trabajos,
presentaciones y material didctico. Tambin se capacita a los profesores en
recursos informticos para administrar informacin del establecimiento, de
alumnos y apoderados.
Cultura informtica: El objetivo es desarrollar en los docentes capacidades para
comprender algunos aspectos especficos relacionados con la mantencin y
actualizacin de los recursos informticos del establecimiento. Por ejemplo, utilizar
los servicios de una red de computadores y perifricos; de aplicaciones tales como
procesadores de texto, planillas de clculo, presentadores, correo electrnico y de
los servicios disponibles en internet.
ALEXIS ROJO.
CAMILA TIRADO.