UNIDAD DE FORMACIN ARTESANAL

ISABEL HERRERA DE VELAZQUEZ

PROYECTO DE GRADO
Previa a la obtencin del ttulo de
MAESTRA ARTESANAL
EN LA ESPECIALIDAD DE CORTE Y CONFECCIN

TEMA:
VESTIDO CASUAL
FOTO AQU DE LA CHICA

AUTORA:
DAGMAR LUISA ROMERO HERRERA

DOCENTE:

LIC. RITA DELGADO VINCES

DIRECTORA:
LIC. JULIA IBARRA CATUTE
AO LECTIVO
2014 2015

Milagro Ecuador

UNIDAD DE FORMACIN ARTESANAL

ISABEL HERRERA DE VELAZQUEZ

Calificacin de trabajo............... (
)
Contenido del trabajo............... (
)
Total................ (
Equivalencia...............
(

Directora

Secretaria

UNIDAD DE FORMACIN ARTESANAL

ISABEL HERRERA DE VELAZQUEZ

El tribunal Examinador otorga a este trabajo:
La Calificacin de:
Equivalente: ..
.

Presidente J.N.D.A

Delegado M.R.L

Delegado M.E

Examinador Idneo

Secretaria(o)

Esta memoria descriptiva ms que un requisito acadmico es

el esfuerzo logrado durante estos tres aos de estudios. Va
dedicado a

mi esposo por todo el apoyo brindado durante

este tiempo. Gracias por creer en mis capacidades, alentarme

cada da a cada instante para terminar lo que haba
comenzado y a mi madre por estar siempre ah.
Dios me los bendiga
Dagmar Romero

Yo agradezco primeramente a Dios por haberme permitido que

mis sueos se realice, por haberme dado las fuerzas para lograr
mis metas luego agradecerle de todo corazn a ,mi esposo por
el apoyo brindado
A todos los profesores no solo de la carrera sino de toda la
vida mil gracias.
Y sobre todos a la persona que siempre estuvo incentivando,
siempre con deseo de corazn que nos superramos

y sea

alguien en esta vida esa persona es mi licenciada Rita Delgado

Vinces
Gracias por haberme regalado el mayor regalo el cual son sus
conocimientos
GRACIAS mil, Dios me los bendiga
Dagmar Romero

HIMNO AL ARTESANO
CORO
Entonemos un himno de esperanza
en la accin de las comunidad
emboquemos nuestra inspiracin
para cantar nuestra fraternidad
Somos los libres artesanos
que da a da forjamos al maana
con nuestro pulso y con nuestras
manos
entregamos nuestra hermana voluntad
Unidos en el trabajo
con disciplina y con amor
nuestro templo es el taller (bis)
nuestra patria el Ecuador
En marcha compaeros
nuestra hora llego
luchemos por nuestra clase
y venceremos con todo el corazn
venceremos, venceremos,
venceremos.
Somos los artesanos
somos libres como el sol
romperemos la fuerza de opresin
por la patria nuestra fecunda accin
Por el trabajo por nuestra
marcharemos unidos hasta siempre
por conseguir; pan y justicia, pan,
justicia
y libertad.

INDICE
PORTADA....1
HOJA DE CALIFICACIONES..2
DEDICATORIA.....4
AGRADECIMIENTO....5
HIMNO AL ARTESANO..6

INTRODUCCIN....................................................................................................................9
CAPITULO I..........................................................................................................................10
1.1

FUNDAMENTO FILOSOFICO INSTITUCIONAL...................................................10

1.1.1

MISIN....................................................................................................................10

1.1.2

VISIN.....................................................................................................................10

1.2

ANTECEDENTES.......................................................................................................11

1.3 HISTORIA DE LA CREACIN DEL PLANTEL Y SU DIRECCIN DE LA

UNIDAD DE FORMACIN ARTESANAL FISCAL ISABEL HERRERA DE
VELSQUEZ........................................................................................................................11
1.4

PERFIL DEL ESTUDIANTE.......................................................................................14

1.5

PERFIL DEL DOCENTE.............................................................................................14

1.6

FUNDAMENTACIN CIENTFICA DE LA ESPECIALIDAD...............................14

CAPITULO II.........................................................................................................................16
2.1 TITULO DE LA MEMORIA DESCRIPTIVA.................................................................16
2.2

JUSTIFICACIN.........................................................................................................17

2.3

OBJETIVOS.................................................................................................................17

2.3.1

OBJETIVO GENERAL...........................................................................................17

2.3.2

OBJETIVOS ESPECFICOS:.................................................................................17

CAPITULO III........................................................................................................................18
MARCO TEORICO................................................................................................................18
3.1

ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS.....................................................................18

3.2

HISTORIA DEL VESTIDO.........................................................................................18

3.2.1 ORIGEN DEL VESTIDO EN TODOS LOS PUEBLOS..............................................19

3.2.2 LA MODA......................................................................................................................19
3.2.3 CORTE Y CONFECCIN.............................................................................................19
3.2.4 TALLER.........................................................................................................................20
3.3 VESTIDO CASUAL.........................................................................................................20
7

3.3.1 CARACTERSTICAS...................................................................................................20
3.3.2 ORIGEN.........................................................................................................................21
3.3.3 DESARROLLO DEL VESTIDO CASUAL..................................................................21
3.3.4 CMO USAR UN VESTIDO CASUAL......................................................................21
3.3.5 CMO PUEDES VESTIRSE DE ESTILO CASUAL PARA IR A TRABAJAR?......21
3.3.6 CUL ES LA DEFINICIN DE ROPA CASUAL Y ROPA FORMAL Y SUS
DIFERENCIAS?.....................................................................................................................21
3.4 MATERIALES PARA LA ELABORACIN DEL TRAJE CASUAL.............................22
3.4.1 DESCRIPCIN DE LOS COMPLEMENTOS QUE UTILIZAMOS...........................22
ESTRUCTURA DE LA MQUINA DE COSER..................................................................22
2.4.3 CARACTERSTICAS FSICAS DE LA AGUJA DE COSER.....................................23
CAPITULO IV........................................................................................................................25
4.1

PRESENTACION DEL ANGULO BASE...................................................................25

4.1.1 IMPORTANCIA DEL ANGULO..................................................................................25

4.1.2

IDENTIFICACION DE LAS LINEAS ANGULO BASE......................................25

4.1.3
EXPLICACION DETALLADA DE LAS DIFERENTES LINEAS PARA
REALIZAR EL TRAZO.........................................................................................................25
4.2

CUADRO DE MEDIDAS............................................................................................26

DESCRIPCIN DE LAS MEDIDAS A UTILIZAR..............................................................26

4.4

METODOS...................................................................................................................27

4.5

CARACTERISTICAS DEL VESTIDO CASUAL......................................................27

4.7

MATERIALES A UTILIZAR......................................................................................27

4.8

MODELOS CON GRAFICOS.....................................................................................27

4.9

DESARROLLO DEL MODELO.................................................................................27

4.14 FOTO DE MANIQUI CON VESTIDO CASUAL YA CONFECCIONADO...............28

CAPTULO V.........................................................................................................................29
5.1 ASPECTO ADMINISTRATIVO......................................................................................29
5.1.1
5.2
5.2.1

MAQUINAS Y MATERIALES A UTILIZAR EN LA CONFECCIN..................29

COSTO DEL TRAJE CASUAL...................................................................................29
COSTO DIRECTO DE MATERIAL POR ARTCULO..........................................29

5.3 EJECUCIN.....................................................................................................................30
5.4 CONCLUSIONES............................................................................................................30
5.5 RECOMENDACIONES...................................................................................................30
5.6 BIBLIOGRAFA...............................................................................................................31

INTRODUCCIN
Al realizar esta memoria descriptiva previo a la obtencin del
ttulo de Maestra de Taller en la Rama Artesanal de CORTE Y
CONFECCION. Eleg "VESTIDO CASUAL para diferentes
ocasiones ya que es uno de los temas que siempre me llam la
atencin
Presentamos esta resea escrita, que he realizado con
esfuerzo y trabajo esperando que sirva como gua para
nuestras compaeras estudiantes, ya que aqu encontraran
en forma clara, precisa y detallada la realizacin del VESTIDO
CASUAL ya que su confeccin parece muy sencilla pero al
momento de disear se puede adaptar a la necesidad de
plasmar y conseguir los ms acabados perfectos
Esta memoria descriptiva est dividida para su mejor
comprensin en Temas y Subtemas, adems contiene
ilustraciones con fotografas y dibujos.
Esperamos que la inquietud que nos llev a escribir esta
resea despejo algunas dudas que seguramente tendrn las
personas que lean sta resee

CAPITULO I
1.1 FUNDAMENTO FILOSOFICO INSTITUCIONAL
LA UNIDAD DE FORMACIN ARTESANAL ISABEL HERRERA DE VELSQUEZ
fue creada pensando en servir a la juventud educativa artesanal el cual los
beneficiar en su crecimiento econmico, cultural y social.
LA UNIDAD DE FORMACIN ARTESANAL ISABEL HERRERA DE VELSQUEZ
puso como objetivo a corto y mediano plazo introducir cambios
estructurales para aplicar las ltimas tcnicas de esta especialidad como es
Diseo Patronaje Modistera y Ssastrera, con la ayuda de instrumentos
tecnolgicos para alcanzar esta meta.
Los valores que tiene mi institucin son:
Humildad
Lealtad
Responsabilidad
Profesionalismo
Respeto
Identidad propia

1.1.1

MISIN

LA UNIDAD DE FORMACIN ARTESANAL ISABEL HERRERA DE VELSQUEZ,

es una institucin innovadora con desarrollo competitivo para toda la
comunidad Milagrea y todos sus alrededores cuyo objetivo central es
contribuir al desarrollo de los estudiantes, a travs de la capacitacin y
formacin artesanal,
asume la responsabilidad de formar buenos
profesionales con desarrollo integral, perfiles de auto conocimiento de
valor propio y capacidad de auto dirigirse de una formacin humanista con
criterio de honestidad, responsabilidad, profesionalismo, solidaridad,
respeto al ser humano capaz de expresar lo que sabe y lo que siente.

1.1.2

VISIN

Ser una institucin educativa humanista y reconocida por su calidad

acadmica y sus aportes al conocimiento artesanal. Que promueva el
desarrollo integral de las y los estudiantes y de su entorno, y as consolidar
su prestigio ya adquirido bajo el lema educar para el futuro. Ante el reto se
compromete a la actualizacin permanentemente y al equipamiento con
materiales, equipos modernos y adems recurso que van acorde a los
avances tecnolgicos y cientficos.

10

1.2 ANTECEDENTES
La vida estudiantil en la etapa secundaria de alguna manera va marcando
el inicio de la vida profesional de una persona, lo que hace de este un ente
til a la sociedad en cada uno de los aspectos que realiza.
El rpido avance de la ciencia hoy en da y en particular de la tecnologa
hace que muchas veces el no uso de las mismas vayan en desmedro de los
mismos estudiantes y del docente tutor de una materia y en especial si
este se concibe bajo un contexto netamente terico.
El uso de los medios audiovisuales y dinmicas interactivas permiten una
mejor recepcin por parte del estudiante del contenido de la materia que se
imparte y est demostrado que la atencin del individuo aumenta en un
81% utilizando estos medios.
Por consiguiente, la enseanza-aprendizaje toma un nuevo rumbo o forma
en los establecimientos educativos al usar a estos como aliados en la tarea
de educar a los jvenes vidos de conocimientos.

1.3 HISTORIA DE LA CREACIN DEL PLANTEL Y SU

DIRECCIN DE LA UNIDAD DE FORMACIN ARTESANAL
FISCAL ISABEL HERRERA DE VELSQUEZ
Nuestra institucin fue creada en la administracin del seor Humberto
Centanaro Gando como presidente del Consejo de Milagro. El personero
visita a la escuela el 5 de agosto de 1969 en compaa del Concejal Eliseo
Rivera y del Supervisar de Educacin Municipal Lic. Sergio Quevedo; En ese
entonces el presidente del Consejo tomo la palabra para dirigindose a la
Sra. Carmen Gervis, directora de la escuela municipal N3 Isabel Herrera
de Velzquez da a conocer que haba sido elegido para que funcione un
anexo de corte y confeccin con tres aos de estudios regulares y obtener
el ttulo oficial, exponiendo que dentro de pocos das el acuerdo respectivo
llegara que la profesora de Corte y Confeccin sera la seorita Celeste
Macas Granda recin graduada en el Colegio Municipal Ana Paredes de
Alfaro de la ciudad de Guayaquil concluyendo as la sesin de fundacin
del plantel.
En el ao de 1969 a los 10 das del mes de junio se da apertura al Ao
Lectivo a las 10h00 am con la asistencia de las autoridades ante
mencionada, personal docente, padres de familia y alumnas donde se da a
conocer la Resolucin N 432 de la Junta Nacional de Defensa del Artesano
quedando as inaugurado el periodo Lectivo 1969 1970, el uniforme de
ese entonces era un vestido de rayitas verdes y zapatos de color blanco,
contando con un selecto personal docente y un grupo numeroso de
estudiantes. Cabe indicar que la primera Directora fue Lic. Carmen Gervis
desde su fundacin, luego fue presidida por la Lic. Adela Molina de Salinas,
continuando la Lic. Carmen Matute Toscano y actualmente la Lic. Julia Ibarra
Catute.
11

En el ao de 1971 se recibe el acuerdo en el cual se unificara la escuela

victoria Macas de Acua por no tener el apoyo unnime con el nombre
quedo archivado esta sugerencia en ese entonces la Escuela Municipal N 3
Isabel Herrera de Velsquez y ya tena dos aos de funcionamiento
Quedando establecido el nombre de Unidad de Formacin Artesanal Isabel
Herrera de Velzquez cada ao el promedio de alumna aumentaba lo cual
haca sentir orgullosa de pertenecer a esa institucin que paso a ser una de
las ms reconocidas en nuestro cantn 430 estudiantes, Esta institucin a
su inicio era matutina y vespertina.
Con el pasar el tiempo la carrera de corte y confeccin haba ido tomando
poco inters ante este acontecimiento la Lic. Carmen Matute directora de
ese entonces inicio una campaa para rescatar el inters de la comunidad
estudiantil ampliando el rea educacional con la carrera en la Rama
Artesanal de Belleza para el 8v0, 9no, 10mo ao de Educacin Bsica
Artesanal y para el Ciclo Diversificado en las Especialidades Artesanales de
BELLEZA Y COSMETOLOGA
y DISEO PATRONAJE MODISTERIA Y
SASTRERIA.
El 15 de agosto del 2013 con la revolucin educativa del gobierno del
Ec.om. Rafael Correa unificaron las instituciones artesanales de la cuidad
de milagro y del pas, primero quedaron 3 instituciones en funcionamiento
C.F.A Martha Bucaram de Rolds con las especialidades de Belleza Corte y
Confeccin y Mecnica Automotriz, C.F.A Nocturno Club de Leones con las
especialidades de Belleza Corte y Confeccin y Decorado y Pastillaje en el
ciclo Bsico y la U.F.A Isabel Herrera de Velsquez con el ciclo diversificado
en Belleza y Cosmetologa , Diseo Patronaje Modistera y Sastrera.
Mediante orden ministerial resolucin N _____la U.F.A Isabel Herrera de
Velsquez Absorbi las 2 instituciones formando una solo cuerpo educativo
artesanal convirtindose en la nica establecimiento artesanal con ttulo de
maestras (os) Artesanales en las especialidades de Belleza Corte y
Confeccin Decorado y Pastillaje para el ciclo bsico; y para el diversificado
con el ttulo de bachiller tcnico en Belleza y Cosmetologa Y Diseo
Patronaje Modistera y
Sastrera. Con la modalidad de vespertina y
nocturna.
Actualmente la directora es la Lic. Julia Ibarra Catute, se labora con 16
docentes y un conserje que trabaja a honores, un personal calificado en
todas las reas. El nmero de estudiantes que actualmente contamos son
el fruto de las gestiones realizadas por las diferentes administraciones que
ha tenido estos ltimos aos la U.F.A Isabel Herrera de Velsquez

12

RESOLUCIN INSTITUCIONAL
MINISTERIO DE EDUCACIN Y CULTURA JUNTA NACIONAL DE
DEFENSA DEL ARTESANO MINISTERIO DE TRABAJO Y EMPLEO
Considerando:
Que, con el Informe Tcnico N 002205 del 27 de febrero de 2004 la
comisin provincial del Guayas integrado por los Delegados del Ministerio
de Educacin y Cultura Lic. Enrique Cepeda, del Ministerio de Trabajo y
Empleo, Abg. ngel Carriel Oquendo y, por la Junta Nacional de Defensa del
Artesano Sr. Juan Alberto Moral aprueba lo solicitado.
Que, la Comisin Especial Nacional determina que cumple con lo
establecido en el reglamento especial de formacin y titulacin artesanal y,
en uso de la facultad prevista en los Art. 21 y 24 del Reglamento Especial
de Formacin y Titulacin Artesanal.
RESUELVE
Art. 1: Autorizar la apertura y funcionamiento de la Unidad de Formacin
Artesanal Fiscal ISABEL HERRERA DE VELAZQUEZ y la ampliacin de la
rama artesanal de Belleza para Octavo, Noveno y Dcimo Ao de Educacin
Bsica con modalidad presencial, en las ramas artesanales de Corte y
Confeccin y Bordado, Belleza; y para el ciclo diversificado en las ramas
artesanales de: Diseo Patronaje Modistera y Sastrera, y Belleza y
Cosmetologa, ubicada en las calles Garca Moreno S/N 28 de Mayo,
parroquia Camilo Andrade, Cantn Milagro Provincia del Guayas en las
jornadas Vespertinas.
Art. 2: Disponer que el tiempo de aprendizaje sea de tres periodos de 200
das laborables cada uno, en el que aprobaran las materias de Cultura
General, Legislacin, complementarias y de las Tcnicas. Para los
participantes exonerados de Cultura General, el tiempo de aprendizaje es
de 2 periodos de 200 das laborables cada uno, en el que aprobaron las
materias complementarias. Sujetndose a lo que determina el reglamento
especial de formacin y titulacin artesanal.
Art. 3: Disponer que el certificado del ciclo bsico, el ttulo de maestro de
taller y el ttulo de bachiller tcnico se otorgue a los participantes alumnos
que inicien el periodo lectivo 2004 2005 y cumplen con las normas legales
establecidas en el reglamento especial de formacin y titulacin.
Art. 4: Dejar insubsistente de la resolucin N 022 de la Junta Nacional de
Defensa del Artesano, suscrito por el Sr. Manuel Taco Cceres Presidente de
la Junta Nacional de Defensa del Artesano de fecha 29 de octubre de 1985;
N 943 del Ministerio de Educacin y Cultura suscrito por el Dr. Eduardo
Granda subsecretario de Educacin y Cultura del 29 de abril de 1968; y el
N 372 del Ministerio de trabajo y Recursos Humanos suscrita por el Abg.
Luis Alberto Len, Ministerio de Trabajo y Recursos Humano del 11 de
marzo de 1983 en la rama artesanal de Corte y Confeccin.
POPULAR DEL GUAYAS
13

Art. 5: Delegar a la Comisin Especial Provincial, en coordinacin con la

supervisin de Educacin, el seguimiento, control y evaluacin de la Unidad
de Formacin Artesanal Fiscal ISABEL HERRERA DE VELAZQUEZ para
garantizar el normal funcionamiento del cumplimiento de las normas
legales vigentes.

1.4 PERFIL DEL ESTUDIANTE

Como estudiante me siento contento por haber podido compartir estos
aos de estudios con adolescentes, lo cual me ha permitido conocer y
compartir sus alegras y sus tristezas.
En especial yo me siento orgullosa de culminar una etapa en estudiantil y
convertirme en
una profesional
til
a
la sociedad, con valores
espirituales, cvico tico y morales,
espero poder compartir
mis
conocimientos adquiridos en esta institucin pequea pero con un enorme
corazn, lo cual me ha permitido sentirme en familia.

1.5 PERFIL DEL DOCENTE

Adems de cumplir con responsabilidad la tarea de impartir sus sabios
conocimientos a sus alumnos y guiarnos por el camino del bien, cumplen a
cabalidad basndose en sus principios morales y espirituales para mejorar
la calidad fsica y pedaggica de esta prestigiosa Institucin.
Creo que estas son las cualidades que todo maestro debe poseer ya que
ellos son ejemplo para sus alumnos, y sern sus pupilos sern el futuro de
la Patria.

1.6 FUNDAMENTACIN CIENTFICA DE LA ESPECIALIDAD

El arte del Diseo es una de nuestras mejores maravillas del mundo, porque
en cuanto la humanidad ha evolucionado sinti la necesidad de verse mejor
con sus elegantes trajes y se dibuja para estilizar el pensamiento de los
hombres.
Mi vocacin me ha llevado a la obtencin de un ttulo de Diseo Patronaje
Modistera y Sastrera, y a la ejecucin de tema mediante el METODO
CHIRIBOGA puestos que sus bases son llanas y planas pero exactas y sobre
este mtodo podemos interpretar cualquier clase de prenda.
Este trabajo es evidentemente prctico no tiene las pretensiones de un libro
que agota el alma, pero persigue el propsito de hacer, a la mujer que
admire el arte que practica es la obra ms perfecta que la creacin humana
pudo llevar a la prctica. Es el imn que atrae y perfecciona al hombre, el
arte de la confeccin contina con pasos hacia el proceso porque no
solamente nos da el conocimiento cientfico sin que se adapten como
ciencia y orientan a seguir las metodologas que han llevado a efectos
extraordinario facilitando la prctica de la vida docente.

14

Esta obra que pongo a consideracin de las manos del arte y de aquellas
que los desconocen es el elementos ms distintivos de la mujer moderna es
su forma de vestir. Confeccionado con los mejores materiales y los ms
finos estilos, el traje para mujer hace que su imagen destaque dentro de las
distintas actividades en que participa.

15

CAPITULO II

2.1 TITULO DE LA MEMORIA DESCRIPTIVA

VESTIDO CASUAL

16

2.2 JUSTIFICACIN
El deseo de conocer el arte de la modistera en la teora y prctica me lleva
a realizar esta memoria descriptiva, con la ilusin de conservar los
conocimientos adquiridos en la UFA Isabel Herrera de Velsquez que
luego valdr como fuente de consulta para las futuras promociones.
Eleg VESTIDO
CASUAL"
ya que se basa en las necesidades y
requerimientos de cada personas y a la vez aprovechar una gran
oportunidad de innovacin y creatividad
propia. Con esta memoria
descriptiva que la considero muy importante y sern una realidad y que
despus de ejecutarla estar en capacidad de asesorar a otras personas.
Por lo expuesto estoy segura que la ejecucin de esta memoria se
encuentra plenamente cumplida, y aspiro que las estudiantes que estudian
esta especialidad pongan en uso el presente trabajo porque a travs de
ellas tambin aprendemos a crear y manejar un negocio ya que este es el
paso principal para tener una mejor calidad de vida

2.3 OBJETIVOS
2.3.1

OBJETIVO GENERAL

Disear y confeccionar trajes casuales para diferentes ocasiones

mediante la aplicacin de las tcnicas aprendidas para personas que
quieren verse bien y aplicarlo en la vida cotidiana de este mundo
moderno.
2.3.2

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Utilizar tcnicas actuales en la confeccin de los trajes.

Presentar alternativa al escoger los diseos.
Solucionar imprevisto al aplicar las medidas del diseo .
Conclusin y recomendacin

17

CAPITULO III
MARCO TEORICO
3.1 ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS
Es importante antes de comenzar cualquier labor de corte y confeccin de
un traje saber en qu nuevo mundo hemos decididos aventurarnos. El
vestido a travs de la historia de la humanidad ha encontrado su espacio, y
ha marcado las tendencias, las guerras y hasta los amores.
Presentamos aqu un pequeo esquema como de lo que est a significado
en la historia que han vivido los pueblos, la evolucin de sus progresos y
transformaciones del vestido a travs de los siglos, que gracias a este el
hombre pudo sustraerse a la influencia hostil y dura de la temperatura
pudiendo vivir en todos las extensiones de la tierra.
Cuando en la historia nos hablan de los primeros indumentarias segn ha
pasado el tiempo en que nos demuestra que el vestir es un arte un factor
personal de gracia, una necesidad moral al respeto mutuo y la esttica.

3.2 HISTORIA DEL VESTIDO

En la prehistoria en los primeras etapas del
hombre los primitivos pobladores no usaban
ninguna clase de vestido unicamente se
cubrian con hojas de arboles o con pieles de
animale mas adelante descubrieron la
utilizacion de la lana, fibra vegetal con los
cuales comienzan a confeccionar a tejer su
indumentaria que el principio como es logico
era sumanente primitivos y sencillos y su
unico objetivo era el cubrir su desnudez.

A lo largo de la historia, la configuracin, los materiales las tcnicas para la

confeccin y fabricacin de los vestidos, han variado enormemente segn
los conocimientos, las posibilidades y los gustos de los distintos pueblos.
Los motivos por los que los hombres y las mujeres de todas las edades
tienden a cubrirse el cuerpo son de muy diversa ndole; entre ellos, figuran
la necesidad de protegerse del fro y las inclemencias atmosfricas, el
pudor sexual, el deseo de establecer distinciones sociales o religiosas y el
gusto por embellecer el aspecto externo de la persona.
18

Cada pueblo, cada civilizacin, cada siglo ha tenido sus propios modelos de
vestido, los cuales se enmarcan en la evolucin econmica, ideolgica,
religiosa, social, poltica y cultural por la que han transitado, sin que ello
haya implicado el abandono de las prendas tradicionales de vestir.
Desde la antigedad hasta la actualidad, el "Arte vestimentaria" en toda su
fantasa, no ha dejado indiferente a nadie

3.2.1 ORIGEN DEL VESTIDO EN TODOS LOS PUEBLOS

Este ttulo queda incluido en la sntesis de la
historio del traje, como tambin en la leccin que
trata de la primera indumentarias de los pases
clidos a los que el rigor dela temperatura se
haca ms patente. Cada pueblo pudo tener su
propio origen aunque impulsado por un
sentimiento comn. Como ya queda anotado el
origen del vestido propiamente dicho se remonta
en las primeras civilizaciones egipcias por factores
bien estudiado de sucesin para cada pueblo, ha
debido ser algo especial al exhibir su propia
indumentaria

3.2.2 LA MODA
Una moda se define segn la Real Academia de la Lengua, como una
costumbre que est en boga duran algn tiempo, en un determinado pas,
con especialidad en los trajes, telas y adornos. Entindase principalmente
de los recin introducidos. En realidad la moda se extiende a muchos
aspectos de la vida; es un sistema y segn este, cualquier cosa, actitud o
forma de pensar que se encuentra en boga, pasar al olvido en poco
tiempo. Todas las personas tienen diferentes gustos de vestir, algunos
usan ropa ms reservada, otros ms extrovertidos, ms elegantes, etc.,
aunque siempre todo va a ir por pocas y dentro de cada poca se van a
deslindar diferentes tipos de modas.

3.2.3 CORTE Y CONFECCIN

Es el arte de cortar y coser con perfeccin las prendas es decir ciertamente de
principios mtodos y reglas que nos ensean a cortar y practicar el mecanismo de
la costura aplicando la geometra y el dibujo para obtener la prenda perfecta.

3.2.4 TALLER
La instalacin del area de trabajo debr reunir los requisitos indispensables
para dar la sensacin de un local limpio, confortable, agradable; su
personal ser reflejo de un grupo; amable, correcto, educado y culto.

19

Todo local destinado para trabajar debe ser espacioso e iluminado amplio y
arreglado (cronolgico, color y colores). Es convenientemente que este
bien ventilado y adecuadamente alumbrado con luz natural y artificial, que
el aire que se respira sea fresco, y se utiliza las plantas y as se da mejor
sensacin al ambiente. Las paredes, el piso, y el techo del saln debe
mantenerse limpios.
La persona que atiende en el taller debe ser muy amable, corts y tener
mucho conocimiento de ella para poder realizar el trabajo que se le ha
encomendado.
Al terminar unos estudios, no hay que conformarse con creer que ya se
sabe todo, especialmente en esta profesin que, por su dinamismo y su
continua evolucin, no solo tecnolgica, pues la moda tiene una duracin
fugaz, exige del profesional un continuo reciclaje para estar al da.
No se debe tener reparo alguno en pedir a un colega orientacin: en algo
que desconocemos o hemos olvidado. Seamos humildes tambin
reconociendo los mritos de los dems!
La profesional debe cuida su higiene personal al mximo. El uniforme debe
cambiarse tantas veces como sea necesario, De los miembros de la higiene
es una rama que frota de la salud en el vivir saludable: La buena salud es
una buena condicin bien balanceada entre el cuerpo y la mente. La cual la
capacidad para realizar todas las funciones con normalidad.

3.3 VESTIDO CASUAL

El vestido se ha convertido en una silueta eterna. Puede ser usado para
eventos elegantes y para casuales tambin y puede ser adaptado para
utilizar en cualquier estacin. El estilo simple de este vestido hace que sea
una prenda verstil, permitiendo ser confeccionado con distintas telas y
accesorios.

3.3.1 CARACTERSTICAS
Un vestido Casual es un vestido simple, corto, por sobre la rodilla. El busto
es ajustado con pinzas y la falsa es cortada de manera recta o con una
lnea evas angosta. El vestido no tiene ninguna definicin en la cintura y el
cuello suele ser un cuello en U o bote bastante alto. Un vestido Casual no
suele tener mangas, aunque tambin son populares las versiones con
mangas cortas y largas. Este vestido puede ser creado en muchos estilos
diferentes.

3.3.2 ORIGEN
La silueta del vestido Casual surgi en los aos 20, usada por las flappers
-mujeres jvenes que desafiaban las normas sociales. El vestido flapper
clsico era un vestido Casual corto, usualmente decorado con flecos u otros
tipos de adornos. El vestido Casual se volvi popular debido a su comodidad
y porque era muy fcil bailar en l. En esa poca, la silueta era una
20

escapatoria a los estilos de cintura ajustada que haban estado de moda

para las mujeres.

3.3.3 DESARROLLO DEL VESTIDO CASUAL

La silueta del vestido Casual experimento un resurgimiento en los aos 60.
Lilly Pulitzer, que tena un puesto de jugo en Palm Beach, Florida,
usualmente usaba un vestido Casual estampado con colores fuertes cuando
trabajaba en el puesto. A pedido de los clientes, Pulitzer empez a vender
tambin vestidos Casual. Los vestidos "Lilly", como se hicieron conocidos,
alcanzaron su popularidad despus de que la primera dama y amiga Jackie
Kennedy fuera fotografiado llevando uno en la revista Magazine. Pulitzer
pas a crear su lnea de moda epnima, que an presenta el vestido shit
clsico.

3.3.4 CMO USAR UN VESTIDO CASUAL

Debido a su corte angosto, los vestidos Casual son ms fciles de usar por
mujeres con una silueta masculina. La rectitud del vestido hace que sea
ajustado en la cadera pero suelto en la cintura, haciendo que sea difcil de
usar para un cuerpo voluptuoso. Se lo usa comnmente con un cinturn
para darle mayor definicin a la cintura. Las versiones de algodn sin
mangas son populares en el verano, y un vestido Casual puede ser
acompaado con leggings para usar en el invierno.

3.3.5 CMO PUEDES VESTIRSE DE ESTILO CASUAL PARA IR A

TRABAJAR?
Todo depende del ambiente en el que trabajemos. Normalmente para
adaptar el estilo casual al trabajo podemos intercambiar la camisa por la
camiseta de algodn, los pantalones negros u oscuros por unos tejanos
tambin oscuros, la americana o chaqueta por un jersey XXL
Tambin podemos adaptar este estilo aadiendo fulares, pauelos o
complementos a nuestro gusto.

3.3.6 CUL ES LA DEFINICIN DE ROPA CASUAL Y ROPA

FORMAL Y SUS DIFERENCIAS?
Ropa casual es la que te pones para ir a comerte un helado, a pasear, a la
universidad, al trabajo... es un estilo comodo pero nada emperifollado.
Puede ser un bluejean con una camisa de cuello y unos zapatos o, en las
mujeres, una falda o pantalon con una camisa elegante.
Formal, es primero mucho ms cara que la casual, no te la pones tan
seguido, para las mujeres generalmente es un fastidio porque siempre es
un vestido con tacones y cosas as... y en los hombres simplemente un Flux.

3.4 MATERIALES PARA LA ELABORACIN DEL TRAJE CASUAL

Tela

Hilo
21

Tiza sastre
Tijera
Tabla de planchar
Reglas
Papel para molde
Mesa para cortar
Maniqu
Plancha

Cuaderno o libreta
Lpiz
Cinta mtrica
Mquina
Agujas
Alfileres
Dedal

22


3.4.1 DESCRIPCIN DE LOS COMPLEMENTOS QUE
UTILIZAMOS
Cuadernos y Libreta de Apuntes. - Es importante; este cuaderno ya
que all deben quedan perfectamente anotadas las medidas y. nombre de
la persona a la que se le va hacer la prenda, lo mismo que el modelo
escogido.
Nota. - Evitar hacer unas anotaciones el papelitos sueltos debido a
que pueden perderse.

Lpiz.- Este puede ser de carboncillo blanco y en color negro- rojo y azul.
Se recomienda utilizar varios colores poique en algunas ocasiones sobre
el trazo hay que hacer correcciones en los mismos que
sern ms visibles

Cinta Mtrica. Esta cinta numerada

decimalmente sirve para tomar medidas para saber
las fracciones de las medidas, la cinta se puede doblar
ya sea para sacar la mitad o la cuarta parte de la
medida.
Mquina de coser.- Es una mquina diseada para unir piezas de
tela o piel mediante puntadas cerradas o en cadena. La puntada
cerrada, utilizada en la mayora de las mquinas modernas, consta
de dos hilos y la puntada en cadena slo de uno.

3.4.1.1 ESTRUCTURA DE LA MQUINA DE COSER

La tpica estructura de la mquina de coser se compone de una

base en la cual apoya el brazo de la mquina. En la base se
encuentran los mecanismos para el arrastre de la tela y en el brazo
se encuentran los mecanismos de movimiento de la aguja. Por
fuera estn las poleas que determinan la tensin del hilo. Se suelen
encuentran en el cuerpo de la mquina los controles del largo de la
puntada, de la tensin del hilo superior e inferior, y de presin del
prnsatelas. El cuerpo incluye tambin un mecanismo de bobinado
del hilo inferior que sirve para tambin conseguir buena estructura
en todo lo que queramos coser.

3.4.1.2 CARACTERSTICAS FSICAS DE LA AGUJA DE COSER

Aguja y placa de transporte de tela de una
mquina de coser.La aguja tiene varias
caractersticas que determinan la eficacia de
la formacin del punto. La aguja de la
mquina de coser debe estar siempre recta y
afilada para una costura ptima. La aguja
normal de mquina de coser se divide en las
siguientes partes:

 Taln:

Es la parte de la aguja que se fija en la empuadura en la

parte inferior de la barra de aguja del brazo. Tiene una forma
cilndrica y, a veces, presenta una seccin longitudinal, lo que ayuda
para el posicionamiento exacto de la aguja en la mquina.

Cono:

Es el final del taln, tiene un cono truncado para facilitar su

insercin en la barra de la aguja.

Tronco:

Tambin tiene una forma de cono truncado, conecta el

extremo superior de la aguja con parte inferior.

Ranuras: Este es un canal excavado a lo largo

del tronco en la parte delantera del ojo para el
hombro y tiene la funcin de contener el hilo
superior durante el paso por el tejido, con el fin
de no causar friccin. En algunos casos, puede
ser una ranura en la parte posterior de la
aguja, pero ms pequea

Ojo

y punta: El ojo es el orificio en donde se coloca el hilo, este por

lo general tiene forma de ovoide. Debajo del ojo esta la punta, que
debe estar siempre afilada

Hilo. Se debe tener en varios colores y que sean

de buena calidad

Agujas.- es un
utensilio
pequeo y puntiagudo
que se utiliza
para coser, bordar,
tejer y otras
labores de confeccin. Es una de las
primeras
herramientas utilizadas; hechas de
hueso, espinas
y, ms tarde, de hierro, se usan
desde hace ms
de 20.000 aos. Existen de diferentes tamaos y calidades; se debe
utilizar la apropiada por la calidad de la tela en que se va a confeccionar
la prenda de vestir.

Alfiler.- Preferiblemente que sean largos y que tengan

cabeza, con ellos se deben tener en cojines que puedan
ser de esponjas para colocarlos all.

Dedal. - Para coser es muy

necesarios el uso de este prctico accesorio que
puede ser de cualquier material, se debe usar en el
dedo del corazn de la mano derecha. Sirve para
ayudar a empujar la aguja en la tela.

Tijeras. - Es importante que las tijeras

sean de buena calidad ello depende un buen
corle en la tela.

Tiza Sastre. - Sirve

para
marcar los moldes sobre
la tela preferiblemente se debe
usar liza blanca o el
color que sea necesario.

Plancha.- este sirve para asentar sobre las

costuras y es necesario tenerlas en todo momento
puesto que de ella todo depende el acabado del vestido.

Tabla
de
planchar.- Sirve de base para as tener un
correcto planchado.

Regla.- Son necesarias dos o ms reglas

dependen lo que queremos cortar

Papel.- Este papel es apropiado para poder

sacar los moldes y vienen en varios colores.

Mesa.- este sirve de gran ayuda para cortar las prendas.

Maniqu.- sirve para dar facilidad de poder probar cuantas veces sea
necesaria el vestido o cualquier prenda de vestir ya que tiene la
fisonoma de un cuerpo humano.

CAPITULO IV
4.1

PRESENTACION DEL ANGULO BASE

A

HORINZONTAL
LINEA

LINEA VERTICAL

4.1.1 IMPORTANCIA DEL ANGULO

Requiere de gran importancia ya que es la base fundamental para
realizar el trazo.

4.1.2

IDENTIFICACION DE LAS LINEAS ANGULO BASE

Este ngulo est formado por dos lneas, horizontal llamada lnea A
y una lnea vertical identificada como lnea B

4.1.3 EXPLICACION DETALLADA DE LAS DIFERENTES

LINEAS PARA REALIZAR EL TRAZO

Lneas para realizar un trazo

La lnea horizontal o la lnea de espalda en la lnea B bajamos 4cm
para dar origen a la cada del hombro. Luego bajamos 19cm de sisa
que posteriormente cuando se aplique las respectivas medidas
tomara el nombre de lnea de busto, luego bajamos unos
centmetros y aplicamos la medida de tal que se le dar el nombre
de lnea de cintura.
Seguimos bajando en la lnea B desde la cintura y aplicamos altura
en el largo que el cliente desee para la lnea de largo total


4.2

CUADRO DE MEDIDAS

El traje se compone de la siguiente medida

Largo Sisa
1

Talle de Espalda
2

Talle Delantero
3

Ancho de Espalda
4

Contorno de Busto
5

Contorno de Cintura
6

Contorno de Cadera
7

Alto de Pinzas
8

Largo de Cadera
9

Largo de Falda
1

19cm
18cm
42cm
18cm
24cm
19 + 3 pinzas
24cm
24 x 9 cm
17cm
46 + 2 hilvan

4.2.1 DESCRIPCIN DE LAS MEDIDAS A UTILIZAR

Contorno de cuello. - Se toma pasando la cinta mtrica al contorno
del cuello.
Ancho de hombro. - Esta medida la tomamos de la articulacin del
hombro izquierdo al derecho.
Talle posterior, - Esta medida la tomamos desde la vrtice que une el
hombro con el cuello por lo omplatos hasta la cintura
Talle anterior. - Esta medida la tomamos desde los vrtices que
tomamos las medidas posteriores por lo ms prominente del busto
.hacia la cintura.
Alto de pinza. - Esta medida la tomamos desde el hombro hasta la
parte ms prominente del busto.
Contorno de busto.-. Esta medida tomamos en contorno pasando los
omplatos por lo ms alto de las axilas y lo ms prominente del busto,
procurando no tomarlas ajustadas o muy flojas.
Alto de cadera. - Esta medida se aplica de 12 a 18cm. seguir el alto
de la persona en casa mayor hasta 20 cm

 Contorno de cintura. - Esta medida la tomamos en contorno de de la

cintura procurando no tomarlas demasiado ajustadas ni demasiados
flojas.
Contorno de cadera. - Esta medida tomamos en la ms prominente
de la cabeza subiendo, y bajando la cinta mtrica con naturalidad.
Largo de falda. - Esta medida la tomamos desde la cintura pasando
por los costados segn el largo deseado.
Largo de blusa. sta medida se toma desde el alto de cadera
donde va cintura
Distancia de busto.-esta medida la tomamos midiendo desde la
punta de un pezn hasta el otro y la mitad.
Manera de tomar medidas Antes de confeccionar cualquier pieza es
fundamental tomar las medidas del cuerpo.
Trate de ponerse la ropa interior que llevar bajo la prenda que se va
a confeccionar.
Tome las distintas medidas como indica el dibujo (mejor si alguien le
ayuda) y anote los resultados con exactitud al rodear el cuerpo con la
cinta mtrica no intente no apretar demasiado ni tampoco exagerar el
flojo haga de acuerdo al gusto del cliente ciertas medidas.

4.3

METODOS

El
mtodo a utilizar ser el prctico que consiste en ir
demostrando en la practica el cmo hacer cada uno de los pasos
para el aprendizaje de los diferentes tcnicos de costura

4.4

CARACTERISTICAS DEL VESTIDO CASUAL

Vestido estilo casual, confeccionado en tela gabardina stres , lo

complementa una sobrefalda acampanada y un cinturn fino que
hace lucir elegante.

4.5

MATERIALES A UTILIZAR

Los materiales que se utilizan para la confeccin del traje son las
siguientes:
Tela
Hilo
Cadena
Pelln
Botones

4.6

MODELOS CON GRAFICOS

Los modelos que se desarrollan en el taller para la confeccin del

traje son los que se muestran en el anexo

4.7

DESARROLLO DEL MODELO

Los modelos que se desarrollaron en el taller tienen los siguientes

pasos bsicos de diseo y confeccin
El primer paso consiste en tomar las medidas
Luego se elabora el patrn
Luego se hacen los ajustes necesarios y la correccin debida
Una vez elaborado el patrn se coloca sobre la tela y se procede a
cortar
Se verifica el corte realizado
Se confecciona el traje
Se hace la prueba del traje
Se da el acabado final por medio del planchado
Se pone en exhibicin la obra terminada

4.8 DESCRIPCIN DEL VESTIDO

Para confeccionar esta prenda primeramente necesitamos tomar
las medidas luego examinamos como el modelo que yo escog va
con un trazo simtrico lleva cortes bretel en la partes delantera y
espalda, forado y la falda recta, con cierre invisible.

Para comenzar a realizar esta prenda se necesita primeramente:

Papel peridico, lpiz, borrador, cinta mtrica, tijera de papel

Luego se realiza el patrn base, forma los breteles revisar que los
modelos estn bien confeccionados para aplicar a la tela.

Para aplica a la tela se necesita los siguientes materiales:

La tela, tijera de tela, alfileres, la tiza sastre, luego se aplica los
moldes dejando para ver las partes que lleva costura haciendo
correcciones y si es necesario luego cortar para poder cortar los
forros de esta prenda.

Luego comenzamos a coser los breteles se plancha para que la

prenda siempre tenga un acabado perfecto luego se usa porro con
forro y ah se cose con la prenda que quede completamente forrada

4.9 FOTO DE MANIQUI CON VESTIDO CASUAL YA

CONFECCIONADO

 CAPTULO V
5.1 ASPECTO ADMINISTRATIVO

5.1.1 MAQUINAS Y MATERIALES A UTILIZAR EN LA

CONFECCIN

Entre los diferentes materiales y maquinas utilizadas en la

confeccin del traje de casual tenemos los siguientes
Maquina industrial de puntada recta
Maquia industrial overlok
Cuaderno de apuntes
Figurn
Lpiz
Alfileres
Tabla de planchar
Papel peridico
Plancha
Tiza sastre
Cinta mtrica

5.2

COSTO DEL TRAJE CASUAL

Los costos que se requieren para la confeccin del traje se

componen de la siguiente hoja de costo

5.2.1

COSTO DIRECTO DE MATERIAL POR ARTCULO

La materia prima que compone el producto elaborado se

detalla de la siguiente manera

Mater
ia
Prima
Tela
Tela
opal
Sierre
hilo

COSTOS DIRECTOS DE LA MATERIA

Cost
Cantidad

Costo
o de
por Articulo
por Articulo
Com
pra
$3.0
2 metro
$6,00
0
$2,0
1/2
$1,00
0
metro
$0.5

$0,50
0
1unidad
$0,5
1 unidad
$0,50
0

TOTAL

$8,00

5.3 EJECUCIN

La presente memoria descriptiva fue ejecutada desde fines de

octubre del 2014 hasta fines de noviembre del 2014 en 1a Cuidad de
Milagro la misma que se cumpli con toda normalidad y satisfaccin de
alumno y maestra cuyos resultados estn bien detallados.

5.4 CONCLUSIONES
Como conclusin a ste trabajo manifestamos el corte y confeccin
es fundamental en la vida puesto que es importancia porque uno
mismo puede crear su propia moda.
Al realizar mi memoria descriptiva aprend muchas cosas que me
servirn para ejecutarlas cuando ponga mi taller de modas.
Ya que los trajes casuales es una prenda que no debe faltar en el
closet de las damas

5.5 RECOMENDACIONES
A mis compaero que pongamos en prctica los conocimientos
adquirido para as no olvidarnos de la carrera

Mi recomendacin para todas las personas que gustan de los

Vestidos Casuales que lo importante en la combinacin de acuerdo
al uso que se les d.

5.6 BIBLIOGRAFA

CRONEY, John. Antropometra para diseadores. Editorial Gustavo Pili.

Edicin
1978.
Ropa con ajustes perfectos. Editorial Limusa. Edicin 1988
SUE JENKYN, Jones. Diseo de modas. Primera edicin en lengua
espaola 2005.

PAGINAS WEB
Confeccin de ropas para diferentes ocasiones disponible
en:http://4bpblogspot.com
Asociacin de Industrias Textiles del Ecuador. Consultado 28 novimbre
Disponible en: http://www.aite.com.ec/home.asp?idsubmenu=10
300 aos del traje formal masculino y femenino . Consultado 25
Diciembre. Disponible en :http://museodeltraje.mcu.es/popups/032005%20pieza.pdf
Calidad en diseo y en el producto. Consultado 30 Septiembre 2009.
Disponible
en:http://es.wikipedia.org/wiki/Calidad#Calidad_en_el_dise.C3.B1o_y_
en_el_producto
Cuidado del cuerpo Ropa. Consultado 7 Noviembre 2009. Disponible
en http://www.prenatal.es/embarazada/el-cuidado-del-cuerpo/la-ropa/
Diseo.
Consultado
20
Septiembre
2009.
Disponible
en
:http://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o

 DESARROLLO DE PATRONES PARA EL VESTIDO

CASUAL

PARTE DELANTERA

PARTE POSTERIOR


SOBRE FALDA

PROCESO DE CORTE

 ETAPA DE CONFECCION DEL TRAJE CASUAL

PRUEBA DEL TRAJE

TRAJE
CONFECCIONADO

AQU FOTO YA TE ENVO

17.- CUALES SON LAS CARACTERSTICAS DE LA ALTA

COSTURA.
a.- Eleccin del modelo
b.- Interior de la prenda
c.- Utilizacin de mtodos
d.- Crear prendas con elegancia

18.-CUAL ES LA FINALIDAD DEL ALTA COSTURA

Es embellecer y realzar la personalidad fsica y sus variadas

conformaciones del cuerpo.

UNIDAD DE FORMACIN ARTESANAL

 ISABEL HERRERA DE VALASQUEZ

Asignatura: Teora y administracin de taller

PREGUNTAS PARA EXAMEN DE GRADO
Docente: Lic. Rita Delgado Vinces
SECCIN VESPERTINA

1.- HABLE ACERCA DE LA HISTORIA DEL VESTIDO. En la prehistoria..en la primera etapa del hombre, los
primitivos pobladores no usaban ninguna clase de vestidos, nicamente
se cubran con hojas de rboles o con pieles de animales ms adelante
descubrieron la utilizacin de la lana fibra vegetal con los cuales
comienzan a confeccionar, a tejer su indumentaria que en el principio
como es lgico eran sumamente primitivos y sencillos, su nico objetivo
era cubrir su desnudez.

2.-QUE ES CORTE Y CONFECCIN?

Es el arte de cortar y coser con perfeccin las prendas, es decir,
sirvindose de principios mtodos y reglas que nos ensean a cortar y
practicar el mecanismo de la costura para obtener una prenda perfecta.

3.-CMO SE DIVIDE LA MODISTERA?

Se divide de la siguiente manera:
a.- Anatoma
B.-Delineacin
c.- Corte
D. Confeccin.
4.- QU ENTIENDE POR MODISTERA?
Est relacionado a la moda, la persona que se dedica a esta rama se
llama modista, la misma debe ser culta, amable y sincera, al fin de
hacerse acreedora a la simpata y confianza del cliente.

5.- CALES SON LOS IMPLEMENTOS QUE SE UTILIZA EN CORTE Y

CONFECCIN?
Ajuga, alfiler, hilo, mesa, regla, lpiz, papel, cinta mtrica mquina de
coser, mquina orvelock, tijeras, planchas, reglas etc.

5.-HABLE ACERCA DE LA MQUINA DE COSER. El manejo de la mquina de coser es sencillo y necesario para la
confeccin de las prendas de vestir, la modista debe tener su dominio de
prctica, se recomienda ensayar cociendo en papel y luego en tela.

7.-QUE SON MEDIDAS AUXILIARES?

Son las que se toman en caso de irregularidades, como cada de hombro,
ancho de pinza, ancho de puo y contorno de cuello.

 8. -QUE ES MODA? Moda o costumbre vigente y se sigue de manera pasajera, tendencia de

las prendas de vestir y complemento.

9.- QUE ES EL ARTE DE VESTIR?

El arte de vestir comprende el corte y la confeccin, lo estudiamos en el
sistema proporcional y directo.

10.- QU ES SISTEMA PROPORCIONAL?

Se basa en el contorno del pecho, sirviendo esta medida para el trazo del
vestido, este sistema lo utilizamos en cuerpos perfectos.

11.- QUE ES SISTEMA DIRECTO?

Se proporciona sistema de medidas y en los tantos proporcionales, dando
a conocer la conformacin de las personas aplicando sus propias
medidas.

12.- CMO ES CONSIDERADO EL ARTE DE LA MODISTERA?

Es considerado en tres aspectos: artstico, econmico e industrial.

13.- QUE ES ASPECTO ARTSTICO?

Como su trmino lo indica, es el conjunto de belleza, armona y
perfeccin en el corte y armado.
14.- QUE ES ASPECTO ECONMICO?
Se refiere a la utilidad y economa que es tos conocimientos proporciona
a la persona que pone en prctica este arte.

15QUE ES CORTE SIMTRICO?

Este diseo lo utilizamos el molde doblado el patrn.

16 QUE ES CORTE ASIMTRICO?

En este diseo el molde utilizamos el patrn abierto, por los cortes que
tiene el diseo.

17.-QUE ES ALTA COSTURA?

Es la elaboracin de prendas de vestir, confeccionado sobre medidas
exactas y especficas, las telas pueden ser de alto o bajo costo, el corte
debe de ser impecable en la prenda.

18.-EN QU AO SE INICI LA ALTA COSTURA.

Naci en el siglo XIX en Paris-Francia
19.-QUE ES CORTE A LA URDIEMBRE?
Se encuentra en el sentido de los orillos de la tela, es decir, el
sentido en que deben colocarse los moldes.

20.- CMO SE CALCULA LA TELA?

 Los moldes deben colocarse sobre la mesa en la misma direccin y

distribuir en la manera que sern ubicados, al medir la superficie
que ocuparan.

21.-COMO DEBE SER LA ORGANIZACIN DEL TALLER?

El local debe de ser ventilado y con luz natural suficiente.
Para que el taller funcione normalmente debe de existir orden y
disciplina. Maestro y Jefe distribuyen el trabajo a cada operario, es
aconsejable que el trabajo sea rotativo.

22.- CMO SE COLOCAN MUEBLES Y ENSERES EN EL

TALLER?
Las maquinas deben estar colocadas a distancia convenientes
entre si, y cerca de la pared, para que los cordones elctricos no
estorben, una mesa fuerte sin pintura para cortar y planchar la
tabla de planchar deben estar cerca de la pared, los figurines
numerados para no equivocarse

23.- QU ES TERMINOLOGA DEL ARTE?

Son aquellas palabras especiales que se emplean en modistera y
sastrera.

24.-QUE ES EMBEBER?
Entrada floja a una pinza al hilvanar.

25QUE ES FOJEAR?
Es pender y estirar o hacer crecer con la plancha una parte del
vestido.

26QUE ES PULIR?.
Es el que se da al refinamiento o terminacin de una prenda
(acabado)

27QUE ES VESTIDO DE COCTEL?

Debe tener un estilo de elegancia y a la vez que resalte la
feminidad, un vestido negro es bsico en una reunin o evento
elegante, tiene una gran ventaja de este look, es muy sentador
para todas las edades y se puede lucir muy elegante.

28.-QUE SIGNIFICABA VESTIDO DE FIESTA EN TIEMPOS

PASADOS.?
El vestido de fiesta era un smbolo de status social, pocas mujeres
se podan darse el lujo de lucir un vestido de fiesta.

29.-QUE ES UN VESTIDO DE FIESTA Y DE GALA?

Es exclusivamente para evento de gran relevancia, quiere decir que
corresponde a una fiesta que tenga que ir con traje largo.

30.-ESCRIBA LAS MEDIDAS EN GENERAL

Altura o cada de hombros
Profundidad de sisa
Largo de talle espada
Largo total de la prenda
Ancho de espalda
Contorno de busto
Contorno de cintura
Contorno de cadera
Alto de pinza
Ancho de pinza
Largo de talle delantero
Alto de cadera

_______________________________________
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