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I. NOMBRE
II. JUSTIFICACIN:
QUINTO
GRADO
DE APRENDIZAJE N ___
Nios, nias y familia viven en ambientes familiares y sociales violentos, no habiendo respeto por la vida y la
dignidad humana. En estos ltimos aos se han mostrado que la violencia domstica es una amenaza importante
contra la salud y el bienestar de las mujeres y nios. La violencia familiar, por lo tanto, es la accin u omisin que
el integrante de un grupo familiar ejerce contra otro y que produce un dao no accidental en el aspecto fsico o
psquico. Tambin puede ejercerse por la omisin de obligaciones y responsabilidades; por ejemplo, cuando un
padre o madre abandona a su hijo y no le proporciona alimentos, vestido, vivienda y lo ms importante amor.
En tal sentido, nios y nias deben reflexionar y tomar conciencia sobre la importancia de la convivencia pacfica, el
ejercicio de los derechos humanos, el cdigo del nio y del adolescente, y la Constitucin Poltica del Per.
La presente unidad se desarrollar aplicando estrategias metodolgicas activas, presentadas en las rutas del
aprendizaje y otras; para que de esta manera podamos lograr los aprendizajes fundamentales en los nios y nias.
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Responsabilidad.
V. TEMPORALIZACIN
Inicio: 06 de mayo
final: 31 de mayo
COMPONENTES
/ DOMINIOS
Comprensin
oral.
Produccin oral
CAPACIDADES
Fundamenta un punto de
vista, desarrollando ideas
y presentando
conclusiones.
INDICADORES DE
DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Argumentamos
nuestras ideas sobre la
violencia familiar.
Reorganiza la
informacin de
diversos tipos
de texto.
Comprensin
de textos.
Construye
organizadores
grficos y
resmenes para
reestructurar el
contenido de
textos con
algunos
elementos
complejos en su
estructura.
3.3. Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
Produccin de
textos.
MAT
Nmero,
operaciones
Matematiza
Situaciones que
involucran cantidades
y magnitudes en
diversos contextos.
Representa
Situaciones que
involucran cantidades
y magnitudes en
Experimenta y
describe, el
significado y uso
de las
operaciones con
nmeros
naturales en
situaciones
cotidianas que
Definir el objetivo.
Predice / identifica- El sentido global del texto.- El tipo de
texto.- La situacin comunicativa.- Las ideas principales.Las ideas secundarias. Los personajes.- Procesos
cognitivos de la comprensin de textos.
Discrimina / selecciona- Ideas principales y secundarias.Informacin relevante.- Informacin especfica.- Opiniones
de informaciones.
Utiliza- Estrategias comunicativas.- Estrategias
metacognitivas.
Interpreta / infi ere / imagina- Significados a partir del
contexto.- El significado de elementos no verbales.- La
informacin implcita.
Organiza / elabora- Resmenes.- Organizadores visuales.
Evala- La coherencia interna del texto.- El empleo de
conectores.- El proceso realizado para comprender.Estrategias metacognitivas en la comprensin de textos.
Organizamos la
informacin en mapas
conceptuales.
Pag. 71.
Escribimos una
noticia.
Pag. 94.
Producimos afiches
en contra de la
violencia familiar.
Resolvemos
problemas de
combinacin 1 y 2.
Resolvemos
problemas de cambio
1 y 2.
Cambio y
relaciones
Geometra y
medicin
diversos contextos.
Comunica
Situaciones que
involucran cantidades
y magnitudes en
diversos contextos.
Elabora diversas
Estrategias haciendo
uso de los nmeros y
sus operaciones para
resolver problemas.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de
problemas.
Argumenta el uso de
los nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas.
cantidades,
combinar
elementos de
dos conjuntos.
Expresa
patrones
numricos que
crecen y
decrecen
(aditivos) y
patrones
geomtricos
(de simetra),
con material
concreto, en
forma grfica y
simblica.
Desarrollamos
sucesiones aditivas
ascendente y
descendente.
Estadstica
Ubicamos objetos en el
plano cartesiano.
Ampliamos y reducimos
figuras geomtricas en
el plano cartesiano.
Elaboramos e
interpretamos grafico de
barras.
PS
Convivencia
Interacta
respetando al
otro u otra en
sus diferencias
e incluyendo a
todos y todas.
Maneja
los
conflictos
de
manera
pacfica
y
constructiva.
Propone
acciones
para
recuperar
la
confianza
cuando sta se
ha perdido.
Identifica
posibles
consecuencias
de
cada
alternativa
planteada para
la solucin de
conflictos.
Deliberacin
Participacin
Problematiza
asuntos
pblicos a partir
del
procesamiento
de informacin
sobre ellos.
Ejerce, defiende
y promueve los
Derechos
Humanos.
Menciona
causas
las
del
problema
(conjeturas
simples) que lo
afectan
a
l/ella y a sus
Identifica
Selecciona un tema de inters del aula, la escuela o la
comunidad: los derechos del nio.
los principales Plantea preguntas orientadoras sobre aquellos que
temas
y
vulneran sus derechos.
derechos de la Dialoga en parejas o grupos, respondiendo a la
Convencin
pregunta planteada.
sobre
los Participa aportando soluciones, estrategias.
Derechos
del Presenta ideas y propuestas alternativas al tema de
Nio, as como
inters.
las
obligaciones de
las familias y
Establecemos
criterios para
solucionar conflictos.
MEDIACIN pag.58.
Identificamos los
principales problemas
que nos afectan.
Reconocemos el rol
de la familia.
Dialogamos acerca de
los principales
derechos vulnerados
del nio.
CA
Comprensin de
la diversidad
geogrfica y de
los procesos
histricos.
Cuerpo humano
y conservacin
de la salud
Reconocemos la
organizacin social
antigua: el ayllu.
Identificamos la
organizacin del cuerpo
humano.
EA
Expresin
artstica.
Reconocemos el
sistema reproductor
femenino y masculino.
Esquematizamos el
ciclo ovrico.
Conocemos las formas
de asociacionismo de
los seres vivientes.
EF
Convivencia e
interaccin socio
motriz
ER
Formacin de la
conciencia moral
cristiana.
Testimonio de
vida.
Practicamos juegos
tradicionales de
nuestra regin.
Reconocemos los
valores que unen a las
familias.
LUNES 06
II
III
MARTES 07
MIRCOLES 08
Plan lector
JUEVES 09
VIERNES 10
Organizamos la
Ubicamos objetos en el
Resolvemos
informacin en
plano cartesiano.
problemas de
mapas conceptuales.
cambio 1 y 2.
RECESO
Resolucin de problemas orales: combinacin, cambio, comparacin, igualacin, proporcionalidad, etc.
Ubicamos las ideas
Organizamos la
Reconocemos el rol de
Argumentamos nuestras
Identificamos los
principales y secundarias
informacin en
la familia.
ideas sobre la violencia
principales
de un texto.
mapas conceptuales.
familiar.
problemas que nos
afectan.
RECESO
Desayuno
Identificamos la
Mostramos que Mara
Establecemos criterios
Ubicamos las ideas
Practicamos juegos
organizacin del cuerpo
es Madre de la Iglesia y
para solucionar
principales y secundarias
tradicionales de nuestra
humano.
Madre de los creyentes.
conflictos.
de un texto.
regin: Plic plac.
Dramatizamos una escena
de violencia familiar.
Resolvemos problemas
de combinacin 1 y 2.
Bibliografa:
MINISTERIO DE EDUCACIN. DISEO CURRICULAR NACIONAL
(2009). LIMA. MINISTERIO DE EDUCACIN. FASCCULOS DE
RUTAS DEL APRENDIZAJE IV Y V CICLO.