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Unidad de aprendizaje 5.
Actividad de La mesa redonda
Duracin: 3:00 hrs.
Descripcin:
La Mesa redonda es una actividad para que los docentes, conformados en
equipos multidisciplinarios, traten temticas educativas y sociales que permitan
desarrollar la competencias genricas y disciplinares, proponiendo contenidos y
estrategias de aprendizaje (andamiajes).
Mesa Redonda:
La mesa redonda es la presentacin de diferentes puntos de vista, no
necesariamente contradictorios, acerca de un tema determinado, ante un
pblico y con la ayuda de un moderador. En la mesa redonda se busca fomentar
el dilogo entre los participantes para desarrollar temas desde diferentes reas o
puntos de vista.
Por ello, este tipo de gnero oral es el ideal cuando se quiere abordar un tema a
fondo.
El moderador tiene la funcin de dirigir, organizar, presentar y cerrar la mesa
redonda; ste debe buscar que la informacin expuesta por los participantes, se
complemente abarcando un panorama mucho ms amplio.
Cada uno de los participantes tiene la funcin de exponer un aspecto sobre el
tema elegido que despierte el inters y ayude a una mayor comprensin del
tema, tanto por parte del pblico como por el resto de los participantes.
Estructura:
La estructura de la mesa redonda est sujeta a reglas previamente determinadas
por los participantes y el moderador; sin embargo, de manera general, la mesa
redonda consta de cuatro fases: la presentacin e introduccin, el cuerpo de la
discusin y la conclusin. La presentacin de la mesa redonda est a cargo del
moderador, quien introduce el tema y presenta a cada uno de los participantes.
Propsito:
Dialogar y reflexionar de manera multi e interdisciplinariamente los contenidos
y las estrategias de aprendizaje (andamiajes) que permiten desarrollar las
competencias genricas y disciplinares.
Reglas:
-
Indicaciones:
1. Renase con sus compaeros (mnimo 5) del centro de trabajo (amigos
docentes).
2. Elija un moderador de la mesa.
3. Establezca las reglas de la mesa.
4. Entregar cuatro tarjetas al moderador.
5. El moderador elegir dos tarjetas para discutir.
6. Realizar el dilogo acerca de los temas elegidos.
7. Despus de la participacin se realiza una conclusin en plenaria.
Tarjetas:
Competencias genricas.
A travs de qu contenidos logra desarrollar
la siguiente competencia?
Se conoce y valora a s mismo, aborda
problemas y retos.
Competencias disciplinares.
Qu estrategias de aprendizaje utilizaras para
el desarrollo de la siguiente competencia?
Construye e interpreta modelos matemticos
mediante la aplicacin de procedimientos
aritmticos, algebraicos, geomtricos y
variacionales, para la comprensin y anlisis de
situaciones reales, hipotticas o formales.
Cuantifica,
representa
y
contrasta
experimental
o
matemticamente
las Establece la interrelacin entre la ciencia, la
magnitudes del espacio y las propiedades tecnologa, la sociedad y el ambiente en
fsicas de los objetos que lo rodean.
contextos histricos y sociales especficos.
Matemticas.
Qu estrategias de aprendizaje utilizaras
para el desarrollo de la siguiente competencia?
Valora las diferencias sociales, polticas,
econmicas, tnicas, culturales y de gnero y
las desigualdades que inducen.