MODELO COGNITOVO DE APRENDIZAJE

El condicionamiento clsico analiza el proceso E-R donde R es una

respuesta emocional o autnoma. Ejemplo. La respuesta de ansiedad,
provocada por un estimulo (E) condicionado o incondicionado. Para una
respuesta de ansiedad el dolor por ejemplo. La cual se presenta de la conducta
del sujeto. El condicionamiento operante analiza el efecto de las consecuencias
sobre los comportamientos, que las preceden. Las cuales son conductas
emitidas, la aparicin del reforzamiento depende de la conducta. El entorno
que representa el sujeto est representado por el condicionamiento clsico
como en el instrumental. Los factores cognitivos considerados incluyen las
ideas, creencias, expectativas de los eventos, imgenes etc.
Albert Ellis, uno de los pioneros en el campo desarrollo un sistema didctico
que llamo el ABC de las perturbaciones emocionales. Por ejemplo miedo,
clera, alegra, ansiedad etc. A travs de un anlisis racional el sujeto puede
sustituir la idea anterior por otra ms realista se trata de un dolor sin
importancia. El sujeto adopta esta idea porque considera que es ms racional y
ms conveniente autor reforzamiento; en ese caso el dolor precordial se
trasforma en un estmulo discriminativo para la nueva idea. Las ideas
irracionales: a veces el sujeto exagera la importancia o las consecuencias de
un suceso realmente desagradable. Fundamento y concepto bsico, las
reacciones emocionales y conductuales de los individuos dependen de la
interpretacin que estos asignan a los hechos y situaciones en que estn
inmersos, ms que de los hechos en s. Los acontecimientos que tienen lugar
en la vida del paciente, las reacciones afectivas y comportamientos; estos son
consecuencia del valor que el individuo atribuye a tales circunstancias, de
acuerdo a su particular sistema de creencias, entendido por las ideas, valores y
expectativa al menos que la persona respecta que la persona alberga respecto
al mundo, a los otros y a s mismo. Aunque cada caso debe ser objeto de un
anlisis individual a los efectos de identificar las ideas equivocadas
responsables de la perturbacin emocional, han sido descritas las creencias
infundadas que con mayor frecuencia aparece en las consultas de pacientes
catalogados habitualmente como neurticos o caracteriales. La irracionalidad
de esta idea radica en que planta un idea imposible de alcanzar.
La utilizacin de procedimientos cognitivos en el marco de una psicoterapia
comportamental, esta suspendidos naturalmente a la identificacin de tales
mecanismos en la gnesis y mantenimiento de lo hbitos neurticos. En
consecuencia, es posible afirmar que no existen indicaciones especficas para
la modificacin cognitiva, puesto que los errores de juicio e interpretacin
pueden estar involucrados en distintos cuadros clnicos y suelen asociarse
adems a otras variables en el determinismo de las conductas inconvenientes.

una vez establecida la pertinencia de utilizar un enfoque cognitivo en un caso

particular, es necesario implementar la intervencin teraputica a travs de
tcnicas especficas de tratamiento. Porque en consecuencia es posible afirmar
que no existen indicaciones especficas para la modificacin cognitiva puesto
que los errores de juicio e interpretacin pueden estar involucrados en distintos
cuadros clnicos y suelen asociarse adems a otra variables en el determinismo
de las conductas inconvenientes. 1. Fase de la terapia: consiste en ilustra al
cliente acerca de la intervencin de factores cognitivos en las reacciones
afectivas y conductuales. 2. Fase de la terapia: a continuacin, paciente y
terapeuta se avocan al estudio de los problemas especficos del primero,
procurando identificar los pensamientos y experiencias presentes en el punto o
conclusin que extrae el sujeto respecto a su escaso valor como persona. 3.
Fase: consiste en distinguir las creencias acertada del consultante de aquellas
errneas y poco realistas, lo cual a veces requiere un estudio pormenorizado
de sus pensamientos. 4. Fase de la terapia : aunque los paciente acepten la
irracionalidad de sus ideas y reconozcan que las mismas carecen de
fundamento, es posible que contine interpretando y catalogando
automticamente las situaciones de acuerdo a esas mismas ideas hasta tanto
no adquieran el hbitos de pensar en trminos ms racionales.
Complementando el enfoque general de la modificacin cognitiva, se han
implementado tratamientos especficos para distintas situaciones clnicas:
terapia cognitiva de las depresiones, el entrenamiento en resolucin de
problemas, entrenamiento autoinstruccional.