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cl Lenguaje y
Comunicacin 8 BSICO

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Unidad: Poemas y textos publicitarios


NOMBRE

: .. CURSO: 8 Bsico

Puntaje Ideal: 38 puntos Puntaje Real: NOTA:


Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 15.

No importa el lugar, el sol es siempre igual.


No importa si es recuerdo, o es algo que vendr.
No importa cunto hay, en tus bolsillos hoy.
Sin nada hemos venido, nos iremos igual.
Pero siempre estarn en m,
esos buenos momentos que pasamos sin saber.
No importa dnde ests, si vienes o si vas.
La vida es un camino, un camino para andar.
Si hay algo que escondes, o hay algo que decs.
Siempre ser un amigo, el primero en saber
Porque siempre estarn en m,
esos buenos momentos que pasamos sin saber
Que un amigo es una luz, brillando en la oscuridad.
Siempre sers mi amigo, no importa nada ms.
Que un amigo es una luz, brillando en la oscuridad,
siempre sers mi amigo, no importa nada ms.
1. El texto anterior tiene como propsito:
A. Informar
B. Expresar sentimientos
C. Entretener
D. Instruir
2. El objeto lrico del texto es:
A.
B.
C.
D.

una mujer
el amor
la vida
un amigo

3. Los sentimientos que predominan en el texto son:


A. el olvido e indiferencia.
B. el amor y tristeza.
C. la nostalgia y la amistad.
D. no se pueden determinar.
4. Un buen ttulo para el texto ledo sera:
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A.
B.
C.
D.

Un amigo es una luz


Buenos momentos
Mi amigo brilla en la oscuridad
El amigo

5. Al leer las dos primeras estrofas, podemos concluir que:


A. el sol es el mismo en cualquier lugar.
B. los buenos amigos nunca tienen riquezas materiales.
C. un amigo es sinnimo de pobreza, pues nos hace perder todo lo que
tenemos.
D. la amistad no se compara con nada de lo que podamos tener.
6. . Segn el hablante, Qu guarda de su amistad?
A.
B.
C.
D.

Las cosas que se regalaron.


Los buenos momentos.
Los secretos que compartieron.
La luz de su amistad.

7. En cul de los siguientes versos hay una metfora?


A.
B.
C.
D.

No importa el lugar, el sol es siempre igual.


Sin nada hemos venido, nos iremos igual.
La vida es un camino, un camino para andar.
siempre sers mi amigo, no importa nada ms.

8. En la expresin esos buenos momentos, la palabra subrayada corresponde a


un(a):
A. preposicin
B. conjuncin
C. sustantivo
D. adjetivo
9. Cul de las siguientes palabras cumple la funcin de conector en el texto?
A.
B.
C.
D.

vida
pero
sers
andar

10. Cul de los siguientes verbos se encuentra en infinitivo?


A.
B.
C.
D.
11.

saber
brillando
brillando
importa

En el verso Porque siempre estarn en m, la palabra subrayada es

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A.
B.
C.
D.

Pronombre que reemplaza a los amigos


Pronombre que reemplaza al hablante lrico
Sustantivo que reemplaza al amigo.
Sustantivo que reemplaza al hablante lrico.

12. Corresponde a una frase sustantiva:


A. Una luz, amigo en la oscuridad.
B. Siempre ser un amigo.
C. Si vienes o si vas.
D. El sol es siempre igual.
13. en tus bolsillos hoy...La palabra subrayada corresponde a:
A.
B.
C.
D.

Verbo
Adverbio
Sustantivo
Adjetivo

14. La vida es un camino....Corresponde al sujeto de la oracin:


A.
B.
C.
D.

La vida es
Un camino
Es un camino
La vida

15. Un amigo es una luz, en la oscuridad....Corresponde al predicado de la


oracin:
A.
B.
C.
D.

Un amigo
Un amigo es una luz
Es una luz, en la oscuridad.
En la oscuridad.

16. Un amigo es una luz, en la oscuridad ....Es el ncleo del sujeto:


A.
B.
C.
D.

Es
Luz
Amigo
Oscuridad

17. Que un amigo es una luz, en la oscuridad Es el ncleo del predicado:


A.
B.
C.
D.

Luz
Oscuridad
Amigo
Es

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18. Cul de los siguientes verbos es irregular?


A. Venir
B. Amar
C. Caminar
D. Vivir
19. Te invito a planificar una tu propia produccin, tomando como prstamo los
siguientes versos del texto ledo:

No importa dnde ests, si vienes o si


vas.
La vida es un camino, un camino para
andar.
Si hay algo que escondes, o hay algo que
decs.
Siempre ser un amigo, el primero en
saber

Escribe y revisa tus versos:

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Lee el siguiente texto y responde:

20. El texto anterior es de tipo:


A.
B.
C.
D.

normativo
instructivo
propagandstico
publicitario

21. El propsito comunicativo del texto es:


A.
B.
C.
D.

informar sobre el da internacional del agua.


crear conciencia acerca del cuidado del agua.
promocionar un modelo de llave para evitar el gasto de agua.
Ninguna de las anteriores.

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22. Al observar la imagen, podemos inferir que:


A. Que todas las personas deben cerrar bien las llaves para no desperdiciar
el agua.
B. Que los nios no saben cerrar las llaves del agua
C. Que la gota de agua se siente feliz al quedar la llave semiabierta
D. Que se deben dejar las llaves goteando para tener agua fresca al beber.
23. El receptor del texto puede ser:
A.
B.
C.
D.

Un joven
Un anciano
Un adulto joven
Todas las anteriores.

24. Por qu el afiche se presenta en la fecha que indica?


A.
B.
C.
D.

Por ser el da de la institucin que elabor el afiche.


Por ser el da interamericano del agua
Porque todos los sbados se recuerda la escasez del agua
Ninguna de las anteriores.

25. No a la escasez.....La palabra subrayada se puede reemplazar por:


A.
B.
C.
D.

Insuficiencia
Abundancia
Exuberancia
Exceso

26. No al desperdicio....La palabra subrayada se puede reemplazar por:


A.
B.
C.
D.

Malgasto
Desperdicio
Aprovechamiento
AyB

27. Quin puede ser el emisor del texto?


A.
B.
C.
D.

Instituciones que protegen el agua


Personas que promocionan llaves para el agua
Bebes que desean tener agua a futuro
Ninguna de las anteriores.

28. Cul es el eslogan del texto?


A.
B.
C.
D.

Agua
No al desperdicio, no a la escasez!
Da interamericano del agua
Primer sbado de octubre.

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29. Qu muestra la imagen?


A.
B.
C.
D.

Como todos pueden colaborar cerrando la llave, para cuidar el agua.


Como todos abren la llave para sacar ms agua
Como todos desaprovechan el agua
Como se siente una gota de agua al salir de la llave.

30. La palabra que no cumple la funcin de sustantivo es:


A.
B.
C.
D.

Agua
Da
Sbado
De

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PAUTA DE CORRECCCIN:
Aprendizajes esperados
EA1Analizar e interpretar diferentes
aspectos de forma y fondo de los textos
poticos: hablante lrico, ritmo y
sonoridad, temas recurrentes
EA1Analizar e interpretar diferentes
aspectos de forma y fondo de los textos
poticos: hablante lrico, ritmo y
sonoridad, temas recurrentes
EA1Analizar e interpretar diferentes
aspectos de forma y fondo de los textos
poticos: hablante lrico, ritmo y
sonoridad, temas recurrentes
EA1Analizar e interpretar diferentes
aspectos de forma y fondo de los textos
poticos: hablante lrico, ritmo y
sonoridad, temas recurrentes
EA1Analizar e interpretar diferentes
aspectos de forma y fondo de los textos
poticos: hablante lrico, ritmo y
sonoridad, temas recurrentes
EA1Analizar e interpretar diferentes
aspectos de forma y fondo de los textos
poticos: hablante lrico, ritmo y
sonoridad, temas recurrentes
EA1Analizar e interpretar diferentes
aspectos de forma y fondo de los textos
poticos: hablante lrico, ritmo y
sonoridad, temas recurrentes
AE6 Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades bsicas
gramaticales en la escritura de textos
AE6 Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades bsicas
gramaticales en la escritura de textos
AE6 Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades bsicas
gramaticales en la escritura de textos
AE6 Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades bsicas
gramaticales en la escritura de textos
AE6 Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades bsicas
gramaticales en la escritura de textos
AE6 Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades bsicas
gramaticales en la escritura de textos
AE6 Aplicar su conocimiento sobre

tem
1

Respuesta
B

Puntaje
1

19

10

11

12

13

14

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estructuras y unidades bsicas


gramaticales en la escritura de textos
AE6 Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades bsicas
gramaticales en la escritura de textos
AE6 Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades bsicas
gramaticales en la escritura de textos
AE6 Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades bsicas
gramaticales en la escritura de textos
AE6 Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades bsicas
gramaticales en la escritura de textos
AE4Escribir textos para expresarse y
desarrollar un estilo personal a partir de
modelos estudiados en clases
AE5Revisar, reescribir y editar sus textos:

AE2Analizar e interpretar los mensajes


de los medios de comunicacin,
AE2Analizar e interpretar los mensajes
de los medios de comunicacin,
AE2Analizar e interpretar los mensajes
de los medios de comunicacin,
AE2Analizar e interpretar los mensajes
de los medios de comunicacin,
AE2Analizar e interpretar los mensajes
de los medios de comunicacin,
AE2Analizar e interpretar los mensajes
de los medios de comunicacin,
AE2Analizar e interpretar los mensajes
de los medios de comunicacin,
AE2Analizar e interpretar los mensajes
de los medios de comunicacin,
AE2Analizar e interpretar los mensajes
de los medios de comunicacin,
AE2Analizar e interpretar los mensajes
de los medios de comunicacin,
AE6 Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades bsicas
gramaticales en la escritura de textos
Total de puntos

15

16

17

18

19

20

-Los versos deben tener


coherencia entre s de
acuerdo al objeto lirico
del texto.
-Con menos de 4 faltas de
ortografa se descuenta 1
punto. Con ms de 4
faltas 3 se descuentan 3
puntos.
-El texto conserva la
estructura de verso.
C

21

22

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2
2

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