Código FDE 048

GUÍA DE TRABAJO
Versión 03
Teoría de Errores
Fecha 2009-06-09

1. IDENTIFICACIÓN

Asignatura Física Mecánica Guía No. 2

Área Ciencias Básicas Nivel 2
Código FMX23 y FMX04 Pensum
Correquisito(s) CIX24 Prerrequisito(s)
MBX 12, GIX
14, CDX 14
Créditos 4 TPS TIS 8h TPT 64h TIT 128h
TRABAJO INDEPENDIENTE TRABAJO PRESENCIAL
Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo X
Teórico Práctico Teórico Práctico

2. IDENTIFICACIÓN

INDICADOR DE
COMPETENCIAS CONTENIDO TEMÁTICO
LOGRO
Realizar medidas de Tipos de errores en la Realiza la medida
algunas cantidades medida: sistemático, de de diferentes
utilizando distintos escala y aleatorio. cantidades físicas
instrumentos de medida y utilizando el
reportar dichas medidas Definición de instrumento de
con sus respectivas incertidumbre. medida adecuado.
incertidumbres.
Relaciones Realiza los
fundamentales que diferentes cálculos
permiten la propagación de errores
de incertidumbres. asociados con cada
una de las
Definición de valor medio cantidades medidas.
y desviación estándar.
Entiende la
Diferencia entre la diferencia entre una
incertidumbre relativa y el medida exacta y una
error en la medida. medida precisa.

Instrumentos básicos de
medida: Calibrador,
tornillo micrométrico, la
regla, la balanza.

3. RECURSOS REQUERIDOS

– Laboratorio de Física.
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– Un calibrador, un tornillo micrométrico, una regla, una balanza.

– Docentes y estudiantes.

4. PROCEDIMIENTO

• Errores en la Medida

Cuando se analiza un fenómeno físico, es conveniente realizar este análisis de

una manera controlada, es decir, realizar un experimento el cual nos permita hacer
una descripción clara de dicho fenómeno. Para esto, debemos utilizar
instrumentos de medición, los cuales nos permiten obtener una descripción
cuantitativa de las cantidades físicas involucradas en el fenómeno. Cuando se
realiza el análisis cuantitativo de las diferentes cantidades físicas, nos damos
cuenta que el proceso de medición y el montaje experimental no son perfectos,
por lo cual parece ser que las leyes y principios de la física son válidos únicamente
de manera aproximada. Luego, es importante realizar una estimación de estos
errores, ya que a partir de esto podemos encontrar el rango de validez de cierto
modelo físico cuando se intenta con él describir el comportamiento de la
naturaleza. El error en la medida está determinado por la diferencia que existe
entre los valores reales y el observado de una cantidad física considerada.
Principalmente, los errores en la medida se pueden clasificar de la siguiente
manera:

 Errores de Escala

Este tipo de error se lo asociamos a la precisión del aparato de medida.

Cuando se tiene un aparato de medida particular, como por ejemplo una regla,
sabemos que con este aparato no podemos realizar medidas de longitudes más
allá de los milímetros, ya que con certeza, la regla únicamente puede reportarnos
medidas hasta esta escala. Por esto, el error de escala siempre se toma como la
menor medida que puede realizarse con certeza con el aparato de medida
particular que se este usando.

 Errores Aleatorios

Este tipo de error se lo asociamos a las condiciones del laboratorio cuando se

realiza una medida. Por ejemplo, si el laboratorio está sometido a cambios
dramáticos de temperatura, las condiciones del experimento cambian
constantemente. Por esto, para obtener una buena estimación de la medida, es
conveniente realizar la medida varias veces con lo cual podemos obtener una
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región en donde, con cierta constancia, podemos afirmar que allí se halla el valor
real asociado a dicha cantidad física.

 Errores Sistemáticos

Este tipo de error se lo podemos asociar a la mala calibración de los aparatos de

medida utilizados en un montaje experimental que de alguna forma nos permite
obtener el valor de una cantidad física determinada. Aquí también podemos
considerar los errores asociados a modelos teóricos que son utilizados para
realizar una medida indirecta. Por ejemplo, cuando uno va a calcular la
aceleración de la gravedad utilizando el modelo de caída libre, nos damos cuenta
que en ningún momento estamos considerando los efectos producidos por la
fricción del aire, luego, despreciar este efecto introduce un error sistemático.

• Incertidumbre

La Incertidumbre puede ser definida como el semiancho del mínimo intervalo

donde podemos afirmar con relativa certeza (más o menos un 70% de confianza)
que allí se halla el valor real de la medida deseada.

Al realizar varias medidas de una misma cantidad física bajo las mismas
condiciones (esto es aproximadamente posible, ya que los errores sistemáticos no
puedo eliminarlos totalmente en el proceso de medición), distinguimos dos casos:
ó las medidas repetidas dan valores iguales ó dan valores diferentes. Cuando los
valores en varias medidas de una cantidad bajo el mismo experimento dan
medidas repetidas, decimos que dominan los errores de escala, y cuando el
resultado son valores diferentes, decimos que dominan los errores aleatorios.

Para un conjunto de valores arrojados por medidas repetidas de una

misma cantidad física, la desviación estándar ( ) está definida como:

donde es el promedio de las medidas, definido por :

Nota: La desviación estándar se utiliza para determinar la incertidumbre de varias

medidas repetidas que reportan valores diferentes (asociados a errores
aleatorios).
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• Reporte de medidas

Cuando se va a reportar el valor real de una medida, este debe expresarse

indicando la incertidumbre asociada a la medida de la cantidad física particular, es
decir, experimentalmente, una medida debe expresarse de la siguiente manera:

Con lo anterior, podemos afirmar que la medida real se encuentra con alta
probabilidad en el intervalo:

Finalmente, en ocasiones es importante conocer el valor de la incertidumbre

relativa, la cual se define como el cociente entre la incertidumbre y el valor medio,
esto es:

• Valor aceptado de una cantidad física

Los valores aceptados de cantidades físicas (generalmente constantes) se

obtienen realizando muchos experimentos con montajes experimentales
diferentes, con el fin de eliminar los errores sistemáticos, porque, aunque los
errores sistemáticos. Si son los valores
obtenidos de una misma cantidad física en diferentes experimentos, entonces
el valor aceptado de dicha cantidad se obtiene de la siguiente manera :

y la incertidumbre relativa correspondiente es:

Luego, el valor aceptado real se puede expresar de la siguiente manera:

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• Error en la medida

Si conocemos el valor aceptado asociado a una cantidad física específica,

podemos evaluar la exactitud que posee nuestra medida, es decir, podemos
conocer el error relativo asociado al proceso de medición. En otras palabras, una
medida es exacta si el error relativo con respecto al valor aceptado es menor que
la incertidumbre relativa de la medida, esto es:

Nota: El error relativo se define matemáticamente como:

• Exactitud y Precisión

La exactitud de una medición está determinada por el hecho que el valor real
aceptado esté contenido en el intervalo arrojado por la medida. Esto es, una
medida es exacta si:

Ahora, la precisión de una medida está relacionada con la incertidumbre relativa.

Luego, una medida será más precisa cuánto más pequeña sea la incertidumbre
relativa.

Nota: Los errores sistemáticos son los responsables de la inexactitud en la

medida, mientras los errores aleatorios y de escala son los responsables de la
imprecisión.

• Propagación de Incertidumbres

Aquí vamos a mostrar cómo se puede expresar la incertidumbre de una función de

cantidades físicas debido a las incertidumbres de estas. Si suponemos que las
incertidumbres relativas son pequeñas, podemos considerar lo siguiente:
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Luego, podemos observar que el valor medio y la incertidumbre asociadas a

están dadas por:

Extendiendo lo anterior, podemos analizar que le sucede a una función f que

dependa de dos cantidades físicas observadas , donde: y
Luego, el valor medio y la incertidumbre relativa de esta función
estarán dadas por:

y:

Nota: El símbolo significa que estoy derivando normalmente la función con

respecto a la variable , mientras la variable permanece como una constante.

Cuando las incertidumbres son asociadas principalmente a errores aleatorios,

podemos utilizar el siguiente conjunto de relaciones para calcular estas
incertidumbres:

• Cifras decimales y significativas

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 Cifras decimales (CD)

Las cifras decimales (CD) son aquella posiciones de los números que se pueden
ordenar en una base decimal, una base que se expresa como potencia de diez.
Por lo general se cuentan como cifras decimales todas las cifras que se organizan
a la derecha del punto decimal o que tienen exponente negativo en la base diez,
así por ejemplo 23,567 se puede organizar como:

por lo tanto los números 5, 6 y 7 son cifras decimales y entonces se diría que
23,567 tiene tres cifras decimales (3CD).

 Cifras significativas (CS)

Las cifras significativas al contrario permiten decir con que seguridad se conocen
esas posiciones numéricas, estas tienen una relación directa con la precisión del
instrumento con el que se mide. Como no todas las cifras de un número son
significativas entonces las que no son se organizan en potencias de diez. Por
ejemplo, los números y 1800 a pesar de que denotan la misma cantidad
(mil ochocientos) no poseen las mismas cifras significativas y su interpretación es
distinta. tiene dos cifras significativas (2CS) y quiere decir que se tiene
completa certeza que el número que ocupa la posición de centena es un ocho
pero que no se sabe que números estarán ocupando las posiciones de las
unidades y de las decenas. Al contrario 1800 tiene cuatro cifras significativas
(4CS) y dice que se tiene completa certeza que los números que ocupan las
posiciones de la unidad y las decenas son justamente de cero. Por lo tanto si
estos números, y 1800 representaran una medida, indicarían que la
medida de es menos precisa que 1800.

 Reglas de Redondeo

Siempre que se tiene un número y se desea truncar, cortar por un punto,

necesitamos establecer unas reglas generales para poder truncar el número.
Estas reglas son:

Sea la representación de un número decimal cualquiera. Entonces si se

desea cortar el número por puede ocurrir lo siguiente:

 Si es menor que 5, se queda igual. Por ejemplo 2,53 = 2,5; en donde se

ha truncado por 5.
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 Si es mayor que 5, aumenta en 1. Por ejemplo 24,6789 = 24,68; en

donde se ha truncado por 7.
 Si es 5, entonces se mira si es distinto de cero. Si lo es entonces
aumenta en 1. Por ejemplo 392,765247 = 392,77; en donde se ha truncado
por 6.
 Si es 5 y es 0; entonces aumenta en 1 si es impar o no lo hace si es
par. Por ejemplo 0,81250345 = 0,812; en donde se ha truncado por 2.
Mientras que 0,81350345 = 0,814; en donde se ha trincado por 3.

• Manejo de los instrumentos básicos de medida

 Calibrador
 Tornillo Micrométrico
 Cronómetro
 Balanza
 Regla

5. PARÁMETROS PARA ELABORACIÓN DEL INFORME

La clase siguiente después de realizar la práctica, el estudiante debe entregar los

ejercicios y las medidas de las cantidades físicas que se describen a continuación:
• Mida el diámetro y la longitud de un lápiz y a partir de estas medidas,
encuentre el volumen del lápiz con sus respectivas incertidumbres.
(Considere el lápiz como si se tratara de un cilindro de sección transversal
uniforme).
• Utilizando la regla, mida el largo y el ancho de tres baldosas consecutivas
del laboratorio y con estos datos, determine el volumen de un
paralelepípedo que tenga un largo igual al de las tres baldosas, un ancho
igual al de una baldosa y una altura igual a la de una baldosa (con sus
respectivas incertidumbres).
• Realice los siguientes ejercicios: Serway, R. A. and Jewett, J. W. Física
para ciencias e ingeniería. Sexta edición, editorial Thomson. México, 2005.
Pág. 20: 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55.

6. BIBLIOGRAFÍA
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 Maecha, Jorge. Guía de laboratorio de Física. Universidad de Antioquia.

 Pérez Lince, Gabriel. Guía de laboratorio de Física I. Universidad de

Antioquia.

 Serway, R. A. and Jewett, J. W. Física para ciencias e ingeniería. Sexta

edición, editorial Thomson. México, 2005.

 Jaramillo, Daniel. Guía de laboratorio de Física 1. Universidad de Antioquia.

2005.

Elaborado por: Richard Benavides, Santiago Pérez,

Guillermo Guirales
Versión: 1
Fecha:
Aprobado por: Javier Rodríguez