Вы находитесь на странице: 1из 3

CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS.

5 BLOQUES ESPAOL QUINTO AO


CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE Y
COMUNICACION

PENSAMIENTO
MATEMATICO

EXPLORACION Y COMPRENSION
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

DESRROLLO PERSONAL Y PARA LA


CONVIVENCIA

COMPETENCIAS PARA LA VIDA


PARA EL APRENDIZAJE
PERMANENTE

PARA EL MANEJO DE LA
INFORMACION

PARA EL MANEJO DE
SITUACIONES

PARA LA CONVIVENCIA

PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

ASIGNATURA: ESPAOL
Las competencias para la vida a travs de los aprendizajes esperados se hacen evidentes cuando el alumno:
BLOQUE I
BLOQUE II
BLOQUE III
BLOQUE IV
AMBITO ESTUDIO
-Descubre la complementariedad
de dos textos que relatan sucesos
relacionados.
- Usa la discusin para explorar
ideas y temas.
-Toma notas al escuchar una
exposicin y verifica la efectividad
de sus notas.
-Usa palabras que indican tiempo
para establecer el orden de los
sucesos.
-Usa palabras y frases que indican
causa consecuencia.
-Emplea como modelos los textos
fuente para escribir de manera
convencional.
-Usa marcas de puntuacin para
organizar las unidades textuales: el
uso de puntos para separar
oraciones y de comas para separar
elementos de un listado de
propiedades o caractersticas.
-Organiza prrafos con oracin
tpico y oraciones de apoyo.
AMBITO LITERATURA
-Identifica las caractersticas
de las fbulas: empleo de animales

ZONA ESCOLAR 401

AMBITO ESTUDIO
-Usa palabras clave para
encontrar informacin y hacer
predicciones sobre el contenido
de un texto.
-Identifica la informacin
relevante en los textos para
resolver inquietudes
especficas.
-Revisa globalmente los
materiales en funcin de un
propsito especfico (lectura de
escaneo).
-Usa ndices, ttulos, subttulos,
ilustraciones, recuadros y
palabras clave para buscar
informacin especfica.
-Usa las fuentes consultadas
para verificar la ortografa de
palabras.
-Usa nexos como por
ejemplo, por lo tanto,
cuando, entonces,
porque.
-Elabora y emplea citas
bibliogrficas para ubicar
fuentes de consulta.
-Uso de palabras clave para

AMBITO ESTUDIO
-Establece semejanza y
diferencias ortogrficas entre
palabras de una misma familia
lxica.
-Reconoce la organizacin de
un texto que implica
clasificacin.
-Establece criterios de
clasificacin de un conjunto de
informacin.
-Reconoce la utilidad de
resumir usando cuadros
sinpticos, tablas y mapas
conceptuales.
-Se familiariza con la ortografa
de palabras relacionadas con
los temas estudiados.
AMBITO LITERATURA
-Planea la escritura de un
poema a partir de listas de
palabras que se relaciones con
un tema y sentimientos a
comunicar.
-Con ayuda del docente
identifica los recursos de la
poesa: aliteracin, repeticin,
rima, comparacin y metfora.

AMBITO ESTUDIO
-Reconoce los argumentos
en un texto expositivo.
-Identifica la relacin entre
los datos y los argumentos
de un texto expositivo.
-Plantea preguntas para
resolver sus dudas a partir
de la lectura.
-Interpreta la informacin
contenida en grficas y
tablas de datos.
-Comparte con la
comunidad el conocimiento
que tiene sobre algn tema.
-Emplea citas y parfrasis en
la construccin de un texto
propio.
-Incluye referencias
bibliogrficas en sus textos.
-Conoce las caractersticas
de los artculos de
divulgacin.
-Usa de manera apropiada
vocabulario tcnico sobre el
tema estudiado.
-Emplea la puntuacin de
manera adecuada en la

BLOQUE V
AMBITO LITERATURA
-Emplea adecuadamente el
lenguaje para describir.
-Usa verbos, adverbios,
adjetivos y frases
preposicionales para
describir.
-Diferencia fragmentos de
texto narrativo y descriptivo.
-Establece criterios para
clasificar descripciones segn
el tipo de texto y su intencin.
PARTICIPACION
COMUNITARIA Y FAMILIAR
-Conoce la estructura y
funcin de un reporte de
investigacin.
-Llega a conclusiones a travs
de datos estadsticos simples.
-Conoce los criterios de
elaboracin de tablas y
grficas de frecuencia.
-Interpreta tablas de datos y
grficas de frecuencia
simples.
-Utiliza grficas o tablas para
aclarar y complementar la
informacin escrita.

CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS. 5 BLOQUES ESPAOL QUINTO AO


como personajes para enfatizar
caractersticas humanas, trama
alusiva a virtudes y defectos
humanos; presencia (no en todos
los casos) de moraleja.
- Emplea mayscula y minscula
correctamente en la de prrafos.
-Con ayuda del docente establece
el significado implcito de textos
literarios.
-Entiende la funcin de las fbulas:
hacer reflexionar sobre las virtudes
y los defectos humanos.
-Entiende la funcin de los
refranes: resumir las
consecuencias de actos humanos
mediante smiles, imgenes y
metforas.
-Atiende a modelos para escribir
palabras de manera convencional.
-Conoce expresiones coloquiales
de su localidad y las aplican
pertinentemente.
PARTICIPACION COMUNITARIA Y
FAMILIAR
-Identifica el uso de estereotipos
en la publicidad.
-Identifica las caractersticas de las
frases publicitarias y su funcin
sugestiva.
-Incorpora frases sugestivas en
anuncios escritos considerando:
brevedad, el uso de adjetivos, y el
uso de analogas, metforas,
comparaciones, rimas o juegos de
palabras.
-Cuida la disposicin grfica y el
tamao de un anuncio para
asegurar su claridad, visibilidad y
atractivo visual.

ZONA ESCOLAR 401

encontrar informacin y hacer


predicciones sobre el contenido
de un texto.
-Correspondencia entre ttulos,
subttulos, ndice y contenido
del cuerpo del texto.
-Uso de nexos: por ejemplo,
por lo tanto, cuando,
entonces, porque, etctera.
Formato de citas
bibliogrficas.
AMBITO LITERATURA
Identifica recursos literarios
para la descripcin de
personajes y circunstancias: uso
de frases adjetivas.
-Emplea elementos
convencionales de la edicin de
libros: portada, portadilla,
introduccin, ndice.
-Con ayuda del docente
identifica elementos de realidad
y fantasa en relatos orales
(leyendas).
-Adapta el lenguaje para ser
escrito.
-Hace descripciones de
personajes o sucesos mediante
diversos recursos literarios: uso
de frases adjetivas, reiteracin,
comparacin, analogas y
metforas.
-Redacta un texto empleando
prrafos temticos que
delimitan a travs de
puntuacin, espacios en blanco
y uso de maysculas.
-Identifica la ortografa de
palabras de una misma familia
lxica.

-Identifica la distribucin
grfica de los poemas:
distribucin en lneas y estrofas.
-Identifica el significado literal
y figurado de las palabras o
frases de un poema.
-Establece el tema del que trata
un poema.
-Identifica sentimientos
involucrados en un poema y
relaciona sus propios
sentimientos con los
transmitidos en el poema.
-Selecciona palabras
para crear un efecto literario:
verbos, adjetivos y sustantivos.
-Emplea aliteracin, repeticin,
rima, comparacin y metfora
como recursos para la escritura
de poemas.
-Incrementa su conocimiento
sobre una variedad de poemas.
-Comparte la lectura de
poemas.
PARTICIPACION COMUNITARIA
Y FAMILIAR
-Busca datos que apoyen un
argumento especfico.
-Reconoce el propsito de
textos expositivos de
divulgacin cientfica.
-Comprende el objetivo y
organizacin convencional de
un debate.
-Adapta el lenguaje para ser
conciso y claro, usando un
estilo impersonal.
-Toma notas sobre un texto
para guiar su propia escritura.
-Emplea sus notas sobre un

escritura de textos.
AMBITO LITERATURA
-Con ayuda del docente
emplea esquemas para
planear la escritura de obras
de teatro.
-Conoce el formato de los
guiones teatrales: distingue
escenas, acotaciones y
dilogos.
-Mantiene la coherencia
entre las caractersticas
e intenciones de un
personaje, el momento de la
trama y los dilogos que
emplea.
-Identifica las caractersticas
de un personaje a partir de
descripciones, dilogos y
modo de participacin en la
trama.
-Emplea la puntuacin
correcta para organizar los
dilogos en un guin teatral.
-Emplea la puntuacin
Correspondiente con las
Intenciones comunicativas
de los dilogos.
-Emplea guiones y
acotaciones en la escritura
de un guin de teatro.
-Verifica la ortografa de sus
textos.
-Establece la relacin
ortogrfica entre palabras
de una misma familia lxica.
-Adapta el ritmo y expresin
de sus dilogos, de acuerdo
con las intenciones o
caractersticas de un

-Usa nexos para indicar orden


y relacin lgica de ideas:
primero, segundo, tercero,
finalmente, por un lado,
por el contrario,
asimismo, otro aspecto
que, etctera.
-Escribe textos con prrafos
de introduccin, desarrollo y
conclusiones.
-Integra varios textos en un
solo documento,
manteniendo su coherencia y
cohesin.
-Identifica el formato grfico
de un reporte de
investigacin.
-Usa nexos y expresiones
como todos, solamente,
una parte, la mayora, en
cambio, como
esperbamos, etctera, en la
descripcin de los resultados.

CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS. 5 BLOQUES ESPAOL QUINTO AO


-Usa adjetivos, adverbios y frases
adjetivas breves en sus anuncios.
-Usa diferentes estrategias
textuales para persuadir.
-Identifica los datos que debe
contener un anuncio publicitario
para ser efectivo (direccin,
telfono, producto o servicio que
ofrece, entre otros).

ZONA ESCOLAR 401

-Emplea mayscula y minscula


correctamente en la escritura
de prrafos.
-Emplea anotaciones, propias o
ajenas, sobre los textos como
un recurso para mejorarlos.
PARTICIPACION COMUNITARIA
Y FAMILIAR
-Identifica noticias del peridico
que sean relevantes para su
localidad.
-Resume informacin, a partir
de la lectura, conservando los
datos esenciales.
-Clasifica noticias de acuerdo
con las secciones habituales en
los peridicos.
-Se familiariza con el formato
de guin radiofnico.
-Ubica y lee noticias del
peridico.
-Lee en voz alta un texto
conocido de manera fluida y
con expresin
-Verifica y corrige la escritura
convencional de las palabras
con dificultades ortogrficas.
-Usa palabras de la misma
familia lxica para guiar sus
decisiones ortogrficas.
-Emplea trminos tcnicos para
referirse a algunos temas de las
noticias (homicidio,
ombudsman, etctera).
-Emplea marcadores grficos
para acotaciones en guiones de
radio.

texto para apoyar la discusin


y argumentacin de un punto
de vista.
-Usa el orden alfabtico para
leer entradas de diccionarios y
glosarios, y para organizar las
entradas de un glosario propio.
-Usa de manera apropiada el
vocabulario tcnico sobre el
tema estudiado.
-Usa el lenguaje escrito para
informar y persuadir.
-Encuentra el significado
de palabras desconocidas
mediante el contexto en el que
son empleadas.
-Hace definiciones de palabras
nuevas encontradas en un
texto, con sus propias palabras.
-Identifica el punto de vista de
un texto.
-Usa oraciones complejas,
seleccionando y empleando
nexos de subordinacin.
-Usa conectivos causales,
temporales y lgicos, por
ejemplo, sin embargo, por lo
tanto, entonces, aunque,
en primer lugar,
finalmente.
-Busca en el diccionario
palabras que no pueden definir
a travs del contexto
que provee un texto.

personaje.
-Toma acuerdos para
realizar tareas conjuntas.
-Atiende a las sugerencias
de otros para mejorar el
propio desempeo.
PARTICIPACION
COMUNITARIA Y FAMILIAR
-Descubre la relevancia de la
informacin con la que se
cuenta para la toma de
decisiones.
-Se familiariza con la
ortografa de palabras
frecuentes relativas a la
alimentacin.
-Usa palabras de la misma
familia lxica para guiar
las decisiones ortogrficas.
-Usa el diccionario como
referencia para hacer
correcciones ortogrficas.
-Disea un men
balanceado tomando como
referencia informacin
nutricional.

Вам также может понравиться