Las escuelas quedarn obsoletas antes de lo que creemos

Por qu estudiamos asignaturas? Es una manera ridcula de parcelar el

conocimiento
Los padres acabarn cuestionando las escuelas. La educacin colaborativa
ganar peso
Roger Schank: Lo que nos ensean en la escuela no nos sirve en la vida real
MANUEL G. PASCUAL MADRID 23-11-2014 13:21
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Las escuelas quedarn obsoletas antes de lo que creemos
Isabel Etxamendi
Richard Gerver (Londres, 1969) era un director de escuela ms hasta que se
puso al frente de la Grange Primary School, una de las peores de Reino Unido.
Dos aos despus, el colegio se situ entre los primeros del pas y se pona
como ejemplo de innovacin en todo el mundo. Gerver se dedica hoy a
asesorar escuelas a travs de The International Curriculum Foundation, de la
que es cofundador. Tambin recorre el orbe hablando de su modelo de
educacin, basado en crear contextos reales en los que se mezclen varias
disciplinas. Fue uno de los ponentes estrella del Congreso de Mentes Brillantes,
organizado la semana pasada en Madrid por Ser Creativos.
Si le dieran plenos poderes para cambiar el sistema educativo de su pas, qu
hara?
Empezara por formular la pregunta fundamental: qu tipo de seres humanos
queremos que sean nuestros hijos cuando hayan completado su educacin. En
esta discusin implicara a educadores, pero tambin a emprendedores
sociales, empresarios, ONG, lderes de pensamiento y, solo si fuera
imprescindible, a polticos [risas]. Creo en el antiguo proverbio africano que
dice que hace falta todo un pueblo para educar a un solo nio.
Qu forma tomara su sistema?

Cada pas debe buscar un modelo propio

Gerver dice que los maestros deben tomar la sartn por el mango. No
podemos caer en la actitud victimista de que el sistema no nos deja hacer
cosas nuevas. Los profesores debemos actuar como profesionales, y los
profesionales solucionan problemas.
Por ah empez la revolucin que llev a cabo Gerver en la Grange Primary
School. Cuando llegu vi que los maestros haban perdido su pasin. Les
dimos poder para que cambiaran las dinmicas. Queramos crear un currculum
y una experiencia para los estudiantes que fuesen ricos en contextos. Para ello
explotamos el concepto de los juegos de rol. Representbamos situaciones en
emisoras de radio, televisiones, cafs, museos, tiendas... Todo aquello que nos
encontramos en la vida real. Cuando aprendan lengua, matemticas o ciencias
lo estaban haciendo en situaciones parecidas a la realidad, recuerda.
En su opinin, ningn pas ha dado con la frmula ideal en materia de
educacin. En todos los Estados podemos encontrar iniciativas muy
interesantes. No solo en los escandinavos y en Asia. Los modelos no son
exportables. Cada pas debe ser capaz de encontrar un sistema que le funcione
y se adapte a su realidad.
Gerver considera muy interesante el modelo propuesto por Roger Schank,
orientado a las competencias necesarias en la vida laboral. Creo que su
trabajo es muy interesante, porque trata sobre el desarrollo del conocimiento,
el cerebro, la evolucin humana, las capacidades cognitivas naturales y la
forma de aprendizaje. El peligro es pensar que su mtodo es la panacea. Su
modelo es simplemente una provocacin que desafa al sistema y propone
nuevas formas de organizarlo. Cada uno tiene que dar con el sistema que
mejor se adapte a su entorno. He visto los resultados de algunos de los centros
en los que se aplica su sistema: en algunos son brillantes, en otros no tanto.
Por encima de todo, creo que el modelo de Schank sirve para avivar el debate.
l sera el primero en decirle que no siga su sistema ciegamente, subraya.
Tratara de potenciar el desarrollo de las habilidades naturales de aprendizaje
de los nios. Creo que los pequeos son aprendices avezados, tienen una
increble curiosidad natural. La mayor parte de conocimientos que adquiere
una persona, como identificar las entonaciones vocales o interpretar
expresiones faciales, acontece antes de que llegue al colegio. El actual
sistema, que consiste en llevarles a unas aulas, inyectarles informacin y
devolverles a sus casas, es insuficiente. El punto clave es cmo desarrollar y
nutrir sus talentos naturales. Deben ser alumnos activos, no pasivos.
Qu competencias debe adquirir un alumno del siglo XXI?

Las esenciales son la colaboracin, la solucin de problemas, el espritu

emprendedor, perseguir intereses propios, tener espritu crtico y desafiar las
convenciones. El sistema debe preparar a los jvenes para que se adapten a un
mundo en constate cambio, para que sean ms lanzados e independientes,
que tengan ms control sobre sus vidas y colaboren entre ellos para encontrar
soluciones a los problemas.
Cambiara, entonces, las asignaturas habituales?
Se ha preguntado alguna vez por qu estudiamos en base a asignaturas? Es
una manera ridcula de compartimentar el conocimiento. El mundo real no
funciona as. Habra que disear la manera en que la experiencia y el
conocimiento de cada materia estuviesen mejor integrados. Los nios se
desenvuelven mejor en entornos multitarea. Cuando juegan a las consultas
mdicas usan conocimientos de lengua, matemticas y ciencias a la vez. Si el
aprendizaje tiene lugar en ambientes ricos en contextos, nadie quedar
realmente desconectado. Es importante que el componente experiencial gane
peso frente al acadmico, que ahora mismo monopoliza la enseanza.
Cmo encajan en este modelo los deberes y los exmenes?
Estamos en un punto en el que todo el mundo coincide en que necesitamos
innovar y remodelar el sistema educativo, pero al mismo tiempo no dejamos de
evaluar su rendimiento en base a mtricas del siglo XIX. Es ridculo! No me
malinterprete: por supuesto que hay que evaluar continuamente el progreso de
cada nio. Sera indicado medir el rendimiento tambin en funcin de cun
bien se desenvuelven los estudiantes en los valores y conocimientos
trabajados, de cmo relacionan habilidades con intereses y de qu propsitos
insertan en cada actuacin.
Cunto tiempo llevara completar este cambio de modelo?
Yo soy optimista, porque los nios son colaborativos por naturaleza y las
nuevas tecnologas son, en mi opinin, muy buenas para su desarrollo. Cuando
yo era pequeo, la idea de poder hablar con un nio ruso pareca ridcula. Hoy
mi hijo juega y se comunica con nios de todo el globo con su consola. Creo
que dentro de no mucho los padres desafiarn la propia idea de llevar a sus
hijos a la escuela, apostando por modelos de educacin colaborativa y online.
Puede que las escuelas se queden obsoletas antes de lo que creemos. Nuestros
hijos son unos consumidores muchsimo ms complejos de lo que nosotros
ramos a su edad. Tambin son mucho ms incontrolables. Hoy en da, si no les
gusta algo, lo cambian.