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Revista do PPGEA/FURG-RS
ISSN 1517-1256
Introduo
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Rev. eletrnica Mestr. Educ. Ambient. ISSN 1517-1256, v. 28, janeiro a junho de 2012
Este trabalho teve como objetivo principal, restaurar a integridade ecolgica de uma
rea de preservao permanente. A partir disso, surgiu a proposta da implantao de uma
horta em uma rea degradada, introduzindo prticas agrcolas temporrias e de uso sustentvel
enquanto ocorre a sua reparao, e ao mesmo tempo, possibilitou diferentes vivncias
ambientais para alunos do ensino fundamental I e II.
Durante o desenvolvimento do projeto, outros objetivos foram estabelecidos, como
contribuir com uma nova metodologia para o ensino da sucesso ecolgica, utilizando
sistemas agroflorestais em reas antropizadas; propor uma discusso mais ampla sobre a ao
de projetos socioambientais no manejo e conservao dos recursos naturais e contribuir para a
viabilizao de projetos educacionais que integrem meio ambiente, agricultura e paisagismo,
principalmente nas escolas.
Para o desenvolvimento do trabalho, optou-se pela horta mandala, que so hortas de
formato circular, no muito comuns, embora a idia de faz-las tenha mais de 30 anos.
Ganhou ateno na dcada de 1970, com o movimento de permacultura, criado pelo
ambientalista Bill Mollison, na Austrlia. Ele preconizava outra forma de dispor as espcies
vegetais, mais de acordo com o ecossistema naturais (STRINGUETO, 2007).
A horta mandala possibilita um sistema de produo sustentvel que visa proteo
ambiental, fornecendo um excelente modelo de agrofloresta para crianas (NUTTALL, 2008).
Alm do carter conservacionista e restaurador da horta mandala, ela proporciona tambm
uma grande transformao do ambiente. Alm da produo diversificada e concentrada de
alimentos, a harmonizao e a beleza so frutos tambm dessa interveno paisagstica.
Outros benefcios tambm podem ser destacados, como:
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Adubao verde;
Instalao de um meliponrio.
variveis e nem todas se aplicam para a condio ciliar, utilizou-se no trabalho a metodologia
propostas por Gandolfi e Rodrigues (2004) levando em considerao a degradao da rea
(ausncia de cobertura florestal nativa e ausncia de banco de sementes de espcies pioneiras)
e a presena de florestas conservadas prximas.
As seguintes prticas foram implantadas:
1) Isolamento da rea, evitando a continuao do processo de degradao;
2) Calagem do solo;
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Figura 3: A- Desenho do crculo externo e interno; B- Diviso dos canteiros; C Abertura dos
caminhos e desenho de buraco fechadura.
(Fonte: Legan,2004)
Inicialmente, desenhou-se um crculo de 9 metros, utilizando-se uma estaca no centro
e um barbante de 4,5 metros preso a outra estaca. A partir do centro, marcou-se outro crculo,
com um barbante de 1 metro. Esse foi o centro da mandala. Em seguida, desenhou-se um
outro crculo de 1,80 metros, formando-se ento um caminho de 80 centmetros de largura,
onde foram marcados os canteiros de buracos de fechadura que permitem acesso fcil, sem a
necessidade de pisar nas plantas. O grande crculo foi dividido em seis partes iguais. Estas
linhas marcam os caminhos, sendo que dois so a entrada e sada e os outros quatro so as
entradas dos buracos de fechadura. Os caminhos foram cobertos com serragem para evitar o
crescimento de invasoras. Para delimitar os crculos e semicrculos, usou-se seixos brancos .
Os espaos entre as rvores foram ocupados temporariamente por espcies econmicas
visando o controle de espcies competidoras, principalmente gramneas. Optou-se pelo
adensamento com o cultivo de hortalias de folhas (alface e couve), frutos (maracuj e
tomate-cereja) e razes (rabanete) e o plantio de espcies aromticas (cebolinha, pimenta e
manjerico), medicinais (erva doce) e ornamentais (girassol, onze horas e capuchinha).
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grupos da
jata
(Tetragonisca angustula ), espcie nativa sem ferro e cujo mel produzido em pequena
quantidade muito apreciado pelas crianas. Para a atrao da entomofauna, cultivou-se
rvores frutferas, como a embaba (Cecropia pachystachya ) e a amoreira (Morus nigra).
Na segunda fase do trabalho, intercalou-se mais quatro rvores do grupo das no
pioneiras ou sombreadas (secundria tardia e clmax) com as espcies plantadas na primeira
etapa. Para cobrir uma pequena clareira no espao, optou-se pelo plantio de mais um
exemplar de eritrina ( Erytrina speciosa ).
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Nome cientfico
Famlia
Grupo ecolgico
pau jacar
Piptadenia
gonoacantha
Hymenaea
courbaril
Erythrina
speciosa
Schinus
terebinthiflolius
Cecropia
pachystachya
Leguminosae
pioneiras
Leguminosae
Leguminosae
no pioneiras
( clmax )
pioneiras
Anacardiaceae
pioneiras
Cecropiaceae
pioneiras
Moraceae
pioneiras
Malvaceae
pioneiras
Verbenaceae
pioneiras
Euphorbiaceae
pioneiras
Arecaceae
no pioneiras
( clmax )
no pioneiras
( secundria inicial
)
no pioneiras
( secundria inicial
)
jatob
eritrina
aroeira
pimenteira
embaba
amoreira
astrapeia
palmito juara
Morus nigra
Dombeya
walliachii
Cytharexyllum
myrianthum
Alchornea
triplinervia
Euterpe edulis
paineira
Ceiba speciosa
Malvaceae
araazeiro
Psidium
cattleinanum
Myrtaceae
pau viola
tapi
Nmero de
indivduos
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Resultados e Discusso
*Contribuio da horta mandala na restaurao dos ecossistemas locais
Os resultados obtidos at o momento demonstram que a horta mandala, alm de
otimizar pequenos espaos na produo (Figura 5) e economia de gua (Figura 6), uma
alternativa tambm para a restaurao da paisagem, funcionando como ilhas de diversidade
que podem ser concebidas na forma de corredores ecolgicos, isto , faixas estreitas de
vegetao que facilitam o movimento (fluxo) entre fragmentos de habitat, evitando o
isolamento das populaes. Ao facilitarem os fluxos entre fragmentos de habitat, esses
corredores permitem reduzir os riscos de extino local e favorecem as recolonizaes,
aumentando assim a sobrevivncia das populaes (KAGEYAMA; GANDARA; OLIVEIRA,
2008). Outra vantagem da horta mandala com o plantio associado de espcies arbreas, est
relacionada com os efeitos positivos sobre o solo. As copas das rvores e a camada de
resduos vegetais depositados e acumulados sobre o solo (serrapilheira) evitam ou amortecem
o impacto direto das gotas de chuva. Desta forma, os agregados do solo no so desintegrados
em suas partculas bsicas: areia, silte e argila; evitando o desencadeamento do processo
erosivo o que causa a remoo da camada mais frtil do solo, bem como a deformao da
superfcie do solo,com acentuao ou formao de irregularidades, como os sulcos da eroso
(GONALVES; NOGUEIRA; DUCATTI, 2008).
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Alguns autores como Penereiro (2008), afirmam que em muitos estudos sobre
sucesso ecolgica so consideradas apenas espcies arbreas e praticamente so desprezados
os outros portes vegetais. Da mesma forma, poucos so os autores que correlacionam a
vegetao com a fauna, e mais especificamente, com a fauna do solo. Sabe-se, por exemplo,
que a sucesso das espcies vegetais acompanha a sucesso animal e tambm da fauna do
solo. Coletas realizadas na rea de estudo do trabalho, confirmam essas observaes. Durante
as etapas finais do experimento, notou-se um aumento significativo da entomofauna tanto no
solo como na vegetao atravs de observao direta feita pelos alunos do Clube de Ecologia.
Desde modo, observou-se que o plantio adensado mais a cobertura morta da matria orgnica
na sucesso ecolgica, contribuem de forma efetiva para o aumento da biodiversidade local,
principalmente dos insetos. Cabe ressaltar, que nessa atividade no houve a preocupao de se
fazer com os alunos um levantamento taxonmico das espcies, e sim uma prtica de campo
quantitativa. Cabe ressaltar, que o plantio de espcies melferas, como o manjerico (Ocimum
basilicum), onze horas (Lampranthus productus) e astrapia (Dombeya walliachii),
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contriburam para uma oferta maior de plen e nctar para a colmia de jata instalada no
local, beneficiando
tambm
tradicional de horta (Figura 11), com canteiros retilneos. Verificou-se tambm que 17 % das
ilustraes no tinham nenhum indcio de uma horta, pois no apresentavam legendas,
dificultando a sua interpretao. Antes da atividade proposta, um aluno questionou o que era
uma horta, onde deduzimos que ele e outros alunos no tinham o conceito de horta pela falta
de vivncia com o ambiente. Aps a visita ao Parque Ecolgico, onde os mesmos alunos
tiveram uma atividade prtica na horta mandala II, pediu-se novamente que eles desenham o
que era uma horta. Dessa vez, todos os alunos (100 %), inclusive o autor do desenho,
conseguiram expressar, com ou sem legendas, o que era uma horta, independente da sua
forma, tradicional ou no. Isso comprova que a vivncia ambiental tambm possibilita uma
grande oportunidade de aprendizagem para as crianas.
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Concluses
A experincia proporcionou meios ldicos para conscientizao dos alunos do ensino
fundamental sobre questes ambientais, onde eles construram algo com as prprias mos,
permitindo o despertar pela natureza, revelando formas criativas de observao, interveno
com o meio e formando opinies e posturas prprias que levam a ao.
Ao se utilizar pequenas reas degradadas, abre-se uma oportunidade de ser
desenvolvido em outras reas escolares, que podem ser uma excelente rea de estudo
sucessional para os alunos do ensino fundamental e mdio, integrando propostas de prticas
temporrias de uso sustentvel, demonstrando na prtica a relao de causa e efeito.
A implantao de uma agrofloresta uma excelente possibilidade para ensinar ou
aprimorar as tcnicas com a preparao do solo, plantio, irrigao, alm de desenvolver senso
de responsabilidade no cuidado de plantas e pequenos animais, valorizando a proteo das
diferentes formas de vida, favorecendo a diversidade.
Nesse sentido, o modelo de agrofloresta, atravs do uso da horta mandala, permitiu
no s o engajamento na conservao do meio ambiente, mas tambm a gerao de
conhecimento cientfico atravs de tcnicas acessveis de restaurao ambiental.
Nas escolas urbanas, onde geralmente os espaos so menores, a horta mandala pode
ser direcionada somente para o cultivo de hortalias, enquanto nas escolas rurais, pode ser
integrada ao cultivo arbreo, possibilitando uma abordagem mais conservacionista e ao
mesmo tempo, valorizando a fauna e flora da regio, contribuindo assim para a integrao do
meio ambiente com a agricultura.
REFERNCIAS:
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cap.11, p.265-280.
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Ciliares. In: RODRIGUES, R. R.; LEITO FILHO, H.F. Matas Ciliares: Conservao e
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GONALVES,
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Jr.,L.R.;
DUCATTI,F.
Recuperao
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