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Resumen.
La cultura escrita es un mbito el cual, a travs de los aos y dependiendo del contexto donde
se site, ser constantemente cambiante; lo que en estos aos y desde apariciones netamente
tecnolgicas, mtodos de enseanza y avances en la infraestructura nacional, gracias a la misma
tecnologa, ha cambiado de manera significante; esto gracias a que cambian todos los mtodos de
comportamiento y de hacer las cosas. La aparicin de nuevas tecnologas, han impactado a todas
las actividades realizadas en el mundo y se ha hecho evidente el gran cambio en la cultura escrita,
y cada vez se evidencia un poco mas la constante intencin de hacerse universal.
Palabras Clave: Cultura escrita. Nuevas tecnologas. Aprendizaje infantil. Lenguaje Universal.
Herramientas virtuales en la educacin.

Abstract.
Written culture is a topic which toward years and depending in the context which this is, it
would be constantly changing; Since new technologies has been appearing, also the new learning
ways and how the national infrastructures has improved, the written culture has changed in the
same way; this happens due to al the ways of behavior and the way we do the different things has
also changed. The fact that new technologies have been appearing, has impacted all the different
activities we do in all the world and is been evident the big change in the written culture, and the
indirect way of get itself universal is everyday, more probably.
Key words: Written Culture. New technologies. Early learning. Universal language. Virtual tools
in education.

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Julin Felipe Quiroga Ussa
Grupo 05
Taller de lectoescritura
Universidad Piloto de Colombia

Hacia La Universalizacin De La Cultura Escrita.

Teniendo en cuenta el objeto de estudio, la cultura escrita, se plantea la siguiente pregunta para
el desarrollo del texto: Por qu la cultura escrita, si se aprende indirectamente y adems, de los
hechos de la vida, no se puede considerar universal, mientras que la lengua escrita si se puede
considerar universal? Desde pequeos, todas las personas empiezan un aprendizaje de manera
indirecta, a partir de las experiencias y de la transmisin de conocimientos de los padres, de esa
manera, se empieza a identificar una serie de situaciones, relaciones, objetos y expresiones, que
en la vida cotidiana, irn apareciendo. El leer y escribir enmarcados bajo la definicin de una
lengua escrita, se podr definir desde el hecho de poder y tener la habilidad de leer y escribir, ya
que la lectura y escritura desarrollada puede variar en su contenido y su forma de efectuarse.
La cultura escrita por su parte, comienza del hecho del reconocimiento de hechos particulares,
smbolos, lecturas y comportamientos que, a partir de un contexto, cultura y costumbres, variar.
Cada da de nuestra vida, () podemos ver en accin nuestra cultura escrita. ()Poder leer y
escribir parece ser un logro comn y corriente. () tambin desempea un papel importante en
las diferencias individuales y sociales. () Separa a la gente, establece diferencias. (Meek,
2004). De este argumento, se afirma que la cultura escrita no es universal (porque depende de un
contexto), existen lenguajes diferentes para actividades diferentes en todo el mundo.
Sin embargo, el proceso de universalizacin de la cultura escrita puede llegar a ser posible;
Hoy en da hay tres cosas que facilitan el acceso a los textos mas que en cualquier otra poca: la
universalidad de la cultura escrita, la impresin popular a bajo costo y una distribucin muy
amplia. (Meek, 2004) Lenguas como el ingls (universal), estn unificando el proceso de
comprensin e identificacin de una persona. Se darn entonces smbolos, expresiones y maneras
de relacionarse, sern universales y a partir de ese logro, se podr establecer una cultura escrita
universal.

Antes de iniciar el colegio o la educacin en un instituto, los nios empiezan su aprendizaje de

una manera indirecta, los padres les transmiten sus experiencias y conocimientos, costumbres,
cultura e idioma. Pienso que los nios son miembros de una comunidad usuaria de la cultura
escrita antes de asistir a la escuela. (Meek, 2004). Una persona a todo momento de su vida est
aprendiendo constantemente. Ya en una institucin educativa, los nios aprenden temas mas
acadmicos, es verdad el hecho de aprender temas generales de la vida y adems se va
adquiriendo experiencia a partir de la socializacin con otras personas.
El hecho de permitirles a toda la niez de un sector un aprendizaje de calidad, es una
oportunidad de crear un mejor futuro, tanto como para los mismos nios, como para el pas; estos
nios, dentro de unos aos llegarn a ser profesionales en diferentes disciplinas las cuales, si
fueron bien orientadas lograrn dar un aporte al pas en pro de su desarrollo y mejor va. Eso es lo
que el gobierno ve dentro del proyecto de generar una educacin de mayor calidad; de esta
manera la educacin se ha convertido en un derecho que le dar al nio una oportunidad de
aspirar a una mejor vida y en el pasado era destinada a las personas quienes econmicamente
pudieran adquirir este privilegio.
El efecto catalizador que tienen la gran cantidad de formas de cultura y de lenguas
de los nios que viven actualmente en nuestra sociedad ha ido transformando nuestra
cultura escrita tradicional y la dejar por completo irreconocible. La enseanza de la
historia y de la geografa, y los textos programados en las clases de lengua y literatura
podrn ser en la prxima dcada los mismos de la anterior. (Meek, 2004)

El hecho de dedicar la infancia al aprendizaje, es muy importante ya que generar todas las
bases tanto de conocimientos, como de experiencias para desarrollarse durante el resto de la vida,
de ah es tan importante, el aprendizaje durante la infancia es, y ser la base para el entendimiento
del mundo, y como ser llevada a cabo la interaccin social de nuestra parte.
Es bien sabido que la cultura escrita estar en constante cambio debido al contexto, las
culturas, las personas y las costumbres, no va a ser la misma cultura que se desarrolle en
Colombia, la misma que se va a desarrollar en Japn. Eso mismo ha pasado a travs de los aos

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en diferentes culturas. Los smbolos y las diferentes costumbres y maneras de actuar dentro de
una sociedad, sern determinantes para el entendimiento y desarrollo de la cultura escrita.
Es as como el anlisis del constante cambio de la cultura escrita ser determinada por los
contextos y as de alguna manera se nos har posible la manera de encontrar algunos
componentes comunes dentro de la cultura escrita, y despus, lograr una caracterizacin comn y
plantear una cultura escrita universal.
El hecho de plantear una cultura escrita tiene sus ventajas y sus desventajas; se podra
encontrar diferentes tipos de expresiones a lo largo del mundo facilitando su comprensin ya que
en todo el mundo habra el mismo lenguaje; por otra parte, puede darse el hecho de volver todo
demasiado montono dentro del mundo, se perderan las tradiciones y costumbres de las
diferentes culturas del mundo; sin embargo Manguel plantea. Somos alguien a punto de ser y
tambin alguien que ha sido hace mucho. Nuestra identidad, y la hora y lugar en que existimos,
son fluidos y pasajeros, como el agua(Manguel, 2011). Se debera hacer una balanza para lograr
evidenciar si s o no seria bueno el logro de una cultura escrita universal, que gracias a los
avances tecnolgicos con respecto a interacciones sociales, se est viendo cada vez mas evidente.
Los constantes avances en las tecnologas, ha facilitado el aprendizaje a travs de las pocas,
desde la transmisin de informacin por medio de personas, despus la imprenta, las
telecomunicaciones y el computador y el internet, uno de los avances mas importantes en la
historia. El internet y los implementos tecnolgicos como computadores, tabletas, celulares y
televisores, han hecho mas fcil el acceso a diversos temas y adquirir los conocimientos que sean
del inters de cada persona. Tanto ha sido el impacto que hoy en da la trasmisin de informacin
e incluso actividades las cuales deban hacerse estrictamente personales, hoy en da se pueden
hacer por medio de un implemento tecnolgico.
Para las personas con la oportunidad de adquirir un elemento de estos, se les facilitara y
cambiar los mtodos de aprendizaje y tambin de expresarse. En la actualidad, entes
gubernamentales estn buscando hacer de esta herramienta (el internet) publica para todas las
personas y de esa manera el los colegios distritales, se usan ahora la herramienta de la tableta

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electrnica para poder acceder a internet y lograr acceder a conocimientos de fcil acceso para
todo el mundo. (ver apndice 1)
Es un hecho que las herramientas tecnolgicas estn desarrollndose en una idea universal,
gracias al fcil acceso a esta informacin registrada. A partir de esta idea se ve posible el generar
una cultura escrita de una manera universal que poco a poco se ha visto mas evidente de una
manera indirecta gracias al manejo de lenguajes en la red.
Si es bien sabido que la cultura escrita esta en todo el contexto: smbolos, costumbres,
expresiones, comportamientos; a travs de las herramientas virtuales se puede llegar a dar una
cultura escrita bien conocida por las personas que las usan, esto genera unos conocimientos e
identificacin de diferentes mbitos que poco a poco y con el constante avance y dominacin de
los aspectos electrnicos virtuales, sern generales en todo el mundo.
Un plan utpico para ensear la literatura actualmente, como todas las utopas,
debera emplear las mas recientes tecnologas de la cultura escrita: casetes, pelculas,
videos interactivos, aparatos de fax para intercambios internacionales de escritura
escolar, salas de teatro para caracterizar personajes, enlaces por radio, edicin por
computadora. (Meek, 2004)

Es un indicio de posibilidad de una universalizacin de la cultura escrita, las herramientas

virtuales, sern las que con mayor facilidad logren este proceso como dice Margaret Meek, las
tecnologas de la nueva cultura escrita son siempre extensiones de las viejas, gracias a la
facilidad de lograr compartir y publicar informacin haciendo que esta llegue a muchas personas
en el mundo. Es entonces donde ni siquiera el idioma ser determinante para la interaccin entre
personas del mundo. (ver apndice 2)
La unificacin y el logro de un solo idioma en el mundo siempre ha sido visto como una
utopa y muy poco probable de llevar a cabo, sin embargo, idiomas como el ingles, un idioma
universal, est logrando su objetivo. Hoy en da en la mayora de colegios del mundo se ensea
el ingles como el segundo idioma aparte del materno. Y no solo se ve en el lenguaje si no en

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potencias, se tendra que entrar entonces en aspectos econmicos viendo a pases generadores de
oportunidades a otros.
La universalizacin de un idioma para todo el mundo se ve posible, desde el ingles, ya que
poco a poco ha logrado su objetivo y sigue creciendo, en algunos aos, la mayor parte del mundo
hablar ingles y esto facilitar de muchas maneras las interacciones sociales y tal vez la
eliminacin de fronteras logrando aportes positivos a todo el mundo, en cambio los que no lo
hacen pronto se quedarn sumidos en medio de conocimientos como lo dice Margaret Meek,
Los monolinges, los que leen y escriben solamente en ingls, son usuarios de la cultura escrita
la mitad de capaces que el resto del mundo. (Meek, 2004). (ver apndice 3)
Es as como se evidencia que la cultura escrita tiene la capacidad y el potencial de ser una
sola en todo el mundo planteado desde dos puntos importantes: El avance en la conexin de las
comunicaciones y relaciones sociales por medio de las tecnologas, y la universalizacin de un
solo idioma que, ya en este momento evidenciamos, se est llevando a cabo en todo el mundo, el
ingls, en un futuro, ser el idioma el cual todos entenderemos y ser por el cual nos
comunicaremos en todo el mundo.
La cultura escrita ser nica, de este modo se podr evidenciar una desventaja y es que cada
cultura preservar su historia, pero, no se seguir desarrollando (en caso de que la cultura escrita
sea una para todo el mundo). El hecho de universalizacin de la cultura escrita a partir de la
tecnologa y el lenguaje, permitir facilitar las relaciones sociales y econmicas entre las
diferentes naciones, incluso ya lo vemos gracias a los tratados de libre comercio, las diferentes
publicidades en el mundo monopolizadas por diferentes productos nos permiten ver unos
smbolos y expresiones nicas en todo el mundo.
Llegar el momento en ver esto hecho realidad, se ver si es bueno o malo en el momento que
pase, esto est pasando y ser inevitable el desarrollo de esta. Sera interesante ver como se
consolida todo el mundo en un solo lenguaje y se eliminarn las fronteras diplomticas, no habr
limitaciones tanto en comunicaciones, interrelaciones sociales, y desarrollo de actividades.

Referencias.

El espectador digital. (Julio 11 de 2014). Ministerio TIC inaugura 34

conexiones comunitarias a internet. Avances tecnolgicos en Colombia.
Disponible en: http://www.elespectador.com/noticias/nacional/ministerio-tic-inaugura-34conexiones-comunitarias-inte-articulo-503886
Manguel, A. (2011). Lecturas sobre la lectura. Ocano travesa. P 80
Meek, M. (2004). En torno a la cultura escrita. Mxico. Fondo de cultura econmica.
P 75, 89, 90.
Min TIC, disponible en: http://www.mintic.gov.co
Apndices.

1.

Cantidad de entrega de equipos electrnicos destinados a educacin en el pas.

Documento en lnea: http://micrositios.mintic.gov.co/vivedigital/logros-plan/logro.php?lg=11
2.

Cantidad de usuarios con internet en el pas.

Documento en lnea: http://micrositios.mintic.gov.co/vivedigital/logrosplan/logro.php?lg=20
3.

Cantidad de pases y personas que dominan el ingls.

Documento en lnea: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Anglospeak-percentage knowledge.svg