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TEMA#20: programa especial de educacin

intercultural
ALUMNA: Yesenia Mara Crdova Gmez

PROF. Ariel Gutirrez Valencia

Lic. Ciencias de la educacin

* La

educacin es fundamental para superar las

desigualdades y lograr la convivencia armnica de nuestra
sociedad. Por ello, uno de los objetivos del Plan Nacional de
Desarrollo 2013-2018 es proporcionar enseanza de calidad
a todos los mexicanos. Orgullosamente, Mxico es un pas
multitnico y pluricultural. Las lenguas indgenas son la voz
de nuestra diversidad cultural; son la herencia de nuestros
ancestros. Este patrimonio constituye, adems, una
afirmacin de nuestra identidad frente al mundo.

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Los grandes cambios que Mxico requiere slo sern posibles a travs de una educacin que
promueva el reconocimiento a la diferencia como base para la construccin de una sociedad
incluyente y libre de discriminacin. Por esta razn, el Presidente Enrique Pea Nieto determin,
desde el inicio de su gobierno, que una de sus prioridades sera alcanzar un Mxico con
educacin de calidad y equidad. El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 establece la
necesidad de privilegiar el reconocimiento y la tolerancia. En esta lnea, el Programa Especial de
Educacin Intercultural 2014-2018 que aqu se presenta, se desprende del esfuerzo que el
Programa Sectorial de Educacin 2013-2018 ha emprendido para fortalecer el enfoque de una
formacin integral que parta del dilogo entre culturas, a fin de colocar en una posicin central a
la diversidad. La Coordinacin General de Educacin Intercultural y Bilinge de la Secretara de
Educacin Pblica ha aportado su experiencia y conocimientos en el diseo de este programa,
que considera objetivos, estrategias y lneas de accin para el aprovechamiento curricular de los
saberes de los pueblos originarios como patrimonio cultural, tangible e intangible de nuestro
pas. Tambin impulsa la atencin a la gran diversidad de lenguas de Mxico, como una riqueza
fundamental que es necesario conocer y valorar, en los tres niveles de accin del sistema
(bsica, medio superior y formacin para el trabajo y superior).

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* Los

compromisos establecidos en el Plan Nacional de Desarrollo

(PND) y en el Programa Sectorial de Educacin (PSE) 2013-2018
subrayan el compromiso del Gobierno de la Repblica de elevar la
calidad de la educacin de los mexicanos para prepararlos mejor
como ciudadanos, como personas y como miembros activos de la
sociedad. Para lograrlo se ha impulsado una Reforma Educativa de
gran calado que sita el inters superior de las nias y los nios en el
ncleo de atencin. Un reto sustancial es alcanzar la calidad de los
aprendizajes con inclusin y equidad en las oportunidades y los
logros. En un pas con la diversidad cultural y lingstica de Mxico,
este es un desafo formidable. Uno de los puntos focales para lograr el
reto arriba descrito es el establecimiento de una sociedad capaz de
mantener relaciones de respeto y equidad entre todos sus miembros.
En este contexto, la calidad de la educacin no puede establecerse
sin considerar elementos como la pertinencia, la equidad, la eficiencia
y el humanismo. La calidad de la educacin no puede prescindir de la
pertinencia en su sentido ms estricto de responder a las
caractersticas culturales y lingsticas de la poblacin.

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Marco jurdico relativo a la planeacin El proceso de planeacin de la

Administracin Pblica Federal tiene su fundamento en el Artculo 25 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, en donde se
establece la rectora del Estado en materia de desarrollo nacional, para
fomentar el crecimiento econmico, una distribucin de la riqueza ms
justa, e impulsar el ejercicio de la libertad y dignidad de la sociedad.

El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 aprobado por Decreto publicado en

el Diario Oficial de la Federacin el 20 de mayo de 2013, establece cinco
metas nacionales y tres estrategias transversales.
Las metas nacionales son: Mxico en Paz, Mxico Incluyente, Mxico con
Educacin de Calidad, Mxico Prspero y Mxico con Responsabilidad Global.
Las estrategias transversales, de observancia para todas las dependencias y
organismos, son: Democratizar la Productividad, Gobierno Cercano y Moderno
y Perspectiva de Gnero.

* Las

principales razones para el bajo logro acadmico y los

grandes diferenciales educativos de la poblacin indgena y
diversa, son de tres tipos:

* El

sistema educativo nacional ha sido pensado y creado

desde la ideologa del mestizaje.

* El

sistema educativo tiende a reproducir las condiciones de

desigualdad de la sociedad.

* La

incomprensin, la discriminacin y el racismo de la

sociedad para con los grupos cultural y lingsticamente
diversos.

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* El

INEE seala que los estudiantes de primarias

indgenas tienen el mayor rezago en el aprendizaje. En
2010, los resultados de los Exmenes De la Calidad y
el Logro Educativos (EXCALE) mostraron que
aproximadamente la mitad de los alumnos de 3 de
primaria de escuelas indgenas alcanzaron un nivel de
logro por debajo del bsico en Espaol, lo cual les
dificultara continuar su aprendizaje en grados
posteriores; en Matemticas el dficit fue mayor, pues
dos terceras partes de los alumnos obtuvieron el
mismo nivel.

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* Las

diferencias entre entidades federativas son

notables. Por ejemplo, mientras que la participacin
del grupo de edad de 16 a 18 aos en el Distrito
Federal es cercana a 80%, en Chiapas, Puebla y
Oaxaca es menor a 44%. Estas diferencias se
acentan para las poblaciones rurales que habitan
en asentamientos muy pequeos como los
trabajadores migrantes y los indgenas.

OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y LNEAS DE

ACCIN
Contribuir
al
fortalecimiento
de la educacin
Fortalecer
la media superior
y la formacin
pertinencia
cultural
y para el trabajo
lingstica en la mediante
la
incorporacin
educacin
del
enfoque
bsica
intercultural y la
pertinencia
educativa.

Fortalecer
la
educacin
superior
con
calidad
y
pertinencia
cultural
y
lingstica.

Promover
procesos
y
actividades de
planeacin
y
evaluacin de
polticas
educativas para
que
sean
pertinentes
respecto a la
pluriculturalidad
del pas.

Fomentar
la
interculturalidad
en los mbitos
de la educacin
no formal.

Promover
el
fortalecimiento,
desarrollo,
valoracin,
enseanza
y
preservacin de
las
lenguas
indgenas
nacionales en
todo el sistema
educativo
nacional.