Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Licenciatura en Pedagoga y Administracin

Educativa

PROYECTO
Implementacin de cmaras de seguridad en el colegio Justo
Rufino Barrios

Asesora: Licencia Rita Del Rosario Flores Gil

Guatemala, mayo 2015

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagoga
E112.2 Elaboracin de Proyectos.
Asesora:Licenciada Rita Del Rosario Flores Gil

PROYECTO
IMPLEMENTACION DE CMARAS DE SEGURIDAD EN EL COLEGIO JUSTO
RUFINO BARRIOS

Estudiantes
201217856
201217995
201218517
201219035
201219326
201219622

Lpez Cojn, Ana Cristina

Luca Fortn, Katerinne Zucelly
Bautista Tax, Julio Cesar
Rodas Lpez, Adriana Lisbeth
Morales Esquivel, Sergio Amilcar
Ortiz Gonzlez, Flor de Mara

Guatemala, Mayo 2015

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagoga

Curso: E111.2 Elaboracin de Proyectos

Asesora: Licenciada Rita del Rosario Flores Gil
INFORME FINAL DEL PROYECTO
Aspecto a Evaluar

Val
or

1. Presentacin o Esttica (Pasta Celeste)

2. Introduccin general

3. Nombre del Proyecto ( delimitado)

4. Organizacin del Contenido

5. Conclusiones Generales ( Mnimo 3 )

6. Bibliografa y e grafa

7. Apndice y Anexos

3
20
3

Not
a

TOTAL

ndice
Pgina
Introduccin

Qu es un diagnostico?

Justificacin

Lista de Cotejo

Encuesta

10

Entrevista

11

Cuadro Descriptivo

12

Recursos

13

Primera Etapa

14

FODA

15

Segunda Etapa

16

Cuadro de Problematizacin

17

Matriz

18

Matriz de ocho sectores

19

Sector de Finanzas

20

Recursos Humanos

20

Sector Administrativo

21

Sector de Relaciones

22

Perfil del Proyecto

23

Caractersticas del Proyecto

24-25
4

Objetivos

25

Actividades/ Accin del Proyecto

26

Recursos

27

Presupuestos

28

Cronograma

29-30

Metodolgica

31

Entorno Fsico

39

Resumen de Introduccin Pgina 94

40

Esquemas de Observaciones

40-43

Evaluacin

44

Caractersticas de la evaluacin

45

Enfoques de la evaluacin

46

Implicacin de la evaluacin en el proyecto

47

Conclusiones

48

Apndice y Anexo

49-57

Bibliografa

58

INTRODUCCIN
En el Colegio Justo Rufino Barrios la seguridad de los estudiantes es primordial, la
comunidad educativa se encuentra en riesgo por la inseguridad que envuelve
nuestro pas, como estudiantes de la Facultad de Humanidades tomamos en
cuenta este tema para realizar un diagnstico y solucin del problema se llevaron
a cabo varias etapas las cuales fueron de mucha ayuda para detectar las
amenazas y debilidades con las cuales contaba el establecimiento en cuanto a
seguridad. Por tanto decidimos realizar el proyecto de implementacin de sistemas
de cmaras, para la proteccin de los estudiantes, maestros y del mismo
establecimiento
El anlisis nos da como resultado el alto ndice de violencia que se da en ese
sector, se pudieron detectar varios asaltos en los alrededores del establecimiento,
y la falta de autoridades policiales en el sector, lo que facilita los hechos delictivos
que afectaban a la poblacin estudiantil.
Seguido del diagnstico se realiz la ejecucin, por lo cual se compraron
cmaras de seguridad para colocar en lugares estratgicos dentro del
establecimiento y lograr as erradicar al 100 % que afectaba a este.
La implementacin de sistemas de seguridad ser de mucha ayuda ya que se
tendr un mejor control de la situacin como tambin se refiere al resguardo de su
integridad fsica, afectiva y social, as como en el entorno comunitario que rodea al
colegio. En una palabra, la seguridad en el colegio Justo Rufino Barrios constituye
una garanta para hacer efectivo el ejercicio del derecho de los estudiantes a la
educacin y la libre locomocin en los alrededores del centro educativo.

Qu es un diagnostico?
El diagnstico (del griego diagnostiks, a su vez del prefijo da-, "a travs", y
gnosis, "conocimiento" o "apto para conocer") alude, en general, al anlisis que se
realiza para determinar cualquier situacin y cules son las tendencias. Esta
determinacin se realiza sobre la base de datos y hechos recogidos y ordenados
sistemticamente, que permiten juzgar mejor qu es lo que est pasando .

2. Nombre de la institucin: Colegio Justo Rufino Barrios

3. Ubicacin del establecimiento: 2 calle 31-36 calzada Mateo Flores Zona 7

4. Objetivos
Objetivo General
Detectar la problemtica del plantel con la ayuda del registro de observacin y
buscar posible soluciones.

Objetivos Especficos
1. Identificar la seguridad dentro y fuera del establecimiento.
2. Crear propuestas para resolver la problemtica de seguridad.
3. Contar con ayuda interna de director para dar a conocer las actividades.

5. Justificacin
La violencia constituye un problema a nivel mundial pero en nuestro pas, cuenta
con una tasa superior a los diez homicidios por cada 100.000 habitantes en un
perodo de un ao.
Los informes de violencia indican que en nuestro pas se cuenta con un ndice
de 13 muertes violentas diarias promedio. De mantenerse esta tendencia, en los
primeros 25 aos luego de la firma de los Acuerdos de Paz en 1996 que pusieron
fin a una guerra que, segn el Informe de la Comisin para el Esclarecimiento
Histrico, cost la vida a alrededor el nmero de muertos superar al registrado en
esas casi cuatro dcadas de enfrentamiento armado, perodo en el que el
promedio de muertes diarias era de diez. "La violencia es una de las amenazas
ms urgentes contra la salud y la seguridad pblica", Con estas estadsticas se
considera que la situacin en Guatemala est en una condicin de gravedad
particularmente sensible y preocupante. Tcnicamente se puede decir que desde
el punto de vista de la seguridad y la convivencia cotidiana, ahora la sociedad est
en una situacin comparativa que no es sustancialmente mejor que durante el
conflicto armado. Aunque formalmente no hay guerra, la percepcin dominante
hace sentir la vida cotidiana como que s, efectivamente, se vivieran un clima cuasi
blico.
El Colegio Justo Rufino Barrios ubicado en la zona 7, no es la excepcin ya que la
seguridad que resguarda al colegio y a los estudiantes no es la adecuada, no se
cuenta con la vigilancia de la polica nacional civil y eso provoca que los
estudiantes sean vctimas de violencia siendo principalmente asaltos a la hora de
entrada o salida del establecimiento, por lo cual se debe dar solucin a este
problema.

6. Actividades
Para poder identificar y dar solucin al problema, se realizaron varias visitas de
diagnstico al establecimiento en diferentes horarios para identificar el problema
principal que aqueja a los estudiantes de este establecimiento. Con la ayuda de
instrumentos como lista de cotejo, encuestas, entrevistas y cuadros descriptivos.

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Departamento de pedagoga
Curso: Elaboracin de Proyectos
Grupo: 4/Seccin: B

Lista de cotejo

Aspectos
Si
Aulas iluminadas
Aulas adecuadas a la poblacin
estudiantil

No Observacin

rea Recreativa
Personal de seguridad
Guardin
Personal de limpieza adecuado
rea Verde
Alarmas contra incendios
Balcones en la aulas
Tienda adecuada a la poblacin
estudiantil
Servicio Sanitarios adecuados
a la poblacin estudiantil
Docentes segn la poblacin
estudiantil
Rutas de evacuacin
Sealizacin de las rutas de
evacuacin
Extinguidores estratgicamente
Ubicados
Simulacros de evacuacin
Botiqun de primeros auxilios
Instalacin elctrica adecuada
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
9

Departamento de pedagoga
Curso: Elaboracin de Proyectos

Encuesta
Instrucciones: Escriba una X segn la respuesta de su criterio.
1. Informa a sus estudiantes la forma correcta de conducirse ante una
catstrofe natural
S

No

2. Realiza simulacros con sus estudiantes

S

No

3. Sabe qu se debe de hacer en caso de terremoto

S

No

4. Sabe qu hacer ante un incendio

S

No

5. Sabe la ubicacin exacta de los extinguidores

S

No

6. Sabe como utilizar adecuadamente un extinguidor

S

No

7. Instruye a sus estudiantes para que identifiquen posibles riesgos

S

No

8. Instruye a sus estudiantes para que utilicen adecuadamente las pasarelas

S

No

9. Tiene los nmeros de emergencia a la mano para utilizarlos en caso de

una emergencia
SI
No
Universidad de San Carlos de Guatemala
10

Facultad de Humanidades
Departamento de pedagoga
Curso: Elaboracin de Proyectos

Entrevista
1. Cuntos aos tiene el colegio de estar funcionado?

2. Cuntos aos tiene de trabajar en la institucin?

3. Qu cargo tiene en el colegio?

4. Qu servicios ofrece su institucin?

5. Cmo resuelve los problemas internos del colegio?

6. Alguna situacin anmala en la actualidad?

7. Se da capacitaciones a los docentes?

8. Se instruye a los docentes qu hacer en caso de una catstrofe?

Universidad de San Carlos de Guatemala

11

Facultad de Humanidades
Departamento de pedagoga
Curso: Elaboracin de Proyectos

Cuadro Descriptivo
Aspectos

Descripcin

Instalaciones

Se encuentran en buen estado y cumplen con las condiciones

necesarias para atender a la poblacin estudiantil. Poseen
iluminacin adecuada as como tambin ventilacin y los
salones son amplios.

Docentes

Director

Estudiantes

Los docentes carecen de innovacin y actualizarse en todo lo

que se refiere al campo educativo, as como tambin es
necesario que puedan recibir diversas capacitaciones.

El director es el encargado de velar porque el colegio funcione

adecuadamente y debe estar consciente de las necesidades,
para poder estar en ptimas condiciones.

Falta poblacin estudiantil por cuestiones econmicas y la

inseguridad que se presenta alrededor de la institucin.

9. Recursos
12

Humanos:
Estudiantes Facultad de Humanidades

Materiales: lapiceros
hojas
fotocopias
lpices.

10. Tiempo especfico

El diagnstico se realiza en tres etapas las cuales se enfocaron en la priorizacin
de accin dentro del Colegio Justo Rufino Barrios.
1.- planteamiento del programa a realizar y presentacin de solicitud del permiso
correspondiente a las autoridades competentes.
2.- Estudiantes universitarios se presentaron al establecimiento. Para diagnosticar
y llevar el proceso de observacin y determinar lo que afecta al Colegio
.3.- se realiz una serie de encuestas a los docentes y autoridades para verificar
su nivel de experiencia.

13

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Departamento de pedagoga
Curso: Elaboracin de Proyectos
LISTA DE COTEJO
Aspectos

Si

Aulas iluminadas
Aulas adecuadas
estudiantil

Observacin

/
a

la

poblacin

rea Recreativa
Personal de seguridad
Guardin
Personal de limpieza adecuado
rea Verde
Alarmas contra incendios
Balcones en la aulas
Tienda adecuada a la
estudiantil

/
/
/
/
/

/
/
poblacin

Docentes
estudiantil

Rutas de evacuacin
Sealizacin de las
evacuacin

poblacin

No cuenta con sealizacin

/
/

la

Cuentan con un rea extensa.

No tienen
Dos
Hay muchos jardines en todo el
colegio

Servicio Sanitarios adecuados a la

poblacin estudiantil

segn

No

rutas

de

Extinguidores estratgicamente
Ubicados
Simulacros de evacuacin
Botiqun de primeros auxilios
Instalacin elctrica adecuada

/
/
/
/

14

FODA

Debilidades

Fortalezas

No existen rutas de evacuacin

No se realizan simulacros ante desastres.
No se tienen suficientes extinguidores.
No hay capacitacin de parte de las
autoridades competentes para alumnos y
docentes, en el tema de la seguridad y como
conducirse en los alrededores.
No se cuenta con botiqun de primeros auxilios
dentro del aula.
No se tiene pasarela cerca de la institucin,
siendo una zona de alto trfico.
No se cuenta con vigilancia policiaca en los
alrededores del establecimiento.

Amenazas
-

Salones adecuados para la cantidad de

alumnos que se tiene.
Pensum de estudios actualizado.
Matricula estudiantil suficiente
Rutas de transporte urbano cercanas a la
institucin.
Se cuenta con personal responsable y
capacitado en el rea que maneja
Autoridades dispuestas a implementar
programas de seguridad.
Padres de familia comprometidos con la
institucin.

Oportunidades

Se pueden producir accidentes dentro de la

institucin.
Los alumnos pueden ser despojados de sus
pertenencias a la llegada o salida de la
institucin.
Que los alumnos sean inducidos a ingerir
drogas, tanto legales como ilegales.
Se pueden dar incidentes a la hora de un
desastre natural

Segunda Etapa
15

Crecimiento de la institucin.
Facilidad de implementar programas de
capacitacin.
Personal docente y administrativo anuentes a
recibir capacitacin relacionada con la
seguridad en la escuela.

Observacin, encuestas a los docentes.

Encuesta
Instrucciones: Escriba una X segn la respuesta de su criterio.
Informa a sus estudiantes la forma correcta de conducirse ante una catstrofe
natural
S

No

1. Realiza simulacros con sus alumnos

S

No

2. Sabe qu se debe de hacer ante un terremoto

S

No

3. Sabe qu hacer ante un incendio

S

No

4. Sabe la ubicacin exacta de los extinguidores

S

No

5. Sabe como utilizar adecuadamente un extinguidor

S

No

6. Instruye a sus alumnos para que identifiquen posibles riesgos

S

No

7. Instruye a sus alumnos para que utilicen adecuadamente las pasarelas

S

No

8. Tiene los nmeros de emergencia a la mano para utilizarlos en caso de

una emergencia
S
No

CUADRO DE PROBLEMATIZACIN
16

No.

PROBLEMAS

SOLUCIONES

1.

Seguridad

Implementar un sistema
de monitoreo interno,
cmaras de seguridad.

2.

Guardiana

Contar y Capacitar a los

guardianes.

3.

Docentes.

Docentes capacitados

4.

Aulas.

5.

Infraestructura

Adecuadas
estudiantes.

para

los

En buen estado para

motivar a los estudiantes.

SELECCIN DEL PROBLEMA

Problema: seguridad

Soluciones:
Implementacin de Cmaras de Seguridad.
Implementar Garita de seguridad.

Nombre del proyecto: Implementacin de cmaras.

MATRIZ

17

Insegurida
d

Incomunica
cin

Desconocimi
ento

Desconfian
za

Seguridad
Policial

Cmara de
seguridad

Inseguridad

Inseguridad

Inseguridad

Inseguridad

Insegurida
d

Incomunicac
in

Incomunica
cin

Incomunicac
in

Cmara de
seguridad

Desconfian
za

Desconfianz
a

Cmara de
seguridad

Desconfianz
a

Cmara de
seguridad

XXXXXX
Inseguridad
XXXXXXX
Incomunicaci
n
Desconocimi
ento

////////////////

XXXXXXX

////////////////

XXXXXXX

////////////////

////////////////

XXXXXX

////////////////

////////////////

XXXXXX

////////////////

////////////////

////////////////

XXXXXXX

////////////////

////////////////

////////////////

XXXXXXX

////////////////

////////////////

////////////////

////////////////

XXXXXXXXXX

////////////////

////////////////

////////////////

////////////////

XXXXXXXXXX

////////////////

////////////////

////////////////

////////////////

////////////////

XXXXXX

////////////////

////////////////

////////////////

////////////////

////////////////

XXXXXX

Desconfianza

Seguridad
Policial

Cmara de
seguridad

Cmara de
seguridad

Factores que los producen

Problemas detectados

Se detect que no hay cmara de

seguridad en el establecimiento
por lo cual hay mucha inseguridad

(Carencias, deficiencias
detectadas)
No tiene suficiente ingreso
econmico para instalar la cmara
de seguridad.
Carece de una seguridad para el
establecimiento ya que est en
una zona vulnerable

Soluciones propuestas

Colocar cmara de seguridad en el

establecimiento para mejor control.

Matriz de 8 sectores
I.

SECTOR COMUNIDAD

AREAS
1. Geogrficas

INDICADORES
1.1 Localizacin:
18

1.2 Tamao:
1.3 Recursos naturales
2.1 Sucesos Histricos
2.2 Lugares de Orgullo local
3.1 Ocupacin de los Habitantes
3.2 Agencias
educacionales:
Escuelas, colegios, otras.

2. Histrica
3. Social

Carencias, fallas, deficiencias del sector

Colegio Justo Rufino Barrios est situado en un rea concurrente de la
ciudad capital.
Cuenta con muy pocos recursos naturales, ya que hay copa vegetacin.
Alrededor del colegio se encuentran situados otros colegios.

II.

SECTOR INSTITUCIN

reas
1. Localizacin geogrfica
2. Localizacin Administrativa
3. Historia de la institucin

4. Ambiente y equipamiento
(mobiliario, equipo y materiales)

Indicadores
1.1 Ubicacin (direccin)
1.2 Vas de acceso
2.1 Tipo de Institucin ( oficial,
privada, otra)
2.2 Regin, rea
3.1 Origen
3.2 Fundadores u organizadores
4.1 Salones especficos
4.2 Oficinas
4.3 Cocina
4.4 Comedor
4.5 Servicios sanitarios
4.6 Biblioteca
4.7 Bodega
4.8 Gimnasio, saln de usos mltipl

Carencias, fallas, deficiencias del sector

Carencia de Seguridad dentro de la institucin.
2 calle 31-36 calzada Mateo Flores Zona 7.
Para poder llegar al colegio hay varias vas de acceso, calzada San
Juan, Calzada Roosevelt, Anillo Perifrico.
19

III.

SECTOR DE FINANZAS
1.1 Iniciativa privada
1.2 Rentas
1.3 Donaciones
2.1 Salarios
2.2 Mantenimiento
2.3 Servicios
generales
(electricidad, telfono, agua)
3.1 Estado de Cuentas
3.2 Disponibilidad de Fondos
3.3 Auditoria interna y externa
3.4 Manejo de libros contables

1. Fuentes de funcionamiento

2. Costos

3. Control de finanzas

Carencias, fallas, deficiencias del sector

No se encontr carencias
IV: RECURSOS HUMANOS
1.1 Total de laborantes
1.2 Porcentaje de personal que se
incorpora o retira anualmente
1.3 Antigedad de personal
1.4 Tipos
de
laborantes
profesional, tcnico
1.5 Horarios
2.1 Igual que el numeral 1

1. Personal Operativo

2. Personal Administrativo

3.1 Cantidad de usuarios

3.2 Clasificacin de usuarios.

3. Usuarios

Carencias, fallas, deficiencias del sector

No se encontr carencias

IV.

SECTOR CURRICULUM

1. Plan de estudios

1.1 Nivel que atienden

1.2 reas que cubren
20

1.3 Programas especiales

1.4 Actividades curriculares
1.5 Tipos de servicios
1.6 Procesos productivos
2.1 Tipo de horario
2.2 Horarios de atencin para los
usuarios
2.3
3.1 Nmero de docentes que
elaboran su material
3.2 Tipos de texto que utilizan
3.3 Fuentes de obtencin de los
materiales
4.1 Metodologa utilizada por el
docente
4.2 Tipos de tcnicas

2. Horario institucional

3. Materia didctico

4. Mtodos y tcnicas utilizadas

Carencias, fallas, deficiencias del sector

Carencia de capacitacin docente y actualizacin

V.

SECTOR ADMINISTRATIVO
1.1 Tipos de planes
1.2 Elementos de los planes
1.3 Formas de implementar los
planes

1. Planeamiento

2.1 Niveles
jerrquicos
de
organizacin
2.2 Organigrama
2.3 Funciones cargo
2.4 Rgimen de trabajo
3.1 Normas de control
3.2 Registro de asistencias
3.3 Evaluacin del personal
3.4 Elaboracin de expedientes
administrativos
4.1 Periodicidad de supervisin
4.2 Personal encardado de la
supervisin

2. Organizacin
3. Control

4. Supervisin

21

Carencias, fallas, deficiencias del sector

No se encontr carencias

VI.

SECTOR DE RELACIONES
1.1 Intercambios deportivos
1.2 Actividades sociales, fiestas,
ferias
1.3 Actividades culturales
1.4 Actividades
acadmicas
(seminarios, capacitaciones)
2.1 Cooperacin
2.2 Culturales
2.3 Sociales

1. Institucin-usuarios

2. Institucin con otras

instituciones

Carencias, fallas, deficiencias del sector

No se encontr carencias

VII.

SECTOR FILOSOFICO, POLITICO, LEGAL

1.1 Principios filosficos de
institucin
1.2 Visin
1.3 Misin
2.1 Polticas institucionales
2.2 Estrategias
2.3 Objetivos (o metas)
3.1 Personera jurdica
3.2 Reglamentos internos

1. Filosofa de la institucin

2. Polticas de la institucin
3. Aspectos legales

Carencias, fallas, deficiencias del sector

No se encontr carencias

PERFIL DEL PROYECTO

1. Aspectos Generales
22

la

1.1Tema
Implementacin de sistema de seguridad

1.2Problema
La seguridad es un problema que afecta a todo el pas, porque hemos tomado
muy en cuenta la seguridad de la comunidad del centro educativo, se ha dado
importancia al estudiante como ente principal y conociendo a fondo el lugar
donde se encuentra situado para buscar mejores resultados con lo que se
busca implementar, siempre dndole prioridad al estudiante y tambin
cuidando todo lo que se encuentra dentro de ste.

1.3 Localizacin

( Croquis y plano ver apndice)

2a. calle 31-36 zona 7 Calzada Mateo Flores

Colegio Justo Rufino Barrios

1.4Unidad ejecutora
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Estudiantes Licenciatura En pedagoga y Administracin Educativa

1.5Caractersticas del Proyecto

23

Implementacin del Sistema de Seguridad para erradicar la violencia dentro y

fuera del establecimiento y resguardar a la comunidad educativa.

1.5.1 Tipo de Proyecto

Proyecto de servicios

1.5.2 Descripcin del Proyecto

Las cmaras de seguridad, son necesarias para el establecimiento lo que con
lleva a erradicar la seguridad no slo para el establecimiento sino tambin para la
comunidad educativa en general.
Para brindar una mejor seguridad, en la puerta del establecimiento y tener un
mejor control de lo que pasa en los alrededores ya que dicha institucin es una
zona peligrosa con muchos robos a los estudiantes y maestros.
Por lo tanto se implementarn las cmaras de seguridad en la entrada principal del
establecimiento para as disminuir los riesgos que se corren en la zona.

2. Justificacin
3. La violencia constituye un problema a nivel mundial pero en nuestro pas,
cuenta con una tasa superior a los diez homicidios por cada 100.000
habitantes en un perodo de un ao.
4. Los informes de violencia indican que en nuestro pas se cuenta con un
ndice de 13 muertes violentas diarias promedio. De mantenerse esta
tendencia, en los primeros 25 aos luego de la firma de los Acuerdos de Paz
en 1996 que pusieron fin a una guerra que, segn el Informe de la Comisin
para el Esclarecimiento Histrico, cost la vida a alrededor el nmero de
muertos superar al registrado en esas casi cuatro dcadas de
enfrentamiento armado, perodo en el que el promedio de muertes diarias
era de diez. "La violencia es una de las amenazas ms urgentes contra la
salud y la seguridad pblica", Con estas estadsticas se considera que la
situacin en Guatemala est en una condicin de gravedad particularmente
sensible y preocupante. Tcnicamente se puede decir que desde el punto de
24

vista de la seguridad y la convivencia cotidiana, ahora la sociedad est en

una situacin comparativa que no es sustancialmente mejor que durante el
conflicto armado. Aunque formalmente no hay guerra, la percepcin
dominante hace sentir la vida cotidiana como que s, efectivamente, se
vivieran un clima cuasi blico.
El Colegio Justo Rufino Barrios ubicado en la zona 7, no es la excepcin ya
la seguridad que resguarda al colegio y a los estudiantes no es la adecuada, no
se cuenta con la vigilancia de la polica nacional civil y eso provoca que los
estudiantes sean vctimas de violencia siendo principalmente asaltos a la hora
de entrada o salida del establecimiento, por lo cual se debe dar solucin a este
problema.
5. Objetivos

5.1General

Brindar seguridad a la comunidad educativa del colegio Justo Rufino

Barrios

5.2Especficos

6.

Determinar el nmero de cmaras de vigilancia

Determinar el espacio donde se encontrara el sistema de seguridad
Gestionar la donacin para el sistema de seguridad

Metas

Implementar 6 cmaras de seguridad en el centro educativo.

Verificar cuales son los puntos de ms necesidad para colocar las

cmaras y erradicar la violencia en un 100%.

Por medio de las donaciones adquiridas se busca cubrir un 50% del

gasto total del proyecto.

7. Actividades / Accin del Proyecto

No.
1

Actividad
Elaboracin del perfil del proyecto

Fecha
07/03/2015

25

Responsable
Epesistas

Presentacin del proyecto a las

autoridades para la implementacin
del mismo

14/03/2015

Epesistas y
autoridades de la
institucin

Cotizacin del proyecto a realizar

17/03/2015

Epesistas

Socializacin del proyecto con la

comunidad educativa

21/03/2015

Epesistas y
comunidad educativa

Comprar las cmaras de seguridad e

instalacin de las mismas

25/03/2015

Epesistas y empresa
de cmaras

Entrega del proyecto

28/03/2015

Epesista, comunidad
educativa y
autoridades

8. Beneficiarios

8.1Directos
Alumnos

8.2Indirectos
Padres Maestros y Guardin

9.

Recursos

9.1 Materiales
26

Hojas de papel bond

Mesas
Escritorios
Carpas
Cartulinas
Cuadernos
Marcadores
Tijeras
Goma
Computadora
Cmara fotogrfica

9.2 Humano
Epesistas
Director
Comunidad Educativa
Padres de familia

9.3 Institucionales
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Colegio Justo Rufino Barrios

10. Presupuesto
27

CANTIDAD
6

PRODUCTO

COSTO

Cmaras TPO bala para exteriores y 24 luces ir

lente 3.6 mm 600 lneas de resolucin.

Q.1,080.00

instalacin de las 6 cmaras de seguridad

Q.300.00

computadora porttil

Q2,000.00

servicio de internet de claro

Q.150.00

transporte de los integrantes del grupo

Q.150.00

Total

Q.3,680.00

9. FUENTES DE FINANCIAMIENTO
ACTIVIDADES

INGRESOS

Rifa de una batera de cocina

Q. 780.00

Kermes realizada en el colegio Justo Rufino Barrios

Q2,800.00

Venta de comida en el colegio

Q 100.00

Total

Q.3,680.00

11. Cronograma
Actividades

Febrero

28

Marzo

Abril

Mayo

P
E

Bsqueda de Institucin

R
Realizacin de los instrumentos
para el diagnostico

P
E
R
P

Conversacin con la Autoridad

educativa

E
R
P
E

Diagnostico en la institucin

R
Nombre y seleccin del Proyecto

P
E
R

Presentacin del proyecto a la

institucin educativa

P
E
R

Estructura del perfil

P
E
R

Gestiones para el proyecto

P
E
R

29

Presupuesto

P
E
R

Realizacin del proyecto

P
E
R

Evaluacin del Proyecto

P
E
R
P
E
R

12. Evaluacin: Metodolgica

Lista de Cotejo

30

Aspectos

No

El perfil tiene congruencia con el

diagnstico
El diagnstico tiene buena estructura

Presenta nombre del Proyecto

Presenta Presupuesto
Plano de la Institucin y direccin
Justificacin
Objetivos y Metas
Recursos
Cronograma

EJECUCIN

31

Observacin

La ejecucin es donde ya se pone en marcha el proceso de administracin del

proyecto lo que es iniciar y realizar la serie de tareas programadas para la que se
interaccionan y asignan los recursos previstos.

No.

Actividad

Recolectar los fondos para

las cmaras

Fecha

27-04-15

32

Logros

Responsables

Presupuesto

Epesistas, comunidad
educativa

Capacitacin de monitoreo
de chamaras

30-04-15

Conocimientos
para manejo de
cmaras

Epesistas, comunidad
educativa

Colocacin de cmaras

05-05-15

Implantacin de
cmaras de
vigilancia

Epesistas, comunidad
educativa

IMPLEMENTACIN DE CMARAS DE SEGURIDAD.

EVALUACIN
Evaluar significa otorgar un juicio de valor. Su resultado es una retroalimentacin
para el alumno y para el profesor, de tal manera que puedan tomar las acciones
correspondientes para asegurar el logro de los objetivos de manera ptima.
La evaluacin se realiza diariamente y no siempre implica la asignacin de una
calificacin. Por ejemplo, las preguntas de sntesis al final de una clase, o las
preguntas de repaso sobre un tema anterior al inicio de la sesin, permiten
verificar si los alumnos dominan el tema y si es posible avanzar, o si es necesario
explicar de otra manera, practicar ms, profundizar, etc.
La evaluacin abre canales a nuestros sentidos para identificar mejor las
necesidades de los alumnos y hacer accesible el conocimiento.

Cuestionario sobre seguridad escolar

33

Cuestionario sobre cmo los estudiantes y el personal perciben diferentes

aspectos en cuanto a la seguridad escolar. Contestando preguntas simples sobre
el entorno fsico, la intimidacin, la persecucin y la seguridad emocional y
psicolgica para conseguir una imagen general de la situacin actual de la
seguridad en el establecimiento.

Hombre

Mujer

Edad: 15-16

17-18

19-20

20-25

ms de 25

Qu haces en la escuela?

Asisto a la _______ Bsicos, ___________Carrera, __________Trabajo en el colegio.

El entorno fsico:

Te sientes seguro/a en el colegio o sus alrededores?

No

Qu sitios del colegio evitas, porque no te sientes seguro/a all?

Ningn sitio: ___________

Nombra el/los sitio/s:

34

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
Pertenencias personales:

Te han robado algo en la escuela?

No

Si la respuesta es s, qu es lo que te han robado?

Alguna vez traes algo con que defenderte?

S No

Si la respuesta es s, qu cosa?

Persecucin, intimidacin y violencia Te has sentido perseguido en la escuela

alguna vez?
35

No

Si la respuesta es s, la persecucin ha venido de: (respuestas mltiples posibles):

Un/a estudiante

Un/a profesor/a

Un miembro de los otros empleados

Un/a visitante del colegio

Qu tipo de persecucin?
Lo denunciaste?

No

Te han intimidado en el colegio alguna vez?

No

Si la respuesta es s, la intimidacin ha venido de (respuestas mltiples posible):

36

Un/a estudiante

Un/a profesor/a

Un miembro de la los otros empleados

Un/a visitante del colegio

Qu tipo de intimidacin?

Lo denunciaste?

No

Has sido expuesto a violencia fsica en el colegio?

No

Si la respuesta es s, la violencia ha venido de (respuestas mltiples posible):

37

Un/a estudiante

Un/a profesor/a

Un miembro de la los otros empleados

Un/a visitante en la escuela

Qu tipo de violencia?

Lo denunciaste?

No

Seguridad emocional o psicolgica Encuentras el entorno escolar tranquilo,

relajado y agradable para aprender?

No

38

Si la respuesta es no, escribe ejemplos:

Piensas que el entorno escolar est libre de intimidacin y estrs acadmico

excesivo para estudiantes y profesores?

No

Si la respuesta es no, escribe unos ejemplos:

En el colegio se tratan los problemas emocionales con los cuales se enfrentan

los estudiantes y los docentes?

No

Si la respuesta es no, escribe ejemplos:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Poltica de la seguridad escolar:

Eres consciente de y entiendes la poltica de la seguridad escolar?

39

No

Sabes cmo denunciar incidentes?

No

Tratan problemas de seguridad escolar en el consejo de la clase?

No

EJECUCIN DEL PROYECTO

Cuando se finaliza un proyecto y es presentado a la entidad que la va financiar el

trabajo no se queda ah si no que lleva una serie de procesos los cuales son de
negociacin el cual es de convencer a quien darn los recursos y el tiempo,
tambin complacer sus exigencias tcnicas, comerciales, financieras, de mercado
y poltica entre otras. Dados requerimientos puede que estn adelantados en los
estudios que se realizaron para determinar la factibilidad del proyecto y la toma de
decisiones de realizarlo.

40

Ya teniendo los acuerdos requeridos para la realizacin del proyecto en ese

preciso instante inicia la etapa de ejecucin en ella se concretiza y realiza las
actividades del proyecto la cual se aplica correctivos para el logro de los objetivos
que se propusieron.

En la ejecucin es donde ya se pone en marcha el proceso de administracin del

proyecto lo que es iniciar y realizar la serie de tareas programadas para la que se
interaccionan y asignan los recursos previstos

Observacin Juan Bosco Bernal

41

42

Administracin en las instituciones

43

Evaluacin

Cohen y Franco consideran de manera general la evaluacin como la pretensin de

comparar un patrn de deseabilidad (imagen-objeto hacia la cual se orienta la accin) con
la realidad, la medida potencial en la cual esta va a ser modificada o lo que realmente
sucedi como consecuencia de la actividad desplegada.

Lauforucade considera evaluacin como la etapa del proceso e que tiene como finalidad
comprobar de manera sistemtica en qu medida se han logrado los objetivos propuestos
con antelacin, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los
sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa,
social e individualmente aceptable.

Pila Telea define evaluacin como una operacin sistemtica, con el objetivo de
conseguir su mejoramiento continuo, aportando una informacin sobre el proceso y
factores que en esta inciden, seala que en medida del proceso logra sus objetivos
fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados.

44

Caractersticas de la evaluacin

45

Enfoques de la evaluacin

EVALUACION EX ANTE: Proceso que se realiza previamente con fines de

seleccin de un determinado proyecto, es el conjunto de estudio que se realiza para
realizar un proyecto es la determinacin de ventajas y desventajas.

EVALUACION DURANTE O DE DESARROLLO: Es la que se realiza a lo largo de

la ejecucin del proyecto, consiste en la constante verificacin del avance del uso de los
recursos y el tiempo, verificacin y control del desarrollo del proyecto.

EVALUACION EX POST: Es la que se realiza despus de la ejecucin del proyecto

es la cuantitativa y cualitativa de los objetivos alcanzados abarca los procesos e impactos
del proyecto.

EVALUACION TERMINAL: Tiene como propsito aprender de la experiencia.

EVALUACION INTERNA: Es la realizada por los ejecutores es aplicada por el
director del proyecto y sus equipo.

EVALUACION MIXTA: Combina la interna y la externa logrando que los

evaluadores cooperen entre s.

EVALUACION PARTICIPATIVA: Minimizar la distancia que existe entre el evaluador y los

beneficiarios se utiliza en pequeos proyectos.

46

Implicacin de la evaluacin en el proyecto

47

Conclusiones

1. Estudiantes de la facultad de Humanidades, detectamos el problema

principal en el colegio Justo Rufino Barrios. La inseguridad que aqueja al
establecimiento.

2. Se llevaron a cabo varias etapas y acciones para dar la mejor solucin al

problema y beneficiar as a la comunidad educativa en general.

3. La implementacin de cmaras dentro y fuera del establecimiento fue la

solucin para resguardad directamente a los estudiantes y docentes e
indirectamente a los padres de familia.

4. La seguridad es primordial para todo ser humano, ya que el pas est

pasando por una gran ola de violencia.

5. Este proyecto se realiz en conjunto de director, docentes y estudiantes as

como tambin instituciones beneficiarias.

48

ANEXOS

Infraestructura
ANTES

49

50

Despus

51

52

53

54

De Capacitacin

55

56

LISTADO DE DOCENTES

No.

Catedrticos

Ligia Bautista

Jovita Antonieta Miranda Barrios

Javier Antonio Miranda

Lissette Romn

Flor Ins Fernndez

Jorge Javier Locon

Juan Sebastin Carias

Firma

57

Bibliografa

1. http://www.une.edu.pe/dev/investigacion.pdf
2. ORDEN SAN/196/2007, DE 29 DE ENERO (B.O.C.y.L n30, de 12
de febrero de 2007), PARA LA
REALIZACIN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN EN MATERIA
DE GESTIN
SANITARIA, EN EL MARCO DE LA POLTICA DE I+D+I DE LA
JUNTA DE CASTILLA Y LEN
Resolucin ORDEN SAN/1576/2007, de 25 de septiembre
(B.O.C.y.L N196, de 8 de octubre de 2007

3.Mendez Perez, Jose Bidel,(2014),Proyectos

propeduticos,Guatemala, Ediciones Superacion

58