FOMENTO DE LA LECTURA

PLANEACIN DIDCTICA
Escuela:
Actividad: Fomento de la lectura con apoyo de la realidad aumentada
Elaboracin: Mtra.Nadia Lizeth Arreola Torres

Fomento de la lectura con apoyo de la realidad aumentada

PROPSITOS
Conozcan, analicen y
aprecien el lenguaje
literario de diferentes
gneros, autores,
pocas y culturas, con
el fin de que valoren su
papel en la
representacin del
mundo.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Mejoramiento del vocabulario
(riqueza lingstica)
Desarrollo de la agilidad mental

Producto final

Comentario de la lectura
(que integre comprensin y/o
reflexin de la lectura)

TEMA DE
REFLEXIN
Carlos Lomas en su ensayo LEER PARA ENTENDER EL
MUNDO menciona que ensear a leer y a escribir es
hoy, como ayer, uno de los objetivos esenciales de la
educacin obligatoria, quiz porque saber leer y saber
escribir ha constituido en el pasado y constituye
tambin en la actualidad el vehculo por excelencia a
travs del cual las personas acceden al conocimiento
cultural en nuestras sociedades.
La lectura fomenta la sensibilidad, la imaginacin la
creatividad y el pensamiento crtico, permite acceder a
nuevos conocimientos y cultivar la inteligencia.
Si no hay comprensin, no hay verdadera lectura y
la comprensin slo es posible si se tienen los
basamentos culturales o cognitivos que permitan
incorporar y dialogar con la nueva informacin
(Prez Esclarn)

TALLER DE LECTURA
El joven desea libros en los que:

Se le entienda y acepte como es

Se reflejen sus inquietudes

Pueda desarrollar su imaginacin

Halle respuestas a las preguntas que no se atreve a plantear al adulto

Pueda gozar y disfrutar relajadamente

El lenguaje sea literario, preciso y realista

Se clarifiquen situaciones problemticas Personales: bsqueda de la identidad, sentido de la vida y la muerte,

autorrealizacin. Sociales: convivencia familiar, convivencia en grupos, descubrimiento del amor, amistad,
inconformismo, rechazo de convencionalismos, insolidaridad, violencia, delincuencia juvenil, consumismo,
lucha contra las injusticias, racismo y xenofobia, igualdad entre los sexos...

Se seleccionarn libros que les permiten reafirmar su personalidad. Como ya se indic antes, el adolescente necesita
modelos con los que identificarse. En la narrativa buscar soluciones a sus conflictos y respuestas a sus anhelos e
interrogantes.

Material= Proyector, Laptop, Pintarrn, Plumones, Lecturas (cortas), Libretas,

Plantillas para Realidad aumentada.

FOMENTO DE LA LECTURA
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
SECUENCIA 1 (ACTIVACIN)
Presentacin del proyecto.
Activacin de conocimientos o reflexin mediante las preguntas: Por qu creen que es importante leer?
Para qu nos sirve la lectura? Saban que el mexicano promedio lee 2.8 libros al ao, en contraste con
Espaa (7.5) o Alemania (12)?

SECUENCIA 2 (DESARROLLO)
Lectura en voz alta de un voluntario.
(Mientras el estudiante lee, es importante que el docente centre su atencin en las reacciones ante la
lectura, para darse cuenta de si ellos mantienen su inters en el texto o no. Las seales de
aburrimiento, cansancio, indiferencia, agresividad o inquietud son indicador de que necesitamos
introducir cambios en la dinmica, cambiar tono de voz, hacer preguntas que lleven a predecir,
relacionar lo ledo con la vida diaria).
Durante la lectura apoyarse de las imgenes en Realidad Aumentada como tcnica para captar la
atencin.
Las lecturas tendrn anexados cdigos QR, para mayor informacin sobre los temas (videos o textos
complementarios).

SECUENCIA 3 (CONCLUSIN)
Al finalizar las lecturas, se pedir al alumno que escriba brevemente algn comentario, reflexin o
aprendizaje de la lectura.
Se organizar una mesa redonda para compartir comentarios y experiencias de lo ledo. LECTURA
COMENTADA Y DE REFLEXIN.
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LUGAR Y FECHA: DURANGO, DGO. A 16 DE AGOSTO DEL 2013.