*********** ATIVIDADES ***********

.1. (UEG-GO)

(A)
(B)
(C)
(D)

escolarizado proveniente de uma metrpole.

sertanejo morador de uma rea rural.
idoso que habita uma comunidade urbana.
escolarizado que habita uma comunidade do interior
do pas.
(E) estrangeiro que imigrou para uma comunidade do
Sul do pas.

.3. (ENEM-MEC)
Antigamente
Acontecia o indivduo apanhar constipao; ficando
perrengue, mandava o prprio chamar o doutor e, depois,
ir botica para aviar a receita, de cpsulas ou plulas
fedorentas. Doena nefasta era a phtsica, feia era o
glico. Antigamente, os sobrados tinham assombraes,
os meninos, lombrigas [...]
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia completa e prosa.
Rio de Janeiro: Companhia Jos Aguilar, p. 1.184.

Folha de S. Paulo, 1/5/2007.

correto afirmar que, na charge,

(A) a linguagem dos polticos apropriada pelos
traficantes de drogas.
(B) a linguagem dos traficantes de drogas apropriada
pelos polticos.
(C) o contexto dos polticos apropriado pelos
traficantes de drogas.
(D) o contexto dos traficantes de drogas apropriado
pelos polticos.
(E) no h apropriao nem da linguagem nem do
contexto.

.2. (ENEM-MEC)
Iscute o que t dizendo,
Seu dot, seu coron:
De fome to padecendo
Meus fio e minha mui.
Sem briga, questo nem guerra,
Mea desta grande terra
Umas tarefa pra eu!
Tenha pena do agregado
No me dxe deserdado
PATATIVA DO ASSAR. A terra natur. In: Cordis
e outros poemas. Fortaleza: Universidade
Federal do Cear, 2008 (fragmento).

A partir da anlise da linguagem utilizada no poema,

infere-se que o eu lrico revela-se como falante de uma
variedade lingustica especfica. Esse falante, em seu
grupo social, identificado como um falante

O texto acima est escrito em linguagem de uma poca

passada. Observe uma outra verso, em linguagem
atual.

Antigamente
Acontecia o indivduo apanhar um resfriado; ficando
mal, mandava o prprio chamar o doutor e, depois, ir
farmcia para aviar a receita, de cpsulas ou plulas
fedorentas. Doena nefasta era a tuberculose, feia era a
sfilis. Antigamente, os sobrados tinham assombraes,
os meninos, vermes [...]
Comparando-se esses dois textos, verifica-se que, na
segunda verso, houve mudanas relativas a
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

vocabulrio.
construes sintticas.
pontuao.
fontica.
regncia verbal.

.4. (ENEM-MEC)
Venho solicitar a clarividente ateno de Vossa
Excelncia para que seja conjurada uma calamidade que
est prestes a desabar em cima da juventude feminina
do Brasil. Refiro-me, senhor presidente, ao movimento
entusiasta que est empolgando centenas de moas,
atraindo-as para se transformarem em jogadoras de
futebol, sem se levar em conta que a mulher no poder
praticar este esporte violento sem afetar, seriamente, o
equilbrio fisiolgico das suas funes orgnicas, devido
natureza que disps a ser me. Ao que dizem os
jornais, no Rio de Janeiro, j esto formados nada menos

de dez quadros femininos. Em So Paulo e Belo

.6. (ENEM-MEC)

Horizonte tambm j esto se constituindo outros. E,

neste crescendo, dentro de um ano, provvel que em
todo o Brasil estejam organizados uns 200 clubes
femininos de futebol: ou seja: 200 ncleos destroados
da sade de 2,2 mil futuras mes, que, alm do mais,
caro presas a uma mentalidade depressiva e propensa
aos exibicionismos rudes e extravagantes.
Coluna Pnalti. Carta Capital, 28/4/2010.

O trecho parte de uma carta de um cidado brasileiro,

Jos Fuzeira, encaminhada, em abril de 1940, ao ento
presidente da Repblica Getlio Vargas. As opes
lingusticas de Fuzeira mostram que seu texto foi
elaborado em linguagem
(A) regional, adequada troca de informaes na
situao apresentada.
(B) jurdica, exigida pelo tema relacionado ao domnio do
futebol.
(C) coloquial, considerando-se que ele era um cidado
brasileiro comum.
(D) culta, adequando-se ao seu interlocutor e situao
de comunicao.
(E) informal, pressupondo o grau de escolaridade de seu
interlocutor.

.5. (INEP-MEC)
Vcio na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mi
Para pior pi
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vo fazendo telhados
ANDRADE, Oswald de. Obras completas.
5. ed. So Paulo: Globo, 1991, p. 80.

Ao explorar a emotividade da linguagem, o autor faz

referncia s variantes lingusticas de natureza
(A) estilstica, pois utiliza a escrita para, de certa forma,
marcar uma nova poca literria.
(B) regional, pois h regies em que essa variedade
lingustica descrita no poema aceita como padro
oficial.
(C) de registro, j que as variantes so formadas pelo
processo de neologismo, tpico em autores
modernistas.
(D) sociocultural, pois revela o conflito social entre as
variantes de uma mesma lngua.
(E) temporal, pois marca a variao lingustica de
diferentes pocas.

Veja, 7/5/1997.

Na parte superior do anncio, h um comentrio escrito

mo que aborda a questo das atividades lingusticas e
sua relao com as modalidades oral e escrita da lngua.
Esse comentrio deixa evidente uma posio crtica
quanto a usos que se fazem da linguagem, enfatizando
ser necessrio
(A) implementar a fala, tendo em vista maior
desenvoltura, naturalidade e segurana no uso da
lngua.
(B) conhecer gneros mais formais da modalidade oral
para a obteno de clareza na comunicao oral e
escrita.
(C) dominar as diferentes variedades do registro oral da
lngua portuguesa para escrever com adequao,
eficincia e correo.
(D) empregar vocabulrio adequado e usar regras da
norma-padro da lngua em se tratando da
modalidade escrita.
(E) utilizar recursos mais expressivos e menos
desgastados da variedade-padro da lngua para se
expressar com alguma segurana e sucesso.

.7. (ENEM-MEC)
Gerente Boa tarde. Em que eu posso ajud-lo?
Cliente Estou interessado em financiamento para
compra de veculo.

Gerente Ns dispomos de vrias modalidades de

crdito. O senhor nosso cliente?

Cliente Sou Jlio Csar Fontoura, tambm sou

funcionrio do banco.

Gerente Julinho, voc, cara? Aqui a Helena! C t

em Braslia? Pensei que voc inda tivesse na agncia de
Uberlndia! Passa aqui pra gente conversar com calma.
BORTONI-RICARDO, S. M. Educao em lngua
materna. So Paulo: Parbola, 2004 (adaptado).

Na representao escrita da conversa telefnica entre a

gerente do banco e o cliente, observa-se que a maneira
de falar da gerente foi alterada de repente devido
(A) adequao de sua fala conversa com um amigo,
caracterizada pela informalidade.
(B) iniciativa do cliente em se apresentar como
funcionrio do banco.
(C) ao fato de ambos terem nascido em Uberlndia
(Minas Gerais).
(D) intimidade forada pelo cliente ao fornecer seu
nome completo.
(E) ao seu interesse profissional em financiar o veculo
de Jlio.

.8. (ENEM-MEC)
As dimenses continentais do Brasil so objeto de
reflexes expressas em diferentes linguagens. Esse tema
aparece no seguinte poema:
[...]
Que importa que uns falem mole descansado
Que os cariocas arranhem os erres na garganta
Que os capixabas e paroaras escancarem
[ as vogais?

Todas sorriem. Irene prossegue:

Agradeo os elogios para o jardim, s que voc vai
ter de faz-los para a Eullia, que quem cuida das
flores. Eu sou um fracasso na jardinagem.
BAGNO, M. A lngua de Eullia: novela
sociolingustica. So Paulo: Contexto,
2003 (adaptado).

Na lngua portuguesa, a escolha por voc ou

senhor(a) denota o grau de liberdade ou de respeito
que deve haver entre os interlocutores. No dilogo
apresentado acima, observa-se o emprego dessas
formas. A personagem Slvia emprega a forma senhora
ao se referir Irene. Na situao apresentada no texto, o
emprego de senhora ao se referir interlocutora ocorre
porque Slvia
(A) pensa que Irene a jardineira da casa.
(B) acredita que Irene gosta de todos que a visitam.
(C) observa que Irene e Eullia so pessoas que vivem
em rea rural.
(D) deseja expressar por meio de sua fala o fato de sua
famlia conhecer Irene.
(E) considera que Irene uma pessoa mais velha, com a
qual no tem intimidade.

Que tem se o quinhentos ris meridional

.10. (ENEM-MEC)

Vira cinco tostes do Rio pro Norte?

A escrita uma das formas de expresso que as

pessoas utilizam para comunicar algo e tem vrias
finalidades: informar, entreter, convencer, divulgar,
descrever. Assim, o conhecimento acerca das variedades
lingusticas sociais, regionais e de registro torna-se
necessrio para que se use a lngua nas mais diversas
situaes comunicativas.

Junto formamos este assombro de misrias e

[ grandezas,
Brasil, nome de vegetal! [...]
ANDRADE, Mrio de. Poesias completas. 6. ed.
So Paulo: Martins Editora, 1980.

O texto potico ora reproduzido trata das diferenas

brasileiras no mbito
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

tnico e religioso.
lingustico e econmico.
racial e folclrico.
histrico e geogrfico.
literrio e popular.

.9. (ENEM-MEC)
Vera, Slvia e Emlia saram para passear pela
chcara com Irene.
A senhora tem um jardim deslumbrante, dona
Irene! comenta Slvia, maravilhada diante dos
canteiros de rosas e hortnsias.
Para comear, deixe o senhora de lado e
esquea o dona tambm diz Irene, sorrindo. J
um custo aguentar a Vera me chamando de tia o tempo
todo. Meu nome Irene.

Considerando as informaes acima, imagine que voc

est procura de um emprego e encontrou duas
empresas que precisam de novos funcionrios. Uma
delas exige uma carta de solicitao de emprego. Ao
redigi-la, voc
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

far uso da linguagem metafrica.

apresentar elementos no verbais.
utilizar o registro informal.
evidenciar a norma-padro.
far uso de grias.

________________________________________________
*Anotaes*

.11. (ENEM-MEC)

Em que tipo de variao lingustica o autor se apoia para

criar as situaes humorsticas apresentadas nesse
dilogo? Justifique sua resposta.

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________________________________________________
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________________________________________________
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________________________________________________
Dick Browne. O melhor de Hagar, o horrvel, v. 2. L&PM pocket, p. 55-6 (com adaptaes).

________________________________________________

Assinale o trecho do dilogo que apresenta um registro

informal, ou coloquial, da linguagem.

________________________________________________

(A) T legal, espertinho! Onde que voc esteve?!

(B) E lembre-se: se voc disser uma mentira, os seus
chifres cairo!
(C) Estou atrasado porque ajudei uma velhinha a
atravessar a rua...
(D) ... e ela me deu um anel mgico que me levou a um
tesouro
(E) mas bandidos o roubaram e os persegui at a
Etipia, onde um drago...

________________________________________________

________________________________________________

.13. (UFMA)

.12. (UNICAMP-SP)
O trecho abaixo foi extrado de uma crnica em que me
e filho conversam sobre o presente que ele pretendia lhe
dar no Dia das Mes.
[...]
Posso escolher meu presente do Dia das Mes,
meu fofinho?
No, me. Perde a graa. Este ano, a senhora vai
ver. Compro um barato.
Barato? Admito que voc compre uma
lembrancinha barata, mas no diga isso a sua me.
fazer pouco-caso de mim.
lh, me, a senhora est por fora mil anos. No
sabe que barato o melhor que tem, um barato!
Deixe eu escolher, deixe...
Me ruim de escolha. Olha aquele blazer furado
que a senhora me deu no Natal!
Seu porcaria, tem coragem de dizer que sua me
lhe deu um blazer furado?
Viu? No sabe nem o que furado? Aquela cor j
era, me, j era!
[...]
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa.
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1988.

Folha de S. Paulo, 12/4/2003.

Considerando a fala dos interlocutores, pode-se concluir

que
(A) o uso de excelncia denota desrespeito, pois o
depoente no reconhece no deputado uma
autoridade.
(B) o efeito humorstico provocado pela passagem
brusca da linguagem formal para a informal.
(C) o uso da linguagem formal e da informal evidencia a
classe social a que pertencem as personagens.
(D) a linguagem empregada no texto serve apenas para
compor as imagens do deputado e do depoente.
(E) o pronome seu foi usado pelo depoente como sinal
de respeito para com o parlamentar ilustre.

.14. (ENEM-MEC)
H certos usos consagrados na fala, e at mesmo na
escrita, que, a depender do estrato social e do nvel de
escolaridade do falante, so, sem dvida, previsveis.
Ocorrem at mesmo em falantes que dominam a
variedade-padro, pois, na verdade, revelam tendncias
existentes na lngua em seu processo de mudana que
no podem ser bloqueadas em nome de um ideal
lingustico que estaria representado pelas regras da
gramtica normativa. Usos como ter por haver em
construes existenciais (tem muitos livros na estante), o
do pronome objeto na posio de sujeito (para mim fazer
o trabalho), a no concordncia das passivas com se
(aluga-se casas) so indcios da existncia, no de uma
norma nica, mas de uma pluralidade de normas,
entendida, mais uma vez, norma como conjunto de
hbitos lingusticos, sem implicar juzo de valor.
CALLOU, D. Gramtica, variao e normas. In: VIEIRA, S. R.;
BRANDO, S. (orgs.). Ensino de gramtica: descrio e uso.
So Paulo: Contexto, 2007 (fragmento).

Considerando a reflexo trazida no texto a respeito da

multiplicidade do discurso, verifica-se que
(A) estudantes que no conhecem as diferenas entre
lngua escrita e lngua falada empregam,
indistintamente, usos aceitos na conversa com
amigos quando vo elaborar um texto escrito.
(B) falantes que dominam a variedade-padro do
portugus do Brasil demonstram usos que confirmam
a diferena entre a norma idealizada e a
efetivamente praticada, mesmo por falantes mais
escolarizados.
(C) moradores de diversas regies do pas que
enfrentam dificuldades ao se expressar na escrita
revelam a constante modificao das regras de
emprego de pronomes e os casos especiais de
concordncia.
(D) pessoas que se julgam no direito de contrariar a
gramtica ensinada na escola gostam de apresentar
usos no aceitos socialmente para esconderem seu
desconhecimento da norma-padro.
(E) usurios que desvendam os mistrios e sutilezas da
lngua portuguesa empregam formas do verbo ter
quando, na verdade, deveriam usar formas do verbo
haver, contrariando as regras gramaticais.

.15. (ENEM-MEC)
MANDIOCA mais um presente da Amaznia
Aipim, castelinha, macaxeira, maniva, maniveira. As
designaes da Manihot utilissima podem variar de
regio, no Brasil, mas uma delas deve ser levada em
conta em todo o territrio nacional: po-de-pobre e por
motivos bvios.
Rica em fcula, a mandioca uma planta rstica e
nativa da Amaznia disseminada no mundo inteiro,
especialmente pelos colonizadores portugueses a
base de sustento de muitos brasileiros e o nico alimento

disponvel para mais de 600 milhes de pessoas em

vrios pontos do planeta, e em particular em algumas
regies da frica.
O melhor do Globo Rural, fev. 2005 (fragmento).

De acordo com o texto, h no Brasil uma variedade de

nomes para a Manihot utilissima, nome cientfico da
mandioca. Esse fenmeno revela que
(A) existem variedades regionais para nomear uma
mesma espcie de planta.
(B) mandioca nome especfico para a espcie
existente na regio amaznica.
(C) po-de-pobre designao especfica para a
planta da regio amaznica.
(D) os nomes designam espcies diferentes da planta,
conforme a regio.
(E) a planta nomeada conforme as particularidades
que apresenta.

.16. (ENEM-MEC)
Motivadas ou no historicamente, normas prestigiadas
ou estigmatizadas pela comunidade sobrepem-se ao
longo do territrio, seja numa relao de oposio, seja
de complementaridade, sem, contudo, anular a
interseo de usos que configuram uma norma nacional
distinta da do portugus europeu. Ao focalizar essa
questo, que ope no s as normas do portugus de
Portugal s normas do portugus brasileiro, mas tambm
as chamadas normas cultas locais s populares ou
vernculas, deve-se insistir na ideia de que essas
normas se consolidaram em diferentes momentos da
nossa histria e que s a partir do sculo XVIII se pode
comear a pensar na bifurcao das variantes
continentais, ora em consequncia de mudanas
ocorridas no Brasil, ora em Portugal, ora, ainda, em
ambos os territrios.
CALLOU, D. Gramtica, variao e normas. In: VIEIRA, S. R.;
BRANDO, S. (orgs.). Ensino de gramtica: descrio e uso.
So Paulo: Contexto, 2007 (adaptado).

O portugus do Brasil no uma lngua uniforme. A

variao lingustica um fenmeno natural, ao qual todas
as lnguas esto sujeitas. Ao considerar as variedades
lingusticas, o texto mostra que as normas podem ser
aprovadas ou condenadas socialmente, chamando a
ateno do leitor para a
(A) desconsiderao da existncia das normas
populares pelos falantes da norma culta.
(B) difuso do portugus de Portugal em todas as
regies do Brasil s a partir do sculo XVIII.
(C) existncia de usos da lngua que caracterizam uma
norma nacional do Brasil, distinta da de Portugal.
(D) inexistncia de normas cultas locais e populares ou
vernculas em um determinado pas.
(E) necessidade de se rejeitar a ideia de que os usos
frequentes de uma lngua devem ser aceitos.

Como qualquer outra variedade lingustica, a norma-padro tem suas especificidades. No texto, observam-se
marcas da norma-padro que so determinadas pelo
veculo em que ele circula, que a revista Lngua
Portuguesa. Entre essas marcas, evidencia-se

.17. (ENEM-MEC)

(A) a obedincia s normas gramaticais, como a

concordncia em um gnero que invade as
livrarias.
(B) a presena de vocabulrio arcaico, como em h de
ter alguma grandeza natural.
(C) o predomnio de linguagem figurada, como em um
vio qualquer que o destaque.
(D) o emprego de expresses regionais, como em tem
essa pegada.
(E) o uso de termos tcnicos, como em grandes ttulos
do gnero infantil.

.19. (ENEM-MEC)

Disponvel em: http://revistaescola.abril.com.br. Acesso em: 27/4/2010.

Calvin apresenta a Haroldo (seu tigre de estimao) sua

escultura na neve, fazendo uso de uma linguagem
especializada. Os quadrinhos rompem com a expectativa
do leitor, porque
(A) Calvin, na sua ltima fala, emprega um registro
formal e adequado para a expresso de uma criana.
(B) Haroldo, no ltimo quadrinho, apropria-se do registro
Iingustico usado por Calvin na apresentao de sua
obra de arte.
(C) Calvin emprega um registro de linguagem
incompatvel com a linguagem de quadrinhos.
(D) Calvin, no ltimo quadrinho, utiliza um registro
lingustico informal.
(E) Haroldo no compreende o que Calvin lhe explica,
em razo do registro formal utilizado por este ltimo.

.18. (ENEM-MEC)
Maurcio e o leo chamado Millr
Livro de Flavia Maria ilustrado por cartunista nasce como um
dos grandes ttulos do gnero infantil
Um livro infantil ilustrado por Millr h de ter alguma
grandeza natural, um vio qualquer que o destaque de
um gnero que invade as livrarias (2 mil ttulos novos,
todo ano) nem sempre com qualidade. Uma pegada que
o afaste do risco de fazer sombra ao fato de ser ilustrado
por Millr: Maurcio O Leo de Menino (CosacNaify, 24
pginas, R$ 35), de Flavia Maria, tem essa pegada.
Disponvel em: http://www.revistalingua.com.br.
Acesso em: 30/4/2010 (fragmento).

Quando vou a So Paulo, ando na rua ou vou ao

mercado, apuro o ouvido; no espero s o sotaque geral
dos nordestinos, onipresentes, mas para conferir a
pronncia de cada um; os paulistas pensam que todo
nordestino fala igual; contudo as variaes so mais
numerosas que as notas de uma escala musical.
Pernambuco, Paraba, Rio Grande do Norte, Cear, Piau
tm no falar de seus nativos muito mais variantes do que
se imagina. E a gente se goza uns dos outros, imita o
vizinho, e todo mundo ri, porque parece impossvel que
um praiano de beira-mar no chegue sequer perto de um
sertanejo de Quixeramobim. O pessoal do Cariri, ento,
at se orgulha do falar deles. Tm uns ts doces, quase
um the; j ns, speros sertanejos, fazemos um duro au
ou eu de todos os terminais em al ou el carnavau,
Raqueu... J os paraibanos trocam o I pelo r. Jos
Amrico s me chamava, afetuosamente, de Raquer.
QUEIROZ, Raquel de. O Estado de S. Paulo,
9/5/1998 (fragmento adaptado).

Raquel de Queiroz comenta, em seu texto, um tipo de

variao lingustica que se percebe no falar de pessoas
de diferentes regies. As caractersticas regionais
exploradas no texto manifestam-se
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

na fonologia.
no uso do lxico.
no grau de formalidade.
na organizao sinttica.
na estruturao morfolgica.

________________________________________________
*Anotaes*

Literatura Linguagem e contexto

A linguagem da literatura

*********** ATIVIDADES ***********

Leitura da imagem
.1. (EDM-SP)
Observe a fotografia.

.3. (EDM-SP)
Leia uma declarao do fotgrafo suo Robert Frank,
que percorreu a Rota 66 registrando imagens da
paisagem americana.

Quando as pessoas olham as minhas fotos, eu quero que

elas se sintam como quando desejam reler um verso de
um poema.
Observe mais uma vez a foto da abertura. Se ela fosse
vista como um verso de um poema, sobre o que falaria
esse verso?
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Da imagem para o texto

.4. (EDM-SP)
Vamos ver como a literatura explora possibilidades da
linguagem. Leia um trecho de On the road, de Jack
Kerouac.

A viagem
Cena 1

DICK REED/CORBIS LATINSTOCK

Rota 66, a lendria estrada norte-americana que ligava Chicago a Los

Angeles tornou-se smbolo de aventura e liberdade

Faa uma breve descrio dos elementos presentes na

imagem.
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.2. (EDM-SP)
A posio em que a foto foi tirada chama a nossa
ateno para a estrada. Que efeito o fotgrafo pode ter
pretendido desencadear no espectador ao optar por essa
tomada?

Num piscar de olhos estvamos de volta estrada

principal e naquela noite vi todo o estado de Nebraska
desenrolando-se diante dos meus olhos. Cento e setenta
quilmetros por hora, direto sem escalas, cidades
adormecidas, trfego nenhum, um trem da Union Pacific
deixado para trs, ao luar. Eu no estava nem um pouco
assustado aquela noite; me parecia algo perfeitamente
normal voar a 170, conversando e observando todas as
cidades do Nebraska Ogallala, Gothenburg, Kearney,
Grand Island, Columbus se sucederem com uma
rapidez onrica* enquanto seguamos viagem. Era um
carro magnfico; portava-se na estrada como um navio no
oceano. Longas curvas graduais eram o seu forte. Ah,
homem, essa barca um sonho, suspirava Dean.
Pense no que poderamos fazer se tivssemos um carro
assim. [...] Curtiramos o mundo inteiro num carro como
esse, voc e eu, Sal, porque, na verdade, a estrada
finalmente deve conduzir a todos os cantos do mundo.
No pode levar a outro lugar, certo? [...]
* onrica: relativa aos sonhos.

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Cena 2

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Qual a sua estrada, homem? a estrada do

mstico, a estrada do louco, a estrada do arco-ris, a
estrada dos peixes, qualquer estrada... H sempre uma
estrada em qualquer lugar, para qualquer pessoa, em
qualquer circunstncia. Como, onde, por qu?

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Concordamos gravemente, sob a chuva. [...] Decidi abrir

mo de tudo. Voc me viu quebrar a cara tentando de
tudo, me sacrificando e voc sabe que isso no importa;
ns sacamos a vida, Sal sabemos como dom-la, e
sabemos que o negcio continuar no caminho,
pegando leve, curtindo o que pintar da velha maneira
tradicional. Afinal, de que outra maneira poderamos
curtir? Ns sabemos disso. Suspirvamos sob a
chuva. [...]
E assim, disse Dean, vou seguindo a vida para
onde ela me levar. [...]
KEROUAC, Jack. On the road (P na estrada).
Traduo de Eduardo Bueno. Porto Alegre:
L&PM, 2004, p. 281-2; 305-6 (fragmento).

a)

Que elementos, presentes na cena 1, asseguram ao

leitor tratar-se da histria de uma viagem?

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.7. (EDM-SP)
a) Identifique, na cena 2, uma passagem que permite
associar o comportamento das personagens a
valores prprios da juventude.
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b) Explique por que ela transmite valores associados

juventude.

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b)

Identifique no texto as passagens que revelam ser

essa viagem a concretizao de um desejo tpico da
juventude: a busca da liberdade.

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.8. (EDM-SP)
a)

Como Dean resume sua filosofia de vida?

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.5. (EDM-SP)

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No trecho a seguir, explique de que maneira a pontuao

contribui para dar ao leitor a sensao de velocidade do
carro em que viajam Sal e Dean.

b)

Cento e setenta quilmetros por hora, direto sem

escalas, cidades adormecidas, trfego nenhum, um trem
da Union Pacific deixado para trs, ao luar.

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.6. (EDM-SP)
Logo no incio da cena 2, Dean pergunta a Sal: Qual a
sua estrada, homem?. O que ele quer dizer com isso?
Que sentido atribui ao termo estrada?

O que ela sugere, em termos de comportamento?

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As questes 9 e 10 referem-se ao poema.

Textos para as questes 11 e 12.

A dana e a alma

Texto 1 Autorretrato

A DANA? No movimento,
sbito gesto musical.
concentrao, num momento,
da humana graa natural.

Provinciano que nunca soube

Escolher bem uma gravata;
Pernambucano a quem repugna
A faca do pernambucano;
Poeta ruim que na arte da prosa
Envelheceu na infncia da arte,

No solo no, no ter pairamos,

nele amaramos ficar.
A dana no vento nos ramos:
seiva, fora, perene estar.

E at mesmo escrevendo crnicas

Ficou cronista de provncia;
Arquiteto falhado, msico
Falhado (engoliu um dia
Um piano, mas o teclado

Um estar entre cu e cho,

novo domnio conquistado,
onde busque nossa paixo
libertar-se por todo lado...

Ficou de fora); sem famlia,

Religio ou filosofia;
Mal tendo a inquietao de esprito
Que vem do sobrenatural,
E em matria de profisso
Um tsico* profissional.

Onde a alma possa descrever

suas mais divinas parbolas
sem fugir forma do ser,
por sobre o mistrio das fbulas.

BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa.

Rio de Janeiro: Aguilar, 1983, p. 395.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Obra completa.

Rio de Janeiro: Aguilar, 1964, p. 366.

* tsico: tuberculoso.

.9. (ENEM-MEC)
A definio de dana, em linguagem de dicionrio, que
mais se aproxima do que est expresso no poema

Texto 2 Poema de sete faces

Quando nasci, um anjo torto
desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.

(A) a mais antiga das artes, servindo como elemento de

comunicao e afirmao do homem em todos os
momentos de sua existncia.
(B) a forma de expresso corporal que ultrapassa os
limites fsicos, possibilitando ao homem a liberao
de seu esprito.
(C) a manifestao do ser humano, formada por uma
sequncia de gestos, passos e movimentos
desconcertados.
(D) o conjunto organizado de movimentos do corpo, com
ritmo determinado por instrumentos musicais, rudos,
cantos, emoes, etc.
(E) o movimento diretamente ligado ao psiquismo do
indivduo
e,
por
consequncia,
ao
seu
desenvolvimento intelectual e sua cultura.

As casas espiam os homens

que correm atrs de mulheres.
A tarde talvez fosse azul,
no houvesse tantos desejos.
[...]
Meu Deus, por que me abandonaste
se sabias que eu no era Deus
se sabias que eu era fraco.
Mundo mundo vasto mundo,
se eu me chamasse Raimundo
seria uma rima, no seria uma soluo.
Mundo mundo vasto mundo
mais vasto o meu corao.

.10. (ENEM-MEC)
O poema A dana e a alma construdo com base em
contrastes, como movimento e concentrao. Em uma
das estrofes, o termo que estabelece contraste com solo

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

ter.
seiva.
cho.
paixo.
ser.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Obra completa.

Rio de Janeiro: Aguilar, 1964, p. 53.

.11. (ENEM-MEC)
Esses poemas tm em comum o fato de
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

descreverem aspectos fsicos dos prprios autores.

refletirem um sentimento pessimista.
terem a doena como tema.
narrarem a vida dos autores desde o nascimento.
defenderem crenas religiosas.

.12. (ENEM-MEC)
No verso Meu Deus, por que me abandonaste, do texto
2, Drummond retoma as palavras de Cristo, na cruz,
pouco antes de morrer. Esse recurso de repetir palavras
de outrem equivale a
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

emprego de termos moralizantes.

uso de vcio de linguagem pouco tolerado.
repetio desnecessria de ideias.
emprego estilstico da fala de outra pessoa.
uso de uma pergunta sem resposta.

.13. (ENEM-MEC)
Cidade grande
Que beleza, Montes Claros.
Como cresceu Montes Claros.
Quanta indstria em Montes Claros.
Montes Claros cresceu tanto,
ficou urbe to notria,
prima-rica do Rio de Janeiro,
que j tem cinco favelas
por enquanto, e mais promete.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa.
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983.

Entre os recursos expressivos empregados no texto,

destaca-se a
(A) metalinguagem, que consiste em fazer a linguagem
referir-se prpria linguagem.
(B) intertextualidade, na qual o texto retoma e reelabora
outros textos.
(C) ironia, que consiste em se dizer o contrrio do que se
pensa, com inteno crtica.
(D) denotao, caracterizada pelo uso das palavras em
seu sentido prprio e objetivo.
(E) prosopopeia, que consiste em personificar coisas
inanimadas, atribuindo-lhes vida.

.14. (ENEM-MEC)
rico Verssimo relata, em suas memrias, um episdio
da adolescncia que teve influncia significativa em sua
carreira de escritor.
Lembro-me de que certa noite eu teria uns
quatorze anos, quando muito encarregaram-me de
segurar uma lmpada eltrica cabeceira da mesa de
operaes, enquanto um mdico fazia os primeiros
curativos num pobre-diabo que soldados da Polcia
Municipal haviam carneado. [...] Apesar do horror e da
nusea, continuei firme onde estava, talvez pensando
assim: se esse caboclo pode aguentar tudo isso sem
gemer, por que no hei de poder ficar segurando esta
lmpada para ajudar o doutor a costurar esses talhos e
salvar essa vida? [...]
Desde que, adulto, comecei a escrever romances,
tem-me animado at hoje a ideia de que o menos que o

escritor pode fazer, numa poca de atrocidades e

injustias como a nossa, acender a sua lmpada, fazer
luz sobre a realidade de seu mundo, evitando que sobre
ele caia a escurido, propcia aos ladres, aos
assassinos e aos tiranos. Sim, segurar a lmpada, a
despeito da nusea e do horror. Se no tivermos uma
lmpada eltrica, acendamos o nosso toco de vela ou,
em ltimo caso, risquemos fsforos repetidamente, como
um sinal de que no desertamos nosso posto.
VERSSIMO, rico. Solo de Clarineta. Tomo I.
Porto Alegre: Editora Globo, 1978.

Nesse texto, por meio da metfora da lmpada que

ilumina a escurido, rico Verssimo define como uma
das funes do escritor e, por extenso, da literatura,
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

criar a fantasia.
permitir o sonho.
denunciar o real.
criar o belo.
fugir da nusea.

.15. (ENEM-MEC)
Em muitos jornais, encontramos charges, quadrinhos,
ilustraes, inspirados nos fatos noticiados. Veja um
exemplo:

Jornal do Commercio, 22/8/1993.

O texto que se refere a uma situao semelhante que

inspirou a charge :
(A) Descansem o meu leito solitrio
Na floresta dos homens esquecida,
sombra de uma cruz, e escrevam nela
Foi poeta sonhou e amou na vida.
AZEVEDO, lvares de. Poesias escolhidas. Rio
de Janeiro/Braslia: Jos Aguilar/INL,1971.

(B) Essa cova em que ests

Com palmos medida,
a conta menor
que tiraste em vida.
de bom tamanho,
Nem largo nem fundo,
a parte que te cabe
deste latifndio.
MELO NETO, Joo Cabral de. Morte e Vida Severina e outros
poemas em voz alta. Rio de Janeiro: Sabi, 1967.

(C) Medir a medida

mede
A terra, medo do homem, a lavra;
lavra
duro campo, muito cerco, vria vrzea.
CHAMIE, Mrio. Sbado na hora da escutas.
So Paulo: Summums, 1978.

(D) Vou contar para vocs

um caso que sucedeu
na Paraba do Norte
com um homem que se chamava
Pedro Joo Boa-Morte,
lavrador de Chapadinha:
talvez tenha morte boa
porque vida ele no tinha.

Adlia
Prado
e
Chico
Buarque
estabelecem
intertextualidade, em relao a Carlos Drummond de
Andrade, por
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

reiterao de imagens.
oposio de ideias.
falta de criatividade.
negao dos versos.
ausncia de recursos.

________________________________________________
*Anotaes*

GULLAR, Ferreira. Toda poesia. Rio de Janeiro:

Civilizao Brasileira, 1983.

(E) Trago-te flores, restos arrancados

Da terra que nos viu passar
E ora mortos nos deixa e separados.
ASSIS, Machado de. Obra completa.
Rio de Janeiro: Nova Aguillar, 1986.

.16. (ENEM-MEC)
Quem no passou pela experincia de estar lendo um
texto e defrontar-se com passagens j lidas em outros?
Os textos conversam entre si em um dilogo constante.
Esse fenmeno tem a denominao de intertextualidade.
Leia os seguintes textos:
I.

Quando nasci, um anjo torto

desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia.
Rio de Janeiro: Aguilar, 1964.

II.

Quando nasci veio um anjo safado

O chato dum querubim
E decretou que eu tava predestinado
A ser errado assim
J de sada a minha estrada entortou
Mas vou at o fim.
BUARQUE, Chico. Letra e Msica.
So Paulo: Cia. das Letras, 1989.

III.

Quando nasci um anjo esbelto

Desses que tocam trombeta, anunciou:
Vai carregar bandeira.
Carga muito pesada pra mulher
Esta espcie ainda envergonhada.
PRADO, Adlia. Bagagem. Rio de Janeiro:
Guanabara, 1986.

*********** ATIVIDADES ***********

.1. (ENEM-MEC)
Quem pobre, pouco se apega, um giro-o-giro no
vago dos gerais, que nem os pssaros de rios e lagoas.
O senhor v: o Z-Zim, o melhor meeiro meu aqui,
risonho e habilidoso. Pergunto: Z-Zim, por que que
voc no cria galinhas-dangola, como todo o mundo faz?
Quero criar nada no... me deu resposta: Eu
gosto muito de mudar... [...] Belo um dia, ele tora.
Ningum discrepa. Eu, tantas, mesmo digo. Eu dou
proteo. [...] Essa no faltou tambm minha me,
quando eu era menino, no sertozinho de minha terra.
[...] Gente melhor do lugar eram todos dessa famlia
Guedes, Jidio Guedes; quando saram de l, nos
trouxeram junto, minha me e eu. Ficamos existindo em
territrio baixio da Sirga, da outra banda, ali onde o de-Janeiro vai no So Francisco, o senhor sabe.
ROSA, J. G. Grande Serto: Veredas. Rio de Janeiro:
Jos Olympio, 1995 (fragmento).

Na passagem citada, Riobaldo expe uma situao

decorrente de uma desigualdade social tpica das reas
rurais brasileiras marcadas pela concentrao de terras e
pela relao de dependncia entre agregados e
fazendeiros. No texto, destaca-se essa relao porque o
personagem-narrador
(A) relata a seu interlocutor a histria de Z-Zim,
demonstrando sua pouca disposio em ajudar seus
agregados, uma vez que superou essa condio
graas sua fora de trabalho.
(B) descreve o processo de transformao de um meeiro
espcie de agregado em proprietrio de terra.
(C) denuncia a falta de compromisso e a desocupao
dos moradores, que pouco se envolvem no trabalho
da terra.
(D) mostra como a condio material da vida do
sertanejo dificultada pela sua dupla condio de
homem livre e, ao mesmo tempo, dependente.
(E) mantm o distanciamento narrativo condizente com
sua posio social, de proprietrio de terras.

.3. (ENEM-MEC)
O hipertexto refere-se escritura eletrnica no
sequencial e no linear, que se bifurca e permite ao leitor
o acesso a um nmero praticamente ilimitado de outros
textos a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo
real. Assim, o leitor tem condies de definir
interativamente o fluxo de sua leitura a partir de assuntos
tratados no texto sem se prender a uma sequncia fixa
ou a tpicos estabelecidos por um autor. Trata-se de uma
forma de estruturao textual que faz do leitor
simultaneamente coautor do texto final. O hipertexto se
caracteriza, pois, como um processo de escritura/leitura
eletrnica
multilinearizado,
multissequencial
e
indeterminado, realizado em um novo espao de escrita.
Assim, ao permitir vrios nveis de tratamento de um
tema, o hipertexto oferece a possibilidade de mltiplos
graus de profundidade simultaneamente, j que no tem
sequncia definida, mas liga textos no necessariamente
correlacionados.
MARCUSCHI, L. A. Disponvel em: http://www.pucsp.br.
Acesso em: 29/6/2011.

.2. (ENEM-MEC)
A discusso sobre o fim do livro de papel com a
chegada da mdia eletrnica me lembra a discusso
idntica sobre a obsolescncia do folheto de cordel. Os
folhetos talvez no existam mais daqui a 100 ou 200
anos, mas, mesmo que isso acontea, os poemas de
Leandro Gomes de Barros ou Manuel Camilo dos Santos
continuaro sendo publicados e lidos em CD-ROM,
em livro eletrnico, em chips qunticos, sei l o qu. O
texto uma espcie de alma imortal, capaz de
reencarnar em corpos variados: pgina impressa, livro
em braile, folheto, coffee-table book, cpia manuscrita,
arquivo PDF... Qualquer texto pode se reencarnar nesses
(e em outros) formatos, no importa se Moby Dick ou
Viagem a So Saru, se Macbeth ou O livro de piadas
de Casseta & Planeta.
TAVARES, Brulio. Disponvel em: http://jornaldaparaiba.globo.com.
Acesso em: 13/2/2011.

Ao refletir sobre a possvel extino do livro impresso e o

surgimento de outros suportes em via eletrnica, o
cronista manifesta seu ponto de vista, defendendo que
(A) o cordel um dos gneros textuais, por exemplo,
que ser extinto com o avano da tecnologia.
(B) o livro impresso permanecer como objeto cultural
veiculador de impresses e de valores culturais.
(C) o surgimento da mdia eletrnica decretou o fim do
prazer de se ler textos em livros e suportes
impressos.
(D) os textos continuaro vivos e passveis de
reproduo em novas tecnologias, mesmo que os
livros desapaream.
(E) os livros impressos desaparecero e, com eles, a
possibilidade de se ler obras literrias dos mais
diversos gneros.

O computador mudou nossa maneira de ler e escrever, e

o hipertexto pode ser considerado como um novo espao
de escrita e leitura. Definido como um conjunto de blocos
autnomos de texto, apresentado em meio eletrnico
computadorizado e no qual h remisses associando
entre si diversos elementos, o hipertexto
(A) uma estratgia que, ao possibilitar caminhos
totalmente abertos, desfavorece o leitor, ao confundir
os conceitos cristalizados tradicionalmente.
(B) uma forma artificial de produo da escrita, que, ao
desviar o foco da leitura, pode ter como
consequncia o menosprezo pela escrita tradicional.
(C) exige do leitor um maior grau de conhecimentos
prvios, por isso deve ser evitado pelos estudantes
nas suas pesquisas escolares.
(D) facilita a pesquisa, pois proporciona uma informao
especfica, segura e verdadeira, em qualquer site de
busca ou blog oferecidos na internet.
(E) possibilita ao leitor escolher seu prprio percurso de
leitura, sem seguir sequncia predeterminada,
constituindo-se em atividade mais coletiva e
colaborativa.

________________________________________________
*Anotaes*

alm da formao de gangues, que se apropriam de

gestos das lutas, resultando, muitas vezes, em
fatalidades. Portanto, o verdadeiro objetivo da
aprendizagem desses movimentos foi mal compreendido,
afinal as lutas

.4. (ENEM-MEC)

IMODESTO As colunas do Alvorada podiam ser

mais fceis de construir, sem aquelas curvas.
Mas foram elas que o mundo inteiro copiou
Braslia 50 anos. Veja, n. 2.138, nov. 2009.

Utilizadas desde a Antiguidade, as colunas, elementos

verticais de sustentao, foram sofrendo modificaes e
incorporando novos materiais com ampliao de
possibilidades. Ainda que as clssicas colunas gregas
sejam retomadas, notveis inovaes so percebidas,
por exemplo, nas obras de Oscar Niemeyer, arquiteto
brasileiro nascido no Rio de Janeiro em 1907. No
desenho de Niemeyer, das colunas do Palcio da
Alvorada, observa-se
(A) a presena de um capitel muito simples, reforando a
sustentao.
(B) o traado simples de amplas linhas curvas opostas,
resultando em formas marcantes.
(C) a disposio simtrica das curvas, conferindo
salincia e distoro base.
(D) a oposio de curvas em concreto, configurando
certo peso e rebuscamento.
(E) o excesso de linhas curvas, levando a um exagero
na ornamentao.

.5. (ENEM-MEC)
Conceitos e importncia das lutas
Antes de se tornarem esporte, as lutas ou as artes
marciais tiveram duas conotaes principais: eram
praticadas com o objetivo guerreiro ou tinham um apelo
filosfico como concepo de vida bastante significativo.
Atualmente, nos deparamos com a grande expanso
das artes marciais em nvel mundial. As razes orientais
foram se disseminando, ora pela necessidade de luta
pela sobrevivncia ou para a defesa pessoal, ora pela
possibilidade de ter as artes marciais como prpria
filosofia de vida.
CARREIRO, E. A. Educao Fsica na escola: implicaes
para a prtica pedaggica. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2008 (fragmento).

Um dos problemas da violncia que est presente

principalmente nos grandes centros urbanos so as
brigas e os enfrentamentos de torcidas organizadas,

(A) se tornaram um esporte, mas eram praticadas com o

objetivo guerreiro a fim de garantir a sobrevivncia.
(B) apresentam a possibilidade de desenvolver o
autocontrole, o respeito ao outro e a formao do
carter.
(C) possuem como objetivo principal a defesa pessoal
por meio de golpes agressivos sobre o adversrio.
(D) sofreram transformaes em seus princpios
filosficos em razo de sua disseminao pelo
mundo.
(E) se disseminaram pela necessidade de luta pela
sobrevivncia ou como filosofia pessoal de vida.

.6. (ENEM-MEC)
O tema da velhice foi objeto de estudo de brilhantes
filsofos ao longo dos tempos. Um dos melhores livros
sobre o assunto foi escrito pelo pensador e orador
romano Ccero: A Arte do Envelhecimento. Ccero nota,
primeiramente, que todas as idades tm seus encantos e
suas dificuldades. E depois aponta para um paradoxo da
humanidade. Todos sonhamos ter uma vida longa, o que
significa viver muitos anos. Quando realizamos a meta,
em vez de celebrar o feito, nos atiramos a um estado de
melancolia e amargura. Ler as palavras de Ccero sobre
envelhecimento pode ajudar a aceitar melhor a
passagem do tempo.
NOGUEIRA, P. Sade & Bem-Estar Antienvelhecimento.
poca, 28/4/2008.

O
autor
discute
problemas
relacionados
ao
envelhecimento, apresentando argumentos que levam a
inferir que seu objetivo
(A)
(B)
(C)
(D)

esclarecer que a velhice inevitvel.

contar fatos sobre a arte de envelhecer.
defender a ideia de que a velhice desagradvel.
influenciar o leitor para que lute contra o
envelhecimento.
(E) mostrar s pessoas que possvel aceitar, sem
angstia, o envelhecimento.

________________________________________________
*Anotaes*

.7. (UNICAMP-SP)

b) Explique o que respondeu o encarregado.

Considere a tira a seguir:

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
c)

Um dos sentidos de trabalhar estar empregado.

Supondo que o encarregado entendesse a fala do
presidente da empresa nesse sentido e quisesse dar
uma resposta correta, que resposta teria que dar?

Jornal da Tarde, 8/2/2001.

___________________________________________________

Nessa tira, a crtica ao estrategista militar no

explcita. Para compreender a tira, o leitor deve
reconhecer uma aluso a um fato histrico e uma
hiptese sobre transmisso gentica.

___________________________________________________

a)

.9. (FUVEST-SP)

Qual o fato histrico ao qual a tira faz aluso?

___________________________________________________
___________________________________________________

___________________________________________________

Eu te amo

___________________________________________________

Ah, se j perdemos a noo da hora,

Se juntos j jogamos tudo fora,
Me conta agora como hei de partir...

___________________________________________________
b)

Qual a explicao para as qualidades profissionais

do estrategista?

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
c)

Explicite o raciocnio da personagem que critica o

estrategista.

___________________________________________________
___________________________________________________

Se, ao te conhecer, dei pra sonhar, fiz tantos desvarios,

Rompi com o mundo, queimei meus navios,
Me diz pra onde que inda posso ir...
[...]
Se entornaste a nossa sorte pelo cho,
Se na baguna do teu corao
Meu sangue errou de veia e se perdeu...
[...]
Como, se nos amamos como dois pagos,
Teus seios inda esto nas minhas mos,
Me explica com que cara eu vou sair...

___________________________________________________

.8. (UNICAMP-SP)
Uma das ltimas edies do jornal Viso de Baro
Geraldo trazia em sua seo Sorria esta anedota:
No meio de uma visita de rotina, o presidente
daquela enorme empresa chega ao setor de produo e
pergunta ao encarregado:
Quantos funcionrios trabalham neste setor?
Depois de pensar por alguns segundos, o encarregado
responde:
Mais ou menos a metade!
a)

Explique o que quis perguntar o presidente da

empresa.

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___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

No, acho que ests s fazendo de conta,

Te dei meus olhos pra tomares conta,
Agora conta como hei de partir...
(Tom Jobim e Chico Buarque)

O sentimento de perplexidade expresso nas frases como

hei de partir, pra onde que inda posso ir e com que
cara eu vou sair deve-se ao fato de que a relao
amorosa do sujeito:
(A) foi marcada por sucessivos desencontros, em virtude
da intensidade da paixo.
(B) constituiu uma radical experincia de fuso com o
outro, da qual no v como sair.
(C) provocou a subordinao emocional da pessoa
amada, de quem ele j no pode se livrar.
(D) ameaa jamais desfazer-se, agravando-se assim
uma interdependncia destrutiva.
(E) est-se esgotando, sem que os amantes saibam o
que fazer para reacender a paixo.

Texto para as questes 10 e 11.

Mandaram ler este livro...
Se o tal do livro for fraquinho, o desprazer pode
significar um precipitado mas decisivo adeus literatura;
se for estimulante, outros viro sem o peso da obrigao.
As experincias com que o leitor se identifica no so
necessariamente as mais familiares, mas as que
mostram o quanto vivo um repertrio de novas
questes. Uma leitura proveitosa leva convico de que
as palavras podem
constituir um movimento
profundamente revelador do prximo, do mundo, de ns
mesmos. Tal convico faz caminhar para uma outra,
mais ampla, que um antigo pensador romano assim
formulou: Nada do que humano me alheio.
Cludio Ferraretti, Indito.

a) Algum que nunca tivesse ouvido falar de marca-passo poderia dar uma definio desse instrumento
lendo este texto. Qual essa definio?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
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___________________________________________________
b) A ocorrncia da expresso a tcnica, no final do
texto, indica que ela foi explicada anteriormente. Em
que consiste essa tcnica?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

.10. (FUVEST-SP)
De acordo com o texto, a identificao do leitor com o
que l ocorre sobretudo quando:
(A) ele sabe reconhecer na obra o valor consagrado pela
tradio da crtica literria.
(B) ele j conhece, com alguma intimidade, as
experincias representadas numa obra.
(C) a obra expressa, em frmulas sintticas, a sabedoria
dos antigos humanistas.
(D) a obra o introduz num campo de questes cuja
vitalidade ele pode reconhecer.
(E) a obra expressa convices to verdadeiras que se
furtam discusso.

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
c)

Apesar do nome, o porquinho-da-ndia um roedor.

Sendo assim, h uma forma equivocada de referir-se
a ele no texto. Qual essa forma e como se explica
sua ocorrncia?

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___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

.11. (FUVEST-SP)

___________________________________________________

O sentido da frase Nada do que humano me alheio

equivalente ao desta outra construo:

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(A) O que no diz respeito ao Homem no deixa de me

interessar.
(B) Tudo o que se refere ao Homem diz respeito a mim.
(C) Como sou humano, no me alheio a nada.
(D) Para ser humano, mantenho interesse por tudo.
(E) A nada me sinto alheio que no seja humano.

.13. (UNICAMP-SP)

.12. (UNICAMP-SP)
Marca-passo natural Uma alternativa menos invasiva
pode substituir o implante do marca-passo eletrnico [...].
Cientistas do Hospital John Hopkins, nos EUA,
conseguiram converter clulas cardacas de porquinhos-da-ndia em clulas especializadas, que atuam como um
marca-passo, controlando o ritmo dos batimentos
cardacos. No experimento, o corao dos sunos
recuperou a regularidade dos movimentos. A expectativa
de que em alguns anos seja possvel testar a tcnica
em humanos.
lsto, n. 1720, 18/9/2002.

No folheto intitulado Sade da mulher orientaes,

distribudo em consultrios mdicos, encontramos estas
informaes acerca de um produto que, aqui,
chamaremos P:
A liberdade da mulher pode ficar comprometida
quando surge em sua vida o risco de uma gravidez
indesejada. Para estas situaes, ela pode contar com P,
um mtodo de Contracepo de Emergncia, ou ps-ato
sexual, capaz de evitar a gestao com grande margem
de segurana. O ginecologista poder orient-la sobre o
uso correto desse mtodo. [...] P um mtodo indolor,
bastante prtico e quase sem efeitos colaterais. Deve ser
tomado num perodo de at 72 horas aps o ato sexual
desprotegido, sendo mais efetivo nas primeiras 48 horas.
Age inibindo ou retardando a ovulao e torna o tero um
ambiente imprprio para que o vulo se implante. Dessa
forma, no pode ser considerado um mtodo abortivo, j
que, quando atua, ainda no houve implantao do vulo
no tero.

a) A posio assumida no texto baseia-se em uma

distino entre (medicamento) contraceptivo e
(medicamento) abortivo. Explique o que vem a ser
aborto para os fabricantes de P.

___________________________________________________

simpatia s.f. 1. afinidade moral, similitude no sentir e no

pensar que aproxima duas ou mais pessoas. [...] 3.
impresso agradvel, disposio favorvel que se
experimenta em relao a algum que pouco se
conhece. [...] 6. atrao por uma coisa ou uma ideia.
[...] 9. Brasileirismo: usada como interlocutrio pessoal
( Qual o seu nome, simpatia?). 10. Brasileirismo:
ao (observao de algum ritual, uso de um
determinado objeto etc.) praticada supersticiosamente
com finalidade de conseguir algo que se deseja.

___________________________________________________

a)

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___________________________________________________
___________________________________________________
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b) Com base no trecho transcrito, pode-se dizer que o
folheto toma posio numa polmica que tem um
aspecto tico-religioso e um aspecto cientfico. Qual
a questo tico-religiosa da polmica? Qual a
questo cientfica?

Dentre as definies do dicionrio Houaiss

mencionadas, qual a mais prxima do sentido da
palavra simpatia no texto?

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H no texto duas ocorrncias de desvendar, sendo

que uma delas no coincide com o uso-padro desse
termo. Qual ? Por qu?

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___________________________________________________

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b)

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.14. (UNICAMP-SP)
Leia atentamente o folheto (distribudo nos pontos de
nibus e feiras de Campinas) e as definies de
simpatia extradas do Dicionrio Houaiss da Lngua
Portuguesa.

CENTRO ESPRITA VOV MARIA CONGA

Me Maria
Ensina qualquer tipo de simpatia, pois com uma nica
consulta, ela desvendar todos os mistrios que lhe
atormenta: casos amorosos, financeiros, prosperidade
em seu trabalho, vcios, doenas, impotncia sexual,
problemas de famlia e perseguies. Desvendar
qualquer que for o problema. No perca mais tempo,
faa hoje mesmo uma consulta com ME MARIA, pelos
BZIOS CARTAS E TAROT.

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
c)

Independentemente
do
ttulo,
algumas
caractersticas da segunda parte do texto so de
uma orao ou prece ou reza. Quais so essas
caractersticas?

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ORAO HEI DE VENCER

Traga sempre consigo esta orao.
Bendito seja a luz do dia, Bendito seja quem o guia,
Bendito seja o filho de Deus e de Virgem Maria, assim
como Deus separou a noite do dia, separe minha alma
de m companhia e meu corpo da feitiaria. Pelo poder
de Deus e da Virgem Maria.
ATENDIMENTO TODOS OS DIAS
DAS 9:00 S 20:00 HS
Fone: (019) 3387-2554
Rua Dr. Lcio Peixoto, 330 Chapado Campinas-SP

*********** ATIVIDADES ***********

.1. (ENEM-MEC)
Quando os portugueses se instalaram no Brasil, o
pas era povoado de ndios. Importaram, depois, da
frica, grande nmero de escravos. O Portugus, o ndio
e o Negro constituem, durante o perodo colonial, as trs
bases da populao brasileira. Mas no que se refere
cultura, a contribuio do Portugus foi de longe a mais
notada.
Durante muito tempo o portugus e o tupi viveram
lado a lado como lnguas de comunicao. Era o tupi que
utilizavam os bandeirantes nas suas expedies. Em
1694, dizia o Padre Antnio Vieira que as famlias dos
portugueses e ndios em So Paulo esto to ligadas

hoje umas com as outras, que as mulheres e os filhos se

criam mstica e domesticamente, e a lngua que nas ditas
famlias se fala a dos ndios, e a portuguesa a vo os
meninos aprender escola.
TEYSSIER, P. Histria da lngua portuguesa. Lisboa:
Livraria S da Costa, 1984 (adaptado).

A identidade de uma nao est diretamente ligada

cultura de seu povo. O texto mostra que, no perodo
colonial brasileiro, o Portugus, o ndio e o Negro
formaram a base da populao e que o patrimnio
lingustico brasileiro resultado da
(A) contribuio dos ndios na escolarizao dos
brasileiros.
(B) diferena entre as lnguas dos colonizadores e as
dos indgenas.
(C) importncia do Padre Antnio Vieira para a literatura
de lngua portuguesa.
(D) origem das diferenas entre a lngua portuguesa e as
lnguas tupi.
(E) interao pacfica no uso da lngua portuguesa e da
lngua tupi.

.2. (ENEM-MEC)

Ao se estabelecer uma relao entre a obra de Eckhout e

o trecho do texto de Caminha, conclui-se que
(A) ambos se identificam pelas caractersticas estticas
marcantes, como tristeza e melancolia, do
movimento romntico das artes plsticas.
(B) o artista, na pintura, foi fiel ao seu objeto,
representando-o de maneira realista, ao passo que o
texto apenas fantasioso.
(C) a pintura e o texto tm uma caracterstica em
comum, que representar o habitante das terras que
sofreriam processo colonizador.
(D) o texto e a pintura so baseados no contraste entre a
cultura europeia e a cultura indgena.
(E) h forte direcionamento religioso no texto e na
pintura, uma vez que o ndio representado objeto
da catequizao jesutica.

.3. (ENEM-MEC)
No Brasil colonial, os portugueses procuravam ocupar
e explorar os territrios descobertos, nos quais viviam
ndios, que eles queriam cristianizar e usar como fora de
trabalho. Os missionrios aprendiam os idiomas dos
nativos para catequiz-los nas suas prprias lnguas. Ao
longo do tempo, as lnguas se influenciaram. O resultado
desse processo foi a formao de uma lngua geral,
desdobrada em duas variedades: o abanheenga, ao sul,
e o nheengatu, ao norte. Quase todos se comunicavam
na lngua geral, sendo poucos aqueles que falavam
apenas o portugus.
De acordo com o texto, a lngua geral formou-se e
consolidou-se no contexto histrico do Brasil-Colnia.
Portanto, a formao desse idioma e suas variedades
foram condicionadas
(A) pelo interesse dos indgenas em aprender a religio
dos portugueses.
(B) pelo interesse dos portugueses em aprimorar o saber
lingustico dos ndios.
(C) pela percepo dos indgenas de que as suas
lnguas precisavam aperfeioar-se.
(D) pelo interesse unilateral dos indgenas em aprender
uma nova lngua com os portugueses.
(E) pela distribuio espacial das lnguas indgenas, que
era anterior chegada dos portugueses.

ECKHOUT, A. ndio Tapuia (1610-1666). Disponvel em:

http://www.diaadia.pr.gov.br. Acesso em: 9/7/2009.

A feio deles serem pardos, maneira

davermelhados, de bons rostos e bons narizes, bem
feitos. Andam nus, sem nenhuma cobertura, nem
estimam nenhuma cousa cobrir, nem mostrar suas
vergonhas. E esto acerca disso com tanta inocncia
como tm em mostrar o rosto.
CAMINHA, P. V. A carta. Disponvel em: www.dominiopublico.gov.br.
Acesso em: 12/8/2009.

________________________________________________
*Anotaes*

.4. (MACKENZIE-SP)
A

produo

literria

do

Quinhentismo

I.

O olhar do viajante europeu contaminado pelo

imaginrio construdo a partir de textos da
Antiguidade e por relatos produzidos no contexto
cultural europeu.

II.

Os artistas viajantes produziram imagens

precisas e detalhadas que apresentam com
exatido a realidade geogrfica do Brasil.

III.

Nas
representaes
feitas
por
artistas
estrangeiros coexistem elementos simblicos e
mitolgicos oriundos do imaginrio europeu e
elementos advindos da observao da natureza
e das coisas que o artista tinha diante de seus
olhos.

IV.

A imagem de Debret registra uma cena cotidiana

e revela a capacidade do artista em documentar
os costumes e a realidade do indgena brasileiro.

brasileiro

caracterizou-se pela preocupao com:

(A) a descrio da terra recm-descoberta e a educao
dos nativos e colonos.
(B) a

denncia

de

desmandos

dos

governantes

portugueses e a salvao da alma.

(C) a

defesa

dos

indgenas

escravizados

pelo

colonizador e o elogio da vida buclica.

(D) a recusa de modelos culturais europeus e a pesquisa
do carter nacional.
(E) o combate a formas poticas decadentes e a
valorizao dos sentimentos.

.5. (INEP-MEC)
A exuberncia da natureza brasileira impressionou
artistas e viajantes europeus nos sculos XVI e XVII. Leia
o texto e observe a imagem a seguir:
[...] A Amrica foi para os viajantes, evangelizadores e
filsofos uma construo imaginria e simblica. Diante
da

absoluta

novidade,

como

explic-la?

Como

compreend-la? Como ter acesso ao seu sentido?

Colombo, Vespcio, Pero Vaz de Caminha, Las Casas,
dispunham de um nico instrumento para aproximar-se
do Mundo Novo: os livros. [...] O Novo Mundo j existia,
no como realidade geogrfica e cultural, mas como
texto, e os que para aqui vieram ou os que sobre aqui
escreveram no cessam de conferir a exatido dos
antigos textos e o que aqui se encontra.
CHAU, M. apud FRANZ, T. S. Educao para uma compreenso
crtica da arte. Florianpolis: Letras Contemporneas
Oficina Editorial, 2003, p. 95.

Assinale a alternativa que contm todas as afirmativas

corretas.
(A) I e II.
(B) I e III.

(C) II e IV.
(D) I, III e IV.

(E) II, III e IV.

.6. (INEP-MEC)
[...] Certa ocasio ouvimos, quase meia-noite, gritos
de mulher [...] acudimos imediatamente e verificamos que
se tratava apenas de uma mulher em hora do parto. O
pai recebeu a criana nos braos, depois de cortar com
os dentes o cordo umbilical e amarr-lo. Em seguida,
continuando no seu ofcio de parteiro, enxugou com o
polegar o nariz do filho, como de praxe entre os
selvagens do pas. Note-se que nossas parteiras, ao
contrrio, apertam o nariz aos recm-nascidos para dar
maior beleza, afilando-o.
LRY, Jean de. Viagem terra do Brasil, 1578. In: AMADO,
Janana; GARClAS, Lenidas Franco. Navegar
preciso descobrimentos martimos europeus.
So Paulo: Atual, 1989, p. 46-7.

A descrio do viajante francs no final do sculo XVI

sobre os habitantes nativos das terras portuguesas na
Amrica nos possibilita identificar no texto:

MUSEUS CASTRO MAIA

DEBRET, J. B. Tribo Guaicuru em busca de novas pastagens, 1834-1839.

Com base no texto e na imagem, correto afirmar:

(A) a absoro das prticas mdicas das populaes

nativas pelos europeus.
(B) a violncia do colonizador em relao s prticas
higienizadoras dos nativos considerados brbaros.
(C) o choque do europeu em relao s prticas
indgenas, denotando o confronto entre as duas
culturas.
(D) a aceitao do mtodo adotado pelos indgenas, no
parto, considerado superior prtica mdica
europeia.
(E) a surpresa das populaes nativas diante do espanto
dos europeus em relao s prticas de pajelana.

.7. (PSC/UFAM-AM)

.9. (INEP-MEC)

Caracterizam a literatura dos viajantes as afirmativas

abaixo, exceto:

Esta gentilidade nenhuma cousa adora, nem conhece

a Deus; somente aos troves chama TUPANE, que
como quem diz cousa divina. E assim ns no temos
outro vocbulo mais conveniente para os trazer ao
conhecimento de Deus, que chamar-lhe PAI TUPANE.

(A) Os escritos dos viajantes refletem a viso, os

conceitos e os interesses dos europeus em relao
s terras do alm-mar.
(B) Observa-se a necessidade de informar a Coroa
portuguesa sobre as potencialidades econmicas da
nova terra.
(C) O conjunto do registro dos viajantes tem, sobretudo,
valor documental e histrico.
(D) As crnicas dos viajantes surgiram como o
desdobramento de um processo de mudanas
estruturais na Europa.
(E) Havia, por parte dos cronistas, uma preocupao
esttica, um apuro literrio formal.

.8. (INEP-MEC)
Jos de Anchieta, o Apstolo do Brasil, trouxe em
sua bagagem, vindo das Canrias, onde nasceu, mais do
que seu pendor potico. Vinha ele com mais meia dzia
de bravos com a espantosa misso de converter e
educar os ndios, que a seus olhos e dos outros, a
princpio, no reconheciam qualquer cultura.
DELACY, M. Introduo ao teatro. Petrpolis: Vozes, 2003.

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a prtica

de catequizao de Jos de Anchieta, considere as
afirmativas a seguir:
I.

Para catequizar, Anchieta valeu-se de sua

criatividade, usando cocares coloridos, pintura
corporal e outros adereos que os indgenas lhe
mostravam.

II.

Com a misso de levar Jesus queles bugres e

incultos, Anchieta se afastou de suas prprias
crenas convertendo-se religio daquele povo.

III.

Com a finalidade de catequizar, Anchieta

comeou a escrever autos, baseados nos autos
medievais, nas obras de Gil Vicente e em
encenaes espanholas.

IV.

Para implantar a f como lhe foi ordenado,

Anchieta representava os autos na lngua ptria
de Portugal.

Esto corretas apenas as afirmativas:

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

I e III.
I e IV.
II e IV.
I, II e III.
II, III e IV.

(Manuel da Nbrega)

No texto,
(A) o missionrio apresenta as razes de sua
condenao s atitudes profanas entre os gentios,
que busca catequizar.
(B) explicita-se a predominncia da funo ftica, pois o
emissor tematiza a busca da melhor palavra para
designar a divindade.
(C) o emissor nega o sentimento de venerao entre os
gentios, mas se apropria de uma manifestao
lingustica deles por reconhecer nela traos de
sacralidade.
(D) o autor revela sua estratgia de missionrio: tenta
influenciar a prtica religiosa dos nativos pelo
descrdito que passa a atribuir palavra Tupane.
(E) o religioso informa sobre as prticas dos nativos e
defende a urgncia de a metrpole adotar medidas
para a alfabetizao dos gentios.

________________________________________________
*Anotaes*

*********** ATIVIDADES ***********

Textos para as questes de 1 a 3.

Entre a vitria e a crise

Barack Obama, o primeiro presidente negro dos
Estados Unidos, assumiu prometendo mudanas
e herdou o maior dficit fiscal em seis dcadas

No incio de janeiro de 2009, poucas semanas antes

de assumir o posto de presidente dos Estados Unidos,
Barack Obama, filho de um queniano negro e de uma
norte-americana branca, falou ao comando editorial do
jornal The Washington Post sobre o significado de os
Estados Unidos terem seu primeiro presidente negro: H
uma gerao inteira que vai crescer achando normal que
o posto mais elevado do planeta seja ocupado por um
afro-americano, declarou. algo radical. Muda como as
crianas negras olham para elas mesmas e muda
tambm como as crianas brancas olham para as
crianas negras. E eu no subestimaria a fora disso.
A vspera da posse, 20 de janeiro, foi marcada por
eventos do chamado Dia de Martin Luther King (1929-1968), feriado nacional que homenageia o ativista
poltico que se tornou um cone da luta pelos direitos civis
de negros e mulheres. Amanh [referindo-se ao dia da
posse], vamos nos unir como uma s pessoa no mesmo
local em que o sonho de Dr. King ainda ecoa, disse
Obama, numa aluso ao discurso Eu Tenho um Sonho,
sobre o desejo de coexistncia harmoniosa entre brancos
e negros, feito por Luther King em Washington, em 1963.
Sonhos parte, Obama assumiu a Casa Branca como
o presidente em um momento em que o pas registra a
maior dvida em sua histria recente. Herdou um rombo
oramentrio estimado em 1,2 trilho de dlares para
2009, o maior desde o fim da Segunda Guerra Mundial. A
carranca da crise surge, inevitavelmente, por trs do
clima festivo.
Os sinais de desequilbrio no param de aparecer.
Pouco antes da posse, a crise projetou-se sobre o
Citigroup e o Bank of America, o maior banco americano,
que pediu ao governo um socorro financeiro de 20
bilhes de dlares. As dificuldades de Obama so muito
mais profundas e mais globais, escreveu o colunista
Martin Wolf, em artigo no jornal ingls Financial Times
que teve repercusso entre economistas.
Como primeiro negro a presidir os Estados Unidos, a
posse de Obama o coroamento de uma jornada
histrica. A dvida saber se seu governo marcar uma
nova era, aprumando os EUA para manterem seu status
de potncia dominante do sculo 21, ou se ser o
comeo do fim de uma supremacia que moldou o planeta
tal como conhecemos hoje.

.2. (AED-SP)

Carta de leitor
Obama ter grandes desafios pela frente, ainda mais
com a herana que Bush deixou. Chama a ateno
dos americanos ao ser sincero quanto s dificuldades
que seu governo enfrentar. Agora, s nos resta
esperar os impactos da nova hegemonia ou da queda
americana.
Lgia Paiva, Araguari, MG.
Veja, 28/1/2009.

O Estado de S. Paulo, 31/1/2009.

.1. (AED-SP)
Embora tratem do mesmo tema, a reportagem, a carta de
leitor e a charge acima representam diferentes gneros
de texto. Com base na leitura dos textos, indique, para
cada gnero representado, uma caracterstica que
permita diferenci-lo dos demais.
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Em uma sociedade letrada como a nossa, so

construdos textos diversos que variam de acordo com as
necessidades cotidianas de comunicao. Assim, para
utilizar-se de algum gnero textual, preciso que
conheamos seus elementos. Tendo em mente a carta
de leitor apresentada, pode-se afirmar que ela um
gnero textual que
(A) apresenta sua estrutura por pargrafos, organizados
pela tipologia da ordem da injuno (comando) e
estilo de linguagem com alto grau de formalidade.
(B) se inscreve em uma categoria cujo objetivo o de
descrever os assuntos e temas que circularam nos
jornais e revistas do pas semanalmente.
(C) se organiza por uma estrutura bastante flexvel, em
que o locutor encaminha a ampliao dos temas
tratados para o veculo de comunicao.
(D) se organiza em torno de um tema, de um estilo e em
forma de paragrafao, representando, em conjunto,
as ideias e opinies de locutores que interagem
diretamente com o veculo de comunicao.
(E) se constitui por um estilo caracterizado pelo uso da
variedade no padro da lngua e tema construdo
por fatos polticos.

.3. (AED-SP)
Observando a charge, possvel afirmar que seu autor
(A) demonstrou conhecimento insuficiente de fatos ou
personagens relevantes na histria recente dos
Estados Unidos.
(B) expressou graficamente sua viso sobre o novo
contexto poltico e econmico norte-americano por
meio do humor e da stira.
(C) optou por um gnero textual caracterizado pelo
carter burlesco e pela total carncia de contedo
crtico.
(D) priorizou a qualidade da ilustrao e o aspecto
esttico, deixando a criticidade e a abordagem de
temas em evidncia em segundo plano.
(E) usou um dos personagens retratados para revelar
sua crena na solidez da atual conjuntura econmica
norte-americana.
Textos para as questes de 4 a 6.

Instrues dos medicamentos devem

facilitar a leitura e a compreenso
Em setembro de 2009, a Agncia Nacional de
Vigilncia Sanitria (Anvisa) determinou que todos os
laboratrios passassem a fornecer bulas de remdio com
letras maiores do que o tamanho atual nas caixas dos
medicamentos. O objetivo da resoluo foi facilitar a
leitura pelos pacientes e obrigar as empresas a dar
informaes
mais
claras
sobre
quantidade,
caractersticas, composio e apresentao dos

medicamentos. Segundo as novas orientaes, a bula do

paciente deve ser organizada em formato de perguntas e
respostas s principais dvidas sobre o remdio, como
as indicaes e contraindicaes. A seguir, um modelo
do novo tipo de bula:
Medicamento Anvisa
Paracetamol

.
.

APRESENTAES
Comprimidos revestidos de:
- 500 mg em embalagem com 20 ou 200 comprimidos
- 750 mg em embalagens de 20 ou 200 comprimidos
USO ORAL
USO ADULTO ACIMA DE 12 ANOS
COMPOSIO
Medicamento Anvisa 500 mg
Cada comprimido revestido contm 500 mg de
paracetamol
Excipientes: cido esterico, amido pr-gelatinizado,
hipromelose, macrogol e providona
1. PARA QUE ESTE MEDICAMENTO INDICADO?
Medicamento Anvisa indicado para o tratamento de
febre e de dores leves a moderadas, de adultos, tais
como dores associadas a gripes e resfriados comuns,
dor de cabea, dor de dente, dor nas costas, dores
associadas a artrites e clicas menstruais.
2. COMO ESTE MEDICAMENTO FUNCIONA?
Medicamento Anvisa reduz a febre atuando no centro
regulador da temperatura do Sistema Nervoso Central
(SNC) e diminui a sensibilidade para a dor. Seu efeito
tem incio 15 a 30 minutos aps a administrao oral e
permanece por um perodo de 4 a 6 horas.

.6. (AED-SP)
Com base nas novas orientaes da Anvisa para a
formulao das bulas de remdio, pode-se dizer que
(A) somente as pessoas que possuem vasto
conhecimento de termos tcnicos conseguiro
compreender as informaes presentes nesse
gnero de texto.
(B) as dificuldades para ler a bula do remdio receitado
pelo mdico podem diminuir sensivelmente.
(C) a bula de remdio sempre foi um gnero de texto
conhecido por ser de fcil leitura e compreenso
para todos os leitores, tanto no mbito lingustico,
quanto no material e no de contedo.
(D) as informaes, que antes eram expostas de forma
clara neste gnero de texto, sero fornecidas de
forma mais confusa e menos compreensvel.
(E) todas as alternativas anteriores esto corretas.

.7. (ENEM-MEC)
Diferentemente do texto escrito, que em geral
compele os leitores a lerem numa onda linear da
esquerda para a direita e de cima para baixo, na pgina
impressa , hipertextos encorajam os leitores a
moverem-se de um bloco de texto a outro, rapidamente e
no sequencialmente. Considerando que o hipertexto
oferece uma multiplicidade de caminhos a seguir,
podendo ainda o leitor incorporar seus caminhos e suas
decises como novos caminhos, inserindo informaes
novas, o leitor-navegador passa a ter um papel mais
ativo e uma oportunidade diferente da de um leitor de
texto impresso. Dificilmente dois leitores de hipertextos
faro os mesmos caminhos e tomaro as mesmas
decises.

Disponvel em: http://www.portal.anvisa.gov.br.

Acesso em: 30/6/2010.

.4. (AED-SP)
No exemplo apresentado, o texto caracterizado como
gnero bula de remdio construdo com base em
(A) fatos e dados narrativos sobre medicamentos.
(B) teses defendidas pelo produtor da bula acerca do
uso de medicamentos.
(C) procedimentos relativos ao uso de medicamentos.
(D) crtica sobre o uso de medicamentos.
(E) relatos de especialistas sobre as reaes acerca do
uso de medicamentos.

MARCUSCHI, L. A. Cognio, linguagem e prticas

interacionais. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007.

No que diz respeito relao entre o hipertexto e o

conhecimento por ele produzido, o texto apresentado
deixa claro que o hipertexto muda a noo tradicional de
autoria, porque

.5. (AED-SP)

o leitor que constri a verso final do texto.

o autor detm o controle absoluto do que escreve.
aclara os limites entre o leitor e o autor.
propicia um evento textual-interativo em que apenas
o autor ativo.
(E) s o autor conhece o que eletronicamente se dispe
para o leitor.

Assinale, entre as alternativas a seguir, aquela que no

apresenta caractersticas do gnero de texto em questo.

*Anotaes*

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Prescries ao usurio.
Descrio das caractersticas do produto.
Informaes sobre a composio do produto.
Indicaes e contraindicaes do produto.
Narraes e depoimentos sobre o uso do produto.

(A)
(B)
(C)
(D)

________________________________________________

.8. (ENEM-MEC)
La Vie en Rose

Ao escolher este gnero textual, o produtor do texto

objetivou
(A) construir uma apreciao irnica do filme.
(B) evidenciar argumentos contrrios ao filme de
Scorcese.
(C) elaborar uma narrativa com descrio de tipos
literrios.
(D) apresentar ao leitor um painel da obra e se
posicionar criticamente.
(E) afirmar que o filme transcende o seu objetivo inicial
e, por isso, perde sua qualidade.

.10. (ENEM-MEC)

ITURRUSGARAI, A. La Vie en Rose. Folha de S. Paulo, 11/8/2007.

Os quadrinhos exemplificam que as Histrias em

Quadrinhos constituem um gnero textual
(A) em que a imagem pouco contribui para facilitar a
interpretao da mensagem contida no texto, como
pode ser constatado no primeiro quadrinho.
(B) cuja linguagem se caracteriza por ser rpida e clara,
que facilita a compreenso, como se percebe na fala
do segundo quadrinho: </DIV> </SPAN> <BR
CLEAR = ALL> < BR> <BR> <SCRIPT>.
(C) em que o uso de letras com espessuras diversas
est ligado a sentimentos expressos pelos
personagens, como pode ser percebido no ltimo
quadrinho.
(D) que possui em seu texto escrito caractersticas
prximas a uma conversao face a face, como pode
ser percebido no segundo quadrinho.
(E) em que a localizao casual dos bales nos
quadrinhos expressa com clareza a sucesso
cronolgica da histria, como pode ser percebido no
segundo quadrinho.

.9. (ENEM-MEC)
Em Touro Indomvel, que a cinemateca lana nesta
semana nos estados de So Paulo e Rio de Janeiro, a
dor maior e a violncia verdadeira vm dos demnios de
La Motta que fizeram dele tanto um astro no ringue
como um homem fadado destruio. Dirigida como um
senso vertiginoso do destino de seu personagem, essa
obra-prima de Martin Scorcese daqueles filmes que
falam perfeio de seu tema (o boxe) para ento
transcend-lo e tratar do que importa: aquilo que faz dos
seres humanos apenas isso mesmo, humanos e
tremendamente imperfeitos.
Veja, 18/2/2009 (adaptado).

Disponvel em: http://www.uol.com.br. Acesso em: 10/5/2009.

Observe a charge, que satiriza o comportamento dos

participantes de uma entrevista coletiva por causa do que
fazem, do que falam e do ambiente em que se
encontram.
Considerando-se os elementos da charge, conclui-se que
ela
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

defende, em teoria, o desmatamento.

valoriza a transparncia pblica.
destaca a atuao dos ambientalistas.
ironiza o comportamento da imprensa.
critica a ineficcia das polticas.

________________________________________________
*Anotaes*

.11. (ENEM-MEC)

cidade, ontem por volta do meio-dia. O homem ainda

tentou apoiar-se no guarda-chuva que trazia, mas
no conseguiu. Aos populares que tentaram socorr-lo no conseguiu dar qualquer informao.
(C) Eu logo vi que podia se tratar de um ataque. Eu
vinha logo atrs. O homem, todo aprumado, de
guarda-chuva no brao e cachimbo na boca, dobrou
a esquina e foi diminuindo o passo at se sentar no
cho da calada. Algumas pessoas que passavam
pararam para ajudar, mas ele nem conseguia falar.

Disponvel em: http://www.heliorubiales.zip.net. Acesso em: 7/5/2009.

A figura uma adaptao da bandeira nacional. O uso

dessa imagem no anncio tem como principal objetivo
(A) mostrar populao que a Mata Atlntica mais
importante para o pas do que a ordem e o
progresso.
(B) criticar a esttica da bandeira nacional, que no
reflete com exatido a essncia do pas que
representa.
(C) informar populao sobre a alterao que a
bandeira oficial do pas sofrer.
(D) alertar a populao para o desmatamento da Mata
Atlntica e fazer um apelo para que as derrubadas
acabem.
(E) incentivar as campanhas ambientalistas e ecolgicas
em defesa da Amaznia.

.12. (ENEM-MEC)
Dario vinha apressado, guarda-chuva no brao
esquerdo e, assim que dobrou a esquina, diminuiu o
passo at parar, encostando-se parede de uma casa.
Por ela escorregando, sentou-se na calada, ainda mida
da chuva, e descansou na pedra o cachimbo.
Dois ou trs passantes rodearam-no e indagaram se
no se sentia bem. Dario abriu a boca, moveu os lbios,
no se ouviu resposta. O senhor gordo, de branco,
sugeriu que devia sofrer de ataque.
TREVISAN, D. Uma vela para Dario. Cemitrio de Elefantes.
Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1964 (adaptado).

No texto, um acontecimento narrado em linguagem

literria. Esse mesmo fato, se relatado em verso
jornalstica, com caractersticas de notcia, seria
identificado em:
(A) A, amigo, fui diminuindo o passo e tentei me apoiar
no guarda-chuva... mas no deu. Encostei na parede
e fui escorregando. Foi mal, cara! Perdi os sentidos
ali mesmo. Um povo que passava falou comigo e
tentou me socorrer. E eu, ali, estatelado, sem
conseguir falar nada! Cruzes! Que mal!
(B) O representante comercial Dario Ferreira, 43 anos,
no resistiu e caiu na calada da Rua da Abolio,
quase esquina com a Padre Vieira, no centro da

(D) Vtima
Idade: entre 40 e 45 anos
Sexo: masculino
Cor: branca
Ocorrncia: Encontrado desacordado na Rua da
Abolio, quase esquina com Padre Vieira.
Ambulncia chamada s 12*h*34*min por homem
desconhecido. A caminho.
(E) Pronto socorro? Por favor, tem um homem cado na
calada da rua da Abolio, quase esquina com a
Padre Vieira. Ele parece desmaiado. Tem um grupo
de pessoas em volta dele. Mas parece que ningum
aqui pode ajudar. Ele precisa de uma ambulncia
rpido. Por favor, venham logo!

.13. (ENEM-MEC)
S.O.S Portugus
Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito
diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto
da lngua com base em duas perspectivas. Na primeira
delas, fala e escrita so dicotmicas, o que restringe o
ensino da lngua ao cdigo. Da vem o entendimento de
que a escrita mais complexa que a fala, e seu ensino
restringe-se ao conhecimento das regras gramaticais,
sem a preocupao com situaes de uso. Outra
abordagem permite encarar as diferenas como um
produto distinto de duas modalidades da lngua: a oral e
a escrita. A questo que nem sempre nos damos conta
disso.
S.O.S Portugus. Nova Escola. So Paulo: Abril, Ano
XXV, n. 231, abr. 2010 (fragmento adaptado).

O assunto tratado no fragmento relativo lngua

portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a
professores. Entre as caractersticas prprias desse tipo
de texto, identificam-se as marcas lingusticas prprias
do uso
(A) regional, pela presena de lxico de determinada
regio do Brasil.
(B) literrio, pela conformidade com as normas da
gramtica.
(C) tcnico, por meio de expresses prprias de textos
cientficos.
(D) coloquial, por meio do registro de informalidade.
(E) oral, por meio do uso de expresses tpicas da
oralidade.

.14. (ENEM-MEC)
No capricho
O Adozinho, meu cumpade, enquanto esperava pelo
delegado, olhava para um quadro, a pintura de uma
senhora. Ao entrar a autoridade e percebendo que o
cabco admirava tal figura, perguntou: Que tal? Gosta
desse quadro?
E o Adozinho, com toda a sinceridade que Deus d
ao cabco da roa: Mais pelo amor de Deus, hein, dot!
Que mui feia! Parece fiote de cruis-credo, parente do
deus-me-livre, mais horrver que briga de cego no
escuro.
Ao que o delegado no teve como deixar de
confessar, um pouco secamente: a minha me. E o
cabco, em cima da bucha, no perde a linha: Mais
dot, int que uma feiura caprichada.
BOLDRIN, R. Almanaque Brasil de Cultura Popular. So Paulo:
Andreato Comunicao e Cultura, n. 62, 2004 (adaptado).

Por suas caractersticas formais, por sua funo e uso, o

texto pertence ao gnero
(A) anedota, pelo enredo e humor caractersticos.
(B) crnica, pela abordagem literria de fatos do
cotidiano.
(C) depoimento, pela apresentao de experincias
pessoais.
(D) relato, pela descrio minuciosa de fatos verdicos.
(E) reportagem, pelo registro impessoal de situaes
reais.

(A) ridicularizar a forma fsica do possvel cliente do

produto anunciado, aconselhando-o a uma busca de
mudanas estticas.
(B) enfatizar a tendncia da sociedade contempornea
de buscar hbitos alimentares saudveis, reforando
tal postura.
(C) criticar o consumo excessivo de produtos
industrializados por parte da populao, propondo a
reduo desse consumo.
(D) associar o vocbulo acar imagem do corpo fora
de forma, sugerindo a substituio desse produto
pelo adoante.
(E) relacionar a imagem do saco de acar a um corpo
humano que no desenvolve atividades fsicas,
incentivando a prtica esportiva.

.16. (ENEM-MEC)
Prima Julieta
Prima Julieta irradiava um fascnio singular. Era a
feminilidade em pessoa. Quando a conheci, sendo ainda
garoto e j sensibilssimo ao charme feminino, teria ela
uns trinta ou trinta e dois anos de idade.
Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma
deusa, diz Virglio de outra mulher. Prima Julieta
caminhava em ritmo lento, agitando a cabea para trs,
remando os belos braos brancos. A cabeleira loura
inclua reflexos metlicos. Ancas poderosas. Os olhos de
um verde azulado borboleteavam. A voz rouca e cida,
em dois planos: voz de pessoa da alta sociedade.
MENDES, M. A idade do serrote. Rio de Janeiro: Sabi, 1968.

.15. (ENEM-MEC)
Entre os elementos constitutivos dos gneros,
modo como se organiza a prpria composio
tendo-se em vista o objetivo de seu autor:
descrever, argumentar, explicar, instruir. No
reconhece-se uma sequncia textual

est o
textual,
narrar,
trecho,

(A) explicativa, em que se expem informaes objetivas

referentes prima Julieta.
(B) instrucional, em que se ensina o comportamento
feminino, inspirado em prima Julieta.
(C) narrativa, em que se contam fatos que, no decorrer
do tempo, envolvem prima Julieta.
(D) descritiva, em que se constri a imagem de prima
Julieta a partir do que os sentidos do enunciador
captam.
(E) argumentativa, em que se defende a opinio do
enunciador sobre prima Julieta, buscando-se a
adeso do leitor a essas ideias.

________________________________________________
Disponvel em: http://www.ccsp.com.br. Acesso em: 27/7/2010 (adaptado).

O texto uma propaganda de um adoante que tem o

seguinte mote: Mude sua embalagem. A estratgia que
o autor utiliza para o convencimento do leitor baseia-se
no emprego de recursos expressivos, verbais e no
verbais, com vistas a

*Anotaes*

.3. (UFPE/UFRPE)
O estilo barroco que nos sculos XVII e XVIII se
destacou com a arte de Diogo Velzquez, Rubens,
Caravaggio, entre outros pode ser considerado como:
(A) expresso do respeito aos princpios da arte clssica
greco-romana.
(B) imitao dos pintores renascentistas florentinos.
(C) reflexo das concepes estticas do Antigo Oriente.
(D) consagrao do racionalismo e cartesianismo na
arte.
(E) resultado de uma arte que desafiava os padres
clssicos.

.4. (INEP-MEC)

*********** ATIVIDADES ***********

.1. (FGV-RJ)
MARISTELA DO VALLE / FOLHA IMAGEM

Observe as afirmativas referentes ao Barroco:

I.

A poesia caracteriza-se pelo culto do contraste e

conscincia da efemeridade da vida.

II.

Percebe-se uma postura antittica entre o

pensamento teocntrico e o antropocntrico.

III.

Tem em Gregrio de Matos seu

representante na literatura brasileira.

maior

Assinale a alternativa correta.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Apenas I e II so verdadeiras.
Apenas I e III so verdadeiras.
Apenas II e III so verdadeiras.
Todas so verdadeiras.
Nenhuma verdadeira.

.2. (INEP-MEC)
Nasce o Sol, e no dura mais que um dia,
Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contnuas tristezas, a alegria.
Na estrofe acima, de um soneto de Gregrio de Matos, a
principal caracterstica do Barroco :
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

culto da natureza.
a utilizao de rimas alternadas.
a forte presena de antteses.
culto do amor corts.
uso de aliteraes.

ALEIJADINHO. Cristo do carregamento da Cruz. Enciclopdia Barsa, 1998.

Pequei, Senhor; mas no porque hei pecado,

Da vossa alta clemncia me despido;
Porque quanto mais tenho delinquido,
Vos tenho a perdoar mais empenhado.
Obras poticas de Gregrio de Matos.
Rio de Janeiro: Record: 1990.

Durante o perodo colonial brasileiro, as principais

manifestaes artsticas, populares ou eruditas foram,
assim como nos demais aspectos da vida cotidiana,
marcadas pela influncia da religiosidade. Nesse sentido,
com base na anlise da presena da religiosidade na
obra de Aleijadinho e Gregrio de Matos, correto
afirmar:
(A) Ambas so modelos da arte barroca, uma vez que se
inspiram mais na temtica crist do que em
elementos oriundos da mitologia greco-romana.
(B) A presena da temtica religiosa em ambos deve-se
influncia protestante holandesa na regio da
Bahia e de Minas Gerais.
(C) No trecho do poema, tem-se a expresso de um
pecador que, embora creia em Deus, no tem
certeza de que obter o perdo divino.
(D) A pobreza esttica da obra de Aleijadinho e Matos
deriva da censura promovida pela Santa Inquisio
s obras artsticas no Brasil.

.5. (UFPA)
Assinale a alternativa correta a respeito de Gregrio de
Matos ou do Barroco.
(A) Gregrio de Matos considerado o autor mais
importante do Barroco brasileiro por ter introduzido a
esttica no pas e ter escrito poemas picos, de
herana camoniana, em louvor ptria, trao do
nativismo literrio da poca.
(B) A crtica reconhece a obra lrica de Gregrio de
Matos como superior satrica, porque, nela, o autor
no trabalha com o jogo de palavras que instaura o
ertico e s vezes at o licencioso.
(C) Tematicamente, a poesia de Gregrio de Matos
trabalha a religio, o amor, os costumes e a reflexo
moral, s vezes por meio de um jogo entre erotismo
idealizado X sensualismo desenfreado; temor divino
X desrespeito pelos encarregados dos cultos.
(D) Conceptismo e cultismo so processos tcnicos e
expressivos do Barroco que do simplicidade aos
textos, principal objetivo da esttica que repudiava os
torneios na linguagem.
(E) O Barroco se destaca como movimento literrio
nico, uma vez que somente em sua esttica
encontramos o uso de sugestes de luz, cor e som,
bem como o uso de metforas, hiprboles,
perfrases, antteses e paradoxos.

.6. (INEP-MEC)
Leia atentamente o fragmento do sermo do padre
Antnio Vieira:
A primeira cousa que me desedifica, peixes, de vs,
que comeis uns aos outros. Grande escndalo este,

(A) A utilizao da alegoria, da comparao, como

recursos oratrios, visando persuaso do ouvinte.
(B) A tentativa de convencer o homem do sculo XVII,
imbudo de prticas e sentimentos comuns ao
semipaganismo renascentista, a retomar o caminho
do espiritualismo medieval, privilegiando os valores
cristos.
(C) A presena do discurso dramtico, recorrendo ao
princpio horaciano de ensinar deleitando
tendncia didtica e moralizante, comum
Contrarreforma.
(D) O tratamento do tema principal a denncia
cobia humana atravs do conceptismo, ou jogo
de ideias.
(E) O culto do contraste, sugerindo a oposio bem X
mal, em linguagem simples, concisa, direta e
expressiva da inteno barroca de resgatar os
valores greco-Iatinos.

.7. (INEP-MEC)
O pregar h de ser como quem semeia, e no como
quem ladrilha ou azuleja. Ordenado, mas como as
estrelas. [...] Todas as estrelas esto por sua ordem; mas
ordem que faz influncia, no ordem que faa lavor.
No fez Deus o cu em xadrez de estrelas, como os
pregadores fazem o sermo em xadrez de palavras. Se
de uma parte h-de estar branco, da outra h-de estar
negro; se de uma parte est dia, da outra h-de estar
noite; se de uma parte dizem luz, da outra ho-de dizer
sombra; se de uma parte dizem desceu, da outra ho-de
dizer subiu. Basta que no havemos de ver num sermo
duas palavras em paz? Todas ho-de estar sempre em
fronteira com o seu contrrio? Aprendamos do cu o
estilo da disposio, e tambm o das palavras.

mas a circunstncia o faz ainda maior. No s vos

VIEIRA, A. Sermo da Sexagsima.

comeis uns aos outros, seno que os grandes comem os

pequenos. Se fora pelo contrrio era menos mal. Se os
pequenos comeram os grandes, bastara um grande para
muitos pequenos; mas como os grandes comem os
pequenos, no bastam cem pequenos, nem mil, para um
s grande [...]. Os homens, com suas ms e perversas
cobias, vm a ser como os peixes que se comem uns
aos outros. To alheia causa no s da razo, mas da
mesma natureza, que,

sendo criados no mesmo

elemento, todos cidados da mesma ptria, e todos

finalmente irmos, vivais de vos comer.

No texto, Vieira critica um certo estilo de fazer sermo,

que era comum na arte de pregar dos padres
dominicanos da poca. O uso da palavra xadrez tem o
objetivo de
(A) defender a ordenao das ideias em um sermo.
(B) fazer aluso metafrica a um certo tipo de tecido.
(C) comparar o sermo de certos pregadores a uma
verdadeira priso.
(D) mostrar que o xadrez se assemelha ao semear.
(E) criticar a preocupao com a simetria do sermo.

________________________________________________
VIEIRA, Antnio. Obras completas do padre Antnio Vieira:
sermes. Vol. III. Prefaciados e revistos pelo Pe. Gonalo
Alves. Porto: Lello & Irmo, 1993, p. 264-5.

O texto de Vieira contm algumas caractersticas do

Barroco. Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela
em que no se confirmam essas tendncias estticas.

*Anotaes*

*********** ATIVIDADES ***********

As questes a seguir foram extradas de provas do
ENEM. Depois de resolv-las, indique as competncias
(eixos cognitivos) que esto sendo avaliadas em cada
uma delas.

.1. (ENEM-MEC)

(A) Brasil: inflao acumulada em 12 meses menor que

a dos EUA
(B) Inflao do Terceiro Mundo supera pela stima vez a
do Primeiro Mundo
(C) Inflao brasileira estvel no perodo de 2001 a 2006
(D) Queda no ndice de preos ao consumidor no
perodo 2001-2005
(E) EUA: ataques terroristas causam hiperinflao
Competncias avaliadas: ____________________________

.3. (ENEM-MEC)

As linhas nas duas figuras geram um efeito que se

associa ao seguinte ditado popular:
(A) Os ltimos sero os primeiros.
(B) Os opostos se atraem.
(C) Quem espera sempre alcana.
(D) As aparncias enganam.
(E) Quanto maior a altura, maior o tombo.

Os efeitos dos anti-inflamatrios esto associados

presena
de
inibidores
da
enzima
chamada
ciclooxigenase 2 (COX-2). Essa enzima degrada
substncias liberadas de tecidos lesados e as transforma
em prostaglandinas pr-inflamatrias, responsveis pelo
aparecimento de dor e inchao.
Os anti-inflamatrios produzem efeitos colaterais
decorrentes da inibio de uma outra enzima, a COX-1,
responsvel pela formao de prostaglandinas,
protetoras da mucosa gastrintestinal.
O esquema abaixo mostra alguns anti-inflamatrios
(nome genrico). As setas indicam a maior ou a menor
afinidade dessas substncias pelas duas enzimas.

Competncias avaliadas: ____________________________

.2. (ENEM-MEC)
O grfico abaixo foi extrado de matria publicada no
caderno Economia & Negcios do jornal O Estado de S.

Paulo, em 11/6/2006.

Com base nessas informaes, correto concluir que

(A) o piroxicam o anti-inflamatrio que mais pode
interferir na formao de prostaglandinas protetoras
da mucosa gastrintestinal.
(B) o rofecoxibe o anti-inflamatrio que tem a maior
afinidade pela enzima COX-1.
(C) a aspirina tem o mesmo grau de afinidade pelas
duas enzimas.
(D) o diclofenaco, pela posio que ocupa no esquema,
tem sua atividade anti-inflamatria neutralizada pelas
duas enzimas.
(E) o nimesulide apresenta o mesmo grau de afinidade
pelas enzimas COX-1 e COX-2.
um ttulo adequado para a matria jornalstica em que
esse grfico foi apresentado:

Competncias avaliadas: ____________________________

.4. (ENEM-MEC)

.5. (ENEM-MEC)

Tendncias nas migraes internacionais

O relatrio anual (2002) da Organizao para a

Os mapas a seguir revelam como as fronteiras e suas

representaes grficas so mutveis.

Cooperao e Desenvolvimento Econmico (OCDE)

revela transformaes na origem dos fluxos migratrios.
Observa-se

aumento

das

migraes

de

chineses,

filipinos, russos e ucranianos com destino aos pases-membros da OCDE. Tambm foi registrado aumento de
fluxos migratrios provenientes da Amrica Latina.
Trends in international migration 2002. Disponvel em:
www.ocde.org. Acesso em: 9/2/2006 (com adaptaes).

No mapa seguinte, esto destacados, com a cor

preta, os pases que mais receberam esses fluxos
migratrios em 2002.

Essas significativas mudanas nas fronteiras de pases

As migraes citadas esto relacionadas, principalmente,

(A) ameaa de terrorismo em pases pertencentes

OCDE.
(B) poltica dos pases mais ricos de incentivo
imigrao.
(C) perseguio religiosa em pases muulmanos.
(D) represso poltica em pases do Leste Europeu.
(E) busca de oportunidades de emprego.

da Europa Oriental nas duas ltimas dcadas do sculo

XX, direta ou indiretamente, resultaram
(A) do fortalecimento geopoltico da URSS e de seus
pases aliados, na ordem internacional.
(B) da crise do capitalismo na Europa, representada
principalmente pela queda do muro de Berlim.
(C) da luta de antigas e tradicionais comunidades
nacionais e religiosas oprimidas por Estados criados
antes da Segunda Guerra Mundial.
(D) do avano do capitalismo e da ideologia neoliberal
no mundo ocidental.

Competncias avaliadas: ____________________________

________________________________________________

(E) da necessidade de alguns pases subdesenvolvidos

ampliarem seus territrios.

*Anotaes*

Competncias avaliadas: ____________________________

________________________________________________
*Anotaes*

.6. (ENEM-MEC)
Com base em projees realizadas por especialistas,
prev-se, para o fim do sculo XXI, aumento de
temperatura mdia, no planeta, entre 1,4 C e 5,8 C.
Como consequncia desse aquecimento, possivelmente
o clima ser mais quente e mais mido bem como
ocorrero mais enchentes em algumas reas e secas
crnicas em outras. O aquecimento tambm provocar o
desaparecimento de algumas geleiras, o que acarretar o
aumento do nvel dos oceanos e a inundao de certas
reas litorneas.
As mudanas climticas previstas para o fim do sculo
XXI
(A) provocaro a reduo das taxas de evaporao e de
condensao do ciclo da gua.
(B) podero interferir nos processos do ciclo da gua
que envolvem mudanas de estado fsico.
(C) promovero o aumento da disponibilidade de
alimento das espcies marinhas.
(D) induziro o aumento dos mananciais, o que
solucionar os problemas de falta de gua no
planeta.
(E) causaro o aumento do volume de todos os cursos
de gua, o que minimizar os efeitos da poluio
aqutica.
Competncias avaliadas: ____________________________

(C) variabilidade gentica, mutao e evoluo lenta.

(D) gametognese, troca de material gnico
complexidade.
(E) clonagem, gemulao e partenognese.
Competncias avaliadas: ____________________________

Texto para as questes 8 e 9.

O Aedes aegypti vetor transmissor da dengue. Uma
pesquisa feita em So Lus-MA, de 2000 a 2002, mapeou
os tipos de reservatrio onde esse mosquito era
encontrado. A tabela abaixo mostra parte dos dados
coletados nessa pesquisa.
tipos de reservatrios

populao de A. aegypti
2000

2001

895

1.658

974

6.855

46.444

32.787

vaso de planta

456

3.191

1.399

material de construo/pea de
carro

271

436

276

garrafa/lata/plstico

675

2.100

1.059

poo/cisterna

44

428

275

caixa-dgua

248

1.689

1.014

recipiente natural, armadilha,

piscina e outros

615

2.658

1.178

10.059

58.604

38.962

pneu
tambor/tanque/depsito de barro

total

.7. (ENEM-MEC)

2002

Caderno Sade Pblica, vol. 20, n. 5, Rio de Janeiro, out./2004 (com adaptaes).

.8. (ENEM-MEC)
De acordo com essa pesquisa, o alvo inicial para a
reduo mais rpida dos focos do mosquito vetor da
dengue nesse municpio deveria ser constitudo por
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

pneus e caixas-dgua.
tambores, tanques e depsitos de barro.
vasos de plantas, poos e cisternas.
materiais de construo e peas de carro.
garrafas, latas e plsticos.

Competncias avaliadas: ____________________________

.9. (ENEM-MEC)
Se mantido o percentual de reduo da populao total
de A. aegypti observada de 2001 para 2002, teria sido
encontrado, em 2003, um nmero total de mosquitos
GONSALES, Fernando. V Pentear Macacos! So Paulo: Devir, 2004.

So caractersticas do tipo de reproduo representado

na tirinha:
(A) simplicidade, permuta de material gnico
variabilidade gentica.
(B) rapidez, simplicidade e semelhana gentica.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

menor que 5.000.

maior que 5.000 e menor que 10.000.
maior que 10.000 e menor que 15.000.
maior que 15.000 e menor que 20.000.
maior que 20.000.

e
Competncias avaliadas: ____________________________

.10. (ENEM-MEC)

.11. (ENEM-MEC)

Representar objetos tridimensionais em uma folha de

papel nem sempre tarefa fcil. O artista holands
Escher (1898-1972) explorou essa dificuldade criando
vrias figuras planas impossveis de serem construdas
como objetos tridimensionais, a exemplo da litografia
Belvedere, reproduzida abaixo.

A diversidade de formas geomtricas espaciais

criadas pelo homem, ao mesmo tempo em que traz
benefcios, causa dificuldades em algumas situaes.
Suponha, por exemplo, que um cozinheiro precise utilizar
exatamente 100 mL de azeite de uma lata que contenha
1.200 mL e queira guardar o restante do azeite em duas
garrafas, com capacidade para 500 mL e 800 mL cada,
deixando cheia a garrafa maior. Considere que ele no
disponha de instrumento de medida e decida resolver o
problema utilizando apenas a lata e as duas garrafas. As
etapas do procedimento utilizado por ele esto ilustradas
nas figuras a seguir, tendo sido omitida a 5. etapa.

Considere que um marceneiro tenha encontrado algumas

figuras supostamente desenhadas por Escher e deseje
construir uma delas com ripas rgidas de madeira que
tenham o mesmo tamanho. Qual dos desenhos a seguir
ele poderia reproduzir em um modelo tridimensional real?

(A)

(B)

Qual das situaes ilustradas a seguir corresponde 5.

etapa do procedimento?

(A)

(D)

(B)

(E)

(D)

(E)

(C)

Competncias avaliadas: ____________________________

________________________________________________
*Anotaes*

(C)

Competncias avaliadas: ____________________________

*********** ATIVIDADES ***********

Texto para as questes 1 e 2.

01
02
03
04

Torno a ver-vos, montes; o destino

05
06
07
08

Aqui estou entre Almendro, entre Corino,

09
10
11

Se o bem desta choupana pode tanto,

12
13
14

Aqui descanse a louca fantasia,

Aqui me torna a pr nestes outeiros,

Onde um tempo os gabes deixei grosseiros
Pelo traje da Corte, rico e fino.

Os meus fiis, meus doces companheiros,

Vendo correr os mseros vaqueiros
Atrs de seu cansado desatino.

Que chega a ter mais preo, e mais valia

Que, da Cidade, o lisonjeiro encanto,

E o que at agora se tornava em pranto

Se converta em afetos de alegria.
COSTA, Cludio Manoel da. In: FILHO, Domcio Proena.
A poesia dos inconfidentes. Rio de Janeiro:
Nova Aguilar, 2002, p. 78-9.

.1. (ENEM-MEC)
Considerando o soneto de Cludio Manoel da Costa e os
elementos constitutivos do Arcadismo brasileiro, assinale
a opo correta acerca da relao entre o poema e o
momento histrico de sua produo.
(A) Os montes e outeiros, mencionados na primeira
estrofe, so imagens relacionadas Metrpole, ou
seja, ao lugar onde o poeta se vestiu com traje rico
e fino.
(B) A oposio entre a Colnia e a Metrpole, como
ncleo do poema, revela uma contradio vivenciada
pelo poeta, dividido entre a civilidade do mundo
urbano da Metrpole e a rusticidade da terra da
Colnia.
(C) O bucolismo presente nas imagens do poema
elemento esttico do Arcadismo que evidencia a
preocupao do poeta rcade em realizar uma
representao literria realista da vida nacional.
(D) A relao de vantagem da choupana sobre a
Cidade, na terceira estrofe, formulao literria
que reproduz a condio histrica paradoxalmente
vantajosa da Colnia sobre a Metrpole.
(E) A realidade de atraso social, poltico e econmico do
Brasil Colnia est representada esteticamente no
poema pela referncia, na ltima estrofe,
transformao do pranto em alegria.

.2. (ENEM-MEC)

.4. (INEP-MEC)

Assinale a opo que apresenta um verso do soneto de

Cludio Manoel da Costa em que o poeta se dirige ao
seu interlocutor.

Assinale a opo que se refere ao texto de modo correto.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Torno a ver-vos, montes; o destino (v. 1).

Aqui estou entre Almendro, entre Corino (v. 5).
Os meus fiis, meus doces companheiros (v. 6).
Vendo correr os mseros vaqueiros (v. 7).
Que, da Cidade, o lisonjeiro encanto (v. 11).

.3. (FATEC-SP)
Sobre o Arcadismo brasileiro s no se pode afirmar que:
(A) tem suas fontes nos antigos autores gregos e latinos,
dos quais imita os motivos e as formas.
(B) teve em Cludio Manuel da Costa o representante
que, de forma original, recusou a motivao buclica
e os modelos camonianos da lrica amorosa.
(C) nos legou os poemas de feio pica Caramuru (de
Frei Jos de Santa Rita Duro) e O Uraguai (de
Baslio da Gama), no qual se reconhece qualidade
literria destacada em relao ao primeiro.
(D) norteou, em termos dos valores estticos bsicos, a
produo dos versos de Marlia de Dirceu, obra que
celebrizou Toms Antnio Gonzaga e que destaca a
originalidade de estilo e de tratamento local dos
temas pelo autor.
(E) apresentou uma corrente de conotao ideolgica,
envolvida com as questes sociais do seu tempo,
com a crtica aos abusos do poder da Coroa
portuguesa.
Leia o texto abaixo, de autoria de Cludio Manuel da
Costa, para responder s questes 4 e 5.
Este o rio, a montanha esta,
Estes os troncos, estes os rochedos;
So estes inda os mesmos arvoredos;
Esta a mesma rstica floresta.
Tudo cheio de horror se manifesta,
Rio, montanha, troncos e penedos;
Que de amor nos suavssimos enredos
Foi cena alegre, e urna j funesta.
Oh quo lembrado estou de haver subido
Aquele monte, e as vezes que, baixando,
Deixei do pranto o vale umedecido!
Tudo me est a memria retratando;
Que da mesma saudade o infame rudo
Vem as mortas espcies despertando.

(A) Observa-se o elogio do pastoralismo, com a

consequente crtica aos males que o meio urbano
traz ao homem.
(B) A natureza cenrio tranquilo, retratada sem levar
em conta o estado de esprito de quem a descreve.
(C) A anttese Foi cena alegre, e urna j funesta
resume o poema, indicando a passagem do tempo e
a lembrana do amor perdido.
(D) Exemplo tpico do Arcadismo, constata-se o
predomnio da razo sobre a emoo, o que revela a
influncia da lgica iluminista.
(E) Recomenda que se aproveite o dia (carpe diem),
embora fazendo referncia constncia da vida e
previsibilidade do destino.

.5. (INEP-MEC)
Ainda a respeito do poema, assinale a opo incorreta.
(A) A mtrica regular e a estrutura um soneto
indicam a proximidade do Romantismo.
(B) Apresenta construes em ordem indireta, mas sem
o radicalismo da escrita barroca.
(C) Percebe-se uma identificao entre o poeta e a
natureza que o rodeia.
(D) A organizao em dois quartetos e dois tercetos de
natureza greco-latina.
(E) H uma conteno do poeta no uso de figuras de
linguagem, como a metfora e urna j funesta.

.6. (UESPI-PI)
Assinale a alternativa correta acerca do Arcadismo
brasileiro e de seus autores.
(A) Foi um movimento literrio posterior ao Romantismo,
que teve repercusso em todo o Brasil,
especialmente em Minas e So Paulo.
(B) A obra lrica mais divulgada foi Marlia de Dirceu,
longo poema de Toms Antnio Gonzaga. Nele, o
poeta se transforma em Dirceu, pastor que se
enamora da pastora Marlia, tendo como cenrio um
ambiente buclico.
(C) Cludio Manuel da Costa, tambm rcade, escreveu
Cartas Chilenas, uma crtica colonizao
portuguesa.
(D) Silva Alvarenga o autor de O Uraguai, nico poema
pico do Arcadismo.
(E) Entre as caractersticas rcades esto: a volta aos
padres greco-latinos, a viso idlica da natureza, o
uso exacerbado da linguagem figurada, das
contradies e dos contrastes.

________________________________________________
*Anotaes*

.7. (SEE-AC)

e)

A finalidade depurar a lngua, voltando ao cattivo

gusto. (________________)

Assinale E nas erradas e C nas corretas.

01. (**)

A literatura brasileira da fase colonial

autnoma em relao Metrpole.

f)

Inutilia truncat o lema, a expresso de vanguarda

para os seus princpios estticos. (________________)

02. (**)

Toda a literatura colonial basicamente

advinda dos membros da Companhia de
Jesus, sem nenhuma contribuio dos
colonos.

g)

O estilo contornado, rebuscado, com uma srie de

raciocnios, ficando o homem em certo dilema.
(________________)

03. (**)

A Carta de Pero
considerada como
nascimento.

h)

O Iluminismo um dos princpios bsicos, isso na

Frana, numa poca em que o Enciclopedismo
uma nota marcante. (________________)

04. (**)

A literatura dos cronistas basicamente

informativa, geogrfica e curiosa das coisas
locais.

i)

A arte o reflexo de todo o luxo que caracteriza a

escultura e a pintura das igrejas. (________________)

j)

Nos poemas, a ordem da frase passa a ser mais

direta, embora ainda se procure certa perfeio
formal. (________________)

Vaz de Caminha
nossa certido de

05. (**)

Autores romnticos e modernistas valeram-se

de sugestes temticas e formais das crnicas
de viagem.

06. (**)

A literatura dos viajantes ocorrncia

exclusivamente brasileira, no tendo nenhum
similar em nenhuma outra parte do mundo.

07. (**)

A poesia de Anchieta est presa aos modelos

renascentistas e reflete, em seus sonetos,
uma transparente influncia de Cames.

08. (**)

A literatura de informao ressalta a

importncia do trabalho com o estilo, com a
forma.

09. (**)

A atitude de Caminha em frente terra recm-descoberta de decepo e de repulsa pelo

ndio.

10. (**)

A produo informativa do Quinhentismo tem

maior valor histrico-documental que literrio.

11. (**)

A exaltao das virtudes da terra prestava-se,

tambm, ao incentivo imigrao e aos
investimentos da Europa na Colnia.

.8. (SEE-AC)
Coloque o nome do estilo a que se referem as definies
seguintes (Barroco ou Arcadismo).
a)

Procurou-se o campo, a sua pureza, para uma

motivao esttica contra certa conturbao anterior
nas letras. (________________)

b)

Os pastores seriam o modelo, procurando-se, acima

de tudo, simplicidade. (________________)

c)

A arte complexa, cheia de contrastes e hesitaes.

(________________)

d)

um tempo mstico, religioso, com o homem

tentando obter uma resposta para os seus problemas
nos valores espirituais. (________________)

.9. (UFPE)
Ao longo da histria da literatura, ocorrem vrios estilos.
O Barroco, por exemplo, o nome de um estilo que
predominou no sculo XVII. Podemos dizer que estilo
literrio
(A) a sntese das caractersticas do principal escritor
de uma poca.
(B) so os procedimentos artsticos e as concepes de
mundo predominantes nas obras de uma certa
poca.
(C) o conjunto dos estilos individuais de todos os
autores de uma certa poca.
(D) a expresso exata do modo de pensar de todos os
escritores de uma certa poca.
(E) n.d.a.

________________________________________________
*Anotaes*