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ME

ORG/D
OM

MARZO

COMUNICACIN 2do Grado 2015

COMPRE
NSION
DE
TEXTOS
ORALES

EVALUACION
CAPACIDAD

CONOCIM

-Escucha
activamente
diversos tipos de textos
orales
en
distintas
situaciones de interaccin.

Mis vacaciones
Leemos para jugar Un mensaje de
mam
Actividades
cotidianas
La nia
Limpios y sanos
Agua, aire y suelo
A jugar la ruleta!
El viaje de Julia
Lectura de
imgenes de
lminas educativas
El nombre
Las maysculas

-Recupera y reorganiza
informacin en diversos
tipos de textos orales.
-Infiere e interpreta el
significado del
texto oral

-Reflexiona crticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos
orales.

EXPRESI
ON DE
TEXTOS
ORALES

-Adeca eficazmente su
texto oral a la situacin
comunicativa, y a su
propsito.
-Expresa ideas, emociones
y experiencias con claridad
empleando
las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.
-Aplica variados recursos

INDICADOR
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos de textos orales con temtica cotidiana.
Rene informacin explicativa ubicada en distintas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia y de semejanzas y
diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de alguna informacin
relevante.
Deduce hechos, referentes y lugares a partir de informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce el tema del texto que escucha.
Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente.
Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de gestos, tonos
de voz y expresiones corporales.
Identifica el propsito del texto escuchado.

- Opina sobre lo que ms le gust o disgust acerca de los hechos, personas o personajes del texto
escuchado.
- Opina sobre los modos de cortesa, los gestos, el volumen de voz utilizados por el hablante.
- Identifica el propsito del texto escuchado.
Contamos
ancdotas
Describimos una
lmina
Contamos lo que
hacemos en familia

-Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito.
-Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
-Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores ms frecuentes.
-Utiliza vocabulario de uso frecuente.
-Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto.
-Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.
-Explica el propsito de su texto oral.
-Opina si su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa.

INSTR
UM

COMPRE
NSIN
DE
TEXTOS
ESCRITO
S

expresivos segn su
propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
-Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorar
de forma continua.
-Interacta manteniendo el
hilo
temtico
y
adaptndose
a
las
necesidades
de
la
interaccin.
-Se apropia del sistema de
escritura.

-Toma
decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.

-Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn su propsito.

-Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.

-Infiere el significado del


texto.

-Interviene para responder preguntas en forma pertinente.


-Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
-Utiliza normas de cortesa sencilla y cotidiana de acuerdo con su cultura.

-Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, peridicos,
revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano.
-Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y
direccionalidad (de arriba abajo).
-Reconoce, en un texto escrito, diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual.
-Lee con autonoma y seguridad textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
-Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
-Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito
lector.
-Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
-Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (ttulo, ingredientes y
preparacin en la receta, etctera).
-Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imgenes y sin ellas.
-Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imgenes y sin
ellas, que lee de forma autnoma.
-Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical).
-Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple, ledo
por l mismo.
-Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes, hechos, acciones, lugares de un
texto, datos.
-Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes,
palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis).
-Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.

Reflexiona sobre la forma,


contenido y contexto del
texto.
PRODUC
CION DE
TEXTOS
ESCRITO
S

-Se apropia del Sistema de


escritura.

-Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.

Textualiza experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje
escrito.

Reflexiona el proceso de
produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor.

Historia
Mis
vacaciones
Escribimos historias
Describimos una
lmina.
Creamos un albm
de fotos

-Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de
estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce el tema central de un texto de estructura simple, con o sin imgenes.
-Deduce el propsito del texto de estructura simple, con y sin imgenes.
-Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin
-Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico, diversos textos en situaciones
comunicativas.
-Segmenta adecuadamente la mayora de las palabras en el texto.
-Selecciona con ayuda del docente, y desde sus saberes previos, el destinatario, tipo de texto, tema
y propsito de los textos que producir
-Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la
relacin con el destinatario (cercano - distante).
-Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
-Escribe textos diversos en el nivel alfabtico de acuerdo a la situacin comunicativa y a sus
conocimientos previos, considerando el tema, propsito, tipo de texto y destinatario.
-Mantiene el tema evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede presentar
repeticiones.
-Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
-Relaciona ideas por medio de algunos conectores de acuerdo con las necesidades del texto que
produce.
-Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y tildacin para dar claridad y sentido al texto que
produce.
-Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.
-Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
-Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
-Revisa si se mantiene en el tema, evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede
presentar repeticiones.
-Revisa si utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
-Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al
texto que produce.
-Explica el propsito y el destinatario del texto.

ABRIL

COMPRE
NSION
DE
TEXTOS
ORALES

-Escucha
activamente
diversos tipos de textos
orales
en
distintas
situaciones de interaccin.
-Recupera y reorganiza
informacin en diversos
tipos de textos orales.
-Infiere e interpreta el
significado del
texto oral
-Reflexiona crticamente
sobre la forma, contenido
y contexto de los textos
orales.

EXPRESI
ON DE
TEXTOS
ORALES

-Adeca eficazmente su
texto oral a la situacin
comunicativa, y a su
propsito.
-Expresa ideas, emociones
y experiencias con claridad
empleando
las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.
-Aplica variados recursos
expresivos segn su
propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
-Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorar
de forma continua.
-Interacta manteniendo el
hilo
temtico
y
adaptndose
a
las
necesidades
de
la

Jugamos con las palabras


Leemos
textos
divertidos
Leemos rimas
Cambiamos
los personajes

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.


Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas
de interaccin propias de su cultura.
Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos de textos orales con temtica cotidiana.
Rene informacin explicativa ubicada en distintas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia y de semejanzas y diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de alguna informacin relevante.

Deduce hechos, referentes y lugares a partir de informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce el tema del texto que escucha.
Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente.
Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de gestos, tonos de voz y
expresiones corporales.
- Identifica el propsito del texto escuchado.
- Opina sobre lo que ms le gust o disgust acerca de los hechos, personas o personajes del texto escuchado.
- Opina sobre los modos de cortesa, los gestos, el volumen de voz utilizados por el hablante.
- Identifica el propsito del texto escuchado.

Describimos
las -Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito.
formas
de -Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
contaminacin
-Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores ms frecuentes.
Exponemos acerca -Utiliza vocabulario de uso frecuente.
de la contaminacin
del ambiente
-Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto.
Contamos
que -Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.
hacen
en
mi
comunidad
-Explica el propsito de su texto oral.
Contamos historias -Opina si su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa.
familiares
-Interviene para responder preguntas en forma pertinente.
-Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
-Utiliza normas de cortesa sencilla y cotidiana de acuerdo con su cultura.

COMPRE
NSIN
DE
TEXTOS
ESCRITO
S

interaccin.
-Se apropia del sistema de
escritura.

-Toma
decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.

Leemos
textos
divertidos
Leemos rimas
Cambiamos
los
personajes

-Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn su propsito.

-Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.

-Infiere el significado del


texto.

Reflexiona sobre la forma,


contenido y contexto del
texto.

PRODUC
CION DE
TEXTOS

-Se apropia del Sistema de


escritura.

Describimos
imagen de

la
una

-Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, peridicos,
revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano.
-Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y
direccionalidad (de arriba abajo).
-Reconoce, en un texto escrito, diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual.
-Lee con autonoma y seguridad textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
-Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
-Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito
lector.
-Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
-Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (ttulo, ingredientes y
preparacin en la receta, etctera).
-Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imgenes y sin ellas.
-Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imgenes y sin
ellas, que lee de forma autnoma.
-Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical).
-Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple, ledo
por l mismo.
-Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes, hechos, acciones, lugares de un
texto, datos.
-Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes,
palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis).
-Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.
-Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de
estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce el tema central de un texto de estructura simple, con o sin imgenes.
-Deduce el propsito del texto de estructura simple, con y sin imgenes.
-Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin
imgenes.
-Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico, diversos textos en situaciones
comunicativas.
-Segmenta adecuadamente la mayora de las palabras en el texto.

ESCRITO
S

-Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.

Textualiza experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje
escrito.

Reflexiona el proceso de
produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor.

tabla de sarhua
Hacemos
adivinanzas

-Selecciona con ayuda del docente, y desde sus saberes previos, el destinatario, tipo de texto, tema
y propsito de los textos que producir
-Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la
relacin con el destinatario (cercano - distante).
-Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
-Escribe textos diversos en el nivel alfabtico de acuerdo a la situacin comunicativa y a sus
conocimientos previos, considerando el tema, propsito, tipo de texto y destinatario.
-Mantiene el tema evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede presentar
repeticiones.
-Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
-Relaciona ideas por medio de algunos conectores de acuerdo con las necesidades del texto que
produce.
-Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y tildacin para dar claridad y sentido al texto que
produce.
-Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.
-Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
-Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
-Revisa si se mantiene en el tema, evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede
presentar repeticiones.
-Revisa si utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
-Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al
texto que produce.
-Explica el propsito y el destinatario del texto.

MAYO

COMPRE
NSION
DE
TEXTOS
ORALES

-Escucha
activamente
diversos tipos de textos
orales
en
distintas
situaciones de interaccin.
-Recupera y reorganiza
informacin en diversos
tipos de textos orales.
-Infiere e interpreta el
significado del
texto oral
-Reflexiona crticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos
orales.

EXPRESI
ON DE
TEXTOS
ORALES

-Adeca eficazmente su
texto oral a la situacin
comunicativa, y a su
propsito.
-Expresa ideas, emociones
y experiencias con claridad
empleando
las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.
-Aplica variados recursos
expresivos segn su
propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
-Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorar

TEXTOS LUDICOS Leemos rimas


Aprendemos
y
decimos rimas
Qu risa!
Adivina adivinador Seguimos
las
reglas
Textos instructivos
Instrucciones
Leemos manuales Usamos palabras que ordenan
Visitando Arequipa

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.


Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos de textos orales con temtica cotidiana.
Rene informacin explicativa ubicada en distintas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia y de semejanzas y
diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de alguna informacin
relevante.

Deduce hechos, referentes y lugares a partir de informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce el tema del texto que escucha.
Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente.
Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de gestos, tonos
de voz y expresiones corporales.
- Identifica el propsito del texto escuchado.
- Opina sobre lo que ms le gust o disgust acerca de los hechos, personas o personajes del texto
escuchado.
- Opina sobre los modos de cortesa, los gestos, el volumen de voz utilizados por el hablante.
- Identifica el propsito del texto escuchado.

Aprendemos y
decimos rimas
Aprendemos
trabalenguas para
el festival de
talentos
Contamos
pregones peruanos
Jitnforas

-Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito.
-Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
-Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores ms frecuentes.
-Utiliza vocabulario de uso frecuente.
-Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto.
-Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.
-Explica el propsito de su texto oral.
-Opina si su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa.
-Interviene para responder preguntas en forma pertinente.
-Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
-Utiliza normas de cortesas sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura.

COMPRE
NSIN
DE
TEXTOS
ESCRITO
S

de forma continua.
-Interacta manteniendo el
hilo
temtico
y
adaptndose
a
las
necesidades
de
la
interaccin.
-Se apropia del sistema de TEXTOS LUDICOS
escritura.
Aprendemos
trabalenguas para
el festival de
talentos
-Toma
decisiones Contamos
estratgicas segn su pregones peruanos
propsito de lectura.

-Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn su propsito.

-Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.

-Infiere el significado del


texto.
Reflexiona sobre la forma,

-Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, peridicos,
revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano.
-Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y
direccionalidad (de arriba abajo).
-Reconoce, en un texto escrito, diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual.
-Lee con autonoma y seguridad textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
-Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
-Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito
lector.
-Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
-Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (ttulo, ingredientes y
preparacin en la receta, etctera).
-Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imgenes y sin ellas.
-Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imgenes y sin
ellas, que lee de forma autnoma.
-Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical).
-Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple, ledo
por l mismo.
-Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes, hechos, acciones, lugares de un
texto, datos.
-Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes,
palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis).
-Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.
-Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de
estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce el tema central de un texto de estructura simple, con o sin imgenes.
-Deduce el propsito del texto de estructura simple, con y sin imgenes.

PRODUC
CION DE
TEXTOS
ESCRITO
S

contenido y contexto del


texto.
-Se apropia del Sistema de
escritura.

-Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.

Textualiza experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje
escrito.

Reflexiona el proceso de
produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor.

TEXTOS LUDICOS
Escribiendo rimas
Escribimos
adivinanzas
Jitnforas
Hacemos una
campaa
Escribimos recetas
Organizamos una
marcha

-Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin
imgenes.
-Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico, diversos textos en situaciones
comunicativas.
-Segmenta adecuadamente la mayora de las palabras en el texto.
-Selecciona con ayuda del docente, y desde sus saberes previos, el destinatario, tipo de texto, tema
y propsito de los textos que producir
-Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la
relacin con el destinatario (cercano - distante).
-Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
-Escribe textos diversos en el nivel alfabtico de acuerdo a la situacin comunicativa y a sus
conocimientos previos, considerando el tema, propsito, tipo de texto y destinatario.
-Mantiene el tema evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede presentar
repeticiones.
-Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
-Relaciona ideas por medio de algunos conectores de acuerdo con las necesidades del texto que
produce.
-Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y tildacin para dar claridad y sentido al texto que
produce.
-Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.
-Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
-Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
-Revisa si se mantiene en el tema, evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede
presentar repeticiones.
-Revisa si utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
-Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al
texto que produce.
-Explica el propsito y el destinatario del texto.

JUNIO

COMPRE
NSION
DE
TEXTOS
ORALES

-Escucha
activamente
diversos tipos de textos
orales
en
distintas
situaciones de interaccin.

-Recupera y reorganiza
informacin en diversos
tipos de textos orales.
-Infiere e interpreta el
significado del
texto oral
-Reflexiona crticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos
orales.

EXPRESI
ON DE
TEXTOS
ORALES

-Adeca eficazmente su
texto oral a la situacin
comunicativa, y a su
propsito.
-Expresa ideas, emociones
y experiencias con claridad
empleando
las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.
-Aplica variados recursos
expresivos segn su
propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
-Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorar

TEXTOS
INSTRUCTIVOS Tintes naturales
Por
que
es
importante
usar
elementos
naturales
Cmo construir un objeto
Jugamos bingo de
nombres
Juegos de mi comunidad
Narramos y leemos
historias
Leemos leyendas
Narramos fbulas -

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.


Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.

TEXTOS
INSTRUCTIVOS
Cmo construir un
objeto
Expresamos
nuestros
sentimientos
Leemos leyendas
Narramos fbulas
Leemos cuentos
El ratn viajero

-Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito.
-Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
-Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores ms frecuentes.
-Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos de textos orales con temtica cotidiana.
Reune informacin explicativa ubicada en distintoas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia y de semejanzas y
diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de alguna informacin
relevante.
Deduce hechos, referentes y lugares a partir de informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce el tema del texto que escucha.
Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente.
Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de gestos, tonos
de voz y expresiones corporales.
Identifica el propsito del texto escuchado.

Opina sobre lo que ms le gust o disgust acerca de los hechos, personas o personajes del texto
escuchado.
- Opina sobre los modos de cortesa, los gestos, el volumen de voz utilizados por el hablante.
- Identifica el propsito del texto escuchado.

-Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto.


-Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.
-Explica el propsito de su texto oral.
-Opina si su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa.
-Interviene para responder preguntas en forma pertinente.
-Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
-Utiliza normas de cortesa sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura.

COMPRE
NSIN
DE
TEXTOS
ESCRITO
S

de forma continua.
-Interacta manteniendo el
hilo
temtico
y
adaptndose
a
las
necesidades
de
la
interaccin.
-Se apropia del sistema de Papa a la
escritura.
huancana
Qu comes t?

-Toma
decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.

-Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn su propsito.

-Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.

-Infiere el significado del


texto.

Reflexiona sobre la forma,


contenido y contexto del

-Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, peridicos,
revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano.
-Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y
direccionalidad (de arriba abajo).
-Reconoce, en un texto escrito, diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual.
-Lee con autonoma y seguridad textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
-Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
-Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito
lector.
-Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
-Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (ttulo, ingredientes y
preparacin en la receta, etctera).
-Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imgenes y sin ellas.
-Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imgenes y sin
ellas, que lee de forma autnoma.
-Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical).
-Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple, ledo
por l mismo.
-Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes, hechos, acciones, lugares de un
texto, datos.
-Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes,
palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis).
-Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.
-Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de
estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce el tema central de un texto de estructura simple, con o sin imgenes.
-Deduce el propsito del texto de estructura simple, con y sin imgenes.

texto.
PRODUC
CION DE
TEXTOS
ESCRITO
S

-Se apropia del Sistema de


escritura.

-Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.

Textualiza experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje
escrito.

Reflexiona el proceso de
produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor.

TEXTOS
INSTRUCTIVOS
Como hacer tintes
naturales
Un cuadradito para
nuestra familia
Usamos material
reciclado
Creamos un juego
Papa a la
huancana
Elaboramos
un
recetario
Escribimos guiones
teatrales
Representamos
programas
de
televisin.

-Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin
imgenes.
-Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico, diversos textos en situaciones
comunicativas.
-Segmenta adecuadamente la mayora de las palabras en el texto.
-Selecciona con ayuda del docente, y desde sus saberes previos, el destinatario, tipo de texto, tema
y propsito de los textos que producir
-Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la
relacin con el destinatario (cercano - distante).
-Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
-Escribe textos diversos en el nivel alfabtico de acuerdo a la situacin comunicativa y a sus
conocimientos previos, considerando el tema, propsito, tipo de texto y destinatario.
-Mantiene el tema evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede presentar
repeticiones.
-Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
-Relaciona ideas por medio de algunos conectores de acuerdo con las necesidades del texto que
produce.
-Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y tildacin para dar claridad y sentido al texto que
produce.
-Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.
-Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
-Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
-Revisa si se mantiene en el tema, evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede
presentar repeticiones.
-Revisa si utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
-Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al
texto que produce.
-Explica el propsito y el destinatario del texto.

JULIO

COMPRE
NSION
DE
TEXTOS
ORALES

-Escucha
activamente
diversos tipos de textos
orales
en
distintas
situaciones de interaccin.

-Recupera y reorganiza
informacin en diversos
tipos de textos orales.

-Infiere e interpreta el
significado del
texto oral
-Reflexiona crticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos
orales.
EXPRESI
ON DE
TEXTOS
ORALES

TEXTOS
NARRATIVOS
Cuentos
para
divertirnos
Desenredapelas
Nos divertimos y aprendemos
leyendo cuentos Leemos historietas
Protegemos la
naturaleza
Leemos
descripciones de
animales
Comprendemos
descripciones
-

-Adeca eficazmente su Protegemos


la
texto oral a la situacin naturaleza
comunicativa, y a su Decimos como son
propsito.
-Expresa ideas, emociones
y experiencias con claridad
empleando
las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.
-Aplica variados recursos
expresivos segn su
propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
-Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorar

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.


Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos de textos orales con temtica cotidiana.
Reune informacin explicativa ubicada en distintoas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia y de semejanzas y
diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de alguna informacin
relevante.
Deduce hechos, referentes y lugares a partir de informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce el tema del texto que escucha.
Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente.
Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de gestos, tonos
de voz y expresiones corporales.
Identifica el propsito del texto escuchado.

Opina sobre lo que ms le gust o disgust acerca de los hechos, personas o personajes del texto
escuchado.
- Opina sobre los modos de cortesa, los gestos, el volumen de voz utilizados por el hablante.
- Identifica el propsito del texto escuchado.
-Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito.
-Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
-Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores ms frecuentes.
-Utiliza vocabulario de uso frecuente.
-Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto.
-Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.
-Explica el propsito de su texto oral.
-Opina si su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa.
-Interviene para responder preguntas en forma pertinente.
-Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
-Utiliza normas de cortesa sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura.

COMPRE
NSIN
DE
TEXTOS
ESCRITO
S

de forma continua.
-Interacta manteniendo el
hilo
temtico
y
adaptndose
a
las
necesidades
de
la
interaccin.
-Se apropia del sistema de TEXTOS
escritura.
NARRATIVOS
Conversamos sobre
fbulas que
escuchamos
Contamos
-Toma
decisiones ancdotas
estratgicas segn su Leemos y
propsito de lectura.
comentamos
leyendas.
-Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn su propsito.

-Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.

-Infiere el significado del


texto.

Reflexiona sobre la forma,


contenido y contexto del
texto.

-Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, peridicos,
revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano.
-Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y
direccionalidad (de arriba abajo).
-Reconoce, en un texto escrito, diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual.
-Lee con autonoma y seguridad textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
-Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
-Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito
lector.
-Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
-Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (ttulo, ingredientes y
preparacin en la receta, etctera).
-Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imgenes y sin ellas.
-Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imgenes y sin
ellas, que lee de forma autnoma.
-Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical).
-Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple, ledo
por l mismo.
-Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes, hechos, acciones, lugares de un
texto, datos.
-Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes,
palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis).
-Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.
-Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de
estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce el tema central de un texto de estructura simple, con o sin imgenes.

PRODUC
CION DE
TEXTOS
ESCRITO
S

-Se apropia del Sistema de


escritura.

-Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.

Textualiza experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje
escrito.

Reflexiona el proceso de
produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor.

TEXTOS
NARRATIVOS
Escribimos
un
cuento para nuestra
biblioteca de aula
Creamos historias
con tarjetas de
secuencia
Protegemos
la
naturaleza
Describimos
lugares preferidos
Decimos como son
Escribimos como
somos

-Deduce el propsito del texto de estructura simple, con y sin imgenes.


-Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin
imgenes.
-Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico, diversos textos en situaciones
comunicativas.
-Segmenta adecuadamente la mayora de las palabras en el texto.
-Selecciona con ayuda del docente, y desde sus saberes previos, el destinatario, tipo de texto, tema
y propsito de los textos que producir
-Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la
relacin con el destinatario (cercano - distante).
-Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
-Escribe textos diversos en el nivel alfabtico de acuerdo a la situacin comunicativa y a sus
conocimientos previos, considerando el tema, propsito, tipo de texto y destinatario.
-Mantiene el tema evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede presentar
repeticiones.
-Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
-Relaciona ideas por medio de algunos conectores de acuerdo con las necesidades del texto que
produce.
-Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y tildacin para dar claridad y sentido al texto que
produce.
-Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.
-Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
-Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
-Revisa si se mantiene en el tema, evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede
presentar repeticiones.
-Revisa si utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
-Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al
texto que produce.
-Explica el propsito y el destinatario del texto.

AGOSTO

COMPRE
NSION
DE
TEXTOS
ORALES

-Escucha
activamente
diversos tipos de textos
orales
en
distintas
situaciones de interaccin.

-Recupera y reorganiza
informacin en diversos
tipos de textos orales.

-Infiere e interpreta el
significado del
texto oral

-Reflexiona crticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos
orales.
EXPRESI
ON DE
TEXTOS
ORALES

-Adeca eficazmente su
texto oral a la situacin
comunicativa, y a su
propsito.
-Expresa ideas, emociones
y experiencias con claridad
empleando
las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.
-Aplica variados recursos
expresivos segn su
propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
-Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorar

TEXTOS
DESCRIPTIVOS Ximena una nia de
Lima
Espejito espejito
Cmo soy?
As soy yo!
Un hermoso lugar Cmo es nuestra
comunidad?
Cmo es el cuy? Mi mueca favorita Una
escuela
prevenida vale por
dos unidad 6
Lectura de noticias
La converrsacin Cartas
-

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.


Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.

Una escuela
prevenida vale por
dos
Conversacin
Escribimos sobre
plantas
El punto
Anunciamos en la
radio

-Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito.
-Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
-Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores ms frecuentes.
-Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos de textos orales con temtica cotidiana.
Reune informacin explicativa ubicada en distintoas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia y de semejanzas y
diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de alguna informacin
relevante.
Deduce hechos, referentes y lugares a partir de informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce el tema del texto que escucha.
Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente.
Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de gestos, tonos
de voz y expresiones corporales.
Identifica el propsito del texto escuchado.
Opina sobre lo que ms le gust o disgust acerca de los hechos, personas o personajes del texto
escuchado.
Opina sobre los modos de cortesa, los gestos, el volumen de voz utilizados por el hablante.
Identifica el propsito del texto escuchado.

-Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto.


-Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.
-Explica el propsito de su texto oral.
-Opina si su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa.
-Interviene para responder preguntas en forma pertinente.
-Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
-Utiliza normas de cortesa sencilla y cotidiana de acuerdo con su cultura.

COMPRE
NSIN
DE
TEXTOS
ESCRITO
S

de forma continua.
-Interacta manteniendo el
hilo
temtico
y
adaptndose
a
las
necesidades
de
la
interaccin.
-Se apropia del sistema de TEXTOS
escritura.
DESCRIPTIVOS
Datos curioso de
animales
Mi mueca favorita
-Toma
decisiones Adivinamos
y
estratgicas segn su describimos
propsito de lectura.
Una escuela
prevenida vale por
dos
Textos
informativos:
-Identifica informacin en Noticias
diversos tipos de textos Cartas
segn su propsito.

-Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto
-Infiere el significado del
texto.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
texto.

-Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, peridicos,
revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano.
-Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y
direccionalidad (de arriba abajo).
-Reconoce, en un texto escrito, diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual.
-Lee con autonoma y seguridad textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
-Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
-Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito
lector.
-Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
-Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (ttulo, ingredientes y
preparacin en la receta, etctera).
-Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imgenes y sin ellas.
-Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imgenes y sin
ellas, que lee de forma autnoma.
-Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical).
-Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple, ledo
por l mismo.
-Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes, hechos, acciones, lugares de un
texto, datos.
-Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes,
palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis).
-Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.
-Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de
estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce el tema central de un texto de estructura simple, con o sin imgenes.
-Deduce el propsito del texto de estructura simple, con y sin imgenes.

PRODUC
CION DE
TEXTOS
ESCRITO
S

-Se apropia del Sistema de


escritura.

-Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.

Textualiza experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje
escrito.

TEXTOS
DESCRIPTIVOS
Pintamos
con
palabras como es
nuestro barrio y
comunidad
Describimos
animales
Describimos
con
que jugamos
Una
escuela
prevenida vale por
dos
Las plantas
Usamos el punto
Escribimos noticias

SETIEMBRE

Reflexiona el proceso de
produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor.

COMPRE
NSION
DE
TEXTOS
ORALES

-Escucha
activamente
diversos tipos de textos
orales
en
distintas
situaciones de interaccin.

-Recupera y reorganiza

TEXTOS
INFORMATIVOS
Lectura cartas
Contamos noticias
personales
Lectura de noticias
Nuestras

-Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin
imgenes.
-Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico, diversos textos en situaciones
comunicativas.
-Segmenta adecuadamente la mayora de las palabras en el texto.
-Selecciona con ayuda del docente, y desde sus saberes previos, el destinatario, tipo de texto, tema
y propsito de los textos que producir
-Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la
relacin con el destinatario (cercano - distante).
-Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
-Escribe textos diversos en el nivel alfabtico de acuerdo a la situacin comunicativa y a sus
conocimientos previos, considerando el tema, propsito, tipo de texto y destinatario.
-Mantiene el tema evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede presentar
repeticiones.
-Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
-Relaciona ideas por medio de algunos conectores de acuerdo con las necesidades del texto que
produce.
-Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y tildacin para dar claridad y sentido al texto que
produce.
-Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.
-Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
-Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
-Revisa si se mantiene en el tema, evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede
presentar repeticiones.
-Revisa si utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
-Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al
texto que produce.
-Explica el propsito y el destinatario del texto.
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.

- Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos de textos orales con temtica cotidiana.
- Reune informacin explicativa ubicada en distintoas partes de un texto oral.
- Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia y de semejanzas y
diferencias.

informacin en diversos
tipos de textos orales.

-Infiere e interpreta el
significado del
texto oral
-Reflexiona crticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos
orales.
EXPRESI
ON DE
TEXTOS
ORALES

COMPRE

-Adeca eficazmente su
texto oral a la situacin
comunicativa, y a su
propsito.
-Expresa ideas, emociones
y experiencias con claridad
empleando
las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.
-Aplica variados recursos
expresivos segn su
propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
-Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorar
de forma continua.
-Interacta manteniendo el
hilo
temtico
y
adaptndose
a
las
necesidades
de
la
interaccin.
-Se apropia del sistema de

tradiciones y
costumbres
Trabajamos y
producimos
De la chacra a la
olla
Lectura de poema
Cantamos juntos
Lectura de
acrsticos

TEXTOS
INFORMATIVOS
Dialogo sobre los
animales que
conocemos
Investigamos sobre
animales.
Dialogo de noticias
personales.
Dialogo del uso del
agua

TEXTOS

- Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de alguna informacin
relevante.
-

Deduce hechos, referentes y lugares a partir de informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce el tema del texto que escucha.
Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente.
Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de gestos, tonos
de voz y expresiones corporales.
- Identifica el propsito del texto escuchado.
- Opina sobre lo que ms le gust o disgust acerca de los hechos, personas o personajes del texto
escuchado.
- Opina sobre los modos de cortesa, los gestos, el volumen de voz utilizados por el hablante.
- Identifica el propsito del texto escuchado.
-Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito.
-Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
-Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores ms frecuentes.
-Utiliza vocabulario de uso frecuente.
-Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto.
-Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.
-Explica el propsito de su texto oral.
-Opina si su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa.
-Interviene para responder preguntas en forma pertinente.
-Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
-Utiliza normas de cortesa sencilla y cotidiana de acuerdo con su cultura.

-Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, peridicos,

NSIN
DE
TEXTOS
ESCRITO
S

escritura.

-Toma
decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.
-Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn su propsito.
-Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.

INFORMATIVOS
Leemos
invitaciones,
noticias
Leemos cartas
Investigamos para
escribir sobre
animales
Todos trabajamos
y producimos
Usamos palabras
que expresan
acciones
Usamos los signos
? Y !

-Infiere el significado del


texto.

Reflexiona sobre la forma,


contenido y contexto del
texto.
PRODUC
CION DE
TEXTOS
ESCRITO
S

-Se apropia del Sistema de


escritura.

-Planifica la produccin de

TEXTOS
INFORMATIVOS
Escribimos una
invitacin para
nuestra familia

revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano.
-Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y
direccionalidad (de arriba abajo).
-Reconoce, en un texto escrito, diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual.
-Lee con autonoma y seguridad textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
-Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
-Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito
lector.
-Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
-Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (ttulo, ingredientes y
preparacin en la receta, etctera).
-Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imgenes y sin ellas.
-Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imgenes y sin
ellas, que lee de forma autnoma.
-Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical).
-Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple, ledo
por l mismo.
-Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes, hechos, acciones, lugares de un
texto, datos.
-Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes,
palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis).
-Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.
-Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de
estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce el tema central de un texto de estructura simple, con o sin imgenes.
-Deduce el propsito del texto de estructura simple, con y sin imgenes.
-Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin
imgenes.
-Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico, diversos textos en situaciones
comunicativas.
-Segmenta adecuadamente la mayora de las palabras en el texto.
-Selecciona con ayuda del docente, y desde sus saberes previos, el destinatario, tipo de texto, tema

diversos tipos de texto.

Trabajamos y
producimos
Escribimos poemas
Creamos
Textualiza experiencias, colecciones de
ideas,
sentimientos, acrsticos
empleando
las
convenciones del lenguaje
escrito.

OCTUBRE

Reflexiona el proceso de
produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor.

COMPRE
NSION
DE
TEXTOS
ORALES

-Escucha
activamente
diversos tipos de textos
orales
en
distintas
situaciones de interaccin.
-Recupera y reorganiza
informacin en diversos
tipos de textos orales.
-Infiere e interpreta el
significado del
texto oral
-Reflexiona

crticamente

TEXTOS
POETICOS
Jugamos
y
cantamos
canciones
Lectura
de
canciones
Familias diferentes
Jugamos con lindas y alegres canciones -

y propsito de los textos que producir


-Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la
relacin con el destinatario (cercano - distante).
-Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
-Escribe textos diversos en el nivel alfabtico de acuerdo a la situacin comunicativa y a sus
conocimientos previos, considerando el tema, propsito, tipo de texto y destinatario.
-Mantiene el tema evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede presentar
repeticiones.
-Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
-Relaciona ideas por medio de algunos conectores de acuerdo con las necesidades del texto que
produce.
-Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y tildacin para dar claridad y sentido al texto que
produce.
-Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.
-Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
-Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
-Revisa si se mantiene en el tema, evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede
presentar repeticiones.
-Revisa si utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
-Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al
texto que produce.
-Explica el propsito y el destinatario del texto.
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos de textos orales con temtica cotidiana.
Reune informacin explicativa ubicada en distintoas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia y de semejanzas y
diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de alguna informacin
relevante.
Deduce hechos, referentes y lugares a partir de informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce el tema del texto que escucha.
Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente.
Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de gestos, tonos
de voz y expresiones corporales.

- Identifica el propsito del texto escuchado.


- Opina sobre lo que ms le gust o disgust acerca de los hechos, personas o personajes del texto
escuchado.
- Opina sobre los modos de cortesa, los gestos, el volumen de voz utilizados por el hablante.
- Identifica el propsito del texto escuchado.

sobre la forma, contenido y


contexto de los textos
orales.

EXPRESI
ON DE
TEXTOS
ORALES

COMPRE
NSIN
DE
TEXTOS
ESCRITO
S

-Adeca eficazmente su
texto oral a la situacin
comunicativa, y a su
propsito.
-Expresa ideas, emociones
y experiencias con claridad
empleando
las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.
-Aplica variados recursos
expresivos segn su
propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
-Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorar
de forma continua.
-Interacta manteniendo el
hilo
temtico
y
adaptndose
a
las
necesidades
de
la
interaccin.
-Se apropia del sistema de
escritura.

-Toma
decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.

TEXTOS
-Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito.
POETICOS
-Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
Jugamos
y -Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores ms frecuentes.
cantamos
-Utiliza vocabulario de uso frecuente.
canciones
Canciones
-Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto.
tradicionales
-Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.
Entonamos
nuestras canciones -Explica el propsito de su texto oral.
preferidas
-Opina si su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa.
jugamos con lindas
y alegres canciones -Interviene para responder preguntas en forma pertinente.
-Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
-Utiliza normas de cortesa sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura.

TEXTOS
POETICOS
Canciones
Familias diferentes
Canciones
tradicionales

-Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, peridicos,
revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano.
-Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y
direccionalidad (de arriba abajo).
-Reconoce, en un texto escrito, diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual.
-Lee con autonoma y seguridad textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
-Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
-Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito

-Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn su propsito.

-Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.

-Infiere el significado del


texto.

PRODUC
CION DE
TEXTOS
ESCRITO
S

Reflexiona sobre la forma,


contenido y contexto del
texto.
-Se apropia del Sistema de
escritura.

-Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.

Textualiza

experiencias,

TEXTOS
POETICOS
Escribimos
canciones
Escribimos
poemas para
nuestra familia
Creamos un poema
en grupo
Hacemos un albm
de canciones
De poema a cuento

lector.
-Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
-Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (ttulo, ingredientes y
preparacin en la receta, etctera).
-Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imgenes y sin ellas.
-Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imgenes y sin
ellas, que lee de forma autnoma.
-Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical).
-Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple, ledo
por l mismo.
-Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes, hechos, acciones, lugares de un
texto, datos.
-Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes,
palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis).
-Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.
-Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de
estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce el tema central de un texto de estructura simple, con o sin imgenes.
-Deduce el propsito del texto de estructura simple, con y sin imgenes.
-Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin
imgenes.
-Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico, diversos textos en situaciones
comunicativas.
-Segmenta adecuadamente la mayora de las palabras en el texto.
-Selecciona con ayuda del docente, y desde sus saberes previos, el destinatario, tipo de texto, tema
y propsito de los textos que producir
-Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la
relacin con el destinatario (cercano - distante).
-Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
-Escribe textos diversos en el nivel alfabtico de acuerdo a la situacin comunicativa y a sus
conocimientos previos, considerando el tema, propsito, tipo de texto y destinatario.

ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje
escrito.

Reflexiona el proceso de
produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor.

-Mantiene el tema evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede presentar


repeticiones.
-Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
-Relaciona ideas por medio de algunos conectores de acuerdo con las necesidades del texto que
produce.
-Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y tildacin para dar claridad y sentido al texto que
produce.
-Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.
-Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
-Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
-Revisa si se mantiene en el tema, evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede
presentar repeticiones.
-Revisa si utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
-Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al
texto que produce.
-Explica el propsito y el destinatario del texto.

NOVIEMBRE

COMPRE
NSION
DE
TEXTOS
ORALES

-Escucha
activamente
diversos tipos de textos
orales
en
distintas
situaciones de interaccin.

-Recupera y reorganiza
informacin en diversos
tipos de textos orales.

-Infiere e interpreta el
significado del
texto oral

EXPRESI
ON DE
TEXTOS
ORALES

-Reflexiona crticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos
orales.
-Adeca eficazmente su
texto oral a la situacin
comunicativa, y a su
propsito.
-Expresa ideas, emociones
y experiencias con claridad
empleando
las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.
-Aplica variados recursos
expresivos segn su
propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
-Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorar

TEXTOS
DISCONTINUOS Leemos un cuadro
de
responsabilidades
La historia de un gran invento
Lectura de afiche s de un concurso
Compartimos y
aprendemos
Lecturas
de letreros, tablas y
cuadros
Lectura de cuadros comparativos
-

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.


Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos de textos orales con temtica cotidiana.
Rene informacin explicativa ubicada en distintas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia y de semejanzas y
diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de alguna informacin
relevante.
Deduce hechos, referentes y lugares a partir de informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce el tema del texto que escucha.
Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente.
Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de gestos, tonos
de voz y expresiones corporales.
Identifica el propsito del texto escuchado.

Opina sobre lo que ms le gust o disgust acerca de los hechos, personas o personajes del texto
escuchado.
- Opina sobre los modos de cortesa, los gestos, el volumen de voz utilizados por el hablante.
- Identifica el propsito del texto escuchado.

TEXTOS
-Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito.
DISCONTINUOS
-Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
Dialogamos sobre -Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores ms frecuentes.
nuestra
-Utiliza vocabulario de uso frecuente.
responsabilidad en
el aula.
-Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto.
Compartimos y
-Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.
aprendemos
Compartimos lo que -Explica el propsito de su texto oral.
sabemos
-Opina si su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa.
Participamos en
debates
-Interviene para responder preguntas en forma pertinente.
-Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
-Utiliza normas de cortesa sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura.

COMPRE
NSIN
DE
TEXTOS
ESCRITO
S

de forma continua.
-Interacta manteniendo el
hilo
temtico
y
adaptndose
a
las
necesidades
de
la
interaccin.
-Se apropia del sistema de TEXTOS
escritura.
DISCONTINUOS
La historia de un
gran invento
Tareas para la casa
si o no
Leemos el afiche de
-Toma
decisiones un concurso
estratgicas segn su
Compartimos y
propsito de lectura.
aprendemos
Participamos
en
debates
-Identifica informacin en Cuadros
diversos tipos de textos comparativos
segn su propsito.

-Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.

-Infiere el significado del


texto.

-Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, peridicos,
revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano.
-Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y
direccionalidad (de arriba abajo).
-Reconoce, en un texto escrito, diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual.
-Lee con autonoma y seguridad textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
-Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
-Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito
lector.
-Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
-Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (ttulo, ingredientes y
preparacin en la receta, etctera).
-Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imgenes y sin ellas.
-Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imgenes y sin
ellas, que lee de forma autnoma.
-Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical).
-Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple, ledo
por l mismo.
-Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes, hechos, acciones, lugares de un
texto, datos.
-Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes,
palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis).
-Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.
-Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de
estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce el tema central de un texto de estructura simple, con o sin imgenes.

PRODUC
CION DE
TEXTOS
ESCRITO
S

Reflexiona sobre la forma,


contenido y contexto del
texto.
-Se apropia del Sistema de
escritura.

TEXTOS
DISCONTINUOS
Elaboracin de un
cuadro de
responsabilidades
para el aula
Creacin de
historias
-Planifica la produccin de Tareas para la casa
diversos tipos de texto.
si o no
Croquis de nuestro
aula
Textualiza experiencias, Compartimos y
ideas,
sentimientos, aprendemos
empleando
las Creamos etiquetas
convenciones del lenguaje
escrito.

Reflexiona el proceso de
produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor.

-Deduce el propsito del texto de estructura simple, con y sin imgenes.


-Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin
imgenes.
-Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico, diversos textos en situaciones
comunicativas.
-Segmenta adecuadamente la mayora de las palabras en el texto.
-Selecciona con ayuda del docente, y desde sus saberes previos, el destinatario, tipo de texto, tema
y propsito de los textos que producir
-Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la
relacin con el destinatario (cercano - distante).
-Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
-Escribe textos diversos en el nivel alfabtico de acuerdo a la situacin comunicativa y a sus
conocimientos previos, considerando el tema, propsito, tipo de texto y destinatario.
-Mantiene el tema evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede presentar
repeticiones.
-Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
-Relaciona ideas por medio de algunos conectores de acuerdo con las necesidades del texto que
produce.
-Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y tildacin para dar claridad y sentido al texto que
produce.
-Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.
-Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
-Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
-Revisa si se mantiene en el tema, evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede
presentar repeticiones.
-Revisa si utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
-Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al
texto que produce.
-Explica el propsito y el destinatario del texto.

DICIEMBRE

COMPRE
NSION
DE
TEXTOS
ORALES

-Escucha
activamente
diversos tipos de textos
orales
en
distintas
situaciones de interaccin.

-Recupera y reorganiza
informacin en diversos
tipos de textos orales.
-Infiere e interpreta el
significado del
texto oral
-Reflexiona crticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos
orales.

EXPRESI
ON DE
TEXTOS
ORALES

-Adeca eficazmente su
texto oral a la situacin
comunicativa, y a su
propsito.
-Expresa ideas, emociones
y experiencias con claridad
empleando
las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.
-Aplica variados recursos
expresivos segn su
propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
-Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorar

Compartimos y
aprendemos
La navidad
Leemos letreros,
tablas y cuadros
Leemos cuadros
comparativos
Ancdotas
Lectura de
imgenes de
Las maysculas

- Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.


- Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
- Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos de textos orales con temtica cotidiana.
- Reune informacin explicativa ubicada en distintoas partes de un texto oral.
- Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia y de semejanzas y
diferencias.
- Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de alguna informacin
relevante.
-

Deduce hechos, referentes y lugares a partir de informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce el tema del texto que escucha.
Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente.
Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de gestos, tonos
de voz y expresiones corporales.
- Identifica el propsito del texto escuchado.
- Opina sobre lo que ms le gust o disgust acerca de los hechos, personas o personajes del texto
escuchado.
- Opina sobre los modos de cortesa, los gestos, el volumen de voz utilizados por el hablante.
- Identifica el propsito del texto escuchado.

Compartimos
y -Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito.
aprendemos
-Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
Participamos
en -Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores ms frecuentes.
debates
-Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Contamos
ancdotas
-Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto.
Ca<tamos en coro -Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.
canciones
navideas
-Explica el propsito de su texto oral.
-Opina si su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa.
-Interviene para responder preguntas en forma pertinente.
-Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
-Utiliza normas de cortesa sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura.

COMPRE
NSIN
DE
TEXTOS
ESCRITO
S

de forma continua.
-Interacta manteniendo el
hilo
temtico
y
adaptndose
a
las
necesidades
de
la
interaccin.
-Se apropia del sistema de La navidad
escritura.
Comprensin
de
textos: narrativos,
poticos,
instructivos,
Informativos
Leemos
las
-Toma
decisiones imgenes de las
estratgicas segn su lminas educativas
propsito de lectura.
Todos tenemos
nombre

-Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn su propsito.

-Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.

-Infiere el significado del


texto.

Reflexiona sobre la forma,


contenido y contexto del

-Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, peridicos,
revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano.
-Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y
direccionalidad (de arriba abajo).
-Reconoce, en un texto escrito, diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual.
-Lee con autonoma y seguridad textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
-Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
-Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito
lector.
-Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
-Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (ttulo, ingredientes y
preparacin en la receta, etctera).
-Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imgenes y sin ellas.
-Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imgenes y sin
ellas, que lee de forma autnoma.
-Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical).
-Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple, ledo
por l mismo.
-Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes, hechos, acciones, lugares de un
texto, datos.
-Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes,
palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis).
-Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.
-Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de
estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce el tema central de un texto de estructura simple, con o sin imgenes.

texto.

PRODUC
CION DE
TEXTOS
ESCRITO
S

-Deduce el propsito del texto de estructura simple, con y sin imgenes.


-Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin
imgenes.

-Se apropia del Sistema de


escritura.

Crea cuentos,
historias acerca la
navidad.

-Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico, diversos textos en situaciones


comunicativas.
-Segmenta adecuadamente la mayora de las palabras en el texto.

-Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.

Creamos un albm
de fotos

-Selecciona con ayuda del docente, y desde sus saberes previos, el destinatario, tipo de texto, tema
y propsito de los textos que producir
-Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la
relacin con el destinatario (cercano - distante).
-Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.

Textualiza experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje
escrito.

Reflexiona el proceso de
produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor.

-Escribe textos diversos en el nivel alfabtico de acuerdo a la situacin comunicativa y a sus


conocimientos previos, considerando el tema, propsito, tipo de texto y destinatario.
-Mantiene el tema evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede presentar
repeticiones.
-Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
-Relaciona ideas por medio de algunos conectores de acuerdo con las necesidades del texto que
produce.
-Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y tildacin para dar claridad y sentido al texto que
produce.
-Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.
-Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
-Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
-Revisa si se mantiene en el tema, evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede
presentar repeticiones.
-Revisa si utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
-Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al
texto que produce.
-Explica el propsito y el destinatario del texto.

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