Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
nra. disposilitjn,
,\"1'11(';11('7.,
e
e
e
e
El autor sostiene que las jln~gencs cscl1cilles se derivan de los contenidos. inconscientes
del a p s 'q lJ e y e o n s t t u y e I()s si rnb ()los na t ti ra Ie s y e ult ti rnie s . e o n la p rese n t a ci n de los
estmulos (cada uno de los ocho recuadros en blanco. limitados y enmarcados en negro)
se pretende revelar la cara interna de los estratos de la personalidad
del sujeto, al
proyectarla en la realizacin de cada dibujo De esta manera, la tarea es relat ivamente no
estructurada;
en el scutidn 'lile pennite una extensa variedad de los dibujos Con la
finalidad de conceder la libertad dc accin a la "fantasa" del sujeto; ya que la hiptesis
subyacente reside. en que el 1110(!t1 en que el individuo estructure cada dibujo reflejar
aspectos fundarnentales de su Illllciol1anliento psicolgico
."
PRl~SENT,t\(~I(.)N
J)li: I ~/\ r)J~tJr~J1/\ a.
.7 ,
7.7
ti ti
lb.
,/
Constrtlccin
de Test
e
e
Tipo de Instrumento:
Es un test proyectivo, por su fndamento
terico. Tambin se
considera que es un test de potencia, de papel y lpiz y no verbal ni manual.
En
cuanto
al tiempo no hay limites. sin embargo, el promedio de su realizacin es de 15
min. hasta 25 mino
Tipo de Iterns: Los cstrnulos
diferente
Los signos
E~~tnulos impresos,
para afincar,
mesa de
permite, en
Este tipo de cualidad puede ser relativamente objetivo (en el sentido estadstico de la
palabra, no en el llsico) o relativamente subjetiva (es decir, que son percibidas por slo
unos pocos, o hasta por un solo sujeto).
Por ejemplo la Inel\ ondeada del estmulo dos, generalmente es percibida corno flexible,
mvil, y hasta ani1nada; en ocasiones como una lnea que se arrastra, y a veces como
humorstica. Estas cualidades guestlticas le otorgan a los estmulos un cierto valor
afectivo o "emociollal" que los hace aparecer ms o menos atractivos o rechazantes para
el sujeto. En tnllinos objetivos esto significa que al examinado le resulta "fcil"
maneja.rse con ciertos estmulos, y "dificil" con otros revelando as su afinidad y su falta
de anidad, respectivamente, con las cualidades que esos estmulos simbolizan.
ADMINlST'RAClN
".
e
Al sujeto se le insta a que dibuje lo que quiera, con un lpiz, sin regla ni pauta alguna, a
partir de los estmulos presentados dicindole:
-e
-
" Tenemos aqu una serie (le dibujos que estn comenzados,
terminados, usted va a terminarlos como le parezca me~io:r".
pero no
Tambin se les dice que pueden seguir el orden que deseen pero deben colocar el
nmero de acuerdo con la misma secuencia escogida, en el lugar que hay debajo de cada
campo y darle un nombre al dibujo realizado. Tambin es importante advertirle que no
deben rotar el papel ni utilizar instrumentos de ayuda, corno regla, comps entre otros.
Este test debe ser aplicado, si es posible, antes ..de la entrevista, para chequear con el
individuo su experiencia con la prueba. Realizando las siguientes preguntas:
a) Por favor, explique Jo que cada dibujo representa,
b) Aparte de lo que usted dibuj, en qu ms le hicieron pensar Jos signos?
e) ',Cul de los dibujos prefiere? Cul le gusta menos?
d) Cules fueron ros signos ms fciles para completar? ,Por qu?
e) Y los menos fciles? Por qu?
,.'
-e
,
.
INTERPRETACIOl"
.
I
I
,
/
j
elementos, permanentes
del carcter,
A. Aspectos
B. Aspectos
C. Factores
D. Relacin
se debe considerar
los. siguientes
Arquetipos
2. Relacin del estmulo con el dibujo en los ocho campos
l.
aspectos:
.).,'
Campo 1: un punto
central
. as mismo.
.'. ..
Es el campo de la relacin afectiva del individuo
_.
,-
con su
medio ambiente.
.'
..
'
,.
,
;I
Campo 4: un pequeo
cuadrado oscuro hacia
la parte superior
derecha
. Es el campo de la angustia
y la fantasa,
--"
,
I!
,
'_
-.
"
la
".
1/
Es el campo de
realizacin, manifiesta la capacidad
integrativa y organizativa en la ejecucin del sujeto,
. adems indica la capacidad de sntesis del individuo.
,
--~--~~----------~~-=~,----~~~.
----,~~~--------~---Campo 7: un
' .
Es el campo de la sensualidad.
.
...,",
}'O,
manifiesta la
reaccin del sujeto ante las normas morales j' las re lacicne s
paterno-filiales.
t
_.
'~'
__ ~~v~~.. ~',~-
__
.. ~
SIMPLES:' '
a) :el .puq~P. impresiona por su infinidad, imprecisin, indeterminacin,
inseguridad,
inestabilidad, confusin, perplejidad y duda. Todas las veces que el sujeto recurre a este
signo para exteriorizar su estado psquico por el dibujo, traduce su falta de confianza en
s, su embarazo o stl falta de decisin.
b) La recra impresiona por su firmeza, concisin, seguridad, determinacin y rapidez- En
el dibujo,' se traduce subjetivamente por la intensidad de la actividad mental, el sentido
de la observacin, la capacidad de sntesis, la confianza en s y el de decisin.
e) El-flSl.'lWt.agudoimpresiona por su antagonismo, dureza, resistencia, y tensin. En el
dibujo revela la impulsividad, a veces la agresividad, la falta de dominio de s, la carencia
de objetividad, de prudencia, de paciencia, la falta de benevolencia, de adaptacin y de
comprensin. En sentido ms amplio, este arquetipo traduce a menudo las posibilidades
de energa, de vitalidad y de actividad voluntaria.
d) La' curva comunica una impresin de gracia, de ritmo, de cadencia, flexibilidad,
adaptacin, benevolencia, comprensin, sociabilidad. El mismo arquetipo, repetido en el
tema propuesto o en el motivo ejecutado, intensifica su significacin psicolgica.
~
. ._ ..
'
"~pRESION1
Se considera la fuerza del apoyo que la mano imprime al lpiz sobre el papel. Se advierte
fcilmente la presin tocando con la yema de los dedos el reverso de la hoja de la prueba
o bien mirando de este mismo lado, con la lupa, las huellas
en el papel .
b) Dbi);;;' la presin dbil revela una insuficiencia de energa en la lucha contra los
obstculos del medio y una mayor capacidad de adaptarse a las dificultades a fin de
superarlas con flexibilidad, falta de expansin, energa, iniciativa y decisin.
e
e
SIMP~LIIDAD:
Se la reconoce por la ausencia de trazos intiles, sombras
consiguiente, simples los dibujos realizados
de efecto.
.
..... .,..:a.o;.;:.,,_...'.
,..,
'.
...'
,,
'
"
,
.
"
.,
'
. :
."
"
' ,
,
r.
. "
,"
..,
..
...
~)I",.-.'
'.)I...f)
..... ,'"
./"
...........
.
.- ... .
'
*,
"
.,
..
-.
.
,
~ I
'
._ ..
..EI tringulo: esta figura cerrada por tres lneas que se cortan dos a dos en un mismo
plano y caracterizada por tres ngulos de los cuales dos son siempre agudos, impresiona
sobre todo por su agudeza y da la impresin de antagonismo y dureza de oposicin.
El sujeto al dibujar esta figura traduce; su falta de objetividad, de dominio de s, de
adaptacin, de benevolencia, de expansin, de compresin de paciencia y sociabilidad.
..
...
... '.
'
'
-.
'
..
-- ..
Las diferentes
,
combinaciones
curvas
de
o 1"1" g I" J l an
los
arquetipos
compuestos:
Lalmeaondulade:
siguientes
emotividad,
Empleada
sensibilidad,
1:i8.
sociabilidad.
La' arcada o el arco abierto: el cierre hacia lo alto y la abertura hacia lo bajo,
impresiona como medio de proteccin y limitacin. Su empleo traduce: emotividad,
receptividad, falta de confianza en s, de altruismo, de expansin' y de sociabilidad.
I~
La crcunferenca u valo: esta figura formada por una curva .cerrada sobre s misma,
En ella se traduce: prudencia,
sensibilidad, falta de actividad, de iniciativa, de expansin y de confianza en s.
se caracteriza
por. la limitacin
y la concentracin.
La espiral; esta lnea curva que se aleja de su centro rodendolo, con su movimiento
envolvente y continuo, da la impresin de ritmo y de gracia. Segn su direccin
centrfuga o centrpeta sugiere: expansin o concentracin.
lO
La nube:
e
-
(cumulus)
cualesquiera
..
. ..
-
'.-
'.
<>-
REI.~ACIN
CAMPOS.
.
ESTIMULOS
Uno
-.CUAI.IDADES _.
OBJE'rIVAS
Redondo, relativamente pequeo
exactamente central.
-Curvo, extremos
Dos
EL,pIBIJIO
Ocho
perifricarnente
Muy curvado, ubicado en la parte
Cuatro
CiIICO
Seis
__
_'_'
____
._
,_
_7
Siete
f---;:;-
__
--,_ .._.
._- CUALIDADES GUES1'AL'fICAS
___
redondeados,
ubicado fuera del centro.
-Los elementos son 1celos, aumentan
regul armente, \1 bi cados
nerifricamente.
Cuadrado, intensamente negro,
ubicado en el rU1Cll.
Recto, opuestamente orientado.
ubicado perifricamente
Recto, ubicado en el ngulo derecho,
desigual, fuera del centro
.
Punteado, semicircular, ubicado
Tres
._-,._-_._-
REAI,JZAI)()
resude),
-----_._
material, sombro.
--
_.
..-
---
..
Emanuel Hammer
Campos Masculinos: son los campos 3,4,5 y 6. Son campos con estmulos rectos y
cuadrados, representan el mundo de la realidad objetiva con sus propiedades Tcnico Constructivas simbolizada por la lnea recta.
r
Campos Femeninos: son los campos 1,2,7 Y 8. Son campos con estmulos curvos ')'
punteado, supuesta afinidad de las mujeres con el mundo de la realidad animada cuya
cualidad est simbolizada por la lnea curva.
Definicin e interpretacin de los campos:
EL CAMPO 1:
Cl-\M'PO DEL EGO:
Relacin consigo mismo, aceptacin de posicin central frente a
.
.
..
'
. .-
., ....
,-,...
,1,'
....
'.
"
CONTENI~DOS:
naturaleza,
animales,
tiro al
1)1,111C()
y en
.a. Punta .empleado forma parte de una linea: Capacidad de decisin y IIn modo
propio de resolver problemas. Si el punto es atravesado por una recta, hay confianza en
s mismo para la resolucin de problemas. Punte) el1 cruce de rectas, indicativo
de
capacidades
mltiples para encontrar
soluciones.
Linea curva, denota sentimental y
esttica. Punto en la cumbre, de LIJl ngulo o punta ele flecha, nota de impulsividad,
impaciencia y energia en solucin de problemas.
b.- ..Punto permanece intacto: indecisin y falta de confianza en s que impide resolver
problemas. Lneas rectas alrededor del punto, indican preocupacin,
tensin, auto
anlisis que' no permiten llegar a una actitud definida. Rodeando de valos, crculos,
nubes, la preocupacin sentimental tiene pape) predominante en la inhibicin de la
accin. La nube implica tambin. accin de la fantasa.
,...
.., .
,.
..
.....
_.-
r:
t.i .} ',r
c.- Otras respuestas:
Sistematizacin
sin llegar
a una
e indecisin
Rodeado
Rodeado
1/1
.. _.'-
""
..
,;
Centro de una espiral centrpeta: Preocupacin afectiva por arnor propio Y celos
(egocentrismo)
Centro de una espiral centrfuga: Preocupacin afectiva PC)!" exceso de emotividad.
EL Cl\MI)O 11:
RELACION AFECTIVA CON EL MEDIO- AMBl.ENTE: El estmulo es una linea
ondulada, pide algo suave, armnico. El hacer caricaturas mscaras indica que las
personas se esconden detrs de otras apariencias.
SECUENCIAS~ Tratado de primero, es indicio de predominio afectivo en el contacto
con el mundo. Tratamiento secundario revela temor de propios sentimientos, evasin de
los mismos, dificultad en establecer y mantener relaciones interpersonales.
.
Frecuente 2, 3
Raro 5, 6.
,
'
esteticos.
CONTENIDOS:
RESPUESTAS l'IPICAS:
a) Continua el tema con lneas curvas: Resonancia afectiva y esttica, inclinacin por
la belleza,
b) Completa con otras lneas. Inhibicin o falta de expansin en el comportamiento
,
I
esttico.
c) No lo tocan: La significacin varia segn la completacin de la figura (Arquetipos).
,.,
.;; ,
.
-....
.;rJ
.,
:.
t::l
C.:J
..
d).J.~.()trasrespuestas:
Con un punto: Indecisin por interferencia afectiva
Con rectas: Inhibicin emocional, ausencia de disposicin
Con curvas separadas: imaginacin esttica.
Con curvas unidas: dulzura, bondad, gracia y simpata.
C011ngulo: dureza, agresividad y antipata
Con sombras: actividad esttica
-.
CJ
'~.'
.~
: '-. ~
,
.
.
..
..
..
esttica
'.- .
"
.'
Con
Con
Con
Con
Con
Con
afectiva
EL,,CAMPO 111:
V,OS:ICION FORMAL FRENTE AL lVIUNDO, NIVEL DE ASPIR.ACIONES:
El
tratamiento debe ser recto o angular.
.
Existe una fuerte relacin entre el campo 1 y 3, ya que nos da la comparacin entre la
actitud consigo mismo y el nivel de aspiracin; es decir, IR forma de sentir las propias
potencialidades.
es una actitud
tratamiento
el desarrollo.
Frecuente 3
Raro 5,6 .
Un
en
APEN~D;IE: El tema tres lneas paralelas, plantea originalidad. L(lS lneas se imponen
por su rigidez, y monoton.a. Las dimensiones
desiguales
dan apoyo para superar la
monotona. La continuacin servil del motivo y el grado de alejamiento de ste, sirven
para determinar el grado de independencia y originalidad trente a situaciones. Uso de
figuras geomtricas indica dependencia y pasividad; las escaleras indican, preocupacin
de liberarse de la rutina sin esfuerzo personal. Al usar el tema para desarrollar un dibujo
con lneas diferentes de las dadas, muestra capacidad de iniciativa, independencia)
esfuerzo. La altura que alcanza los trazos marca el grado de perfeccin que se desea
alcanzar.
CONTENIDOS:
RES'PUESTAS TLPICAS:
a) Con otras rectas: Repeticin
:/~.
/-
__
r-,
...
Is
c);"Otras respllestas:
,
..
Cuadricula:
ffi'LCAMPO IV:
AN:GUSTIA, y FANTASlf\.:
ptimo esperado
Corno estmulo
inesperado
como forma illtelectualizada
es la perspectiva
moviliza la angustia Lo
de maneisr la angustia
RESPUES'I'AS
l'JI>JCAS:
a) AlllplillCill
de actividad,
h) Multiplicacill
'.
. .' :
"
'"
"
.,
l'
~.': I
'.'~;.I
",',1,"
. ,'.
.'
. ,.,.
.. {';.., '1J
.' , ",
.', ."
,
,
,
"
",
. ,. ,
,
,
,,
:I .
:.- .,
, "
.,
. ~. , ',-
.I"JI'~"
.~.',
e) Encuadramiento
del tema: Si 110 aparece el1 el dibujo otra figura sombreada, revela
un problema cuya naturaleza la da el dibuj C.); curvas interferencia afectiva; rectas:
interferencias
tericas o exceso ele anlisis; ngulos: espritu ele oposicin o
agresividad.
d) Integracin
en figuras con movimiento: la figura en movimiento es indicativo de
un manejo intelectual y creativo de la angustia.
CO'NTEN:IDOS: Construcciones,
}}LCAMPOV:
ENERGIA VITf-\.L: Fuerza vital del individuo para evitar el bloqueo.
'SEC UEN'ClA S:
primero,
vitalidad,
impulsividad,
pueden'
ser actitudes
oposicionistas y negativismo.
Relacionado con las formas; de primero con formas amplias, redondeadas,
vitalidad
rebajada, falta de empuje y dificultad de definirse frente a conflictos.
En posicin secundaria podra indicar control y adaptacin, o represin de los aspectos
dinmicos ligados a la agresin y vitalidad, sugiriendo debilidad vital
Frecuente 5, 6 y 7
Raro 3
De
<
RESPUESTAS 1')PICAS:
a) Rectas no se unen: La separacin de las rectas indica indecisin que debilita
voluntad.
b) Se unen directa o indirectamente:
Lneas unidas en el centro: irresolucin que inhibe voluntad:
Unidas indirectamente
por los lados: inhibicin de la voluntad dependiendo del tipo
de dibujo.
Curvas: interferencia afecti va.
Rectas: exceso de anlisis.
La sombra aporta factor de agitacin que dispersa la actividad voluntaria
Con
sombras tras la segunda linea: Dispersin y desorganizacin.
d) Otras respuestas:
Gran nmero de rayos que parten de 1" lnea superior: Dispersin
por exceso de
anlisis
Sentido de la figura orientado hacia la parte inferior huida ante el obstculo
, ~
- - .- _.
- - _._---- - _"
_. --~---
__ ----~-----_.
._-_-
__
".'
-'
..
_..
.. .. ..
"
.'"
....
_ o, ,
Prolongacin
voluntad.
de la linea
inferior
la superior:
cort.ando
decisin,
reSOlLJC1rl
............._ ......--...
. "
,::
de realizacin,
Posponindolo,
sentimientos de
dimensin diferente
provocan tensin y dificultan la unin. La direccin independiente
dispone a unirlas en
un todo. Da origen a una tensin psquica, que 'se traduce en un amplio margen de
posibilidades para conciliar estos elementos. La respuesta revela el grado de capacidad
para relacionar ideas.
Se relaciona con el campo 3 ya que ambicin y realizacin deben ser unidos; es decir,
que si hay ambicin debe haber tambin deseo de realizacin intelectual.
El campo 3
refleja la ambicin que el individuo muestra a los dems y el campo 6 nos indica el deseo
de realizarlo.
..
)1
RESPUESTAS TIPICAS:
a) Lneas unidas en un solo motivo: Capacidad asociativa, el gnero
indica el matiz intelectual, afectivo o volitivo que rige el proceso:
Con ngulo recto: asociacin, correlacin y deduccin,
Con una diagonal: simplificacin
y espritu prctico
Con una curva: asociacin afectiva y simpata
de las lineas
,
.'
..
-.
..
e)
CONTENIDO:
.1
\/
.'
,\
L._.
.....
'.
..
__ --........ -...... -
EL CAMPO VII:
SENSUALIDAD:
Se espera un tratamiento
SECUENCIAS:
En Jos primeros
delicado y tenue.
lugares
indica existencia
de predominio
ertico
el mundo. Podra indicar tambin
sublimacin
punteado,
Posponerlo
represin
de
de
IR
..~
plantea comportamiento
afectivo,
linea curva
traducirse en:
a) Prolongar la sucesin de puntos es UJ1R solucin simple y cmoda, pero superficial y
negativa.
b) Unirlas por una linea exige afirmacin y madurez,
e) Continuar el dibujo hacia la derecha o proyectarlo hacia la izquierda.
afectividad
puntos:
Si lo
y falta de madurez afectiva. Si lo
multiplicando
afectiva,
contina
contina
con
puntos:
'.
.
,
't'
'
.'
.. . . .
..
f"
:'."
l-'
".
.,...~.
, .
',:.':
. .
I
, .'
"
\.
.'.i
.,
.
o
...
.'
",.' I
..
I
t
'
"
.'.~.~
/
'...
".~.
t
..... ,..".:
'",.
."
., '.;.
.'
... 8
..
".
',' .'
. ..
.
\.
.'
'
.. ...
.. ,
,
,,.
, .. . ... ...;,--'
"
~...
~'.'
''o
l'
..
.,.
... ~',~.
. ....
. ~,....
'
"
,,,,
problemas
de
afectivo.
lo'
implica
en
b) Contina
.".,.,.J
..._.
-_..._
$" t',
e'
:'1
RESPUESTAS TI_PICAS:
a) No toca el tema: Reaccin
..~.-
J
. .
Casas, rectngulos,
APENDICE:
indirecta:
"".
I
'
"..
'.
:~"
l.
..
...
,.
"
.'
'.
,....
'\ i
.
e) Funde puntos
C()11
un crculo,
EL CAMPO VIII:
ELEMENTO N ORIVI A TIVO DEL YO: Relacin con las normas paterno- filiales.
Se espera elaboracin con lneas curvas. Tambin la capacidad del individuo para ligarse
al mundo espiritual y social (sentido del universo).
SECUENCIAS:
Antecedindolo,
fuerte dependencia de valores y normas que
constituyen el yo ideal. En su lugar; modo de evadir el enfrentamiento
el elemento
normativo.
Frecuente 7
Raro 2,3 y 8.
APENDICE: Terna segmento de circunferencia en la parte superior, plantea conducta
social. El segmento impresiona por su amplitud, proteccin y equilibrio
Al inspirar seguridad, es aceptada por el individuo pero lo incita a liberarse de ella y
revela su conducta hacia la sociedad.
.
RESPUESTAS TIPICAS:
~
a) Cierra el segmento, segn el dibujo: evidencia su grado de reserva.
- Con una recta: reserva, desconfianza y prudencia.
- Con una curva cncava: expansin afectiva con limitacin social.
- Con una curva convexa: Autoritarismo y despotismo
- Con ngulo: defensa, aislamiento, sociabilidad dbil y timidez.
~_
--"0"
.,' ,:.,','.\.J.
..
_.
--
E- ANALISIS DE CONTENIDO:
Para este anlisis se tomar en cuenta las elaboraciones que los sujetos hagan en cada
campo; es decir los tipos de dibujos que realicen .
indica concretismo, personalidades sencillas y POCC) complicadas, sentido
comn, buena relacin con la creatividad y situaciones cotidianas Los adornos tales
como joyas y cuadros.
.
OBJETOS:
'---
__
'.
"
UTILIDA.D: Esta categora comprende todas las realizaciones hechas por el hombre, a
excepcin de los Ornamentos, desde las cosas __
ms pequeas y sencillas, corta uas,
copas, cajas, herramientas, hasta las ms grandes y complejas, corno por ejemplos
motores, puentes, edificios, entre otros.
__,
\o::--:--~~~:-.
ABSTRACTAS:
~----------------.
..
............ ' .~ __
.. \'\~,.'" '-/'
J j'
.,\. . ........
". -,~~
,,\
1
1.
... ~
"'1"'~ ,
"r._ ""
., -:-...
,....,.-:'
I ; ~ .""'J
' . '1'1
/
'.
'.
..
..
.. ..-
..
;I"'~.,
'"
~/
"/
__.
/"
l.
"
:.!r: '"4"
f.' .
'"
(..<.:)
,;.1;;, 1";~.
'l'
t.' .:.,~/.
"j' . ;'.;
.t- '1.1'
'"
r:'~-.".....
-, /
.....
->
~;;~~~" / ,,:i"~'
,,/
"
,-_~_
....:;::
....:--.....,',::r,,,
...
~.
:.,\,\-;' t:
,r'7>-
'~r~
: ,")
.~~J".
__
~~~I/
__
t'~.
~_
~ ~.
"
00......
" p.
,,'.
l..' . , _,
" .,.
.......
'.
p', ..1
..
AMBIEN'TE:
la calidad ambiental de un dibujo resulta de una
ejecutar que le da al dibujo una cierta calidad de sentimiento
nimo. Esta calidad de un sentimiento puede ser de cualquier
escala de emociones, que sea alegre
triste, exuberante,
o'
"
-_._----_ ._..._--
..
.
,.
..
.
....
.~
,_l:.i>:~
V
". Jt(7
..J.' ~
_)
~ '/' -......\.1 \
..
,;
~","
ESQUEMATISMO:
incapacidad
para establecer relaciones
las relaciones interpersonales superficiales y poco afectivas.
Esbozar
satisfactorias', predominando
sin concluir:
,.----.---_
..... _ ..
_--
._---------CONTENIDOS
IMAGINARIOS:
La realidad con sabor a imaginario se refiere al
contenido, el cual an que pertenezca a la realidad, no est tornado de la experiencia
personal directa del sujeto, bien sea porque se encuentra en el pasado: Antigedad, Edad
Media, o en el pasado ms cercano; o en lugares muy distantes, tales COll10 el Lejano
el Lejano Occidente, la jungla, el desierto. Los ternas de cuentos de hadas
comprenden a los caracteres de leyendas populares tales como San Nicols o conejos de
Pascuas, o figuras y escenas de cuentos de hadas conocidos como el de Alicia en el Pas
de las Maravillas, Robin Hood, cuentos de enanos. Puestos que estos ternas estn
directamente inspirados en factores culturales, su valor' de realidad predomina
ampliamente sobre el elemento de fantasa. Las figuras msticas pueden ser de dos tipos:
las primeras son figuras mitolgicas conocidas, tales C0010 Neptuno, Minerva o
divinidades tales como 1818, Budha u otros por el estilo. Estas figuras representan llna
mezcla de fantasa y de realidad donde cualquiera de estos elementos puede predominar,
Las otras son creaciones personares del sujeto" generalmente personificaciones
de
fuerzas naturales o sobre- naturales. Los dibujos de libre imaginacin
carecen
generalmente
de la base cultural subyacente en la mayora de las variedades antes
Oriente,
,
\
, , 11"\
..
-r----------- ....,
:/,
.
,
., ,._.
....._,
__
.,_
,_
'1
- -J
,
'
I:
~.~
,,
,
~i
..
')'l--.'
'.
...',
de valores, ideas e
ideales, pero no se refiere a signos intelectuales o matemticos considerados
como
abstraccin. El dibujo simblico debe ser examinado bajo dos ngulos:
l. El tipo de valores o ideas representadas.
r
2. Los medios utilizados para representarlos, es decir, SigIlOS, estructuras con lneas II
objetos. El prirnero de estos enfoques provee unas pistas sobre la orientacin
moral y
filosfica del sujeto, SlIS preocupaciones y aspiraciones, el 1ti 111(1 j TIforma sobre SIJ
modo de ser intelectual, y especialmente SLl contacto COI) In realidad concreta
"
..
Los signos encontrados ms comunes en el tipo simblico del asunto S()Tl cruces, 'V" de
victoria, emblemas nacionales o polticos; este ltimo tambin puede ser representado
como Objetos. Los smbolos relacionados con el objeto, que son del tipo convencional,
son: insignias, armas, banderas, rosarios, libros de rezos, llaves, escalas, corazones,
altares, andamios, cementerios, imgenes de la Virgen, entre otras.
Los smbolos son indicativos que los deseos predominan sobre realizaciones, tambin
puede indicar distanciamiento de las situaciones ordinarias (le la vida, as corno serios
disturbios en el equilibrio del individuo
1)
, ,
'
'-.'..
o
'
1;\
r'~"
"'...........-::
,
{
~o
"
,,,-_"_
t'>""
..
-.
...
..
..
"
0-'
'l",::,,:_.~.~
'.
~
~J
..
.....
~.
_ ,_"
Ir
U _.........."'"'
"
- _o
,__...
_
"" ',.
,
\'
..
"
. ... ..,'" .
...
_-'
~
"
.-"l""
.
.i l'
/!."r/:~
;,1./
'
i, ,/
"-._-----
'"
.1.,
~:.('
"
::"- _......
.-,
1..... . ~ . _ _:_~:~~~..
..
FlSIONOMIA: tiene que ver con todos los indicios contenidos en los dibujos de la
figura humana que informa al observador sobre qiiin o qu trata el dibujo pintado, sobre
su sexo, edad, ocupacin y carcter, La fisionoma se aplica tambin a las figuras de
animales en cuanto a que los dibujos expresen () enfaticen las caractersticas propias o
atribuidas a ciertos animales.
,
_
..
.._ ...._---_
-._-_._._--.. _ ..
r-----'---- ._-
_~
-'
:_.L
._~._._--
'_
TECNICOS: estos dibujos corresponden a todos tipos tic smbolos intelectuales. figuras
geomtricas o dispositivos tcnicos. El concepto se refiere a todo asunto caracterizado
..
,,-_.._.-
_"
.....
"---"_' -_-
,----_
....
, ,
...
- ....
. _
,,
-------
..
-"....
_..'_--'---__-~-I
---._
_--_ ._ --- ...._-~' ~'
l-
__
.. "
1... _-'-
..
-.
ESTILO: este criterio se refiere a los rasgos de estilo de cualquier tipo, que aparecen
/,
..
. .
-:
'.
II!I
'~
.11--""-
PERSEVERANCIA
..,.>--"""
: ,y
<,r,1_:"{' l
'Ir'
-- ~.
. campo rechazado,
F- IN'fERPRE'I'AC',ION DE LA SECUENC;IA
Es normal en
2 ~.
~~
(j
$
~
,
~
.~
~
actitudes
estmulos
que
oposicionistas
Secundaria: Indice de control y adaptacin pero tambin podra indicar represin de los
aspectos dinmicos ligados a la agresin y vitalidad lo cual sugiere debilidad vital.
El Campo 6: Antecedindolo
deseos
de
ertico
de
...
".'
~..
fj
~.
FA(;TORF~S DE REPRESEN"fA<::I()N
t)
~
.','h'
.~..., j,,,
iI11P\11si\'idRd
A resividad,
(animal
etito.
Deseo de armona.
Anteojos
S:.'
------Ambiente
I~~~------------------~-
.:::;
'C::C:Z._l
PR()BI ..(4:MAS
SITUACIN
IDEOGRAMA
. ,__
n~:
a_
Familiar
_ ..._._._.
---<lt
Socia 1
J lednico
daino),
Afectivo
de conciliacin.
Familiar
Prudencia. Di lomacia,
Social
I~----------------------+---------~----------------~+-----------------------~I
Arbol
Impulsos
inconscientes.
luchas
Espiritual
interiores.
---
H---------------+---------------+---------~--Armas
l'
Social
le'o ~posterglci6 __
'1,_ __+-.--.--
-+-\'-c--..)n.ln7R, eOlll
.._
..._.._._
....
Astros
1-------------_.+-------------------
Avin
Deseo
lastres.
Sed de justicia,
de cambio
de despojarse
(le
_._
.....
_-_._-.
__
._Social
- ..
-------...
...__
...
-Familiar
deseo de ponderacin
Socinl
Social
----_.-
"
de
orden
Poi
it
ica
~-----------+-&.----------------.__-~-_._-_.
__
Temor '. de enfermedad
corporal o
SOCiRl
Cuerpo humano o sus partes
~-----------+--__..--------------+-----~------"--~
,.. EC011tnic()
Dados y juegos de azar
Social
Preocupacin
sexual.
Somtico
I~----------------------+-----------------------------~------------------------~I
Anhelo
ele poder. Complejo
eje
Econmico
Dinero
inferioridad.
...------------4----------------1--Edificios o 5t1S partes
Influencia del sexo contrario.
(t
Social
..
-----Hcdnico
---------il
Afectivo
~-----------+---------_._------+-----....
_------_._._Equipaje
Planes y proyectos de vida. huida.
Ambiente
Ir-----------------+--------------------+---
Escalera
Deseo de perfeccionamiento.
Socifll .-..
---..
-E~,1)ir j t \ 1,11
---
I~----------------------+---------------------~-----~~------_----------Estrella
Conflicto entre In realidad
el ideal.
'-t'
~
8
S
Figuras Humanas
Preocupaciones
relativas a si mismo o
prjimo
o
PrCOCl!~.,aci611 por
$\1
5\1
lr---------------+--~-------Aspi racin
y
Figuras u objetos
rofesionales
Flores y plantas
ivo
edad
A mbicntc
deseo
de
Social
--- ---
Social
._--
rofcsional.
Deseo de complacencia
de Jos sentidos
Hednico
o de la afectividad.
Romanticismo.
Afectivo
Frutos
Fuego
rfcccionamicnto
\ Icct
farnili<lr
propia
S\1
--~-'------------
familia.
.~
Social
Hednico
cambio .
ft
8
._--
Somt ico
..
.._.
de
los
Hednico
Afectivo
25-
,
1,
tJ
,
,
m:Ji:',T;iAs
IDEOGRAMA
;J
Muerte, cementerio
Msica e instrumentos
musica les
Nmeros
--Deseo de
rcbe1 in, de
dest ruccin: abandono.
o calavera
1
I
Objetos de adorno
Ojo
,
~
.-
Orejas
Paisaje
por
1(1
Peligro
$
Pies y piernas
Postes telegrficos o
()
fechas.
.-0.
___
\'
social,
._
...
_____
6 ..
de bsqueda
Preocupacin
Reloj
temor
Socia 1 -_.
Socifll
Somtico
Espiritua]
--
--_
_ _---
..
..
_...-_-
Socinl
\ mbicnc
__ .._--
-_.
.f\ 111
__
de un (1c.0.~.:__
__._
._.
__ .
---
Socia]
de ca mb io tic
-_
_----b ie n e
..
__ _
Socia 1 .
1-3 ~pj !it IIl 1
~_...._---
Deseo de acumular,
Abiertos:
---
-----
--.
..
Afectivo
I
--
_------
necesidad
..
--
S()C1H
_ ....._ ......
__
--_._-----~
Somtico
_ysejrit\lal
..._-- Socia J
-- Si
Cerrados:
reserva.
_ ..
--
Econmico
Profesi onal
Espiritual
SOCiHI
_rspiril\lnl
....
-_.
__
__
..
_._-_ _ ....
Angustia.
1nquiet ud por encontrar
1 lempo )' organizarlo. Inqu ict ud por I l
P rofcsi o na 1
p_ropin edad
--_ .._-----Al1gustia y lucha contra los instintos.
EspirillJll
_.
Deseo de aparentar, pulcritud, orden,
Social
f)()1 t ico
disci pI ina, cumplimiento
del deber.
COlllplcjo de ruando.
-Deseo de cambio, deseo de cambiar el
\ l T1 b ie n f e
mundo social, ostentacin.
SOCi:l J
.
...-----._--._--1nquict ud por las etapas ele la \: t d a.
A mbientc
huida, deseo de cambio.
Social
-- Presin
social,
re T11 o r d i t 11 ie r) t o s .
soc: ni
ese rt'JP lit os.
Familiar
_
..
-----.. -..'------- ._-------Figuras 11 objetos profcsiona les.
-------_- P rofcsi o 11 al -_._-Deseo
de
ca mbio,
dinnmismo,
A t 11b ie rl {e
iIll~cicIlcia~ gusto de confort.
_.
.
._._(le 1
Hcdnico
Preocupacin por una persona
sexo contrario.
P reocu paci 11 po r la a pari
y flsica, CQ{ uetcrla.
Serpiente
Soldados
Teatros y cinematgrafos
~-_
Tren y vas
~
Tribunal y juicios
__
_.
-_._- ._-_._-
dentro de s.
..
e
cda (1
A mbiente
Soci l)
E s pi r it.\1 tll
,.
..
_.-._._
..
----_
..._._.
-1\ fcet "O
----
Socia 1
...
econmica.
Nccc~!d,ld
Recipientes
(fe
Deseo
ambiente
telefnicos
Puerta cerrada
Rastrillo
tt
decisin o cambio,
..~-
__ _-
a
a
a
-- .._---_.
--agrcsion.
D~
..
\ fcct i\'0
Paraguas, paracadas
-'-'--'~'
\ mbicn t e
social.
...
_-----_.
afcct ivas.
Preocupacin
,_
._
Preocupaciones
Inquietud
I)E P()SI'CJON
de la casa
A.O,
_-_
Ct1 e ia
soc ial
SOCil1
Somtico
_
"'lO
__
__
__
---
.,
.. _.
"...=::~~
:';_. ::::U:=2 .. 2
'=X= _
,-
---......
-=--
fj
ft
ti
(;t
EL CAl\IPO
EL CAMPO
EL CAMPO
EL CAMPO
EL CAMPO
ELCAM,PO
EL CAMPO
EL CAMPO
1
11
JII
IV
V
VI
VII
VIII
<t
~
DESPUES
DESPUES
DESPUES
DESPUES
DESPUES
DESPUES
DESPUES
DESPUES
(t
~
(t
~
DE
DE
DE
DE
DE
..DE
DE
DE
lo,
20,
30,
40,
50,
60
70,
80,
..
o.. _,.
,.0
. 00,
"'0',
._ ..__
0"
.,
"'00
__
'_'_'o'
... " .
,_,_,
0_ __
_._."
' ,_,_,,_'_0
.1
CONTENIDOS
MAS FRECUENTES
EN CADA CAMPO
--
El Campo 1
~
ct
El
El
--
El
El
El
El
El
v.
-- -
ASPECTOS
A SER CONSIDERADOS
EN EL INI<'ORME
Se debe tomar en cuenta la actitud ante la prueba, tiempo empleado, aspectos formales,
uso del espacio,' adecuacin de los temas, secuencia escogida, contenido de los dibujos .
.'
/~o
Para esto ltimo pueden tomarse corno elementos de juicio trabajos sobre contenido de
Rorschach y otras prueba.s proyectivas (Figura Humana y 1-fTP)_
De acuerdo a la experiencia de la Instructora, no es recomendable aplicar el Test de
Wartegg, en primer lugar, ya que el individuo presenta un nivel alto de tensin por la
situacin de evaluacin, que afectara los resuhaoos. Al inicio de las sesiones de
evaluacin se deben aplicar pruebas neutras que no comprometan elllocionalmente al
individuo; por otro lado, el test no debe aplicarse despus de otras pruebas de dibujos
como Figura Humana y HTP, ya que el sujeto puede reproducir las figuras elaboradas
con anterioridad, pudiendo esto afectar la expresin de su "yo interno", sus
ARQUET1POS. Ni mucho menos aplicarse despus de una prueba larga como por
ejemplo, el MMPI o 16 PF, el individuo estara demasiado cansado. Se recornienda
siempre aplicarse en.una posicin intermedia.
ft
Et
$
(t
~
tt
personalidad:
se pudiera describir
los siguientes
aspectos
de la
Objetivo/ realista/prctico
tt
o soador/imaginativo/
Flexible o inflexible
Su autoconcepto
Relaciones con el entorno
fantasioso
Nivel de aspiraciones
11
t9
~
manera de esconderse.
(d) Concreto: preciso y determinado
particular,
una
..~~~~--~~~~---------~-.,_
----------~--~_
.. _-----~------------_._----
_.
~.,
:0,1.<:<"004*,*:_
._-
<
"pi
c ....
I!!!II
.,...,),
q.p:_..
__
-----------------_
..
., -", ,
IDENTIFTCACION
Nombre del Instrumento:
signos a completar (WTZ).
DE LA 'fECNICA
111s
,._
La techa de la primera publicacin se puede inferir que fue entre 1929 y J 930. Siendo
presentada por su autor al XV Congreso de Psicologa en Jena en 1937, En esta ocasin
expuso solamente las lneas generales de Sll test, inspirado en un trabajo de F. Sonder; el
cual haba presentado en el IX Congreso de Jena en 1929, una prueba que consista el)
integrar un dibujo. Eran signos sin aparente coherencia, a los cuales los sujetos,
sometidos a la prueba, tenan que tratar de coordinarlos entre s, COI) un nexo
pictogrfico que tuviese un sentido determinado.
<
,
,
,
,
,
,
,
Al~(~UETIPO,
Tiene como finalidad conseguir una descripcin ele la personalidad a travs
de estmulos inestructurados tanto internos como externos que se revelan en la conducta
del individuo.
Propsito:
,-