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1. Cuando nos comunicamos, no slo utilizamos palabras, es decir, signos lingsticos, nuestro
cuerpo y nuestra voz tambin tienen algo que decir. Los gestos innatos o adquiridos que
utilizamos constituyen la comunicacin no verbal, y las pausas, entonacin y ritmo que damos a
lo que decimos constituyen los elementos paraverbales.
2. Se entiende por comunicacin no verbal todas aquellas seales vinculadas a una situacin
comunicativa que no son palabras escritas u orales o de un lenguaje
para discapacitados visuales auditivos. Constituyen tipos de comunicacin no verbal los gestos
de la cara y el cuerpo, la posturacorporal, la direccin de la mirada, el uso del espacio.
3. La comunicacin no verbal vara de cultura en cultura y de tiempo en tiempo y depende
fuertemente del contexto comunicativo para su interpretacin.
1.- UTILIZAMOS
a) Sealamos
2.- ADQUIRIMOS
a) Estudiamos
b) Mostramos
b) Obtenidos
c) Referimos
c) Dispuestos
d) Empleamos
d) Aprehendidos
e) Decimos
e) Posicionados
4.- VINCULADAS
5.- DISCAPACITADOS
3.- CONSTITUYEN
a) Manifiestan
b) Componen
c) Estructuran
d) Seleccionan
e) Analizan
6.- RECIBIDAS
a) Amarradas
a) Maltrechos
a) Percibidas
b) Unidas
b) Daados
b) Capturadas
c) Fusionadas
c) Impedidos
c) Asidas
d) Amalgamadas
d) Malheridos
d) Reflexionadas
e) Relacionadas
e) Estropeados
e) Interpretadas
7.- POSTURA
a) Forma
8.- VARA
a) Transforma
9.- INTERPRETACIN
a) Discusin
b) Relajacin
b) Trueca
b) Debate
c) Posicin
c) Transfigura
c) Comprensin
d) Tensin
d) Permita
d) Inferencia
e) Cambia
e) Anlisis
e) Estructura
TEXTO 2
1. La juventud busca sus propias formas de expresin cultural, seas que la distinguen y que
permitan manifestar sus sentimientos, deseos y pensamientos.
2. Con frecuencia la moda nos permite expresar nuestra pertinencia a un grupo (los cuicos, los
punkis, los tecnos) y nuestra propia identidad al interior de ese grupo. A veces, sin embargo, la
moda nos viste a nosotros: usamos jeans porque son los mismos de nuestros amigos o porque
en los anuncios de televisin los jvenes lo usan.
3. Veamos ahora algunos ejemplos del significado de la moda en los jvenes, especficamente
los peinados. En los aos sesenta y setenta el pelo largo fue el emblema de ser joven. Incluso
hubo una comedia musical llamada Hair (Pelo) que expresaba las temticas juveniles del
momento. En los setenta y ochenta, el movimiento Punk se identificaba por el pelo erizado, lo
que podra expresaruna suerte de rebelda y rechazo a la sociedad de consumo. En la dcada de
los ochenta, con la new wave, vuelve los pelos ms cortos y engominados, al estilo de los aos
cincuenta, que expresaba una nostalgia por el pasado. Los actuales chicos tecnos utilizan el pelo
corto, o teido de azul, verde, amarillo, mostrando as la voluntad de no imitar a la naturaleza,
de romper sus preceptos, tal como lo hace la sociedad.
4. Como ves, la moda ha servido para identificar a diferentes generaciones de jvenes. Sin
embargo, es necesario sealar que la moda tambin puede uniformar cuando se la sigue
indiscriminadamente.
16.- DISTINGAN
17.- MANIFESTAR
18.- IDENTIDAD
a) Protejan
a) Mostrar
b) Destaquen
b) Negar
b) Forma
c) Amparen
c) Planear
c) Autenticidad
d) Diferencien
d) Extrapolar
e) Seleccionen
e) Analizar
19.- ANUNCIOS
a) Episodios
b) Mensajes
20.- EMBLEMA
a) Indicio
b) Smbolo
a) Sentimiento
d) Reflexin
e) Estilo
21.- EXPRESAR
a) Decir
b) Significar
c) Segmentos
c) Muestra
c) Connotar
d) Espacios
d) Icono
d) Situar
e) Intermedios
22.- NOSTALGIA
a) Recuerdo
e) Estilo
23.- PRECEPTOS
e) Manifestar
24.- SEALAR
a) Indicios
b) Reminiscencia
b) Seales
c) Ansiedad
c) Planteamientos
d) Aoranza
d) Erudiciones
e) Rememoracin
e) Mandatos
a) Profundizar
b) Indagar
c) Mencionar
d) Reflexionar
e) Investigar
a) Slo I
b) Slo III
c) Slo II y III
d) Slo I y III
e) I, II y III
TEXTO 3
1. Un texto narrativo no existe de modo autnomo porque necesita de una persona que lo
ponga en juego para completar el circuito de la comunicacin. Esta persona que hace falta es el
lector.
2. La relacin entre el autor, la obra y el lector establece la naturaleza social de la literatura. El
lector es el vector final de esta relacin comunicativa porque va determinando las propiedades
de cada gnero; determina el gusto literario de cada poca y, tambin, la produccin, la
circulacin y el consumo de toda obra literaria (piensa en un caso como el del escritor chileno
Luis Seplveda ydescubrirs la importancia de las ventajas masivas en su carrera).
3. La literatura establece una relacin comunicativa con la sociedad que se produce gracias
alvnculo que existe entre el autor y el lector.
31.- AUTNOMO
32.- COMPLETAR
33.- RELACIN
a) Flexible
a) Abarcar
a) Vnculo
b) Ajeno
b) Integrar
b) Mezcla
c) Independiente
c) Reestablecer
c) Cercana
d) Distanciado
e) Lejano
34.- NATURALEZA
a) Base
b) Cimento
d) Cerrar
d) Fusin
e) Ampliar
35.- DETERMINADO
e) Conexin
36.- PRODUCCIN
a) Vinculando
b) Establecimiento
a) Invencin
b) Fabricacin
c) Sima
c) Relacionando
c) Sistematizacin
d) Pilar
d) Comparando
d) Creacin
e) Esencia
e) Unificando
e) Descubrimiento
37.- DESCUBRIRS
38.- ESTABLECE
39.- VNCULO
a) Encontrars
a) Determina
a) Amistad
b) Sentirs
b) Consagra
b) Cercana
c) Percibirs
c) Avala
c) Unin
d) Observars
d) Instaura
d) Relacin
e) Evidenciars
e) Justifica
e) Enlace
TEXTO 4
1. En algo en lo que todos estamos de acuerdo es en que el tiempo juega un papel crucial en la
constitucin de los textos narrativos, pero es uniforme la visin del tiempo que tratamos de
analizar? Tiempo puede ser la referencia histrica de lo que se cuenta, el orden en que se
presentan las acciones o incluso el propio tiempo en que el lector se ocupa de los textos. Antes
de calar en el tiempo narrativo tienes que tener claro que es un tiempo ficticio, ya que no se
corresponde en absoluto con el tiempo real y organiza de un modo peculiar las acciones
presentes. Por ejemplo en un texto presuntamente fiel como una autobiografa se destaca
hechos pasados desde el presente del autobiografiado, entrando en juego una interpretacin que
involucra la creacin de una nueva temporalidad narrativa.
46.- CRUCIAL
47.- OCUPA
48.- FIEL
a) Bsico
a) Entusiasma
a) Falso
b) Obvio
b) Encarga
b) Fidedigno
c) Meritorio
c) Estimula
c) Autntico
d) Trascendental
d) Refiere
d) Claro
e) Relativo
e) Apropia
e) Conciso
TEXTO 5
1. Los esquemas son junto a los mapas conceptuales un medio para organizar visualmente la
informacin, entregndonos de manera ordenada los conceptos centrales de un libro, un artculo
o una clase. A diferencia de los mapas, los esquemas se ven de izquierda a derecha. Esto quiere
decir que en ellos la idea ms general est a la izquierda, mientras que las ms especficas
van ocupandola parte derecha. Por lo general se emplean llaves para agrupar los conceptos que
pertenecen a una misma categora o desarrollan en conjunto otra idea ms general. La gran
ventaja de los esquemas es que te permiten ver las ideas y su orden jerrquico en
forma independiente.
51.- ORGANIZAR
a) Evaluar
52.- OCUPADO
a) Cerrando
53.- INDEPENDIENTE
a) Aislada
b) Consignar
b) Reiterado
b) Alejada
c) Nombrar
c) Creando
c) Retirada
d) Disponer
d) Empleando
e) Elaborar
e) Confeccionando
d) Autnoma
e) Ausente
54.- Cul de las siguientes opciones sintetiza el mensaje del texto anterior?
a) Los esquemas deben ordenar la informacin de derecha a izquierda
b) Las ventajas de los esquemas para organizar la informacin
c) Tato los esquemas como los mapas conceptuales ordenan la informacin ms general
d) Los mapas conceptuales son el nico medio eficaz de organizacin de un texto
e) Los mapas no sirven como modelo organizado de esquemas