UNIDAD DIDCTICA N2

DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educativa: Almirante Miguel Grau
rea: Persona, familia y relaciones humanas
Grado y secciones: 3
Docentes:

TTULO DE LA UNIDAD
Mi familia: Fortaleza para afianzar mi autoestima

SITUACIN SIGNIFICATIVA
La presente unidad de aprendizaje est destinada a trabajar las dos capacidades
de rea de manera interrelacionada. Se han seleccionado conocimientos que
propiciaran la comprensin de la importancia de la familia que es la base de la
sociedad civil, La familia es el ncleo donde un ser humano se desarrolla, recibe
amor y aprende muchas cosas acerca de la vida. Pertenecer a una familia es de
gran importancia para un ser humano, ya que, el pertenecer y las condiciones
de vida que te de sta, depender de la gran o mala persona que puedas llegar
a ser en la sociedad o al formar tu misma familia. La familia es por tanto, la
primera escuela de virtudes humanas sociales, que todas las sociedades
necesitan; por medio de la familia se introduce en la sociedad civil a las
personas. La unidad tendr una duracin de diez semanas; es decir, veinte horas
pedaggicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
S
Afirma su
identidad.

CAPACIDADES
Se valora a s
mismo.

INDICADORES
Interpreta sus caractersticas personales
para decidir formas de actuacin que
respondan a diferentes situaciones de su
entorno familiar, escolar y cultural.
Explica, en base al conocimiento de s
mismo sus caractersticas personales,
familiares y culturales.
Evala el conocimiento, y manejo de sus
emociones simultneas: primarias y/o
secundarias, para emitir juicios, organizar
y actuar en diversas situaciones con
agrado y seguridad y en s mismo.
Expresa orgullo y satisfaccin por sus
caractersticas nicas y diferentes,

Autorregula sus
emociones
ycomportamiento
s.

Se
desenvuelve
ticamente.
Se cuestiona
ticamente ante
situaciones
cotidianas.

Sustenta sus
principios ticos.

utilizndolas como ventajas en diversas

situaciones para generar su bienestar y el
de los dems.
Argumenta sobre la importancia de
reafirmar su sentido de pertenencia
sociocultural y el respeto a las tradiciones
y costumbres de los pueblos para la
interaccin con otros, permitiendo el
ejercicio de la complementariedad y el
respeto por las personas en sus
diferencias.
Interpreta sus emociones y sentimientos,
analizando sus causas y consecuencias,
para fomentar el bienestar propio y de los
dems, en diferentes situaciones de su
vida.
Utiliza estrategias anticipatorias y
exploratorias de autorregulacin de
acuerdo a situaciones diferentes,
respetando el bienestar de uno mismo y
el de los dems para enfrentar diversos
retos.
Identifica las coincidencias y
discrepancias entre horizontes personales
y colectivos en situaciones de conflicto
moral.
Verbaliza la dificultad de elaborar una
posicin tica en situaciones que
confrontan principios que estn en
conflicto en la sociedad: aborto,
eutanasia, matrimonios homosexuales,
lmites de la ciencia.
Analiza cmo los estereotipos y prejuicios
presentes en las normas y convenciones
sociales influyen en las decisiones y
acciones vinculadas a conflictos morales.
Defiende argumentos referidos a
posiciones ticas diversas y/o en conflicto
en situaciones de conflicto moral (real o
simulado).
Debate argumentos referidos a posiciones
ticas diversas y/o en conflicto en
situaciones de conflicto moral (real o
simulado).
Interpreta fuentes primarias y secundarias
relacionadas con temas ticos.
Revisa principios ticos de diversas
realidades sociales y culturales desde el
marco de una tica mnima.
Explora algunos argumentos filosficos
relacionados con los principios que
sustentan la tica mnima.

Reflexiona sobre
las relaciones
entre sus
principios,
decisiones y
acciones.

Argumenta su posicin tica en una

situacin simulada o real a partir de la
conceptualizacin de principios ticos
asumidos como propios.
Diferencia resultados y posibles
consecuencias a partir de la evaluacin de
sus acciones.
Autoevala sus acciones considerando sus
sentimientos, motivaciones e intenciones
de sus decisiones.
Autoevala los medios, fines, resultados y
consecuencias de sus acciones, utilizando
referencias personales, sociales y
culturales.
Identifica, desde su rol como ciudadano
del mundo, la responsabilidad de sus
acciones.
Confronta sus acciones con los principios
ticos asumidos y con los referentes
personales, sociales y culturales.
Cuestiona los propios principios ticos en
relacin a los fines y medios de sus
acciones en situaciones de dilemas y
conflictos morales.
Valida su posicin tica frente a
situaciones de conflicto moral con las que
l mismo se encuentra en un contexto
determinado.

CAMPOS TEMTICOS
Autoconocimiento
- Identidad personal: dimensiones.
- Introspeccin: tcnicas deautoconocimiento.
- Autoconcepto y autoestima.
- Manejo de las emociones y autorregulacin personal.
- Identidad cultural.
Sexualidad y gnero
- Vivencia de una sexualidad saludable.
- Identidad sexual.
- Amistad, enamoramiento y afectividad.
Vnculo Familiar
- Ciclo de la vida familiar.
- Crisis y acuerdos familiares.
- Violencia y proteccin familiar.

PRODUCTO MS IMPORTANTE
Trpticos
Infografas
Sociodramas
EVALUACIN
SITUACIN
DE
EVALUACIN
Realiza una
entrevista a
un familiar,
amigo o
compaero
de aos
superiores y
se identifica
con alguno
de ellos.

Practica
capacidades
y valores en
sus
relaciones
interpersona
les.

COMPETEN
CIAS

CAPACIDAD
ES

Afirma su
identidad.

INDICADORES
Interpreta
sus
caractersticas
personales para decidir formas de
actuacin
que
respondan
a
diferentes situaciones de su
entorno
familiar,
escolar
y
cultural.
Explica, en base al conocimiento
de s mismo sus caractersticas
personales,
familiares
y
culturales.

Se valora a s
mismo.

Evala el conocimiento, y manejo

de sus emociones simultneas:
primarias y/o secundarias, para
emitir juicios, organizar y actuar
en
diversas
situaciones
con
agrado y seguridad y en s mismo.
Expresa orgullo y satisfaccin por
sus
caractersticas
nicas
y
diferentes,
utilizndolas
como
ventajas en diversas situaciones
para generar su bienestar y el de
los dems.

Elabora un
programa
radial sobre
cmo vencer
las
dificultades
para iniciar
amistades.

Argumenta sobre la importancia

de reafirmar su sentido de
pertenencia sociocultural y el
respeto a las tradiciones y
costumbres de los pueblos para la
interaccin con otros, permitiendo
el
ejercicio
de
la
complementariedad y el respeto
por
las
personas
en
sus
diferencias.

Elabora
portafolio de
la unidad.
Autorregula
sus
emociones y
comportamie
ntos.

Interpreta
sus
emociones
y
sentimientos,
analizando
sus
causas y consecuencias, para
fomentar el bienestar propio y de
los
dems,
en
diferentes
situaciones de su vida.

Utiliza estrategias anticipatorias y

exploratorias de autorregulacin
de
acuerdo
a
situaciones
diferentes,
respetando
el
bienestar de uno mismo y el de
los dems para enfrentar diversos
retos.

Analiza los
acuerdos de
convivencia
para
ratificarlos o
reelaborarlo
s.

Se
desenvuelv
e
ticamente.

Identifica las coincidencias y

discrepancias entre horizontes
personales
y
colectivos
en
situaciones de conflicto moral.
Se cuestiona
ticamente
ante
situaciones
cotidianas.

Verbaliza la dificultad de elaborar

una posicin tica en situaciones
que confrontan principios que
estn en conflicto en la sociedad:
aborto, eutanasia, matrimonios
homosexuales, lmites de la
ciencia.
Analiza cmo los estereotipos y
prejuicios presentes en las normas
y convenciones sociales influyen
en las decisiones y acciones
vinculadas a conflictos morales.

Sustenta sus
principios
ticos.

Defiende argumentos referidos a

posiciones ticas diversas y/o en
conflicto
en
situaciones
de
conflicto moral (real o simulado).
Debate argumentos referidos a
posiciones ticas diversas y/o en
conflicto
en
situaciones
de
conflicto moral (real o simulado).
Interpreta fuentes primarias y
secundarias
relacionadas
con
temas ticos.
Revisa
principios
ticos
de
diversas realidades sociales y
culturales desde el marco de una
tica mnima.
Explora
algunos
argumentos
filosficos relacionados con los
principios que sustentan la tica
mnima.
Argumenta su posicin tica en
una situacin simulada o real a
partir de la conceptualizacin de
principios ticos asumidos como
propios.

Diferencia resultados y posibles

consecuencias a partir de la
evaluacin de sus acciones.
Autoevala
sus
acciones
considerando sus sentimientos,
motivaciones e intenciones de sus
decisiones.

Reflexiona
sobre las
relaciones
entre sus
principios,
decisiones y
acciones.

Autoevala los medios, fines,

resultados y consecuencias de sus
acciones, utilizando referencias
personales, sociales y culturales.
Identifica, desde su rol como
ciudadano
del
mundo,
la
responsabilidad de sus acciones.
Confronta sus acciones con los
principios ticos asumidos y con
los referentes personales, sociales
y culturales.
Cuestiona los propios principios
ticos en relacin a los fines y
medios de sus acciones en
situaciones de dilemas y conflictos
morales.
Valida su posicin tica frente a
situaciones de conflicto moral con
las que l mismo se encuentra en
un contexto determinado.

MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
-

MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Persona, Familia y

Relaciones Humanas 3 grado de Educacin Secundaria. Lima:
Editorial Navarrete S.A.
MINISTERIO DE EDUCACIN.(2015). DCN. Anexos. Lima.
Equipos audiovisuales

PARA EL ESTUDIANTE:
-

MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Persona, Familia y

Relaciones Humanas 3 grado de Educacin Secundaria. Lima:
Editorial Navarrete S.A.
Diccionario
tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador,
lpiz, plumones.
Equipos audiovisuales.