Notas de Clase Algebra y Trigonometria

Matematicas I
Instituto de Matematicas*
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
Unviersidad de Antioquia
Medelln, 15 de noviembre de 2013
1.
Sistemas num
ericos
Los n
umeros reales son utilizados en una gran variedad de problemas matematicos para representar cantidades discretas y continuas como distancias, tiempos, velocidades, aceleraciones,
temperaturas, etc. Dependiendo de las cantidades que deseemos medir, podemos encontrar los
siguientes sistemas numericos:
1.1.
N
umeros naturales
Los n
umeros naturales son 1, 2, 3, . . ., surgen de la necesidad de contar o enumerar objetos,
sirven para designar el n
umero de elementos de algunos conjuntos y constituyen el fundamento de
la aritmetica. El conjunto de los n
umeros naturales se denota con el smbolo N:
N = {1, 2, 3, . . .}
N0 = {0, 1, 2, . . .} = N {0}
El cero (0) representa el n

umero de elementos del conjunto vaco y muchos autores no lo consideran
un n
umero entero.
1.2.
n+1
N
umeros enteros
Los n
umeros enteros est
an formados por los n
umeros naturales 1, 2, 3, . . . y por sus inversos
aditivos 1, 2, 3, . . . El conjunto de los n
umeros naturales se denota por el smbolo (Z):
Z = {. . . , 2, 1, 0, 1, 2, 3, . . .}
A diferencia de lo que ocurre en N, la resta de dos n
umeros enteros siempre es un n
umero entero.
Observemos que el conjunto de los n
umeros naturales es un subconjunto del conjunto de lo n
umeros
enteros, en smbolos: N Z.
n
* Esta
obra es distribuida bajo una licencia Creative Commons Atribuci

on - No comercial 2.5 Colombia.
Instituto de Matem
aticas, Universidad de Antioquia
Los n
umeros enteros se clasifican en enteros positivos (Z+ ) y en enteros negativos (Z ):
Z+ = {1, 2, 3, . . .} = N
Z = {. . . , 3, 2, 1}
y Z = Z+ Z {0}.
1.3.
N
umeros racionales
Los n
umeros raciones se pueden representar como el cociente de dos enteros, el termino racional hace referencia a raz
on, proporci
on o fraccion:
nm
o
Q=
: m Z, n Z, n 6= 0
n
Todo entero n se puede escribir como el n

umero racional n/1 y en consecuencia Z Q.
b
14
1
2
7
4
Los n
umeros racionales admiten una representaci
on decimal finita o infinita pero peri
odica:
9
= 2.25
4
1.3.1.
177
= 3.2181818 . . . = 3.218
55
Operaciones con fraccionarios
En los n
umeros racionales se difinen las siguientes operaciones
Proposici
on 1.1 (Operaciones con fracciones). Para todo a, b, c, d Q se cumple que:
1.
a
b
c
d
ad+bc
bd
3.
a
b
c
d
2.
a
b
c
d
adbc
bd
4.
a
b
=
c
d
ac
bd
ad
bc
Ejemplo 1.1.
2
1.4.

1 3
+
2 4

2
25
1
2 5 9
25
=
=
2
=
5
3 4
5
3
36
54
N
umeros irracionales
Los n
umeros que no son racionales se denominan n
umeros irracionales. El conjunto de los
n
umeros irracionales se denota mediante el smbolo Q . Ejemplos de n
umeros irracionales son
el n
umero e
(base del logaritmo natural), (la raz
on entre la circunferencia de un crculo y su
diametro) y 2 (la diagonal de un cuadrado de lado 1) entre otros. Las representaciones decimales
de estos n
umeros son siempre infinitas y no repetitivas:
1. = 3.1415926535897 . . .
2. 2 = 1.4142135623731 . . .
3. e = 2.71828183 . . .
4. 4.12122122212222 . . .
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1.5.
e 3
N
umeros reales
El conjunto de los n
umeros reales est
a constituido por todos los n
umeros racionales e irracionales. As,
R = Q Q
y
N Z Q R.
Los n
umeros reales los podemos considerar como puntos sobre una recta infinita: a cada
punto de la recta le corresponde uno y s
olo un n
umero real y recprocamente, a cada n
umero real
le corresponde un punto de la recta.
b
1.6.
3
2
e 3
Axiomas de campo
En R existen dos operaciones llamadas suma (+) y producto () que satisfacen las siguientes
propiedades:
Propiedad 1.2 (Axiomas de campo). .
1. Para cada par de n
umeros reales a y b, la suma a + b es un n
umero real.
2. La suma es conmutativa:
3. La suma es asociativa:
a+b=b+a
a + (b + c) = (a + b) + c
4. Existe un n
umero real denotado por 0 (neutro aditivo) que satisface a + 0 = a
5. Para cada n
umero real a, existe un u
nico elemento denotado por a (inverso aditivo) que
satisface a + (a) = 0.
6. Para cada par de n
umeros reales a y b, el producto a b es un n
umero real.
7. La producto es conmutativa:
8. La producto es asociativa:
ab=ba
a (b c) = (a b) c
9. 1 es el neutro multiplicativo y satisface 1 a = a para todo a R.

10. Si a 6= 0, a1 es el inverso multiplicativo y satisface a a1 = 1 para todo a R.
11. La producto es distributiva sobre la suma:
a (b + c) = a b + a c
(a + b) c = a c + b c
Observaci
on 1 (Sobre axiomas de campo). .
1. A la propiedad (28.1) se le denomina axiomas de campo de los n
umeros reales.
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2. Los axiomas (1)-(5) hacen referencia a las propiedades que satisface la operaci
on suma
3. Los axiomas (6)-(10) hacen referencia a las propiedades que satisface la operaci
on producto
4. El axioma (11) (propiedad distributiva), relaciona las propiedades de la suma con el producto.
5. Si a 6= 0, su inverso multiplicativo a1 se denota por a1 = a1 .
6. En lugar de escribir a b, se acostumbra escribir ab.
7. En lugar de escribir a + (b), se acostumbra escribir a b.
Ejemplo 1.2. Por la propiedad distribuitiva,
(a + b)(c + d) = a(c + d) + b(c + d) = ac + ad + bc + bd.
Proposici
on 1.3. Para todo a, b R se cumple que:
1. a 0 = 0
2. si ab = 0, entonces a = 0
o b = 0.
El inverso aditivo de todo n
umero real satisface las siguientes propiedades:
Proposici
on 1.4 (Ley de los signos). Para todo a, b R se cumple que:
1. (1)a = a
3. (a)b = a(b) = (ab)
2. (a) = a
4. (a)(b) = ab
El inverso multiplicativo o recproco a1 =

u
nico n
umero que satisface
1
a
a a1 = a
Por ejemplo,
1.7.

4 1
5
5
4
porque
4
5
5
4
de un n
umero real a 6= 0 se caracteriza por ser el

1
= 1.
a
= 1 y en general
m 1
1
n
=
=
n
m/n
m
Axiomas de orden
La representaci
on geometrica de los n
umeros reales como puntos sobre una recta
nos permite establecer de manera informal un orden en R: si a est

a a la izquierda de b, se dice
que a es menor que b y se escribe a < b. De manera analoga, si a est
a a la derecha de b, se dice
que a es mayor que b y se escribe a > b.
Esta idea intuitiva de ser mayor que (>) o menor que (<) se puede presentar formalmente:
Propiedad 1.5 (Axiomas de orden). Existe en R una relaci
on de orden < tal que para todo
a, b, c R se cumple que:
1. a = b
o a b.
3. a > 0 y b > 0 = ab > 0.
2. a b y b > c = a > c.
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Observaci
on 2 (Sobre axiomas de orden). .
1. a > b significa lo mismo que b < a.
2. Un n
umero real x se dice que es positivo si x > 0 y negativo si x < 0.
3. El n
umero cero no es positivo ni negativo.
4. Los n
umeros positivos est
an ubicados a la derecha del cero y los negativos a la izquierda.
5. El conjunto formado por todos los n
umeros positivos se donota con el smbolo R+ .
6. El conjunto formado por todos los n
umeros negativos se donota con el smbolo R .
umero real es positivo, negativo o cero.
7. Del axioma (1) se infiere que todo n
umeros positivos es positivo.
8. El axioma (3) nos dice que el producto de n
9. Cuando tengamos que a 0. Otros enunciados que se pueden demostrar son:
Teorema 1.6. Para todo a, b, c R se cumple que:
1. a 0 = ac < bc.
3. a 6= 0 = a2 > 0.
2. a bc.
4. a < b y c < d = a + c < b + d.
umero real x tal

De la propiedad (3) del teorema anterior (1.6), se deduce que NO existe un n
que x2 = 1. Existen n
umeros que satisfacen esta propiedad, no son n
umeros reales y se denominan
n
umeros complejos. El conjunto de los n
umeros complejos se denotada por C y tanto su definicion
como sus propiedades seran estudiadas mas adelante.
Teorema 1.7. Si a, b R y a < b, entonces b < a.
Teorema 1.8. Si a, b R y ab > 0, entonces una de las siguientes condiciones se cumple:
1. a > 0 y b > 0.
2. a < 0 y b < 0.
El smbolo a b indica que a < b

o a = b. Por ejemplo 1 3 porque 1 < 3 mientras que
porque = . De manera similar se define la relaci
on . La relaci
on satisface las siguientes
propiedades:
Propiedad 1.9. Para todo a, b, c R se cumple que:
1. Propiedad reflexiva: a a.
2. Propiedad antisimetrica: a b y b a = a = b.
3. Propiedad transitiva: a b y b c = a c.
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1.8.
Axioma de completitud
Hasta ahora hemos estudiado varios sistemas n

umericos:
NZQRC
Cada uno de ellos posee propiedades bien definidas. Las propiedades (axiomas) de campo y orden de
R por ejemplo, son v
alidas tambien en Q. Sin embargo, existe una propiedad (axioma) adicional que
caracteriza a los n
umeros reales y los diferencia de los otros sistemas numericos: se trata del axioma
de completitud. La interpretaci
on intuitiva de este axioma dice que la correspondencia biunvoca
entre n
umeros reales y puntos de una recta que antes mencionamos, llena completamente la
recta sin que falten ni sobren puntos. Con n
umeros racionales
por ejemplo, no logramos llenar la
recta, quedan huecos como los puntos que corresponden a 2, , etc. Se dice entonces que R es
un campo ordenado y completo.
1.9.
bc
b
bc
b
bc
b
e 3
Exponentes y radicales
Definici
on 1.1. Para todo a R y todo entero positivo n,
1. an = a
| a{z a}.
n veces
2. a0 = 1, si a 6= 0.
1
an .
3. an =
Ejemplo 1.3. .
1. 24 = 2 2 2 2 = 16
3. 62 = 6 6 = 36
2. 43 = 4 4 4 = 64
4. 32 =
1
32
1
33
1
9
Observaci
on 3. .
1. Se denomina potencia al producto que resulta al multiplicar una cantidad o expresi
on por
s misma una o varias veces. Por ejemplo, 16 es potencia de 2 porque 24 = 16.
2. La operaci
on cuya finalidad es hallar las potencias de un n
umero se denomina potenciaci
on
o elevaci
on a potencias.
3. a2 se lee a elevado al cuadrado, a3 se lee a elevado al cubo, an se lee a elevado a la n.
4. En la expresi
on an = b, a es la base, n es el exponente y b es la potencia.
Propiedad 1.10 (Leyes de los exponentes). Para todo a, b R y m, n Z,
1. am an = am+n
2. (am )n = amn
Ejemplo 1.4. .
3. (ab)n = an bn
n
n
4. ab = abn , b 6= 0.
5.
am
an
= amn ,
a 6= 0
6.
am
an
1
anm ,
a 6= 0
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1. a2 a5 = a2+5 = a3 , con a 6= 0.
2. b4
5
= b45 = b20 =
3. (3x)2 = 32 x2 = 9x2 .
1
, con b 6= 0.
b20
4.
z 3
= z 3(5) = z 2 , con z 6= 0.
z 5
La operaci
on inversa a la potenciacion se denomina radicaci
on. La radicaci
on nos permite
calcular la base de una potencia, conociendo el exponente y la potencia.
Por ejemplo, la operaci
on inversa de elevar al cuadrado un n
umero se denomina encontrar una
2
raz cuadrada del
n
u
mero.
Las
ra
ces
cuadradas
de
25
son
5
y
5
porque 52 =25 y (5)
= 25.
se utiliza para designar la raz cuadrada no negativa. As, 25 = 5, 36 = 6,

El smbolo
etc. En general, definimos la raz n-esima como se indica a continuacion:
Definici
on 1.2 (Raz n-esima). Si n es un n
umero natural y a un n
umero real, definimos
de la siguiente forma:
Si a = 0, entonces n a = 0
Si a > 0, entonces n a = b, si, y s

olo si, bn = a y b > 0.
Si a < 0 y n es impar, entonces n a = b, si, y s

olo si, bn = a y b < 0.
Si a < 0 y n es par, entonces n a no es un n

umero real.
Ejemplo 1.5. .
1. 5 32 = 2, porque 25 = 32 y 2 > 0.
2. 8 = 2, porque (2)3 = 8 y 2 < 0.
3. 9 no es un n
umero real.
Propiedad 1.11 (Propiedades de la raz n-esima). Para todo a R y n N,
n
1. ( n a) = a si n a es un n
umero real
n
2. an = a si a 0
3.
4.
an = a si a < 0 y n es impar
an = |a| si a < 0 y n es par
Observaci
on 4. .
1. Afirmar que x2 = x para todo n

umero real x es falso.
umero real x.
2. x2 = |x| para todo n
Ejemplo 1.6. .
1.
p
3
(5)3 = 5
2.
(5)2 = | 5| = 5
3.
52 = 5
Propiedad 1.12 (Propiedades de la radicaci

on). Para todo a, b R y m, n N,
q
r

n
n
n
m
a
a
n
1. ab = n a b
n
a = mn a
3.
=
2.
n
b
b
Ejemplo 1.7. .
Instituto de Matem
1.
1.10.
x2 y =
x2 y = |x| y
2.
Exponentes racionales
p
4
x6 y 3 =
p
p
4
4
x4 x2 y 3 = x4 4 x2 y 3
Definici
on 1.3 (Exponentes
racionales). Para todo a R y todo par de enteros positivos m y
n, con n 2 para el cual n a existe, definimos:
1. a1/n =
n
a.
2. am/n =
m
n
am = ( n a) .
3. am/n =
1
.
am/n
Ejemplo 1.8. .

2.
32
243
2/5
r
5
32
243
!2
5 2 2
2
4
2
=
=
3
3
9
Expresiones polinomiales
Una expresi
on algebraica es una expresi
on que contiene letras, n
umeros y operaciones aritmeticas. Muchas expresiones del lenguaje habitual las podemos las podemos enunciar por medio de
expresiones algebraicas. Es com
un usar la notacion y la terminologa de la Teora de Conjuntos
para describir relaciones matematicas.
Para denotar los conjuntos se usan letras may
usculas A, S, . . . Las letras min
usculas son usadas
para representar los elementos de los conjuntos.
Notaci
on
aT
ST
Significado
a es un elemento del conjunto T
a pertenece al conjunto T
Todo elemento de S est
a en T
S es un subconjunto de T
Una letra o smbolo que represente un elemento especfico se denomina constante. Por ejemplo,
5, son constantes.
Una letra o smbolo que represente a cualquier elemento de un conjunto se denomina variable
o inc
ognita.
Ejemplo 2.1. En la expresi
on Sea x un n
umero real, x est
a representando a cualquier elemento
de los n
umeros reales.
Si x es una variable, entonces:
Monomio en x es una expresi
on de la forma axn , donde a R y n es un entero no-negativo.
Binomio es una suma de dos monomios.
Trinomio es una suma de tres monomios.
Polinomio en x es una suma de cualquier n
umero de monomios en x.
Un Polinomio en x es una suma de la forma
an xn + an1 xn1 + + a1 x + a0
donde n es un entero no-negativo y cada coeficiente ak es un n
umero real. Cuando an 6= 0 decimos
que el polinomio tiene grado n.
El coeficiente ak de la potencia mas alta de x es el coeficiente principal del polinomio.
Ejemplo 2.2. .
Instituto de Matem
En el polinomio 8x4 + 5x2 + x 3, el coeficiente principal es 8 y el grado es 4.

La expresi
on
x+2
x2 1
no es un polinomio (es una expresi

on fraccionaria).
Un polinomio en dos variables, x y y, es una suma de terminos de la forma axm y n , donde

a R y m y n son enteros no-negativos.
Por ejemplo, 2x3 y + 5xy 4 es un polinomio en la variables x y y de grado 3 para x y de grado 4
para y.
Ejemplo 2.3 (operaciones entre polinomios). .
Suma de polinomios: (x2 + y) + (8y 3x2 ) = 2x2 + 9y
Resta de polinomios: (x2 + y) (8y 3x2 ) = 5x2 7y
Multiplicaci
on de polinomios
(6w 3z 2 )(5z + 2w2 )
=
=
(6w)(5z) + (6w)(2w2 ) (3z 2 )(5z) (3z 2 )(2w2 )

30wz + 12w3 15z 3 6z 2 w2
Divisi
on de un polinomio entre un monomio:
15x4 y 5 + 2x3 y 6 3x10 y 8
6x2 y 3
=
=
2.1.
15x4 y 5
2x3 y 6
3x10 y 8
+ 2 3
2
3
6x y
6x y
6x2 y 3
5 2 2 1 3 1 8 5
x y + xy x y
2
3
2
F
ormulas de algunos productos de polinomios
(x + y)(x y) = x2 y 2
(x + y)2 = x2 + 2xy + y 2
(x y)2 = x2 2xy + y 2
(x y)3 = x3 3x2 y + 3xy 2 y 3
Ejemplo 2.4. .
(3a 2b)3
2.2.
=
=
=
(3a)3 3(3a)2 (2b) + 3(3a)(2b)2 (2b)3

27a3 3 9 2 a2 b + 3 3 4 ab2 8b3
27a3 54a2 b + 36ab2 8b3
Factorizaci
on
La factorizaci
on es el proceso de expresar una suma de terminos como un producto. Por ejemplo
x2 25y 2 = (x + 5y)(x 5y)
es la factorizaci
on del polinomio x2 25y 2 en dos factores (x + 5y) y (x 5y).
Proposici
on 2.1. Algunas f
ormulas de factorizaci
on:
1. Diferencia de cuadrados:
x2 y 2 = (x + y)(x y)
2. Diferencia de dos cubos:
a3 b3 = (a b)(a2 + ab + b2 )
3. Suma de dos cubos:
a3 + b3 = (a + b)(a2 ab + b2 )
10
Instituto de Matem
2.3.
Ecuaciones lineales y cuadr

aticas
Un problema registrado en una antigua tablilla babilonica dice:

Un anciano dej
o al morir 65 monedas de oro, que deban repartirse entre sus 5 hijos
de modo que cada uno recibiera 3 monedas menos que el hermano que le antecede.
Problemas como estos los podemos enunciar matematicamente por medio de variables que representan las inc
ognitas del problema y que pueden ser combinadas para formar expresiones algebraicas que podemos relacionar a traves de ecuaciones. Las ecuaciones que consideraremos en
esta seccion son ecuaciones algebraicas. En matematicas existen otro tipo de ecuaciones que no
trataremos aqu.
Definici
on 2.1. Una ecuaci
on es una igualdad entre dos expresiones algebraicas, que involucra
una o varias cantidades desconocidas, llamadas inc
ognitas. A un valor de la inc
ognita que verifique
la igualdad le llamaremos soluci
on o raz de la ecuaci
on.
Ejemplo 2.5.
1. En la ecuaci
on
2y 3 = 6,
y representa la incognita y la igualdad se verifica para y =
y=
9
2
2y 3 = 2
(1)
9
2
porque
9
3=93=6
2
Por otra parte, y = 1 no verifica la igualdad y por tanto no es soluci

on porque
y=1
2y 4 = 2 1 3 = 1 6= 6
2. La ecuaci
on
x2 2 = 0
se verifica para x = 2 y x = 2 porque

x=
2
2 2=0
(2)
2
2 2=0
x= 2
3. La ecuaci
on
z2 + 4 = 0
(3)
se verifica para z = 2i y z = 2i porque

z = 2i z 2 +4 = (2i)2 +4 = 4+4 = 0
z = 2i z 2 +4 = (2i)2 +4 = 4+4 = 0
4. La ecuaci
on
2x 3y = 4
(4)
se verifica para x = 2, y = 0 y tambien para x = 1, y = 23 .

Observaci
on 5. La ecuaci
on (1) posee soluciones en Q y no posee soluciones enteras. La ecuaci
on
(2) tiene dos soluciones irracionales (no posee soluciones en Q). La ecuaci
on (3) no tiene soluciones
en R, sus soluciones son complejas. Finalmente, la ecuaci
on (4) es una ecuaci
on en dos variables
y posee infinitas soluciones.
Las ecuaciones presentadas en los ejemplos anteriores se denominan ecuaciones polin
omicas
porque las expresiones algebraicas que las componen son polinomios. Como ejemplos de ecuaciones
algebr
aicas que no son polin
omicas podemos citar los siguientes:
11
Instituto de Matem
1.
x 3x = 1
2.
2
+ yx = 2
y
3.
2x + 5
3x = 1
x2 3
Las ecuaciones polin

omicas se clasifican de acuerdo al grado del polinomio que la forman, como
lineales, cuadr
aticas, c
ubicas, etc. La pregunta que surge ahora es:
C
omo hallar las soluciones de ecuaciones como las presentadas en el ejemplo (2.5)?
Definici
on 2.2. Dos ecuaciones son equivalentes si tienen las mismas races o soluciones.
Por ejemplo, las ecuaciones x2 x = 6 y 2x2 2x = 12 son equivalentes, ya que ambas tienen
las mismas soluciones: x = 3 y x = 2 (verificar).
Una ecuaci
on difcil de resolver la podemos convertir en una facil de resolverpor medio de
la serie de pasos explicados en el siguiente teorema.
Teorema 2.2 (Ecuaciones equivalentes). .
1. Si cualquier expresi
on de una ecuaci
on se sustituye por una expresi
on igual, la ecuaci
on
obtenida es equivalente a la original.
2. Si a los dos miembros de una ecuaci
on, se les suma o se les resta una expresi
on igual, la
ecuaci
on obtenida es equivalente a la original.
3. Si los dos miembros de una ecuaci
on se multiplican o dividen por una cantidad distina de
cero, la ecuaci
on resultante es equivalente a la original.
Ejemplo 2.6. Las ecuaciones (5) y (9) son equivalentes.
x x1
+
=4
3
2
x x1
=64
+
6
2
3
x
x1
6 +6
=64
2
3
3x + 2 (x 1) = 24
5x 2 = 24
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
De la ecuaci
on (5) a la (6) utilizamos la parte (3) del teorema (2.2); para el resto de pasos
utilizamos la parte (1).
Otra propiedad importante ya vista de los n
umeros reales que nos permitira resolver ecuaciones
es la siguiente
Teorema 2.3. Para todo par de variables P y Q,
PQ = 0
2.3.1.
P =0
o Q=0
Ecuaci
on lineal
Definici
on 2.3. La ecuaci
on
ax + b = 0,
a 6= 0
(10)
se llama ecuaci
on lineal o ecuaci
on de primer grado en la variable x.
olo una soluci
on y est
a dada por x = ab .
Es importante resaltar que la ecuaci
on (5.15) tiene s
Ejemplo 2.7. Resuelva la ecuaci
on 5x + 3 = 25 + x.
Soluci
on
5x + 3 = 25 + x
5x = 28 + x
4x = 28
x = 7
ecuaci
on original
sumamos 3 a ambos lados
sumamos x a ambos lados

dividimos entre 4 a ambos lados
12
Instituto de Matem
2.3.2.
Ecuaci
on cuadr
atica
Definici
on 2.4. La ecuaci
on
ax2 + bx + c = 0,
a 6= 0
(11)
donde a, b, c son n
umeros reales, se llama ecuaci
on cuadr
atica o ecuaci
on de segundo grado
en la variable x.
Es importante mencionar que la ecuaci
on cuadr
atica (25), a diferencia de la ecuacion lineal
(5.15), puede tener hasta dos soluciones y a continuacion mostraremos como hallarlas.
2.4.
Soluci
on por factorizaci
on
Este metodo lo podemos aplicar a ecuaciones polin

omicas (no s
olo cuadr
aticas) para las cuales
el polinomio que las forma es posible factorizarlo y se basa en el teorema (2.3).
on cuadr
atica x2 = 11x 30.
Soluci
on
x2 = 11x 30
(12)
x 11x + 30 = 0
(13)
(x 6)(x 5) = 0
(14)
por lo cual
(x 6)(x 5) = 0
x 6 = 0 o x 5 = 0
x = 6 o x = 5
(15)
(16)
La ecuaci
on tiene entonces dos soluci
ones: x = 6 y x = 5 (verificar).
Del paso (66) al (14) factorizamos el polinomio; el paso (15) es por la propiedad de los n
umeros
reales que te presentamos en el teorema (2.3).
Observaci
on 6. El proceso de factorizaci
on que realizamos en el paso (14), lo podemos expresar
en general como
x2 + bx + c = (x + r1 )(x + r2 )
(17)
donde r1 y r2 son dos n
umeros enteros tales que r1 + r1 = b y r1 r1 = c (por que?).
2.5.
Soluci
on por completaci
on de cuadrados
Este metodo aparece registrado en una antiguo pergamino babilonio; actualmente se le conoce
como metodo de completacion de cuadrados y lo aplicamos cuando el polinomio que forma la
ecuaci
on no lo podemos factorizar. El metodo consiste en sumarle a ambos lados de la ecuacion
x2 + bx + c = 0
la cantidad (b/2)2 , esto hace que el polinomio resultante se pueda factorizar y as podemos aplicar
el metodo de factorizaci
on (2.4) como mostraremos en el siguiente ejemplo.
Ejemplo 2.9. Utilice el metodo de completaci
on de cuadrados para resolver x2 4x 1 = 0.
Soluci
on
Observemos que no existen dos enteros r1 y r2 tales que r1 + r1 = 4 y r1 r1 = 1 y por tanto
el metodo de factorizaci
on no nos sirve. En este caso b = 4 y:
x2 4x 1 = 0
(18)
x 4x = 1
(19)
x 4x + (2) = 1 + (2)
2
x 4x + 4 = 5
2
(x 2) = 5
x2= 5
x=2 5
sumamos (b/2)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
13
Instituto de Matem
Las soluciones de la ecuaci

on vienen dadas entonces por x = 2 +
5 y x=2
5 (verificar).
Observaci
on 7. En el paso (19) aislamos las variables a la izquierda del igual y en el paso
(20) sumamos la cantidad que hace que la expresi
on del lado izquierdo se convierta en un cuadrado
perfecto.
La cantidad a sumar (b/2)2 se aplica a la ecuaci
on x2 + bx + c = 0. Que ocurre con el caso
2
general ax + bx + c = 0 con a =
6 1?
Actividad 2.4. Resuelva la ecuaci
on 3z 2 + z
2.6.
1
2
= 0.
F
ormula general
La ecuaci
on cuadr
atica
ax2 + bx + c = 0 ,
a 6= 0
(25)
admite tres posibles tipos de soluciones (o races): dos n

umeros reales diferentes; un n
umero real
doble, o dos n
umeros complejos conjugados, dependiendo de que su discriminante
= b2 4ac
sea positivo, cero o negativo respectivamente. A continuacion utilizamos el metodo de completaci
on de cuadrados para encontrar las soluciones de (25). En el caso a = 0, (25) se reduce a la
ecuaci
on lineal (5.15). Si a 6= 0, dividimos entonces ambos lados de (25) entre a
c
b
x2 + x + = 0 ,
a
a
pasamos a restar el termino independiente
b
c
x2 + x =
a
a
y sumamos a ambos lados de la u
ltima igualdad la mitad del coeficiente que acompa
na a x elevado
al cuadrado (completamos el cuadrado):
b
x2 + x +
a
b
2a
2
c
= +
a
b
2a
2
(26)
El lado izquierdo de (26) es un cuadrado perfecto,

b
x + x+
a
2
b
2a
2
b
x+
2a
2
(27)
y para el lado derecho de (26) tenemos

c
+
a
b
2a
2
c
b2
4ac + b2
b2 4ac
= + 2 =
=
a 4a
4a2
4a2
Al igualar (27) y (28) obtenemos

x+
luego
b
x+
=
2a
y por tanto
b
x=
2a
b
2a
2
b2 4ac
4a2
b2 4ac
b2 4ac
=
4a2
2a
b b2 4ac
b2 4ac
=
2a
2a
(28)
14
Instituto de Matem
Teorema 2.5. Las soluciones de la ecuaci

on cuadr
atica
ax2 + bx + c = 0
con a 6= 0 est
an dadas por
x=
b +
b2 4ac
2a
x=
(29)
b2 4ac
2a
(30)
y van a depender del signo del discrimante = b2 4ac:

Si = b2 4ac > 0, la ecuaci
on tiene dos soluciones reales y distintas.
Si = b2 4ac = 0, la ecuaci
on tiene s
olo una soluci
on que es real.
Si = b2 4ac < 0, la ecuaci
on tiene dos soluciones complejas.
on
x+1
x2
=
3x + 2
2x 3
Soluci
on
x2
x+1
=
3x + 2
2x 3
(x + 1)(2x 3) = (x 2)(3x + 2)
2
ecuaci
on original
pasamos a multiplicar los denominadores
2x x 3 = 3x 4x 4
desarrollamos los productos
x 3x 1 = 0
pasamos todo al lado izquierdo
Al aplicar (30) a la u
ltima ecuaci
on con a = 1, b = 3 y c = 1 obtenemos las soluciones
3 13
3 + 13
y
x=
.
x=
2
2
Finalizamos esta seccion con un teorema que establece la relaci
on que existe entre los coeficientes
a, b y c de la ecuaci
on (29) y las races (soluciones) de la misma.
Teorema 2.6. Si r1 y r2 son las races de la ecuaci
on cuadr
atica
ax2 + bx + c = 0,
entonces
r1 + r2 =
3.
b
a
a 6= 0,
r1 r2 =
(31)
c
a
(32)
Soluci
on de problemas
Las siguientes son algunas recomendaciones para la solucion de problemas.

1. Lea cuidadosamente el problema, identificando los datos y la cantidad desconocida (o incognita).
2. Relacione los datos conocidos con la incognita a traves de una ecuacion.
3. Resuelva la ecuaci
on y compruebe las soluciones obtenidas.
15
Instituto de Matem
3.1.
Problemas que conducen a ecuaciones lineales
Ejemplo 3.1. Dos ciudades A y B est

an separadas entre s 9 Km. Dos autos parten en el mismo
instante de cada una de las ciudades y van uno hacia el otro. El que sale de A va a 9 Km/h y el
de B a 5 Km/h. Determine la distancia recorrida por el que sali
o de A hasta el punto P en el que
se encuentran.
Soluci
on
1. Identificamos los datos e incognitas del problema:
VA : Velocidad (Km/h) del auto que sale de A.
VB : Velocidad (Km/h) del auto que sale de B.
x : Distancia (Km) recorrida por el auto que sale de A hasta que se encuentran.
2. Relacionamos los datos e incognitas del problema:
Distancia (Km) de A a P = x
Distancia (Km) de B a P = 9 x
distancia recorrida
Tiempo =
velocidad
9 Km
A
9- x
x
P
3. Planteamos la ecuaci
on y la resolvemos:
Tiempo empleado de A a P = Tiempo empleado de B a P
x
9x
=
VA
VB
x
9x
=
9
5
5x = 9(9 x)
5x = 81 9x
14x = 81
81
x=
14
Por tanto, la distancia recorrida por los autos hasta el punto de encuentro es de x =
Km.
3.2.
81
14
5.7857
Problemas que conducen a ecuaciones cuadr

aticas
Ejemplo 3.2. Una caja sin tapa se elabora recortando cuadrados de 3 cm en las esquinas de una
pieza rectangular de hojalata, cuya longitud es el doble de su ancho. Cu
ales son las dimensiones
de la l
amina para hacer una caja que tenga un vol
umen de 60 cm3 ?
Soluci
on
1. Identificamos los datos e incognitas del problema:
Ancho = L cm
Largo = 2L cm
Cortes = 3 cm
16
Instituto de Matem
2. Relacionamos los datos y las incognitas a traves de una ecuaci

on:
Volumen de la caja = base altura
3. Relacionamos los datos y las incognitas a traves de una ecuaci

on:
3(2L 6)(L 6) = 60
L2 9L + 8 = 0
(L 8)(L 1) = 0
y entonces L = 8
o L = 1. Con L = 1 no es posible construir
una caja con las dimensiones pedidas, mientras que con
L = 8 s. La soluci
on es por tanto L = 8.
17
Instituto de Matem
4.
Ejercicios
1. Realizar las siguientes operaciones.

a)
2
5
7 + 21
1
7
b) 1
c) 2 +
1
2
2+
1
2
d)
7
4
2. Exprese el n
umero de la forma
a
b
3
2
( 15 + 32 )( 43 16 )
6
( 76 14 )+( 14 14
)

+1
7
3

2 2
5
g)
3
4
j)
2(6)(6( 72 ))
3
7
48
k)
1

2
h) 12 42 + 71

i ) 4 3(2)2 4(4)3
52
23
d ) 64
1
2
con a y b enteros.
a) 24 + 31
4
b) 32 24
c)

1
1
2
+ 64 2
2
e) (0.008) 3
4
f ) 23 24
(2 31 )
8
62
3. Si el 17 % de un n
umero n es igual al 51 % de 2500, cu
anto es el valor de n?
4. En una elecci
on uno de los candidatos obtuvo el 65 % de los votos y sac
o 1500 votos mas que
el otro candidato. Cu
antos fueron los votos?
5. En un estanque experimental se han sembrado dos especies de peces designadas como A y B
respectivamente. Al cabo de exactamente un a
no se ha hecho un censo de ambas especies y
se encontro que mientras la poblaci
on de A se increment
o en el 20 % la de B disminuyo en
el 10 % y el n
umero de peces de ambas especies resulto al final igual. Cu
al es la raz
on entre
las poblaciones iniciales de la especie A, con relaci
on a la especie B?
6. Cuando a un estanque le falta llenar el 30 % de su capacidad contiene 10800 litros de agua
mas que cuando estaba lleno al 30 % de su capacidad. Cu
al es la capacidad total del estanque
en litros?
7. Resuelva lo siguiente (en (e) multiplique y simplifique).

a) 42 3 22 3 23

b) 6 4 2 7 52 5 + 6

c) 5 4 5 3 42 + 4(3 7)

d ) 2 2 42 (8 + 5) 1 + 23 (1 4)

23
2+5
e)
p
f)
1 + 1 + 23
q
g) 3 4 85
8. Simplifique la siguientes expresiones.
a)
b)
c)
d)
(2y3 )(3y2 )
e)
(y 2 )3

1 4 3 2
3x y
3x 2
(x

2x 2
3 2 4
f)
(y 6 x4 )2
g)
h)
i)
4a3 b
a 2 b3

3b2
2a2 b4
(2x3 )(3x2 )
(x2 )3

1 5
3a2 4a7
6a

8x4 y 3 12 x5 y 2
c4
16d8
43
18
Instituto de Matem
j)
3x5 y 4
x0 y 3
2
k ) 2r2 s
l)
m)
1 4
3x y
n)
5
3r1 s3

3 2
(3y3 )(2y2 )
(y 4 )3
y3
2
0
n
)

3 5
2 3
2
4
3 4h
4 16h t
3
3 8 4
16x 4y 3z
36y z
o) 2
9. Dados los polinomios
P (x) = 4x2 1
Q(x) = x3 3x2 + 6x 2
R(x) = 6x2 + x + 1
n+1

428n 2
82n
S(x) = 12 x2 + 4
T (x) = 32 x2 + 5
U (x) = x2 + 2
Calcular
a) P (x) + Q(x)
d ) 2P (x) R(x)
b) P (x) U (x)
e) S(x) + R(x) + U (x)
c) P (x) + R(x)
f ) S(x) R(x) + U (x)
10. Multiplicar:

a) x4 2x2 + 2 x2 2x + 3

b) 3x2 5x 2x3 + 4x2 x + 2
11. Indica cu
ales de estas divisiones son exactas.

a) x3 5x 1 : (x 3)

b) x6 1 : (x + 1)

c) x4 2x3 + x2 + x 1 : (x 1)

d ) x10 1024 : (x + 2)
12. Comprueba que los siguientes polinomios tienen como factores los que se indican.

a) x3 5x 1 tiene por factor (x 3)

b) x6 1 tiene por factor (x + 1)

c) x4 2x3 + x2 + x 1 tiene por factor (x 1)

d ) x10 tiene por factor (x + 2)
13. Factorizar las siguientes expresiones sobre

a)
2 5
5x
56 x4 +
14 2
15 x
b) xy 2x 3y + 6
c) 25x2 1
d ) 36x6 49
e) x2 2x + 1
f ) x2 x + 9
2
g) x 20x + 100
h) x2 + 10x + 25
i ) x2 + 14x + 49
j ) x3 4x2 + 4x
k ) 3x7 27x
l ) x2 11x + 30
m) 3x2 + 10x + 3
n) 2x2 x 1
14. Encontrar el valor de k para que al dividir 2x2 kx + 2 por (x 2) de de resto 4.

15. Determinar el valor de m para que 3x2 + mx + 4 admita x = 1 como una de sus races.
19
Instituto de Matem
16. Hallar un polinomio de cuarto grado que sea divisible por x2 4 y se anule para x = 3 y
x = 5.
17. Calcule el valor de a para que el polinomio x3 ax + 8 tenga la raz x = 2, y calcular las
otras races.
18. Resuelva las siguientes ecuaciones.
a) 4x 3 = 5x + 6
g) 6
5
x
i) 4
5
3x7
3
x
=4+
b) 6(2y + 3) 4(y 5) = 0
h) (3x 2)2 = (x 5)(9x + 4)
d)
j)
c)
e)
f)
1
5x + 4 = 5
5
3x 1 = 4 +
3+5x
= 4x
5
8
13+2x
3
=
4x+1
4
2
7x
2
3x
k)
1
2x1
3
2x+3
=4
4
8x4
5
+ 2x3
2
l ) (x 3) = 17
4x+6
4x2 9

on por factorizacion.
a) 6x2 + x 12 = 0
c)
x
x+3
1
x
b) x(3x + 10) = 77
d)
3x
x2
1
x+2
4=
9
x2 +3x
4
x2 4
20. Determine el valor o los valores de d que completen el cuadrado para la expresi
on x2 + 9x + d
21. Resuelva usando la formula cuadr
atica.
a) 6x2 x = 2
b)
5
w2
10
w
+2=0
c)
3x
x2 +9
= 2

on.
3
a) y 2 = 5y
b) 7 5x = 8
c) 4 + 3 1 5t = 0
d ) x = 4 + 4x 19
e) 11 + 8x + 1 = 9 + 4x
1
f ) 3x 3 + 4x 3 4 = 0
23. Resolver las siguientes ecuaciones.

a) y 2 + 4y = 21
b) x2 + 4x + 2 = 0
2
c) 2t = 1 2t
d) x + 2 x 3 = 0
e) 3 + 3z + 1 = z
f ) 3x + 7 + x + 2 = 1
g) 4 +
2 2
3x
1
x
1
x2
=0
x3=0
p
10 + 3 t = t
i)
h)
j ) x 2 3x 2 = 0
k ) x4 5x2 + 4 = 0
l ) x2 12 x
3
16
=0
m) x x = 0
n) x2 + 3x 3 = 0
n
) (p + 2)2 + 7(p + 2) + 12 = 0

2
m
2m
o) m+1
=8
+ m+1
1
p) r 2 4r 4 + 4 = 0
24. Demuestre que las siguientes ecuaciones no tienen soluci

on.
a) y + 1 = y
b) z 1 = z + 1
20
Instituto de Matem
c)
x+1
x1
+4=
4x2
x2 1
x1
x+1
25. Resolver los siguientes problemas.

a) El largo de un terreno rectangular es el doble que el ancho. Si el largo se aumenta en
40 m y el ancho en 6 m, el
area se duplica. Encontrar las dimensiones del rectangulo.
b) Dos grifos llenan un tanque en 6 horas. Cu
anto tiempo necesitar
a cada grifo, para
llenarlo solo, sabiendo que uno de ellos tarda 5 horas mas que el otro?
c) Si $I se invierten a un interes compuesto del r % anual, al final de dos a
nos el capital
sera C = I(1 + r)2 . A que interes $100, aumentara a $144 despues de dos a
nos?
d ) Una mezcla de 16 litros de alcohol y agua contiene un 25 por ciento de alcohol. Cu
antos
litros de alcohol deben a
nadirse para obtener una mezcla que contenga el 50 por ciento
de alcohol?
e) Un objeto se dispara verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 20 m
s .
La distancia s, medida en metros, del objeto al suelo despues de t segundos es s =
4.9t2 + 20t.
1) Cu
ando estara el objeto por encima del suelo?
2) Cu
ando llegara al suelo?
3) Llegar
a el objeto a 100 m de altura?
Instituto de Matem
5.
21
Funciones
El concepto matematico de funci

on expresa la idea intuitiva acerca de una cantidad (variable
independiente, valor de entrada) que determina por completo a otra cantidad (variable dependiente, valor de salida). Una funcion asigna a cada valor de entrada un u
nico valor de salida.
Este tipo especial de relaci
on lo podemos encontrar en diversas situaciones de la vida diaria como
por ejemplo en un supermercado, cuando a cada producto (variable independiente) se le asigna su
costo (variable dependiente).
Las funciones est
an presentes en toda la matematica y son esenciales para la formulacion de
relaciones fsicas que surgen en las ciencias naturales. Pero, como se lleg
o a esto?
Como termino matematico, el concepto de funci
on fue acu
nado por Leibniz en una carta escrita
en 1673 en la que relacionaba una cantidad a una curva. Las funciones consideradas por Leibniz,
actualmente se conocen como funciones diferenciables. En 1718 J. Bernoulli considero una funcion
como una expresi
on constituida de variables y constantes, y Leonar Euler a mediados del siglo
XVIII utiliz
o la palabra funcion para describir una expresi
on o formula que involucrara variables,
constantes y operaciones matematicas que las relacionara. A finales del siglo XIX se inici
o un
proceso de formalizaci
on en las matematicas por medio del concepto de conjunto y se atribuye al
matematico alem
an Johann Gustav Dirichlet (figura ??), la introduccion de la nocion moderna del
concepto de funcion.
Las funciones generalizan la nocion com
un de f
ormula matem
atica. Por medio de funciones se
establecen relaciones especiales entre elementos de conjuntos. Una funcion asocia a cada elemento
x de un conjunto, un u
nico elemento f (x) de otro conjunto. Esto puede realizarse por medio de
una formula, un diagrama de flechas, una regla de asociaci
on, una tabla de datos, etc.
x
Los cientficios e ingenieros utilizan modelos matem
aticos con el objetivo de comprender y explicar fenomenos y procesos que se presentan
en el mundo real. Un modelo matematico es una descripcion matematica
de un sistema. Los modelos matematicos emplean un tipo de formulismo matematico para expresar relaciones entre variables, par
ametros y
f
entidades.
Las relaciones que se plantean en un modelo matematico se enuncian por medio de funciones. La idea de funcion que mas adelante en la
f (x )
seccion (5.2) te presentaremos en detalle, la podemos ilustrar esquematicamente como se muestra en la figura: la funcion f la podemos considerar como una maquina
en la cual un objeto x de un conjunto X es transformado en un objeto f (x) de un conjunto Y .
Antes de iniciar el estudio de las funciones, presentaremos algunas ideas relacionadas con las
desigualdades que son u
tilies para hallar el dominio de algunas funciones particulares y con la
informacion que por medio de gr
aficas una ecuaci
on nos puede proporcionar.
5.1.
Desigualdades
Una desigualdad es un enunciado en el que dos cantidades o expresiones no son necesariamente

iguales. Como ejemplos podemos citar x < 2, a b + c, 3x2 x + 5 > 0, etc.
Al sustituir las variables de una desigualdad por n
umeros podemos obtener expresiones verdaderas o falsas. Por ejemplo, al sustituir x = 2 en 4x 1 > 0 obtenemos la proposicion verdadera
7 > 0, mientras que al sustituir x = 0 obtenemos la proposicion falsa 1 > 0.
Si al sustituir un n
umero en una desigualdad obtenemos una proposicion verdadera, se dice que
dicho n
umero es una soluci
on de la desigualdad. Resolver una desigualdad signfica encontrar
todas sus soluciones.
Algunas desigualdades no poseen soluciones, por ejemplo x2 < 0 no posee soluciones reales
porque todo n
umero real al cuadrado es mayor o igual a cero. Otras desigualdades como 1 < x < 3
poseen infinitas soluciones, a saber, todo n
umero real x entre 1 y 3. Al conjunto formado por todas
las soluciones de esta desigualdad lo denotamos por (1, 3) y se le denomina intervalo abierto.
Si a y b son n
umeros reales tales que a < b, los siguientes son otros posibles tipos de intervalos:
22
Instituto de Matem
(a, b) = {x R : a < x < b}.
[a, ) = {x R : x a}.
[a, b] = {x R : a x b}.
(, b) = {x R :< x < b}.
[a, b) = {x R : a x < b}.
(, b] = {x R :< x b}.
(a, b] = {x R : a < x b}.

(a, ) = {x R : x > a}.
(, ) = {x : < x < }.
Las siguientes propiedades nos ayudar

an a resolver desigualdades.
Proposici
on 5.1 (Propiedades de las desigualdades). Para todo a, b, c R se satisfacen las siguientes propiedades.
a2 0.
a > 0 =
1
> 0.
a
a < 0 =
1
< 0.
a
a a + b.
c > 0 y a bc.
Ejemplo 5.1. Resuelva la desigualdad
x2 x 6
0.
1x
Solucion:
Factorizamos el numerador y aplicamos la ley de los signos a
(x + 2)(x 3)
0.
(1 x)
La imagen presentada a continuacion muestra como cambian los signos para cada una de las
expresiones que componen la fraccion.
La soluci
on est
a dada por el conjunto
(, 2] (1, 3]
Recordemos que el valor absoluto de un n
umero real x est
a dado por

x si x 0
|x| =
x si x < 0
Las siguientes propiedades relacionan el valor absoluto con las desigualdades.
23
Instituto de Matem
Proposici
on 5.2 (Desigualdades con valor absoluto).
|x| a a < x < a
|x| a x a
o xa
Estas propiedades nos permiten resolver el siguiente tipo de desigualdades con valor absoluto.
Ejemplo 5.2. Encuentre los valores de x que satisfacen

x + 4

x 2 < 2
(33)
Solucion:
La primera propiedad de la proposicion (5.2) nos permite escribir (33) como

2 <
x+4
<2
x2
que equivale a
2 <
x+4
x2
x+4
<2
x2
y resolvemos cada una de estas desigualdades con el metodo gr

afico mostrado en el ejemplo anterior.
La soluci
on total sera la intersecci
on de las soluciones de cada una de las desigualdades.
Para la primera desigualdad tenemos
0<2+
x+4
x2
0<
3x
x2
Los cambios de signo para cada una de las expresiones que componen la fraccion se muestran
a continuacion
y el conjunto soluci
on est
a dado por
S1 = (, 0) (2, +)
(34)
Para la segunda desigualdad tenemos

x+4
2<0
x2
8x
<0
x2
Los cambios de signo para cada una de las expresiones que componen la fraccion se muestran
a continuacion
24
Instituto de Matem
y el conjunto soluci
on est
a dado por
S2 = (, 2) (8, +)
(35)
La soluci
on de (33) est
a dada por la intersecci
on de las soluciones (34) y (35)
S = S1 S2 = (, 0) (8, +)
5.2.
Funciones
El concepto de funcion en matematicas establece una relaci

on muy importante entre una variable llamada variable independiente y otra variable llamada variable dependiente. Las funciones
est
an presentes en toda la matematica y son esenciales para la formulacion de relaciones fsicas
que surgen en las ciencias naturales.
Definici
on 5.1 (Funci
on). Dados dos conjuntos no vacos X e Y , una funci
on f de X en Y
es una correspondencia que asigna a todo elemento x X, exactamente un elemento y Y .
Al elemento x X se le denomina variable independiente o argumento de la funion; el elemento
y Y es la variable dependiente (porque depende de x) o tambien la imagen de x bajo f y se
denota por f (x). Al conjunto X se le llama dominio de la funcion; a Y codominio de la funcion.
Dependiendo de estos conjuntos, denotaremos la relaci
on por medio de flechas entre conjuntos, una
tabla de datos o una formula como a continuacion te ilustraremos.
En adelante, si nos dicen que f es una funcion de X en Y , escribiremos f : X Y o tambien
f : X Y
x 7 y
(36)
o simplemente y = f (x) cuando es claro cu

ales son los conjuntos X e Y . Al dominio X lo denotaremos por (f ). Al conjunto de todas las imagenes {f (x) | x X} le llamaremos el rango de f y lo
denotaremos por (f ). Observemos que (f ) Y .
A las funciones de R en R se les denomina funciones de valores reales.
Ejemplo 5.3. Considera X = {1, 2, 3} e Y = {a, b, c}. Las correspondencias f y g que se ilustran
en los diagramas son funciones.
X
Observemos que en ambas correspondencias, a cada elemento en X se le asigna exactamente

un elemento en Y y por esto f y g son funciones. Para f las asignaciones son: 1 7 a, 2 7 b y
25
Instituto de Matem
3 7 b. Esto tambien lo podemos escribir como f (1) = a, f (2) = b y f (3) = b. Para g tenemos
g(1) = a, g(2) = b y g(3) = c. Observemos que no exite un elemento x X tal que f (x) = c mientras
que para todo elemento y Y , existe un x X tal que g(x) = y. Finalmente ran(f ) = {a, b} =
6 Y
y ran(g) = {a, b, c} = Y .
Ejemplo 5.4. Considera X = {1, 2, 3} e Y = {a, b, c} como en el ejemplo anterior. Las correspondencias g y h que se ilustran en los diagramas no son funciones.
X
Observemos que g no es funcion, ya que 1 est

a en el dominio de g y no se le asigno un elemento
en Y . Por otra parte, la correspondencia h no es funcion, pues a 2 se le asignan dos elementos en
Y.
Ejemplo 5.5. Considera X = R, Y = R y f la correspondencia que consiste en asignarle a cada
n
umero real x su cuadrado x2 .
Esta correspondencia es una funcion y podemos escribirla como
f : R R
x 7 x2
(37)
o simplemente f (x) = x2 . En este caso (f ) = R+ {0}.

Ejemplo 5.6. Considere la funci
on f : R R dada por f (x) = x2 + 4. Eval
ua la funci
on en los
puntos a continuaci
on pedidos y determina el rango de la funci
on.
1. f ( 2)
2. f (a + b)
3.
f (a + h) f (a)
h
Soluci
on
1. f ( 2) = ( 2)2 + 4 = 2 + 4 = 2
2. f (a+b) = (a+b)2 +4 = a2 2abb2 +4
y para el punto 3) tenemos:

f (a + h) f (a)
(a + h)2 + 4 (a2 + 4)
=
h
h
a2 2ah h2 + 4 + a2 4
=
h
2ah h2
h(2a h)
=
=
h
h
= 2a h .
Finalmente, como x2 0 para todo x R,
x2 0
x2 + 4 4
y por tanto el rango de la funcion es el conjunto de todos los reales positivos menores o iguales a
cuatro: (, 4).
Definici
on 5.2. Dos funciones f y g son iguales si tienen los mismos dominios y codominios, y
f (x) = g(x) para todo x.
26
Instituto de Matem
Observemos que la funcion g
g : R+ R
x 7 x2
(38)
es distinta a la funcion f en (37), pues a pesar de que en ambos casos f (x) = x2 y g(x) = x2 ,
f (x) est
a definida para cualquier n
umero real x mientras que g(x) s
olo est
a definida para n
umeros
reales positivos. Por ejemplo g(0) no existe mientras que f (0) = 02 = 0.
5.3.
Gr
aficas de ecuaciones
Aunque en los ejemplos vistos en el taller 3, las ecuaciones resueltas involucraban s

olo una
variable, existe una gran variedad de situaciones donde dos o mas variables se relacionan por
medio de una ecuaci
on.
En ocasiones, la informacion numerica contenida en una ecuaci
on resulta mas ilustrativa cuando
se presenta por medio de gr
aficas.
5.4.
Plano coordenado
En el taller 1 vimos que cada punto de la recta representa un n

umero real y recprocamente, a
cada n
umero real le corresponde un punto de la recta.
R
-5
-4
-3
-2
-1
La misma idea se puede extender al plano de la siguiente manera: trazamos dos rectas coordenadas perpendiculares, al punto de interseccion de las rectas se le llama el origen y se denota
por O. La recta horizontal recibe el nombre de eje x y la vertical de eje y. Los ejes coordenados
dividen el plano (tambien llamado plano coordenado o plano xy) en cuatro regiones o cuadrantes
I, II, III y IV. A cada punto del plano xy se le puede asignar un par ordenado (a, b) como se ilustra
en la figura. El n
umero a es la coordenada x o abcisa y b la coordenada y u ordenada.
y
II
5/2,

2
(4, 1)
1
-4
(2, 3)
3
-3
-2
-1
(0, 1)
-1
(3, 2)
(4, 1)
-2
III
-3
IV
Definici
on 5.3. La gr
afica de una ecuaci
on en dos variables x e y es el conjunto de todos
los pares ordenados (x, y) que satisfacen la ecuaci
on.
Por ejemplo, el punto (1, 0) pertenece a la gr
afica de la ecuaci
on x2 + y 2 = 1 porque 12 + 02 = 1
mientras que (2, 3) no, puesto que 22 + 32 6= 1.
Ejemplo 5.7. Traza la gr
afica de las ecuaciones que a continuaci
on te presentamos.
27
Instituto de Matem
2. y = x2 1
1. y = x + 1
3. y = x3
4. x = y 2 1
Soluci
on
Para cada ecuaci
on realizaremos una tabla con algunos valores que la satisfagan y los ubicaremos
en el plano. Por ejemplo para (5.14), x = 1 y = 1 + 1 = 2 y pintamos el punto (1, 2).
x
y
3
2
2
1
0
1
1
0
1
2
2
3
x
y
2
3
1.5
1.25
-4
-3
-2
-4
-3
1.5
3.375
-2
-2
-3
-3
1.2
1.728
-2
-1
-1
1
1
0
0
1
1
1.2
1.728
2
3
x
y
0
0
4
2
9
3
-1
1.5
1.25
Figura 2: y = x2 1
-3
-2
-1
Figura 1: y = x + 1
x
y
1
1
-1
0
0
1
1
-1
-1
-1
-2
-2
-3
-3
-4
-4
Figura 3: y = x3
Figura 4: x = y 2 1
aficas de las figuras (2) y (4) se les llaman

La gr
afica de la figura (1) es una recta. A las gr
par
abolas. Para la par
abola de la figura (4), a cada valor no nulo de x le corresponden dos valores
distintos en y, por ejemplo x = 4 y = 2 y y = 2. Las rectas las estudiaremos en este taller, las
par
abolas las estudiaremos al final del semestre.
5.5.
Rectas
Las rectas en el plano coordenado se pueden describir por medio de ecuaciones lineales. Los
metodos algebraicos que hemos visto en los talleres anteriores nos permitiran estudiar sus propiedades.
Dada una recta en el plano, buscamos una ecuaci
on general cuya gr
afica corresponda con y
recprocamente, dada una ecuaci
on de una recta, nos interesa determinar su gr
afica.
28
Instituto de Matem
Definici
on 5.4 (Pendiente de una recta). Supongamos que es una recta no paralela al eje y y
P1 (x1 , y1 ) y P2 (x2 , y2 ) son puntos distintos sobre . La pendiente m de se define como
y
P2 (x2 , y2 )
y2 y1
P1 (x1 , y1 )
m=
x2 x1
y2 y1
x2 x1
Si es paralela al eje y, la pendiente no est

a definida. La pendiente nos indica que tan inclinada
puede estar una recta. Rectas horizontales tienen pendiente cero, mientras que para rectas verticales
no est
a definida la pendiente. Los siguientes ejemplo ilustran algunas de las situaciones que se
pueden presentar.
Ejemplo 5.8. Trace la recta que pasa por cada par de puntos y encuentre su pendiente m.
1. P1 (4, 1) y P1 (3, 4).
3. P1 (3, 3) y P2 (2, 3).
2. P1 (3, 3) y P2 (1, 1).
4. P1 (2, 1) y P2 (2, 3).
Soluci
on
y
y
P2
P1
P2
x
-4
-3
-2
-1
P1
x
-4
-3
-2
-1
-1
-1
-2
-2
Figura 5: m =
4(1)
3(4)
5
7
Figura 6: m =
13
1(3)
y
P1
2
4
= 21
y
P2
P2
P1
x
-4
-3
-2
-1
x
-4
-3
-2
-1
-1
-1
-2
-2
Figura 7: m =
22
2(3)
=0
Figura 8: Pendiente no definida
29
Instituto de Matem
La pregunta ahora es como hallar la ecuaci

on de una recta.
Definici
on 5.5 (Forma punto-pendiente). Una ecuaci
on para la recta de pendiente m que pasa
por el punto P (x1 , y1 ) es
y y1 = m(x x1 ) .
(39)
A la ecuaci
on (39) se le conoce como la forma punto-pendiente para la ecuacion de una recta.
Ejemplo 5.9. Encuentre la ecuaci
on de la recta que interseca al eje y en 2 y tiene pendiente
m = 4/5.
Soluci
on
La recta pasa por el punto P1 (0, 2). De (39) con m = 4/5 obtenemos
4
y 2 = (x 0)
5
4
y = x + 2.
5
La forma punto-pendiente (39) de una recta puede epxresarse como

y y1 = m(x x1 )
y y1 = mx mx1
Proposici
on 5.3 (pendiente-interseccion). La gr
afica de
y = mx + y1 mx1 = mx + b
| {z }
constante
y = mx + b
(40)
es una recta que corta al eje y en b y tiene pendiente m.

A (40) se le llama forma pendiente-intersecci
on para la ecuaci
on de la recta. Cuando x = 0,
y = b y por tanto b representa el punto de interseccion de la gr
afica con el eje y.
A partir de lo anterior podemos afirmar que
Proposici
on 5.4. La gr
afica de una ecuaci
on lineal ax + by = c es una recta y recprocamente,
toda recta es la gr
afica de una ecuaci
on lineal.
5.6.
Suma, resta, producto y cociente de funciones
Las funciones de valores reales tambien se pueden combinar por medio de sumas, restas, productos y cocientes.
Definici
on 5.6. Considera dos funciones f : A R y g : B R con A R y B R.
1. La suma de las funciones f y g es la funci
on definida por:
(f + g)(x) = f (x) + g(x)
El domino de la funci
on f + g es A B.
2. La resta de las funciones f y g es la funci
on definida por:
(f g)(x) = f (x) g(x)
on f g es A B.
3. El producto de las funciones f y g es la funci
on definida por:
(f g)(x) = f (x) g(x)
on f g es A B.
4. El cociente de las funciones f y g es la funci
on definida por:

f (x)
f
(x) =
g
g(x)
on
f
g
est
a formado por los x A B tales que g(x) 6= 0.
30
Instituto de Matem
Definici
on 5.7 (Funci
on compuesta). Consideremos dos funciones f : X Y y g : Y Z con
el rango de f contenido en el dominio de g. Definimos la funci
on compuesta g f : X Z
como (g f )(x) = g(f (x)). El smbolo g f se lee g compuesta f .
g
f
Y
f (x)
g(f (x))
gf
Ejemplo 5.10. Para las funciones f y g descritas a continuaci
on,
g
f
X
1
2
3
4
b
c
d
la funci
on compuesta g f est
a definida porque (f ) = {1, 3, 4} Y . Los valores de la funci
on
compuesta quedan determinados por (g f )(x) = g(f (x)) y por tanto
(g f )(a) = g(f (a)) = g(1) = ,
(g f )(c) = g(f (c)) = g(3) = ,
(g f )(b) = g(f (a)) = g(1) = ,
(g f )(d) = g(f (4)) = g(3) = .
Las funciones f y g del ejemplo (5.3) no sin iguales, pues aunque sus dominios y codominios son
los mismos, f (3) = b y g(3) = c. Tambien, mientras que para g se tiene que a elementos distintos
de su dominio se le asignan im
agenes distintas, para f esto no se cumple, pues f (2) = f (3). A
las funciones que poseen esta propiedad se les denominan inyectivas mientras que a las funciones
que tienen la propiedad de que su rango coincida con su codominio se les denominan sobreyectivas
como es el caso de g y no de f .
Definici
on 5.8. Sea f : X Y una funci
on.
1. f es inyectiva (uno a uno) si para cualquier par de elementos x1 , x2 X,
x1 6= x2 = f (x1 ) 6= f (x2 )
o equivalentemente
f (x1 ) = f (x2 ) = x1 = x2
2. f es sobreyectiva (sobre) si para todo y Y existe un x X tal que y = f (x).

3. f es biyectiva (biunvoca) si es inyectiva y sobreyectiva a la vez.
La funcion f del ejemplo (5.3) no es inyectiva porque f (2) = b = f (3) y 2 6= 3. Tampoco es
sobre porque (f ) 6= Y . En el mismo ejemplo (5.3), la funcion g es inyectiva y sobre y por tanto
biunvoca. A continuacion presentamos otro ejemplo.
31
Instituto de Matem
Ejemplo 5.11. La funci

on f : R R dada por f (x) = 2x + 1 es biyectiva.
1. f es inyectiva.
f (x1 ) = f (x2 )
2x1 + 1 = 2x2 + 1
2x1 = 2x2
x1 = x2
2. f es sobre. Debemos demostrar que para cualquier y R existe un x R tal que

f (x) = y.
(41)
Para que esto u

ltimo se cumpla,
f (x) = y
2x + 1 = y
2x = y 1
x=
y1
2
Nuestro candidato entonces es x = y1

2 . Evaluemos f en dicho x para ver si cumple (41):

y1
y1
f (x) = f
= 2
+1 = y
2
2
Esto prueba que f es sobre.

Por tanto f es biunvoca.
Ejemplo 5.12 (Funci

on identidad). Dado un conjunto no vaco X, la funci
on i : X X tal que
i(x) = x para todo x se denomina funci
on identidad.
Observemos que el dominio y el codominio de la funcion identidad son el mismo conjunto.
Ejemplo 5.13 (Funci
on constante). la funci
on f : X Y tal que f (x) = c para todo x X, con
c Y , se denomina funci
on constante.
5.7.
Gr
aficas de funciones
Al igual que con la gr

afica de una ecuaci
on, podemos emplear la gr
afica de una funcion para
visualizar el cambio de f (x) a medida que x vara en todo el dominio de f .
Definici
on 5.9. La gr
afica de una funci
on f : X Y es la gr
afica de la ecuaci
on y = f (x) para
todo x X.
La gr
afica de f est
a formada por todos los puntos (x, y) en el plano que satisfacen y = f (x) y
x X. Como ejemplos tenemos:
-2
-1
-2
-1
-2
-1
-1
-1
-1
-2
-2
-2
Figura 9: f (x) = 1
Figura 10: f (x) = x
Figura 11: f (x) = x2 1
A las funciones de la forma f (x) = mx + b se les llaman funciones lineales; A las funciones de
la forma f (x) = ax2 + bx + c se les llaman funciones cuadr
aticas y en genral, A las funciones de
la forma f (x) = an xn + an1 xn1 + + a1 x + a0 se les llaman funciones polinomiales.
afica de la funcion constante f (x) = 1; la figura (13) la funcion
La figura (12) ilustra la gr
atica f (x) = x2 1.
identidad en R, f (x) = x; la figura (14) la funcion cuadr
32
5.8.
Instituto de Matem
Transformaci
on de gr
aficas
La gr
afica de una funcion y = f (x) puede ser objeto de las siguientes transformaciones: traslaciones horizontales y verticales, encogimientos horizontales y verticales, y alargamientos horizontales
y verticales.
5.9.
Traslaciones verticales
Si k R, la gr
afica de y = f (x) + k es igual a la gr
afica de y = f (x) trasladada verticalmente
hacia arriba si k > 0 y verticalmente hacia abajo si k < 0.
y
y = f (x)
y = g(x)
axb
y = g(x) = f (x) + 2
y = f (x)
a
axb
y = h(x)
12
1
2
y = h(x) = f (x)
axb
5.10.
Traslaciones horizontales
Si h R, la gr
afica de y = f (x h) es igual a la gr
afica de y = f (x) trasladada horizontalmente
a la derecha si h > 0 y horizontalmente a la izquierda si h < 0.
y = f (x)
y = h(x)
y = f (x)
axb
y = g(x)
y = g(x) = f x
a
a
a+
3
2
3
2
y = h(x) = f x +
a
a
3
2
x+
3
2
3
2
b+
3
2
3
2
3
2
33
Instituto de Matem
5.11.
Alargamientos y encogimientos verticales
Si a R, la gr
afica de y = af (x) es igual a la gr
afica de y = f (x) alargada verticalmente si
a > 1 y encogida verticalmente si 0 < a < 1.
y = g(x)
y = f (x)
axb
y = f (x)
y = g(x) = 2f (x)
a
axb
y = h(x)
1
f (x)
2
y = h(x) =
axb
5.12.
Alargamientos y encogimientos horizontales
Si c R, la gr
afica de y = f (cx) es igual a la gr
afica de y = f (x) alargada horizontalmente si
0 < c < 1 y encogida horizontalmente si c > 1.
y = f (x)
y = f (x)
axb
y = g(x)
y = h(x)
y = g(x) = f (2 x)
1
a
b
1
2a
2x
b
1
2b
1
1
2
y = h(x) = f
a
2a
1
2
2b
34
Instituto de Matem
5.13.
X
1
2
3
Funciones inversas
f
Y
a
b
c
Dada una funcion f : X Y , estudiaremos el siguiente problema: si

conocemos el valor de salida y Y , como determinar el valor de
entrada x X para el cual y = f (x)? La relaci
on que nos permite
responder a este interrogante se llama funci
on inversa de f y para poderla
definir, la funcion f debe cumplir ciertos requisitos como lo muestra el
ejemplo de la figura.
El primer inconveniente que se presenta con esta funcion es que para el valor de salida c Y
no existe un valor de entrada x X para el cual f (x) = c. La otra dificultad es que para el
valor de salida b Y existen dos valores de entrada x = 2 y x = 3 para los cuales f (x) = b.
La primera dificultad se presenta porque f no es sobreyectiva, la segunda porque f no es inyectiva.
Para poder definir la inversa de una funcion f necesitamos que esta sea biunvoca.
Definici
on 5.10 (Funci
on inversa). Considera f : X Y biunvoca. La funci
on inversa de f ,
denotada por f 1 , es la funci
on f 1 : Y X definida por:
f 1 (y) = x
y = f (x)
(42)

on f : R R, dada por f (x) = 2x es biunvoca y su inversa es la funci
on
f 1 : R R, dada por f 1 (x) = 21 x porque
y = f (x) = 2x
x=
1
y = f 1 (y)
2
En particular, f 1 (4) = 2 porque f (2) = 2 2 = 4.

Observaci
on 8. Considera f : X Y biunvoca.
1. f 1 : Y X.
2. Dominio de f 1 = rango de f .
3. Rango de f 1 = dominio de f .
Si nos dan una funcion f : X Y biunvoca, como determinar su inversa?. El siguiente
teorema nos puede resultar u
til para verificar que una funcion g : Y X es la inversa de f .
Teorema 5.5. Considera una funci
on f : X Y biunvoca. Una funci
on g : Y X es la inversa
de f si, y s
olo si se cumplen las dos siguientes condiciones:
1. g(f (x)) = x para todo x X
2. f (g(y)) = y para todo y Y
Del teorema anterior se deduce que
Corolario 5.6. Si f : X Y es biunvoca, su inversa f 1 : Y X satisface
1. f 1 (f (x)) = x para todo x X
2. f (f 1 (y)) = y para todo y Y
35
Instituto de Matem
En terminos de la operaci
on composici
on de funciones vista en el taller 4, el corolario anterior
queda
f 1 f = f f 1 = i
donde i es la funcion identidad i(x) = x. En el ejemplo (5.14), f (x) = 2x, f 1 (x) = 12 x y
1
1
1
2x = x
y
f (f 1 (x)) = f ( x) = 2 x = x
2
2
2
Los anteriores resultados nos proporcionan herramientas para hallar la inversa de una funcion
f : X Y en algunos casos (no siempre es posible). A continuacion escribimos una serie de pasos
que nos pueden ayudar a encontrar la inversa de una funcion:
f 1 (f (x)) = f 1 (2x) =
1. Comprueba que f es biunvoca.

2. Despeja x de la ecuaci
on y = f (x) en terminos de y para obtener una ecuacion de la forma
x = f 1 (y).
3. Verifica las condiciones del corolario (5.6):
a) f 1 (f (x)) = x para todo x X
b) f (f 1 (y)) = y para todo y Y
Ejemplo 5.15. Determinemos (si es posible) la inversa de la funci

on f (x) = 2x + 1. La funci
on
f es biunvoca como demostramos en el ejemplo (2.5) del Taller 4. Procedamos ahora a despejar x
de y = 2x + 1:
y1
.
y = 2x + 1 2x = y 1 x =
2
Como x = f 1 (y), obtenemos
y1
f 1 (y) =
(43)
2
El smbolo y que denota a la variable independiente en (43) no tiene importancia, lo podemos
cambiar por x,z,a,b,. . . Como se acostumbra denotar a la variable independiente con el
smbolo x, la inversa la escribimos
x1
f 1 (x) =
2
Finalmente verificamos las condiciones del corolario (5.6):

x1
2

x1
=2
+1
2

f f 1 (x) = f
f 1 (f (x)) = f 1 (2x + 1)
2x + 1 1
=
2
2x
=x
=
2
= (x 1) + 1 = x
Ejemplo 5.16. En este ejemplo vamos a hallar la inversa de la funci

on f (x) = x2 , x 0. Como
2
f es biunvoca (por que?), procedamos a despejar x de y = x :
y = x2 = x = y = + y pues x es no-negativo.
Como x = f 1 (y), obtenemos
f 1 (y) =
Continuando con la tradici

on y cambiando el smbolo y por x obtenemos
f 1 (x) = x
Finalmente verificamos las condiciones del corolario (5.6):

1. f 1 (f (x)) = f 1 x2 = x2 = |x| = x porque x 0.

2
2. f f 1 (x) = f ( x) = ( x) = x.
36
Instituto de Matem
6.
Gr
aficas de funciones inversas
En esta seccion estudiamos la relaci

on que existe entra la gr
afica de una funcion f y la gr
afica
de su inversa f 1 .
y
f
Por la definicion (58) de funcion inversa
b = f (a),
(a, b)
y por tanto el punto de coordenadas (a, b) pertenece a la gr

afica de f si, y s
olo si el punto (b, a)
pertenece a la gr
afica de f 1 . As, la gr
afica de
f 1 es la misma que la de f excepto que los roles
de los ejes x e y se cambian.
Observemos que los puntos (a, b) y (b, a) son
simetricos respecto a la recta y = x y por tanto
las gr
aficas de f y f 1 son simetricas a dicha
recta.
f 1 (b) = a
f 1
(b, a)
x
b
Ejemplo 6.1. A continuaci

on graficamos las funciones inversas de los ejemplos (5.15) y (5.16)
as como la inversa de f (x) = x3 .
f
1
-2
-1
f
1
1
-1
-2
f 1
-2
f 1
1
-2
-1
f 1
1
-1
-1
-2
-2
Figura 13: f (x) = x2 , x 0.
Figura 12: f (x) = 2x + 1
6.1.
-1
Figura 14: f (x) = x3
Composici
on de funciones e inversas
Teorema 6.1. Si f : X Y y g : Y X tienen inversas, entonces la funci

on compuesta
g f : X Y tambien tiene inversa y est
a dada por (g f )1 = f 1 g 1 .
f
Y
f (x)
X
g(f (x))
(g f )1 = f 1 g 1
Ejemplo 6.2. Consideremos las funciones f (x) = x1 y g(x) = x + 1. Entonces

1
1
1
= +1
h(x) = (g f ) (x) = g(f (x)) = g
=
h1 (x) =
x
x
x1
Por otra parte,

f 1 (x) =
1
,
x
g 1 (x) = x 1
(f 1 g 1 )(x) = f 1 (g 1 (x)) = f 1 (x 1) =
1
x1
37
Instituto de Matem
7.
Ejercicios
1. Determinar los siguientes conjuntos y graficar en la recta real.

a) {x R : x > 3} {x R : x < 5}
b) {x R : x < 2} {x R : x > 7}
c) {x R : x < 2} {x R : x > 7}
d ) ({x R : x < 10} {x R : x < 2}) {x R : x 9}
e) ({x R : x 10} {x R : x < 4}) {x R : x 9}
f ) ({x R : x 11} {x R : x 7}) ({x R : x 1} {x R : x < 14})
2. Encontrar el conjunto soluci

on de las siguientes inecuaciones.
a) 3x 27 > 0
b) 2(x 3) + 5 < 5 x
c)
x
3
d ) 4 59 x + 32 68
e) 24 32 (x 5) < 36
f)
x3
4
1>
x
2
g) x 2 < 2x 3 < x + 2
h)
i)
x2
x
2 4 4
x12
13x
+ x1
5
4 7
x
3
x > ( 13x
(2x + 5))
5
3. Encontrar el conjunto soluci

on de las siguientes inecuaciones.
a)
x+2
x3
n) 6x2 + x < 1
<0
n
) 10x > x2 + 25
b) x(x 1)2 > 0

c) 2x2 18 > 0
o)
d ) (3x 1)(4x + 5) 0
e) x 2 < 2x + 1
p)
q)
f ) x + x 20 < 0
r)
g) x2 8x + 16 0
x2 25
4x2 0
2
7 xx 16
x+1
x+3 2
3
1
2x+3 < x2
s) (x 1)(x 2)(2x + 5) > 0
h) x3 x2 > 0
t) |3x 7| 5
1
3 |6
i ) x(x 8) 10
u)
k ) 3x2 2x + 5 17
v ) 2| 11 7x| 2 < 10

w ) 2x+5 < 1
j ) x < 10 3x
l)
x(x+5)
x3
4
m) x + 36 13x
x)
5x| + 2 1
3
2
|2x+3|
y) 2 < |2x 1| 3
4. Demuestre que x2 + bx + c 0, si
2
c = 2b con (b, c, x R)
5. Si a, b y c > 0 y a + b + c = 1, demostrar que:

1
1
1
( 1)( 1)( 1) 8.
a
b
c
38
Instituto de Matem
6. Si f (x) = x2 x 4, encuentre f (2), f (0) y f (4).

7. Si f (x) = x3 x2 + 3, encuentre f (3), f (0) y f (2).
8. Si f (x) = x 2 + 3x, encuentre f (3), f (6) y f (11).

9. Si f (x) =
x
x3 ,
encuentre f (2), f (0) y f (3).
10. Encuentre el dominio de las siguientes funciones.

a) f (x) =
b) f (x) =
c) f (x) =
d ) f (x) =
e) f (x) =
16 x2
x+1
x3 9x
4x
6x2 +13x5
2x5
x2 5x+4
4x3
x2
f ) f (x) =
1
(x3) x+3
g) f (x) =
x
x+2
3x
2x
x 2 2x + 1
i ) f (x) = x + 3 + 3 x
p
j ) f (x) = (x 2)(x 6)
h) f (x) =
11. Si a y h son n
umero reales, encuentre para las funciones del numeral anterior.
a. f (a)
d. f (a + h)
b. f (a)
e. f (a) + f (h)
c. f (a)
f.
f (a+h)f (a)
h
12. Una empresa constructora est

a tratando de decidir cu
al de dos modelos de gr
ua comprar.
El modelo A cuesta $100000 y requiere $8000 por a
no para su mantenimiento. El modelo B
tiene un costo inicial de $80000 y su mantenimiento cuesta $11000 por a
no. Durante cu
antos
a
nos debe usarse el modelo A antes de que sea mas econ
omico que B?
13. De una pieza rectangular de cart
on que tiene dimensiones de 20cm y 30cm, se ha de construir
una caja abierta al cortar una cuadrado identico de area x2 de cada esquina y voltear hacia
arriba los lados. Exprese el volumen V en funcion de x.
14. Para ni
nos entre 6 y 10 a
nos, la estatura y (en pulgadas) es frecuantemente una funcion lineal
de la edad t en a
nos. La estatura de cierto ni
no es de 48 pulgadas a los 6 a
nos de edad y 50.0
pulgadas a los 7.
a. Exprese y como funcion de t.
b. Trace la recta del inciso (a) e interprete la pendiente.
c. Prediga la estatura del ni
no a la edad de 10 a
nos.
15. Un tanque de acero parangas propano se va a construir en forma de cilindro circular recto de
10 pies de altura, con una semiesfera unida a cada extremo. El radio r est
a por determinarse.
Exprese el volumen V (en pies3 ) del tanque como funcion de r ( en pies).
16. Trace la gr
afica de las siguientes funciones lineales
a. y = x + 3
b. y = x + 1
c. y = x + 1
d. y = 2x 1
e. y = 2x + 3
f. y = 21 x + 3
17. Encuentre la ecuaci

on de la recta que satisface las siguientes condiciones
39
Instituto de Matem
a. A(1, 4); pendiente
2
5
b. A(4, 5); que pase por B(3, 6)
c. A(1, 6); intersecci

on con el eje x en 5
d. A(3, 1); paralelo a la recta 5x 2y = 4
e. A(7, 3); perpendicular a la recta 2x 5x = 8
f. Intersecci
on con eje x en 6, interseccion con el eje y en 1
18. Encuentrar las forma general de na ecuaci

on para la medistriz del segmento AB
a. A(3, 1), B(2, 6)
b. A(4, 2), B(2, 6)
19. La salinidad del oceano se refiere a la cantidad de material disuelto encontrado en una muestra
de agua de mar. La salinidad S se puede estimar a partir de la cantidad C de cloruro en agua
de mar usando S = 0.03 + 1.805C, donde S y C son medidos por peso en partes por millon.
Aproxime C si S es 0.35.
20. Un estudiante universitario recibe un prestamo sin intereses de $8250 de un familiar. El
estudiante pagar
a $125 al mes hasta pagar la deuda.
a. Exprese la cantidad P (en dolares) pendiente de pago en terminos del tiempo t(en meses).
b. Despues de cu
antos meses el estudiante deber
a $5000?
c. Trace en el plano tP , una gr
afica que muestre la relaci
on entre P y t para la duracion
del prestamo.
21. El propietario de una franquicia de helados debe pagar a la casa matriz $1000 por mes mas
5 % de los ingresos mensuales R. El costo de operaci
on de la franquicia incluye un costo
fijo de $2600 por mes por conceptos como utilidades y mano de obra. El costo de helados y
abasecimientos se 50 % del ingreso.
a. Exprese el gasto mensual E del propietario en terminos de R.
b. Exprese la utilidad mensual P en terminos de R.
c. Determine el ingreso mensual necesario para no perder ni ganar.
22. (a) Exprese f (x) en la forma a(x h)2 + k. (b) Use la formula cuadr
atica para hallar los
ceros de f . (c) Encuentre el valor maximo o mnimo de f (x). (d) Trace la gr
afica.
a. f (x) = x2 6x
b. f (x) = x2 6x
f. f (x) = 4x2 + 4x 1
g. f (x) = x2 + 4 + 9
c. f (x) = 12x2 + 11x + 15
h. f (x) = 3x2 6x 6
e. f (x) = 9x2 + 24x + 16
j. f (x) = 2x2 4x 11
d. f (x) = 6x2 + 7x 24
i. f (x) = 2x2 + 16x 26

on est
andar de una par
abola que tiene las siguientes caractersticas.
a. Vertice (0, 2), que pasa por (3, 25).
b. Vertice (3, 1), intersecta en 0 el eje x.

c. Vertice (4, 7), intersecta en 4 el eje y.
d. Intersecta el eje x en 3 y 5, el punto mas alto tiene coordenada y en 4.
e. Intersecta el eje x en 8 y 0, el punto mas bajo tiene coordenada en y en 48.
40
Instituto de Matem
24. Una compa

na vende zapatos deportivos a distribuidores a raz
on de $40 elpar si su pedido
es de menos de menos de 50 pares. Si un distribuidor solicita 50 0 mas pares (hasta 600), el
precio por par se reduce a raz
on de 4 centavos por el n
umero pedido. De que cantidad debe
ser el pedido para producir la maxima cantidad de dinero para la compa
na?
25. Una empresa de televisi
on por cable actualmente presta servicio a 8000 familias y cobra $50
por mas. una encuesta de marketing indica que cada reduccion de $5 en el cobro mensual
resultar
a en 1000 nuevos clientes. Con R(x) denote el ingreso mensual total cuando el cobro
mensual es de x dolares.
a. Determine la funcion de ingreso R.
b. Trace la gr
afica de R y encuentre el valor de x que resulte en el maximo ingreso mensual.
26. Encuentre dos n
umeros reales positivos cuya suma sea 40 y cuyo producto sea un maximo.
Encuentre dos n
umeros reales positivos cuya diferencia sea 60 y cuyo producto sea un mnimo.
27. Un objeto es proyectado verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de v0 f t/s y
su distancia s(t) en pies sobre el suelo despues de t segundos est
a dada por la formula
s(t) = 16t2 + v0 t
a. Si el objeto choca contra el suelo despues de 12 segundos, encuentre su velocidad inicial
v0 .
b. Encuentre su distancia maxima sobre el suelo.
28. Encontrar (f + g)(x), (f g)(x), (f g)(x) y (f /g)(x) y su respectivo dominio y rango, si f y
g est
an dados por:
a. f (x) = x2 + 2,
b. f (x) = x + 5,
c. f (x) =
d. f (x) =
2x
x4 ,
x
x2 ,
g(x) = 2x2 1
g(x) = x + 5
g(x) = x + 3
g(x) =
7x
x+4
e. f (x) = x2 4,
g(x) = 3x
g(x) = 2x5
f. f (x) = x2 4x,
x
29. Encontrar (a) (f g)(x), y su dominio y rango. (b) (g f )(x), y su dominio y rango, si f
y g est
an dados por:
g(x) = 7x2
b. f (x) = x2 3x,
g(x) = x + 2
g(x) = x + 5
c. f (x) = x 2,
d. f (x) = x3 + 5,
g(x) = 3 x 5
a. f (x) = |x|,
e. f (x) = x2 ,
f. f (x) =
x+2
x1 ,
1
x3
= x5
x+4
g(x) =
g(x)

on (f g)(x) = 0.
a. f (x) = x2 2,
g(x) = x + 3
b. f (x) = x2 x 2,
g(x) = 2x 5
c. f (x) =
x 3,
g(x) =
2x1
4x7
31. Determinar si f es par, impar o ninguna de estas y realizar la gr

afica correspondiente.
41
Instituto de Matem
7x2 + 7
a) f (x) = 5x3 + 2x
g) f (x) =
b) f (x) = |x| 8
h) f (x) = 4x2 4x + 9
i ) f (x) = 3 x5 x
c) f (x) = 5x4 + x2 1
j ) f (x) = x3 x1
k ) f (x) = | x 2|
d ) f (x) = 5x7 + 9x5
e) f (x) = 7x3 4x2
f ) f (x) = 3 11
l ) f (x) = kxk + 3
32. Trace, en el mismo plano cartesiano, las gr

aficas de g para los valores dados de k (Haga uso
de simetra, desplazamiento, elongacion, compresi
on y elongacion). Verifique sus resultados
graficando en http://graph.tk/.
a) f (x) = |x| + k;
k = 3, 1, 3
b) f (x) = |x k|;
k = 3, 1, 3
c) f (x) = 2 x + k;
k = 3, 0, 2
d ) f (x) = 9 x2 + k;
k = 3, 0, 2
1
k = 3, 0, 4
e) f (x) = 2 x c;
f ) f (x) = 15 (x c)2 ;
3
g) f (x) = (x + k) ;
3
k = 3, 0, 4
k = 2, 1, 2
h) f (x) = kx + 1;
k = 1, 1, 4
i ) f (x) = kx 1;
k = 1, 91 , 4
p
j ) f (x) = 16 (kx)2 ;
k = 1, 21 , 4
k ) f (x) = kx kk ;
l ) f (x) =
2
5
kxk + k;
k = 2, 21 , 4
k = 3, 56 , 5
33. Trace la gr
afica de las siguientes funciones por tramos.

3 si x 1
x+2
a) f (x) =
x3
2 si x > 1
c) f (x) =
x + 3
3
si x < 2
x3
x2
x + 1 si |x| 2
d ) f (x) =
b) f (x) =
x + 4
4
si x > 2
si
si
si
x 1
|x| < 1
x1
si
si
si
x 2
2 < x < 1
x1
34. Un corral se compone de cinco rectangulos congruentes, como se muestra en la siguente figura:
a. Exprese la longitud y en funcion de la longitud x.

b. Si los lados tienen un costo de $10 por pie lineal, exprese el costo C del corral en funcion
de la longitud x
35. Suponga que le costo de conducir un automovil es una funcion lineal del n
umero x de millas
recorridas y que la gasolina cuesta $3 por galon. Cierto automovil actualmente rinde 40 millas
por galon y una afinaci
on que mejorara el 10 % de su rendimiento cuesta $120.
42
Instituto de Matem
a. Exprese el costo C1 de conducir sin una afinaci

on en terminos de x.
b. Exprese el costo C2 de conducir con una afinaci
on en terminos de x.
c. Cu
antas millas debe recorrer el auto movil despues de afinarlo para que le costo de la
afinaci
on se justifique?
36. El punto de congelacion del agua es de 0o C o 32o F , y el punto de ebullicion es de 100o C
o 212o F
a. Exprese la temperatura Fahrenheit F como una funcion lineal de la temperatura Celcius
C.
b. Que aumento de temperatura en grados F corresponde a un aumento en la temperatura
de 1o C ?
37. Hace seis a
nos, una casa fue comprada en $179000. Este a
no fue valorada en $215000. Suponga
que el valor V de la casa es una funcion lineal del tiempo t(a
nos).
a. Exprese V en terminos de t.
b. Cu
antos a
nos despues de la fecha de compra la casa vala $193000?
38. Determine si la funcion f es biunvoca.
a. f (x) = 2x + 5
b. f (x) =
g. f (x) = |x|
1
x2
2
h. f (x) = 3
i. f (x) = 4 x2
c. f (x) = x 5
l. f (x) = 2x3 4
d. f (x) = x2 + 3
e. f (x) = x
f. f (x) = 3 x
k. f (x) =
l. f (x) =
1
x
1
x2
39. Use el teorema sobre funciones inversas para demostrar que f y g son funciones inversas una
de la otra, y trace las gr
aficas de f y g en el mismo plano coordenado.
a. f (x) = 3x 2,
g(x) =
x+2
3
g(x) = x 5, x 5
c. f (x) = x2 + 3, x 0;
g(x) = 3 x, x 3
c. f (x) = x3 4;
g(x) = 3 x + 4
b. f (x) = x2 + 5, x 0;
40. Encuentre la funcion inversa de f .

a. f (x) = 7 2x
b. f (x) =
c. f (x) =
1
x+3
4x
x2
2
d. f (x) = 5x + 3, x 0
e. f (x) = x3 + 2
x+4
3
g. f (x) = x 4
f. f (x) =
h. f (x) = (x3 + 1)5 + 3
i. 9 x2 , 3 x 0
j. x2 4x + 3, x 2
41. La ventilacion es una forma eficiente de mejorar la calidad del aire en interiores. En restaurantes donde no se permite fumar, las necesidades de circulacion de aire (en f t3 /min) est
an
dadas por la funcion V (x) = 35x, donde x es el n
umero de personas en el area de comedor.
Instituto de Matem
43
a. Determine las necesidades de ventilacion para 23 personas.

b. Encientre V 1 (x). Explique el significado de V 1 .
c. Use V 1 , para determinar el n
umero maximo de personas que deben est
ar en un restaurante que tenga capacidad de ventilacion de 2350f t3 /min
44
8.
Instituto de Matem
Funci
on exponencial
En el primer modulo vimos que. . .
Para todo a R y todo entero positivo n,

2. a0 = 1, si a 6= 0.
1. an = a
| a{z a}.
n veces
3. an =
1
an .
Para exponentes racionales vimos que. . .

Para todo a R y todo par de enteros positivos m y n, con n 2 para el cual
n
a.
1. a1/n =
2. am/n =
m
n
am = ( n a) .
a existe,
1
.
am/n
3. am/n =
Por lo anterior, sabemos lo que significa la expresi

on ax cuando el exponente es un n
umero
racional x = m/n, pero que significa la expresi
on ax cuando x no es racional?
Por
ejemplo,
. Que significa entonces 2 2 ? Una manera

sabemos que no existen enteros m, n tales que 2 = m
n
umeros
de responder a esta pregunta es aproximando 2 = 1.414213562373 . . . por medio de n
racionales:
21.4 , 21.41 , 21.414 , 21.4142 , 21.41421 , 21.414213 , . . .
(44)
A medida que el exponente racional x se aproxima a 2, la expresi

on 2x se aproxima a 2 2 (ver
ejercicio (??)):
(45)
2x 2 2 cuando x 2.
Realizaremos una tabla de valores para graficar y = 2x con algunos cuantos valores racionales
y utilizaremos la idea de aproximacion expuesta en (45) para bosquejar la gr
afica de f (x) = 2x
con x R (no s
olo racional). A esta funcion se le llama funci
on exponencial de base 2.
y
x f (x) = 2x
210
1
1024
-3
23
1
8
= 0.125
-2
1
4
= 0.25
-1
21
1
2
= 0.5
21
22
3
10
10
1024
-10
0.0009
(3,8)
7
6
(-1,1/2)
(-3,1/8) (-2,1/4)
b
(2,4)
(1,2)
(0,1)
-5
-4
-3
-2
-1
Observaci
on 9. Notemos que a medida que x crece (x ), los valores de la funci
on y = 2x
se incrementan arbitrariamente (y ). Por otra parte, a medida que x decrece (x ), los
valores de la funci
on decrecen hasta volverse casi cero (y 0). En este caso se dice que el eje x,
es decir la recta y = 0, es una asntota horizontal.
x
Consideremos ahora la funcion exponencial g(x) = 12
de base 12 . Realizaremos el mismo
procedimiento empleado para la funcion exponencial de base 2.
45
Instituto de Matem
x
-10
-3
-2
-1
0
1
2
3
10
g(x)

1 10

1 2
2

1 x
2
1024

1 3

1 1
2

1 0
2
1
2

1 2
2
1
4

1 3
2
1
8

1 10
2
1
1024
(-3,8)
7
6
5
(-2,4)

1 1
y
b
4
3
(-1,2)
2
1
(0,1)
(1,1/2)
b
(2,1/4) (3,1/8)
b
b
-5
-4
-3
-2
-1
Observaci
on 10. Notemos que a medida que x aumenta (x ), los valores de la funci
on
y = 2x decrecen hasta
volverse
casi
cero
(y
0).
A
medida
que
x
decrece
(x
),
los
valores
x
de la funci
on y = 12 aumentan arbitrariamente (y ). En este caso el eje x, la recta y = 0,
es una asntota horizontal.
Definici
on 8.1 (Funci
on exponencial de base a). La funci
on f : R R+ dada por f (x) = ax
con 0 < a < 1
o a > 1 se denomina funci
on exponencial de base a.
Observaci
on 11. .
1. En la definici
on de funci
on exponencial, requerimos que la base a sea un n
umero positivo
para evitar que surgan races de n
umeros enteros negativos, por ejemplo (1)1/2 .
2. Excluimos que la base sea a = 1 pues en ese caso f (x) = 1x = 1 no tiene inversa por no ser
inyectiva y necesitamos que la funci
on exponencial sea biyectiva, pues su inversa nos va a
permitir definir funciones logartmicas m
as adelante.
3. El rango de la funci
on exponencial es R+ por lo cual f (x) = ax > 0 para todo x R. Es
decir, la funci
on exponencial nunca se anula o toma valores negativos.
4. Si a > 1, la gr
afica de f (x) = ax crece a medida que x aumenta. Se dice que la funci
on
crece exponencialmente.
5. Si 0 < a < 1, la gr
afica de f (x) = ax decrece a medida que x aumenta. Se dice que la
funci
on decae exponencialmente.
6. El eje x es una asntota horizontal de la funci
on exponencial: la gr
afica se acerca al eje x a
medida queda x crece (para 0 < a < 1) o a medida que x decrece (para a > 1) pero nunca
cruza el eje x.
7. La funci
on exponencial es biunvoca, en particualar:
ax1 = ax2
x1 = x2 .
8. Las propiedades estudiadas para exponentes racionales son tambien v

alidas para exponentes
reales: para todo par x1 , x2 R,
ax1 ax2 = ax1 +x2
ax1
= ax1 x2 .
ax2
46
Instituto de Matem
Ejercicio 8.1. Resuelve la ecuaci

on 54x = 56x2 .
Soluci
on. Por la inyectividad de la funcion exponencial f (x) = 5x tenemos que
54x = 56x2
4x = 6x 2
x = 1.
Ejercicio 8.2. Resuelve la ecuaci

on 25x = 42x+1 .
Soluci
on. En este caso, las expresiones que forman la ecuaci
on no tienen la misma base y por tanto
no podemos aplicar la inyectividad inicialmente.
25x = 42x+1
2x+1
25x = 22
25x = 24x+2
5x = 4x + 2
x = 2.
Ejercicio 8.3 (Crecimiento poblacional). En un cultivo de bacterias se observa que el n
umero
de bacteras se duplica cada da. Si inicialmente haban 1000 bacterias, al octavo da cu
antas
bacterias habr
an?
Soluci
on. La poblaci
on de bacterias del problema crece exponencialmente como veremos a continuacion. Supongamos que t es el tiempo en das y f (t) el n
umero de bacterias observadas en el da
t. Entonces
f (t)
f (0) = 1000
(inicio)
f (1) = 1000 2
(da 1)
f (2) = (1000 2) 2 = 1000 22
(da 2)

f (3) = 1000 22 2 = 1000 23
(da 3)
f (t) = 1000 2t
(da t)
7
6
5
4
3
2
..
.
..
.
Al octavo da el n
umero de bacterias es
f (8) = 1000 28 = 256000.
Observaci
on 12. En general, si inicialmente haban A bacterias, el n
umero de bacterias en el da
t est
a dado por
f (t) = A 2t
Este modelo no es muy realista, pues por limitaciones de espacio y alimentos, una poblaci
on de
bacterias no crece de manera exponencial siempre, sin embargo es un primer ejemplo que nos puede
ayudar a plantear modelos m
as realistas.
A diferencia del ejemplo anterior, existen otros fenomenos observados en la naturaleza donde
las cantidades estudiadas decrecen exponencialmente con el tiempo.
Ejercicio 8.4 (Decaimiento radioactivo). El polonio 210 Po es un is
otopo o sustancia radioactiva
inestable que se va desintegrando a medida que transcurre el tiempo. La vida media del polonio
es de 140 das, es decir, cada 140 das, la cantidad de polonio que haba se reduce a la mitad.
Si inicialmente la cantidad de polonio es de N miligramos, cu
al es la cantidad de polonio en el
tiempo t?
47
Instituto de Matem
Soluci
on. Suponiendo que t es el tiempo en das y f (t) es la cantidad de polonio que queda en el
da t. Entonces
f (0) = N
f (t)
(inicio)
1.00
1
f (1 140) = N
2

1
1
1
=N 2
f (2 140) = N
2
2
2

1
1
1
f (3 140) = N 2 = N 3
2
2
2
(da 140)
0.75
(da 280)
0.50
(da 420)
0.25
..
.
..
.
0
0
1
f (t 140) = N t
2
(da t 140)
t 140
Al transcurrir t das, la cantidad de polonio que queda es

f (t) = N
9.
1
2t/140
= N 2t/140
Funci
on exponencial (natural)
La funci
on exponencial natural es una funcion exponencial que tiene como base a un n
umero
que es muy utilizado en matematicas. Este n
umero se denotada con la letra e, es irracional y es
conocido como n
umero de Euler (no confunidr con la constante de Euler ).
Definici
on 9.1 (N
umero e). El n
umero e se define como el valor al que se aproxima la expresi
on

n
1
1+
(46)
n
cuando n se hace arbitrariamente grande (n ).
En el ejercicio (??) estudiaremos un problema de interes compuesto cuya soluci
on conduce a la
expersion (46). Por ahora consideremos la tabla dada a continuacion, en esta se muestra el valor
aproximado del n
umero e.
1
n
1+

n
1
1+
n
1
n
0.5
1.5
2.25
0.2
1.2
2.48832
10
0.1
1.1
2.59374246
100
0.01
1.01
2.704813829
1000
0.001
1.001
2.716923932
10000
0.0001
1.0001
2.718145927
100000
0.00001
1.00001
2.718268237
1000000
0.000001
1.000001
2.718280369
109
1 + 109
1000000000
2.718281828
As, tenemos que e = 2.718281828459 . . . Observemos que 2 < e < 3.
48
Instituto de Matem
Definici
on 9.2 (Funci
on exponencial natural). La funci
on exponencial natural es la funci
on
exponencial de base e = 2.718281828459 . . .
f (x) = ex
(47)
para todo x R.
y
Observaci
on 13. .
7
1. La funci
on exponencial es biunvoca:
f (x) = ex
ex 1 = ex 2
x1 = x2 .
5
4
2. e0 = 1.
3. e
4.
x1
ex 1
ex 2
x2
=e
x1 +x2
2
1
= ex1 x2 .
-3
-2
-1
-1
Ejercicio 9.1.
Utilice la gr
afica de la funci
on exponencial f (x) = ex para graficar:
1. f (x) = ex
2. f (x) = ex2
3. f (x) = ex 3
4. f (x) = 5 ex
Soluci
on. .
y
-4
-3
-2
-1
-1
-4
-3
-2
-1
-1
-4
-3
-2
-1
-1
-2
-2
-2
-3
-3
-3
Figura 15: f (x) = ex
Figura 16: f (x) = ex2
Figura 17: f (x) = ex 3
La gr
afica de la figura 15 se obtuvo de reflejar la gr
afica de y = ex respecto al eje y. La gr
afica
de la figura 16 se obtuvo al desplazar horizontalmente 2 unidades hacia la derecha la gr
afica de
y = ex . Finalmente, la gr
afica de la figura 17 se obtuvo al desplazar verticalmente 3 unidades hacia
abajo la gr
afica de y = ex .
10.
Funci
on logartmicas
En el Taller 10 estudiamos la funci

on exponencial de base a dada por dada por f (x) = ax con
0<a<1
o a > 1. Entre las propiedades estudiadas vimos:
49
Instituto de Matem
1. f : R R+
y = f (x)
3
2. Si a > 1, f (x) = ax crece a medida que x

aumenta. Se dice que la funcion crece exponencialmente.
y = g(x)
2
3. Si 0 < a < 1, la gr
afica de g(x) = ax decrece
a medida que x aumenta. Se dice que la funcion
decae exponencialmente.
-3
=a
x2
-1
-1
4. La funcion exponencial es biunvoca, en particualar:

x1
-2
Figura 18: f (x) = ax con a > 1 y

g(x) = ax con a < 1.
x1 = x2 .
Por ser biunvoca, la funcion exponencial de base a, f (x) = ax con 0 < a < 1 o a > 1 posee
inversa y esta es precisamente la funcion que estudiaremos en esta clase.
Definici
on 10.1 (Funci
on logartmica). La funci
on logartimica de base a, con a > 0 y a 6= 1,
es la funci
on inversa de la funci
on exponencial de base a, se denota por y = loga x y satisface
y = loga x
x = ay
(48)
para todo x > 0 y todo n

umero real y.
Ejemplo 10.1. .
1. log2 8 = 3
porque
2. log6 1 = 0
porque
23 = 8
60 = 1
3. log9 3 =
1
2
4. log10 0
no existe porque . . . ?
porque
91/2 = 3
Ejercicio 10.1. Resuelva la ecuaci

on log3 (x 4) = 2.
Soluci
on.
log3 (x 4) = 2
x 4 = 32
x = 13.
Observaci
on 14. .
1. La base a de la funci
on logaritmo y = loga (x) debe ser positiva y diferente de 1 (a > 0 y
a 6= 1).
2. El dominio de la funci
on logaritmo es R+ y por esto loga (x) no est
a definido para x 0.
3. El rango de la funci
on logaritmo es R.
4. La funci
on exponencial es biunvoca, en particualar inyectiva:
loga (x1 ) = loga (x2 )
10.1.
x1 = x2 .
Propiedades de las funciones logartmicas
Por la definicion de funcion inversa, f 1 (b) = a b = f (a), y por tanto el punto (x0 , y0 )
pertenece a la gr
afica de f (x) = ax si, y s
olo si, el punto (y0 , x0 ) pertenece a la gr
afica de f 1 (x) =
1
loga x. As, la gr
afica de f
es la misma que la de f excepto que los roles de los ejes x e y se
cambian.
50
Instituto de Matem
y=a
y = ax
3
y = loga x
-1
-2
-1
-1
-1
y = loga x
(a) y = loga x con a > 1.
(b) y = loga x con a < 1.
Figura 19
Observaci
on 15. Observemos que los puntos (x0 , y0 ) y (y0 , x0 ) son simetricos respecto a la recta
y = x y por tanto las gr
aficas de y = ax e y = loga (x) son simetricas a dicha recta.
Teorema 10.1 (Propiedades). Sea a > 0, a 6= 1, x > 0, x1 > 0 y x2 > 0; entonces:

loga 1 = 0
(pues a0 = 1)
loga a = 1
(pues a1 = a)
loga (x1 x2 ) = loga x1 + loga x2

loga
loga ax = x
x1
= loga x1 loga x2
x2
loga xb = b loga x
(pues f (f 1 (x) = x))
aloga x = x
loga x =
(pues f 1 (f (x)) = x)
logc x
, con c > 0, c 6= 1
logc a
Observaci
on 16. Dos casos particulares de uso frecuente para la funci
on logartimo de base a se
presentan cuando la base es el n
umero a = e y cuando la base es el n
umero a = 10.
Definici
on 10.2 (Funci
on logaritmo natural). La funci
on logartimica f (x) = loge x que tiene
como base al n
umero de Euler e, se denomina funci
on logaritmo natural y se denota por ln:
y = ln x
x = ey
(49)

umero real y.
Definici
on 10.3 (Funci
on logaritmo natural). La funci
on logartimica f (x) = log10 x que tiene
como base al n
umero 10, se denomina funci
on logaritmo com
un y se denota por log:
y = log x
x = 10y
(50)

umero real y.
10.2.
Ecuaciones exponenciales y logartmicas
En los siguientes ejemplos aplicamos las propiedades de los logaritmos y de las funciones exponenciales.
51
Instituto de Matem
Ejercicio 10.2. Encuentra las soluciones de las siguientes ecuaciones.

1. 3x+1 = 81
2. 2x = 6
42. 4x 2x 12 = 0.
3. 3x+4 = 213x .
43. log x + log(x + 15) = 2.
44. log3 x + log4 x = 4.
Soluci
on. .
1. .
2. .
3x+1 = 81
ln 2x = ln 6
x ln 2 = ln 6
ln 6
2.5850
x=
ln 2
3x+1 = 34
x+1=4
x=3
42. .
43. .
3x+4 = 213x
4x 2x 12 = 0
(22 )x 2x 12 = 0
ln(3x+4 ) = ln(213x )
(2x )2 (2x ) 12 = 0
(2x 4)(2x + 3) = 0.
(x + 4) ln 3 = (1 3x) ln 2
x ln 3 + 3x ln 2 = ln 2 4 ln 3
Luego, 2x 4 = 0 o 2x + 3 = 0, es decir
2x = 4 o 2x = 3 pero como 2x > 0, entonces s
olo consideramos 2x = 4 y la u
nica
soluci
on posible es x = 2.
x[ln 3 + 3 ln 2] = ln 2 4 ln 3
ln 2 4 ln 3
x=
3 ln 2 + ln 3
1.1646
42. .
2x = 6
log x + log(x + 15) = 2
43. .
log[x(x + 15)] = 2
log3 x + log4 x = 4
ln x ln x
+
=4
ln 3
ln 4

1
1
ln x
=4
+
ln 3 ln 4
10log[x(x+15)] = 102
x(x + 15) = 100
2
x + 15x 100 = 0
(x + 20)(x 5) = 0.
As, las soluciones son x = 20 o x = 5
pero como en la ecuaci
on inicial se tiene la
expresi
on log x, entonces x > 0; luego, la
u
nica soluci
on posible es x = 5.
ln x = h
4
1
ln 3
ln 4
x = e2.4516...
i = 2.4516 . . .
x 11.6069
Ejercicio 10.3. La altura h (en pies) de un

arbol de edad t (en a
nos) est
a dada por
h=
120
1 + 200e0.2t
(51)
1. Determina la altura del

arbol a los 10 a
nos.
2. A que edad el
arbol medir
a 50 pies?
Soluci
on. .

1. A los t = 10 a
nos, la altura aproximada del arbol es h = 120/ 1 + 200e0.210 4.28 pies.
52
Instituto de Matem
2. Cuando sustituitmos h = 50 en (51) obtenemos

50 =
120
1 + 200e0.2t

50 1 + 200e0.2t = 120
5 + 1000e0.2t = 12
e0.2t =
7
1000
0.2t = ln
t=
7
= 4.9618 . . .
1000
4.9618 . . .
0.2
t 24.8 a
nos
Ejercicio 10.4 (Gr
afica de funcion logartmica usando transformaciones). Determina el dominio
y rango de la funci
on f (x) = ln(x 1) y utiliza la gr
afica de y = ln x para realizar la gr
afica de
y = f (x).
Soluci
on. . El dominio de f est
a formado por todos los x R tales que
x1>0
x > 1.
La gr
afica de y = f (x) se obtiene al aplicar dos transformaciones a la gr
afica de de y = ln x:
y
-1
-1
(a) y = ln x.
(b) y = ln(x 1).
-1
(c) y = ln(x 1).
Figura 20
Instituto de Matem
53
La gr
afica de la figura (20b) se obtuvo al desplazar horizontalmente 1 unidad hacia la derecha la
afica de la figura 23c se obtuvo al reflejar respecto al eje x la gr
afica
gr
afica de la figura (23a). La gr
de la figura (20b). Observemos que la recta x = 1 es una asntota vertical de f (x) = ln(x 1) y
que el rango de f es R.
54
Instituto de Matem
11.
Ejercicios
1. Trace la gr
afica de f :
a) f (x) =
b) f (x) =

2 x
5
x
5 12
x
c) f (x) = 3
d ) f (x) = 2|x|
e) f (x) = 2(x+1)
+3
f ) f (x) = 3x 3x
+9
2. Resuelva las siguientes ecuaciones para x :

a) 74x3 = 495x+6
b) 67x = 62x+1
2
c) 9x = 33x+2
8x
=2
d ) 21
e) 27x1 = 92x3
x+2
= 27 (3x )2
f ) 92x 13
3x
= 8 (2x )2
g) 4x 21
h)
10x 10x
10x +10x
i) Q =
j) p =
x
1
3
(1+S)n
1+(1+S)nx
IR(I+R)x
(I+R)x 1
k ) ab = (ab )x
l ) 3x + 3x1 + 3x2 + 3x3 + 3x4 = 363
3. Resuelva las siguientes ecuaciones:
2
a) ex = e7x12
b) ex (x + e) = 0
c) x2 ex + 2xex = 0
d ) x3 (4e4x ) + 3x2 e4x = 0

e) x2 (2e2x ) + 2xe2x + e2x + 2xe2x = 0
f)
(ex +ex )2 (ex +ex )2

(ex +ex )2
=0
4. Cambie a forma logartmica:

a) 57t =
a+b
a
b) (0, 7)t = 5, 3
5
c) 3 = 243
5. Cambie a forma exponencial:
d ) 32x =
P
F
e) 95+2z = x
f ) e0,1t = x + 2
55
Instituto de Matem
a) log2 m = 3x + 4
c) log4 p = 5 x
3
2
b) logb 512 =
d ) loga 343 =
3
4
6. Trace la gr
afica de f :
a) f (x) = log(x + 10)
b) f (x) = ln |x 1|
c) f (x) = ln(e + x)
d ) log 14 x
7. Resuelva para x:
a) ( x)x = (x) x
b)
c)
d)
e)
f)
log(7x12)
log x
i ) xlog x = 100x
=2
x
A = P (1 + T )
log x = log x
3(100log x + 1) = 4(10log x )
ln 12 ln(x 1) = ln(x 2)
2
g) (0, 4)1+log x = (6, 25)2log x

1
1
h) 5log
x + log x = 1
j ) log x3
k)
12
log x
log( x+1+1)
log 3 x40
= 5
=3
l ) 8(9x ) + 3(6x ) 81(4x ) = 0

x 2 = log x 2
m) logx log 16
64
n) log2 (9x1 ) = 2 + log3 (3x1 + 1) +

log5 (27x3 )
8. Una suma I de dinero, se invierte a un interes compuesto a una raz

on de r %. El capital C
al cabo de n a
nos o perodos viene dado por C = I(1 + r)n .
a. Cu
antos seran $1000 en 5 a
nos una raz
on igual a 6 %?
b. Cu
al fue el interes compuesto?
c. Cu
anto tiempo de requiere para que un cierto capital se duplique si invierte a una
raz
on del 6 % anual?
d. A que raz
on se debe colocar ciero capital para que se duplique en 10 a
nos?
9. En ciertas condiciones, la presi
on atmosferica p (en pulgadas) a una altitud de h pies est
a dada
por p = 29e0.000034h .
a. Cu
al es la presi
on a una altitud de 40, 000pies?
b. Cu
al es la altura a una presi
on de 2312 pulgadas?
10. El modelo de Jenss es generalmente considerado como la f
ormula mas precisa para predecir
la estatura de ni
nos de preescolar. Si y es la estatura (en centmetros) y x es la edad (en
a
nos), entonces
y = 79.041 + 6.49x e3.2610.993x
para 1/4 x 6. Del calculo, la rapidez (en cm/a

no) est
a dada por R = 6.39+0.993e3.2610.993x .
Encontrar la estatura y rapidez de crecimiento de un ni
no tpico de 1 a
no de edad.
11. La relaci
on de Ehrenberg
ln(W ) = ln(2.4) + (1.84)h,
es una formula emprica que relaciona la estatura (en metros) con el peso promedio W (en
kilogramos) para ni
nos de 5 a 13 a
nos de edad.
56
Instituto de Matem
a. Exprese W como funcion de h que no contenga ln .

b. Estime el peso promedio de un ni
no de 8 a
nos de edad que mide 1.5 metros de estatura.
12. La energa E(x) de un electron despues de pasar por un material de grosor x, est
a dado por
la ecuaci
on E(x) = E0 ex/x0 , donde E0 es la energa inicial y x0 es la longitud de onda de la
radiaci
on.
a. Exprese en terminos de E0 , la energa de un electron despues de pasar por un material
de grosor x0 .
b. Exprese en terminos de x0 , el grosor al que el electron pierde el 99 % de su energa
inicial.
13. Algunas instituciones de prestamos calculan el pago mensual M sobre un prestamo de L
dolares a una tasa de interes r (expresada como decimal) mediante la formula
M=
Lrk
,
12(k 1)
donde k = [1 + (r/12)]12t y t es el n
umero de a
nos que el prestamo est
a en efecto.
a. Encuentre el pago mensual sobre una hipoteca de vivienda de $250, 000 a 30 a
nos si la
tasa de interes es 8 %.
b. Encuentre el interes total pagado en el prestamo del inciso (a).
14. Si el interes se capitaliza continuamente a raz
on de 4 % al a
no, aproxime el n
umero de a
nos
necesarios para que un deposito inicial de $6000 crezca a $25000.
15. El crecimiento en altura de
arboles se describe con frecuancia con una ecuacion logstica.
Suponga que la altura h (en pies) de un arbol de edad t (en a
nos) es
h=
120
,
1 + 200e0.2t
.
a. Cu
al es la altura del
arbol a los 10 a
nos de edad?.
b. A que edad tandra 50 pies de altura?.
57
Instituto de Matem
12.
Polinomios
Definici
on 12.1. Se dice que f es una funci
on polinomial de grado n, con coeficientes reales, si
f (x) = an xn + an1 xn1 + . . . + a1 x + a0
con an 6= 0.
Ejemplo 12.1. .
1. f (x) = a0 con a0 6= 0 se conoce como la recta horizontal, observe que el grado de f es 0.
2. f (x) = a1 x + a0 corresponde a la recta con pendiente a1 y el grado de f es 1.
3. f (x) = a1 x2 + a1 x + a0 es una par
abola con eje vertical, el grado de f es 2.
Observaci
on 17. Todas las funciones polinomiales son funciones continuas (no tienen cortes ni
interrupciones).
12.1.
Casos especiales
El comportamiento de la gr
afica de una funcion polinomial dependera del grado de la funcion.
Por ejemplo, para f (x) = axn tendremos las siguiente s dependiendo que el grado n sea par o impar.
Si n es un entero positivo impar (figura (21)), f es una funcion impar y la gr
afica de f es
simetrica con respecto al origen. Notemos que conforme n aumenta, la gr
afica crece con mas
rapidez para x > 1.
afica de f es simetrica
Si n es un entero positivo par (figura (22)), f es una funcion par y la gr
con respecto al eje y. Observemos que a medida que el exponente aumenta, la gr
afica se aplana
alrededor del origen.
y
f2
1
f3
f4
f5
f7
-1
f6
-1
Figura 21: f3 (x) = x3 , f5 (x) = x5 , f7 (x) =

x7
12.2.
-1
-1
Figura 22: f2 (x) = x2 , f4 (x) = x4 , f6 (x) =

x6
Teorema del valor intermedio para funciones polinomiales
Como la idea en esta seccion, es tratar de caracterizar las funciones polinomiales, el siguiente
resultado nos dice otra propiedad importante de las mismas.
Teorema 12.1 (Teorema del valor intermedio). Si f es una funci
on polinomial y f (a) 6= f (b)
para a < b, entonces f toma todo valor entre f (a) y f (b) en el intervalo [a, b]. Es decir, si k es
cualquier n
umero entre f (a) y f (b), por lo menos hay un n
umero c entre a y b tal que f (c) = k,
58
Instituto de Matem
Gr
aficamente tenemos lo siguiente:
y
f (b)
y=k
k
f (a)
Una consequencia del Teorema del valor intermedio es que si f (a) y f (b) tienen signos contrarios
(uno positivo y otro negativo), al menos hay un n
umero c entre a y b tal que f (c) = 0, es decir, f
tiene un cero (o raz) en c.
y1
y
(b, f (b))
b
(a, f (a))
y = f (x)
y1 = f (x1 )
(a, f (a))
(b, f (b))
x1

on f (x) = x4 + 3x3 2x + 1 tiene un cero entre 2 y 3. Note que al
sustituir x por 2 y 3, obtenemos que f (2) = 5 y f (3) = 5.
Ejemplo 12.3. Considera la funci
on polinomial f (x) = x3 x2 12x y encuentra los valores de
x para los cuales f (x) > 0 y f (x) < 0. Adem
as trazar la gr
afica de f .
Soluci
on
Nota que podemos factorizar a f (x) como
f (x) = x3 x2 12x
= x(x2 x 12)
= x(x + 3)(x 4).
A partir de esta ecuaci

on vemos que los ceros, es decir los x tales que f (x) = 0, son los puntos
3, 0 y 4, as que estos puntos nos dicen que podemos dividir el eje x en los intervalos (, 3),
(3, 0), (0, 4) y (4, ) y de la misma manera que en desigualdades podemos resumir la situacion
con la siguiente tabla:
59
Instituto de Matem
intervalo
(, 3)
(x + 3)
(x 4)
Signo f (x)
f (x)
(3, 0)
(0, 4)
(4, )
+
+
+
+
+
+
Concluimos que f (x) > 0 en (3, 0) y (4, ) y f (x) < 0 en (, 3) y (0, 4), lo cual representamos
gr
aficamente como
y = x3 x2 12x
12.3.
Propiedades de la divisi
on
Sean f (x) y g(x) polinomios en x. Decimos que g(x) es un factor de f (x), si f (x) es divisible
por g(x).
Ejemplo 12.4. .
1. x4 81 es divisible entre x2 + 9, entre x2 9, entre x + 3 y entre x 3. (Producto notable)
2. x6 + 27 es divisible entre x2 + 3 y entre x4 3x2 + 9. (Producto notable)
3. 7x2 + 3x 10 es divisible entre x2 x + 10. (Divisi
on sintetica)
Teorema 12.2 (Algoritmo de la divisi
on para polinomios). Si f (x) y p(x) son polinomios y si
p(x) 6= 0, entonces existen polinomios u
nicos q(x) y r(x) tales que
f (x) = p(x)q(x) + r(x)
donde r(x) = 0 o el grado de r(x) es menor que el grado de p(x). El polinomio q(x) se conoce como
el cociente y el polinomio r(x) se conoce como el residuo en la divisi
on de f (x) entre p(x).
A traves del siguiente ejemplo, recordemos el procedimiento de la divisi
on de polinomios.
Ejemplo 12.5. . Divide 3x4 + 2x3 x2 x 6 entre x2 + 1.
Soluci
on
60
Instituto de Matem
3x4
3x4
0
+2x3
2x3
2x3
0
x2
3x2
4x2
4x2
4x2
0
x
2x
3x
3x
x2 + 1
3x2 + 2x 4
6
4
2
Por tanto, tenemos que

3x4 + 2x3 x2 x 6 = (3x2 + 2x 4)(x2 + 1) 3x 2.
Un caso especial del algoritmo de la divisi
on es el siguiente teorema:
Teorema 12.3 (Teorema del residuo). Si un polinomio f (x) se divide entre x c, entonces el
residuo es f (c).
Ejemplo 12.6. Sin efectuar la divisi
on, calcula el residuo que se obtiene al dividir el polinomio
f (x) = x4 + 5x3 + 5x2 4x 7 entre x + 3.
Soluci
on
Seg
un el teorema, el residuo que se obtiene al dividir el polinomio dado f (x) entre x + 3 es
f (3) = (3)4 + 5(3)3 + 5(3)2 4(3) 7 = 81 135 + 45 + 12 7 = 4.
Puedes comprobar el resultado efectuando la divisi
on (ejercicio). A partir del teorema del
residuo, obtenemos el siguiente resultado:
Teorema 12.4 (Teorema del factor). Un polinomio f (x) tiene un factor xc si y s
olo si f (c) = 0.
Ejemplo 12.7. Por medio del teorema del factor, demuestra que x 5 es un factor de
f (x) = x3 8x2 + 19x 20.
Soluci
on
Notemos que x 5 sera factor de f (x) si f (5) = 0. En efecto,
f (5) = 53 8(5)2 + 19(5) 20 = 125 200 + 95 20 = 0.
Al dividir un polinomio f (x) entre x c, las operaciones resultantes pueden ser bastante largas si se utiliza la divisi
on ordinaria. Existe un metodo para efectuar r
apidamente esta divisi
on
denominado divisi
on sintetica.
El profesor te ilustrara en el tablero el procedimiento de divisi
on sintetica por medio del siguiente
ejemplo.
Ejemplo 12.8. Dividir el polinomio 3x3 4x2 2x 7 entre x 2
Soluci
on
3
3
4
+6
+2
2 7 |
+4 +4
+ 2 |3
El cociente est
a dado por 3x + 2x + 2 y el residuo es 3.
Observaci
on 18. No olvides que este metodo se aplica s
olo cuando el divisor es de la forma x c
En terminos de notaci
on de esta seccion podemos concluir que las siguientes expresiones son
equivalentes:
1. f (a) = b (el valor de f en x = a es igual a b).
2. El n
umero a es soluci
on de la ecuaci
on f (x) = b.
3. El punto (a, b) est
a en la gr
afica de f .
4. Si f (x) se divide entre x a, el residuo es b.
61
Instituto de Matem
12.4.
Teorema fundamental del

algebra
el teorema fundamental del

algebra que afirma que toda ecuaci
on polin
omica de grado n, con
coeficientes complejos, tiene n races complejas. Aunque desde la antiguedad era conocido que
muchas ecuaciones polin
omicas particulares satisfacan el teorema, fue s
olo hasta el siglo XVIII
que el matematico alem
an Carl Friedrich Gauss lo demostro. Este teorema fue fundamental para
establecer las bases conceptuales que permitieron consolidar al algebra como una disciplina de
estudio de las matematicas.
Los ceros de un polinomio f (x) son las soluciones de la ecuaci
on f (x) = 0 y geometricamente
corresponden a las intersecciones con el eje x de la gr
afica de f . El polinomio de grado n = 1,
f (x) = ax + b tiene un cero, b/a. El
polinomio de
grado n = 2, f (x) = ax2 + bx + c posee al
b b2 4ac
b+ b2 4ac
o
. En general, para polinomios de grado
menos un cero que est
a dado por
2a
2a
n tenemos el siguiente resultado:
Teorema 12.5 (Teorema fundamental del algebra). Todo polinomio de grado n 1 posee al lo
menos un cero, que puede ser real o complejo.
Los teoremas del factor y del residuo vistos en el taller anterior se pueden extender al sistema
de los n
umeros complejos. As, el n
umero complejo z = a + bi es un cero de un polinomio f (x) si y
s
olo si x z es un factor de f (x). Como consecuencia del teorema fundamental del algebra (12.5)
tenemos el siguiente resultado:
Teorema 12.6 (Teorema de factorizacion completa para polinomios). Si f (x) es un polinomio
de grado n 1, entonces existen n n
umeros complejos z1 , z2 , . . . , zn tales que f (x) = a(x
z1 )(x z2 ) (x zn ), donde a es el coeficiente principal de f (x).
Observemos que cada n
umero zk en el teorema de factorizacion completa (12.6) es un cero de
f (x) y cada uno de estos ceros puede repetirse, por ejemplo f (x) = x2 2x + 1 tiene dos ceros
iguales: z1 = z2 = 1, pues f (x) = (x 1)2 . Otros ejemplos son los siguientes:
Polinomio f (x)
Forma factorizada
Ceros de f (x)
5x3 30x2 + 65x
5x(x (3 + 2i))(x + (3 + 2i))
0 , 3 + 2i
!!
7
3
+
i
2
2
3
7

i
2
2
x + 3x + 4
6x3 2x2 6x 2
!!
7
3

i
2
2

1
6 x +
(x + i)(x i)
3
1
, i
3
Si todos los ceros enunicados en el teorema de factorizacion completa (12.6) son distintos. . .
Teorema 12.7 (N
umero maximo de ceros de un polinomio). Un polinomio de grado n tiene a
lo sumo (como m
aximo) n ceros complejos diferentes.
Definici
on 12.2. Si un factor, digamos xc, se presenta m veces en la factorizaci
on del polinomio
f (x), entonces decimos que c es un cero de multiplicidad m de la ecuaci
on f (x) = 0.
62
Instituto de Matem
Ejemplo 12.9. Para el polinomio f (x) = x(x 1)2 (x 4)3 tenemos que 4 es un cero de multiplicidad 3, 1 es un cero de multiplicidad 2 y 0 es un cero de de multiplicidad 1.
Teorema 12.8 (N
umero exacto de ceros de un polinomio). Si f (x) es un polinomio de grado
n 1 y si cada cero de multiplicidad m se cuenta m veces, entonces f (x) tiene precisamente n
ceros.
Ejercicio 12.1. Exprese f (x) = x5 x4 2x3 como producto de factores y encuentra sus ceros.
Soluci
on. Observemos que f (x) = x3 (x2 x 2) = x3 (x + 1)(x 2) luego los ceros de f (x) son
0, 0, 0, 1, 2.
12.5.
Ceros racionales e irracionales
No todo polinomio tiene ceros racionales, pero en caso de tenerlos, los podemos hallar con
ayuda del siguiente teorema
Teorema 12.9 (Ceros racionales de un polinomio). Todo cero racional de un polinomio
f (x) = an xn + an1 xn1 + + a1 x + a0
es de la forma
c
, donde c es un factor de a0 y d es un factor de an .
d
Ejercicio 12.2. Halla todos los ceros de f (x)=x6 + 3x5 13x4 25x3 + 50x2 + 24x.
Soluci
on. Primero observemos que f (x) = x (x5 + 3x4 13x3 25x2 + 50x + 24) y por tanto 0
es una raz de f (x) = 0. Descartando esta raz obtenemos la ecuaci
on
x5 + 3x4 13x3 25x2 + 50x + 24 = 0.
Como a5 = 1 y a0 = 24, las posible races racionales son:
1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 y 24.
Probamos con 1 (no hay un orden especfico para hacer esto), utilizando divisi
on sintetica:
2
1 3
2
1 5
13
10
25
50
24
6 62
24
31 12

f (x) = (x 2) x4 + 5x3 3x2 31x12
|
{z
}
q1 (x)
Repetimos el procedimiento con el polinomio q1 (x) y probamos con 3:

3
5 3
3 6
2 9
31 12
27
12
Para el polinomio q2 (x) probamos con 4:

4
2 9
2 1

f (x) = (x 2)(x + 3) x3 + 2x2 9x4
{z
}
|
q2 (x)

f (x) = (x 2)(x + 3)(x + 4) x2 2x1
|
{z
}
q3 (x)
Para el polinomio q3 (x) = x2 2x 1 tenemos que sus races est

an dadas por
p
(2) (2)2 4 1 (1)

2 8
22 2
=
=
=1 2
2
2
2
63
Instituto de Matem
Por tanto, f es un polinomio de grado 5 que tiene 3 ceros racionales y 2 ceros irracionales:

f (x) = (x 2)(x + 3)(x + 4) x 1 2
x 1+ 2 .
Observaci
on 19. El polinomio anterior tiene dos ceros irracionales que se presentan en pares
conjugados. En general, se presenta la siguiente situaci
on
Teorema 12.10 (Ceros irracionales conjugados). Si los coeficientes de
p(x) = an xn + an1 xn1 + a1 x + a0
son enteros
y si c1 = s + t u es un cero irracional de p(x) (u no es cuadrado perfecto), entonces
c2 = s t u tambien es un cero de p(x).
Finalizamos esta seccion con el siguiente resultado
Teorema 12.11 (Suma y producto de ceros). La suma y el producto de los ceros del polinomio
p(x) = an xn + an1 xn1 + a1 x + a0 ,
an 6= 0
vienen dados en terminos de sus coeficientes por medio de

Suma de ceros =
12.6.
an1
an
Producto de ceros = (1)n
a0
an
Ceros complejos
El teorema fundamental del

algebra (12.5) nos garantiza que todo polinomio de grado n 1
posee al menos un cero, que en algunos casos resulta ser real y en otros complejo. Cuando los ceros
son complejos (parte imaganiria no nula) y los coeficientes del polinomio son reales, tenemos el
siguiente resultado
Teorema 12.12 (Ceros conjugados de un polinomio). Si un polinomio f (x) de grado n > 1 tiene
coeficientes reales y si z = a + bi con b 6= 0 es un cero complejo de f (x), entonces el conjugado
z = a bi tambien es un cero de f (x).
Ejercicio 12.3. Encuentre un polinomio de coeficientes reales de grado 4 que tenga como ceros a
3 + 2i y 1 4i.
Soluci
on. Por el teorema anterior 3 + 2i, 3 2i, 1 4i y 1 + 4i, son los ceros de f (x). Por
el teorema del factor f (x) se puede expresar como el producto de x (3 + 2i), x (3 2i),
x (1 4i) y x (1 + 4i), as
f (x) = [x (3 + 2i)][x (3 2i)][x (1 4i)][x (1 + 4i)]
= [x2 + 6x + 13][x2 2x + 16]
= x4 + 4x3 + 17x2 + 70x + 208.

Observaci
on 20. Aunque el teorema de factorizaci
on completa (12.6) nos garantiza que todo
polinomio p(x) de grado n 1 se puede expresar como producto de factores lineales p(x) = a(x
z1 )(x z2 ) (x zn ), estos factores no siempre tendr
an coeficientes reales.
Teorema 12.13. Todo polinomio con coeficientes reales se puede expresar como el producto de
factores lineales y/o cuadr
aticos con coeficientes reales.
64
Instituto de Matem
Ejemplo 12.10. El polinomio p(x) = x3 x2 +4x4 tiene coeficientes reales y se puede factorizar
como producto de factores lineales y cuadr
aticos (con coficientes reales)
p(x) = x3 x2 + 4x 4 = (x3 x2 ) + (4x 4) = x2 (x 1) + 4(x 1) = (x 1)(x2 + 4)
o como producto s
olo de factores lineales (pero con coeficientes complejos)

p(x) = (x 1) x 2 i x + 2 i .
Instituto de Matem
13.
65
Ejercicios
1. Use el teorema del residuo para hallar f (k).

a) f (x) = 3x3 x2 4;
3
k=2
b) f (x) = 2x + 4x 3x 1;
4
k=3
c) f (x) = x 6x + 4x 8;
7
k = 3
d ) f (x) = 2x x + 4x 7;
k = 2
2. Use el teorema del factor para demostrar que x k es un factor de f (x).

a) f (x) = x3 + x2 2x + 12;
3
k = 3
b) f (x) = x + x 11x + 10;

1
c) f (x) = x 2 4096;
k = 2
d ) f (x) = x + 1024;
4
k=2
k = 4
e) f (x) = x 2x + 3x 36;
f ) f (x) = x 3x + 5x 2;
k=3
k=2
3. Encuentre un polinomio f (x) con coeficiente principal 1 y que tenga el grado y ceros dados.
a) grado 3 ; ceros 2, 0, 5
b) grado 3 ; ceros 2, 3
c) grado 3 ; ceros 3, 1
d ) grado 3 ; ceros 3, 0, 4
e) grado 4 ; ceros 2, 1, 4
f ) grado 4 ; ceros 3, 0, 1, 5
4. Use divisi
on sintetica para hallar el cociente y el residuo si el primer polinomio se divide
entre el segundo.
a) 3x5 + 6x2 + 7;
x+2
b) 2x + 10x 3;
4
c) 4x 5x + 1;
x3
d ) 9x3 6x2 + 3x 4;
1
2
1
3
5. Use divisi
on sintetica para demostrar que k es un cero de f (x).
a) 3x4 + 8x3 2x2 10x + 4;
3
k=3
k=
b) 4x 9x 8x 3;
c) 4x 6x + 8x 3;
d ) 27x4 9x3 + 3x2 + 6x + 1;
k = 2
1
2
k = 31
6. Use el teorema del factor para verificar los siguientes enunciados.

a) x y es un factor de xn y n , para todo entero positivo n.
b) x + y es un factor de xn y n , para todo entero positivo par n.
c) x + y es un factor de xn + y n , para todo entero positivo impar n.
66
Instituto de Matem
7. Para cada una de las siguientes ecuaciones, diga cu

ales son las posibles races racionales y
verifique cu
al de ellas lo es.
a) x4 + 3x3 30x2 6x + 56 = 0
b) x4 x3 9x2 + 3x + 18 = 0
c) 2x4 9x3 + 9x2 + x 3 = 0
d ) 3x5 10x4 6x3 + 24x2 + 11x 6 = 0
e) 6x5 19x4 + x3 6x2 = 0
f ) x4 + 5x3 17x2 6x = 0
g) 8x3 + 18x2 + 45x + 27 = 0
h) 3x3 x2 + 11x 20 = 0
8. Un tanque de almacenamiento para gas propano se va a construir en forma de cilindro circular
recto de 10 pies de altura, con una semiesfera en cada extremo. Determine el radio x para
que el volumen resultante sea de 27f t3 .
9. Un cobertizo de almacenamiento se va a construir en forma de cubo con un prisma triangular
formando el techo (vea la figura). La longitud x de lado del cubo est
a por determinarse.
a) Si la altura total de la estructura es de 6 pies, demuestre que su volumen V est
a dado
por V = x3 + 21 x2 (6 x)
b) Determine x para que el volumen sea de 80f t3
10. De una pieza rectangular de cart

on que tiene dimensiones 20 30 pulgadas, se ha de hacer
una caja abierta al quitarle cuadrados de area a2 de cada esquina y voltear hacia arriba los
lados.
a) Demuestre que hay dos cajas que tienen un volumen de 1000 pulgadas c
ubicas.
b) Cu
al caja tiene menoe
area superficial?
11. Una tienda de campa
nan hecha de lona se va a construir en forma de pir
amide con base
cuadrada. Un poste de 8 pies formar
a el soporte del centro, como se ilustra en la figura.
Encuentre la longitud x de una lado de la base para que la cantidad total de lona necesaria
para los costados y fondo sea de 384f t2
Instituto de Matem
67
12. Un triangulo rectangulo tiene

area de 30f t2 y una hipotenusa que mide 1 pie mas que uno
de sus lados.
a) Si x denota la longitud de este lado, entonces demuestre que 2x3 + x2 3600 = 0
b) Demuestre que hay una raz positiva de la ecuaci

on del inciso (a) y que esta raz es
menor que 13.
c) Encuentre las longitudes de los lados del triangulo.
68
Instituto de Matem
14.
Angulos
Definici
on 14.1 (Angulo).
Un
angulo es la figura geometrica formada por dos semirectas 1 y
2 que tienen un punto extremo en com
un O.
1 : lado inicial del
angulo
2 : lado terminal del
angulo
O: vertice del
angulo
B
A
Notaci
on: AOB
Ejemplo 14.1. .
2
2
O
Definici
on 14.2 (Posicion est
andar de un angulo). .
y
Vertice O coincide con el origen
Lado inicial 1 coincide con el eje x
Angulo
positivo: x
1
x
Angulo
negativo: y
Ejemplo 14.2. .
y
14.1.
Medida de
angulos
Los angulos se pueden medir en grados y radianes.

Definici
on 14.3 (Grados sexagesimales). Un grado (1) es la medida de un
angulo cuyo lado
terminal se obtiene al rotar el lado inicial 1/360 de circunferencia en sentido contrario a las
manecillas del reloj. Un grado se divide en sesenta minutos (1 = 60 ) y un minuto en sesenta
segundos (1 = 60 ).
Ejemplo 14.3. .
69
Instituto de Matem
360
180
90
45
y
150
60
240
30
x
De acuerdo a su medida, los

angulos se pueden clasificar como
Terminologa
Definicion
Ejemplo
Angulo
agudo
0 < < 90
= 65
Angulo
obtuso
90 < < 180
= 145
Angulos
complementarios y
+ = 90
= 25 y = 65
Angulos
suplementarios y
+ = 180
= 25 y = 65
Definici
on 14.4 (Radianes). Un
angulo central es un
angulo cuyo vertice est
a en el centro
de una circunferencia. Un radi
an es la medida de un
angulo central subtendido por un arco de
longitud igual a la del radio de la cirunferencia donde se encuentra inscrito.
1 : lado inicial del
angulo
B
r
2 : lado terminal del

angulo
O: vertice del
angulo
Notaci
on: AOB
Ejemplo 14.4. .
B
r
O
r
r
B
O
A
B
r
r
= 1 radi
an
= 2 radianes
= 3 radianes
= 6 radianes
Observaci
on 21. Para el caso en que A = B, la longitud de AB es 2r y r est
a 2 veces en el
arco AB:
70
Instituto de Matem
360 = 2 radianes
r
r
180 = radianes
A=B
180 = radianes
1=
radianes
180
r
r
radianes = 180 1 radian =
180
Ejemplo 14.5. .
y
45 = 45
180
60 = 60
=
4
Ejemplo 14.6. .
!
30 = 30
=
180
6
180
5 5
=
6
6
180
=
3
= 150
4 4
=
3
3
180
= 240
3 3
=
2
2
180
= 270
Proposici
on 14.1 (Longitud de arco). Si es la medida en radianes de un
angulo central subtendido por un arco de longitud s de una circunverencia de radio r, entonces
15.
1. =
s
r
2. A =
1 2
r
2
Funciones trigonom
etricas de
angulos agudos
Definici
on 15.1 (Razones trigonometricas). Dado un tri
angulo rect
angulo que tenga a como
uno de sus
angulos agudos, se definen las funciones trigonometricas seno (sen), coseno (cos),
tangente (tan), secante (sec), cosecante (csc) y cotangente (cot) del
angulo por medio de las
razones:
hip
sen =
op
hip
tan =
op
ady
sec =
hip
ady
cos =
ady
hip
csc =
hip
op
cot =
ady
op
op
ady
71
Instituto de Matem
Ejemplo 15.1. Los valores de todas las funciones trigonometricas para = 45 est
an dados por
1
2
sen 45 = =
2
2
45
2
1
cos 45 = =
2
2
2
= 2
1
csc 45 =
2
=1
1
sec 45 =
45
tan 45 =
1
=1
1
1
=1
1
cot 45 =
Ejemplo 15.2. Los valores de todas las funciones trigonometricas para = 30 y = 60 est
an
dados por
1
3
sen 30 =
sen 60 =
2
2
30
3
1
2
2
h
cos 30 =
cos 60 =
2
2
60
1
tan 30 =
3
1
2
tan 60 =
Proposici
on 15.1 (Identidades fundamentales). Para cualquier
angulo agudo se cumple:
Identidades recprocas:
1
cos
sec =
csc =
1
sen
sen
cos
tan =
Identidades pitag
oricas:
sen2 + cos2 = 1
16.
1 + tan2 = sec2
1 + cot2 = csc2
Funciones trigonom
etricas de n
umeros reales
Definici
on 16.1. Sea t R y P (x, y) un punto arbitrario sobre el lado terminal de un
angulo
central de t radianes, ubicado a una distancia r > 0 del origen:
p
r = x2 + y 2 .
Tenemos las siguientes definiciones:
sen t =
y
r
csc t =
r
, y 6= 0
y
cos t =
x
r
sec t =
r
, x 6= 0
x
tan t =
y
, x 6= 0
x
cot t =
x
, y 6= 0
y
P (x, y)
r
x O
A(1, 0)
72
Instituto de Matem
Observaci
on 22. .
Las funciones s
olo dependen del n
umero real t y no del punto P (x, y) del lado terminal.
t > 0: OA gira en sentido contrario al de las manecillas del reloj.
t < 0: OA gira en el sentido de las manecias del reloj.
cos 30 es el coseno de un
angulo de 30 radianes y no de 30: cos 30 6= cos 30 =
3
2 .
Si P (x, y) se ubica sobre la circunferencia unitaria, r = 1 y
P (x, y)
sen =
y
=y
r
csc =
r
1
=
y y
cos =
x
=x
r
sec =
1
r
=
x x
tan =
y
x
cot =
x
y
y
t
1
x O
A(1, 0)
Ejercicio 16.1. Encuentre sen t, cos t y tan t si P (4, 3) es el punto en la circunferencia unitaria
que corresponde a un n
umero real t > 0.
Soluci
on. .
P (x, y) = P (4, 3) r =
y
(4)2 + (3)2 = 5
sen =
3
y
=
r
5
csc =
5
r
=
y
3
cos =
x
4
=
r
5
sec =
r
5
=
x
4
tan =
3
y
=
x 4
cot =
x 4
=
y
3
-4
-3
-2
-1
-1
-2
P (4, 3)
-3
Ejercicio 16.2. Encuentre los valores de todas las funciones trigonometricas para t = /4.
Soluci
on. .
P (x, y) = P (x, x) = x2 + x2 = 12 = 2x2 = 1 = x2 =
y
2
y=x
P (x, y)
4
-2
-1
2
y
sen t = =
r
2
x
2
cos t = =
r
2
-1
-2
tan t =
y
=1
x
1
2
= x = +
2
2 .
csc t =
r
= 2
y
sec t =
r
= 2
x
cot t =
x
=1
y
73
Instituto de Matem
16.1.
Dominio y rango de las funciones trigonom

etricas
sen t =
y
r
cos t =
x
r
tan t =
y
, x 6= 0
x
P (x, y)
r
x O
A(1, 0)
1. Dominio
a) Dominio de seno = R
b) Dominio de coseno = R
a) Dominio de tangente = R
+ n : n Z
2
2. Rango
a) |x| 1 y |y| 1 implica

Rango de seno y coseno = [1, 1]
b) |x| 1 y |y| 1 |y|/|x| 1 y |y|/|x| 1:

Rango de tangente = R
16.2.
Propiedades de las funciones trigonom

etricas
Proposici
on 16.1 (Funciones pares-impares). Para cualquier n
umero real t se tiene:
sen(t) = y = sen t
(0, 1)
P (x, y)
y
t
(1, 0)
O
y
(0, 1)
t x
(1, 0)
Q(x, y)
cos(t) = x = cos t
tan(t) =
y
y
= = tan t , x 6= 0
x
x
74
Instituto de Matem
Proposici
on 16.2 (Periodicidad de las funciones trigonometricas). .
sen(t + 2) = y = sen t
(0, 1)
y
t+
P (x, y)
t
x O
(1, 0)
y
(0, 1)
cos(t + 2) = x = cos t
(1, 0)
Q(x, y)
tan (t + ) =
y
y
= = tan t , x 6= 0
x
x
Ejemplo 16.1. .
1. sen 390 = sen(360 + 30) = sen 30 =

13
3
= cos =
= cos 2 +
2. cos
6
6
6
2
1
2
Definici
on 16.2. Sea un
anugulo en posici
on est
andar cuyo lado terminal NO yace sobre
cualquiera de los ejes coordenados. El
anugulo de referencia de es el
angulo agudo R que
forma el lado terminal de con el eje x.
Ejemplo 16.2. .
y
(a) R =
(b) R =
(c) R = 2
Figura 23
Los valores de las funciones trigonometricas de un angulo cualquiera est
an determinados por
el angulo de referencia R :
Proposici
on 16.3. Dado un
angulo cuyo
angulo de referencia es R se tiene que:
1. sen = sen R
3. tan = tan R
5. sec = sec R
2. cos = cos R
4. csc = csc R
6. tan = tan R
donde el signo + o depende del cuadrante en el que se encuentre .

Ejercicio 16.3. Encuentre los valores exactos de
1. sen 225
Soluci
on. .
2. cos
9
4
3. tan 390
2
1. = 225 est
a en el tercer cuadrante, R = 225 180 = 45 y sen 225 = sen 45 =
.
2
75
Instituto de Matem
2. =
3
13
13
= 2 + est
a en el primer cuadrante, R = y cos
= + cos =
.
4
6
6
4
6
2
3. = 390 est
a en el primer cuadrante, R = 390 360 = 30 y tan 390 = + tan 30 =
17.
1
.
2
Gr
aficas de las funciones trigonom
etricas
Gr
afica de la funcion seno
x
sen x
0
0
/4
2/2
/2
1
3/4
2/2
5/4
2/2
3/2
1
7/4
2/2
2
0
y
1
2/2
3
2
2
2/2
3
2
Gr
afica de la funcion coseno
x
cos x
0
1
/4
2/2
/2
0
3/4
2/2
-1
5/4
2/2
3/2
0
7/4
2/2
2
1
y
1
2/2
3
2
2
2/2
3
2
18.
Introducci
on
La trigonometra es el campo de las matematicas que tiene como

objeto de estudio a los triangulos y la relaci
on entre sus lados y los
angulos que estos forman, as como las funciones que surgen de dichas
relaciones (funciones trigonometricas). Su origen etimol

ogico deriva de
los vocablos griegos o (trig
onon) que significa tri
angulo y o
(metron) que significa medida.
La historia de la trigonometra y en particular de las funciones trigonometricas puede abarcar un perodo de alrededor de 4000 a
nos. Esta
disciplina, como la vemos actualmente, no fue el resultado de s
olo un
grupo de indivuiduos o una cultura, sino que fue un proceso en el que
participaron grandes civilizaciones. Culturas como la egipcia y babilonia
Figura 24
tuvieron conocimiento previo sobre teoremas que involucraban proporciones que relacionaban las magnitudes de triangulos rectangulos, pero
carecan del concepto de medida de un angulo. La tablilla babilonia Plimpton (figura 24) contiene
una columna de n
umeros que se cree, constituye una de los primeros registros sobre funciones
trigonometricas.
76
Instituto de Matem
Los astr
onomos babilonios mantuvieron un registro de mediciones realizadas sobre el movimientos de planetas y estrellas y de eclipses, labores que requeran familiaridad con la medici
on de
distancias angulares. Aunque los trabajos de Euclides y Arqumides no incluyen trigonometra en
el sentido estricto de la palabra, contienen problemas geometricos que son enunciados por medio
de leyes trigonometricas. Las primeras tablas trigonometricas fueron aparentemente recopiladas
por Hiparco de Nicea (180 - 125 a.C.), quien es conocido como el padre de la trigonometra.
19.
Identidades trigonom
etricas
Definici
on 19.1 (Identidad trigonometrica). Una identidad trigonom
etrica es una igualdad
entre expresiones que contienen funciones trigonometricas y es v
alida para todos los valores del
angulo en los que est
an definidas las funciones (y las operaciones aritmeticas invlucradas).

Ejemplo 19.1. .
Ejemplo de una identidad trigonometrica:
cos2 x + sen2 x = 1
(52)
La igualdad (52) se cumple para todo x R.

La siguiente NO es una identidad trigonometrica:
tan2 x = 1
(53)
alida para todo x en el dominio de la funci

on:
La igualdad (53) no es v
tan 0 = 0 6= 1
?
Observaci
on 23 (Para demostrar (verificar) una identidad trigonometrica p = q). .
1. Transformamos uno de los lados de la igualdad (cualquiera de los dos) en el otro, en general
se comienza con el m
as complejo
p = = q
p=q
2. Se transforman (de manera reversible) ambos lados de la igualdad en una misma expresi
on
?
p =
..
.
q
..
.
p=q
Proposici
on 19.1 (Identidades fundamentales). .
tan x =
sen x
cos x
cos x
cot x =
sen x
sec x =
1
cos x
1
csc x =
sen x
cos2 x + sen2 x = 1
1 + tan2 x = sec2 x
cot2 x + 1 = csc2 x
77
Instituto de Matem
Ejercicio 19.1. Verifica la identidad
csc sen = cot cos
Soluci
on. . Empezamos desarrollando el lado izquierdo de la identidad:
1
sen
sen
1 sen2
=
sen
cos2
=
sen
cos cos
=
sen
cos
cos
=
sen
= cot cos
csc sen =
78
Instituto de Matem
Actividad 19.2. Verifica las siguientes identidades.

1 + sen t
sen t
2
= csc t + cot t
2. (sec t + tan t) =
1 cos t
1 sen t
sen cos
3. sec + csc =
(cos + sen )
+
cos sen
Ejercicio 19.2. Exprese a2 x2 en terminos de una funci

on trigonometrica de sin radicales,
sustituyendo
x = a cos , 0 < < y a > 0 .
(54)
1.
Soluci
on. .
a2 x 2
=
=
=
=
=
=
20.
a2 (a cos )2
a2 a2 cos2
p
a2 (1 cos2 )
a2 sen2
p
(a sen )2
x = a cos
factorizamos
2
sen + cos2 = 1
|a sen |
|a|| sen |
a sen
c2 = |c|
por (54)
Ecuaciones trigonom
etricas
Definici
on 20.1 (Ecuacion trigonometrica). Una ecuaci
on trigonom
etrica es una igualdad
entre expresiones que contienen funciones trigonometricas y es v
alida s
olo para determinados
valores desconocidos de los
angulos.
Ejemplo 20.1. .
Ejemplo de una ecuaci
on trigonometrica:
sen x = 1
(55)
La igualdad (55) no es una identidad, s

olo se cumple para algunos:
x = ...,
2 3
2
3 5
, ,
,...
2 2 2
Ejemplo 20.2. Halle las soluciones de la ecuaci

on cos =
3
2
1
2
si
79
Instituto de Matem
1. [0, 2)
2. R
Soluci
on. .
1. [0, 2)
R = 3
R = 3
cos =
1
2
2. R
cos( + 2) = cos
R =
=
3
= 2 = 5
3
3
= + 2n
3
= 5 + 2n
3
Actividad 20.1. Halla las soluciones de las ecuaciones dadas a continuaci

on.
1. tan = 1
3. sen2 x + 4 sen x + 3 = 0
2. sen 2x = 0
4. tan2 x sen x = sen x
21.
5. sen 2x = cos 2x
F
ormulas de suma y resta
Proposici
on 21.1. Para todo u, v R se cumple que
cos(u v) = cos u cos v + sen u sen v
(56)
Observemos que podemos utilizar la formula (56) para obtener

cos(u + v)
cos(u (v))
cos u cos(v) + sen u sen(v)
cos u cos v + sen u sen(v)
coseno es par
cos u cos v sen u sen v
seno es impar
y por tanto
Proposici
on 21.2. Para todo u, v R,
cos(u + v) = cos u cos v sen u sen v
Ejemplo 21.1. Calculemos el valor exacto de cos
medio de la identidad (57):
5
cos
12
cos

+
4 6
=
=
cos
(57)
5
5

teniendo en cuenta que
= + . por
12
12
4
6
cos sen sen

4
6
4
6

2 3
2 1
2 2
2 2

2
31
4
80
Instituto de Matem
Proposici
on 21.3 (Cofunciones). .
!
1. cos
u = sen u
2
2. tan
u
2
3. sec
u
2
= cot u
= csc u
= cos u
= tan u
= sec u
4. sen
u
2
5. cot
u
2
6. csc
u
2
De la proposicion anterior podemos deducir nuevas formulas, por ejemplo

"
#
sen(u + v) = cos
(u + v)
2
"
!
#
= cos
u v
2
!
!
= cos
u cos v + sen
u sen v
2
2
=
sen u cos v + cos u sen v
Proposici
on 21.4. Para todo u, v R,
1. sen (u v) = sen u cos v cos u sen v
22.
2. tan (u v) =
tan u tan v
1 tan u tan v
Introducci
on
La trigonometra es el campo de las matematicas que tiene como objeto de estudio a los triangulos y la relaci
on entre sus lados y los angulos
que estos forman, as como las funciones que surgen de dichas relaciones
(funciones trigonometricas). Su origen etimol
ogico deriva de los vocablos
griegos o (trig
onon) que significa tri
angulo y o (metron) que
significa medida.
La historia de la trigonometra y en particular de las funciones trigonometricas puede abarcar un perodo de alrededor de 4000 a
nos. Esta
disciplina, como la vemos actualmente, no fue el resultado de s
olo un grupo de indivuiduos o una
cultura, sino que fue un proceso en el que participaron grandes civilizaciones. Culturas como la
egipcia y babilonia tuvieron conocimiento previo sobre teoremas que involucraban proporciones
que relacionaban las magnitudes de triangulos rectangulos, pero carecan del concepto de medida
umeros que se
de un angulo. La tablilla babilonia Plimpton (figura 24) contiene una columna de n
cree, constituye una de los primeros registros sobre funciones trigonometricas.
Los astr
onomos babilonios mantuvieron un registro de mediciones realizadas sobre el movimientos de planetas y estrellas y de eclipses, labores que requeran familiaridad con la medici
on de
distancias angulares. Aunque los trabajos de Euclides y Arqumides no incluyen trigonometra en
el sentido estricto de la palabra, contienen problemas geometricos que son enunciados por medio
de leyes trigonometricas. Las primeras tablas trigonometricas fueron aparentemente recopiladas
por Hiparco de Nicea (180 - 125 a.C.), quien es conocido como el padre de la trigonometra.
81
Instituto de Matem
23.
Conceptos b
asicos
Recordemos que la funci

on inversa de una funcion biunvoca f : X Y de f , denotada por
f 1 , es la funcion f 1 : Y X definida por:
f 1 (y) = x
y = f (x)
(58)
Observaci
on 24. Para una funci
on biunvoca f : X Y se cumple que:
1. f 1 : Y X.
4. f 1 (f (x)) = x para todo x X
2. Dominio de f 1 = rango de f .
5. f (f 1 (y)) = y para todo y Y
3. Rango de f 1 = dominio de f .
y
Por la definicion (58) de funcion inversa
b = f (a),
y por tanto el punto de coordenadas (a, b) pertenece a la gr

afica de f si, y s
olo si el punto (b, a)
pertenece a la gr
afica de f 1 . As, la gr
afica de
f 1 es la misma que la de f excepto que los roles
de los ejes x e y se cambian.
Observemos que los puntos (a, b) y (b, a) son
simetricos respecto a la recta y = x y por tanto
las gr
aficas de f y f 1 son simetricas a dicha
recta.
24.
24.1.
(a, b)
La funcion seno no es biunvoca
1
2
5
6
3
2

1
7
5
= sen
=
sen
= sen
6
6
6
2
Restringimos el dominio de la funcion seno al intervalo [/2, /2]:
f 1
(b, a)
Funci
on seno inverso
2 3
2 7
6
Funciones trigonom
eticas inversas
f 1 (b) = a
x
b
82
Instituto de Matem
1
2 3
2
3
2
Definici
on 24.1 (Funci
on seno inverso). La funci
on seno inverso, denotada por sen1 , se define
como
y = sen1 (x) x = sen(y)
para
1 x 1
y
2
2
Observaci
on 25. .

1. El dominio de sen1 es [1, 1] y su imagen es 2 , 2
sen1 : [1, 1]
h i
,
2 2
2. Notaci
on: y = sen1 (x) y = arcosen x
3. Para verificar que y = sen1 x es necesario probar que
sen y = x
y
2
2
Actividad 24.1. Halle el valor de

1. sen1
1
2
2. sen1 12

3. arcosen 23
5. sen1 0
4. sen1 1
6. sen1 (3.141592653 . . .)
Recordemos que (a, b) est

a en la gr
afica de sen1 si, y s
olo si, (b, a) est
a en la gr
afica de sen
2 1
2
Proposici
on 24.2 (Propiedades de sen1 ). .

1. sen sen1 (x) = x ,
1 x 1
2. sen1 (sen(x)) = x ,
2 x
83
Instituto de Matem
Actividad 24.3. Halle el valor exacto de

1. sen(sen1 32 )
24.2.
2. sen1 (sen 5
4 )
3. sen1 (tan 3
4 )
Funci
on coseno inverso
La funcion coseno no es biunvoca
1
2
2 3
2
2
3

3 2
3 7
2 3

1
7
=
= cos
= cos
cos
3
3
3
2
Restringimos el dominio de la funcion coseno al intervalo [0, ]:
1
2 3
2
3
2
Definici
on 24.2 (Funci
on coseno inverso). La funci
on coseno inversa, denotada por cos1 , se
define como
y = cos1 (x) x = cos(y)
para
1 x 1
0y
Observaci
on 26. .
1. El dominio de cos1 es [1, 1] y su imagen es [0, ]
cos1 : [1, 1] [0, ]
2. Notaci
on: y = cos1 (x) y = arco x
3. Para verificar que y = cos1 x es necesario probar que
cos y = x
0y
Actividad 24.4. Halle el valor de

1. cos1
1
2
2. cos1 21

3. arco 23
4. cos1 1
5. cos1 0
6. cos1 e
Recordemos que (a, b) est

a en la gr
afica de la funcion coseno inverso si, y s
olo si, (b, a) est
a en
la gr
afica de coseno:
84
Instituto de Matem
Proposici
on 24.5 (Propiedades de cos1 ). .

1. cos cos1 (x) = x ,
2. cos1 (cos(x)) = x ,
1 x 1
0x

1. cos cos1
24.3.
1
2
3. sen cos1 32
2. cos1 (cos 3.1415)
Funci
on tangente inversa
La funcion tangente no es biunvoca

1
2 3
2
2
3
4
5 3
4 2

3
5
= tan
=1
tan
= tan
4
4
3
Restringimos el dominio de la funcion tangente al intervalo (/2, /2):
2 3
2
3
2
Definici
on 24.3 (Funci
on tangente inversa). La funci
on tangente inversa, denotada por tan1 ,
se define como
y = tan1 (x) x = tan(y)
para
<y<
2
2
xR
85
Instituto de Matem
Observaci
on 27. .

1. El dominio de tan1 es R y su imagen es 2 , 2

tan1 : R ,
2 2
2. Notaci
on: y = tan1 (x) y = arctan x
3. Para verificar que y = tan1 x es necesario probar que
tan y = x
y
<y<
2
2
El punto (a, b) est
a en la gr
afica de tan1 si, y s
olo si, (b, a) est
a en la gr
afica de tan
1
2
Proposici
on 24.7 (Propiedades de tan1 ). .

1. tan tan1 x = x ,
2. tan1 (tan x) = x ,
xR
2 < x <

1. tan(tan1 2.7172)
25.
3. sec tan1
2. arctan(tan )
Ley de los senos
En la figura se ilustra un triangulo oblicuo ABC cuyo angulos , y son agudos:

h
sen =
b
h
sen =
a
sen =
h
c
h
sen =
b
=
=
h = b sen
h = a sen
sen
sen
=
a
b
h = c sen
h = b sen
= b sen = a sen
(59)
= c sen = b sen
sen
sen
=
b
c
(60)
86
Instituto de Matem
De (59) y (60) obtenemos:

Teorema 25.1 (Ley de senos). Para el tri
angulo ABC de la figura se satisface:
C
sen
sen
sen
=
=
a
b
c
Observaci
on 28 (sobre ley de senos). .
1. La ley de los senos consiste de tres f
ormulas:
sen
sen
=
,
a
b
sen
sen
=
b
c
sen
sen
=
a
c
2. La ley de los senos es v

alida tambien para tri
angulos que continen un
angulo obtuso:
C
sen
sen
sen
=
=
a
b
c
3. La ley de los senos tambien se puede escribir como:

a
b
c
=
=
sen
sen
sen
4. La ley de senos se puede utilizar para resolver un tri
angulo oblicuo en las siguientes situaciones:
a) Se conocen dos lados del tri
angulo y un
angulo opuesto a alguno de ellos.
b) Se conocen dos
angulos del tri
angulo y cualquiera de los tres lados.
Ejercicio 25.1. Resuelva el tri
angulo ABC con
angulos = 40 , = 30 y c = 14.
Soluci
on. .
C
b
40
A
En la figura se ilustra el triangulo. Para poder aplicar la ley

de senos debemos calcular la medida del angulo . Como la
suma de los angulos de un triangulo es 180 ,
30
14
Conociendo podemos hallar a:

a
c
ley de senos
=
sen
sen
14
a
sustituimos
=
sen 40
sen 110
14
a = sen 40
despejamos a
sen 110
9.5766
= 180 40 30 = 110 .
87
Instituto de Matem
Ahora podemos hallar b:

b
c
=
sen
sen
14
b
=
sen 30
sen 110
b = sen 30
ley de senos
sustituimos
14
sen 110
despejamos b
7.4492
De esta forma el triangulo queda resuelto.
angulo ABC con b = 8, = 30 y = 105 .
Soluci
on. .
C
10
105

30
Conociendo podemos hallar c:

b
c
=
sen
sen
c
10
=
sen 105
sen 30
ley de senos
sustituimos
10
c = sen 105
sen 30
19.319
despejamos c
= 180 30 105 = 45 .
Ahora podemos hallar a:
a
b
=
sen
sen
a
10
=
sen 45
sen 30
10
a = sen 45
sen
30
2 10
1 = 10 2
=
2
2
ley de senos
sustituimos
despejamos a

angulo ABC con a = 9, b = 18 y = 80 .
Soluci
on.
sen
sen
=
b
a
sen 80
sen
=
18
9
sen 80
sen = 18
9
ley de senos
sustituimos
despejamos sen
= 2 sen 80 1.9696
Puesto que | sen | 1, concluimos que un triangulo con las medidas indicadas en el enunciado no
puede existir.
Soluci
on. Con los datos del enunciado es posible construir dos triangulos como se indica en la
figura: el triangulo ABC y el trangulo DBC.
88
Instituto de Matem
Para el triangulo ABC tenemos:

C
11
11
50
sen 50
sen
=
11
9
sen 50
sen = 11
9
sen 0.93628
50
(61)
sen (0.93628)
69.44
El angulo agudo = 69.44 satisface (62), pero debido a que sen(180 ) = sen , el angulo
obtuso 180 = 180 69.44 = 110.56 tambien satisface (62). El angulo obtuso 110.56
corresponde al
angulo del triangulo DBC.
26.
Ley de los cosenos
La ley de los senos estudiada en la seccion anterior no nos permite resolver triangulos cuando:
1. Se conocen dos lados y el
angulo que estos forman.
2. Se conocen sus tres lados.
Emplearemos la ley de los cosenos, tema que a continuacion ilustraremos, para resolver este tipo
de triangulos.
En la figura se ilustra un triangulo oblicuo ABC cuyo angulos , y son agudos:
C
a2 = h2 + (c x)2
teorema de Pitagoras
cos = x/b
a = b + c 2cx
a = h + c 2cx + x

a2 = h2 + x2 + c2 2cx
a
h
teorema de Pitagoras
a = b + c 2cb cos
cx
expandimos el binomio
agrupamos
En general, se cumple:
Teorema 26.1 (Ley de cosenos). Para el tri

angulo ABC de la figura se satisface:
C
a2 = b2 + c2 2bc cos
b2 = a2 + c2 2ac cos
c2 = a2 + b2 2ab cos
Observaci
on 29 (sobre ley de senos). .
1. La ley de los senos es v
alida tambien para tri
angulos que continen un
angulo obtuso:
89
Instituto de Matem
a2 = b2 + c2 2bc cos
b2 = a2 + c2 2ac cos
c2 = a2 + b2 2ab cos
2. La ley de los cosenos generaliza el teorema de Pit

agoras: si = 90, cos = cos 90 = 0 y por
tanto
a2 = b2 + c2 2bc cos = b2 + c2 .
angulo ABC con b = 9, c = 12 y = 120.
Soluci
on. En la figura se ilustra el triangulo.
a2 = b2 + c2 bc cos
ley de los cosenos
a = 9 + 12 9 12 cos 120

1
a2 = 81 + 144 108
2
9
120
B
12
sustituimos
a2 = 279
a = 279 16.7
Para encontrar la medida del

angulo podemos utilizar la ley de los senos:
sen
sen
=
b
a
sen
sen 120
=
9
279
sen 120
sen = 9
279
sen 0.4667
sen1 (0.4667) 27.8
Finalmente, para hallar la medida del
angulo tenemos
+ + = 180
= 180 180 120 27.8 = 32.2

angulo ABC con b = 8, = 30 y = 105 .
Soluci
on. .
C
10
105

30
c
= 180 30 105 = 45 .
90
Instituto de Matem
Ahora podemos hallar a:
Conociendo podemos hallar c:

c
b
=
sen
sen
c
10
=
sen 105
sen 30
a
b
=
sen
sen
10
a
=
sen 45
sen 30
ley de senos
sustituimos
10
c = sen 105
sen 30
19.319
ley de senos
sustituimos
10
a = sen 45
sen
30
2 10
1 = 10 2
=
2
2
despejamos c
despejamos a

Soluci
on.
sen
sen
=
b
a
sen
sen 80
=
18
9
sen 80
sen = 18
9
ley de senos
sustituimos
despejamos sen
= 2 sen 80 1.9696
Puesto que | sen | 1, concluimos que un triangulo con las medidas indicadas en el enunciado no
puede existir.
Soluci
on. Con los datos del enunciado es posible construir dos triangulos como se indica en la
figura: el triangulo ABC y el trangulo DBC.
Para el triangulo ABC tenemos:
C
11
11
50
50
sen
sen 50
=
11
9
sen 50
sen = 11
9
sen 0.93628
sen
(62)
(0.93628)
69.44
El angulo agudo = 69.44 satisface (62), pero debido a que sen(180 ) = sen , el angulo
obtuso 180 = 180 69.44 = 110.56 tambien satisface (62). El angulo obtuso 110.56
corresponde al
angulo del triangulo DBC.
91
Instituto de Matem
27.
Ejercicios
1. Encuentra el equivalente en radianes de los siguientes angulos:

a) 15o
c) 55o
e) 225o
b) 30o
d ) 100o
f ) 320o
2. Encuentra el equivalente en grados de los siguientes angulos:

a)
b)
2
5
4
7
c)
d)
3
4
5
6
e)
f)
5
3
10
3
3. Encuentre los valores de las seis funciones trigonometricas para el angulo :
4. Encuentre los valores exactos de x e y:
92
Instituto de Matem
5. Encuentre los valores exactos de las funciones trigonometricas para el angulo :

3
5
8
cos = 17
5
tan = 12
a) sin =
d ) cot =
b)
e) sec =
c)
f ) csc =
7
24
6
5
4
3
6. Un guarda bosque, situado a 200 pies de la base de una sequoia roja, observa que el angulo
entre el suelo y la cima del
arbol es de 60o . Estime la altura del arbol.
7. El monte fuji de Jap
on mide aproximadamente 12,400 pies de altura. Un estudiante de
trigonometra, situado a varias millas del monte, observa que el angulo entre el nivel del
suelo y el piso es de 30o . Estime la distancia del estudiante al punto a nivel del suelo que
est
a directamente abajo del pico.
8. Las fases de la luna se pueden describir usando el angulo de fase , determinado por el Sol,
la Luna y la Tierra, como se muestra en la figura. Debido a que la Luna gira alrededor de
la Tierra, el
angulo cambia durante el curso del mes. El area A de la Luna, que aparece
iluminada para un observador en la tierra, est
a dado por A = 12 R2 (1+cos ), donde R = 1080
millas es el radio de la Luna. Calcule A para las siguientes posiciones de la Luna:
a. = 0o (Luna llena)
b. = 180o (Luna nueva)
c. = 90o (Cuarto creciente)
d. = 103o
9. Use las identidades de Pitagoras para escribir la expresi

on como un entero:
a. tan2 4 sec2 4
d. 3 csc2 3 cot2
c. csc2 3 cot2 3
f. 5 sin2
b. 4 tan2 4 sec2
e. 5 sin2 + 5 cos2
+ 5 cos2
10. Encuentre los valores exactos de las seis funciones trigonometricas de si este se encuentra
en posicion est
andar y P est
a en el lado terminal.
a. P (12, 5)
b. P (8, 15)
c. P (2 5)
d. P (2, 3)
93
Instituto de Matem
11. Encuentre los valores exactos de las seis funciones trigonometricas de si este se encuentra
en posicion est
andar y el lado terminal de est
a en el cuadrante especificado y satisface la
condici
on dada:
a. II; en la recta y = 3x
b. IV ; en la recta 3y + 5x = 0
c. IV ; en la recta que tiene pendiente 43
d. III; biseca el cuadrante
e. III; paralela a la recta 2y 7x + 2 = 0
f. II; paralela a la recta que pasa por A(1, 6) y B(3, 2)
12. Encuentre el cuadrante que contenga si las condiciones dadas son verdaderas:
a. cos > 0 y sin < 0
e. tan < 0 y cos > 0
b. sin < 0 y cot > 0
f. sec > 0 y tan < 0
c. csc > 0 y sec < 0
g. csc > 0 y cot < 0
d. sec < 0 y tan > 0
h. cos < 0 y csc < 0
13. Dibujar las gr

aficas de los siguientes conjuntos de ecuaciones, utilizando un mismo sistema
de ejes:
a. y =
1
2
sin x,
b. y = cos x,
y = sin x,
y = 2 sin x
y = cos x,
x
2,
y = |3 cos x|
c. y = sin x,
y = sin
d. y = tan x,
y = | tan (x + )|,
y = sin 2x
y = 4 tan (x + )
14. Muestra con un contraejemplo que ninguna de las igualdades siguientes es en general verdadera.
a. sin ( + ) = sin + sin
c. tan ( + ) = tan + tan
b. cos ( ) = cos cos
d. sec ( ) = sec sec
15. Verificar las siguientes identidades:

a. sin x + cos x cot x csc x
b.
c.
d.
e.
f.
g.
2
sec2 2z1
sec2 2z sin 2z
sin 3t
1+cos 3t
sin 3t + 1+cos 3t 2 csc 3t
cot atan a
sin a+cos a csc a sec a
cot 4u1
1tan 4u
cot 4u+1 1+tan 4u
1+csc B
cot B+cos B sec B
tan utan v
cot vcot u
1+tan u tan v cot u cot v+1
h. sec + csc cos sin sin tan + cos cot

i.
cot (t)+tan (t)

cot t
tan t
j. log 10
sec2 t
tan t
k. ln | sec w + tan w| ln | sec w tan w|
94
Instituto de Matem
l. (1 tan2 k)2 sec4 k 4 tan2 k
m. sin3 t + cos3 t (1 sin t cos t)(sin t + cos t)

n.
sin A cos B+cos A sin B

cos A cos Bsin A sin B
tan A+tan B
1tan A tan B
1 + cot2 x sec2 x 1 1 sin2 x 1
p. 1 + 2 sin x cos x | sin x + cos x|

q

q
q
1+sin2 B
cos3 B
1+sin2 B
+
2 sec B
q.
cos B
cos B
1+sin2 B
o.
r. sec6 y tan6 y 1 + 3 sec2 y tan2 y
sin z sec2 w1
(1
sec w 1sin2 z
sin2 w) 2 tan w tan z

q
q
sec2 1
csc2 1
cot2
t.
+
2
2
sec (1+cot )
csc
csc2 (1 + cot )(1 sin cos )
s.
16. Hallar las soluciones de la ecuaci

on que est
a en el intervalo [0, 2).
k. 2 sin3 x + sin2 x 2 sin x 1 = 0
a. 2 sin2 u = 1 sin u
l. sec5 = 4 sec
b. 2 cos2 t + 3 cos t = 1
c. tan2 x sin x = sin x
m. 2 tan t csc t + 2 csc t + tan t + 1 = 0
n. 2 sin z csc z csc z = 4 sin z 2
d. sec x cos x = cos x
e. sec x csc x = 2 sec x
f. 1 sin t = 3 cos t
o. sin 2x cos x sin x cos 2x = 0

x
2 =1
sin x2 cos x2
2
p. cos 2x + 2 cos2
g. cos sin = 1
q. sin x cos x
i. cot + tan = csc sec
s. cos 5x cos 3x =
h. cos + sin = 1
r. cos x(3 4 sin 2x) = 0

2
j. sin x + cos x cot x = csc x
a. cos1
b.
c.
d.
e.
f.
1
2
+ sin (5x) sin 3x
t. (4 cos x + 1) tan x = 6
17. Probar las siguientes igualdades:

12
1 1
1 32
13 + tan
4 = tan
43
cos[sin1 15 + tan1 31 ] = 12
cos(2 tan1 17 ) sin(4 tan1 31 )
1
1 1
1 1
2 tan
7 + tan
3 = 8
tan[tan1 34 tan1 17 ] = 1
tan1 13 + tan1 51 + tan1 17 +
=0
tan1
1
8
18. Resolver para x, las siguientes ecuaciones:

a. sin1 x + 2 cos1 x = 150o
b. tan1 (x + 1) + tan1 (x 1) = tan1 2
c. cos1 (1 x) + cos1 x = cos1 (x)

p
d. tan1 x + tan1 (1 x) = 2 tan1 (x x2 )
19. Probar las siguientes identidades:
a. sin u cos v = 21 [sin(u + v) + sin(u v)]
Instituto de Matem
95
b. cos u sin v = 21 [sin(u + v) sin(u v)]
c. cos u cos v = 21 [cos(u + v) + cos(u v)]
d. sin u sin v = 21 [cos(u v) cos(u + v)]

ab
e. sin a + sin b = 2 sin a+b
2 cos 2
ab
f. sin a sin b = 2 cos a+b
2 sin 2
ab
g. cos a + cos b = 2 cos a+b
2 cos 2
ab
h. cos a cos b = 2 sin a+b
2 sin 2
tan
tan
1
2 (uv)
1
2 (u+v)
i.
sin usin v
sin u+sin v
j.
cos ucos v
cos u+cos v
= tan 12 (u + v) tan 21 (u v)
k. 4 cos x cos 2x sin 3x = sin 2x + sin 4x + sin 6x

l.
cos t+cos 4t+cos 7t

sin t+sin 4t+sin 7t
= cot 4t
20. Como se ve en la figura, un velero est

a siguiendo un rumbo l en lnea recta. La distancia mas
corta desde una esta estaci
on de seguimiento T al rumbo es d millas. A medida que le velero
navega, la estaci
on la estaci
on de seguimiento registra su distancia k desde T y su direccion
con respecto a T . El
angulo especifica la direccion del velero.
a. Exprese en terminos de d, k y .
b. Calcule al grado mas cercano si d = 50 millas, k = 210 millas y = 53.4o
21. Una crtica de arte cuyo nivel visual es de 6 pies sobre el piso ve una pintura de 10 pies de
alto que est
a montada a 4 pies sobre el piso, como lo muestra la figura.
a. Si la crtica de arte est

a de pie a x pies de la pared, exprese el angulo de visibilidad
en terminos de x.
b. Use la fomula de suma para la tangente para demostrar que

10x
= tan1
.
x2 16
c. Para que valor de x es = 45o ?
96
Instituto de Matem
22. Un satelite S gira alrededor de un planeta de d millas de la superficie del planeta. La parte
de la superficie del planeta que es visible desde el satelite est
a determinada por el angulo
indicado en la figura.
a. Suponiendo que el planeta es de forma esferica, exprese d en terminos de y el radio r

del planeta.
b. Calcule para un satelite a 300 millas de la superficie de la tierra, usando r = 4000
millas.
23. Una catedral est

a situada en una colina, como se ve en la figura. Cuando la cima de la torre
se ve desde la base de la colona, el angulo de elevaci
on es 48o ; cuando se ve a una distancia
de 200 pies de la base de la colina, el angulo de elevaci
on es 41o . La colina sube a un angulo
o
de 32 . Calcule la altura de la catedral.
24. El volumen V del prisma trinagula recto que se muestra en la figura es 31 Bh, donde B es el
area de la base y h es la altura del prisma.
a. Calcular h
b. Calcule V
25. Un avion de reconocimiento P , que vuela a 10000 pies sobre un punto R en la superficie del
agua, localiza un submarino S a un angulo de depresion de 37o y a un buque tanque T a un
Instituto de Matem
97
angulo de depresion de 21o , como se muestra en la figura. Adem

as se encuentra que SP T
mide 100o . Calcular la distancia entre el submarino y el buque tanque.
26. Un barco de excursi

on fija un rumbo N 47o E desde una isla a un puerto en tierra firme, que
est
a a 150 millas de distancia. Despues de avanzar en fuertes corrientes, el barco est
a fuera
de curso en una posicion P que est
a a N 33o E y a 80 millas de la isla, como se ilustra en la
figura.
a. Aproximadamente a que distancia est

a el barco del puerto?
b. Que direccion debe tomar el barco para corregir su curso?
98
Instituto de Matem
28.
N
umeros Complejos
Los n
umeros complejos resultan ser de mucha utilidad, pues nos permiten hallar soluciones de
ecuaciones que no se pueden resolver utilizando n
umeros reales. Recordemos que
NZQR
(63)
Dependiendo del tipo de ecuaci

on, se hace necesario utilizar un conjunto numerico particular.
La ecuaci
on x2 = 16 tiene soluciones enteras, la ecuaci
on 25x2 = 16 tiene soluciones racionales
2
y la ecuaci
on x = 7 tiene soluciones irracionales. Todas estas ecuaciones tienen soluciones en R
mientras que la ecuaci
on x2 = 16 no tiene soluciones en R. Los n
umeros complejos C ocupan la
jerarqua mas alta en la cadena de contenencias ilustradas en (63).
28.1.
Propiedades
Definici
on 28.1 (N
umeros complejos). El conjunto de los n
umeros complejos (denotado por C)
est
a formado por todas las parejas (a, b) con a y b n
umeros reales. Se dice que dos n
umeros complejos
(a, b) y (c, d) son iguales si a = c y b = d
Como ejemplos de n
umeros complejos tenemos = (2, 3), = (1/3, 5/4), z = ( 2, ) y
w = (2, 3). En este caso = w.
Si en
= (a, b)
(64)
b = 0, escribiremos (a, 0) = a y as, el conjunto de los n

umeros reales puede verse como un
subconjunto propio de los n
umeros complejos y
NZQRC
En particular, el n
umero complejo (0, 0) lo denotaremos por 0 y el n
umero complejo (1, 0) lo
denotaremos por 1.
Los n
umeros complejos se pueden sumar y multiplicar y el resultado es nuevamente un n
umero
complejo como se define a continuacion.
Definici
on 28.2 (Suma y producto en C). En el conjunto de los n
umeros complejos C se definen
las operaciones suma y producto de la manera siguiente:
1. (a, b) + (c, d) = (a + c, b + d)
2. (a, b) (c, d) = (ac bd, ad + bc)
Por ejemplo, si z = (3, 4) y w = (2, 5), entonces
z + w = (3, 4) + (2, 5) = (5, 9)
zw = (3, 4) (2, 5) = (3 2 4 5, 3 5 + 4 2) = (14, 23)
Observermos que a + c = (a, 0) + (c, 0) = (a + c, 0) = a + c y ac = (a, 0)(c, 0) = (ac, 0) = ac y
por tanto las operaciones de suma y producto en C son consistentes con las operaciones aritmeticas
en R.
99
Instituto de Matem
Propiedad 28.1 (Axiomas de campo). .

1. + = + (la suma es conmutativa).
2. = (el producto es conmutativo).
3. + ( + ) = ( + ) + (la suma es asociativa).
4. () = () (el producto es asociativo).
5. ( + ) = + (el producto es distribuitivo respecto a la suma).
6. El n
umero complejo 0 = (0, 0) satisface + 0 = 0 + = (elemento neutro para la suma).
7. Existe un u
nico n
umero complejo tal que + () = 0 (inverso aditivo).
8. El n
umero complejo 1 = (1, 0) satisface 1 = 1 = (elemento neutro para el producto).
9. Para todo 6= 0, existe un u
nico n
umero complejo 1 6= 0 tal que 1 = 1 (inverso
aditivo).
Dado = (a, b), el elemento 0 enunciado en (6) satisface
0 = (a, b)(0, 0) = (a 0 b 0, a 0 + b 0) = (0, 0)
Dado = (a, b), el elemento enunciado en (7) viene dado por
= (a, b)
Otro n
umero complejo de particular interes es (0, 1). Dicho n
umero se denota por i y satisface
i2 = i i = (0, 1)(0, 1) = (0 1 1 1, 0 1 + 1 0) = (1, 0)
Por tanto
i2 = 1
(65)
un n
umero real satisface una igualdad como la enunciada en (65). El n
umero complejo i =
Ning
1 se denomina unidad imaginaria y nos permite escribir cualquier n
umero complejo arbitrario
= (a, b) en la forma
= (a, b) = (a, 0) + (b, 0) = (a, 0) + (b, 0)(0, 1) = a + bi
(66)
En (66), el n
umero real a se denomina la parte real del n
umero complejo , mientras que
el
n
umero real b se denomina la parte imaginaria de . La parte real del n
umero complejo z = 34 2i
por ejemplo es 34 mientras que su parte imaginaria es 2.

La parte real de un n
umero complejo z la denotaremos por (z), la parte imaginaria por (z) y
por tanto
z = a + bi = (z) + (z)i
(67)
Cuando los n
umeros complejos se expresan en la forma a + bi, las operaciones suma y producto
de la definicion (28.2) quedan as:
Proposici
on 28.2. Para todo par de n
umeros complejos z = a + bi y w = c + di,
1. z + w = (a + bi) + (c + di) = (a + c) + (b + d)i
2. zw = (a + bi)(c + di) = (ac bd) + (ad + bc)i
100
Instituto de Matem
Observemos que el producto enunciado en (2) tambien se puede deducir a partir de las propiedades de campo en C y de que i2 = 1:
(a + bi)(c + di) = a(c + di) + bi(c + di)
= ac + adi + bic + bdi2
= ac + adi + bic bd
= (ac bd) + (adi + bic)
= (ac bd) + (ad + bc)i
28.2.
Conjugado de un n
umero complejo
El conjugado de un n
umero complejo nos permite realizar divisiones entre n
umeros complejos
con facilidad.
Definici
on 28.3 (Conjugado). Dado el n
umero complejo z = a+bi, el n
umero complejo z = abi
que se obtiene al cambiar el signo de la parte imaginaria de z se denomina el conjugado de z.
Por ejemplo, el conjugado de z = 3 + 4i es z = 3 4i mientras que para w = 2 5i, w = 2 + 5i.
Primero observemos que dado z = a + bi,
z + z = (a + bi) + (a bi) = 2a = 2(z) R
mientras que
zz = (a + bi)(a bi) = (a a b (b)) + (a (b) + b a)i = a2 + b2 R
En ambos casos, el resultado es un n
umero real puro (n
umero complejo con parte imaginaria nula).
Proposici
on 28.3 (Propiedades del conjugado). Para todo n
umero complejo z = a + bi,
1. z + z = (a + bi) + (a bi) = 2a = 2z R
2. zz = a2 + b2 R
La propiedad (2) nos permite encontrar el inverso multiplicativo de un n
umero complejo z =
a + bi:
zz = a2 + b2
1
z
= 2
z
a + b2
(68)
As mismo podemos dividir n

umeros complejos:
z
zw
w
1
w = 2
= w = 2
2
z
z
a +b
a + b2
Exprese en la forma a + bi los n
umeros complejos
1.
1
3 + 4i
2.
1 + 2i
2 4i
Soluci
on
1.
1
3 4i
3 4i
3 4i
3
4
1
=
=
=
=
i
3 + 4i
3 + 4i 3 4i
9 + 16
25
25 25
2.
1 + 2i
1 + 2i 2 + 4i
6 + 8i
6 + 8i
3
2
=
=
=
= + i
2 4i
2 4i 2 + 4i
4 + 16
20
10 5
(69)
101
Instituto de Matem
28.3.
Exponentes
Sean n Z+ y z C. Al igual que para n

umeros reales, z n es una notacion exponencial que
representa el producto de z multiplicado n veces por s mismo.
z n = |z z {zz z}
n veces
Para z 6= 0,
z0 = 1
z n =
1
zn
Las leyes de los exponentes para n

umeros reales tambien son v
alidas para n
umeros complejos:
Proposici
on 28.4. Para todo z, w C y m, n Z se tiene que
1. z m z n = z m+n
2. (z m )n = z mn
28.4.
3. (zw)n = z n wn
n
n
4. Para wz
= wz n , w 6= 0
5.
zm
zn
= z mn , z 6= 0
6.
zm
zn
1
z nm ,
z 6= 0
Radicales
La noci
on de raz n-esima desarrollada para n
umeros reales puede extenderse al conjunto de
los n
umeros complejos, pero a diferencia de lo que se presenta en los n
umeros reales, algunas de
sus propiedades no siguen siendo v
alidas en C.
La unidad imaginaria i es un n
umero complejo que satisface la ecuaci
on z 2= 1. Utilizando
esta notaci
on, podemos pensar en i como la raiz cuadrada de 1 y escribir i = 1. No obstante,
observemos que el n
umero complejo i tambien satisface la ecuaci
on z 2 = 1:
(i)2 = i2 = 1
Cu
al es entonces la raz cuadrada de 1? Esta discusi
on pretende justificar la siguiente definicion:
Definici
on 28.4. La raz cuadrada principal de 1 es i. Para cualquier
n
umero real r
> 0 se
define la raz cuadrada principal de r como el n

umero complejo r i y se denota por r:
r = r i
(70)
z2 = p
(71)
Observemos que 4 = 4 i = 2i y 7 = 7 i. De lo anterior se deduce que para todo

n
umero real p < 0 existen precisamente un par de n
umeros complejos que satisfacen
Estos
son la raz cuadrada principal de p y su inverso aditivo. La ecuaci
on x2 + 25 = 0 tiene dos
soluciones complejas: x = 5i y x = 5i.

Es importante se
nalar que la formula v
alida para n
umeros reales positivos x y = xy no es
v
alida en este contexto:

x y 6= xy ,
x, y < 0
(72)
Esta u
ltima observaci
on es facil verificarla haciendo x = y = 1. El lado izquirdo de (72) queda

x y = 1 1 = ii = i2 = 1
(73)
mientras que el lado derecho de (72) queda
p
xy = (1)(1) = 1 = 1
Exprese en la forma a + bi el producto 3

9 2 + 4 .
(74)
102
Instituto de Matem
Soluci
on
3

9 2 + 4 = 3 9 2 + 4

= 3 9 i 2 + 4 i
= (3 3i) (2 + 2i)
= 3 (2 + 2i) 3i (2 + 2i)
= 6 + 6i + 6i 6i2
= 6 + 6i + 6i + 6
= 0 + 12i
29.
El Plano Complejo
La representaci
on geometrica de los n
umeros reales como puntos sobre una recta permite introducir de manera intuitiva muchas de las propiedades abstractas que caracterizan a los n
umeros
reales.
Por medio de esta representaci
on geometrica, cada punto de la recta representa un n
umero real
y recprocamente, a cada n
umero real le corresponde un punto de la recta.
R
-5
-4
-3
-2
-1
La misma idea se puede extender para C. Cualquier n

umero complejo z = (a, b) lo podemos
representar como un punto en un plano coordenado. El punto de coordenadas (a, b) es la representaci
on geometica del n
umero z = a + bi. Cada punto de este plano (llamado plano complejo1 )
representa un n
umero complejo y viceversa. Al eje x se le denomina eje real, al eje y se le denomina
eje imaginario. A la intersecci
on de los ejes se le denomina el origen
Todos los puntos sobre el eje real representan un n
umero real, mientras que los puntos sobre
el eje imaginario representan n
umeros imaginarios puros (n
umeros complejos con parte real nula).
El punto de coordenadas (0, 1) por ejemplo representa a i
2 + 3i
3
5
+ 2i
2
4+i
1
-5
-4
-3
-2
-1
-1
4i
-2
3 2i
-3
1 Al plano complejo tambi

en se le conoce como plano de Argand en honor al matem
atico suizo Jean Argand,
(1768, 1822) quien en 1806 propuso esta representaci
on para los n
umeros complejos.
103
Instituto de Matem
29.1.
M
odulo de un n
umero complejo
El valor absoluto nos permite estimar distancias entre puntos (n

umeros reales) de la recta real.
Para el caso complejo, la nocion de valor absoluto o modulo, nos permite estimar distancias entre
puntos (n
umeros complejos) del plano complejo.
Definici
on 29.1 (Modulo de un n
umero complejo). . El valor absoluto o m
odulo de un
n
umero complejo z = a + bi viene dado por
p
(75)
|z| = a2 + b2
La definicion 29.1 de modulo de un n
umero complejo z = a + bi corresponde a la distancia que
hay desde el origen hasta un punto de coordenadas (a, b) en el plano complejo. La formula (75)
corresponde al teorema de Pitagoras.
p
2 + (4)2 =
2 + 22 =
Por
ejemplo
|3
4i|
=
3
25
=
5,
|2i|
=
0
4 = 2 y | 5| =
p
2
2
(5) + 0 = 25 = 5.
El valor absoluto o modulo de un n
umero complejo satisface importantes propiedades.
Proposici
umeros complejos z y w se tiene que
1. |z| 0
3. |z + w| |z| + |w|
2. |z| = 0 z = 0
4. |zw| = |z||w|
Existe una relaci

on importante entre el modulo de un n
umero complejo y su conjugado. La
umero complejo
propiedad (2) de la proposicon (28.3) sobre el conjugado afirma que para todo n
z = a + bi, se cumple que zz = a2 + b2 . Por tanto
Proposici
on 29.2. Para todo n
umero complejo z = a + bi se satisface la siguiente igualdad
zz = |z|2
(76)
Observemos que para el caso en que b = 0, z = z = a y (29.2) se convierte en z 2 = |z|2
30.
Forma polar de un n
umero complejo
Un punto z del plano complejo queda determinado, ya sea por el par (a, b) de sus coordenadas
cartesianas, o bien por el par (r, ) que llamaremos coordenadas trigonometricas o polares del
punto z. Vimos que todo n
umero complejo z se puede escribir de la forma
z = a + bi
donde a y b son n
umeros reales e i satisface i2 = 1. El n
umero z = a + bi se puede representar
por medio de las coordenadas (r, ) en el plano complejo como se indica a continuacion:
104
Instituto de Matem
z = a + bi
b
P (a, b)
r = |z|
Figura 25: z = a + bi = r(cos + i sin )
Consideremos un n
umero complejo z = a + bi no nulo y su representaci
on geometrica P (a, b),
angulo
en
posici
o
n
est
a
ndar
cuyo
lado
terminal se encuentra
como se ilustra en la figura 25. Sea un
sobre el segmento OP y sea r = |z| = a2 + b2 . Como cos = a/r y sin = b/r, vemos que
a = r cos y b = r sin . Sustituyendo a y b en z = a + bi, obtenemos que
b
z = a + bi = (r cos ) + (r sin )i = r(cos + i sin ).

Esta expresi
on se denomina forma polar para el n
umero complejo a + bi.
La forma polar para z = a + bi no es u
nica, por que existe un n
umero ilimitado de opciones
diferentes para el
angulo . Cuando se usa la forma polar, el modulo r de z se conoce como modulo
de z y un
angulo asociado como argumento de z. Podemos resumir lo anterior como sigue:
Proposici
on 30.1 (Forma polar para un n
umero complejo). Sea z = a+bi. Si r = |z| =
y si es un argumento de z entonces
a 2 + b2
z = r(cos + i sin ).
La f
ormula de Euler,
cos + i sin = ei ,
nos da una forma alternativa para el n
umero complejo z = a + bi, com
unmente llamada forma
exponencial; esto es,
z = r(cos + i sin ) = rei .
Ejemplo 30.1. Exprese el n

umero complejo en forma polar con 0 < 2.
b. 21
a. 1 + i
3
2 i
Soluci
on Empezamos por representar geometricamente cada n
umero complejo y marcar su
modulo r y argumento como en la figura 25.
a. 1 + i =
b. 12
2(cos 34 + i sin 43 )
3
2 i
= cos 240 + i sin 240
105
Instituto de Matem
Si los n
umeros complejos se expresan en forma polar, entonces el producto y cociente se pueden
efectuar en una forma sencilla.
Proposici
umeros complejos z1 y z2 en su forma polar
z1 = r1 (cos 1 + i sin 1 )
z2 = r2 (cos 2 + i sin 2 ),
se tiene que
z1 z2 = r1 r2 (cos(1 + 2 ) + i sin(1 + 2 ))
r1
z1
= (cos(1 2 ) + i sin(1 2 ))
z2
r2
30.1.
(77)
(78)
Potencias y races en C
Si z es un n
umero complejo y n es un entero positivo, entonces un n
umero w es la raz n
esima
de z si wn = z. Se puede probar que todo n
umero complejo diferente de cero tiene n races nesimas
diferentes. Para definir dicho concepto empleamos el numeral (a) del teorema del teorema anterior
como sigue.
Teorema 30.3. Si en la ecuaci

on 77 generalizamos para n complejos z1 , z2 , . . . , zn , obtenemos
z1 z2 . . . zn = r1 r2 . . . rn (cos(1 + 2 + . . . + n ) + i sin(1 + 2 + . . . + n ))
en particular, si tomamos z1 = z2 = . . . = zn = z, obtenemos
[r(cos + i sin )]n = [rn (cos n + i sin n)],
n Z
(79)
Esta u
ltima formula lleva el nombre de Teorema de De Moivre, en honor al matematico frances
Abraham De Moivre (1667-1754). Usaremos s
olo enteros positivos para n en los ejemplos. Sin
embargo, el teorema se cumple para n = 0 y n negativo si usamos las respectivas definiciones de
exponente de n
umero real es decir, z 0 = 1 y z n = 1/z n , donde z es un n
umero complejo diferente
de cero y n es un entero positivo.
Ejemplo 30.2. Use el teorema de De Moivre para expresar (1 + i)30 en la forma a + bi, donde
a, b R.
Soluci
on Si empleamos metodos algebraicos para solucionar dicha potencia, sera bastante
tedioso. Por tanto, expresamos 1 + i en la forma polar se tiene que
1 + i =
3
3
2(cos + i sin ),
4
4
ahora aplicando el teorema de De Moivre se tiene que

(1 + i)30 = ( 2)30 (cos 30 43 + i sin 30 34 ) = 215 (0 + i) = 215 i
Definici
on 30.1. Un n
umero w se llama raz nesima de un complejo z 6= 0, si wn = z. Escribimos w = n z
106
Instituto de Matem
Teorema 30.4. Si z = r(cos + i sin ) es cualquier n

umero complejo distinto cero y si n es un
entero positivo, entonces z tiene exactamente n races nesimas distintas. Estas races est
an
dadas por:
+ 2k
+ 2k
) + i sin(
)]
(80)
n
n
donde r = |z| y es el argumento de z. Si en esta f
ormula damos a k los valores 0, 1, 2, . . . , n 1,
obtenemos las nraces del n
umero z.
r[cos(
Observaci
on 30.
Todas las races nesimas tienen m
odulo n r y por lo tanto pertenecen a un
crculo de radio n r con centro en e origen y est

an a la misma distancia sobre la circunferencia,
ya que la diferencia en los argumentos de races nesimas sucesivas es 2k
n .
Ejemplo 30.3. Enocontrar las races de los siguientes n

umeros complejos y graficarlas en el plano
cartesino.
a. Las cuatro races sextas 1 3i.

b. Las seis races sextas de 1.
Soluci
on
a. La escritura de z = 1 3i en forma polar es z = 2(cos 240 + i sin 240 ). Luego si

empleamos la formula de De Moivre 80 con n = 4, tenemos que:
240 + k 360
240 + k 360
4
4
) + i sin(
)],
z = 2[cos(
4
4
luego para k = 0, 1, 2, 3, obtenemos las cuatro races cuartas de 1 3i,

w=
Figura 26: Races de 1

k = 0,
k = 1,
k = 2,
k = 3,
w0 =
2(cos 60 + i sin 60 ) =
4
18
2 i
4
4
218 + 22 i
4
4
22 218 i
4
4
18
2
2 2 i
2
2
w1 = 4 2(cos 150 + i sin 150 ) =
w2 = 4 2(cos 240 + i sin 240 ) =
w3 = 4 2(cos 330 + i sin 330 ) =
3i
De acuerdo a la observaci
on 30, estas 4 races representan los 4 vertices de un cuadrado,
como se ilustra en la figura 26.
107
Instituto de Matem
b. La unidad z = 1 en su forma polar est

a dada por z = 1(cos 0 + i sin 0 ). Nuevamente por la
formula de De Moivre para n = 6 y para k = 0, 1, 2, 3, 4, 5, se tienen las 6 races.
Figura 27: Races de 1

k
k
k
k
k
k
= 0,
= 1,
= 2,
= 3,
= 4,
= 5,
w0
w1
w2
w3
w4
w5
= (cos 0 + i sin 0 ) = 1
= (cos 60 + i sin 60 ) = 21 + 23 i
= (cos 120 + i sin 120 ) = 12 + 23 i

= (cos 180 + i sin 180 ) = 1
= (cos 240 + i sin 240 ) = 12 23 i
= (cos 300 + i sin 300 ) = 21 23 i
De acuerdo a la observaci
on 30, estas 6 races representan los 6 vertices de un hexagono,
como se ilustra en la figura 27.
31.
Ejercicios
1. Escriba la expresi
on en la forma a + bi, donde a y b son n
umeros reales:
n)
2+9i
3i
n
)
32i
5+2i
o)
2+6i
3i
e) (4 3i)(2 + 7i)
p)
42i
7i
g) (5 2i)2
r ) (3 2i)3
a) (7 8i) (5 3i)
b) (3 + 8i) (2 + 3i)
c) (5 2i) + (3 + 6i)
d ) (5 + 4i) + (3 + 9i)
f ) (8 + 2i)(6 9i)
h) i(3 + 4i)2
i) i
43
j ) i40
k) i
l)
m)
q) (2 + 6i)3
s)
t)
12
i9
i
3
2+5i
u)
v)
4+ 81
2 9
5 121
1+ 25
36
49
16
25
16 81
2. Encuentre los valores de x y y, donde x y y son n

umeros reales:
108
Instituto de Matem
a) 4 + (x + 2y)i = x + 2i
b) (x y) + 3i = 4 + yi
c) (2x y) 16i = 10 + 4yi
d ) (x y) + 3i = 4 + yi
3. Encuentre las soluciones de la ecuaci

on:
a) 3x2 + x 5 = 0
d ) 4x4 + 25x2 + 36 = 0
b) 27x3 = (x + 53 )
e) 27x4 + 21x2 + 4 = 0
c) x4 = 625
f ) x3 + 3x2 + 4x = 0
4. Encuentre el valor absoluto de los siguientes n

umeros complejos:
a) | 6 7i|
d ) |17i|
c) | 9|
f ) |i500 |
b) |5 + 8i|
e) | 4i|
5. Representar geometricamente los siguientes n

umeros complejos:
a) (3 6i)
d ) (3i)(2 i)
c) 2i(3 2i)
f ) 4(1 + 2i)
b) (1 + 2i)
e) (i + i)2
6. Exprese los siguientes n

umeros en forma trigonometrica con 0 < 2.
a) 8 + 8i
b) 2 3 + 2i
c) 3 3 3i
g) 11i
h) 3 i
d ) 6i
j)
32i
5+2i
e) 15
k)
f ) 9
l)
2+6i
3i
42i
7i
i)
2+9i
3i
7. Efectuar las siguientes operaciones indicadas y escribir las respuestas en la forma a + bi.
a) 3(cos 15o + i sin 15o ) 2(cos 75o + i sin 75o )
b) 2(cos 40o + i sin 40o ) 2(cos 20o + i sin 20o )
c) 20(cos 53o + i sin 53o ) 5(cos 23o + i sin 23o )
d ) 6(cos 135o + i sin 135o ) 3(cos 45o + i sin 45o )

e) (cos 270o i sin 270o ) 7(cos 120o + i sin 120o )
f)
12(cos 16o +i sin 16o )

[3(cos 44o +i sin 44o )][2(cos 62o +i sin 62o )]
8. Use formas trigonometricas para hallar z w y z/w.
w = 3i
a) z = 3 i,
b) z = 2 2 3i,
w = 5i
Instituto de Matem
c) z = 5 + 5i,
d ) z = 5 15i,
109
w = 3i
w = 3i + 25
9. El modulo de imperancia Z representa la oposicion total al flujo de corriente electrica en un

circuito y se mide en omhs. Si Z = 14 13i, calcule |Z|.
10. El valor absoluto de la parte real de Z representa la resistencia en un circuito electrico; el
valor absoluto de la parte compleja representa la reactancia. Ambas cantidades se miden en
ohms. Si V = 220(cos 34o + i sin 34o ) e I = 5(cos 90o + i sin 90o ), calcule la resistencia y la
reactancia.
11. La parte real de V representa el voltaje real entregado a un aparato electrico en volts.
Calcular este voltaje cuando I = 4(cos 90o sin 90o ) y Z = 18(cos (78o ) + sin (78o )).
12. La parte real de I representa la corriente real entregada a un aparato electrico en amps.
Calcule esta corriente cuando V = 163(cos 43o + sin 43o ) y Z = 100(cos 17o + sin 17o ).
13. Use el teorema De Moivre para cambiar el n
umero complejo dado a la forma est
andar.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
(3 + 3i)5
(1 + i)11
(1 i)10
(1 + i)18
(1 3i)6
(2 5i)17
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
2
2
( 23
g) (
2 25
2 i)
1 50
2 i)
Encuentre
Encuentre
Encuentre
Encuentre
Encuentre
Encuentre
las
las
las
las
las
las
dos races cuadradas de 1 + 3i

dos races cuadradas de 9i
tres races c
ubicas de 1 + i
cinco races quintas de 1
cuatro races cuartas de 8 8 3i

tres races c
ubicas de i
14. Use la formula de De Moivre para demostrar las siguientes identidades:

a) cos 3 cos3 3 cos sin2
b) sin 3 3 cos2 sin sin3
15. Si w es una raz nesima de 1, w 6= 1, demostrar que
1 + w + w2 + . . . + wn1 = 0.
16. Demostrar que si z y w son n

umeros complejos entonces
|z + w|2 + |z w|2 = 2(|z|2 + |w|2 ).
Interpretar geometricamente.
17. Encuentre el valor de k para el cual x2 kx + 9 = 0, tiene races complejas.
18. Resuelve las ecuaciones:
110
Instituto de Matem
a) x2 + 2ix 1 = 0
b) z 6 2iz 3 1 = 0
c) x2 + (6 i)x 4i + 8 = 0
d ) z3 + i = 0
e) 6z 4 25z 3 + 32z 2 + 3z 10 = 0
19. Factoriza sobre C, los siguientes polinomios:

a) a2 + b2
c) x2 + x + 1
b) y 2 + 1
d ) x2 x 1
20. Encontrar todos los valores de z C que satisfacen las siguientes ecuaciones.
c) z2 z = 0
a) z 2 + |z| = 0
b) z 2 z = 0
d ) z z = 0
21. Deducir las siguientes formulas:

a) |z + w|2 = |z|2 + |w|2 + 2Re(z w)
b) |z w|2 = |z|2 + |w|2 2Re(z w)
22. Los siguientes resultados son de algunos temas que contienen n

umeros complejos.
a) Leonhard Euler present
o la siguiente formula:
ei = cos i + i sin i.
Si hacemos i = , se obtiene
ei + 1 = 0.
Encontrar e2i , e10i y e(3/5)i .
b) Definimos el logaritmo de un n
umero complejo z 6= 0 como sigue:
LN z = ln |z| + i( + 2n),
donde ln es la funcion natural, es un argumento de z y n Z. El valor principal de
LN z es el que valor que corresponde a n = 0 y < . Encuentre los valores
principales de LN (1), LN i y LN (1 + i).
c) Definimos la potencia compleja compleja w de un n
umero complejo z 6= 0 como sigue:
z w = ewLN (z) .
Usamos valores principales
de LN (z) para hallar valores principales de z w . Encuentre
valores principales de i e ii .
32.
Vectores y Aplicaciones a la Fsica
33.
Geometra Vectorial B
asica
34.
Coordenadas Polares, Cilndricas y Esf

ericas
111
Instituto de Matem
35.
Secciones c
onicas
Las secciones conicas, tambien llamadas conicas, pueden obtenerse al cortar con un plano un
cono circular recto de doble rama. Al variar la posicion del plano, obtenemos una circunferencia,
una elipse, una par
abola , o una hiperbola como se liustra en la figura 35.
Dependiendo de la posicion del plano obtenemos:

Crculo
Elipse
Par
abola
Hiperbola
35.1.
La Par
abola
Definici
on 35.1 (Par
abola). Una par
abola es el conjunto de todos los puntos en un plano que
equidistan de un punto fijo F (el foco) y una recta fija (la directriz) que est
an en el plano.
P (x, y)
F (0, p)
35.1.1.
(x 0)2 + (y p)2
x2 + y 2 2py + p2
x2
d(P, F )
P (x, p)
d(P, P )
p
(x x)2 + (y + p)2
y 2 + 2py + p2
4py
x2 = 4py
y=
1 2
4p x
Par
abolas con v
ertice V (0, 0)
x2 = 4py
x2 = 4py
y
y = p
x
F (0, p)
F (0, p)
x
y = p
112
Instituto de Matem
y 2 = 4px
F (p, 0)
y 2 = 4px
F (p, 0)
x = p
35.1.2.
x = p
Determinaci
on del foco y la directriz de una par
abola
Encuentre el foco y la directriz de la par

abola
8y = x2
y trace su gr
afica.
Soluci
on
Ecuaci
on:
8y
x2
1
x2
8
|{z}
y
2
F (0, 2)
Foco:
x
-3
35.1.3.
4p
-2
-1
1
4p
-1
y = 2
-2
1
a
1
4a
1
8
1
1
2
Determinaci
on de la ecuaci
on de una par
abola
Determine la ecuaci
on de una par
abola que tiene vertice en el origen, abre a la izquierda y pasa
por el punto P (7, 3).
Soluci
on
Ecuaci
on
3
ay 2
a (3)2
79
1
F
9a
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
-1
7
x = y2
9
Foco:
-2
P (7, 3)
-3
113
Instituto de Matem
35.1.4.
1
4a
1

4 97
1
28
9
= 0.321428571
28
Par
abolas con v
ertice V (h, k)
(x h)2 = 4p(y k)
(x h)2 = 4p(y k)
y
y
x
V (h, k)
y =kp
F (h, k + p)
F (h, k + p)
V (h, k)
y =kp
p>0
p<0
(y k)2 = 4p(x h)
y
(y k)2 = 4p(x h)
y
x=hp
F (h + p, k)
x=hp
F (h + p, k)
V (h, k)
V (h, k)
p>0
35.1.5.
p<0
Trazado de una par

abola con eje horizontal
Trace la gr
afica de
y = x2 4x + 2
Soluci
on
114
Instituto de Matem
Ecuaci
on
y
x2 4x + 2
y2
y 2 + (?)
2
y 2 + 4
2
x2 4x + (?)
x2 4x +
y2+4
y+2
x2 4x
x 4x + 4

4 2
2
(x 2)2
-1
(x h) = 4p(y k)
-2
h = 2, k = 2 y 4p = 1 p = 1/4
V (h, k) = V (2, 2)
F (h, k + p) = F 2, 2 +
35.1.6.
y = 2.25
-3
1
4
= F 2, 74
Determinaci
on de una par
abola dados su v
ertice y directriz
Determine la ecuaci
on de la par
abola que tiene como vertice a V (3, 5) y directriz x = 2
Soluci
on
y
-1
h=3
k = 5
-1
-2
x=2
-3
-4
-5
-6
x=hp 2=3p p=1

(y k)2
(y (5))2
(y + 5)2
4p(x h)
4(x 3)
4(x 3)
-7
35.1.7.
Ejemplo de aplicaci
on
El radiotelescopio mostrado en la figura en forma de paraboloide tiene un diametro de 120
metros y una profundidad de 20 metros. Este

concentra los haces de las se
nales que inciden de
manera paralela al eje de la par
abola en un receptor situado en el foco. Encuentre la distancia
desde el centro del disco hasta el receptor.
Soluci
on
115
Instituto de Matem
35.2.
y2
4px
60
4p 20
3600
80p
360
8
= 45 metros
Elipses
Definici
on 35.2 (Elipse). Una elipse es el conjunto de todos los puntos en un plano tales que
la suma de las distancias a dos puntos fijos llamados focos es una constante positiva.
Las elipses se pueden generar. . .
y
P (x, y)
F1 (c, 0)
F2 (c, 0)
116
Instituto de Matem
35.2.1.
Ecuaci
on de la elipse
d(F1 , P ) + d(F2 , P )
p
(x + c)2 + (y 0)2 + (x c)2 + (y 0)2
p
(x c)2 + y 2
(x c)2 + y 2
x2 2xc + c2 + y 2
a2
x2 2xc + c2 + y 2
p
4a (x + c)2 + y 2
p
a (x + c)2 + y 2

a2 (x + c)2 + y 2

x2 + 2xc + c2 + y 2
a2 x2 + 2a2 xc + a2 c2 + a2 y 2

a2 x 2 x 2 c 2 + a 2 y 2

x 2 a2 c 2 + a2 y 2
y2
x2
+
a2 a2 c 2
x2 y 2
+ 2
a2
b
35.2.2.
2a
2a
p
2a (x + c)2 + y 2

2
p
=
2a (x + c)2 + y 2
p
= 4a2 4a (x + c)2 + y 2 + (x + c)2 + y 2
p
= 4a2 4a (x + c)2 + y 2 + x2 + 2cx + c2 + y 2
=
4a2 + 4xc
a2 + xc
a2 + xc
2
a4 + 2a2 xc + x2 c2
a4 + 2a2 xc + x2 c2
a4 a2 c 2
a 2 a2 c 2
1,
dividimos por a2 a2 c2
1,
b 2 = a2 c 2
Elipses con centro (0, 0)

y 2 x2
+
=1
a 2 b2
x2 y 2
+
=1
a 2 b2
y
V2 (0, a)
F2 (0, c)
(0, b)
b
x
c F2 (c, 0) V2 (a, 0)
V1 (a, 0) F1 (c, 0)
(b, 0)
(b, 0)
(0, b)
F1 (0, c)
35.2.3.
V1 (0, a)
Ecuaci
on est
andar
Definici
on 35.3 (Elipse). La gr
afica de una elipse con centro en el origen est
a dada por
x2 y 2
+
=1
a 2 b2
x2 y 2
+
= 1,
b2 a 2
a>b>0
117
Instituto de Matem
Longitud del eje mayor: 2a
Longitud del eje menor: 2b
c 2 = a 2 b2
Los focos est
an a una distancia c del origen
35.2.4.
Trazado de una elipse con centro en el origen
Trace la gr
afica de 4x2 + 25y 2 = 100 y halle sus focos.
Soluci
on
Intersecciones en x:
= 4x2
100
y
3
Interseciones en y:
x
0 =
=
25y 2
y
= 100
=
F1
-5
-4
F2
-3
-2
-1
1
-1
-2
Ejes:
-3
2<3
eje mayor sobre el eje x
Focos:
a=5 b=2
35.2.5.
= c2 = a2 b2 = 25 4 = 21
= c = 21
Trazado de una elipse con centro en el origen
Trace la gr
afica de 9x2 + 4y 2 = 36 y halle sus focos.
Soluci
on
118
Instituto de Matem
Intersecciones en x
= 9x2
36
Interseciones en y
2
= 0
= 4y 2
36
-3
-2
-1
-1
Ejes
-2
2 < 3
F2
eje mayor sobre el eje y
F1
-3
Focos
-4
a = 3, b = 2
35.3.
= c2 = a2 b2 = c2 = 32 22 = 5
= c = 5
Elipses con centro (h, k)

(y k)2 (x h)2
+
=1
a2
b2
(x h)2 (y k)2
+
=1
a2
b2
y
(h, k + a)
F2 (h, k + c)
y
(h, k + b)
F2 (h + c, k)
(h a, k)
(h, k)
(h + a, k)
F1 (h c, k)
(h + b, k)
(h, k)
x
(h, k b)
35.3.1.
(h b, k)
Trazado de una elipse con centro (h, k)
Trace la gr
afica de
16x2 + 9y 2 32x 36y 92 = 0
x
F1 (h, k c)
(h, k a)
119
Instituto de Matem
Soluci
on
y
16x2 + 9y 2 32x 36y 92
(16x2 32x) + (9y 2 36y)
92
16(x2 2x) + 9(y 2 4y)
92
16(x2 2x + ?) + 9(y 2 4y + ?)
92
16(x2 2x + 1) + 9(y 2 4y + 4)
92 + 16 1 + 9 4
16(x 1)2 + 9(y 2)2
144
35.3.2.
F2 (h, k + c)
6
5
4
16(x 1)2
9(y 2)2
+
144
144
(x 1)2
(y 2)2
+
9
16
3
2
1
-4
-3
-2
-1
-1
-2
F1 (h, k c)
-3
-4
Excentricidad
Definici
on 35.4 (Excentricidad). La excentricidad e de una elipse est
a dada por
e=
c
=
a
a 2 b2
a
donde
a: semieje mayor
b: semieje menor
c: distancia del centro de la elipse a cualquiera de los focos
Observaciones
y
0 e < 1:
(0, b)
0 c < a
(a, 0) F1 (c, 0)
F2 (c, 0) (a, 0)
(0, b)
c
< 1
a
0 e < 1
e 0 = elipse circular
e 1 = elipse muy plana
35.4.
Aplicaciones
Proposici
on 35.1 (Primera ley de Kepler). Todos los planetas se desplazan alrededor del Sol
describiendo
orbitas elpticas con el Sol en uno de sus focos.
[t]
120
Instituto de Matem
1. Afelio: punto mas distante al Sol sobre la trayectoria

2. Perihelio: punto mas cercano al Sol sobre la trayectoria
3. Distancia media: longitud del semieje mayor de la orbita elptica descrita por el planeta.
35.5.
Hip
erbolas
Definici
on 35.5 (hiperbola). Una hip
erbola es el conjunto de todos los puntos en un plano
tales que la suma de las distancias a dos puntos fijos llamados focos es una constante positiva.
y
P (x, y)
|d(F1 , P ) d(F2 , P )|
2a
..
.
F1 (c, 0)
F2 (c, 0)
y2
x2
a2 c 2 a2
x2 y 2
a 2 b2
121
Instituto de Matem
35.5.1.
Hip
erbolas con centro (0, 0)
y 2 x2
=1
a 2 b2
x2 y 2
=1
a 2 b2
y
b
y = a
x
y=
b
ax
F2 (0, c)
y = a
bx
(0, b)
y=
a
bx
V2 (0, a)
F1 (c, 0)
F2 (c, 0)
V1 (a, 0)
V2 (a, 0)
(b, 0)
(b, 0)
x
V1 (0, a)
(0, b)
35.5.2.
F1 (0, c)
Ecuaci
on est
andar
Proposici
on 35.2. La gr
afica de una hiperbola con centro en el origen est
a dada por
x2 y 2
=1
a 2 b2
y 2 x2
=1
a 2 b2
Longitud del eje transverso: 2a
Longitud del eje conjugado: 2b

c 2 = a 2 + b2
Los focos est

an a una distancia c del origen
35.5.3.
Trazado de una hip

erbola con centro en el origen
Trace la gr
afica de 4x2 9y 2 = 36 y halle sus focos.
Soluci
on
122
Instituto de Matem
Ecuaci
on est
andar:
4x2 9y 2
2
36
4x
9y
36
36
x2 y 2
9
4
y = 32 x
y=
3
2
3x
2
1
( 13, 0)
-6
-5
V1
-4
-3
( 13, 0)
V2
-2
-1
-1
-2
a2 = 9 a = 3
b2 = 4
-3
b=2
c2 = a2 +b2 = 9+4 = 13 c =
35.6.
13
Trazado de una hip

erbola con centro en el origen
Trace la gr
afica de
x2
y2
=1
4
5
Soluci
on
y
5
Ecuaci
on est
andar:
y = 25 x
y 2 x2
4
5
3
2
a2 = 4 a = 2
b2 = 5 b = 5
-4
-3
-2
c = a +b = 4+5 = 9 c = 3
( 5, 0)
-1
1
-1
V1
-2
-3
-4
-5
x
5
V2
( 5, 0)
-5
y=
F2
F1
123
Instituto de Matem
35.6.1.
Determinaci
on de una hip
erbola con condiciones dadas

Una hiperbola tiene como vertices (5, 0) y pasa por P 5 5, 14 . Determine su ecuacion, focos
y asntotas.
Soluci
on
Ecuaci
on est
andar:
x2 y 2
25 b2
( 74, 0) V1
V2 ( 74, 0)
-5
196
b2
196
= 49
4
c2 = a2 + b2 = 25 + 49 = 74 c =
35.6.2.
7
5x
3.5
-3.5
4 =
b2
y=
7.0

P 5 5, 14 est
a en la hiperbola:
(5 5)2 (14)2
2
25
b
196
5 2
b
y = 75 x
-7.0
74
Hip
erbola con centro (h, k)
(x h)2 (y k)2
=1
a2
b2
b
y k = a
(x h)
yk =
b
a (x
h)
(h, k + b)
F1 (h c, k)
(h, k)
V1 (h a, k)
F2 (h + c, k)
V2 (h + a, k)
x
(h, k b)
124
36.
Instituto de Matem
Ejercicos
1. Para cada una de las par

abolas propuestas determinar su vertice, foco y directriz y trace su
gr
afica.
a) 8y = x2
g) y = x2 4x + 2
b) x2 = 3y
h) x2 + 20y = 10
d ) 20x = y 2
j ) y 2 4y 2x 4 = 0
c) 2y 2 = 3x
e) (y + 1)2 = 12(x + 2)
f ) (x 3)2 = 12 (y + 1)
i ) y 2 + 14y + 4x + 45 = 0
k ) 2x = y 2 + 8y + 22
l ) x2 + 8x + 16 = 12y + 24
on de la par
abola que satisface las condiciones dadas.
a) Vertice en (2, 3) y foco en (2, 5).
d ) Foco en (2, 4) y recta directriz x = 4.
c) Vertice (4, 2) y foco (6, 2).
f ) Foco en (5, 3) y recta directriz y = 1.
b) Foco en (4, 4) y recta directriz y = 2.
e) Vertice en (5, 6) y foco en (5, 3).
on cada una de las par
abolas que satisface las condiciones dadas.
4. El cable del puente ilustrado en la figura tiene la forma de una par

abola. Las torres que
sostienen la estructura est
an separadas por una distancia de 600 metros, y tienen una altura
de 80 metros. Si el cable toca la superficie del camino a la mitad de la distancia entre las
torres, cu
al es la altura del cable en un punto situado a 150 pies del centro del puente?
125
Instituto de Matem
5. El radiotelescopio mostrado en la figura tiene la forma de un paraboloide de revolucion. El

receptor de las se
nales se encuentra ubicado a una distancia focal de 10 metros del vertice.
Si la profundidad del radiotelescipio es de 5 pies, cu
al es el diametro del mismo?
6. Un dispositivo de espionaje para escuchar conversaciones a grandes distancias consta de una

superficie parabolica generada por la par
abola y 2 = 10x. Determine la posicion del receptor
de dicho dispositivo (foco).
7. Los faros de un automovil tienen una superficie par
abolica generada por la par
abola y 2 = 12x.
Determine la posicion donde deben ir ubicados los bombillos.
8. Encontrar los vertices, focos, excentricidad y trazar gr

afica de las siguientes elipses.
a)
x2
15
b)
x2
45
y2
16
y2
49
2 2
i ) x2 + 2y 2 + 2x 20y + 43 = 0
=1
j ) 25x2 + 4y 2 250x 16y + 541 = 0
=1
c) 4x y = 16
k ) 4x2 + y 2 = 2y
d ) 10y 2 + x2 = 5
l ) 16x2 + 9y 2 + 64x 18y 71 = 0
e) (y + 1)2 = 12(x + 2)
f)
g)
(x3)2
16
(x+2)
4
2
+
+
(y+4)2
9
(y3)
25
2
=1
=1
h) 4x + 9y 32x 36y + 64 = 0
m) 4x2 + 9y 2 48x + 72y + 144 = 0

n) 3x2 + 2y 2 6x 8y + 5 = 0
n
) 2x2 + 2y 2 12x + 4y 15 = 0
o) 4x2 + 4y 2 + 16x + 24y + 31 = 0
9. Encontrar la ecuaci
on de la elipse con centro en el origen que satisface las condiciones dadas.
a) Focos F (0, 2), longitud del eje mayor
10.
e) La longitud del eje mayor es 6 (sobre el

eje x), longitud del eje menor 4.
b) Focos F (2, 0) y vertices V (7, 0).
f ) Vertices en V (0, 4), intersecciones en x

son 1.
c) Pasa por (3, 2) y (1, 6).
g) Centro en el origen y excentricidad
d ) Los extremos del eje mayor son (6, 0)

y la longitud del eje mayor es 8.
h) Centro en el origen, excentricidad

pasa por (1, 3)

on de la elipse ilustrada en cada una de las figuras.
3
4
3
4
126
Instituto de Matem
11. El arco del puente ilustrado en la figura forma una elipse que descansa sobre dos pilares que
est
an separados por una distancia de 20 metros. El centro del arco est
a a 8 metros por encima
de los pilares. Escriba la ecuaci
on elipse.
12. La figura ilustra una pista de atletismo en forma de elipse, con 100 pies de largo y 60 de
ancho. Determine su ancho a 10 pies del vertice.
13. La distancia D en millas entre dos autos que se encuentran en la misma carretera en el tiempo
t (en minutos), est
a descrita por la ecuaci
on D = |2t 4| en el intervalo [0, 4]. Grafique D y
describa el movimientos de los autos.
14. La cantidad de agua A de una piscina en el da x est
a dada por A = 12000x 2000x2 , donde
A est
a en galones y x = 0 corresponde al medio da de un domingo. Grafique A en e intervalo
[0, 6] y describa la cantidad de agua en la piscina.
15. La velocidad del sonido v en
qel aire vara con la temperatura. Se puede calcular en f t/s
usando la ecuaci
on v = 1087 T +273
273 , donde T es la temperatura en C.
a. Aproxime v cuando T = 20 C
127
Instituto de Matem
b. Determinar la temperatura al grado mas cercano, tanto algebraica como gr

aficamente,
cuando la velocidad del sonido es 1000f t/s.
16. Encontrar los vertices, focos, ecuaciones de asntotas y trazar gr

afica de las siguientes hiperbolas.
a)
x2
49
b) y 2
y2
16
2
x
15
=1
g) 144x 25y + 864x 100y 2404 = 0
d ) x2 2y 2 = 8
e)
(y+2)
9
(y1)2
4
2
f)
c) 4x2 y 2 = 16
2
(x3)2
25
2
=1
(x+2)
4
=1
h) y 2 4x2 12y 16x + 16 = 0

2
i ) 4y 2 x2 + 40y 4x + 60 = 0
=1
j ) 25x2 9y 2 + 100x 54y + 10 = 0
17. Encontrar la ecuaci

on de la hiperbola con centro en el origen que satisface las condiciones
dadas.
a) Focos F (5, 0), longitud del eje transversal 4.
b) Focos F (0, 8) y vertices V (0, 5).
c) Vertices V (0, 4) y pasa por (2, 8).
d ) Eje transverso vertical de longitud 14 y
eje conjugado de longitud 10.

e) Vertices V (2, 0), asntota y = x.
f ) Centro en (0, 0), foco en (5, 0) y vertice
en (3, 0).

on de la hiperbola ilustrada en cada una de las figuras.
19. Una torre de enfriamiento, es una estructura hiperbolica. Suponga que el diametro de su base
es de 100 metros y su diametro mas peque
no es de 48 metros se encuentra a 84 metros de la
base. Si la torre mide 120 metros de altura, calcular su diametro en la parte mas alta.
128
Instituto de Matem
20. Un avion est

a volando a lo largo de una trayectoria hiperbolica, como se ilustra en la figura.
Si una ecuaci
on de la trayectoria es 2y 2 x2 = 8, determinar la cercana a la que llega el
avion de un pueblo situado en (3, 0).
21. Un barco est

a siguiendo un curso que est
a a 100 millas de una costa recta y paralelo a esta.
El barco transmite una se
nal de auxilio que es recibida por dos estaciones de guadacostas A
y B, situadas a 200 millas una de la otra, como se ve en la figura. Al medir la diferencia en
tiempos de recepci
on de se
nal, se determina que le barco est
a 160 millas mas cerca de B que
de A. Donde est
a el barco?
22. El dise
no de una telescopio Cassegrain hace uso de las propiedades reflectoras de la par
abola
y la hiperbola. En la figura se muestra un espejo parabolico (seccionado), con foco en F1 y eje
a lo largo de la recta l, y un espejo hiperbolico, con un foco tambien en F1 y eje transversal
a lo largo de l. En donde, finalmente, se colectan las ondas de luz entrantes paralelas el eje
com
un?
23. Los cometas pueden desplazarse en trayectorias elpticas, parabolicas o hiperbolicas alrededor
del sol. Si un cometa se mueve en una trayectoria parabolica o hiperbolica, pasara cerca del
Sol y nunca regresar
a. Suponga que las coordenadas de una cometa en millas se pueden
describir con la ecuaci
on
y2
x2
= 1 para x > 0,
26 1014
18 1014
donde el Sol est
a ubicado en el foco, como se muestra en la figura.
a. Aproxime las coordenadas del Sol.
b. Para que el cometa mantenga una trayectoria hiperb
p olica, la velocidad mnima v del
cometa, en metros por segundo, debe satisfacer v > 2k/r, donde r es la distacia entre
el cometa y el centro del Sol en metros y k = 1.325 1020 , es una constante. Determine
v cuando r es mnima.
Instituto de Matem
129
Referencias
[1] E.W. Swokowski, J.A. Cole, Algebra

y Trigonometra con Geometra Analtica, undecima
edicion, editorial Thomson, 2006.
[2] M. Sullivan., Algebra

y Trigonometra, septima edicion, editorial Pearson, 2006.
[3] F.D. Demana, B.K. Waits, G.D. Foley, D. Kennedy, Prec
alculo, septima edicion, editorial
Pearson, 2006.

Notas de Clase Algebra y Trigonometria

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Matematicas I

El cero (0) representa el n

obra es distribuida bajo una licencia Creative Commons Atribuci

Todo entero n se puede escribir como el n

Operaciones con fraccionarios

9. 1 es el neutro multiplicativo y satisface 1 a = a para todo a R.

3. (a)b = a(b) = (ab)

El inverso multiplicativo o recproco a1 =

nos permite establecer de manera informal un orden en R: si a est

3. a > 0 y b > 0 = ab > 0.

4. a > b y b > c = a > c.

2. a < b y c < 0 = ac > bc.

4. a < b y c < d = a + c < b + d.

umero real x tal

El smbolo a b indica que a < b

Hasta ahora hemos estudiado varios sistemas n

se utiliza para designar la raz cuadrada no negativa. As, 25 = 5, 36 = 6,

Si a > 0, entonces n a = b, si, y s

Si a < 0 y n es impar, entonces n a = b, si, y s

Si a < 0 y n es par, entonces n a no es un n

2. 8 = 2, porque (2)3 = 8 y 2 < 0.

1. Afirmar que x2 = x para todo n

Propiedad 1.12 (Propiedades de la radicaci

En el polinomio 8x4 + 5x2 + x 3, el coeficiente principal es 8 y el grado es 4.

no es un polinomio (es una expresi

Un polinomio en dos variables, x y y, es una suma de terminos de la forma axm y n , donde

(6w)(5z) + (6w)(2w2 ) (3z 2 )(5z) (3z 2 )(2w2 )

(3a)3 3(3a)2 (2b) + 3(3a)(2b)2 (2b)3

Ecuaciones lineales y cuadr

Un problema registrado en una antigua tablilla babilonica dice:

Por otra parte, y = 1 no verifica la igualdad y por tanto no es soluci

se verifica para x = 2 y x = 2 porque

se verifica para z = 2i y z = 2i porque

se verifica para x = 2, y = 0 y tambien para x = 1, y = 23 .

Las ecuaciones polin

sumamos x a ambos lados

Este metodo lo podemos aplicar a ecuaciones polin

Las soluciones de la ecuaci

admite tres posibles tipos de soluciones (o races): dos n

El lado izquierdo de (26) es un cuadrado perfecto,

y para el lado derecho de (26) tenemos

Al igualar (27) y (28) obtenemos

Teorema 2.5. Las soluciones de la ecuaci

y van a depender del signo del discrimante = b2 4ac:

desarrollamos los productos

pasamos todo al lado izquierdo

Las siguientes son algunas recomendaciones para la solucion de problemas.

Problemas que conducen a ecuaciones lineales

Ejemplo 3.1. Dos ciudades A y B est

Problemas que conducen a ecuaciones cuadr

2. Relacionamos los datos y las incognitas a traves de una ecuaci

Volumen de la caja = base altura

3. Relacionamos los datos y las incognitas a traves de una ecuaci

1. Realizar las siguientes operaciones.

9. Dados los polinomios

e) S(x) + R(x) + U (x)

f ) S(x) R(x) + U (x)

13. Factorizar las siguientes expresiones sobre

14. Encontrar el valor de k para que al dividir 2x2 kx + 2 por (x 2) de de resto 4.

h) (3x 2)2 = (x 5)(9x + 4)

19. Resuelva la ecuaci

22. Resuelva la ecuaci