Test de Autoconcepto

CURSO20092010
DEPARTAMENTODEPERSONALIDAD,
EVALUACINYTRATAMIENTOPSICOLGICOS
LICENCIATURADEPSICOPEDAGOGA
PSICOLOGADELAPERSONALIDAD
http://asignatura.us.es/personalidad
PRCTICA3
Evaluacindeadaptacionescaractersticas:autoconcepto
PROFESOR:
Dr.FranciscoJavierCanoGarca
http://personal.us.es/fjcano
PS.PERSONALIDADPRCTICA3EVALUACINDELAUTOCONCEPTO
Estructurayobjetivosdelaprctica
Elobjetivodeestaprimeraprcticaesiniciaralalumnoenlaevaluacinpsicomtrica
del autoconcepto, inserto en el dominio de las adaptaciones caractersticas, segn habr
podido estudiar en la unidad terica 4. Para materializarlo, hemos escogido el siguiente
instrumento:
EscaladeAutoconceptodeTennessee(TSCS).
Este instrumento es psicomtrico, y por lo tanto su nivel de estandarizacin es

mximo.Elalumnodeberaprender:
Culessonsuscondicionesdeaplicacin.
Culessonycmoproporcionarlasinstruccionesadecuadasalevaluado.
Cmocorregirlaprueba.
Cmo deben interpretarse los resultados, incluyendo los lmites de dicha
interpretacin.
Manejarlasposiblesdificultadesderivadasdecualquieradelasfasesanteriores.
En cuanto a la estructura, encontrar, sus instrucciones de aplicacin, el listado de

tems, sus claves de correccin, un baremo para convertir las puntuaciones obtenidas, un
perfil grfico para representarlas, y una breve ficha tcnica que incluye indicadores
interpretativos.
Elprocedimientoconsistiren:
Elprofesorproporcionarlasinstruccionesdeaplicacindelaprueba.
Losalumnosseautoaplicarnlaprueba.
Elprofesorguiarlaautocorreccindelaprueba.
Elprofesorguiarlaautointerpretacindelosresultados.
Durante todo este proceso, el profesor promover la integracin de estas
competencias prcticas con las tericas con las que estn relacionadas y que se
abordaronpreviamenteenclasestericas.
Finalmente, el profesor iniciar un debate sobre la utilidad, las dificultades, las
ventajasylimitacionesdelprocedimientoydelaprueba.
PASEALASIGUIENTEPGINAPARACOMENZARLAPRCTICA
PGINA2
Instruccionesdeaplicacin
Usted,comoevaluador,debeasegurarsedeproporcionardeformaclarayprecisalas
siguientesinstruccionesalosevaluados:
1. Elobjetivodeesteinstrumentoesdescribirseaunomismo.
2. El evaluado deber contestar marcando una de las cinco posibles opciones de
respuesta,enfatizandolaposibilidaddegraduarlas.
3. Debe hacerse hincapi en que no existen respuestas correctas ni incorrectas, ni
preguntascontrampa.
4. Adems debe instarse a responder de forma gil y rpida sin darle demasiadas
vueltasalsignificadoexactodelascuestiones.
Para ello es recomendable leer las instrucciones en voz alta, sobre todo en las
aplicacionescolectivas.Silosevaluadostienenproblemasdelecturaodevisinselepueden
leerlascuestionesenvozalta,sininterpretarlasni,porsupuesto,aconsejarunarespuesta.
Debe asegurarse de que los evaluados contestan adecuadamente todos los elementos,
evitandopreguntasenblancoorespuestasmltiples.
InstruccionesespecficasdelaTSCS:
Las cuestiones que aparecen a continuacin tienen como finalidad describir el s

mismo de cada uno. Responda, por favor, a cada una de ellas como si se describiera a s
mismo.Noomitaningunayprocurehacerloconlamayorsinceridadposible.Seleccioneuna
delasposiblesrespuestasrodendolaconuncrculo.Siquieremodificaralgunarespuestaya
sealada trace sobre ella una aspa X y rodee a continuacin con un crculo la respuesta
deseada.
PASEALASIGUIENTEPGINAPARACOMENZARCONLAPRCTICA
PGINA3
temsTSCS
1Completamentefalso;2Mayormentefalso;
3Parcialmentefalsoyparcialmenteverdadero;
4Mayormenteverdadero;5Completamenteverdadero.
Puntuacin
Tengouncuerposano
12345
Soyunapersonaatractiva
12345
Meconsiderofofo
12345
Soyunapersonadecente
12345
Soyunapersonahonesta
12345
Soyunapersonamala
12345
Soyunapersonajovial
12345
Mellevobienconlagente
12345
Soyundonnadie
12345
Tengounafamiliaquesiempremeayudaraantecualquiertipode
problemas
10
12345
Soymiembrodeunafamiliafeliz
11
12345
Misamigosnotienenconfianzaenm
12
12345
Soyunapersonaamigable
13
12345
Soypopularentreloshombres
14
12345
Noestoyinteresadoenloquehaceotragente
15
12345
Nosiempredigolaverdad
16
12345
Meenfadoalgunasveces
17
12345
Megustamostrarmesiemprearregladoyaseado
18
12345
Siempretengodoloresymolestiasfsicas
19
12345
Soyunapersonaenferma
20
12345
Soyunapersonareligiosa
21
12345
Soyuninmoral
22
12345
Soyunapersonanormalmentedbil
23
12345
Tengomuchoautocontrol
24
12345
Soyunapersonaodiosa
25
12345
Meestoyvolviendoloco.Estoyperdiendoelsentido
26
12345
Soyunapersonaimportanteparamisamigosyfamilia
27
12345
Nosoyqueridopormifamilia
28
12345
PGINA4
Puntuacin
Sientoquemifamilianoconfaenm
29
12345
Soypopularentrelasmujeres
30
12345
Estoymolestocontodoelmundo
31
12345
Mecuestaseramigable
32
12345
Devezencuandosemeocurrencosasdemasiadomalasparahablarde
ellas
33
12345
Algunasvecescuandonomesientobienmeencuentromalhumorado
34
12345
Nosoymuygordonimuydelgado
35
12345
Megustamiaparienciatalcomoes
36
12345
Megustaracambiaralgunaspartesdemicuerpo
37
12345
Estoysatisfechoconmiconductamoral
38
12345
EstoysatisfechodemisrelacionesconDios
39
12345
Deberairmsalaiglesia
40
12345
Estoysatisfechodeserjustamenteloquesoy
41
12345
Soytanmajocomodeberaser
42
12345
Medesprecioammismo
43
12345
Estoysatisfechoconmisrelacionesfamiliares
44
12345
Entiendocorrectamenteamifamilia
45
12345
Deberaconfiarmsenmifamilia
46
12345
Soytansociablecomodeseo
47
12345
Tratodecomplaceralosotrosperosinpasarme
48
12345
Nosoyaceptablesocialmente
49
12345
Nomegustatodalagentequeconozco
50
12345
Devezencuandoroloschistesobscenos
51
12345
Nosoynimuyaltonimuybajo
52
12345
Nomesientotanbiencomodebiera
53
12345
Deberatenermsatractivosexual
54
12345
Soytanreligiosocomoenrealidaddeseo
55
12345
Desearapodersermsdignodeconfianza
56
12345
Nodeberadecirtantasmentiras
57
12345
Soytanlistocomodeberaser
58
12345
PGINA5
Puntuacin
Nosoylapersonaquemegustaraser
59
12345
Megustaranorendirmeconlafacilidadconquelohago
60
12345
Tratoamispadrestanbiencomodeseara
61
12345
Soydemasiadosensiblealascosasquedicelafamilia
62
12345
Deberaquerermsamifamilia
63
12345
Estoysatisfechodelaformacomotratoalasotraspersonas
64
12345
Deberasermseducadoconlosotros
65
12345
Deberallevarmemejorconlasotraspersonas
66
12345
Avecesmurmurounpoco
67
12345
Avecestengodeseosdeblasfemar
68
12345
Mecuidomuybienfsicamente
69
12345
Tratodesercuidadosoconmiapariencia
70
12345
Amenudoactocomosifueraunmanazas
71
12345
Soyfielamireliginenmividadiaria
72
12345
Tratodecambiarcuandosqueestoyhaciendocosasincorrectas
73
12345
Avecessemeocurrehacercosasmuymalas
74
12345
Soycapazdearreglarmesoloencualquiersituacin
75
12345
Aceptolosreprochessinenfadarme
76
12345
Hagocosassinpensarlaspreviamente
77
12345
Tratodejugarlimpioconmisamigosymifamilia
78
12345
Tomoverdaderointerspormifamilia
79
12345
Cedofcilmenteantemisfamiliares
80
12345
Tratodecomprenderelpuntodevistadeotroscompaeros
81
12345
Mellevobienconlagente
82
12345
Noperdonoalosotrosfcilmente
83
12345
Preferiramsganarqueperdereneljuego
84
12345
Meencuentrofsicamentebien
85
12345
Soymaloendeportesyjuegos
86
12345
Duermocondificultad
87
12345
Hagolocorrectocasisiempre
88
12345
PGINA6
Puntuacin
Algunasvecesusomediosnolimpiosparaseguiradelante
89
12345
Tengoproblemascuandohagoloqueescorrecto
90
12345
Solucionomisproblemasfcilmente
91
12345
Cambiodeideamuchsimo
92
12345
Tratodehuirdemisproblemas
93
12345
Colaboroenlostrabajoscaseros
94
12345
Discutoconmifamilia
95
12345
Noactocomomifamiliacreequedeberahacerlo
96
12345
Aprecioaspectosbuenosentodalagentequeconozco
97
12345
Nomeencuentroagustoconlaspersonas
98
12345
Encuentrodifcilhablarconextraos
99
12345
Devezencuandopospongoparamaanaloquedeberahacerhoy
100
12345
FINDELAAUTOAPLICACIN
PGINA7
ClavesdecorreccinTSCS
Enlatablasiguienteelnmeroanterioralparntesissecorrespondeconelnmero
deltem.Larespuestaelegida(de1a5)secolocarendichoparntesis,conlasalvedadde
queelsigno*obligarainvertirlapuntuacin(el1ser5,el2ser4,el3quedarigual,el4
ser2yel5ser1).Paracadafilaseobtendrunapuntuacinalefectuarlasumadelos
tems correspondientes. En total se obtendrn veintisis puntuaciones procedentes de la
combinacindelastresfacetasinternasydelastresfacetasexternas,mslaspuntuaciones
deautocrticayvarianza.Laspuntuacionestotalesdelastresfacetasinternasresultarnde
lasumadesuscincofacetasexternas.As,porejemplo,lapuntuacintotaldeautoconcepto
ser la suma de autoconcepto fsico, autoconcepto moraltico, autoconcepto personal,
autoconcepto familiar y autoconcepto social. Idntico procedimiento se realizar con
autoestimayautocomportamiento.Laspuntuacionestotalesdelascincofacetasexternasse
obtendrndelasumadecadaunadeellasparalastresfacetasinternas.As,lapuntuacin
totaldefsicoserlasumadeautoconcepto,autoestimayautocomportamientofsicos.Se
seguiridnticoprocedimientoconlasotrascuatrofacetas.Lapuntuacintotaldelaescala
serlasumadelostotalesdelastresfacetasinternasodelascincoexternas(debeserla
misma). La puntuacin de autocrtica resultar de la suma de los diez tems
correspondientes. Por ltimo, la puntuacin da varianza resultar de la suma de ocho
diferencias;cincoprocedentesderestarlapuntuacinmnimadelamximaencadaunade
las facetas externas (de entre las tres puntuaciones posibles); y tres de utilizar el mismo
procedimiento (de entre las cinco puntuaciones posibles) pero dentro de cada faceta
interna.
PGINA8
TOTALES
AUTOCOM
PORTAMIENTO
AUTOESTIMA
AUTOCONCEPTO
FSICO
01()+02()+03*()+18()+19*()+20*()
MORALTICO
PERSONAL
04()+05()+06*()+21()+22*()+23*()
07()+08()+09*()+24()+25*()+26*()
=
=
FAMILIAR
10()+11()+12*()+27()+28*()+29*()
SOCIAL
13()+14()+15*()+30()+31*()+32*()
TOTAL
(fsico+moral/e+personal+familiar+social)
FSICO
35()+36()+37*()+52()+53*()+54*()
MORALTICO
38()+39()+40*()+55()+56*()+57*()
PERSONAL
41()+42()+43*()+58()+59*()+60*()
FAMILIAR
44()+45()+46*()+61()+62*()+63*()
SOCIAL
47()+48()+49*()+64()+65*()+66*()
TOTAL
FSICO
69()+70()+71*()+85()+86*()+87*()
MORALTICO
72()+73()+74*()+88()+89*()+90*()
PERSONAL
75()+76()+77*()+91()+92*()+93*()
FAMILIAR
78()+79()+80*()+94()+95*()+96*()
SOCIAL
81()+82()+83*()+97()+98*()+99*()
TOTAL
FSICO
(fsico+fsico+fsico)
MORALTICO
(moral/tico+moral/tico+moral/tico)
PERSONAL
(personal+personal+personal)
FAMILIAR
(familiar+familiar+familiar)
SOCIAL
(social+social+social)
ESCALA
(autoconcepto+autoestima+
autocomportamiento)
CONTROL
AUTOCRTICA
VARIANZA
16()+17()+33()+34()+50()+51()
=
+67()+68()+84()+100()
Sumatoriodelasdiferenciasentrelamximayla
mnimapuntuacindelascincoescalasexternasy
=
delascincointernas(totalsumadeocho
diferencias)
PGINA9
ObtencindepuntuacionesyperfilgrficoTSCS
Coloque las puntuaciones directas obtenidas para cada tipo en la columna PD.
Despus convirtalas en puntuaciones centlicas segn el baremo que encontrar en la
siguientepginaycolquelasenlacolumnaPC.Puedeelaborarsilodeseaunperfilgrfico
segnlospercentiles.
PD
CON
........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........
EST
........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........
COM
........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........
FIS
........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........
MOR
........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........
PER
........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........
FAM
........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........
SOC
........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........
TOT
ESC
........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........
CON
TROL
CRI
........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........
VAR
........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........
IN
TER
NAS
EX
TER
NAS
PC
15
25
35
45
55
65
75
85
95
Finalmenteencontrartambinenlaspginassiguientes,unaintroduccinalestudio
delautoconcepto,lafichatcnicaconlasclavesinterpretativasdelapruebayelbaremo.
PGINA10
Introduccinalestudiodelautoconcepto
El autoconcepto est considerado una dimensin de personalidad que tiene una

proyeccin concreta sobre la conducta del sujeto y sus relaciones con los dems. Ha sido
descritocomounaactitudqueelsujetotienehaciasmismo,loqueimplicaquetengamos
quetenerenconsideracinotrosconceptosparaunamejorcomprensindeltrmino.Son
los diferentes componentes que podemos diferenciar en cualquier actitud los que nos
permitenentenderotrostrminosasociadosalautoconcepto.
Las actitudes son tendencias a actuar frente a objetos sobre los que hacemos un
juicio valorativo, nuestra tendencia es de aproximacin si la valoracin es positiva o de
alejamiento, si es negativa. La actitud est ligada a un objeto especfico. En este caso, el
objeto somos nosotros mismos: autoconcepto. Las actitudes conllevan un juicio sobre el
objeto,loquepensamossobrenosotrosmismos,enestecaso;unacargaafectivasobreel
objeto, lo que sentimos sobre nosotros mismos; y una preferencia conductual sobre el
objeto,loquenosgustarahacerconnosotrosmismos.Tenemos,portantouncomponente
cognitivo, uno afectivo y uno comportamental. Estos son los componentes internos de las
actitudes.
Elcomponentecognitivohacereferenciaalarepresentacinmentaldelobjeto,yes
uncomponentebsico,yaquesinoconocemoselobjeto,difcilmentepodemosteneruna
actitudhacial.Notieneporqusertotalmenteconsciente,nicorresponderconunavisin
totalmente fiel del objeto de la actitud. En nuestro caso, el componente cognitivo es el
autoconcepto. El componente afectivo es el componente evaluativo de la actitud; se
relaciona con la respuesta emocional asociada al componente cognitivo. Se genera por la
asociacinconelobjetodelaactitudyconcluyeconunavaloracinpositivaonegativadel
mismo.Estamoshablandodelaautoestima,quesecorrespondeconlaaceptacindeuno
mismo, lo que supone que el sujeto sabe cmo es, conoce sus virtudes y defectos y los
acepta sin lamentarse. La baja autoestima supone una insatisfaccin debida al rechazo y
desprecio que se siente hacia unomismo. El componente comportamental se refierea las
conductasointencionesconductualesqueelsujetotienefrentealobjetodelaactitud.Tiene
queverconloquepensamosysentimosquenosgustarahacerconelobjeto.Ennuestro
caso, es el autocomportamiento, las conductas congruentes con nuestro autoconcepto y
nuestraautoestima.
Podemosdiferenciarotroscomponentes,enestecasoexternos,delasactitudesque
hacen referencia a reas concretas del objeto (del s mismo en nuestro caso) frente a las
cuales podemos mantener actitudes diferentes (nuestro cuerpo, nuestra salud, nuestras
relaciones con otros, etc.). Estas reas varan en funcin de los marcos tericos de los
diferentes autores que trabajan sobre las actitudes y sobre el s mismo. Sin embargo, hay
una mayor coherencia entre las distintas teoras en lo que respecta a los componentes
internos.
PGINA11
Portanto,podemospredecirelvalorglobaldelautoconcepto,considerandolamedia
quetenemosencadaunodeloscomponentesomanifestacionesdelmismo.Dehecho,esta
formademedirelautoconceptoestanbuenaqueesigualdetilymssimplequetener
en cuenta lo importante que cada faceta sea para cada sujeto. Si embargo, si lo que
queremoseshacerunamedicinprecisadelaconductaynoconseguirunindicadorglobal,
el conocimiento idiogrfico de qu facetas son importantes para cada persona si es
pertinente.
FichatcnicaTSCS
Ttulo:TennesseeSelfConceptScale(TSCS).
Autores:Fitts(1965).
Adaptacin: Garanto, J. (1984): Las actitudes hacia s mismo y su medicin. Temas de
Psicologa,n7.Barcelona:PublicacionsiEdicionsdelaUniversitatdeBarcelona.
Elementopersonalevaluado:rasgos.
Tipodeinstrumento:inventariopsicomtrico.
tems:100conrespuestatipoLikertdecincopuntos.
Administracin:Individualycolectiva.Apartirdelos12aos.
Duracin:de13a20minutos.
Significacin: veintisis puntuaciones en total. De ellas, once son las ms representativas.
Reflejanelniveltotaldeautoconcepto;losnivelesespecficosdeautoconcepto,autoestima
yautocomportamiento;ladistincinenlasreasfsica,moral,personal,familiarysocial;as
comolaautocrticaylavariabilidadointegracindelasdistintasfacetasdelsmismo.
Valoracin:
a)ComponentesInternos:
a.1.)Autoconcepto:evalalaidentidadoyorealdelsujeto;queslapersonaycmoseve.
a.2.) Autoestima: tambin llamada autosatisfaccin; mide el grado de aceptacin de uno
mismo. a.3.) Autocomportamiento: describe el tipo de comportamiento congruente con la
autoestimayelautoconcepto;representaloqueelsujetohaceconsigomismo.
b)ComponentesExternos:
b.1.)Smismofsico:evalaelpuntodelvistadelsujetosobresucuerpo,suaspectofsico,
sucapacidadfsica,suestadodesaludysusexualidad.
b.2.) S mismo moraltico: mide el esquema moral de la persona, su fuerza moral, sus
conviccionesacercadelobuenoylomalo,surelacinconDiosysuvidareligiosa1.
b.3.)Smismopersonal:lapuntuacinreflejalosvaloresinternosdelsujeto,suadecuacin
personalysuvaloracindesupersonalidadalmargendecuestionesfsicasyrelacionales.
b.4.) S mismo familiar: la escala evala los sentimientos de adecuacin, valoracin e
importanciaenelmbitofamiliaryderelacinconelcrculodeamigosmsntimo.
1
Estadimensinesunapruebadelodifcilqueesadaptarpruebastransculturalmente;losaspectosreligiosos
delautoconceptosoncasiirrelevantesenEuropa,unasociedadmuylaicaydondelapertenenciareligiosano
es un factor importante de identidad; sin embargo, en Estados Unidos, de donde procede esta prueba, la
religinsiguesiendounfactormuyimportanteparadefinirlaidentidaddelsujeto.Porello,estapruebaincluye
estefactorexterno.
PGINA12
b.5.)Smismosocial:laescalaserefierealaactitudhacaelsmismomedidoenfuncinde
surelacinconlosotros,alosaspectosmsrelacionalesdelaidentidad,yalaimportancia
quelasrelacionestienenenlaconsideracinquetenemossobrenosotrosmismos.
c)Puntuacintotal:eslasumadelaspuntuacionesenlostrescomponentesinternosoen
los cinco componentes externos. Representa de forma global y amplia, la actitud que el
sujeto tiene hacia s mismo; cuanto ms alto sea el valor, mayor ser la adecuacin del
sujeto con su s mismo. Los sujetos con valores altos son autoconfiados, adaptados y no
experimentanansiedad.Silapuntuacinesbajaelsujetoseexperimentaasmismocomo
inadecuadoeinfelizytienepocaconfianzaensmismo.Eslapuntuacinmsimportantede
todalaescala.
d) Autocrtica: sta es una escala de validacin de la prueba. No mide aspectos del

autoconcepto,sinolos sesgosdelasrespuestasdelsujeto. Lostemsestnextradosdela
prueba MMPI y miden el grado de defensividad del sujeto a la hora de responder. Si la
puntuacinesmuybaja,indicanqueelsujetohasesgadosusrespuestasenunsentidode
aceptacin, y por tanto, no podemos tener confianza en los valores altos de autoestima y
autoconcepto que se puedan encontrar, la prueba quedara invalidada. Si los valores son
altos, indican una disposicin normal a la autocrtica. Puntuaciones demasiado elevadas
indican que el sujeto tiene muy pocas defensas y son indicadoras de una pobre
autoproteccin.
e)Varianza:eselsumatoriodelasdiferenciasentrelaspuntuacionesmsaltaymsbajade
cadareaexternaydecadareainterna.Entotalsesumanochodiferencias.Representael
gradodediscrepanciadentrodecadareayentotal.Valoresaltosenvarianzaindicanuna
faltadeintegracindelapersona.Enestecaso,losaspectosexternosestndistanciadosyla
persona ve cada faceta de su vida como una entidad separada. Los valores bajos se
interpretan como manifestacin de rigidez de la persona. Las personas bien integradas
tienenvaloresmediosenvarianza.
Basestericas:TeorasHumanistas(verunidad4).
PGINA13
Datosnormativos(profesionalesdelaeducacin;N=200)
AUTOCONCEPTO
AUTOESTIMA
V
84
95
96
101
103
108
109
112
114
117
120
121
123
124
130
130
131
133
134
136
M
99
101
103
106
109
115
116
116
119
121
123
125
126
129
131
131
132
133
133
136
V
64
80
81
90
90
96
99
100
103
108
113
116
116
123
126
128
131
131
138
144
Media 116,36
D.T.
10,78
120,66
8,69
108,67 110
15,79 13,40
1
3
5
7
10
20
25
30
40
50
60
70
75
80
90
91
93
95
97
99
M
79
81
89
91
94
98
101
103
107
109
113
117
118
122
126
127
131
132
135
136
AUTOCOMP.
V
79
86
91
91
93
101
103
104
106
109
112
116
116
117
125
125
125
127
130
133
FSICO
MORALTICO
PERSONAL
FAMILIAR
SOCIAL
TOTAL
AUTOCRTICA
VARIANZA
M
88
91
94
94
98
103
105
106
108
110
112
116
117
119
123
123
124
124
125
127
V
41
48
51
55
56
60
61
62
64
67
69
70
71
72
76
77
77
79
81
82
M
47
54
55
57
58
61
62
63
66
68
70
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V
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M
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V
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M
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V
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M
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V
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M
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V
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5,41
42,30
12,84
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10,86
PGINA14

Test de Autoconcepto

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