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Editora
Saberes
O GOVERNO DE
SI E DOS OUTROS
Editora
2013
Editora Saberes
Conselho Editoral: Jsio Zamboni, Antnio Martins Vitor Junior, Ana Rosa
Murad Szpilman, Giselly Ferreira Martins e Victor Johne Freitas Pacheco.
Reviso: Alina da Silva Bonella
Reviso final: Alina da Silva Bonella
Capa: Srgio Rodrigo Ferreira
Projeto grfico e diagramao: Jos Carlos Vieira Jnior
B278
Barros, Maria Elisabeth Barros de(Org.)
Notas das aulas do curso de Michel Foucault O Governo de si e dos outros/ Maria
Elisabeth Barros de Barros e Jsio Zamboni(Organizadores). Vitria: Saberes
Instituto de Ensino, 2013.
77 p. ; 21 cm
ISBN: 9788587858108
1. Psicologia 2. Educao 3. Produo de conhecimento I. Ttulo II. Zamboni, Jsio
CDD: 150
SUMRIO
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23 de fevereiro de 1983
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Jsio Zamboni
Thiago de Sousa Freitas Lima
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Depoimento ...................................................................................
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NOTA DE ABERTURA
NOTA DE ABERTURA
NOTA DE ABERTURA
5 de janeiro de 1983
Preliminares
Foucault lecionou no Collge de France no perodo 1971-1984.
Sua cadeira era Histria do Pensamento e sua aula inaugural foi em 2-121970.
Havia um modo de funcionamento dos cursos no Collge que no
agradava a Foucault: os professores no tinham alunos, mas ouvintes. Em
vrias ocasies, ele indicava o desejo de ter a oportunidade de discutir com
os alunos suas pesquisas; no bastava apresent-las, queria mais.
Os professores deveriam apresentar anualmente uma pesquisa
original que vinham desenvolvendo. Esse aspecto me parece muito
interessante, pois afirma uma direo para esse gnero profissional que no
temos privilegiado nas universidades hoje: a pesquisa como disparador das
aulas. Deleuze (2004) tambm chegou a dizer que alguns minutos de aula
demandavam muita inspirao e, quando isso no foi mais possvel, ele
abandonou o ofcio. O que temos feito desse gnero?
As aulas no Collge tinham uma carga horria de 26 horas anuais,
metade ministrada como seminrios.
Como nos indica Frdric Gros (2010), que foi um dos editores
do curso de 1983 ministrado por Foucault, a arte desse pesquisador era de
diagonizar a atualidade pela histria, jogando luz no presente a partir da
histria da filosofia.
No curso de 1983, ele prolonga o de 1982 A hermenutica do
sujeito quando realiza um estudo histrico da relao entre subjetividade
e verdade. Partindo do cuidado de si grego e romano, descreve tcnicas,
historicamente situadas, pelas quais um sujeito constri uma relao
determinada consigo, d forma existncia, estabelece de maneira regrada
sua relao com o mundo e com os outros. Importante destacar que no se
trata, para Michel Foucault, de cuidado de si como egosmo, narcisismo ou
atitude espontnea, movimento natural da subjetividade. Ele nos diz: Era
preciso ser chamado por outrem a esse cuidado correto de si (FOUCAULT,
NOTAS DAS AULAS DO CURSO DE MICHEL FOUCAULT
O GOVERNO DE SI E DOS OUTROS
apud GROS, 2010). Convoca, ento, a figura do mestre antigo, que seria
uma alternativa histrica ao diretor de conscincia crist.
Se, em 1982, Michel Focault se volta para a anlise do que estrutura
a fala dirigida ao discpulo foco no tema da parresa como fala franca,
coragem da verdade, o governo de si , em 1983, volta-se para o governo dos
outros, que passa a ser seu novo ponto de partida.
Primeira hora
Inicia apresentando sua proposta para o curso de 1983, destacando
que seu mtodo no o de fazer uma histria das mentalidades ou das
representaes, mas uma histria do pensamento e, nessa direo, o texto de
Kant o disparador das anlises. Destaca a importncia do texto O que o
iluminismo (KANT, apud FOUCAULT, 2010) para discutir uma atitude
crtica.
Faz um pequeno retrospecto de suas pesquisas:
a) analise dos focos de experincia: Em As palavras e as coisas
formas de um saber possvel;
b) em Vigiar e punir uma preocupao com as matrizes
normativas de comportamento; o que no o mesmo que
estudar a dominao, mas tcnicas e procedimentos pelos quais
se conduz em os outros;
c) a anlise das formas de subjetivao ganha fora na Histria da
sexualidade, quando foca esse processo por meio das tecnologias
de relao consigo.
por meio do texto de Kant sobre o Iluminismo que busca essa
relao do governo de si com o governo dos outros, oferecendo pistas para
esta anlise.
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12 de janeiro de 1983
Primeira hora
Michel Foucault (2010) inicia a aula de 12 de janeiro de 1983
retomando alguns pontos importantes acerca de seus estudos:
a) projeto geral: procurar analisar os focos ou matrizes de
experincia, como a loucura, a criminalidade, a sexualidade;
b) analis-los segundo a correlao de trs eixos: o eixo da formao
dos saberes, que se desloca de uma histria do desenvolvimento
do conhecimento e se efetiva a partir de uma anlise das formas
de veridio; o eixo da normatividade dos comportamentos,
que implica se desprender de uma Teoria Geral do Poder, das
explicaes de dominao e empreender a histria e anlise
dos procedimentos e das tecnologias de governamentalidade; e,
enfim, e o eixo da constituio dos modos de ser do sujeito, a
partir de uma anlise da pragmtica do sujeito e das tcnicas do
si.
Nessa aula do curso de 1983, Michel Foucault (2010, p. 44) prope
o tema parresa: o [...] dizer-a-verdade nos procedimentos do governo e
na constituio de [um] indivduo como sujeito para si mesmo e para os
outros. Diz ele: [...] com a noo de parresa, temos uma noo que est na
encruzilhada da obrigao de dizer a verdade, dos procedimentos e tcnicas
de governamentalidade e da constituio da relao consigo.
De incio, pode ser interessante nos perguntarmos sobre o porqu
de estarmos reunidos nos debruando sobre essa discusso de Foucault. Em
que nos convoca esse tema do Governo de Si e dos Outros?
Certamente no se trata de um convite para olharmos as formaes
histricas, os modos como historicamente tem se dado a relao sujeito e
verdade. Ao menos no se trata apenas disso. No toa que Foucault abre
NOTAS DAS AULAS DO CURSO DE MICHEL FOUCAULT
O GOVERNO DE SI E DOS OUTROS
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o curso desse ano com a discusso do que seria a crtica, expondo que a
virtude crtica justamente uma ateno ao presente, ao que nos passa, e
como nos vinculamos ao que nos passa.
Gros (2010), na Situao do curso, instiga-nos ao apontar que
o estudo histrico das prticas de subjetivao tica no desvia Foucault do
poltico, mas nos auxilia a recolar a questo.
A parresa, questo mais especfica dessa aula, significada a partir
de trs eixos: dizer tudo, dizer-a-verdade, e fala franca. Se at ento essa
noo tinha sido evocada no contexto particular da direo de conscincia,
Foucault prope para o curso de 83 um estudo da parresa no contexto mais
amplo do governo de si e dos outros. Equivocando a aparente diretividade da
parresa, alerta que se trata de uma noo rica, ambgua, difcil. Ele a apelida
ainda como uma noo-aranha, que estende seus fios em todos os sentidos
e vrios domnios, sendo por isso muito difcil definir com exatido seu
sentido e sua economia. Foucault vai, ento, como aponta Gros, identificar
textos-chave, descrever estratgias de uso, desenhar linha de evoluo e/ou
de ruptura.
Acerca da noo de parresa, destaca:
a) a longussima durao dessa noo, seu longussimo uso no decorrer
de toda a Antiguidade;
b) a pluralidade dos registros nos quais encontramos essa noo: na
prtica da direo individual, no campo poltico, no campo da
experincia e na temtica religiosas;
c) qualquer que seja a sua valorizao geral e constante, na realidade h
muita ambiguidade girando em torno dessa noo, e sua valorizao
no era nem totalmente constante nem totalmente homognea.
Nas prticas da direo de conscincia na Antiguidade, a parresa
designava: uma virtude, uma qualidade: [...] h pessoas que tm a parresa
e outras que no tm a parresa; um dever: [...] preciso, sobretudo em
alguns casos e situaes, poder dar prova de parresa; uma tcnica: [...] h
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ao fazer psi), sinalizam que algo em nossa relao com a verdade, por mais
que procuremos inclin-la na direo de sonhadas liberdades, mantm-nos
meramente espreita, espera... Como figurar esses sonhos, essa espera, em
exerccios, utopias ativas? Elas apostam que essas discusses que Foucault
empreende nos seus ltimos cursos (Hermenutica do Sujeito, Coragem
da Verdade, O Governo de Si e dos Outros) podem nos equipar e nos
auxiliar a nos desprendermos do encargo de guardies da ordem e oferecernos uma [...] via rgia de intervenes simultaneamente relevantes e
libertrias (RODRIGUES; MATTAR, 2012, p. 231).
Referncias
FOUCAULT, M. O governo de si e dos outros: curso no Collge de
France (1982-1983). So Paulo: Martins Fontes, 2010.
GROS, F. Situao do curso. In: FOUCAULT, M. O governo de si e
dos outros: curso no Collge de France (1982-1983). So Paulo: Martins
Fontes, 2010. p. 341-356.
RODRIGUES, H. B. C.; MATTAR, C. M. Parresa cnica e poltica:
herosmo filosfico e psicologia social. Estudos Contemporneos da
Subjetividade, Campos dos Goytacazes, v. 2, n. 2, p. 230-247, 2012.
Ana Rosa Murad Szpilman3
Beatriz Cysne Coimbra4
Ellen Horato do Carmo Pimentel5
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19 de janeiro de 1983
Primeira hora
Foucault (2010) sinaliza a continuao do estudo da noo de
parresa em seus trs eixos: dizer tudo, dizer-a-verdade e fala franca,
observando que pretende ultrapassar o contexto da direo de conscincia,
tomando-o mais amplo, do governo de si e dos outros.
Esclarece o que pretende fazer agora especialmente por meio
das significaes polticas da noo de parresa na histria, ou seja, nas
estratificaes da histria, partindo de textos clssicos importantes, como os
de Eurpides: on, As fencias, Hiplito e As bacantes.
O texto on apontado por Michel Foucault (2010, p. 72) como
uma tragdia consagrada parresa, [...] percorrida de cabo a rabo por esse
tema da parresa, do dizer tudo, do dizer-a-verdade e da fala franca.
Atentando para o fato de que o personagem on surge de genealogias
eruditas reavivadas para [...] assentar e justificar a autoridade poltica e moral
de alguns grandes grupos familiares (FOUCAULT, 2010, p. 72), dando
ancestrais a uma cidade, reivindicando os diretos dessa cidade, justificando
uma poltica, MF recupera o contexto histrico, social e poltico em que a
tragdia de Eurpedes se inscreve.
A histria de on, narrada por Eurpides, apresenta on como
ateniense, mas ao mesmo tempo ancestral dos inios, assim Atenas juntou
os povos Inios, aqueus e drios. O manuscrito conclui que [...] tudo o que
povoa a Grcia tem uma raiz em Atenas (FOUCAULT, 2010, p. 74, nota de
rodap). Mostra o quanto Atenas reivindicava a Autoctonia, isto , o fato
de que os habitantes de Atenas no teriam sido gente vinda de outras partes,
mas teriam nascido em solo ateniense.
Nesse sentido, torna-se imperioso dar nova significao lenda de
on. Se, em Aristteles, on algum que vem da Acaia e emigra para Atenas,
reorganizando-a ( atribuda a on a primeira grande revoluo/reforma da
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Referncia
FOUCAULT, M. O governo de si e dos outros: curso no Collge de
France (1982-1983). So Paulo: Martins Fontes, 2010.
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26 de janeiro de 1983
Primeira hora
Ler a tragdia de on do dizer-a-verdade, da parresa, da fundao
da fala franca.
A tragdia: conta a histria do filho secreto que nasce dos amores
secretos de Creusa com Apolo, filho abandonado, enjeitado, desaparecido,
dado como morto, e que sua me, acompanhada agora por seu esposo
legtimo, Xuto, vem pedir de volta a Apolo de Delfos. Creusa vai a
Delfos e no sabe que seu filho est sua frente, como um servidor de do
templo. Ela desconhece sua identidade. Essa uma histria com paralelos
edipianos, do filho enjeitado, perdido e que se encontra diante de seus
genitores sem saber quem so eles. No caso de dipo, medida que sabia
quem era, fora expulso de sua terra. A situao era inversa em on. Ao saber
de sua identidade, poderia retornar sua terra como senhor e poder exercer
os direitos fundamentais da palavra. Trata-se de uma historia de matriz
edipiana com polaridade, ou uma orientao diferente.
O acesso verdade como aspecto invariante que o autor vai
identificar, necessita de uma me para falar dessa invariante: essa histria
do rapaz que no pode ter conhecimento da verdade e do dizer-a-verdade,
a no ser que consiga arrancar esse segredo que passa pelo segredo de seu
nascimento.
So muito particulares as determinaes que aparecem nessa pea
de Eurpedes, e podemos dizer em Atenas Clssica, por certo princpio,
que o princpio da ordem jurdica, poltica e religiosa, a saber, que o
direito e o dever de dizer-a-verdade direito e dever intrnseco ao exerccio
do poder s podem ser fundados sob duas condies: por um lado, que
seja identificada e dita em verdade de uma genealogia, no duplo sentido da
continuidade histrica e do seu pertencimento territorial; e, por outro lado,
que esse dizer-a-verdade da genealogia esteja em certa relao da verdade
dita pelo Deus, mesmo que essa verdade seja arrancada por violncia.
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na ilha de Delos para dar luz sozinha. Nessa ilha, nasceram seus dois
filhos, Apolo e rtemis. Portanto, Apolo exatamente como on. Filho
ilegtimo entre um mortal e um deus que nasceu sozinho e abandonado.
Sua me, como Creusa, foi abandonada por todos e pariu sozinha.
A recriminao de Creusa contra o orculo e contra deus ela
faz solenemente como um arauto. Essa recriminao (momph) porque o
orculo (omph) no falou, pois bem, esse discurso voltado para deus
gritante, donde a referncia ao arauto (krux) de uma injustia feita,
e uma injustia no sentido estrito do termo, jurdico e filosfico, que
uma proporo em que no observada nem conservada a homologia dos
dois nascimentos de Apolo e on. Creusa, numa situao e justaposio
simtrica com Leto, porm, nora de Leto e amante de seu filho. E Apolo,
pai de on, tem uma situao igualmente simtrica com on, ambos de
nascimento bastardo. Por outro lado, Apolo, que o deus da luz, sempre
teve um brilho que lhe consubstancial, que preside da vida dos mortais,
que fecunda a terra com o calor e que deve dizer a verdade a todos. O on,
numa mesma situao simtrica com Apolo, foi fadado ao infortnio,
obscuridade, morte, pois foi presa de aves, aves que Apolo ainda impe
infeliz Creusa por um orculo que acaba por proferir, um filho que no
dela. Toda a ordem de propores afetada.
A forma de colocar em xeque o poderoso, o onipotente que cometeu
uma injustia se destaca por ressaltar o prprio direito do fraco, desafiando
o poderoso, colocando-o em duelo com a verdade de sua injustia. Esse
ato ritual, o ato ritual do fraco que recrimina em nome de sua prpria
justia o forte que cometeu sua injustia, pode ser aproximado de outros
rituais que no so necessariamente verbais. Rituais indianos de greve de
fome, vinculados quele que pode nada diante daquele que pode tudo.
Certas formas de suicdio japons tm igualmente esse valor e significado.
Trata-se de uma espcie de discurso agonstico, mas que conectado a essa
estrutura igualitria. Esse discurso, que ressalta a injustia do forte pela
boca do fraco, chamado de parresa. Esse discurso no se encontra nos
textos clssicos de Plato e Eurpedes etc. Essa palavra encontrada, com
esse sentido, nos tratados retricos do perodo helenstico e romano. O
discurso do fraco, a despeito de sua fraqueza assume o risco de criticar o
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Referncias
FOUCAULT, M. O governo de si e dos outros: curso no Collge de
France (1982-1983). So Paulo: Martins Fontes, 2010.
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2 de fevereiro de 1983
Primeira hora
Na primeira hora da aula, Foucault (2010, p. 139) aborda as
seguintes temticas:
Recapitulao do texto de Polbio. Volta a on: veridices
divinas e humanas. As trs formas de Parresa: polticaestatutria; judiciria; moral. A Parresa Poltica: seu
vnculo com a democracia; seu arraigamento numa estrutura
agonstica. volta ao texto de Polbio: a relao isegoria/
parresa. Politia e Dynasteia: pensar a poltica como
experincia. A parresa em Euripides: As fencias; Hiplito;
As bacantes; Orestes. O processo de Orestes.
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10- Psiclogos; mestrandos em Psicologia Institucional pela Universidade Federal do Esprito Santo.
11- Terapeuta ocupacional.
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9 de fevereiro de 1983
Primeira hora
Michel Foucault inicia essa aula falando sobre a objeo de
um de seus ouvintes que se diz insatisfeito com a definio de parresa
compartilhada at ento. Tal ouvinte define a parresa como sendo, de modo
geral, certa liberdade de palavra. Foucault (2010) responde demarcando uma
diferenciao entre um sentido que seria corrente, familiar, da parresa e um
sentido tcnico e preciso. Como sentido tcnico, temos no s essa liberdade
de palavra, mas tambm a franqueza, uma profisso de verdade. Quer dizer:
no apenas se fala livremente e se diz tudo o que se quer, mas na parresa h
tambm essa ideia de que se diz o que efetivamente se pensa, aquilo em que
efetivamente se acredita (FOUCAULT, 2010, p. 171).
Ao mesmo tempo, no que concerne ao sentido tcnico, preciso,
Foucault (2010, p. 172) considera que no possvel resumir a parresa a essa
[...] liberdade de palavra dada a todo cidado numa democracia, seja ele rico
ou pobre. Na prpria definio da democracia, possvel encontrar duas
noes: isegoria e parresa. A isegoria define-se como direito constitucional,
institucional e jurdico, concedido a todo o cidado, de falar, tomar a palavra
sob todas as formas que ela possa assumir numa democracia.
Qual a diferena entre isegoria e parresa, portanto?
Para Foucault (2010, p. 173), a parresa certamente se arraiga na
isegoria, mas se refere a uma prtica poltica efetiva, permeando todo um
jogo presente na democracia. A noo de parresa um pouco mais estreita
no campo da democracia do que a noo de isegoria. H, nesse aspecto,
um problema tcnico, poltico: se faz parte do jogo da democracia que
qualquer um pode tomar a palavra. Quem o far? Quem vai poder exercer
sua influncia sobre a deciso dos outros, persuadir?... Quem vai servir para
guiar os outros?
A partir do questionamento acima, percebe-se que os problemas
colocados pela parresa no so apenas da ordem da distribuio igual do
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direito de palavra entre todos os cidados da cidade. Por outro lado, a questo
da parresa, em seu sentido poltico, no se coloca simplesmente no campo
da democracia.
Michel Foucault (2010, p. 174) relata trs textos que evocam trs
cenas da vida poltica grega:
Texto de Tucdides: resgata o discurso de Pricles e coloca a questo
da profisso de dizer a verdade e todo aspecto envolvendo o risco e perigo
no dizer-a-verdade da poltica.
Discurso de Iscrates: traz a questo da paz e da guerra. Entre
aqueles que falam na assembleia, nem todos so ouvidos do mesmo modo:
os que no falam de acordo com aquilo que a assembleia deseja so expulsos.
[...] uma assemblia deveria ouvir melhor os que falam contra sua opinio,
do que os que no fazem mais que repetir o que ela pensa (FOUCAULT,
2010, p. 175).
Texto de Plato: situa o risco de morte por falar a verdade, por
um lado, e, por outro, a manuteno de uma ascendncia, exemplificando a
influncia Dion sobre a corte de Dionsio.
O que encontramos nessas trs cenas? Primeiro, a parresa atua num
espao poltico constitudo. Segundo, aquele que diz a verdade faz profisso
de dizer a verdade e se identifica como enunciador dessas proposies
verdadeiras. Terceiro, o que est em jogo a ascendncia que ser ou no
conquistada por quem fala e diz a verdade. Quarto, o risco assumido.
Temos, ento, nessas trs cenas:
primeira cena: boa parresa;
duas ltimas cenas: ms parresas ou parresas que no
funcionam como deveriam funcionar.
As cenas esboam a nova problemtica da parresa e um campo do
pensamento poltico da Antiguidade. Primeiro: mostram que essa parresa,
to desejada, se apresenta como uma prtica ambgua necessria e pode
NOTAS DAS AULAS DO CURSO DE MICHEL FOUCAULT
O GOVERNO DE SI E DOS OUTROS
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formar cidados que devero ser responsveis por falar e guiar os outros?.
Questo de pedagogia formao das almas que se torna indispensvel
poltica.
Quarto lugar: Quem capaz de sustentar a parresa e ser o artfice
dela? Ser a retrica ou a filosofia?.
Michel Foucault(2010, p. 182-183) estuda trs obras de Plato em
que se encontra o uso da parresa no sentido poltico-filosfico:
Primeiro texto: Repblica, passagem da oligarquia para a
democracia. Primeira consequncia dessa democracia: eleuthera (a liberdade).
Esse jogo de liberdade nessa democracia pode ser entendido como:
a) a liberdade de fazer e dizer o que se quiser. Cada um nessa
democracia por si mesmo, de certo modo, sua prpria unidade
poltica. [...] cada um de certo modo seu prprio Estado por
si s: cada um diz o que quer e faz o que quer por si mesmo. A
parresa aqui no o elemento de uma opinio comum;
b) a liberdade de falar possibilitar que qualquer um se levante e
fale de maneira a adular a multido. esse o duplo aspecto
negativo dessa parresa nessa democracia assim fundada: cada
um para si mesmo sua identidade e cada um pode arrastar
a multido aonde quiser. Enquanto o jogo da boa parresa
introduzir justamente a diferenciao do discurso verdadeiro
que vai permitir, exercendo sua ascendncia, dirigir a cidade
como convm, nesse caso, ao contrrio, tem-se uma estrutura
de indiferenciao que vai conduzir pior direo possvel da
cidade.
MF diz que, segundo os textos de Plato, a descrio da gnese
da m cidade democrtica corresponde descrio da alma do homem
democrtico.
Essa seria uma alma que no sabe separar os desejos suprfluos e
NOTAS DAS AULAS DO CURSO DE MICHEL FOUCAULT
O GOVERNO DE SI E DOS OUTROS
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palavra diante dele no ser ameaado por sua prpria liberdade de palavra.
Outro fator relevante que a parresa democrtica era um elemento
de diferenciao, de cesura, visto que s poderiam atuar efetivamente certos
cidados se distinguissem e adquirissem ascendncia. J na parresa, no
imprio de Ciro, as diferenas so diminudas ou compensadas pelas relaes
de amizades.
Terceiro texto: Leis, trata de quem deve assegurar a ordem moral,
religiosa e cvica da cidade.
O texto aponta que preciso haver uma autoridade para a
organizao social da cidade, autoridade que seja exercida de bom grado sobre
gente que aceite de bom grado. Uma autoridade tal que os cidados possam
obedecer, querendo efetivamente obedecer. Nesse aspecto, a parresa surge
como esse discurso verdadeiro que deve ser feito por qualquer um na cidade
para convencer os cidados da necessidade de obedecer vida individual
dos cidados e a vida de seu corpo seus desejos e prazeres (suplemento de
parresa; guia moral).
Os trs textos apresentam novos aspectos do problema da parresa:
problema da parresa num contexto diferente do democrtico; problema da
parresa como ao a exercer, no apenas sobre o corpo da cidade inteira, mas
sobre a alma dos indivduos; parresa como o problema da ao filosfica
propriamente dita.
Segunda hora
Michel Foucault (2010) busca, nos estudos das cartas de Plato,
questes referentes enunciao de verdade e que manifestam a maneira
como se considerou na Academia que a atividade filosfica podia ser um foco
de reflexo e interveno poltica.
Carta V: Nessa carta de Plato, duas questes so apontadas no
que diz respeito ao papel da filosofia e do filsofo como conselheiro poltico:
ser conveniente dar conselhos a qualquer tipo de governo ainda que
NOTAS DAS AULAS DO CURSO DE MICHEL FOUCAULT
O GOVERNO DE SI E DOS OUTROS
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Referncias
FOUCAULT, M. O governo de si e dos outros: curso no Collge de
France (1982-1983). So Paulo: Martins Fontes, 2010.
12- Psiclogas; mestrandas em Psicologia Institucional pela Universidade Federal do Esprito Santo.
13- Enfermeira; mestre em Sade Coletiva e doutoranda em Educao pela Universidade Federal
do Esprito Santo; professora do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal do Esprito
Santo.
NOTAS DAS AULAS DO CURSO DE MICHEL FOUCAULT
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23 de fevereiro de 1983
Primeira hora
Foucault (2010, p. 239) inicia esta aula, em sua primeira hora,
continuando a discusso da Carta 7 (edio das obras completas de Plato
em francs), mais especificamente duas passagens os conselhos a Dionsio,
tirano de Siracusa, e os conselhos aos amigos de Dion, opositor de Dionsio
que fora assassinado, em tempos em que Dionsio estava exilado. Por fim, ir
tomar a Carta 8, que dirigida aos sicilianos, que vivem nesse momento
uma guerra civil, como uma tentativa de Plato de [...] mostrar como se
pode sair dessa situao.
Foucault (2010, p. 236) se detm diante desses escritos de
Plato para analisar os conselhos do filsofo, [...] em sua forma, em seu
contedo, em sua natureza, no que eles dizem, etc.. Plato destaca que se
trata de conselhos relativamente pobres, desinteressantes, inspidos, banais
e aborrecedores em termos de recomendaes polticas. Mas, v nesses
conselhos [...] um determinado nmero de problemas ou temas que so
importantssimos para o destino das relaes entre filosofia e poltica no
pensamento ocidental [...] e que discutir na segunda hora da aula. Nesta
primeira, ir se concentrar na anlise dos conselhos em suas caractersticas.
No primeiro trecho da Carta 7, Foucault (2010, p. 239, 241,
245) ressalta que
Plato evita dar conselhos relativos mudana na prpria
estrutura do poder e na organizao institucional da cidade
[...]. Dado que se trata de um poder autocrtico, qual a melhor
maneira de geri-lo? [...] interessante porque, vocs esto
vendo, no se trata em absoluto, nesse diagnstico de criticar
o que poderia ser um governo monrquico, autocrtico ou
tirnico. Ou, em todo caso, se h implicitamente uma crtica
da tirania, ou da monarquia, ou do poder autocrtico, no
em si, no em sua estrutura, no seu sistema institucional.
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Segunda hora
A segunda hora da aula intercruza um dilogo entre trs pontuaes
(esperamos que se politranscruzem as pontuaes no debate em sala). So
elas:
a) a relao entre filosofia e poltica seus limites e cruzamentos
constantes;
b) a conjuntura histrica particular, porm extensiva nas
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Referncias
FOUCAULT, M. O governo de si e dos outros: curso no Collge de
France (1982-1983). So Paulo: Martins Fontes, 2010.
Jsio Zamboni14
Thiago de Sousa Freitas Lima15
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9 de maro de 1983
Primeira hora
Michel Foucault (2010) inicia sua aula anunciando a concluso do
curso e depois falar sobre a parresa filosfica (perfil do filsofo parresasta).
Retoma, ento, o incio do curso: anlise de certa forma de parresa,
tomando Eurpides, Tucdides, Pricles, Scrates e Plato com vistas a
mostrar uma espcie de deslocamento dos lugares e das formas de parresa,
um desvio da parresa poltica para a prtica da parresa filosfica, o que
representou no a origem da filosofia, nem tampouco o desaparecimento
da parresa poltica, e sim mudanas polticas que fazem emergir esse novo
foco da parresa filosfica. dessa inflexo, do discurso filosfico, dessa
transformao que trata Foucault: o dizer livre e corajosamente a verdade se
desloca pouco a pouco rumo ao exerccio da filosofia.
Modos da filosofia parrisistica:
a) a vida filosfica se anuncia como uma manifestao da verdade;
assim, viver filosoficamente procurar mostrar o que a verdade;
b) a filosofia, segundo Foucault (2010), parresa no s porque se
volta vida, mas tambm por se dirigir aos que governam. Desse
modo, constitui-se uma espcie de ofcio, ao mesmo tempo
privado e pblico, de aconselhamento poltico. De acordo com
o autor, essa parece ter sido uma dimenso constante da filosofia
antiga;
c) a filosofia antiga tambm uma parresa no sentido de que ela
uma interpelao (dirigir a palavra) seja de forma coletiva, seja
individual, s pessoas, aos indivduos privados.
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Referncias
FOUCAULT, M. O governo de si e dos outros: curso no Collge de
France (1982-1983). So Paulo: Martins Fontes, 2010.
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a razo; [...] uma razo que s tem efeito de libertao desde que ela consiga
libertar-se de si mesma (FOUCAULT, 2008b, p. 357).
Formao singular, ateno nossa s prticas, aos procedimentos,
mtodos que no podem negligenciar: eles se fazem atados e se evidenciam
em [...] um trabalho de elaborao finalizado pela tarefa do dizer verdadeiro
(FOUCAULT, 2008b, p. 359).
No curso, Foucault (2010, p. 42), em trabalho de historiador,
acessa os documentos do tempo, as experincias particulares da sociedade
grega dos sculos anteriores era crist (era dourada da cultura de si). A
questo da governamentalidade se exercita no [...] como dizer a verdade, a
obrigao e a possibilidade de dizer a verdade nos procedimentos de governo
podem mostrar de que modo o indivduo se constitui como sujeito na relao
consigo e na relao com os outros. Nas agonsticas dessas experincias de
subjetivaes, da produo de uma diferenciada relao com a produo
de verdade, o sujeito se produz em uma relao consigo mesmo e com a
verdade; o sujeito se produz a partir de tcnicas de si e do governo do outro;
o sujeito se produz nos usos de si na relao com o governo do outro; o
sujeito ainda se produz na relao de cuidado que estabelece consigo mesmo
e com o conhecimento que se produz em torno dessa experincia com o
outro. Sujeito x Outro; Filosofia x Sociedade francesa, essas so relaes que
apareciam em entrevistas dadas por Foucault nos anos de 1980. Na entrevista
publicada como O filsofo mascarado, vejamos o que diz Foucault no
momento em que ousa dizer a pblico, sem que os leitores saibam de que
lugar foram proferidas tais palavras, ou seja, de que posio o dizer verdadeiro
era proferido. Com a mscara no se sabe qual plpito estava em evidncia,
em risco de abalo, sob presena performativa.
O que a filosofia seno uma maneira de refletir, no
exatamente sobre o que verdadeiro e sobre o que falso,
mas sobre nossa relao com a verdade? Lamenta-se s vezes
que no haja filosofia dominante na Frana. Tanto melhor.
Nenhuma filosofia soberana, verdade, mas uma filosofia,
ou melhor a filosofia em atividade. filosofia o movimento
pelo qual, no sem esforos, hesitaes, sonhos e iluses,
nos separamos daquilo que adquirido como verdadeiro, e
NOTAS DAS AULAS DO CURSO DE MICHEL FOUCAULT
O GOVERNO DE SI E DOS OUTROS
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Referncias
FOUCAULT, M. O que so as luzes?. In: MOTA M. B. da (Org.). Ditos e
escritos II: arqueologia das cincias e histria dos sistemas de pensamento.
2. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 1984-2008a. p. 335-351.
FOUCAULT, M. A vida: a experincia e a cincia. In: MOTA M. B. da
(Org.). Ditos e escritos II: arqueologia das cincias e histria dos sistemas
de pensamento. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 1985-2008b.
p. 353-366.
FOUCAULT, M. O filsofo mascarado. In: MOTA M. B. da (Org.). Ditos
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OUTRAS NOTAS
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Depoimento
Disculpen, pero era necesario para mi alma, expresar como me toco esta
experiencia de construccin colectiva, entorno a un relacionamiento con la
verdad, con la parresa. Este, mi primer grupo de estudio de Foucault,
supero mis expectativas e hizo surgir otras; la dinmica del mismo, dejo de
lado cualquier probabilidad de verlo solo una disciplina a matricular, logr
entrar en contacto con mi ser, con mi subjetividad, con mi vulnerabilidad
como profesional en formacin permanente, con todas mis dimensiones
humanas y con mi condicin de extranjera; de colombiana en un pas de
otros, donde si se aplicara el estatuto del extranjero, evocando a Euripides
en on, mi lengua sera sierva y mi boca esclava.
Para mi fortunio, hoy no se aplica tal estatuto; y debo decir, libre de toda
lisonja, que me encontr con un espacio abierto e incluyente conformado
por un maravilloso grupo interdisciplinar, plural, universal; donde los
saberes, prcticas y aportes manifestados en cada discurso, son la expresin
viva de un ethos reflexivo, individual y colectivo.
Fue en este contexto, que pude ejercer mi fala franca, aproximndome al
perfil del parresista, sintiendo que fueron pocas las intervenciones que hice
durante todo el curso, si las comparo con todo lo que pasaba por mi cabeza,
situacin que se deriva, si bien, a una limitante en el idioma, tambin a una
cascada de cuestionamientos frente a lo que fue, es y ser ese juego de la
verdad, de la verdad poltica, cristiana, filosfica, de la verdad de nuestro rol
como investigadores, de la verdad de nuestras investigacin en s, de nuestra
relacin de verdad con la vida.
Por eso puedo decir, sin temor a equivocarme, o mejor asumiendo el riesgo
de ello con sus consecuencias, que este grupo de estudio fue para nosotros
ms que el abordaje de un concepto llamado parresa, tratado por un autor
llamado Michel Foucault, liderado por una profesora llamada Beth Barros,
unos asistentes llamados estudiantes, en un contexto llamado universidad,
en un pas llamado Brasil. No, no fue nada de eso, no fue ningn discurso
performativo, fue una oportunidad dada como vivencia en ese arduo
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camino que constituye el encuentro consigo mismo, con el otro, para el otro
y a travs del otro.
Gracias galera!
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