FORMACIN CVICA Y TICA

Situacin Didctica
Bloque II. Aprendo a expresar emociones, establecer
metas y cumplir acuerdos
Aprendizajes esperados

Expresa sus emociones sin violencia y respeta las

expresiones
de
sentimientos,
ideas
y
necesidades de otras personas.
Establece metas a corto y mediano plazos para
obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje.

Competencias
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
mbito

Aula

Contenidos
Compartiendo sentimientos con los dems
De qu manera puedo expresar mis ideas y
sentimientos sin violencia. Por qu es
importante escuchar las ideas y sentimientos de
otras personas.

Alcanzar una meta

Qu es una meta. Qu metas tengo. Cules
metas comparto con quienes me rodean. Para
qu se establecen las metas.
Situacin Didctica
Conoces las emociones?
Secuencia de actividades
Jueves 9 de Octubre
Inicio
Aprendizajes esperados
Materiales y recursos
didcticos
Se iniciar contndoles sobre el tipo de Expresa sus emociones sin
Tarjetas de acciones- emociones
emociones que experimentamos a lo largo
violencia
y
respeta
las
del da, y que tan importante es respetar las
expresiones de sentimientos,
Caretas en blanco
ideas y emociones de los dems.
ideas y necesidades de otras
personas.
Imgenes de emociones
Dentro de ese dilogo se establecern las
siguientes preguntas:

Qu es una emocin?

Lotera de emociones

Cmo se expresan?

Tiempo: 1 hora

Con quienes las comparten?

Evidencias

Respeto las emociones de los dems?

Cmo manifiesto cario a mi familia?

Desarrollo

Despus se realizar el juego de Adivina la

emocin?
Tarjetas con acciones que provocan alguna
sensacin.
Al terminar se les repartir a cada nio una
careta por cada emocin que se trabajara.
Alegra, tristeza, sorpresa, miedo y amor. (5)

Explicacin sobre la expresin

tenemos en cada emocin.

facial

que

Conoces alguna de esas caras?

Cmo es cuando estas alegre?
Les mostrar ejemplos de las diferentes
expresiones emocionales, usando caretas ya
con la expresin emocional, fotos de cuentos,
revistas, etc.

Con las caretas que tienen en blanco los

nios realizaran las caras correspondientes a

Caretas de emociones
Carta

cada emocin con su respectivo nombre.

Al terminar sus mascaras en parejas tendrn
que representar utilizando su cuerpo las
emociones que le asigne su pareja.
Despus se jugar lotera de emociones
( Comentarios sobre las emociones que
tuvieron durante el juego)

Cierre

Elaboracin de una carta para la persona

que
quieran
en
la
que
expresen
sentimientos.

Evaluacin:
Indicadores de desempeo
- Manifiesta sentimientos de afecto ante las
personas que quiere.
- Utiliza diferentes formas para manifestar sus
emociones.
- Valora los sentimientos que le expresan los
otros

Inicio
Se leer la fabula La liebre y la tortuga
Hacer las siguientes preguntas:
Qu ocurri en la carrera

Situacin Didctica
Son importantes las metas?
Secuencia de actividades
Jueves 16 de Octubre
Aprendizajes esperados
Establece metas a corto y
mediano plazos para obtener
un mayor desarrollo en su

Materiales y recursos
didcticos
Fabula

Por qu no gano la liebre?

Por qu gano la carrera la tortuga?
Qu pasa cuando nos dedicamos a lo que
queremos?
Qu pasa cuando nos distraemos de lo
que queremos?
Desarrollo
Mostrar imgenes de personas que de
pequeos se establecieron como meta ser
un
profesional:
cantantes,
mdicos,
futbolistas, artistas, etc.
Preguntas sobre Qu es una meta?, Qu
metas tienen?, Cmo piensan alcanzarlas?
Cierre
Elaboracin de un plan para el logro de
metas a corto plazo.
Metas- lo que quiero lograr
Acciones- que debo hacer
Tiempo- cuando lo voy a hacer
Evaluacin: Lista de cotejo
Indicadores de desempeo

Define que es una meta

Reconoce la importancia de plantear metas
para el desarrollo personal y social.
La participacin al exponer sus metas
El respeto a las ideas de los dems.

aprendizaje.

La liebre y la tortuga
Imgenes de profesionales
Tiempo: 1 hora
Evidencias
Plan para el logro de metas