ESCUELA PREPARATORIA OF.

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PLAN DE UNIDAD 1
DATOS DE IDENTIFICACIN
VISIN INSTITUCIONAL

MISIN INSTITUCIONAL

CAMPO DISCIPLINAR
3. Ciencias Sociales y Humanidades

ESTRUCTURA MACRORETICULAR:
VALORES INSTITUCIONALES

MATERIA:

PROPSITO INSTITUCIONAL

GRADO:

Proyectos Institucionales I

GRUPO:

PRIMERO

ESTRUCTURA MESORETICULAR:
1.1 Valores

ESTRUCTURA MICRORETICULAR:
1.1.1 Conceptualizacin de Valores
1.1.2 Tipos de Valores
1.1.3 Sociales
1.1.4 Convivencia
1.1.5 Ecolgicos
1.1.6 Econmicos

1.2 Identidad

1.1.7 Morales
1.1.8 Valores de la Familia y la Comunidad
1.1.9 Personales
1.1.10 Auto respeto - Auto estima
1.1.11 Respeto a tu cuerpo

1.1.12 Salud Fsica y Mental

1.1.13 Valores del Grupo

1.2.1 Identidad Personal

1.2.2 Conceptualizacin
1.2.3 Cualidades Personales
1.2.4 Equidad de Gnero
1.2.5 Identidad Institucional
1.2.6 Misin
1.2.7 Visin
1.2.8 Valores de la Escuela
1.2.9 Normas de Convivencia
1.2.10 Identidad Mexiquense y Nacional

CATEGORAS
COMPETENCIA GENERICA
ATRIBUTOS

1. El alumno se autodetermina y cuida de s

4. Aprende de forma autnoma

5. Trabaja en forma colaborativa

1.1 Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Elija un elemento.

Elija un elemento.

4.1 Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida

5.1 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Elija un elemento.

1.1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es conciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
1.1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase.
1.1.3 Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un apoyo de vida.
1.1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en la toma de decisiones.
1.1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
1.1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Elija un elemento.
Elija un elemento.
Elija un elemento.
Elija un elemento.
Elija un elemento.
4.1.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
4.1.2 Identifica las actvidades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.
4.1.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
5.1.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
5.1.2 Aporta puntos de vista con apetura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
5.1.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Elija un elemento.
Elija un elemento.
Elija un elemento.

CUADRANTES

Produccin del
escenario
didctico
considerando el
ambiente
motivacional, va
la gestin de
preguntas de
inters en el
estudiante y la
construccin de
estructuras
jerrquicas.

NIVEL DE
DESEMPEO

ESTRATGIA
DIDCTICA

EXPOSITIVAS

METODOLO
GA

Apunte

Nivel Conociniento/Recuerdo: Recordar informacin

Exposicin
Lluvia de ideas

ESTUDIO DIRIGIDO
Lectura comentada

GRUPALES
Lluvia de ideas

Elija un elemento.

ACTIVIDADES

DURACI
N

1.-Lectura de y los valores para qu?.

Y Para que me sirve tener identidad

personal, institucional, mexiquense y
nacional?

Para ti que son los valores?

Para que sirven los valores?
Cules son los valores que posees?
Elija un elemento. Cules son los valores que rigen la institucxin?
Qu elementos forman tu autoestima?
Cul es la misin, visin y valores de la institucin?
Qu es la identidad?Cul es la identidad de la Institucin?
Elija un elemento. Cul es la misin, visin y valores de la Institucin escolar?
Cmo se da la equidad de gneros en la escuela?Ante la
sociedad te identificas como un sujeto integralCules son
los valores personales del estudiante y por qu? Cuales
Mapa conceptual del grupo?Como enaltezco al Estado de Mxico?Qu es
la identidad Nacional ?Como demuestras que amas a tu
nacin.

DURACI
N DEL
TEMA
50 min

INTERROGATIVAS

Mapas mentales

ESTRATEG
IAS DE
EVALUACI
N

Fecha de
inicio:
Fecha de
trmino:

RECURS
OS

Elija un elemento.
Libreta

Elija un elemento. Elija un elemento.

Marca textos

Elija un elemento. Rubricas

Pintarrn

Elija un elemento.
Elija un elemento. Elija un elemento.

Libro de texto

Elija un elemento.

Elija un elemento.

2.- Posteriormente, se trabaja lectura

dirigida y guiada para identificar
posibles respuestas a estas
preguntas.

Elija un elemento.

INSTRUMEN
TOS DE
EVALUACI
N

Elija un elemento.

Mapa mental

OTRAS TCNICAS

Bsqueda,
identificacin y
evaluacin de
informacin
electrnica, de
Internet,
documentacin
bibliogrfica y
construccin de

Lectura comentada del artculo la mujer en la problemtica

actual,

EXPOSITIVAS
Apunte
Nivel de Comprensin: Identificar
detalles de informacin importantesInvestigacin documental y Acceso a fuentes documentales
Conferencia

ESTUDIO DIRIGIDO
Estudio de casos

GRUPALES

Ciber sesin

Lectura comentada para comprender la importancia del auto

respeto asimismo y hacia los dems. (teora de Necesidades
o teora de Maslow)

DURACI
N DEL
TEMA

Rubricas
Ensayos

150 min

Lectura comentada Evaluacin internacional de los alumnos

Sesin bibliogrficamexicanos
Con estas lecturas y la bibliografa propuesta se
Desarrollaran los siguientes conceptos clave; equidad de

Proyecto

Mapas mentales

Fecha de

Libreta

una estrategia
de indagacin.

Elija un elemento.

INTERROGATIVAS
Elija un elemento.

OTRAS TCNICAS

Trptico

gnero, identidad, autoestima, valores, normas de

convivencia. La identificacin de estos conceptos ayudar a
organizar la exposicin que se realizar por equipos

inicio:
Fecha de
trmino:

Fotografas

Apunte

Elija un elemento.

Acceso a fuentes
de informacin y
jerarquizar los
datos para
responder a la
temtica
planteada.

Elija un elemento.

EXPOSITIVAS
Elija un elemento.

De a cuerdo a Retcula se organiza la informacin que se ha

Elija un elemento. recopilado; ubicndola de la siguiente manera

ESTUDIO DIRIGIDO
Estudio de casos

GRUPALES
Panel

INTERROGATIVAS
Mapa mental

OTRAS TCNICAS
Cuadro sinptico

Valores: Conceptualizacin, Tipos; Sociales,

Convivencia, Ecolgicos, Econmicos, Morales,
Valores de la familia y la comunidad, Personales,
AutorespetoAutoestima, Respeto a tu cuerpo,
Salud fsica y mental, valores del grupo
IDENTIDAD: Conceptualizacin, personal,
Cualidades personales, Equidad de Gnero,
Identidad Institucional, Misin, Visin, Valores de
la Escuela, Normas de convivencia, Identidad
Mexiquense y Nacional

Aplicacin de test proyectivo a los estudiantes, para evaluar

valores personales. Con apoyo de orientacin.

DURACI
N DEL
TEMA

Mapas mentales

Rubricas

Libro de texto

150 min
Marca textos

Fecha de
inicio:

Revistas, Peridicos

Fecha de
trmino:

Se integran por grupos pequeos de trabajo para compartir,

comparar y unificar la informacin que ser expuesta
posteriormente.

Lnea del tiempo

Mapa conceptual

Construccin de
estrategias de
resolucin de
problemas de
acuerdo a la
organizacin
establecidos de

a travs de la realizacin de un panel. Identificar cualidades

personales, equidad de gnero como parte de la identidad
Nivel de Anlisis: UtilizarEXPOSITIVAS
lo aprendido en la creacion
de
nuevos
conocimientos
Elija un elemento. personal. y aplicarlo
Demostracin

ESTUDIO DIRIGIDO
Estudio de casos

Encuesta a docentes, padres de familia, personal directivo

Elija un elemento. para comprender y analizar la misin, visin y valores
institucionales.
Delimitacin del tema a solucionar a partir

DURACI
N DEL
TEMA
150 min

Solucin de problemas
Rubricas

Libreta

los referentes
tericos y
metodolgicos
respectivos.

Formulacin de la hiptesis que de solucin a su problema.

GRUPALES
Corrillos

Establecer propuestas de solucin adecuada a cada

hiptesis.

INTERROGATIVAS

Fecha de
inicio:
Fecha de
trmino:

Interrogatorio

OTRAS TCNICAS
Cuadro sinptico

Solucionar el
problema
acudiendo a
procedimientos
propios de la
disciplina bajo el
apoyo del
docente.

Elija un elemento.

EXPOSITIVAS
Exposicin

Organizar la informacin para ser presentada al grupo

En forma de reporte escrito deber contener: antecedentes,
Elija un elemento. tratamiento del problema, posibles soluciones,
argumentndolo con soporte terico.

ESTUDIO DIRIGIDO
Elija un elemento.

DURACI
N DEL
TEMA

Solucin de problemas
Rubricas

Libreta

Solucin de problemas
Rubricas

Proyector can y computa

150 min

GRUPALES
Elija un elemento.

Fecha de
inicio:

INTERROGATIVAS
Elija un elemento.

Fecha de
trmino:

OTRAS TCNICAS
Elija un elemento.

Formular la
repuesta y
generar el
reporte o
exposicin oral o
escrita que
responda a las
preguntas
generadoras.

Nivel de Utilizacin: Aplicar el conocimiento en situaciones especificas

EXPOSITIVAS
Presentacin oral en forma de debate presentando y
defendiendo con argumentos terico- metodolgicos la
Exposicin
Apunte
solucin ideal (conclusin final) ante el grupo.
Demostracin

DURACI
N DEL
TEMA
300 min

ESTUDIO DIRIGIDO
Elija un elemento.

Fecha de

GRUPALES

inicio:

Elija un elemento.

INTERROGATIVAS
Elija un elemento.

Fecha de
trmino:

OTRAS TCNICAS
Elija un elemento.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

REFERENCIAS DE INTERNET:

LPEZ, Educacin en valores, educacin

en virtudeseditorial CECSA edicin 1,
2001, Mxico
PASCUAL, Clarificacin de valores y
desarrollo humano: estrategias para la
escuelaPedagogaEditorial:NARCEA,
S.A. DE EDICIONES edicin 1 2004
ESPAA coleccinEducacinHOY
PEREIRA, Educacin en valores:
metodologa e innovacin educativa,
editorial trillas, edicin 1, 2007, Mxico
VIDAL. Autoestima y motivacin: valores
para el desarrollo persona , Pedagoga
EAN: 9789582005665 Editorial:
cooperativa Editorial magisterio Edicin1
ao: 2000 COLOMBIA coleccin: Aula
abierta

http://www.abcpedia.com/diccionario/conceptovalor.html
http://www.elalmanaque.com/lexico/convivencia.htm
webhttp://www.mexicodesconocido.com.mx/notas/603
8-El-%E1guila-real,-s%EDmbolo-de-la-identidadmexicana
http://www.cinvestav.mx/Acercade/IdentidadInstitucion
al.aspx

LECTURAS ADICIONALES:

Escobar, G. 2008. tica

Introduccin a su problemtica y
su historia. Ed. McGraw Hill.
Mxico. 6 edicin. Pag. 239243.
Annimo. 2008. Evaluacin
internacional de los alumnos
mexicanos. En El faro,
suplemento de la gaceta UNAM,
septiembre, 2008.

PROYECTOS ADICIONALES:

CATEDRTICO

REVIS

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SUBDIRECTOR ESCOLAR

PROFR. (A). Briseida Etelvina Jurez Brito