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Versin: 01
GUA DE APRENDIZAJE
Fecha: 09/10/2014
Cdigo: F004-P006-GFPI
GUA DE APRENDIZAJE N
2. INTRODUCCIN
Trabajar en lgebra consiste en manejar relaciones numricas en las que una o ms cantidades son
desconocidas. Estas cantidades se llaman variables, incgnitas o indeterminadas y se representan por
letras. Una expresin algebraica es una combinacin de letras y nmeros, ligada por los signos de las
operaciones: adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin.
Las expresiones algebraicas nos permiten, por ejemplo, hallar reas y volmenes.
Longitud de la circunferencia: L = 2r, donde r es el radio de la0circunferencia.
rea del cuadrado: S = l2, donde l es el lado del cuadrado.
Volumen del cubo: V = a3, donde a es la arista del cubo.
Expresiones algebraicas comunes:
Gua de Aprendizaje
El doble o duplo de un nmero: 2x, El triple de un nmero: 3x, El cudruplo de un nmero: 4x, La mitad de
un nmero: x/2., Un tercio de un nmero: x/3, Un cuarto de un nmero: x/4, Un nmero es proporcional a
2, 3, 4, ...: 2x, 3x, 4x,.., Un nmero al cuadrado: x2, Un nmero al cubo: x3, Dos nmeros consecutivos: x y x
+ 1, etc
Las ecuaciones ocupan un lugar importante en el estudio de las matemticas, pues proporcionan una
herramienta til y cmoda para resolver mltiples problemas que, sin ellas, se resuelven de forma ms
complicada.
Los problemas pueden resolverse por mtodos aritmticos y algebraicos. En muchos casos la resolucin
aritmtica es ms sencilla, pero en muchos otros es mucho ms fcil plantear una ecuacin para
resolverlo.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Identificar las caractersticas de las expresiones, clasificacin, operacin con polinomios algebraicas y
resolucin de problemas aplicando ecuaciones de primer y segundo grado .
3.3.1 Leer el anexo 3 y resolver los ejercicios propuestos para afianzar tus conocimientos de las
enseanzas de algebra trabajadas hasta el da de hoy. (Anexo 3 sesion1).
3.3.2 Resuelve el crucinmero de operaciones con polinomios (Anexo 4 sesin 2)
3.3.3 Recordar los conceptos previos para desarrollar ecuaciones de primer y segundo grado.
Criptonumero. (Anexo 5 sesion2)
3.3.4 Desarrollar gua de ecuaciones lineales y grficas. (Anexo 5 sesin 3)
3.3.5 Leer la gua de resolucin de problemas de ecuaciones de primer grado y resolver los
problemas de aplicacin. (Anexo 6 sesin 3 )
3.3.6 Resolver los problemas de aplicacin de segundo grado. (Anexo 7 sesin 4 )
3.3.7 Con el fin de reforzar sus conocimientos resuelve 5 de los puntos la actividad de forma individual
a manera de informe para entregar el prximo lunes. (Anexo 8 )
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Gua de Aprendizaje
3.4
3.5
Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Producto:
Criterios de Evaluacin
Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Listas de chequeo
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Gua de Aprendizaje
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Expresin algebraica: es una combinacin de nmeros y letras asociados mediante operaciones aritmticas.
Clasificacin de expresiones algebraicas: pueden ser monomios de un trmino, binomios de dos trminos,
trinomios de tres trminos y polinomios de ms de tres trminos.
Trminos semejantes: son aquellos que tienen la misma parte literal.
Fraccin algebraica: es el cociente indicado de dos polinomios, donde el divisor es diferente de 0.
Factorizar: Transformar un polinomio en un conjunto de polinomios.
Ecuacin lineal: su mayor exponente es uno.
Ecuacin cuadrtica: significa encontrar el valor o los valores de las incgnitas que hacen verdadera la
igualdad.
Variable: es un smbolo que permite identificar a un elemento no especificado dentro de un determinado
grupo.
Incgnita: En una expresin o ecuacin matemtica, cantidad que no se conoce y se debe averiguar, que,
generalmente, se representa por una de las letras iniciales o finales del alfabeto.
Coeficientes: Es un factor multiplicativo vinculado a un monomio. Dado un divisor del monomio, el
coeficiente es el cociente del monomio por el divisor. As el monomio es el producto del coeficiente y el
divisor.
Lgica: Es la disciplina que estudia mtodos de anlisis y razonamiento; utilizando el lenguaje de las
matemticas como un lenguaje analtico
Teorema: Proposicin matemtica demostrable a partir de axiomas o de proposiciones ya demostradas.
Triangulo rectngulo: En geometra, se llama tringulo rectngulo a todo tringulo que posee un ngulo
recto, es decir, un ngulo de 90-grados.
Rectas paralelas: Dos rectas que no se cruzan en ningn punto del plano.
Segmentos: Un segmento de recta es una porcin o parte de una lnea que esta acotada por dos puntos.
Pitgoras: Pitgoras de Samos fue un filsofo y matemtico griego considerado el primer matemtico puro.
Contribuy de manera significativa en el avance de la matemtica helnica, la geometra y la aritmtica.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
Bibliografa:
Hipertexto grado noven editorial Santillana.
Precalculo editorial Thomson.
Algebra intermedia editorial Pearson.
Webgrafa:
www.vitutor.com/ecuaciones/1/ecua4contenidos.html
htpp//descartes.cnice.mec.es/Descarte1/4a eso/Ecuacin de segundo grado/Ecua seg.html#probl.
Anagarciaazcarate.wordpress.com
http://es.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_Pit%C3%A1goras
https://www.google.com.co/search?newwindow=1&q=TEOREMA%20DE%20PItagoras&rct=j
http://www.vitutor.com/geo/eso/ss_1.html
http://calculo.cc/temas/temas_trigonometria/trian_semejante/problemas/p_tales.html
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Gua de Aprendizaje
Cargo
Dependencia
Firma
Octubre 09
del 2014
Instructor
Carlos Andrs Varela Garca.
Orlando Morales Muoz.
Fecha
CENIGRAF
Cafam
Naranjos
los
Asesora
Pedaggica
Revisin
Aprobacin
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Anexo1
JUEGO PIRAMIDE
m*m*m=27
11=m+m-1
8/4x=2
3+x=4x
z=-8+5
2x+x=6
Y*Y=9
5x-2x=3
(x+x)/2=3
2x+1=x+2
2x-3=7
x+x=8
x/3=1
x*4=8
3x/2=6
x+3=9
9
1
3 jugadores: dos jugaron y el tercero ser el juez.
Objetivo: llegar a la sima de la pirmide resolviendo las ecuaciones.
Inicio: uno de los jugadores lanza un dado hasta obtener uno, luego resuelve la ecuacin y
vuelve a lanzar el dado, el nmero obtenido debe ser la respuesta de la ecuacin dada,
sino logra el nmero adecuado continua el siguiente jugador, el juez verifica los
resultados.
Anexo 3
Caractersticas de los polinomios.
Polinomios
Un polinomio es as:
Literales o variables: son las letras del alfabeto que se utilizan para representar nmeros
que se desconocen inicialmente.
Coeficientes: son los nmeros que acompaan a las letras.
Constantes: son nmeros que aparecen solos dentro del polinomio.
Exponentes: son los nmeros que se encuentran en la parte superior de una letra.
4x
+2x
+ 2x + 2= 6 x
+2x+2
2x
2x 22x+2x=2x
2x2
Multiplicacin de polinomios
Producto de un nmero por un polinomio
Es otro polinomio que tiene de grado el mismo del polinomio y
como coeficientes el producto de los coeficientes del polinomio por el
nmero.
Producto de un monomio por un polinomio
Se multiplica el monomio por todos y cada uno de los monomios que forman
el polinomio.
Producto de polinomios
1 Se multiplica cada monomio del primer polinomio por todos los elementos
segundo polinomio.
2 Se suman los monomios del mismo grado.
(4x
+ 1)*(2x
+ 1) =8x + 4x
+ 2x +1=8 x + 6x
+1
Divisin de polinomios
P(x) / Q(x)
Repetimos el proceso anterior hasta que el grado del resto sea menor que el
grado del divisor, y por tanto no se puede continuar dividiendo.
Estos son polinomios:
3x
x-2
3xyz + 3xy2z - 0.1xz - 200y + 0.5
Grado
El grado de un polinomio con una sola variable es el mayor exponente de esa variable.
Ejemplo:
El grado es 3 (el mayor exponente de x)
Ejercicios:
Anexo 4
CRUCINMERO
Resuelve el crucinmero:
1
2
3
Horizontales:
x
3x
+ 2x
1.
+ 5
2.
3.
1) * x
2x 2
1.
Encontra r el gra do del
A . S oluciona r la ecuacin: 2x+4=14// Soluciona r la ecua cin 3z 2z=1// Resuelve la ecuacin 1/2x + 4=12.
B. x
6x
+ 1 reempla za r por 3
+ x
+ x
+ x
+ x
ANEXO 2
NOMBRE_____________________________________________________________________
Traduccin del lenguaje cotidiano al algebraico
1. Coloree la expresin algebraica y su correspondiente expresin verbal de un mismo
Expresin algebraica
Anexo 5
Actividad uno: resuelve mental mente.
X + 8 = 18
x - 2= 8
6 + 3 x = 12
12 4 + x = 22
-x+4x - 6
3x-6
3x
3x
x
x
=6
=6
=6+6
=12
=12/3
=4
4 es la letra D
D
A
Desarrolla:
45
A) . 9x 8 = 37
F) .
B) . 3x-5=2(x+7)
G) .3(2x-3)=15
C) . 2x+9=41
H) .2x-2=x+3
D) .6 =
25
+1
9=0
I)
.2 2 + 4 = 54
J)
.x(x+2)2=117
E) . 5x+9=59
K) .x2-50=391
l)x2-5x+6=0
Ejemplo: x2 + 1x -2=0
a=1 b=1 c=-2
(1) (1)2 4(1)(2)
=
2(1)
=
(1) 1 + 8
2
(1) 9
2
=
1 =
2 =
1 3
2
1 + 3
=1
2
1 3
= 2
2
Actividad dos
Mira la teoria y repressenta las funciones
Funciones cuadrticas
Una funcin cuadrtica es una funcin polinmica de segundo grado que se escribe : f(x) =
ax2 + bx + c
a, b y c = nmeros reales diferentes a cero.
-2
1
0
-1
-2
ANEXO 6
RESOLUCION DE PROBLEMAS - ECUACIONES DE 1
Ecuaciones de la forma ax + b = c.
Recuerda que para despejar x:
1. Lo que est sumando pasa al otro miembro restando, y viceversa.
2. Lo que est multiplicando pasa al otro miembro dividiendo, y viceversa.
Una ecuacin de primer grado puede tener:
Una nica solucin: ej. x+2 = 5, slo tiene como solucin x=3 ; (3 + 2 = 5)
A la hora de resolver problemas mediante una ecuacin de primer grado se deben tener en cuenta los
siguientes pasos:
1.- Entender el problema: debemos leer detenidamente el enunciado del problema, para entender bien tanto lo que
en l se describe como la pregunta que se nos plantea. De qu datos disponemos? Cmo podemos relacionarlos?
Hemos resuelto algn problema similar anteriormente? Qu expresiones y clculos matemticos vamos a necesitar?
2.- Planificar: tenemos que buscar la incgnita adecuada y relacionarla con los datos conocidos. A continuacin,
planteamos la ecuacin, para lo cual hay que expresar en lenguaje algebraico la informacin proporcionada (de la
misma forma que lo has hecho al principio de la unidad).
3.- Realizar los clculos: resolvemos la ecuacin.
4.- Comprobar: comprobamos que la solucin obtenida es correcta y conforme al enunciado y a la situacin del
problema planteado. Revisamos todo el proceso.
Ejemplo:
El peso de una paella es igual a 0,8 kg ms el peso de su mitad.
Determinar mediante el planteamiento y resolucin de una ecuacin el peso de dicha paella.
Resolucin del problema:
Primero:
Determinamos cuntas incgnitas (datos para determinar) tiene el problema. Observamos que es una sola
incgnita, el peso de la paella. Por tanto:
x = peso de la paella en kilogramos
Segundo
Traducimos la condicin que nos dan a una ecuacin:
x = 0,8 + x/2
Tercero
Ahora basta con resolver la ecuacin: x = 0,8 + x/2 => 2x = 1,6 + x => 2x - x = 1,6 => x = 1,6
Por tanto la solucin es: el peso de la paella es de 1,6 kg
Finalmente
Comprobamos que su cumple el enunciado: 0,8 + 1,6/2 = 0,8 + 0,8 = 1,6 (correcto)
PROBLEMAS DE APLICACIN
Problema 1.Si el lado de un cuadrado aumenta 4 cm el permetro vale 52 cm. cunto mide el lado del primer
cuadrado?
Problema 2.La base de un rectngulo es el doble de su altura. cuales son sus dimensiones si el permetro mide 30
cm? Cunto mide el rea del rectngulo?
Problema 3. El permetro de una finca rectangular es 480 m. Cunto miden el largo y el ancho?, el largo mide 5x y
el ancho x.
Problema 4. Si al triple de un nmero le restas dicho nmero, resulta 30. Cul es ese nmero?
Problema 5. La suma de un nmero natural y el siguiente es 13. Averigua mentalmente cules son estos nmeros.
Despus plantea una ecuacin y resuelve con ella el problema planteado.
Problema 6. La suma de un nmero con su mitad es igual a 45. Cul es ese nmero?
Problema 7. Ana pregunta a Sergio la edad que tiene y Sergio contesta: la mitad de mis aos, ms la tercera parte,
ms la cuarta parte, ms la sexta parte de mis aos suman los aos que tengo ms 6. Cuntos aos tiene Sergio?
Problema 8. El doble de un nmero menos siete es igual a 8. Cul es ese nmero?
Problema 9. Un nmero ms el doble del anterior es igual a 19. Cules son los nmeros?
Problema 10. Calcula la cantidad de colesterol en mg recomendada por persona y da sabiendo que la suma de su
quinta parte y su sexta parte es 40 mg menor que su mitad.
Problema 11. La medida de los tres lados de un tringulo son tres nmeros consecutivos. Si el
Permetro del tringulo es 12 cm, cunto mide cada lado?
ANEXO 7
RESOLUCION DE PROBLEMAS - ECUACIONES DE 2
La ecuacin cuadrtica a una ecuacin polinmica, que tiene como mayor exponente el nmero 2. La ecuacin
cuadrtica tiene la forma: 2+ + =0
Ejemplos de ecuacin cuadrtica:
* 82+ 910 =20
* 22 + 8=15
* 32 4=0
* 226+5=0
Es importante tener en cuenta para este ltimo ejemplo que:
a=2 (a es el coeficiente de la 2), que b=-6 (b es el coeficiente de la x)
y c=5 (c es el valor constante).
Qu hacer
En forma estndar
a, b y c
x2 = 3x -1
x2 - 3x + 1 = 0
2(x2 - 2x) = 5
Desarrolla parntesis
2x2 - 4x - 5 = 0
x(x-1) = 3
Desarrolla parntesis
x2 - x - 3 = 0
5 + 1/x - 1/x2 = 0
Multiplica por x2
5x2 + x - 1 = 0
Y reemplazo cada uno de los valores en la frmula para as hallar los posibles valores de x, que puede
presentarse de las siguientes maneras: un nmero real, dos reales, un imaginario o dos imaginarios.
Podemos encontrarnos numerosas situaciones en las que aparecen ecuaciones con x2 o x elevado a otro exponente,
ecuaciones con x tanto en el numerador como en el denominador de una fraccin, ecuaciones con x dentro de una raz
cuadrada o de otro ndice, ...,Si nos metemos en temas ms profundos, como en economa o en estudios de la
dinmica de poblaciones, podemos encontrarnos con ecuaciones donde aparecen logaritmos, exponenciales, etc.
A la hora de resolver problemas mediante una ecuacin de primer segundo grado se deben tener en
cuenta que:
Los distintos pasos que se indicaron para poder afrontar la resolucin de problemas mediante ecuaciones de primer
grado son tambin vlidos para aquellos que se necesiten resolver pero mediante ecuaciones de segundo grado.
Muchos de estos problemas suelen estar basados en aspectos geomtricos como el rea, ya que, como sabes, las
unidades de medidas son cuadrticas (m2, cm2, etc, es decir obtenidas por el producto de dos dimensiones).
Tambin se debe tener en cuenta que, como generalmente las ecuaciones de segundo grado dan generalmente dos
soluciones, tendrn que comprobar si slo vale como solucin una de ellas o las dos.
Ejemplo 1:
Se quiere realizar un toldo estampado como el de la figura. Su superficie
total es de 12m2 y una de sus partes es de forma cuadrada.
Conteste las siguientes cuestiones:
a) Cunto mide el lado de la parte cuadrada del toldo?
b) Cunto mide cada lado del toldo?
Tendrs que utilizar para resolver este problema tus conocimientos de geometra
y lo que has aprendido sobre las operaciones con polinomios
Resolucin del problema:
Primero:
Los lados del toldo miden x+2 y x+3, por tanto al ser el rea total 12 m2, tenemos que (x+2)(x+3)=12
Segundo:
Realizamos el producto y simplificamos.(x+2)(x+3)=12 => x2+5x+6=12 => x2+5x+6-12 = 0=> x2+5x-6 = 0
Tercero:
Resolvemos la ecuacin x2+5x-6 = 0, y obtenemos como soluciones x=1, x=-6
Cuarto:
Observamos las dos soluciones y determinamos cul de ellas es la vlida. Como vemos de ellas la solucin vlida
es x=1 ya que la otra es negativa y no tiene sentido una longitud para los lados del toldo que sea negativa.
Por tanto el lado del cuadrado del toldo mide 1 m y las dimensiones del toldo sern por tanto 1+2=3 m y 1+3=4 m.
Quinto:
Comprobamos que la solucin es correcta, para ello vemos que efectivamente el rea total del toldo es 34=12 m2
Ejemplo 2.
Si la diagonal de un cuadrado mide 23cm encontrar la longitud del lado y el rea del cuadrado.
Representaciones:
quedara: Ecuacin: x2
23
Problema 2.- Un rectngulo la base mide el triple que la altura. Si disminuimos en 1 cm. cada lado, el rea inicial
disminuye en 15 cm . Calcular las dimensiones y el rea del rectngulo inicial. (Sugerencia: Realiza un dibujo del
problema).
OJO. La solucin de los dos problemas anteriores se encuentran en :
http://descartes.cnice.mec.es/Descartes1/4a_eso/Ecuacion_de_segundo_grado/Ecua_seg.htm#probl
Pero no vas a encontrar los procedimientos, verifica tus resultados.
Problema 3. A mi hermana le dijo su amiga que el nmero de su casa era curioso: se haba dado cuenta de que al
cuadrado de dicho nmero era igual a nueve ms ocho veces dicho nmero. Ayuda a mi hermana a calcular el nmero
de la casa de su amiga.
Problema 4. La base de un rectngulo es 7m ms larga que la altura. Su rea mide 494m 2. Calcular las dimensiones
del rectngulo.
Problema 5.En un tringulo rectngulo, el cateto ms pequeo mide 8 cm menos que la hipotenusa y 7 cm menos
que el otro cateto. Calcula la longitud de sus tres lados.
Problema 6. El permetro de un terreno rectangular es de 350m. Sabiendo que el largo del terreno es el triple de su
ancho, cules son las dimensiones de la parcela?Cul es el rea del terreno?. Redondea a dos cifras decimales.
Problema 7. Si el lado de un cuadrado aumenta 4 cm, el permetro vale 52 cm. Cul es el lado del primer cuadrado?
Problema 8. La altura de un tringulo es 2 cm menor que la base, su rea es de 684 cm 2. Cules son las medidas de
la base y de la altura de dicho tringulo?
Problema 9. El rea de un piso rectangular es de 209 m2, el piso tiene 8m de largo que de ancho. Cules son las
dimensiones del piso?
Problema 10. Calcula la medida del largo y el ancho de un terreno rectangular sabiendo que su rea es de 2244,50
m2 y que su largo es el doble de su ancho.
ANEXO 8
ANEXO 9
TEMA
PRESENTACIN
CONTENIDO
TEMTICO
Ejemplo:
1. Utilizando el teorema de Pitgoras encontrar los lados correspondientes
que hacen falta:
Entonces se completa los valores del triangulo rectngulo con sus tres valores
respectivos por tanto a=3, b=4 y c=5.
2. Utilizando el teorema de Pitgoras encontrar los lados correspondientes
que hacen falta:
Ejemplos:
1. Las rectas a, b y c son paralelas. Halla la longitud de x.
Teorema de Pitgoras
Teorema de THALES
Teorema de newton
Teorema de Leibniz.
20,591 km
25 km
20km
21km
a.
b.
c.
d.
11,18m
12m
11,90m
11,00 m
a.
b.
c.
d.
9cm
10cm
9,6cm
9,9cm
a.
b.
c.
d.
3,59cm
4,00cm
3,8 cm
3,1 cm
1.