1837.

INVENCIN DEL TELGRAFO

Samuel Morse quien desarroll con

xito el electroimn y mejor el invento
de Joseph Henry. Morse hizo bocetos
de un "imn magnetizado" basado en
el trabajo de Henry. Invent un sistema
de telgrafo que fue puesto en prctica
y obtuvo el xito comercial.
1837. El Cosmopolita (1837-1843).
Redactado por Manuel Gmez Pedraza
y Juan Rodrguez Puebla, se publica en
la capital y es de tendencia federalista.
Sus redactores son acusados de
subversin al dictarse el bando del 8
de abril de 1839, que elimina la libertad
de prensa.

1876 INVENCIN DEL TELFONO

Giner de los Ros funda la Institucin

Libre de Enseanza en Espaa.
M. Twain escribe la novela Las
aventuras de Tom Sawyer.

En los salones de la Socit a Industri

Nationale de Paris Francia, los hermanos
LUmiere dan una conferencia de prensa sobre
el nuevo invento cinematogrfico y ofrecen la
primera exhibicin de una pelcula La salida
de los obreros de la fbrica Lumiere.

1920 PRIMERA TRANSMISIN RADIOFNICA

Se instaura la Sociedad de Naciones en

Ginebra, Suiza.
En Estados Unidos entra en vigor la
Ley Seca

1876 Porfirio Daz lanza el Plan de

Tuxtepec.

1839, que elimina la libertad de prensa.

27 de noviembre de 1838. Inicia la

Guerra de los Pasteles, por
reclamaciones comerciales de Francia
a Mxico.

1895 INVENCIN DEL CINEMATGRAFO

Hitler da a conocer en Mnich los

veinticinco puntos del Partido Obrero
Alemn.
Jos Mara Iglesias proclama el Plan de
Salamanca, desconoce al gobierno del
presidente Sebastin Lerdo de Tejada y
se declara como nico presidente
legal.

Espaa: fundacin del Partido

Comunista Espaol, que al ao
siguiente se unira al Partido
Comunista Obrero Espaol para fundar
el Partido Comunista de Espaa.
Adolfo de la Huerta presidente de la
Repblica de Mxico

 1837 Primer kindergarten, con el

concepto de educacin previa al
colegio.

1930 USO DEL PRIMER APARATO DE

TELEVISIN
La primera emisora con programacin y
horario regular fue creada en 1930 en
Berln por la seccin local del Partido
Nacional Socialista Obrero Alemn pero
los responsables de la propaganda Nazi
no se percataron de las posibilidades del
medio y continuaron utilizando la radio.

1945 SURGIMIENTO DE LA PRIMERA

GENERACIN DE COMPUTADORAS.
Se construy en la Universidad de
Harvard, la Mark I, diseada por un
equipo encabezado por Howard H. Aiken.

La Alemania nazi firma la rendicin

incondicional, poniendo fin a la Segunda
Guerra Mundial
Mxico - Inicia transmisiones la XEW.

India: Mahatma Gandhi conduce la

Marcha de la Sal.

En el Reino Unido el planeta Plutn es

bautizado oficialmente
1940. Guillermo Gonzlez
Camarena obtiene la patente de su
invento tanto en Mxico como en Estados
Unidos

II Guerra Mundial: El emperador Hiro Hito

anuncia la capitulacin japonesa poniendo
fin a la guerra.

Creacin de la Organizacin de las

Naciones Unidas O.N.U.

Jean-Paul Sartre pronuncia en Pars la

conferencia "El existencialismo es un
humanismo", punto de partida de ese

1946 LA PRIMERA TRANSMISIN DE

TELEVISIN EN MXICO

La primera transmisin en blanco y

negro en Mxico, se lleva a cabo
el 19 de agosto de 1946, desde el
cuarto de bao de la casa nmero
74 de las calles de Havre en la
capital del pas, lugar de residencia
del ingeniero Guillermo Gonzlez
Camarena. Fue tal el xito, que
el 7 de septiembre de ese ao, a
las 20:30 h, se inaugura
oficialmente la primera estacin
experimental de televisin en
Latinoamrica; XE1GC. Esta
emisora transmiti los sbados,
durante dos aos, un programa
artstico y de entrevistas.

1960 USO DE LA RADIO Y LA TELEVISIN EN

LA EDUCACIN

Estados Unidos: la NASA pone en rbita el

primer satlite globo, el Echo 1.
A la par del crecimiento del nmero de
emisoras, se incorporaron nuevos
contenidos: propaganda poltica, noticias,
msica y publicidad, pero tambin la radio
se orient hacia el servicio de los
intereses de la comunidad
En 1955 se crean las Escuelas
Radiofnicas de la Sierra Tarahumara en
Chihuahua, las cuales operaron hasta
mediados de los setenta, stas tenan una
estrecha relacin con la misin jesuita de
extender los beneficios de la educacin
elemental.
La XEJN se transform en la XEJN-OC y,
con ello, la educacin no formal se
convirti en el apoyo principal para
impulsar acciones que afectaban
directamente a la sociedad.
La primera demostracin de televisin en
blanco y negro con fines educativos se da
a propsito de la VII Asamblea de
Cirujanos, en el quirfano principal del
hospital Jurez en 1948, y dos aos
despus dan inicio de manera formal las
primeras transmisiones de carcter
comercial a travs de XHTV, canal 4 de
Televisin de Mxico, S.A. propiedad de
Rmulo
OFarril.

1980 EN ADELANTE
DESARROLLO SIN PRECENTE
DE LAS TIC
1972- El gobierno de los EE.UU. concedi, a
travs de la American Nacional Science
Foundation (ANSF), 10 millones de dlares a dos
compaas privadas, Control Data Corporation
(CDC) y Mitre Corporation (MC), con el fin de
lograr sistemas para ensear con computadoras,
aplicables a nivel nacional. Produjeron las
primeras versiones de sus sistemas, conocidos
como PLATO Y TTCCIT
. En el sistema PLATO, la computadora tena una
serie de lecciones programadas para que el
alumno aprendiera. Con el lenguaje LOGO, Papert
pretende que el nio programe la computadora
para que esta haga lo que el nio desea. En
esencia, el LOGO le proporciona al nio un
ambiente grfico en el que hay una tortuga que
puede obedecer una serie de instrucciones
bsicas, como avanzar una distancia determinada,
girar un cierto ngulo hacia la derecha o la
izquierda, dejar o no dibujado un trazo por el
camino que recorre y, si la pantalla de la
computadora es en color, se puede variar el color
del trazo de la tortuga. Pero adems, la
computadora puede aprender secuencias de
instrucciones y repetirlas bajo condiciones lgicas
predeterminadas.

movimiento.
La empresa aeronutica estadounidense
Beech Aircraft Corporation hace volar por
primera vez el avin Bonanza 35
1980- Seymour Papert, matemtico y
epistemlogo sudafricano que hasta 1965 haba
estudiado problemas pedaggicos con Jean
Piaget en Suiza, y que en 1966 se traslad a
Cambridge, en Massachussets, donde colabor
con Marvin Minsky en la direccin del laboratorio
de Inteligencia Artificial, da a conocer una serie de
reflexiones sobre el uso de la computadora en la
educacin y promueve el lenguaje LOGO,
desarrollado en el Massachussets Institute of
Technology. Las hiptesis de Papert son dos: los
nios pueden aprender a usar computadoras, y
este aprendizaje puede cambiar la manera de
aprender otros conocimientos. La propuesta de
Papert es diametralmente opuesta a lo que se
vena haciendo con las computadoras

1986- La compaa Casio presenta la

primera calculadora cientfica con
capacidad de graficar, que permite
graficar funciones de una sola variable
y asociarle una tabla de valores.

De 1985 a 1995 se desarrolla el proyecto

Computacin Electrnica en la Educacin
Bsica (Coeeba) orientado a utilizar la
computadora en el aula y familiarizar a los
maestros en su uso como instrumento de
apoyo didctico.

1995 la SEP cre el sistema de Educacin

Satelital (EDUSAT) que trabaja en conjunto
con el ILCE, la ANUIES e instituciones Pblicas
y privadas de Mxico.

En 2000 se formaliza el programa e-Mxico

1996- Texas Instruments hace aparecer la
calculadora algebraica T1-92, que contiene un
Cas (Sistema de lgebra Computacional) muy
poderoso. Recientemente apareci la tecnologa
Flash, que permite incorporar y actualizar
programas electrnicamente, y tambin existen
perifricos recopiladores de datos cbl (CalculatorBased-Laboratory) y cbr (Calculador-BasedRanger) que pueden modelar fenmenos fsicos.
En el ao 2000 la compaa Casio puso en el
mercado calculadoras semejantes a la TI-92
(empero, tienen una versin del software Maple).
En conclusin: las calculadoras cuentan en la
actualidad con software matemtico, como
Geometra Dinmica.

1985- Empiezan a aparecer programas que se

incorporan a la enseanza en centros de estudios.

INCORPORACION DE LAS TIC EN

MXICO

para integrar las TIC en todos los niveles

Educativos

En 2002 la UNAM coordina el Centro Nacional

de Videoconferencia Interactiva
(VNOC) integrando las redes RNVE, RVCUDI,
RVUNAM

En 2003 se inicia el programa Enciclomedia

para equipar con TIC las aulas de quinto y
sexto ao de educacin primaria.

En 2003 la red CUDI de Mxico se integra al

proyecto ALICE (Amrica Latina
Interconectada con Europa) y forma parte de la
Asociacin Civil denominada
Cooperacin Latinoamericana de Redes
Avanzadas-CLARA.

En 2004 se incorporan 22.000 equipos

informticos y pizarras digitales en 11.000

Aparecen tutoriales de ofimtica que ensean el

sistema operativo MS-DOS, WORDSTAR,
WORDPERFECT, LOTUS, DBASE, WINDOWS, y
otras aplicaciones informticas. Se ensea
programacin; lenguajes como PASCAL, C,
COBOL, BASIC, DBASE, etctera.

escuelas primarias de Mxico.

En 2006 se incorporan 51.000 pizarras
interactivas marca SMART Board para
continuar
con el programa Enciclopedia

El hombre, al ser un ser eminentemente social, tiene la necesidad de comunicarse, para lograr una armona dentro de su comunidad. Para ello, ha desarrollado diferentes elementos para expresar sus ms
mnimas expresiones. Si bien es cierto, que en un principio nicamente estructur un sistema de comunicacin verbal y corporal, la necesidad de desarrollo y crecimiento (incluyendo conquistas de territorios) se
vio obligada a inventar instrumentos para favorecer la comunicacin a distancia.
Podra llegar a alarmar la influencia que han tenido estos medios dentro de las sociedades, sin embargo, los aspectos positivos podran ser mayor que los perjuicios. En sus orgenes, los medios de
comunicacin de masas fueron concebidos exclusivamente como una herramienta de informacin. El desarrollo de las sociedades y en especial los avances tecnolgicos, ampliaron las funciones de los medios
convirtindolos en ejes esenciales de la actual globalizada vida en comn de la humanidad.
La inclusin de los medios de comunicacin en la vida cotidiana, se ha dado de manera paralela a su desarrollo y aunque continuamente se estudien sus efectos nocivos, la sociedad se ha visto beneficiada por
su uso.
Ahora bien, a lo que en educacin se refiere, el uso de los avances tecnolgicos ha colaborado en el desarrollo de nuevos sistemas educativos y es evidente el beneficio que ha obtenido la sociedad gracias a
esta inclusin. Las escuelas pblicas y privadas estn enfrentando una transformacin estructural provocada por las polticas de globalizacin, de las demandas econmicas de los mercados laborales y del
nuevo paradigma en un mundo de la informacin y de la tecnologa para alcanzar la productividad, la eficiencia y la calidad que aseguren el desarrollo, el crecimiento y la competitividad en los nuevos mercados
internacionales.
Los medios masivos de comunicacin en la sociedad de hoy muestran una creciente influencia como formadores culturales, ya que determinan en gran medida nuestras ideas, hbitos y costumbres. Actualmente
es posible obtener grandes cantidades de informacin y noticias con gran rapidez sin importar el momento en que surgieron.
Hoy resulta inconcebible un mundo sin televisin, Internet, TV Cable, radio, prensa y cine, mientras que un siglo atrs, excepcin hecha del pblico devoto de peridicos y libros, nuestros ancestros podan vivir
con mayor facilidad el prescindir de los medios masivos. La prensa gozaba de un pblico creciente, pero era concebible que las grandes mayoras vivieran al margen de su influencia. La comunicacin masiva
pesaba menos en tanto reinaba la comunicacin interpersonal con sus baluartes en las tertulias familiares, el mercado del barrio, los juegos de saln, los clubes sociales y los comits polticos, centros de una
relacin humana, ntima, entraable, que hoy evocamos con nostalgia, tal vez, como parte de un pasado casi totalmente perdido.
Es innegable que los medios de comunicacin, ms all del mayor o menor poder que se les atribuye, han producido una revolucin en el espectador. Y es que su presencia se prolonga en los distintos espacios
de la vida social cotidiana, ya que es en el cuerpo, en el rostro, en la manera de hablar, en lo que cantan, en lo que comen, en los patrones de belleza y de xito donde la cultura de masas se muestra presente a
cada instante sobre todo en nuestros jvenes.
Los medios acompaan los procesos de sociabilizacin, ofrecen referentes de conocimiento muy importantes, imgenes del mundo exterior y de personajes que constituyen parmetros de interpelacin, modelos
tnicos y sociales de xito y fracaso, que interactan con los que vienen de su familia, el barrio o el entorno social inmediato.

RECURSO, MEDIO O TIC

Pizarra
Electromagntica Interwrite

CARACTERSTICAS
En las PDIs electromagnticas, la pantalla es
sensible a unos dispositivos especiales en
forma de lpiz, que interaccionan con el
ordenador permitiendo simular al ratn,
escribir y dibujar

LIMITACIONES
*Dependen de los recursos econmicos de las
escuelas.
*Conocimiento y habilidad adecuada del
docente.

POSIBILIDAD DE USO EN EL AULA

Proyeccin de contenidos de la web, imgenes,
mapas conceptuales, ejercicios de simulacin,
vdeos, programa de TV, etc
Presentaciones de los alumnos.
Realizacin de ejercicios en clase.
Mostrar el funcionamiento de un programa
informtico.
Realizacin de materiales, los contenidos se
almacenan y se podrn recuperar ms tarde

Presentacin en power
point.

Programas diseados para hacer

presentaciones con texto esquematizado, fcil
de entender, animaciones de texto, imgenes,
animaciones, sonidos o vdeos. Se le pueden
aplicar distintos diseos de fuente, plantilla y
animacin
En Internet existen diversos servicios de
lbumes fotogrficos, generalmente pginas
en las que los internautas pueden archivar y
compartir sus fotografas con los dems.
base de datos vdeos, archivos de audio, fotos
y documentos en diversos formatos
relacionados con un tema educativo
simplemente escribiendo en el buscador las
palabras clave apropiadas
Moodle es un Ambiente Educativo Virtual,
sistema de gestin de cursos, de distribucin
libre, que ayuda a los educadores a crear
comunidades de aprendizaje en lnea. Este

*Acceso a programas adecuados.

*Elaboracin correcta de la presentacin,
limitada, tal vez, por la falta de preparacin del
docente.

Exposicin atractiva de temas, de una manera ms

entretenida y breve.
Combinando sonido y video.

*Guiar el uso adecuado, as como proporcionar

la pgina y documento a utilizar, para no
exponernos a un uso inadecuado.

*Complementan las investigaciones y construccin de

conocimientos.

*Organizar al grupo para que todos accedan y

colaboren en el mdulo.
*Falta de contacto fsico, que provoca
incertidumbre o desinters.

*Mdulos de consulta, de tareas, de foro de wiki.

Imgenes y Vdeos:
Picasa, Flickr, Youtube,
Teachertube

Moodle

tipo de plataformas tecnolgicas tambin se

conoce como LMS (Learning Management
System).Podemos tener nuestra propia
plataforma virtual de cursos online

FICHA TCNICA
ASIGNATURA Y/O CURSO:
Geografa
NIVEL EDUCATIVO:
Primaria
MODALIDAD:
Escolarizada
MEDIO, MATERIAL O RECURSO:
Pizarra electromagntica.
TEMA:
Las actividades econmicas y su clasificacin.
EQUIPO TCNICO REQUERIDO:
Computadora, can, pizarra electrnica, marcador o pluma para sealar.
MOMENTO DE LA PRCTICA EDUCATIVA:
Despus de dar la introduccin del tema, para ejemplificar los conceptos y
definiciones que se expusieron a manera de lluvia de ideas.
ACTIVIDADES CON LAS QUE SE PUEDE
Interaccin con el tema, utilizando mapas conceptuales, mapas geogrficos
VINCULAR:
y juegos como crucigramas, sopa de letras y rompecabezas.
RECOMENDACIONES PARA LA UTILIZACIN
Enriquecimiento de la exposicin con el fin de retroalimentar el tema. En
IDNEA DEL MATERIAL:
base a la pltica inicial y la lluvia de ideas, la presentacin e interaccin
con las actividades virtuales, los alumnos debern reconocer, ejemplificar y
argumentar conocimientos referentes a las actividades econmicas.
COMENTARIOS:
Se deber indicar que todos van participar, utilizando turnos, respetando las
intervenciones de los dems y apoyndose en el uso correcto de los
recursos de multimedia.
Estructurar las actividades para poder concluir en tiempo y forma.
Recomendar a los alumnos, buscar en otros medios electrnicos
informacin referente a las actividades econmicas de su pas.

 Abrir nuevas posibilidades de investigacin con temas similares, a fin de

generar nuevos conocimientos.

ESQUEMAS COMO:

Alonso, C.; Gallego, D. (2000). Aprendizaje y Ordenador. Madrid: Editorial Dikisnon

Jimnez, M (2005). Educacin y Desarrollo Rural en Mxico. Tesis para obtener el Grado de Doctorado en
Ciencias. California: New Port University.
Santizo, J. A. (2001). Evolucin y Perspectivas en la metodologa de la enseanza de los cursos de servicio deEstadstica en el Colegio de Postgraduados. Tesis de Doctorado en Estadstica, Mxico: Colegio de Postgraduados.
Garca Cu (2006). Los Estilos de Aprendizaje y las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en la
Formacin del Profesorado. Tesis de Doctorado en Educacin. Madrid: Universidad Nacional de Educacin a
Distancia (UNED).
Maldonado, P (2002). La Universidad Virtual en Mxico: incorporacin de las nuevas tecnologas de la
comunicacin en la modernizacin educativa superior. Mxico: ANUIES
UNESCO.(1990). Sobre el Futuro de la Educacin: Hacia el Ao 2000. Madrid: Ediciones Narcea S.A.
ANUIES (2001a). Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior de Mxico. 13 Plan Maestro de
Educacin Superior Abierta y a Distancia, Lneas estratgicas para su desarrollo, p. 12
Direccin:http://www.anuies.mx
CUAED-UNAM. Centro de Alta Tecnologa de Educacin a Distancia de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Direccin: http://www.cuaed.unam.mx