PRESENTACIN DEL CASO

Juan es un nio de 3 aos y 6 meses de edad, es el menor de 5 hermanos (26,

22, 20, 9.). La madre ejerce la profesin de pedicura, el padre es chofer de
micros de larga distancia, por lo cual pasa gran parte del tiempo fuera de su
casa y los hermanos estudian y/o trabajan.
Durante la realizacin de la entrevista a su madre, Juan, demuestra ser un nio
muy activo, juega con sus juguetes, triciclo, herramientas de juguetes, pero
cuando le pedimos que dibuje, enseguida deja caer sus colores, e interrumpe la
entrevista para pedirle a su mama que le alcance lo que se cay.
Continuamos con la entrevista y la vuelve a interrumpir para pedir agua, su
mama satisface su pedido, en ese instante, Juan deja de dibujar y pide jugar
con los videos juegos de los cuales se aburre rpidamente y pide estar con su
hermano de 9 aos con el cual tiene mayor afinidad para los juegos. Con el se
entretiene jugando en la computadora hasta finalizar la entrevista con la
madre.
ENTREVISTA
1- Cuanto hacia que estaba con el papa cuando llego?
Rta: Lleva 25 aos de casada.
2- Fue buscado?
Rta: No.
3- Quin eligi el nombre?
Rta: El primer nombre fue eleccin de la familia y el segundo nombre lo eligi
el padre, el da del parto.
4- Cmo fue el embarazo?
Rta: Normal, solo con problemas de hipertensin a partir del quinto mes hasta
el final del embarazo.
5- Esperaba nena o varn?
Rta: Toda la familia esperaba un varn.
6- Cmo fue el parto?
Rta: Empec con trabajo de parto a las 12 de la noche y naci a las 7 de la
maana, fue por parto normal pero me sent muy agotada, el parto se complico
porque l bebe tenia doble vuelta de cordn alrededor del cuello.

7- Qu color tenia al nacer?

Rta: Estaba azulado.
8- Qu alimentacin tubo?
Rta: hasta los 4 meses tomo solo el pecho, luego incorporo tambin
mamadera porque se quedaba con hambre.
9- Cunto tiempo tomo el pecho?
Rta: Hasta los 2 aos.
10- Cunto tiempo tomo mamadera?
Rta: Hasta la actualidad toma 4 mamaderas por da.
11- Dorma bien?
Rta: S.
12- Dnde dormia/duerme?
Rta: cuando esta el padre dorma en la cuna y cuando no esta, duerme en la
cama matrimonial. Actualmente duerme en una habitacin con el hermano de
9 aos, pero cuando no esta el padre sigue durmiendo conmigo.
13- Es un nio que llora mucho?
Rta: No, solo cuando se le impone una penitencia o pelea con sus hermanos.
14- Es un nio tranquilo?
Rta: Depende, cuando esta solo conmigo o su papa si, pero cuando esta la
familia reunida o vienen a jugar amigos de su hermano no.
15- Sonre con facilidad?
Rta: S.
16- Qu elige para jugar?
Rta: Le gusta jugar con: herramienta de juguete y las de su papa, recortar
papeles, autos, tiles escolares del hermano, la computadora para dibujar, el
video juego, con amigos de la misma edad y ms grandes.
17- Quiere comer solo?
Rta: Si, ya come solo.
18- Cmo se dirige a usted cuando quiere algo?(llama, grita, seala, dice)

Rta: Lo pide verbalmente o seala lo que quiere.

19- Es carioso?
Rta: S, con todos.
20- Le gusta explorar lugares / cosas nuevas?.Toca todo lo que esta a su
alcance?
Rta: S, bastante.
21- Qu cosas aleja usted de su alcance para protegerlo?
Rta: Elementos cortantes, las ollas cuando se cocina y cuando esta sobre la
mesa, elementos de limpieza para el hogar y venenos, instrumentos de
trabajo, artefactos elctricos, perfumes y elementos de higiene personal.
22- Al salir, va caminando, en cochecito o en brazos? Si camina qu
distancia?
Rta: Sale caminando, cuando se cansa pide que lo alcen, camina a la par del
adulto solo, y se lo toma de la mano al cruzar la calle.
23- A qu hora se duerme?
Rta: Entre las 23 y 24 horas.
24- Qu tipo de alimentos ingiere?
Rta: Le gusta comer pastas con salsa (todas), papas al horno (en tortilla o
pur), carnes vacunas, pollo y pescado (asadas, horno o plancha), fiambres
combinado con arroz o en tartas, choclos, frutas (manzana y banana), yogurt y
muchas golosinas.
25- Habla claro o a media lengua?
Rta: A media lengua.
26- A qu edad dejo los paales y como fue?
Rta: Al ao y medio comenz hacer pis solo, pero le costo controlar catarsis
hasta los tres aos aprox.
27- Qu actitud tiene con otros nios?
Rta: Es bastante dominante, quiere imponerse en los juegos, se enoja si no le
hacen caso, aunque puede compartir
28- Va a guardera o jardn maternal?

Rta: No
29-Se festejo su cumpleaos?
Rta: Solo cuando cumpli dos aos con una fiesta simple con algunos amigos
del barrio y familiares
30-Cmo se relaciona con otros nenes?
Rta: Bastante bien, se lo ve mas maduro que otros nenes de su edad
31-A Qu le gusta jugar?
Rta: Le gusta jugar a la pelota, al mecnico, con el triciclo, con la
computadora (autos, peleas y aventuras) videos juegos, a la escondida, pintar
con fibra, temperas (papel y paredes) hacer msica con banquetas, y batera
de juguete, a la carrera de autos
32-Responde a los limites?
Rta: No, cuando se lo reta es apaado por alguno de sus hermanos mayores
33-Realiza controles peridicos?
Rta: S, una vez al ao
34-Tiene antecedentes de enfermedades infantiles crnicas, etc.?
Rta: No
35-Qu tipo de castigo se impone cuando se porta mal?
Rta: Retos y penitencia, se lo manda a su habitacin y l responde con
llantos
36-Con quien de la familia tiene mayor relacin?
Rta: Con su hermano de 9 aos
37-Con quien no tiene buena relacin?
Rta: Con nadie
MTODO DE ANLISIS
Varios son los planos desde los cuales se puede realizar el anlisis de este
caso, por lo tanto nos basaremos en algunas teoras especficas para realizar
un anlisis general e incorporaremos otras para especificar algunas actitudes
que nos parecen pertinentes.

Tomaremos como mtodo principal el psicoanlisis y las series

complementarias, que son un mtodo de explicacin para la comprensin de
las personalidades y patologas mentales.
La evolucin psicosexual segn lo cual el nio objeto de nuestro anlisis, se
encuentra en la etapa flica en la cual el inters del nio por saber se centra
apasionadamente en los genitales propios y el de sus hermanos, hermanas y
por su puesto en el de sus padres, curiosidad acompaada de una intensa
actividad masturbadora. Etapa en la cual tambin se pone de manifiesto el
complejo de EDIPO crucial para el desarrollo psicolgico del nio, en la que
las dos corrientes afectivas, hacia el padre y la madre se integran en su mente,
la relacin con los padres se empieza a triangulizar, el nio desarrolla un deseo
de tener el amor de la madre y su admiracin exclusiva, algn tipo de
gratificacin a sus deseos genitales recientemente despertados, ser grande
como pap y hacer algo oscuramente vislumbrado; lo que el padre le hace a la
madre, inclusive darle bebes. La resolucin del complejo permite una salida de
las relaciones primarias, la prohibicin del incesto es una exigencia a la familia
para que no se cierre sobre s mismo y se disponga al intercambio, que es otra
dimensin del Edipo considerado como estructura.
Los juegos del nio es otro tema en el cual nos parece interesante hacer
hincapi, tema desde el cual podemos vislumbrar la sexualidad infantil en los
juegos, las connotaciones y significados que tienen los juegos a los que juega
nuestro nio.
Los limites en este caso sern tratados tambin los de las teoras sexuales
infantiles haciendo hincapi en l YO y sus limites segn el cual l YO del beb
debe descubrir sus limites y tiene que hacer las primeras diferencias entre lo
interno y lo externo de lo que es para l, l YO y el NO-YO, inicialmente esta
discriminacin es precaria e inexistente, cuando recin empieza a hablar se
nombra en tercera persona, luego los limites sern ms estables pero siempre
sujetos a que vuelvan a borrarse total o parcialmente, hacia el tercer ao el
sentimiento de si mismo se incrementa y el nio lo acenta utilizando el
pronombre personal en primera persona yo cuando se refiere a si mismo por
lo que en esta etapa, en la que el nio ya se identifica como individuo se
pueden establecer los limites necesarios para ensearle a saber renunciar a
sus deseos y ello lo prepara para situaciones similares que la vida le deparara.
Agregamos como anexos dibujos del nio que pueden ser tiles para
vislumbrar los sentimientos y ansiedades que presenta.
ANLISIS DEL CASO
Segn el psicoanlisis Juan, nuestro objeto de estudio, se encuentra en la etapa
flica de la evolucin psicosexual. En l podemos observar el apego que tiene
hacia su madre y tambin hacia una de su hermana (quien lo cuida en

ausencia de su madre), apego que sin lugar a duda es una manifestacin del
nio de su inters por la genitalidad de estas, ya que se observa demasiado
inters en tocar sus pechos reconociendo de esta manera la diferencia entre
ambos sexos. Si bien en esta etapa lo que hace al reconocimiento de los sexos
es la presencia o ausencia del pene en nuestro caso notamos esa
manifestacin proyectada a los pechos (protuberancia existente en sexo
femenino y no en el masculino).En este momento el nio esta bajo el efecto de
ciertas amenazas externas dirigidas a la atencin excesiva que le dedica a su
pene, en este caso es la protuberancia existente en su cuerpo que se diferencia
de la de su madre-hermana, por lo tanto cae en el complejo de castracin cuya
evolucin y resolucin determinara en parte el desarrollo de su sexualidad. Por
las amenazas teme llegar a perder un rgano valorado narcisistamente y
necesario para su satisfaccin. En ese momento estn involucrados los deseos
incestuosos del complejo de Edipo, comienza cuando el nio llega a tener un
YO ms integrado, experimentado y desarrollado que antes(al llegar a los dos o
tres aos). Las relaciones son ms sostenidas y permanentes, an con la
ausencia del objeto. Se ha estabilizado la capacidad iniciada en la etapa anal
Para distinguir entre l y los objetos, concebirlos ms totales y diferentes a l.
Comienza a tener conocimientos ms precisos de sus pasiones, sentimientos
de amor y de odio. Ha mantenido hasta el momento con su madre una relacin
dual (exclusiva y excluyente), que tambin mantiene con su padre pero con
menor intensidad.
Cuando estas dos corrientes afectivas se integran en su mente empieza a
triangularizar la relacin con sus padres. Pues el nio quiere tener a la madre
para s solo, con un apasionamiento sensual y hacerla objeto de una sexualidad
innegable. La madre llega a ser un verdadero objeto de amor para el nio,
desarrolla algn tipo de gratificacin a sus deseos genitales recientemente
despertados.
En este caso en particular podemos observar la presencia de EDIPO existente
entre Juan y su madre, manifestado principalmente por la ausencia de su padre
(por cuestiones de trabajo) ya que l en todo momento desea cumplir el rol de
padre-marido ocupando su lugar constantemente, por ejemplo:
Durmiendo en el cuarto con su madre, contestando en todo momento en el que
se le impone un lmite, enfrentando e imponindose frente a sus
hermanos mayores como si tuviera la autoridad absoluta. Desde su apasionada
relacin con su madre, el padre y/o hermanos comienzan a ser sentidos como
intrusos a quienes desea remplazar, hacer desaparecer o que se mueran. En
este momento al nio le molesta o enoja cualquier muestra de afecto entre sus
padres.

En nuestro caso estos sentimientos estn enfrentados ya que Juan presenta

situaciones en la que desea reemplazar a su padre, pero a su vez al ser un
padre ausente, al encontrarse con l tiene la necesidad de acompaarlo en
todo momento. Podemos suponer tres hiptesis en este caso:
1- El nio necesita la compaa de su padre constantemente como una
manera de contencin de su madre, as evitar o impedir que sus padres pasen
un tiempo a solas por lo tanto no existira manifestaciones de afecto entre ellos
y a su vez su madre seguira siendo su objeto de amor propio.
2- El nio sentir el odio, los celos y la rivalidad como el drama ms intenso
que jams haya vivido al sentirse desplazado por la presencia del padre al ser
desplazado de la cama de su madre, al tener que aceptar los limites impuestos
por el padre lo que le quitar ese poder absoluto que l crea tener.
3-el nio necesita de la compaa constante de su padre como una manera de
obtener de este su contencin, cario, adems de captar la mayor cantidad de
informacin posible ya que este es su ejemplo a seguir.
Como bien sabemos los motivos de la declinacin o represin del EDIPO hace
que el odio y el amor hacia el progenitor del mismo sexo se transforme en una
identificacin con el mismo, ya que su padre ser un ejemplo a seguir.
Con respecto a los limites pudimos saber que Juan es un nio sano, vital le
gusta jugar y como todo nio es travieso buscando explorar el mundo que lo
rodea. Caractersticas a fin a la etapa de desarrollo que esta atravesando.
Los limites que podemos ver se le aplican al nio, consisten en llamarle la
atencin, retarlo, manifestarle cual fue su error y ocasionalmente
proporcionarle un castigo como permanecer en su habitacin. Los limites como
dijimos anteriormente ensean al nio a saber renunciar a sus deseos y ello lo
prepara para situaciones similares a lo largo de su vida adulta, la etapa de
crecimiento y desarrollo en la que se encuentra permite ya establecerle limites
y en este caso especial se nos hace evidente que al ser el ms pequeo de la
casa siempre alguien sale en su defensa, lo que entorpece la imposicin de los
limites, as mismo el padre evita retarlo e incluso lo apaa y de esta manera
intenta, quizs inconscientemente, compensar el poco tiempo de dedicacin
que le puede dar, situacin sin duda perjudicial para su crecimiento y
desarrollo normal, la consecuencia de esta actitud podra dar lugar a un nio
que no tiene nunca suficiente,
1cuyas exigencias son cada vez mas elevadas y donde las negativas son cada
vez vividas de peor manera, adems su autoestima quedara ligada a la
posesin material de cosas, es decir una alta dependencia de las cosas
materiales.

Es normal y habitual que el nio quiera probar con actitudes, como patalear o
rezongar por los castigos impuestos, hasta donde puede llegar y cual es la
reaccin de los padres si se sobrepasa el limite marcado, todo ello no excluye
la necesidad de que los padres adopten una mentalidad flexible que les
permiten ir adaptando esa norma a la situacin, al momento y edad del nio.
Poniendo atencin en los juegos que juega nuestro nio sabemos que son
acordes a su edad y etapa de desarrollo, le gusta jugar con autitos, pasin que
a esta edad comparte con las nias, la pasin genital se ha ido desarrollando
por lo que se siente empujado a experiencias genitales y las sublima a travs
del juego, los nios jugando representan sus fantasas de la vida amorosa de
sus padres y de ellos mismos, el nacimiento del hijo y las actividades de
masturbacin.
Juan juega con sus amiguitos y hermanos, alterna juegos y compaeros
buscando la atencin de todos, pero tambin juega solo, juega bien, tranquilo y
con imaginacin, lo que segn SPITS nos da garanta de salud mental.
Tambin juega segn nos cuenta la madre a hacer msica con una batera de
juguete, con ollas o con lo que tenga a mano y sea til para golpear lo que nos
indica que esta utilizando el objeto elegido para descargar sus tendencias
agresivas.
Anexamos a este anlisis dibujos de Juan, los cuales nos muestran que tiene
una imagen de cavidad interior, sus dibujos pueden interpretarse como una
especie de caverna recubierta donde se ubican rganos, conductos, sangre,
excrementos, alimentos, bebs, de acuerdo a una anatoma fantasmica, que se
acompaa de la sensacin de estar cerrado y sellado hermticamente salvo
sus orificios naturales. Los garabatos no guardan relacin de parecido con la
denominacin que el nio les adjudica, son un proceso en la evolucin de la
funcin simblica.
PERFIL DEL NIO DE 4 AOS.

Actividad motriz intensiva: corre, salta, brinca, trepa, etc.

Se desplaza con habilidad, afianza sus movimientos (movimientos

coordinados).

Es una etapa de mucho crecimiento corporal, tratar de tomar conciencia

de su esquema corporal.

Los msculos del ojo y de la mano muestran mayor coordinacin.

Le interesa el pasado, puede precisar el antes y el despus, toma

conciencia del tiempo vivido.

Necesita concretizar las cosas, realizar experiencias directas.

Intensifica la percepcin del color, tamao y forma.

Progresa el desarrollo de la memoria y la imaginacin (crea personajes y

los dota de movimiento propio).

Se estimula el desarrollo del lenguaje, incorpora vocabularios nuevos y

afianza lo adquirido.

Tiene creciente inters por las letras y nmeros. Intenta escribir su

nombre.

Juega en pequeos grupos, comienza a compartir sus juguetes y

elementos.

Ha enriquecido los conocimientos referidos a si mismo, accediendo a una

mayor comprensin de sus propias ideas y sentimientos.

Pueden comprender mejor las motivaciones del comportamientos de los

otros. Comienza a compartir experiencias grupales.

Permanecen durante ms tiempo en actividades que le interesan.

Es responsable en el cuidado de elementos y materiales de trabajo.

Es capaz de cumplir encargos que se le piden.

Posee curiosidad sexual. Explora su propio cuerpo.

Le interesa reproducir, pintar, modelar, dibujar, colorear, armar aquello

que lo ha motivado intensamente.

Sus trabajos estn guiados por sus emociones, por sus experiencias.

El tema favorito es la figura humana y utiliza figuras geomtricas y

lneas simples, dibuja todo lo que le interesa.

BIBLIOGRAFIA

Salud mental en medicina, Hctor Ferrari. Editorial Lpez.

Psicologa Infantil. Editorial pirmide.

www.presencias.net/educar/ht1025.html