Вы находитесь на странице: 1из 4

Que son las adaptaciones curriculares

Las adaptaciones curriculares individualizadas significativas


En realidad la expresin ms precisa sera esta: adaptaciones curriculares individualizadas significativas,
conocidas por las siglas ACI. Sin embargo, en el contexto de la escuela se abrevian con el trmino adaptaciones
curriculares.
En realidad se trata de una adecuacin del curriculum oficial, es decir, del temario de enseanza comn para
todos, a las necesidades especiales e individuales de un nio. Su propio nombre indica tres caractersticas que
las definen:
Adaptacin del curriculum
Individualizada
Significativa
Te explico cada una de ellas a continuacin.
1. En qu consiste la adaptacin de curriculum
Existe un curriculum oficial que todo el alumnado tiene que cursar. El curriculum es el programa de estudios.
Ese curriculum se concreta en las programaciones que se realizan en cada centro escolar. Ese curriculum se
compone de unos elementos que no se pueden modificar de manera significativa: los objetivos, contenidos,
criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje evaluables.
Las adaptaciones curriculares son una adecuacin de esos elementos del curriculum a las necesidades
especiales de un alumno en concreto. La adecuacin consiste en suprimir algunos elementos (objetivos,
contenidos, criterios de evaluacin o estndares de aprendizaje evaluables) sustituir o incluso aadir algn
elemento que no est presente.
Por ejemplo, la adaptacin curricular de un nio con necesidades especiales que cursa 5 de Primaria puede
consistir en sustituir estndares de aprendizaje evaluables de 5 curso, por otros de 3 curso de Primaria. Otro
ejemplo, puede ser que a un nio con discapacidad visual, se le aade como objetivo el aprendizaje del
lenguaje Braille.
2. Individualizada
La segunda caracterstica es que las adaptaciones curriculares significativas son individualizadas porque se
disean de forma individual para las necesidades especiales de un alumno en concreto.
3. Significativas
Finalmente las adaptaciones curriculares individualizadas son significativas porque suponen una modificacin
sustancial de elementos obligatorios (prescriptivos) del curriculum oficial, como son los objetivos, contenidos,
criterios de evaluacin o estndares de aprendizaje evaluables.
Las adaptaciones curriculares no significativas
A veces se habla de adaptaciones curriculares no significativas, en realidad no son tales adaptaciones porque
pueden afectar a aspectos no prescriptivos: se adapta la metodologa, los procedimientos de evaluacin, o
simplemente se exigen mnimos en contenidos, criterios de evaluacin o estndares de aprendizaje evaluables.
Pero finalmente, el curriculum oficial que se exige, no se modifica.
Adaptaciones de acceso
Existen las llamadas adaptaciones de acceso al curriculum. En teora no son propiamente adaptaciones
curriculares. Tienen en comn que solo se proporcionan en caso de necesidades especficas y lo nico que
hacen es adaptar ciertos aspectos para que el alumno pueda acceder al curriculum oficial.
Estas adaptaciones estn pensadas para nios que presentan determinados dficit que requieren material
adaptado o determinados recursos especficos para acceder al curriculum oficial: sistema alternativo de
comunicacin, mobiliario adaptado, supresin de barreras arquitectnicas.
Lo que s es posible que en un mismo nio o nia coincidan las adaptaciones curriculares y las adaptaciones de
acceso al curriculum.

Qu nios pueden tener adaptaciones curriculares


Las adaptaciones curriculares individuales significativas solo estn previstas en nios con necesidades
educativas especiales, los ACNEE. Estos nios deben tener un informe de evaluacin psicopedaggica y un
dictamen de escolarizacin donde se establece, no solo la necesidad de realizar adaptaciones curriculares, sino
tambin las caractersticas que debe tener: en qu asignaturas, en qu aspectos, etc.

Al ser una modificacin del curriculum oficial solo este alumnado puede tener este tipo de adaptaciones.
En todas las asignaturas?
Un alumno puede tener adaptaciones curriculares en una, dos, tres o todas las asignaturas, depender de sus
necesidades educativas especiales. En algunas asignaturas, suele ocurrir que no requiere de este tipo de
medidas.
Cmo se evalan
En la mayora indica que el referente para la evaluacin de los alumnos con necesidades educativas especiales
es su adaptacin curricular. Aunque se debe indicar en su expediente que cursa con esta medida y que por
tanto, sus calificaciones se refieren a un curriculum adaptado.

Adaptacin Curricular: Diferencia entre Refuerzo (R) y Adaptacin Curricular Significativa


(AC)
Este artculo sobre Educacin Especial tiene la intencin de explicar la diferencia entre un Refuerzo (R) y
una Adaptacin Curricular Significativa (AC) en la Educacin Secundaria.
Aquellos que defendemos la Educacin Inclusiva, somos conscientes de la importancia de adaptar
nuestros currculos a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE). En muchas ocasiones se
comente el error de derivar toda la responsabilidad de las adaptaciones al Psiclogo o Psicopedagogo de
los centros escolares y, desde mi punto de vista, esto no debera ser as. La responsabilidad de elaborar
las adaptaciones curriculares de las reas que imparte un docente a sus alumnos con Necesidades
Educativas Especiales recae sobre el docente de la materia y no sobre el Psiclogo o Psicopedagogo.
Este es un aspecto crucial.
La entrada de hoy, tal y como reza el ttulo, quiere mostrar la diferencia y las repercusiones que implica
que a un alumno NEE se le haga un tipo de adaptacin u otra. Es algo que no nos debemos tomar a la
ligera porque implica unas consecuencias muy importantes para el alumno. Junto con esta explicacin,
les ensear un ejemplo de adaptacin de una Prueba de Estudio de un rea para tener una idea de lo
que estoy hablando.
Cuando realizo cualquier tipo de actividad en el aula con un grupo que tiene alumnos NEE, siempre
intento adaptar el material con el que voy a trabajar. Es un material que elaboro yo como profesor y
responsable de mi asignatura y que luego, tras una coordinacin con el Psiclogo o Psicopedagogo del
centro, revisamos y ajustamos. La funcin del Psiclogo o Psicopedagogo no es tanto la elaboracin del
material de la asignatura, como la supervisin del material que he elaborado y la metodologa con que
el Psiclogo o Psicopedagogo ensea a ese alumno NEE tanto fuera como dentro del aula.
Qu es una adaptacin con Refuerzo (R) y que consecuencias implica para el alumno?
Un Refuerzo es una Adaptacin Curricular no Significativa que el profesor aplica a un alumno
con NEE.
El Refuerzo no implica que se tengan que modificar los contenidos curriculares de la asignatura,
sino que estos se adaptan de tal manera que con el mismo currculo que los dems alumnos
puede llevar a cabo y con total normalidad el proceso de enseanza-aprendizaje del nivel
curricular que se le exige.
Normalmente son alumnos que no tienen mayores dificultades para seguir el ritmo marcado
por el profesor.
En el boletn de notas, el Refuerzo aparece marcado con una (R).
El tutor, previa reunin con los padres, debe informarles sobre qu significa que al alumno se le
aplique una Adaptacin Curricular no Significativa o Refuerzo.
El refuerzo no tiene ningn tipo de repercusin por lo que respecta a la Promocin y a la
Titulacin.
Qu es una Adaptacin Curricular Significativa (AC)?
La Adaptacin Curricular Significativa (AC) se aplica a los alumnos con un desfase curricular
igual o superior a dos cursos acadmicos.
Son alumnos que presentan unas deficiencias curriculares importantes que implica que no
siempre sean capaces de seguir el ritmo de las explicaciones que marca el profesor.

Este tipo de adaptacin tambin las lleva a cabo el profesor de rea bajo la supervisin del
Pedagogo Terapeuta (PT).
La gran diferencia con el Refuerzo, es que en la Adaptacin curricular Significativa s se eliminan
apartados del currculo oficial.
En el boletn de notas la Adaptacin Curricular Significativa aparece con una (AC).
Al igual que el Refuerzo, la familia debe tener conocimiento en todo momento de las reas en
las que su hijo tiene Adaptacin Curricular Significativa. Lo digo porque no tiene por qu tener
(AC) en todas las asignaturas.
Las Adaptacin Curricular Significativa no tiene repercusin por lo que a la Promocin de curso
se refiere, pero s que repercute en la Titulacin, ya que este tipo de alumno no puede optar a
ella. Por tanto, hay que ser muy conscientes del hecho de aplicar Adaptaciones Significativas,
porque determinan que un alumno pueda titular o no.

Ejemplo:
Todos los alumnos parten de la misma fotografa:

PRUEBA 1. PRUEBA ORDINARIA.

EJEMPLO DE PRUEBA ORDINARIA


PRUEBA 2. ADAPTACIN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA.

EJEMPLO DE PRUEBA CON REFUERZO EDUCATIVO (R)

PRUEBA 3. ADAPTACIN CURRICULAR SIGNIFICATIVA (AC).

EJEMPLO DE PRUEBA CON ADAPTACIN SIGNIFICATIVA (AC)


Si nos fijamos en las tres pruebas observamos que:
La Prueba 1 contiene los seis conceptos que el alumno debe saber. El profesor no le facilita
ninguna pista. Debe saber el concepto y desarrollarlo.
La Prueba 2 (RE) contiene los seis conceptos, pero dos de ellos aparecen escritos por el
profesor. Son los conceptos que se pueden considerar ms dificultosos para el alumno.
La Prueba 3 (AC) ya no contiene los seis conceptos, sino los tres que se consideran esenciales.
Por tanto, no cumple con el currculo del rea, aunque trabaja conceptos del rea.
Este es a grandes rasgos la diferencia entre un Refuerzo (RE) y una Adaptacin Curricular Significativa
(AC).
Qu tipo de metodologa aplicas?