Plano de Ensino

PLANO DE ENSINO
1. IDENTIFICAO:
CURSO: Direito
DISCIPLINA: TICA NO DIREITO
PERODO MINISTRADO: 7 semestre
SEMESTRE/ANO: 2/2015
PROFESSOR: NELSON CAYRES
E-MAIL: cayres@ucb.br
FTP: https://www.ucb.br/Cursos/36Direito/
CD. CURSO: 316

CD.
DISCIPLINA:
GP316N281
CD. CURRCULO: 1652
CARGA HORRIA: 60
2. EMENTA
REFLEXES TICAS ACERCA DE PROBLEMAS CONTEMPORNEOS RELATIVO AO DIREITO E TAMBM
QUELES ATINENTES ATUAO DO PROFISSIONAL DO DIREITO. TICA PROFISSIONAL DO ADVOGADO.
CDIGO DE TICA. ESTATUTO DA ORDEM DOS ADVOGADOS DO BRASIL.
3. CONTRIBUIO PARA OS OBJETIVOS DO CURSO
1. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (Resoluo CNE/CES n 9/2004,
art. 4), o Curso de Direito visa formao de bacharis capazes de:
a) Ler, compreender e elaborar textos, atos e documentos jurdicos ou
normativos com a devida observncia s normas tcnico-jurdicas;
b) Interpretar e aplicar o contedo prprio da Cincia do Direito;
c) Pesquisar e utilizar a legislao, a jurisprudncia, a doutrina e outras fontes
do Direito;
d) Atuar tcnica e juridicamente de forma adequada em diferentes instncias
administrativas ou judiciais, com a utilizao dos devidos processos, atos e
procedimentos;
e) Utilizar corretamente a terminologia jurdica ou da Cincia do Direito;
f) Utilizar o raciocnio jurdico, a argumentao, a persuaso e a reflexo crtica
pertinentes;
Universidade Catlica de Braslia (UCB)
Reconhecida pela Portaria Ministerial n 1.827, de 28 de dezembro de 1994 (DOU 30/12/ 1994)
Campus I - QS 07 Lote 01 EPCT- CEP: 71966-700 - guas Claras. Taguatinga/DF | Campus II Asa Norte SGAN 916 Norte Av. W5 - CEP: 70.790-160 - Braslia/DF | Campus Avanado Asa Sul - SHIGS 702 - Conj. 2
- Bloco A - CEP: 70.330-700 Braslia/DF
g) Julgar e decidir questes que lhes forem apresentadas;

h) Dominar tecnologias e mtodos para a permanente compreenso e aplicao
do Direito.
2. O Projeto Pedaggico do Curso de Direito contempla atividades complementares e
estimula os estudantes a criarem mecanismos de aproveitamento mximo dos
conhecimentos adquiridos, por meio de estudos e prticas independentes,
presenciais e/ou a distncia. A disciplina de tica no Direito contribui essencialmente
para a formao holstica do estudante de direito, pois prope ao futuro profissional
desta rea o estudo da composio de regras e princpios que formam a conscincia
profissional do advogado e que representam imperativos de sua conduta. Trata-se de
uma disciplina formadora da mentalidade tica que deve nortear a atuao na
advocacia e em todo campo jurdico, pois ao advogado confere-se o poder de
afirmao do Estado Democrtico de Direito e a misso de assegurar a cidadania e
efetivar os comandos constitucionais com vistas concretizao dos direitos
humanos e observncia da dignidade da pessoa humana. A atuao do advogado,
essencial administrao da justia, tem por desiderato a defesa da ordem jurdica,
dos direitos humanos e efetivao da justia social, bem como a fiscalizao e
controle da aplicao das leis, da eficcia do princpio da celeridade processual e
entrega da tutela jurisdicional adequada, justa e efetiva. Ainda, incumbe ao
advogado a busca pelo aperfeioamento da cultura e das instituies jurdicas. E,
para isso, imprescindvel a formao da mentalidade tica do futuro profissional,
sempre com analise moderna das decises dos Tribunais acerca deste tema.
4. OBJETIVO GERAL
a) Estimular o estudante para a busca do conhecimento contido na disciplina.
b) Capacitar o estudante para interpretar, aplicar e buscar soluo para conflitos com
base nos preceitos tericos da disciplina, resolvendo problemas hipotticos
apresentados didaticamente, de modo que ele apreenda e construa outras situaes
fticas e, igualmente, possa apresentar solues jurdicas criativas e
contextualizadas em relao ao contedo programtico estudado.
c) Habilitar o estudante para utilizar esse conhecimento na resoluo prtica de
problemas reais que surgiro no exerccio profissional das carreiras privativas dos
bacharis em Direito, tais como a Advocacia, a Magistratura, o Ministrio Pblico, as

Polcias Criminais, e outras.
d) Desenvolver competncias que habilitem o futuro profissional a posicionar-se,
diante das mais variadas questes do direito, com tica, probidade e boa-f
objetiva, no propsito de unir o conhecimento tcnico preocupao com as
questes sociais e a melhor e mais adequada atuao, contribuindo
concretamente para a consolidao de importantes valores como a tica
profissional, a cidadania e, essencialmente, a dignidade da pessoa humana.
Alm disso, promover a reflexo acerca da tica no exerccio profissional do operador
do direito como meio de implementao da conscincia solidria e do senso de
justia, bem como a valorizao da atividade advocatcia no ordenamento jurdico,
propondo a percepo da essencialidade deste profissional na garantia de direitos
constitucionais. Para tanto, a presente disciplina prope o estudo detalhado do
Cdigo de tica do Advogado, do Estatuto da OAB e das normas disciplinadoras da
atuao do advogado.
OBJETIVOS ESPECFICOS
PROGRAMTICO
6. CONTEDO
5.
Levar o discente a compreender a

essncia da atuao tica e do
comportamento humano voltado para
concretizao do conceito de lealdade;
reconhecer,
especialmente,
valores
morais e ticos que devem gerir a
atuao do aplicador do direito, expondo
os limites de atuao para o futuro
exerccio de sua profisso, bem como
concretizar a busca e efetivao dos
direitos fundamentais e da dignidade da
pessoa humana.
UNIDADE 1
Desenvolver competncias especficas

que capacitem ao profissional a plena
formao consciente de atuao voltada
efetivao de justia. Proporcionar o
conhecimento da rea da futura atuao
UNIDADE 2
tica nas relaes Humanas; Relao da tica

com o Direito; Competncia Humana,
Poltica e tica; Moral; Princpios.
tica e Formao Profissional: Direito, Moral e
tica.
Profisses Jurdicas Magistratura, Ministrio

Pblico, Delegado e Advogados
distines, competncias e funes.
Dispositivos constitucionais relevantes.

profissional.
A advocacia e o Advogado; atividade e exerccio

da advocacia; atos de advogados; inscrio
na OAB; impedimentos e
incompatibilidades; direito dos advogados prerrogativas; deveres dos advogados;
sociedade de advogados; organizao
estrutural da Ordem dos Advogados do
Brasil.
Advocacia pblica; advogado empregado.
Anlise do projeto de lei n 5.749 que autoriza o
bacharel em Direito a atuar sem a
aprovao no exame de ordem pelo prazo
de at trs anos.
Aspectos jurisprudenciais.
Estimular nos futuros profissionais a UNIDADE 3

preocupao com a eficiente e tica tica profissional do advogado: princpios
prestao da atividade advocatcia.
norteadores da atuao profissional; regras
Democratizar
conhecimentos
que
deontolgicas fundamentais do exerccio da
possam beneficiar a coletividade nas
advocacia; relao advogado x cliente;
mais variadas relaes; propor ao
sigilo profissional; publicidade na
estudante a formao da conscincia
advocacia; honorrios de advogados
tica e da essencialidade do advogado
(natureza jurdica alimentar/ decises do
4
na proteo do Estado Democrtico.
STJ).
Propiciar ao futuro profissional no s o
aprendizado terico, mas, sobretudo, a
vivncia
prtica
das
questes
enfrentadas
cotidianamente
pelos
advogados
diante
das
atuaes
profissionais;
esclarecer
as
responsabilidades,
sanes
e
consequncias da atuao equivocada e
desprovida de tica profissional.
UNIDADE 4
Infraes e Sanes Disciplinares dos advogados;
Processos
administrativos
disciplinares
e
consequncias; tribunal de tica e disciplina;
Responsabilidade Civil dos advogados aspectos
jurisprudenciais (teoria da perda da chance).
7. METODOLOGIA DE ENSINO
1. Mtodo: Alm do mtodo expositivo tradicional, sem afastar o mtodo maiutico-

socrtico, ser utilizada a metodologia ativa conhecida como Problem-based learning

(PBL) ou aprendizagem baseada em problemas, com experincias bem sucedidas em
Cursos de Direito. O objetivo do PBL estimular o questionamento individual e
coletivo dos alunos, tornando-os aptos ao desenvolvimento de sua capacidade crtica
e de uma argumentao jurdica, compatveis com a realidade social em que vivem
(Paulo Freire/A valorizao do contexto), sem prejuzo do cumprimento da meta de
lhes proporcionar uma formao plena para atendimento s exigncias feitas aos
bacharis em Direito.
2. Metodologia: Sero adotadas metodologias ativas e estratgias de ensino
centradas no estudante, que deixa o papel de receptor passivo e assume o de agente
e de principal responsvel por sua aprendizagem. Entre outras vantagens, no
processo de aprendizagem, as metodologias ativas:
a) Favorecem a reflexo acerca do que foi aprendido;
b) Abrem oportunidades para que os estudantes identifiquem princpios com
base em seus prprios conceitos;
c) Permitem que os estudantes se conscientizem, por meio dos problemas
apresentados em leituras e prelees, quanto relevncia da busca de solues
adequadas e justas;
d) Facilitam a compreenso de conhecimentos ou teorias contrrias s crenas
tradicionais ou ideias prvias;
e) Ensinam a pensar e a aprender (aprender a aprender), favorecendo a
interpretao e valorizao dos fenmenos jurdicos e sociais, aliadas a uma
postura reflexiva e de viso crtica que fomente a capacidade e a aptido para a
aprendizagem autnoma e dinmica, indispensvel ao exerccio da Cincia do
Direito, da prestao da justia e do desenvolvimento da cidadania (Resoluo
CNE/CES n 9/2004, art. 3);
f) Promovem o envolvimento dos estudantes na formao jurdica e favorecem o
relacionamento professor-estudante.
3. Do ponto de vista pedaggico, no ser permitida a polarizao de discusses
entre um nico aluno e o professor ou dois alunos entre si. Cada aluno dever
participar das aulas, formulando perguntas que o auxiliem, individualmente e ao
grupo, soluo dos problemas propostos.

4. Sero realizadas aulas com discusso de problemas e com apresentao das

respectivas solues em seminrios, painis etc. De modo geral, tais aulas sero
denominadas unidades, conforme o contedo programtico. Essas unidades sero
divididas em fases, as quais sero cumpridas na ordem em que se apresentarem,
sempre se respeitando os pressupostos do PBL. O encadeamento das fases
assegurar o processo de avaliao continuada do aluno.
4.1 Fase Preliminar: Sero analisados, conforme a necessidade de cada
disciplina, entre 5 e 10 problemas associados ao contedo desenvolvido pelo
professor durante o semestre.
4.2 Fase I - Discusses e objetivos. Ao introduzir cada unidade o professor
apresentar, por escrito ou verbalmente, o problema que o aluno dever manejar
at o final da aula ou do conjunto de aulas, quando ento dever apresentar,
individualmente ou em grupo, as solues encontradas.
4.3 Fase II - Exposio do professor e/ou aluno/s. Exposio oral sobre as bases
tericas da unidade pelo professor, por um aluno ou por um grupo de alunos.
4.4 Fase III - Autoaprendizagem. Autoavaliao das dificuldades e facilidades para
atingir os objetivos propostos no incio de cada unidade, buscando, com a
orientao do professor, auxlio para a soluo do problema, sem prejuzo da
utilizao da bibliografia bsica e complementar recomendada.
4.5 Fase IV - Compartilhamento de conhecimentos. Coordenado pelo professor, o
aluno apresentar aos colegas, em forma de seminrio, o contedo aproveitado nas
fases anteriores, demonstrando sua capacitao (ou a falta dela) para submeter-se
avaliao.
4.6 Fase V - Avaliao. Conforme item especfico
5. Os resultados desse processo (questionamento, crtica e argumentao),
independente de erros e acertos, sero considerados na avaliao qualitativa, que
visa ao desenvolvimento das seguintes competncias e habilidades do egresso,
compatveis com o Projeto Pedaggico do Curso (PPC):
a) Capacidade de aprender;
b) Habilidade para a resoluo de problemas;
c) Capacidade de aplicao do conhecimento adquirido;
d) Capacidade de adaptao a situaes novas;
e) Preocupao com a qualidade da sua aprendizagem;
f) Capacidade de anlise e de sntese e

g) Capacidade de trabalho individual e em grupo.
8. RECURSOS INSTRUCIONAIS - MEIOS AUXILIARES DE ENSINO

1. Anotaes no quadro, recursos audiovisuais, como lousa eletrnica, Power Point e
similares.
2. O estudante dever portar, durante as aulas, quando houver necessidade, um
exemplar da Constituio Federal, um exemplar do Cdigo da disciplina, se for o
caso, e, pelo menos, um dos livros inseridos na bibliografia bsica e complementar,
em edies atualizadas, impressas ou eletrnicas.
3. Ser incentivado e valorizado o uso de uma lngua estrangeira, preferencialmente
ingls ou espanhol, com o objetivo de despertar e desenvolver o interesse do
estudante
pelo
Direito
Comparado,
com
acesso
a
textos
originais
sugeridos/oferecidos durante o semestre. Havendo condies instrumentais, parte
das aulas poder ser ministrada em uma dessas lnguas, que tambm podero ser
adotadas em, pelo menos, uma questo em cada avaliao.
9. AVALIAO
1. A nota final do semestre ser o somatrio das notas das avaliaes bimestrais
(A1 e A2) com os pontos atribudos participao do estudante na resoluo de
problemas (A3), conforme tabela de pontuao abaixo.
2. Ao final do semestre, o professor aplicar a avaliao de recuperao, a A4, cujo
valor nominal ser 10,0 (dez) pontos, com a glosa dos pontos que excederem a 7,0
(sete). Podero realizar esta prova:
a) O estudante que obtiver nota final superior a 4,0 (quatro) e inferior a 7,0
(sete) no somatrio das notas de A1, A2 e A3 e frequncia mnima exigida
para a aprovao, que de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horria
prevista.
b) A nota mxima resultante da Avaliao A4 ser sete (7,0), ainda que o
estudante obtenha, nominalmente, nota superior.

2.1. O aluno com nota final inferior a 4,0 (quatro) e/ou frequncia mnima
inferior a 75% (setenta e cinco por cento) da carga horria prevista, no ter
direito a realizar a prova de recuperao (A4).
3. Tabela de Pontuao
A1 (Prova)
A2 (Prova)
A3
(Resoluo
problemas)
Nota final
A4 (Prova)
de
Primeiro bimestre
Segundo bimestre
Primeiro
e
segundo
bimestres
Soma de A1, A2 e A3
Recuperao
4,0 (quatro) pontos

4,0 (quatro) pontos
2,0 (dois) pontos
10,0 (dez) pontos
7,0 (sete) pontos
4. As avaliaes A1 e A2, realizadas em datas fixadas pelo professor ou pela

Coordenao do Curso, sero escritas, presenciais e individuais e versaro sobre
toda a matria ministrada, com questes de mltipla escolha e questes
dissertativas. O professor, ao distribuir as provas, poder admitir,
excepcionalmente, consulta:
a) A um dicionrio da Lngua Portuguesa, no sendo permitida consulta a
dicionrio jurdico;
b) legislao impressa, sem anotaes ou comentrios, inclusive mo.
No ser admitida, contudo, qualquer consulta em suporte eletrnico
(Smartphones, tablets, laptops, notebooks, e-books, etc.).
5. As avaliaes escritas, presenciais e individuais A1 e A2 obedecero ao modelo
de avaliao do ENADE, sero realizadas no primeiro e no segundo bimestres e
valero 4,0 (quatro) pontos cada uma, assim distribudos:
a) Cinco (5) questes de mltipla escolha, valendo 0,4 (quatro dcimos) cada,
totalizando 2,0 (dois) pontos.
aa) As questes de mltipla escolha tero quatro alternativas (A, B, C e D)
e uma nica resposta correta, sendo vedadas questes negativas ou em
que se comande assinalar a alternativa incorreta.
b) Duas (2) questes dissertativas, valendo 1,0 (um) ponto cada, totalizando

2,0 (dois) pontos.

6. O contedo das avaliaes ser integralmente o apresentado no Plano de
Ensino e em conformidade com o Plano de Aulas, trabalhado em atividades em
sala de aula, alm dos estudos complementares indicados pelo professor.
7. A Avaliao A3 ser o resultado do empenho do estudante na tarefa presencial
de resoluo de problemas, conforme orientao do professor.
7.1. O estudante em regime especial de aprendizagem (REA) que no puder,
por essa razo, participar da tarefa presencial de resoluo de problemas (A3)
ter uma questo dissertativa a mais inserida nas avaliaes A1 e A2,
totalizando 2,0 (dois) pontos.
7.2. No caso tratado no item anterior, se o estudante em REA participar de
parte das atividades presenciais, o acrscimo de questes nas avaliaes A1
ou A2 observar a proporcionalidade de suas ausncias e a necessidade de
integralizao dos pontos devidos na Avaliao A3.
8. A Avaliao A4 tambm ser escrita, presencial e individual e obedecer ao
modelo de avaliao do ENADE, com questes de mltipla escolha e dissertativas
valendo 10,0 (dez) pontos, assim distribudos:
a) Sete (7) questes de mltipla escolha, valendo 1,0 (um ponto) cada,
totalizando 7,0 (sete) pontos.
aa) As questes de mltipla escolha tero quatro alternativas (A, B, C e D)
e uma nica resposta correta, sendo vedadas questes negativas ou em
que se comande assinalar a alternativa incorreta.
b) Trs (3) questes dissertativas, valendo 1,0 (um) ponto cada, totalizando
3,0 (trs) pontos.
10. BIBLIOGRAFIA:
BSICA:

LBO, Paulo Luiz Netto. Comentrios ao Estatuto da Advocacia e da OAB. 6. ed.

So Paulo, SP: Saraiva, 2011.
MAMEDE, Gladston. A advocacia e a Ordem dos Advogados do Brasil:
Comentrios ao Estatuto da Advocacia e da OAB (Lei no 8.906/94), ao
regulamento geral da advocacia e ao Cdigo de tica e Disciplina da OAB. 5.
ed. So Paulo, SP: Atlas, 2013. (e-book)
PINHO, Ruy Rebello; NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Instituies de direito pblico
e privado: introduo ao estudo do direito e noes de tica profissional. 24.
ed., rev. e atual. So Paulo, SP: Atlas, 2004.
COMPLEMENTAR:
ALMEIDA, Guilherme Assis de; CHRISTMANN, Martha Ochsenhofer. tica e direito:
uma perspectiva integrada. 3. ed. So Paulo, SP: Atlas, 2009.
NALINI, Jos Renato. tica geral e profissional. 10. ed., rev., atual. e ampl. So
Paulo, SP: Revista dos Tribunais, 2013.
SOUTO, Cludio. Cincia e tica no direito: Uma alternativa de modernidade. Porto
Alegre: Fabris, 2002.
ACERVO DIGITAL:
Biblioteca Digital Universitria, Revista dos Tribunais, VLex e Portal CAPES. O acervo digital est
disponvel no link da Biblioteca.
10
11. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES:

ENCONTROS:
DATA
ATIVIDADES
1
2
3
4
23/07
30/07
06/08
13/08
20/08
6
7
8
27/08
03/09
10/09
17/09
10
24/09
11
12
13
01/10
08/10
22/10
14
29/10
15
16
05/11
12/11
17
19/11
18
26/11
19
03/12
Apresentao. Plano de Ensino. Rotinas pedaggicas.

Unidade 1
Unidade 1
Unidade 1
Unidade 1+ Resoluo de problema acerca da matria
aplicada.
Unidade 2
Unidade 2
Unidade 2
aplicada.
Prova A1 Aferio de conhecimentos das
unidades 1 e 2.
Unidade 3
Unidade 3
Unidade 3
aplicada.
Unidade 4
Unidade 4
aplicada.
unidades 3 e 4.
unidades 1 a 4.
19 semanas

11
12. OBSERVAES
12

1. Telefones celulares, tablets, notebooks/laptops, e-books, bipes, pagers etc.

s podero ser utilizados em sala de aula para fins estritamente indispensveis
aprendizagem do contedo da disciplina, a critrio do professor.
2. Na realizao de provas, todo e qualquer equipamento dessa natureza
dever permanecer desligado.
3. Iniciada a aula, o estudante dever permanecer em sala, salvo se obtiver
licena do professor para ausentar-se.
4. Se o estudante se ausentar durante a aula sem licena do professor, ainda
que tenha certificado a presena antes, ser-lhe- atribuda a falta respectiva.
Nas aulas mltiplas, as faltas sero atribudas ao bloco em que ocorrer a
ausncia.
4.1. No se inclui na disposio do caput deste item a ausncia
momentnea do aluno.
5. Quando se tratar de aulas mltiplas, com intervalo entre elas, a chamada
ser feita at 15 (quinze) minutos aps o horrio regular de incio da primeira
aula e at 10 (dez) minutos antes do trmino da ltima.
6. No sero admitidas quaisquer formas de certificao da presena do
estudante, a no ser sua resposta verbal chamada ou sua assinatura em lista
de presena.
7. No h abono de faltas na educao superior, salvo casos previstos em lei. O
estudante que se encontrar em uma situao especfica (doenas
imobilizantes, contagiosas, gravidez e outras hipteses legais) dever solicitar
o regime especial de aprendizagem (REA) Secretaria-Acadmica/Atende,
apresentando a documentao pertinente.
7.1. O estudante em regime especial no ser liberado das provas. A
ausncia s aulas ser suprida com atividades extraclasse indicadas pelo
professor;
7.2. As avaliaes escritas, presenciais e individuais sero realizadas pelo
aluno durante todo o perodo em que permanecer em REA;

13
7.3. No impedimento de realizao das avaliaes, fica resguardado o

direito de o aluno realiz-las quando do encerramento do REA, ressalvandose, nesse caso, a abrangncia dos perodos letivos previstos em calendrio
acadmico da respectiva modalidade;
7.4. O (a) aluno (a) em REA que tiver condies poder realizar as
avaliaes previstas em seu programa de estudos nas dependncias da
UCB;
7.5. Cabe ao estudante solicitar ao professor, at 5 (cinco) dias aps o
ingresso no REA, orientaes sobre as atividades extraclasse a serem
realizadas nesse perodo, podendo faz-lo por meio de um representante
devidamente autorizado ou por qualquer outro meio de comunicao
pessoal, inclusive e-mail.
8. As provas e os trabalhos acadmicos devero ser feitos com caneta
esferogrfica com tinta na cor azul ou preta, no sendo aceitas provas feitas a
lpis. Tambm no sero aceitas rasuras nem uso de corretivos do tipo liquid
paper. Em caso de erro, o estudante dever passar um trao sobre a palavra ou
expresso a ser retificada, escrevendo, em seguida, o correto, conforme o
exemplo seguinte: axado achado.
9. Ser atribuda nota 0,0 (zero), sem prejuzo de outras sanes previstas na
legislao e no Regimento Geral da UCB, ao estudante que tentar ou que
efetivamente se utilizar de qualquer tipo de fraude durante a realizao de
provas e trabalhos acadmicos, independente do meio empregado para tal.
10. Sero recolhidas as provas dos estudantes que se comunicarem entre si,
por qualquer meio, durante sua realizao. Ser atribuda nota 0,0 (zero) a
todos os envolvidos na situao;
11. No caso da fraude conhecida como cola, ser atribuda nota 0,0 (zero)
tanto aos estudantes que a cederem quanto aos que a receberem;
12. Ser considerada cola a ocorrncia de textos semelhantes entre duas ou
mais provas, salvo os denominados jarges jurdicos;
13. Tambm ser considerada fraude a correspondncia literal entre o texto da
prova e partes de livros ou de textos consultados sem autorizao ou, nos
casos autorizados, sem a indicao da fonte.
14
14. Em todas as provas e/ou trabalhos acadmicos, sero descontados pontos

por inadequao no uso da norma culta da Lngua Portuguesa, bem como por
falhas relativas lgica da estrutura textual, principalmente na linguagem
escrita. O professor indicar a penalizao a ser aplicada em cada caso.
15. At 31 de dezembro de 2015, coexistiro a norma ortogrfica atualmente
em vigor e a nova norma estabelecida pelo Acordo Ortogrfico da Lngua
Portuguesa, assinado em Lisboa, Portugal, em 16 de dezembro de 1990, nos
termos do Decreto n 6.583, de 29 de setembro de 2008, com a alterao
introduzida pelo Decreto n 7.875, de 27 de dezembro de 2012.
16. Enquanto o professor estiver em sala de aula, salvo sua autorizao prvia,
no ser admitida a permanncia:
a) De estudante no matriculado na disciplina;
b) De acompanhante ou convidado do estudante.
17. Fumo e ingesto de bebida alcolica em sala de aula so proibidos.
18. As avaliaes regulares sero realizadas nos horrios das aulas.
19. Em dia de prova, o estudante retardatrio poder ingressar em sala de aula
at a sada do primeiro aluno a termin-la. Porm, no ter restitudo o tempo
do seu atraso, devendo concluir a prova no horrio preestabelecido.
20. A prova substitutiva (segunda chamada) ser aplicada apenas com
autorizao da Coordenao do Curso. Para tanto, o estudante dever requerla at 48 (quarenta e oito) horas aps a aplicao da prova regular (primeira
chamada). O requerimento dever ser fundamentado com a documentao que
justifique o no comparecimento do estudante.
21. A prova substitutiva ter o mesmo padro da prova regular e ser aplicada
no dia seguinte ao deferimento do pedido, preferencialmente no turno oposto
ao que o estudante est matriculado, para no haver prejuzo em relao s
outras atividades estabelecidas no plano de aulas e no calendrio acadmico.
22. A convocao para a prova substitutiva, com indicao do horrio e local de
aplicao, ser feita por e-mail, cabendo ao aluno indic-lo no respectivo
15
requerimento.
23. As provas e trabalhos acadmicos em geral, depois de corrigidos, devero
ser entregues aos estudantes mediante recibo datado.
24. Entre a divulgao da nota final (A1+A2+A3) e a aplicao da prova de
recuperao (A4) dever haver intervalo mnimo de 5 (cinco) dias.
25. Os recursos administrativos com base neste Plano de Ensino, salvo
disposio expressa do Regimento Geral da UCB ou de outro ato emanado dos
Conselhos, da Reitoria ou de outro rgo deliberativo superior, ser interposto
no prazo de 5 (cinco) dias, contados da cincia da deciso, por petio escrita,
da qual constaro as razes e o pedido de reforma da deciso recorrida.
a) Para contagem de prazos previstos neste Plano de Ensino, considera-se
como incio o primeiro dia til seguinte cincia da deciso;
b) Havendo comunicao por e-mail, incluindo pelo Graduao on Line
(GOL), o dia seguinte a seu envio ser considerado o incio da contagem do
prazo para fins recursais e equivalentes, aplicando-se, subsidiariamente, as
regras de contagem de prazos do Cdigo de Processo Civil e as disposies
da Lei n 11.419, de 19 de dezembro de 2006, sobre a informatizao do
processo judicial.
PROF. DR. NELSON CAYRES

PROFESSOR DO CURSO DE DIREITO
PROF. DR. DIAULAS COSTA RIBEIRO

COORDENADOR DO CURSO DE DIREITO
PROF. DR. DIAULAS COSTA RIBEIRO

DIRETOR DA ESCOLA DE DIREITO

16
17


Plano de Ensino - Etica

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Plano de Ensino - Etica

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

CD. CURSO: 316

g) Julgar e decidir questes que lhes forem apresentadas;

bacharis em Direito, tais como a Advocacia, a Magistratura, o Ministrio Pblico, as

Levar o discente a compreender a

Desenvolver competncias especficas

tica nas relaes Humanas; Relao da tica

Profisses Jurdicas Magistratura, Ministrio

Universidade Catlica de Braslia (UCB)

A advocacia e o Advogado; atividade e exerccio

Estimular nos futuros profissionais a UNIDADE 3

Universidade Catlica de Braslia (UCB)

socrtico, ser utilizada a metodologia ativa conhecida como Problem-based learning

Universidade Catlica de Braslia (UCB)

4. Sero realizadas aulas com discusso de problemas e com apresentao das

f) Capacidade de anlise e de sntese e

8. RECURSOS INSTRUCIONAIS - MEIOS AUXILIARES DE ENSINO

estudante obtenha, nominalmente, nota superior.

4,0 (quatro) pontos

4. As avaliaes A1 e A2, realizadas em datas fixadas pelo professor ou pela

Universidade Catlica de Braslia (UCB)

2,0 (dois) pontos.

Universidade Catlica de Braslia (UCB)

LBO, Paulo Luiz Netto. Comentrios ao Estatuto da Advocacia e da OAB. 6. ed.

11. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES:

Universidade Catlica de Braslia (UCB)

Apresentao. Plano de Ensino. Rotinas pedaggicas.

Universidade Catlica de Braslia (UCB)

Universidade Catlica de Braslia (UCB)

1. Telefones celulares, tablets, notebooks/laptops, e-books, bipes, pagers etc.

Universidade Catlica de Braslia (UCB)

7.3. No impedimento de realizao das avaliaes, fica resguardado o

14. Em todas as provas e/ou trabalhos acadmicos, sero descontados pontos

PROF. DR. NELSON CAYRES

PROF. DR. DIAULAS COSTA RIBEIRO

PROF. DR. DIAULAS COSTA RIBEIRO

Universidade Catlica de Braslia (UCB)

Universidade Catlica de Braslia (UCB)

Вам также может понравиться