1.

SEGUNDO LIBNEO
PROGRESSISTAS
LIBERTRIA
LIBERTADORA
CRTICO SOCIAL DOS CONTEDOS
LIBERAIS
TRADICIONAL
RENOVADA PROGRESSISTA
NO DIRETIVA
TECNICISTA
SEGUNDO SAVIANI
NO CRTICAS
CRTICO REPRODUTIVISTAS
CRTICAS
2.
Tendncia pedaggica tradicional nesta tendncia o professor a figura central
ele que dita s regras e o aluno fica s pra receber as informaes transmitidas
pelo o professor sem tem ter a oportunidade de expressar seu pensamento critico, o
aluno esta apto somente a repetir e memorizar.
Tendncia pedaggica renovada progressista nesta tendncia o aluno passa
ser ativo e curioso, tem a idia de que o aluno s ira aprender se ele praticar,
valorizando assim a pesquisa e a descoberta.
Tendncia pedaggica renova no diretiva nesta tendncia Ansio Teixeira foi
o grande pioneiro da escola nova. A escola tem o papel de formadora de atitudes,
preocupando-se mais com a parte psicolgica do aluno do que com a parte social e
pedaggica.
Tendncia pedaggica tecnicista nesta tendncia Skinner foi o principal nessa
corrente. O aluno visto nesta tendncia com um deposito de informaes, o
professor tem como finalidade transmitir os seus conhecimentos para que assim o
aluno possa depositar em sua mente, portanto dessa forma o professor passa a ser
o controlador e formar cidados para o mercado capitalista.

3.
A tendncia libertadora est voltada em conscientizar o aluno da realidade
em que ele vive, obtendo o conhecimento dos conflitos sociais existentes e o
professor atua juntamente ao aluno. A tendncia libertria enfoca a livre expresso,
o contexto cultural, a educao esttica. Os contedos, apesar de disponibilizados,
no so exigidos pelos alunos e o professor tido como um conselheiro
disposio do aluno.
4.
Prepara o aluno para o mundo adulto, com participao organizada e ativa na
democratizao da sociedade; por meio da aquisio de contedos e da
socializao. o mediador entre contedos e alunos. O ensino/aprendizagem tem
como centro o aluno. Os conhecimentos so construdos pela experincia pessoal e
subjetiva.
5.
A didtica nos projetos educativos reformistas tinha como papel fazer apenas
uma alterao no sistema de educao procurando assim a no abalar
profundamente as colunas que sustentavam o sistema capitalista, enquanto que os
transformistas eles reconhecerem que a causa do surgimento das diferenas sociais
eram impostas por esse sistema capitalista, ento era hora de haver uma
transformao radical no sistema didtico na educao, possibilitando uma
organizao na sociedade e do real valor da escola para a sociedade.
6.
A tendncia pedaggica progressistas.
A educao escolar assume o propsito de levar o aluno a aprender e construir
conhecimento, considerando as fases do seu desenvolvimento. Os contedos
escolares passam a adequar-se aos interesses, ritmos e fases de raciocnio do
aluno. Sua proposta metodolgica tem como caracterstica os experimentos e as
pesquisas. O professor deixa de ser o centro das atenes e assume o papel de
elaborar situaes desafiadoras da aprendizagem. A aprendizagem construda

atravs de planejamentos e testes. O professor passa a respeitar e a atender as

necessidades individuais dos alunos.

REFERNCIAS:

Disponvel em: <http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/tendenciaspedagogicas-brasileiras.htm> Acesso em 7de julho de 2015.

Disponvel em: < http://pedagogiadidatica.blogspot.com.br/2008/11/pedagogiaprogressista.html> Acesso em 7de julho de 2015.