ESTEREOTIPO: es la percepcin exagerada y con pocos detalles, simplificada, que se tiene sobre

una persona o grupo que comparten ciertas caractersticas, cualidades y habilidades, y que buscan
justificar o racionalizar una cierta conducta en relacin a determinada categora social. Los
estereotipos sociales se originan segn un proceso cognitivo bsico de categorizacin que se da a
la hora de percibir y estructurar el medio ambiente. El proceso de categorizacin consiste en la
ordenacin y agrupacin de los objetos del medio ambiente en distintas categoras, con el objeto
de simplificar la complejidad del entorno. Este proceso de categorizacin es activo y puede llegar a
mantener el sistema de valores predominante en un grupo o cultura particular. Los estereotipos no
slo tienen funciones cognitivas sino que contribuyen a la creacin y mantenimiento de ideologas
de grupo, que explican o justifican acciones sociales contra esos grupos externos.
CLASIFICACION DE LOS ESTEREOTIPOS:
Raza o Etnia: Caractersticas distinticas de las diferencias entre los pueblos.
Genero: Se han creado muchos estereotipos entre los hombres y mujeres por sus caractersticas
emocionales.
Edad: La edad es importante segn es vista por otras personas.
Nacionalidad: Los lugares de origen de las personas determinan las caractersticas de su pas,
propias de ellos mismos y que las dems personas saben identificar.
Clase: A las personas de clase baja se les atribuye con aspectos negativos y en cambio a las altas
clases de la sociedad se les atribuyen aspectos positivos.
Religin: La religin tambin genera estereotipos entre las personas, si se dice que una persona
que pertenece a una religin diferente tiene habilidades distintas a las dems religiones.
TEORAS EN EL ESTUDIO DE LOS ESTEREOTIPOS
La orientacin sociocultural
Propone dos teoras:
Teoras del conflicto
1.
Teoras del conflicto realista:
Campbell, ve en el conflicto de intereses y en las amenazas del exogrupo, el origen del
conflicto entre los grupos y del etnocentrismo genera estereotipos negativos.
Sherif, el origen del conflicto se produce cuando se compite por metas o recursos
incompatibles.
2.
Teora de la identidad social:
Tajfel, No es necesario el conflicto de intereses para que se produzca una asimetra en la
evaluacin de los grupos y una discriminacin intergrupal.
Teoras del aprendizaje social:
Suponen que los estereotipos proceden de las diferencias reales.
Levine y Campbell encontraron diferencias, de la vida urbana y rural, y en los modos de
aculturacin de los distintos grupos.
Investigacin de Eagly y Steffen sobre los estereotipos de gnero: roles diferentes entre hombres y
mujeres.
Teoras de la personalidad
1.
CHIVO EXPIATORIO: Se asocia a la teora de frustracin-agresin y supone que los
miembros de exogrupos minoritarios son objeto de la agresin fruto de la
frustracin (se desplaza desde la fuente de frustracin al grupo). Esta teora no llega a
explicar por qu se eligen determinados grupos y no otros como blanco del prejuicio.
2.

LA PERSONALIDAD AUTORITARIA: Se ocupa ms del prejuicio que de los estereotipos.

Una Investigacin muestra que el conformismo a las normas dominantes es mejor predictor
del prejuicio que el grado de autoritarismo.

Orientacin cognitiva
Definicin de estereotipo: "Estructura cognitiva que contiene el conocimiento, creencias y
expectativas del que percibe, respecto a un grupo humano" (No incluye la idea de consenso).
Categorizacin de la orientacin cognitiva:
a. El funcionamiento y naturaleza de los estereotipos es siempre igual. Se centran en
los procesos y no en los contenidos.
b. Concede importancia a los sesgos en el procesamiento de la informacin y, a su
impacto sobre los estereotipos.
c. Toma en cuenta tambin factores motivacionales y de aprendizaje social.
d. Aunque se atiende a otros factores, hay que tener en cuenta los procesos cognitivos para
ver como son afectados por dichos factores.
Cambios de los estereotipos:
Mtodos de los cambios intergrupal: Ayuda que se elimine o a que cambie el estereotipo
compartiendo opiniones y se tiende a continuar con el nuevo estereotipo
Mtodo cognitivo social: son los que tienen opiniones diferentes y contradicen a otros de su
grupo
Mtodo de conversin: si un miembro de un equipo contradice al otro y hay otro miembro que
est de acuerdo con ese estereotipo se crea un nuevo estereotipo
FUNCIONES DE LOS ESTEREOTIPOS

Tajfel: Critica el sesgo individualista de los trabajos de orientacin cognitiva. Frente a ello,
pretende la consideracin en el marco de las relaciones intergrupales. Da prioridad a
las funciones sociales que cumplen los estereotipos. Errores de sobrexclusin y de
sobreinclusin.
Identificacin de los miembros de las categoras dotadas de una valoracin negativa, cuando
se dan condiciones de ambigedad.

Allport:
Funciones individual:

De categorizacin: Sistematizacin y simplificacin del universo estimular al que

se enfrenta el individuo. Se refiere a los efectos de acentuacin de diferencias
intercategoriales y de semejanzas intracategoriales,

De defensa de sus valores: Las categoras sociales en general, estn cargadas

de valor para los individuos. Los estereotipos servirn para mantener una distintividad
positiva para el endogrupo, en especial en situaciones donde se pone en evidencia el
status quo.

Mantenimiento del status quo: Facilitando el control y, a travs del apoyo a la

ideologa dominante en un determinado contexto.

Fiske:
Funcin de control social: El poder y el hecho de estereotipar se refuerzan mutuamente, y,
esa interaccin se ve mediada por la atencin:

Las personas en situacin de menor poder, prestan atencin a los que lo tienen y
se forman impresiones detalladas e individualizadas de ellos.

Los que ejercen el poder, prestan menos atencin y tienden a estereotipar ms. No
necesitan tanto una percepcin individualizada para obtener los resultados que desean,
por tener sobrecarga atencional, o por no desear prestar atencin por su propia necesidad
de dominancia.

3
4
Jost y Banadi:
Funcin ideolgica de justificacin de un sistema u organizacin social: Parten del
hecho de que existen estereotipos negativos del endogrupo, compartidos por los integrantes
de grupos en situaciones de desventaja. El mantener estereotipos de exogrupos dominantes
que resulten mejores que los del propio grupo, servira a la funcin de preservar a toda costa
un cierto estado de cosas.
SOBRE LAS FORMAS DE DESAHCERSE DE LOS ESTEREOTIPOS:

Es sumar nuevos estereotipos a los que ya se tiene

La sobre exclusin es cuando excluye a las personas que no estn de acuerdo con ese mismo
estereotipo
Sobre inclusin es cuando incluyen en el grupo a las personas que estn de acuerdo con ese
estereotipo

Discriminacin
Es toda aquella accin u omisin realizada por personas, grupos o instituciones, en las que se da
un trato a otra persona, grupo o institucin en trminos diferentes al que se da a sujetos similares,
de los que se sigue un perjuicio o consecuencia negativa para el receptor de ese trato.
Habitualmente, este trato se produce en atencin a las cualidades personales del sujeto que es
objeto del mismo, aunque tambin puede deberse a otros factores, como el origen geogrfico, sus
decisiones u opiniones en lo social, lo moral, lo poltico u otra rea de inters social.
Se ha calificado a la discriminacin como una forma de violencia pasiva, convirtindose, a veces,
este ataque en una agresin fsica. Quienes discriminan designan un trato diferencial o inferior en
cuanto a los derechos y las consideraciones sociales de las personas, organizaciones y estados.
Hacen esta diferencia ya sea por el color de piel, etnia, sexo, edad, cultura, poltica, religin o
ideologa.
Teora de la identidad social: Busca un autoestima positivo que le desarrolle una personalidad
positiva haciendo comparaciones positivas
Estratificacin social: Son las actitudes de quienes defienden a la discriminacin por motivo de
preferencia social
COMO ATENUAR LA DISCRIMINACIN:

Contacto grupal: son supuestos q describen las condiciones

Igualdad de estatus: es cuando todos estn de acuerdo para que se perciba el logro
comn
Actividad de naturaleza cooperativa: es cuando hacen que se posterguen los intereses
individuales

PREJUICIO: Preconcepcin negativa hacia un grupo y hacia sus miembros individuales. El

prejuicio es una actitud.
Prejuicio (segn la psicologa social): Gordon Allport lo defini como: Una actitud suspicaz u hostil
hacia una persona que pertenece a un grupo, por el simple hecho de pertenecer a dicho grupo, y a
la que, a partir de esta pertenencia, se le presumen las mismas cualidades negativas que se
adscriben a todo el grupo.

En cambio, el D.R.A.E. ha optado por una definicin epistemolgica: es el proceso de formacin

de un concepto o juicio sobre alguna cosa de forma anticipada, es decir una falacia o proposicin
lgica de un mito, antes de tiempo.
AFILIACION: Murray la defini como el "deseo de tener amigos, establecer relaciones recprocas,
o cooperar con los dems". A nivel conductual se refleja en las acciones que lleven a conocer
gente, mostrar amistad, o hacer cosas por complacer a los dems. Se requiere evaluar el deseo de
la persona de asociarse con otros, conversar, esforzarse por resolver diferencias, cooperar y
mantener una buena armona, etc.
Atraccin interpersonal: Juicio que una persona hace de otra a lo largo de una dimensin
actitudinal, cuyos extremos son la evaluacin positiva (amor) y la evaluacin negativa (odio).
Este juicio, no solo queda en la dimensin cognitivo-evaluativa, sino que es frecuente que vaya
asociado a:

Conductas.

Sentimientos y Otras cogniciones.

Explicaciones psicosociales de la atraccin

1.
Bsqueda de consistencia cognitiva:
El principio bsico de todas las teoras de consistencia cognitiva es que todos intentamos
mantener la coherencia entre nuestras actitudes y entre stas y nuestras conductas.
Son teoras de ste tipo:

Teora del equilibrio (Heider).

Teora de disonancia cognitiva (Festinger).

Teora de la congruencia (Osgood y Tannenbaum).

Aplicado al campo de la atraccin interpersonal, sern relaciones equilibradas y consistentes:

mantener las mismas ideas que nuestros amigos, mismas aficiones que nuestra pareja, etc.
2.

Asociacin y refuerzo:
Asociacin: Nos sentiremos atrados hacia quienes aparezcan asociados a
experiencias buenas para nosotros. Nos desagradarn quienes estn asociados a malas
experiencias.
May y Hamilton: Evaluar el atractivo fsico de varones en fotos, mientras se escucha
una msica que agrada o que desagrada.
Resultados: Las mujeres que evaluaron con msica de fondo que les agradaba,
evaluaron ms positivamente.
Efecto MUM: Las personas nos resistimos a transmitir malas noticias a los dems, las
distorsionamos, las hacemos menos negativas o nos las callamos, aunque no tengamos
nada que ver con tales noticias.
Razn: Miedo a que nos asocien al evento negativo y, en consecuencia, resultemos poco
atractivas.

3.

Refuerzo: Nos sentiremos atrados hacia quienes nos recompensan, pues

producen sentimientos positivos (quienes nos evalan positivamente nos resultan ms
atractivos que aquellos que nos critican).
Estos dos tipos de mecanismos, se refieren bsicamente a los efectos cognitivos y
evaluativos que una persona produce en nosotros: No tienen un valor en s, sino que
dependen del contexto de interaccin (la evaluacin positiva que alguien hace de
nosotros, no tiene el mismo valor si lo hace la persona a la que amamos, que si lo hace
alguien a quien detestemos).

Intercambio e interdependencia:
Enfasis en el papel de las evaluaciones subjetivas.

Teora del intercambio social: Un apersona nos resultar atractiva si creemos

que las recompensas que se derivarn de tal relacin, son mayores que los costes que
implica.

Teora de la interdependencia: Es ms especfica, pues se centra en la

interaccin entre dos personas.
El juicio sobre lo beneficioso que puede resultar una relacin para nosotros y, en consecuencia,
sobre el atractivo de la persona implicada en dicha relacin, depende de las comparaciones que
efectuamos, utilizando dos criterios:
a) Nivel de comparacin: Calidad de los resultados que una persona cree que se merece. Se
basa en las experiencias pasadas y, una situacin actual slo resultar beneficiosa, si
supera ese nivel de comparacin.
b) Nivel de comparacin con alternativas: Una relacin solo algo satisfactoria, puede ser
mejor evaluada por nosotros si es la nica alternativa que tenemos. Si se produce una
alternativa mejor (promete ms recompensas y menos costes) la primera caer en picado.
Factores que influyen en la atraccin
1.

Proximidad:
"Ojos que no ven, corazn que no siente".
Factores que influyen en que las personas coincidamos unas con otras:
a) Factores sociales e institucionales.
b) Caractersticas personales del individuo (2 personas amantes de la msica es ms
probable que coincidan en un concierto).

Influencia de la proximidad fsica sobre la atraccin:

a)
Las personas ms cercanas fsicamente son generalmente las ms accesibles.
b)

En nuestra sociedad, se nos ha enseado que puede ser inadecuado, o incluso

peligroso, tratar con extraos.

c)

La proximidad puede incrementar la familiaridad y, sta a su vez, puede aumentar

la atraccin. Este efecto fue denominado por Zajonc: "Efecto de la mera exposicin": La
percepcin de forma repetida de un estmulo que inicialmente es neutral o positivo (no
negativo), lleva a una mayor atraccin hacia el estmulo.

d)
e)

La semejanza.
Segn las teoras de la consistencia cognitiva, pasar mucho tiempo con alguien
que resulte desagradable, es una relacin desequilibrada (no hay coherencia entre
ambas cogniciones). Se restablece el equilibrio:

Cambiando nosotros de destino o de trabajo.

Descubriendo que dicha persona no es tan desagradable como creamos.

No siempre la proximidad influye positivamente en la atraccin (El efecto de la mera

exposicin, no se da si el estmulo es negativo).
Caractersticas fsicas: Una persona con apariencia fsica agradable resulta ms atractiva. Las
caractersticas fsicas de las personas que percibimos son especialmente importantes en los
primeros encuentros, o cuando el primer contacto es superficial.
Rodin: Cuando nos encontramos con desconocidos, el primer proceso que ocurre consiste en
decidir si dicha persona tiene o no algn inters para nosotros. Si no lo tiene, ser ignorada: Es el
proceso de ignorancia cognitiva.
Qu hace fsicamente atractiva a una persona?: Controversia acerca de "lo atractivo es el
promedio": Algunos sugieren que lo que hace atractivos a stos rostros es que nos resultan
familiares.

Explicaciones de por qu resulta atractivo un fsico agradable:

a) En nuestra sociedad, existen creencias acerca de qu caractersticas de las personas van
asociadas entre s (Teoras implcitas de la personalidad). "Lo que es bello, es bueno". Efecto halo:
Tendencia a suponer que quienes tienen una buena cualidad tambin tendrn otras cualidades
buenas.
A veces, lo atractivo va asociado a caractersticas negativas (Mujeres muy atractivas: vanidosas y
materialistas).
Sigelman y col: Encontraron que mientras que los polticos atractivos varones eran ms valorados
que los menos atractivos, en el caso de las mujeres era a la inversa.
b) Cuando nos asociamos con una persona atractiva, nuestra imagen pblica sale favorecida.
c) Pudiera ser que las personas atractivas se comporten de una manera que incremente su
evaluacin y las haga realmente ms atractivas (cierto en el case de varones y en sus relaciones
con personas del otro sexo).
Otras caractersticas personales socialmente valoradas:
Cualquier atributo susceptible de ser aplicado a una persona puede evaluarse segn su mayor o
menor grado de atractivo.
Anderson: Los 5 rasgos ms valorados (sincero, honesto comprensivo, leal y digno) y menos
valorados (mentiroso, falso, mezquino, cruel y deshonesto).
Moya: Pidi que se evaluaran diversas caractersticas de la personalidad:
Mejor evaluadas: comprensin, lealtad, capacidad para captar los sentimientos de los dems,
sinceridad y alegra.
Menos valoradas: Violencia, narcisismo, comportamiento caprichoso, agresividad y dominancia.
Otros estudios han mostrado que los rasgos ms valorados en las personas se agrupan en dos
conjuntos:
Afecto: Rasgos (afectuoso, feliz, considerado).
Importantes seales no verbales (sonrer, mirar con atencin, expresar emociones).
Disposiciones actitudinales (mostrar agrado por las personas o cosas).
Competencia: Habilidades sociales.
Inteligencia.
Competencia (tener una conversacin interesante, saber de lo que se habla).
- El valor de una caracterstica positiva suele aumentar cuando hace referencia a una cualidad que
pueda beneficiarnos. El proceso contrario ocurre con los rasgos negativos: son ms negativos
cuando se refieren a las relaciones interpersonales.
- Otros atributos son importantes en la evaluacin del atractivo. Se pueden resumir en: su
capacidad para informarnos del poder, prestigio o posicin social de la persona que percibimos.
Semejanza: En general, conforme aumenta la semejanza con las personas, aumenta la atraccin.
Personas semejantes en procedencia tnica, geogrfica, religin, nivel cultural, clase social y edad,
tienden a sentirse atrados entre s. Las explicaciones son diversas (mayor accesibilidad, presiones
sociales, etc).
Las dos dimensiones de la semejanza que han sido ms estudiadas por los psiclogos
sociales son:

Semejanza actitudinal: Newcom mostr el importante impacto que el hecho de tener

actitudes semejantes tena sobre la atraccin.
Los resultados de los estudios indican que, cuanto mayor es la semejanza, mayor es la
atraccin, en todas las edades y en diversos pases.

Semejanza de la personalidad: Los resultados son menos consistentes:

A veces, la falta de relacin entre semejanza de personalidad y atraccin puede explicarse por
el carcter poco visible de la caracterstica de personalidad en cuestin.

Otras veces, puede ser que la propia naturaleza de la caracterstica de personalidad,

provoque la atraccin, tanto de quienes son semejantes como de quienes no lo son. (Varn
dominante).
En general, cuando la dimensin de personalidad se manifiesta con claridad, la semejanza
produce mayor atraccin que la diferencia, al menos en el caso de las siguientes
caractersticas:
o

Orientacin o rol sexual (masculino/femenino o andrgino).

Depresin

Conducta tipo A.

Bsqueda de sensaciones.

Estilo cognitivo.

Razones por las que la semejanza produce atraccin:

o

a) En el caso de las actitudes, segn la teora de consistencia cognitiva, ser

semejantes a alguien y no sentirse atrado por esa persona es una relacin de
desequilibrio. (El equilibrio ocurre, cuando alguien es semejante y nos gusta, o cuando
es distinto y no nos gusta).

b) La semejanza con frecuencia es reforzante (la prueba mayor de que nuestras

ideas son correctas e interesantes, la constituye el hecho de que otras personas tengan
las mismas ideas), pero no siempre.

Excepciones:
Las personas que padecen cncer prefieren estar con personas sanas.
Cuando otra persona es semejante pero tiene alguna caracterstica negativa adicional o es de
status inferior.
A veces, la diferencia puede ser ms reforzante que la semejanza (al relacionarnos con personas
con actitudes diferentes, podemos aprender cosas nuevas).
o

c) La eleccin de personas semejantes en ciertas dimensiones (nivel educativo,

clase social, atractivo fsico), puede ser fruto de un proceso de comparacin y evaluacin
de las diversas alternativas que tenemos y de sus costes y beneficios.

Segn las teoras expectativa-valor Buscamos objetivos en los que estn equilibrados su valor y
la posibilidad de conseguirlos.
Hiptesis del emparejamiento: Los miembros de las parejas heterosexuales suelen estar
equilibradas en cuanto a atractivo fsico.
Las teoras de expectativa valor sugieren que, en la vida real, nos sentiremos atrados hacia la
persona ms valorada dentro del campo de aquellas personas que pueden correspondernos.
Hasta aqu, todos los factores que hemos visto, pueden operar sin que medie la interaccin.
Reciprocidad: En ste factor, media la interaccin.
La existencia de reciprocidad o no en la relacin es uno de los factores que influyen en su
desarrollo.
Gold y col: Cuando una mujer responda de manera positiva a un hombre, ste
tenda a sentirse atrado hacia ella. (No es exclusivo de las relaciones romnticas,
tambin aparece en la amistas y en relaciones profesionales).
o
Curtis y Miller: Disearon un experimento en el que los participantes intercalaban
con un extrao. Previamente se les informaba que el extrao tena una concepcin
positiva negativa de los participantes.
Resultados:
Cuando interactuaban, quienes crean que lo hacian con alguien a quien le gustaban, el tono era
ms afectuoso y se mostraban ms abiertos, y a la inversa.
o

Es una nueva demostracin de la profeca que se cumple por s misma Quienes crean que caan
bien, se comportaban de tal manera que acababan cayendo realmente bien al extrao (ajeno a
todas la manipulaciones del experimentador).
Los resultados pueden explicarse por:
Mecanismos de refuerzo: El que alguien tenga una mala imagen de nosotros, no es
recompensante.
Teoras de consistencia cognitiva: Que yo le caiga bien a alguien y que ese alguien me caiga
mal a m, es una situacin de desequilibrio
EL AMOR
Amor y cario
La diferencia entre ambos conceptos no es solo de grado.
Rubin consideraba que, amor y cario eran dos fenmenos diferentes:

Amor: descansa en la intimidad, el compromiso con la otra persona y la

preocupacin por su bienestar.

Cario: Se basa fundamentalmente en el afecto y en el respeto.

Para estudiar si efectivamente se trata de 2 fenmenos diferentes, construy 2 escalas de 13 tems
cada una, para medir ambos conceptos:
En la escala del amor: los tems se refieren a necesidades de dependencia y afiliacin, cuidado del
otro, exclusividad, posesividad e intimidad.
En la escala del cario: Se refiere a evaluacin favorable, semejanza, madurez, in5teligencia,
respeto y admiracin.
Resultados:

La correlacin entre ambas escalas fue baja en el caos de las mujeres (+0.39), mientras
que en los hombres fue de 0.60 Las mujeres diferencian de forma mucho ms clara entre
ambos tipos de procesos en sus relaciones.

Las puntuaciones de amor por la pareja fueron ms altas que por el amigo, mientras que
en el cario las diferencias fueron menores.

Dermer y Pyszczynski: El amor experimentado hacia la pareja aumentaba tras leer un relato
ertico. No haba cambios en las puntuaciones en el cario.
Conclusiones: La sexualidad parece ocupar un lugar importante en el amor pero no en el
cario.
Amor pasional o enamoramiento
Hatfield y Walster, definen el amor pasional: "Estado de intenso deseo por la unin con otra
persona. El amor recproco (la unin con el otro), est asociado con la realizacin y el xtasis. El
amor no correspondido (la separacin), lo est con el vaco, la ansiedad y la desesperacin. Un
estado de profunda excitacin fisiolgica".
Caractersticas del amor apasionado o enamoramiento:
1.
Estado cargado de emociones y excitaciones fisiolgicas: atraccin, deseo sexual,
celos, sentimientos negativos cuando el otro est ausente o no corresponde, excitacin en
general.
2.
Pensamientos caractersticos que consisten fundamentalmente en, pensar con mucha
frecuencia en la persona amada, idealizarla y desear conocerla en profundidad.
3.
Cierto patrn de conductas. Swensen, pregunt sobre la expresin del amor a otras
personas. Las respuestas fueron: expresar verbalmente el afecto, revelar aspectos ntimos,
dar apoyo emocional y moral, mostrar inters por el otro, hacer manifestaciones materiales
(regalos), etc.
Explicaciones de por qu se enamoran las personas:

a) Origen evolutivo del amor (Buss): bsqueda de pareja, retencin de sta, procreacin,
cuidado de la prole.

b) Cambios que se producen en la qumica de nuestro organismo (Liebowitz).

c) Procesos psicosociales (Hatfield y Walster).

Condiciones para que se d el enamoramiento:

La persona tiene que haber aprendido que el amor es una respuesta apropiada.

Que aparezca una persona que rena las caractersticas adecuadas para ser objeto de
nuestro amor (Es fruto de nuestra historia y nuestro aprendizaje, y est vinculado al contexto
social).

Ha de haber un estado de excitacin emocional relacionado con la otra persona

(reacciones nerviosas y corporales).

El amor compaero

Tono ms moderado. Preocupacin por la felicidad y bienestar del otro.

Base de la mayora de las relaciones duraderas.

Emociones ms comunes (ternura, afecto, satisfaccin), que las pasiones extremas

(desesperacin o ensimismamiento), caractersticas del amor pasional.

A veces, este sentimiento surge posteriormente, aunque puede darse de forma simultnea
al amor pasional.

Otras formas de amor

1.
El amor como decisin compromiso:
Comprende segn Sternberg 2 aspectos:
o

A corto plazo: Decisin de que uno quiere a alguien.

A largo plazo: Compromiso de mantener ese amor.

Relacin que existe entre dos personas cuando tras un largo periodo de tiempo, la pasin y la
intimidad han desaparecido, y slo queda la voluntad de permanecer en relacin.
Otras veces, ocurre al inicio de la relacin (matrimonios arreglados por familiares).
2.
o

El amor como juego: (Tipo Don Juan Tenorio).

No hay fuertes vnculos emocionales.

El contacto frecuente es evitado.

Existen ciertas dosis de engao asumido por ambas partes.

Los celos y la posesividad no son algo esencial.

3.
o

El amor altruista:
Cuidado incondicional, entrega completa al otro sin esperar nada.

Elemento esencial de la religin cristiana.

La sexualidad es un elemento ausente.

COMPONENTES BSICOS DEL AMOR SEGN STERNBERG

1. INTIMIDAD: Sentimiento de cercana y afecto hacia el otro, sin pasin ni compromiso a
largo plazo.
2. PASION: Coincide con el "amor a primera vista". Estado de excitacin mental y fsica.
3. COMPROMISO: Decisin de que uno quiere al otro, sin pasin ni intimidad.
Amor romntico = Pasin + intimidad: Los amantes se atraen tanto fsica como
emocionalmente.

Amor ftuo = Pasin + compromiso: La pasin cristaliza enseguida en el matrimonio, sin

dar tiempo a que la intimidad surja.
Amor perfecto o completo = Intimidad + Pasin + Compromiso: Es difcil de alcanzar y de
mantener.
Gustar: Solo intimidad.
Amor vaco: Slo compromiso.
Encaprichamiento: Slo pasin.
Amor compaero = Intimidad + compromiso.
Cada uno de los 3 componentes tiene un desarrollo temporal diferente: Lo que ms lentamente
crece al principio es el compromiso, seguido de la intimidad y por ltimo de la pasin (muy intensa
al principio, decae igual de rpido y se estabiliza en niveles moderados).
PROBLEMAS EN LAS RELACIONES AMOROSAS
Muchos componentes de las relaciones amorosas, conllevan su vertiente negativa.
Los celos
Estado emocional negativo provocado cuando se percibe que su relacin amorosa con otra se ve
amenazada por una tercera persona, ya sea real o imaginaria.
Emociones ms vinculadas a los celos:
A partir del trabajo de Fitness y Fletcher: Ansiedad, tristeza e ira.
Dos aspectos relacionados que se aprecian en los celos (White):

a) El dolor, frustracin o rabia por la prdida o amenaza de prdida del otro.

b) Sentimientos causados por la disminucin de la autoestima (Mathes).

Segn Sharpsteen, estos dos aspectos son relativamente independientes No siempre que se de
uno de ellos ha de darse necesariamente el otro.
Los celos tienen en general, efectos negativos sobre la relacin, sin embargo, a veces, la
provocacin de celos en pequea proporcin es utilizada deliberadamente.
La aparicin de los celos depende de 3 variables:
1.
Caractersticas de la persona que los experimenta: Baja autoestima, ansiedad,
neurosis, insatisfaccin, dogmatismo, locus de control externo, etc.
2.
Caractersticas de la relacin.
3.
Caractersticas de la situacin.
Si el grado de implicacin es bajo o implica poco amor o compromiso, el riesgo de celos es menor.
Buss:
Las mujeres experimentan con mayor probabilidad celos cuando sus compaeros desvan
recursos hacia otra mujer.
Los hombres estn ms preocupados por la infidelidad sexual.
Bunnic: No hay evidencia de que mujeres y hombres respondan de forma ms negativa a la
implicacin sexual de la pareja con otra persona, aunque los celos en los varones, se focalizan
ms en los aspectos sexuales de la aventura.
Buunk y Hupka: Notables diferencias culturales en la experiencia de los celos.
Insatisfaccin y ruptura de las relaciones
Factores relacionados con la ruptura de las relaciones amorosas entre personas de distinto
sexo
1.
Intimidad e implicacin en la relacin:
Resultados:
o
Varios ndices mostraron diferencias entre las parejas que seguan juntas y las que
no: En las que seguan juntas. Tanto hombres como mujeres se haban considerado ms
unidos, tenan ms intencin de casarse y puntuaban ms alto en la escala de amor de
Rubin.
o

Aparecieron diferencias entre varones y mujeres:

En la escala de cario de Rubin (aunque no muy grandes).

Las mujeres que permanecan en pareja mostraban mayor cario hacia su

compaero.

El amor de las mujeres por su pareja, era mejor predictor del resultado de
la relacin fracaso/no fracaso, que el amor de los varones hacia las suyas.

Coincide con la teora de la equidad: La gente, en una relacin compara sus costes y beneficios
con los de la otra persona, y, cuando las relaciones son ms equitativas, su xito es ms
probable.
Importancia de la equidad en las relaciones de pareja: Porque son de tipo comunal (una
persona responde a las necesidades de la otra) y no de intercambio (se espera reciprocidad).
El nivel de recompensas parece ser un mejor predictor de la satisfaccin que la justicia de la
igualdad.
Nivel de comunicacin: Los ms felices se caracterizan por una comunicacin abierta y centrada
en la solucin de problemas.
Son ms infelices cuanto ms se comunican intentando evitar conflictos, ignorndolos o de manera
destructiva (crticas, quejas, sarcasmo).
Semejanza y ajuste:
Hay ms probabilidades de que la pareja contine junta si son semejantes en:
-Perspectivas educativas. -Inteligencia. Atractivo fsico.
No diferenciaba el que siguieran juntas el que fueran semejantes en:
-Religin. -Clase social. -Ideologa de rol sexual. -Religiosidad. -Nmero de hijos deseado.
La semejanza es un factor fundamental de la atraccin y es crucial en el inicio de las relaciones.
La posibilidad de que surjan diferencias importantes, puede influir negativamente en la evolucin
de la relacin.
La rutina y el aburrimiento:
Ogden y Bradburn encontraron que el nmero de actividades placenteras compartidas era un
predictor significativo del xito matrimonial.
Luckey y Bain: Las parejas satisfechas solan tener muchas y variadas fuentes de satisfaccin,
mientras que las insatisfechas, tenan pocas.
Evaluacin negativa:
Al inicio de una relacin amorosa, hay intercambio de multitud de seales verbales y no verbales
que revelan afecto y sentimientos positivos. Con el da a da y el incremento de la rutina, muchas
de estas seales comienzan a desaparecer, perdindose importantes elementos de reforzamiento
mutuo.
Aun peor es la aparicin de las crticas y de la evaluacin negativa.
Birchler y col: Las parejas usaban entre s ms refuerzos negativos y menos positivos que cuando
interactuaban con extraos.
LA SOLEDAD: La soledad nos afecta a todos en algn momento de nuestra vida, y, en algunas
personas, constituye una situacin crnica.
Definicin: Discrepancia subjetiva entre el nivel de contacto social logrado y el deseado.
Dos tipos de soledad:
1.
Social: Cuando el individuo no tiene una red de relaciones sociales de la que se siente
parte y en la que compartir intereses y actividades.
2.
Emocional: Surge de la prdida de una relacin ntima o estrecha con otra persona.
Aspectos de la definicin de Peplau y Perlman:

a) El dficit percibido puede ser cuantitativo ("No tengo amigos), o cualitativo ("Mis
relaciones son superficiales").

b) La soledad tiene un caracter subjetivo: Es la propia persona quien decide si su nivel de

contacto social es satisfactorio o no. Algunos autores distinguen entre soledad y aislamiento
(cuando una persona quiere estar sola).

c) La soledad constituye una vivencia o sentimiento negativo.

Expsito y Moya, adaptaron a nuestro pas el UCLA para medir la soledad: Las personas que
tenan puntuaciones latas, tambin tenan baja autoestima, ansiedad, depresin, sentimientos de
hostilidad, etc.
La soledad puede afectar a casi todos, pero algunos tienen mayor riesgo de padecerla. Existen
caractersticas asociadas a las personas que padecen soledad, aunque es difcil discernir si es una
causa o una consecuencia (soledad asociada a la depresin).

a) Caractersticas de la personalidad: Suelen ser introvertidas, tmidas y ansiosas.

b) Autoestima: Suelen sentirse incompetentes, no queridas y sin valor.
c) Habilidades sociales: Las personas tmidas a menudo no saben como comportarse en
sus relaciones con los dems. Revelan poco de s mismas y, cuando lo hacen, utilizan formas
inapropiadas.

d) Caractersticas sociodemogrficas: Se sienten mas solos los jvenes (adolescente) y

los solteros.

e) Experiencias infantiles: El divorcio genera en los nios culpabilidad y baja autoestima.

Los nios llegan a la conclusin de que no se puede confiar en las personas y no vale la pena
relacionarse.
Existen factores situacionalesque influyen en la experiencia de la soledad.

Tendencia a afiliarse con otras personas cuando se encuentran en situaciones de

incertidumbre o de gran estrs: mayor probabilidad de experimentar la soledad si no
encuentran a otros que satisfagan esas necesidades.

Las situaciones estresantes no influyen de manera directa e inequvoca sobre la soledad,

sino que el que este sentimiento se d o no depende de la existencia de mecanismos
amortiguadores. Uno de radical importancia es el apoyo social.