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Ingls II
Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproduccin. Derechos reservados
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Vicerrectora Acadmica
Cuaderno de Apuntes 2014
Estimado Estudiante de AIEP, en este Cuaderno de Apuntes, junto a cada Aprendizaje Esperado que se te presenta y que
corresponde al Mdulo que cursas, encontrars Conceptos, Ideas Centrales y Aplicaciones que reforzarn el
aprendizaje que debes lograr.
Esperamos que estas Ideas Claves entregadas a modo de sntesis te orienten en el desarrollo del saber, del hacer y del ser.
Mucho xito.-
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Cuaderno de Apuntes 2014
Mdulo: INGLS II
UNIDAD: Desarrollo de Habilidades Receptivas y Productivas
1. Aprendizaje esperado:
Participan de situaciones comunicativas orales y escritas relacionadas con la descripcin de
gustos y hbitos alimenticios propios y de terceros, haciendo uso de las estructuras del
Presente Simple correspondientes.
Contenidos:
- Pirmide alimenticia: grupos y alimentos
que la conforman
- Uso de Some / Any y sustantivos
contables y no contables
- Uso de adverbios de frecuencia: always /
usually / often / sometimes / hardly ever /
never
- Tiempo verbal presente simple.
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Meat and
other Protein
Fruit
Dairy
Vegetables
Grains
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Classify the food according to the group they belong to: Write F for Fat, oil and sugar;
M for Meat and other protein; D for Dairy; Fr for Fruit; V for Vegetables and G for
Grains:
broccoli
___
cheese
___
noodles
___
strawberries ___
potatoes ___
beef
___
grapes
___
rice
___
butter
___
cake
___
candy
___
bread
___
eggs
___
ice-cream ___
almonds
___
celery
cereal
___
___
Fruit
Vegetables
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DISLIKES
I like
I dont like
I like .
I dont like .
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REMEMBER
Present Simple: we use the present simple for things which happen
regularly.
Affirmative
I/ You/ We/ They eat a lot of fruit.
He/ She/ It eats bread in the morning.
Negative
I/ You/ We/ They dont eat
He / She / It doesnt eat
A) Find the mistakes and correct the dialogues according to count and uncount nouns
Is it OK? Would you like a
bread?
Yes, please! And Id like a
cheese, too.
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1.4.
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IMPORTANT!
Some: We use some for unspecific number with count and Noncount
nouns in positive sentences.
I want to buy some eggs /
Affirmative Ses.
Negative Ses.
ANY
Interrogative Ses.
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6.- Do you have ___________ butter in the fridge? No, I dont. But
I have ________ cheese If you want to eat ____________
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(+)_________________________________
_____________________________________
(-) ___________________________________
__________________________________________
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How often ?
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Always
Adverbs of Frequency
100%
Usually
Often
Expressions of frequency:
Sometimes
Hardly ever
Never
Important!
Adverbs of frequency come before the verb except for verb to be (am, is, are)
For example:
1) She always listens to music in the
morning,
2) I usually play soccer,
3) We never watch T.V. at night,
4) Peter and Mary hardly ever go
out.
But we have to say: She is always happy.
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Activities
B) Complete the conversation giving more examples about adverbs of frequency:
C) Complete the conversation with complete answers using the correct expressions:
How often do you
make phone calls?
(1)
(2)______________
(never)
(3)
(4)
_______________
(once)
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(5)
(6)
_______________
(usually)
IMPORTANT!
We usually say or write these adverbs in the middle of the sentence, between the subject and the
verb:
Subject + adverb + verb
Expressions of frequency (every day, twice a week, once a month, etc.) usually go at the end of a
sentence.
We say or write these Adverbs of frequency AFTER the verb to be (am, is, are).
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C) How often do you do these activities? Write sentences using adverbs of frequency
_______________________
_____________________
________________________
________________________
____________________
____________________
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2. Aprendizaje esperado:
Interacta con terceros en contextos orales y escritos diversos, solicitando y entregando
informacin sobre actividades deportivas que se realizan en tiempo libre y haciendo uso de
las estructuras gramaticales correspondientes.
Contenidos:
- Deportes y actividades al aire libre
- Uso de los verbos play / go + deportes
- Preguntas que comienzan con Wh: What
/ Who / - Where / How often / When / What
time
- Tiempo verbal presente simple
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_____________________________________
2.
Do you go ________________?
______________________________________
3.
_______________________________________
4.
Do you go _________________?
________________________________________
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3. Volleyball/ 4. skiing
2.2 How to use PLAY, GO and DO with sport and outdoor activities
PLAY
Play is used with ball sports or competitive games where we play against another person.
-
DO
Do is used for a recreational activity or a non-team sport that does not use a ball.
GO
Go is used with activities that end -ing. We go somewhere to do something.
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Activities
A.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
B.
1.
Remember
In Present Simple
he, she, it = plays
does
goes
Complete the questions with the correct verb. Then, answer them with your
information:
2.
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2.
Answers
Act. A: 1. Do 2. Play 3. Play 4. Go 5. Go 6. Do 7. Play 8. Go
Act B 1. Go 2. Do 3. Play
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2.3
Wh- Questions
REMEMBER
Use Simple Present with Wh Questions:
What?
things, objects
When?
Where?
places
What time?
Who?
time
people
How often?
Why?
frequency
reason
Exercises
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Answers
Act. A: 1. When does he play? 2. What time does he get up? 3. Where does he live? 4. How often does he
play soccer? Act. B: 1. When do you study? 2. How often do you practice? 3. Who do you play soccer with?
B
1.______________
_______________?
1._________________
__________________?
2. We practice once
or twice a week.
1._________________
__________________?
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3. Aprendizaje esperado
Contenidos:
- Talentos y habilidades (musicales o
artsticas, atlticas, tcnicas o
mecnicas, entre otras)
- Uso del verbo modal can para
expresar habilidad
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Do aerobics
Dance Salsa
Make desserts
Fix a computer
Climb a Mountain
More examples
- Play basketball
- Write poetry
- Swim
- Drive a car
- speak a foreign language
- Play cards
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Structure:
CAN
DANCE flamingo.
Affirmative sentences
Negative sentences
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Interrogative sentences
Activities
A. Write sentences according to the pictures using can or cant
________________________________
________________________________
Image taken from:
http://www.messianicjudaism.me/yinon/2013/06/12/1
0-reasons-superman-is-jewish/
________________________________
________________________________
Image taken from:
http://www.reocities.com/jason.kirk/jfiles/flash3.html
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________________________________
________________________________
Image taken from:
http://www.comicvine.com/images/1300-3847551
________________________________
________________________________
Image taken from:
http://sciencefiction.com/2014/04/20/infographicreveals-many-masks-spider-man/
A: Hi Mary, I am asking some questions for a survey, can you help me?
B: Yes, of course!
A: Can you dance?
B: __________________________________________
A: What kind of music can you dance?
B: _________________________________________
A: Can you drive a car?
B: _________________________________________
A: Can you drive a car or a truck?
B: __________________________________________
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Answers
Act. A: 1. Goku Can Fly / 2. Flash can run very fast / 3. Batman cant fly. Act B: I can .. I cant
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4. Aprendizaje Esperado:
Intercambia informacin con terceros sobre fiestas y fechas importantes y las actividades
asociadas a cada una de ellas, utilizando el tiempo presente simple en contextos laborales e
informales escritos y orales.
Contenidos:
- Fechas: meses del ao y nmeros
ordinales
- Cumpleaos, celebraciones y feriados
- Tiempo verbal presente simple
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4.1 DATES
Months
January
February
March
April
May
June
July
August
September
October
November
December
Ordinal numbers
1st = first
2nd = second
3rd =third
4th =fourth
5th = fifth
6th = sixth
7th = seventh
8th = eighth
9th = ninth
10th = tenth
11th =eleventh
12th =twelfth
13th =thirteenth
14th =fourteenth
15th =fifteenth
16th =sixteenth
17th =seventeenth
18th =eighteenth
19th =nineteenth
20th =twentieth
21st =twenty-first
22nd =twenty-second
23rd =twenty-third
24th =twenty-fourth
25th =twenty-fifth
26th =twenty-sixth
27th =twenty-seventh
28th =twenty-eighth
29th = twenty-ninth
30th = thirtieth
31th =thirty-first
We use the month and the correct ordinal number for dates,
Example:
A: When is your birthday?
B: My birthday is on September eighteenth
A: Wow! We celebrate national holidays, too.
So, how do you celebrate your birthday?
B: I usually go to parties with my friends
A: What do you do there?
B: We eat and dance a lot!
REMEMBER!
A: Thats great!
07 / 07 = July seventh
09 / 21 = September twenty-first
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ACTIVITIES
A. Look at Annas schedule and write the dates:
My schedule
go out with my friends
on _______________
go to the cinema on
________________
go to the beach on
_________________
go to study for my
exams on
__________________
________________
_________________
04/14
05/02
08/20
______________
_
______________
_
10/09
Birthdays calendar
Arturo Vidals birthday
is on
__________________
_
Claudio Bravos
birthday is on
________________
_
__________________
_
________________
_
05/ 22
04/ 13
Mauricio Pinillas
birthday is on
Jean Beausejours
birthday is on
Gonzalo Jaras
birthday is on
__________________
________________
_
_________________
_
______________
_
________________
_
_________________
_
______________
_
02/04
06/01
08/29
__________________
08/03
Alexis Sanchezs
birthday is on
_________________
_________________
12/19
Eduardo Vargass
birthday is on
______________
_
______________
_
11/20
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Answers
Act. A: April fourteenth, May second, August twentieth, October ninth.
May twenty-second/ April thirteenth/ December nineteenth/ November twentieth/
August third/ February fourth/ June first/ August twenty-ninth
4.2 B. Complete the Conversation with the correct dates (write the dates):
12/25
10/31
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Answers
Act. B: December twenty-fifth/ May first / June twenty-first / May tenth / February fourteenth/
October thirty-first/ January first
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5. Aprendizaje Esperado:
Contenidos:
- Uso de la estructura Be going to con
intencin de futuro.
- Expresiones de tiempo para expresar
futuro: tomorrow / tonight / next week /
next month, entre otras.
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5.1 GOING TO
Affirmative sentences
I am going to travel to France next year. (I plan to travel, and I am saving money)
She is going to have dinner with her family. (She plans to have dinner tomorrow)
They are going to see a movie. ( They plan to go to the movies tomorrow)
Negative sentences
Interrogative sentences
- Next winter
- Tomorrow
- Next year
- Next week
- Next month
- Tomorrow night
- Next summer
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Activities
March
My schedule
I ____________
start my English
classes
My friends and I
______________
go to the cinema
20
I ______________
study for my
English tests
do my homework
12
10
I ______________ I______________
go to the beach
I ______________
come home
25
13
My friends and I
______________
My sister
_______________
Celebrate my
birthday
26
31
Answers
Act. A: I am going to start my English classes/ My friends and I are going to go to the cinema/ I am going to study for
my English tests/ I am going to do my homework/ I am going to go to the beach/ I am going to come home/ My friend
and I are going to celebrate my birthday/ My sister is going to call me from Spain.
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GOING TO
We use going to to talk about future plans, as you can see in the first activity about Annas
schedule.
Remember
Im going to = I AM going to
2. ________________________
3. ________________________
4. ________________________
C. Think about your future vacations and answer these questions using going to
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________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
E. Read about Peters future plans and answer the questions about it:
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F. Now complete the chart with correct information from the text. Use the going to structure.
Country
Places
Activities there
Food
Answers
Act. E: hes going to travel to Europe/ hes going to visit some museums and important cities, also hes
going to visit important monuments and eat delicious food.
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6. Aprendizaje Esperado:
Se comunica con terceros en contextos escritos y orales, formales e informales, sobre temas
relacionados con problema de salud y soluciones mdicas y caseras, haciendo uso de
esquemas lxicos y gramaticales adecuados a cada situacin particular.
Contenidos:
- Partes del cuerpo
- Problemas de salud: headache /
stomachache / sore eyes / backache /
sore throat, entre otros
- Uso de los verbos Have y Feel para
expresar problemas de salud
- Uso de adjetivos que expresan
estados de nimo y de salud
- Medicamentos comunes
- Expresiones para demostrar empata:
Thats good / Im glad to hear that /
Thats too bad / Im sorry to hear that
- Uso del modo Imperativo para dar
consejos y sugerencias
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Whats the
matter?
I have a
_____________
Whats wrong?
I feel
_______________
_
How do you
feel?
The flu - a fever - a backache - a toothache - sore eyes - homesick a headache - a cold - an earache - a cough - sore throat - a stomachache
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I have a cold.
I have a stomachache.
I have an earache.
I have a fever.
6.3 Remember
Positive Adjectives
Negative Adjectives
Fine
X Sick
Great
X Awful
Terrific
X Terrible
Fantastic
X Bad
Happy
X Sad
Good
X Miserable
6.4 To talk about the way we feel, we use positive or negative adjectives:
I feel fantastic
I feel miserable
I feel fine
I feel awful
I feel great
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Cold pills
Muscle cream
Cough drops
Cough syrup
Antacid
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Look at the common medications and complete the Word map with the correct
sentences:
______________
______________
______________
______________
I have a
Stomachache
I have a Sore
throat
Im going to buy
some aspirin
I have a
Headache
______________
______________
______________
______________
I have sore
eyes
Health
problems
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________________________
Whats the advice?
________________________
Second part
Whats the problem?
________________________
Whats the advice?
________________________
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7. Aprendizaje Esperado
Contenidos:
Tiendas y lugares de una ciudad.
Productos y servicios segn tienda o lugar.
Uso de preposiciones de lugar para entregar
ubicacin especfica de lugares de una ciudad:
on / on the corner of / across from / next to /
between
Estructuras para solicitar direcciones: How do I
get to? / How can I get to?
Expresiones para entregar direcciones: walk up
/ walk down / go up / go down / turn right on /
turn left on
Modo Imperativo
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BOOKSTORE
GAS STATION
POST OFFICE
DEPARTMENT STORE
DRUGSTORE
SUPERMARKET
RESTAURANT
BANK
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____________________________
Buy a dictionary
____________________________
____________________________
Buy a sandwich
_____________________________
_____________________________
Deposit a check
_____________________________
Mail a letter
_____________________________
_____________________________
Between
Behind
On the corner of
On
On Main street
Next to
Across from
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Examples:
The Park is on Main Street
The Bookstore is on the
corner of Main and First
Street
The Department store is behind the
restaurant
BOOKSTORE
DRUGSTORE
PARK
MAIN STREET
ST
1
S
T
R
E
E
T
SUPERMARKET
DEPARTMENT STORE
RESTAURANT
2ND
S
T
R
E
E
T
POST OFFICE
RIVER STREET
GAS
CAF
MOVIE
BANK
HOTEL
THEATER
STATION
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ACTIVITIES
PARK
BOOKSTORE
Drugstore
1ST
S
T
R
E
E
T
Supermarket
Italian
restaurant
MAIN STREET
DEPARTMENT
STORE
Chinese
restaurant
2ND
S
T
R
E
E
T
Post office
Stadium
Barber shop
GYM
River Street
GAS
STATION
CAF
Hospital
Movie Theater
HOTEL
A. Look at the map and complete the sentences with the correct preposition:
1. The Hospital is __________ River Street
2. The Post office is _________ the Drugstore and Stadium
3. The Gym is ______________ the Hospital
4. The Supermarket is _______________ Main and First streets
5. The Chinese restaurant is ______________ the Barber shop
6. The Gas station is ____________ the Caf
7. The Park is ________________ First and Second Street
8. The Post office is _________________ second Street
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Answer
Act. A: on/ between / across from / on the corner of / behind / next to / between / on.
Act B: 1- Supermarket / across from 2- Drugstore /on 3. Post office /between 4. Hotel / across from.
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1
1st
S
T
R
E
E
T
Go up /Walk up 1st Street
1st
S
T
R
E
E
T
Turn right on Main Street
1st
S
T
R
E
E
T
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
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Giving directions
How do I get to the
Hospital?
2
st
1
S
T
R
E
E
T
1st
S
T
R
E
E
T
3
1st
S
T
R
E
E
T
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
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8. Aprendizaje Esperado
Contenidos:
Actividades que se realizan en el tiempo libre
Tiempo verbal pasado simple
Verbos regulares e irregulares
Discurso descriptivo
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do the laundry
Exercise
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Affirmative sentences
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8.3 VERBS
REGULAR VERBS
We usually add ed to the verb
IRREGULAR VERBS
- Cook = Cooked
- Eat = Ate
- Live = Lived
- Have = Had
- Buy = Bought
-Walk = Walked
- Plan = Planned
If the verb ends in consonant + y,
we change the y to i and add
ied
- See =Saw
- Think = Thought
- Come = Came
- Go = Went
- Study = Studied
Negative sentences
Remember
DID NOT = DIDNT
+
verbs in their present form
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Interrogative sentences
Yes, I did
Yes, I did
Yes, He did
IMPORTANT
Time expressions
last year
last month
I did it
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Activities
Regular verbs
Present
Past
Irregular verbs
Present
Past
Arrive = ___________________
Buy = ______________________
Ask = _____________________
Break = _____________________
Borrow = __________________
Can = ______________________
Call = _____________________
Come = ____________________
Change = __________________
Choose = ___________________
Clean = ____________________
Drive= ______________________
Collect = ___________________
Drink = _____________________
Cry = ______________________
Do= ________________________
Dance = ___________________
Feel = ______________________
Enjoy = ____________________
Find = ______________________
Exercise = _________________
Get = _______________________
Hate= _____________________
Give = ______________________
Help = _____________________
Go = ________________________
Listen = ____________________
Know =______________________
Swim= _____________________
Leave = _____________________
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6. What do you think Julia did after she climbed down from the tree?
___________________________________________________________________________
Complete the newspaper articles with the past simple of the verbs
have
can
steal
give
say
Break
Hear
Come
Leave
Go
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9. Aprendizaje Esperado:
Contenidos:
- Fechas da, ao.
- Informacin bibliogrfica bsica
- Tiempo verbal pasado simple, verbo Be
- Materias escolares y reas del conocimiento
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9.1 Years
1906 = nineteen oh
19
six
1975 =
nineteen seventy-five
19
2005
75
17
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Answer
Act. A: Colombia / nineteen seventy-seven - China nineteen fifty-four - USA / nineteen eighty-one
9.3 Past of be
Affirmative sentences
She was studying two hours ago. She is listening to music now
Negative sentences
We werent students
Important
I
HE
SHE
IT
WAS
WASNT
WE
YOU
THEY
WERE
WERENT
Interrogative sentences
?) Were you in Brazil last year?
Yes, I was
Yes, he was
Yes, it was
/
/
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Activities
Correct the mistakes
A. In each sentence there is a mistake, underline it and write the correct sentence:
Charles Darwin
1) Charles Darwin ____________ (was/were) born on February 12, 1809
2) He ___________ (was/were) a British naturalist who became famous for his theories of
evolution and natural selection.
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3) In South America, Darwin found that the fossils of extinct animals____________ (was/
were) similar to modern species.
4) Many people ______________ (was/were) strongly opposed to the idea of evolution
because it conflicted with their religious beliefs.
5) Throughout his life, Darwin ___________ (was/were) a reserved, thorough and
hardworking student.
Answers
Act. A: Were they / Was your friend / They were / Where were you / We werent / Where were you
Act. B: was/ was / were / were / was
3. Because my mom
and I moved here.
4. I was twenty-two
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ACTIVITIES
Classes
Places
Schools
Playground / Gym / Art / Lunchroom / Science / College / Physical Education (PI) / History /
High / Elementary / Math / Religion / English / Library / Junior high / Kindergarten
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Complete the conversation with the correct verb form in past tense
Anna: Where ________ you grow up Christopher?
Christopher: I ___________ up in Rome
Anna: When ________ you come to San Diego?
Christopher: I ____________ here in 2004
Anna: How old were you?
Christopher: I __________ twenty years old
Anna: Where ___________ you learn English?
Christopher: I ____________ to school in New York for 3 years. (go)
Anna: Well your English is very good now! __________ you go to college in New York?
Christopher: Yes, I _________ to college in New York.
Anna: What was your major in college?
Christopher: My major was accounting.
Anna: Thats interesting!
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Contenidos:
Frases preposicionales para indicar donde se
encuentra una persona en el momento: at home
/ in the shower / at the library / on a trip / in bed,
entre otras.
Uso de Subject & Object pronouns
Expresiones frecuentes en una conversacin
telefnica: Can I speak with? / Do you want to
leave a message? / He cant come to the phone,
entre otras.
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Allie
Jack
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PLACES
In
- She is in the shower
At
- My dad is at work
- He is in bed
- Peter is at home
- They are at the beach
- I am at my parents house
- My sister is in Mexico
- He is at the bank
- The dog is in the yard
- We are at the mall
- He is in the hospital*
- He is at the hospital*
On
- She is on Vacation.
- They are on break.
- He is on a trip.
Important
* Hes in the hospital (he is hospitalize)
* Hes at the hospital (hes visiting someone)
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Object Pronouns
I
You
He
She
It
We
You
They
Me
You
Him
Her
It
Us
You
Them
10.3 Examples:
Can you call me in
twenty minutes?
Leave us a
message, please
More examples:
- Can I call you later?
- Give her a call tomorrow
- Ask her to call me tonight
- Give me the number please! I dont have it
Activities
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2nd Conversation
3rd Conversation
A: What's that?
B: Oh, it's a photo of my family. Look, ________'s my mum.
A: Oh yeah, I know _______. Who's he?
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Contenidos:
Actividades que se realizan en el tiempo libre: go to
the movies / go to a concert / see a sports event,
entre otras.
Uso de estructuras para realizar invitaciones: Do you
want to? / Would you like to?
Uso de estructuras para aceptar y rechazar
invitaciones: Id love to / Id like to / I want to / I have
to / I need to
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Go to the movies
Go to a concert
See a movie
Go dancing
Go to an art festival
11.2 Invitations
Making an invitation
Do you want to go to the
movies with me tonight?
Accepting an invitation
Important
I would = Id
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Yes, Id love to go
Making an invitation
Activities
A. Complete the conversation with would, want to, need to , have to. There are more
than one answer.
1. A: Do you ____________ go to a party with me tonight?
B: Id like to go, but I ______________ study for an exam
Important
- I would like TO
STUDY (Correct)
- I would like studying
(INCORRECT)
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_____________________
_____________________
(Accept)
Do you want to go
to play soccer?
__________________
__________________
(Accept)
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__________________________
______________________
___________________
___________________
(Accept)
___________________________
___________________________
Answer
Act. A: 1. Want to /have to 2. Would /need to 3. Want to /have to 4. Want to/want to/ have to
5. would/ want to
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BIBLIOGRAFA
Textos:
- Richards, Jack. Interchange, third edition, intro students book with self-study audio CD 2004
(Cambridge university press)
- Herbert Puchta and Jeff Stranks. English in mind. (1A) Students Book with self-study audio 2007
(Cambridge university press).
- English in Mind from Cambridge course book.
- Newspaper stories from oxford, New Headway English course
Imgenes:
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http://en.wikipedia.org/wiki/Tom%C3%A1s_Gonz%C3%A1lez_(gymnast)
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Equipo
de
centro
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Sabine
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