Cuando multiplicas fracciones

Plan de Unidad 5.2

Ttulo de la Unidad: Operaciones
Fecha:
Tiempo de Duracin: 7 Semanas
Maestro (a):
___________
Materia: Matemticas Estrategias Reformadoras (PCEA):
Grado: 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
Tema Transversal: Identidad Cultural
Educacin Cvica y tica
Educacin para la Paz
Educacin Ambiental Tecnologa y
Educacin Educacin para el Trabajo
Integracin: Espaol Ingls Estudios Sociales Ciencia Matemticas Bellas Artes Educacin Fsica Salud Escolar Tecnologa
Bibliotecas
Preguntas Esenciales

Estndares y Expectativas

Estndares y Expectativas

Indicador: 5.N.3.1

Estndares y
Expectativas

Estndares y
Expectativas

Indicador: 5.N.3.1

Indicador:5.N.3.3
Divisin de Cardinales

Indicador: 5.N.3.1
Suma de Cardinales
Resta de Cardinales
Enfoque de Contenido
Las estrategias basadas en
el valor posicional, de
estimaciones y cmputo
mental.
Destreza: Resolver
problemas de suma, resta,
multiplicacin y divisin con
nmeros cardinales y
decimales utilizando:
-cmputos escritos
-estimacin
-computo mental
- modelos concretos y
semiconcretos
Otra evidencia de avalo:
Diario de matemticas
(Algunos ejemplos)

Destreza: Resolver
problemas de suma, resta,
multiplicacin y divisin con
nmeros cardinales y
decimales utilizando:
-cmputos escritos
-estimacin
-computo mental
- modelos concretos y
semiconcretos
Avalo:
Tarea de Ejecucin

Actividades de
Aprendizaje
Ejemplos de libros de
referencias o actividades
creadas por el maestro

Multiplicacin de
Cardinales
Enfoque de Contenido
La relacin entre la
multiplicacin y la divisin.
Destreza: Resolver
problemas de suma, resta,
multiplicacin y divisin con
nmeros cardinales y
decimales utilizando:
-cmputos escritos
-estimacin
-computo mental
- modelos concretos y
semiconcretos
Avalo:
Tarea de Ejecucin

Actividades de
Aprendizaje

SEMANA

Ejemplos de libros de
referencias o actividades
creadas por el maestro

Destreza: Halla cocientes,

en nmeros cardinales, de
nmeros cardinales con
dividendos hasta de cuatro
dgitos y divisores de dos
dgitos, usando estrategias
basadas en el valor
posicional, las propiedades
de las operaciones, y/o la
relacin entre la
multiplicacin y la divisin.
Avalo:
Tarea de Ejecucin
Actividades de
Aprendizaje
Pensar, agrupar y
compartir

Estndares y
Expectativas
Indicador:5.N.3.3
Divisin de Cardinales
Enfoque de Contenido
Las propiedades de las
operaciones.
Destreza: Halla cocientes,
en nmeros cardinales, de
nmeros cardinales con
dividendos hasta de cuatro
dgitos y divisores de dos
dgitos, usando estrategias
basadas en el valor
posicional, las propiedades
de las operaciones, y/o la
relacin entre la
multiplicacin y la divisin.
Avalo:
Tarea de Ejecucin
Actividades de
Aprendizaje
Resolver problemas
Ejemplo 2 para planes de
la leccin: El objetivo en
el rango del cociente

Objetivos Transferencia (T) y Adquisicin (A)

T1 Al final de esta unidad, el estudiante podr resolver problemas de la vida diaria mediante suma, resta, multiplicacin y divisin de nmeros cardinales, fracciones y decimales.
El estudiante adquiere destrezas para
A1 Resolver problemas con suma, resta, multiplicacin y divisin de cardinales.
A2 Resolver problemas con suma y resta de fracciones.
A3 Resolver problemas con suma y resta, as como multiplicacin divisin de decimales.
A4 Resolver problemas con multiplicacin de fracciones.
A5 Resolver problemas con divisin de fracciones.

Anejo A
Mapa conceptual
Indicadores y profundidad

5.G.6.1
DOK:

1 __

Destreza: Resolver problemas de suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros cardinales y decimales utilizando:

-cmputos escritos
-estimacin
-computo mental
- modelos concretos y
semiconcretos
-cmputos escritos
-estimacin
-computo mental
- modelos concretos y
5.G.6.3____
semiconcretos
DOK:

___1_____

Destreza: Halla cocientes, en

nmeros cardinales, de nmeros
cardinales con dividendos hasta de
cuatro dgitos y divisores de dos
dgitos, usando estrategias basadas
en el valor posicional, las
propiedades de las operaciones, y/o
la relacin entre la multiplicacin y
la divisin.

Anejo B

Tarea de desempeo:
La mejor manera para
recaudar dinero (en
grupos)

La mejor manera para recaudar dinero (en

grupos)
Este es un problema de varias etapas en el
cual los estudiantes realizan cmputos y
estrategias de razonamiento para tomar
decisiones (ver anejo: 5.2 Tarea de
desempeo La mejor manera para recaudar
dinero).

Mapa conceptual
Indicadores y profundidad

5.N.3.2____
DOK: 2__

Destreza: Determina los totales y

las diferencias con fracciones y

decimales, y verifica la razonabilidad
de los resultados en ambos
conjuntos de nmeros
5.N.3.5____
DOK:

_2____

Destreza: Resuelve problemas de

suma y resta de fracciones que se
refieran al mismo entero, incluyendo
casos con denominadores diferentes. Usa
modelos visuales de fracciones y
ecuaciones para representar el problema.
Usa fracciones de referencia y sentido
numrico con fracciones para estimar
mentalmente, y evaluar la lgica de las
respuestas (ej., identificar un resultado
incorrecto 2/5 + 1/2 = 3/7, observando que
3/7 < ).

Anejo C

Tarea de desempeo:
Juega al maestro

Compartir
Pedro tiene un problema. l tiene
libra de una barra de dulce y quiere
compartirla con otras 2 personas. (Eso hace
3 incluyendo a Pedro.) Dile a Pedro cunto
chocolate recibira cada persona. Mustrale
como descubrirlo. Puedes usar palabras con
Juega
al maestro
ecuaciones/
diagramas, etc.

T eres el maestro. Debes revisar la tarea de

Pedro. l escribi 2/5 + = 3/7. Escribe a
Pedro una carta explicndole su error. En
ella: 1) mustrale a Pedro la manera
correcta de resolver el problema y
mustrale todo el trabajo; 2) explcale su
error (lo que no se debe hacer); y 3) usa
aritmtica mental para explicar a Pedro que
su respuesta no es razonable.

Mapa conceptual
Indicadores y profundidad

5.N.3.7___
DOK:

2__

Destreza: Dividir fracciones

unitarias con nmeros cardinales
y viceversa.

5N.3.8______
DOK:

_2____

Destreza: Resolver problemas

de la vida diaria de divisin de
fracciones

Tarea de desempeo:
Compartir