DEM LOS ANGELES

LICEO SANTA FE
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
LEONOR VERA RODRGUEZ

ORGANIZACIN CURRICULAR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES

LA CUIDAD CONTEMPORANEA 3 AO MEDIO 2015

UNIDAD 1: EL FENMENO
URBANO
Contenidos

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPT.

OCTUBRE

NOVIEM.

DICIE.

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPT.

OCTUB.

NOVIEM.

DICIEM.

Poblacin urbana en Chile y el mundo.

La importancia del fenmeno urbano.

Aprendizajes esperados
1. Comprenden la importancia creciente del
fenmeno urbano en la sociedad y poca en que
les corresponde vivir.
2. Perciben que los pases subdesarrollados
presentan menores porcentajes de poblacin
urbana que los pases desarrollados, y que Amrica
Latina es la regin subdesarrollada ms
urbanizada.
3. Visualizan el atractivo que ejerce el entorno
urbano, al ofrecer a las personas mltiples
posibilidades y beneficios, a pesar de los
problemas que presenta.
4. Visualizan a la ciudad como un espacio de
convivencia social, y no como un mero fenmeno
arquitectnico o urbanstico.

UNIDAD 2: LA CIUDAD EN LA
HISTORIA
Contenidos
El nacimiento de las ciudades en la Antigedad: la
agricultura y las primeras ciudades.
La ciudad como espacio de la civilizacin por
oposicin a la barbarie en Griegos y Romanos.
El resurgimiento urbano en la Europa medieval y su
proyeccin hacia el siglo XVIII.
La Revolucin Industrial y el reemplazo de las
ciudades agrarias por ciudades industriales.

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Aprendizajes esperados
1. Consideran la importancia que ha tenido
histricamente el constituir comunidades que viven
en ciudades.
2. Aprecian las ciudades como realidades sociales,
como organizaciones colectivas que ocupan y
comparten un espacio determinado dividindose
tareas para beneficio
comn.
3. Establecen vnculos entre los conceptos de
ciudadana y poltica con el de desarrollo de la vida
comunitaria en ciudades en el mundo antiguo.
4. Entienden que las ciudades han sido un
referente simblico para representar un orden
social ideal en la tradicin cristiana y en el
pensamiento utpico en el mundo occidental.
5. Caracterizan el proceso de cambio de las
sociedades a travs de la transformacin que ha
tenido histricamente la forma de vivir en ciudades.
6. Comprenden que las ciudades, al adquirir
carcter polifuncional, se hacen espacios ms
complejos con problemas y desafos nuevos.
7. Comprenden en qu medida la historia de
occidente est estrechamente vinculada a la vida
en ciudades y cmo las nociones de civilizacin,
orden y cultura se relacionan con estos espacios.
8. Toman conciencia respecto a que los elementos
centrales de las ciudades son los habitantes de
esos espacios y las comunidades que constituyen
para buscar una vida mejor.

UNIDAD 3: EL PROCESO DE
URBANIZACIN
Contenidos
La industrializacin y su rol concentrador.
El crecimiento de las ciudades chilenas y
latinoamericanas en el siglo XX.
Estudio de caso: cambios experimentados en una
ciudad chilena en la segunda mitad del siglo XX y

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sus repercusiones en la vida cotidiana de sus

habitantes.
El trabajo en la ciudad: oferta, demanda y empleo
informal. Participacin de las mujeres en el
mercado laboral. Los problemas del trabajo infantil.
La cesanta juvenil.

Aprendizajes esperados
1. Relacionan el proceso de urbanizacin creciente
de los siglos XIX y XX con la industrializacin.
2. Comprenden las tendencias de crecimiento de la
poblacin urbana a nivel mundial
3. Se hacen conscientes de las relaciones
existentes entre las caractersticas que asume la
organizacin urbana en un determinado lugar y los
elementos fsicos que orientan la expansin
urbana.
4. Conceptualizan el proceso de urbanizacin,
reconociendo los motivos que inducen a la
poblacin a vivir en ciudades, destacando entre
ellos la disponibilidad de equipamiento urbano.
5. Comprenden a la ciudad como un fenmeno
econmico, al tiempo que como un espacio de
participacin social y cultural.
6. Reconocen las principales caractersticas y
tendencias del proceso de urbanizacin en nuestro
pas.
7. Se familiarizan con las diferentes caractersticas
que presenta el trabajo en el medio urbano y
reconocen los problemas que en este mbito se
presentan en las ciudades.

UNIDAD 4: LA CIUDAD UN
SISTEMA VIVO
Contenidos
Estructura interna: el uso del suelo y los barrios. La
segregacin social del espacio urbano. Modelos
explicativos del uso del suelo urbano.
La ciudad. Problemas de equipamiento: salud,
vivienda, educacin recreacin, servicios bsicos.

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La metrpolis. Atractivos y problemas de Santiago:

equipamiento, trabajo, contaminacin, violencia.

Aprendizajes esperados
1. Recuperan el concepto de desarrollo sostenible y
sus alcances, aplicndolo a las posibilidades de
sustentabilidad en la ciudad que habitan.
2. Aplican modelos tericos a la realidad y
establecen la existencia de barrios al interior de la
ciudad.
3. Comprenden que dentro de la estructura interna
de las ciudades se verifica una segregacin social y
espacial.
4. Conocen de los problemas ambientales y
sociales que aquejan a las ciudades
contemporneas y proponen acciones destinadas a
reducir sus efectos negativos.
5. Evalan crticamente las condiciones de vida que
presenta la ciudad de Santiago, sus virtudes y
problemas.
6. Valoran los instrumentos de planificacin urbana
como un medio para la creacin de espacios
habitados de mejor calidad.

UNIDAD 5: TERRITORIO Y
SISTEMA DE CIUDADES
Contenidos
Las funciones urbanas y el rol regional de las
ciudades. Las jerarquas urbanas: tamao,
funciones y base econmica.
Las relaciones campo-ciudad: migraciones;
dependencia alimentaria.
La expansin de la ciudad sobre los espacios
rurales.
El mundo rural: la poblacin rural y sus problemas.
Importancia de la agricultura. Discusin acerca de
las tendencias futuras del mundo rural.
La formacin de metrpolis y megalpolis. Ciudad y
escala humana: pasajes, cits, condominios,
plazas, barrios. Tendencias futuras.

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Aprendizajes esperados
1. Comprenden el papel que desempean las
ciudades como organizadoras del territorio a travs
de reas de influencia.
2. Conocen las caractersticas del medio rural y la
importancia que sus actividades econmicas tienen
para la mantencin de la sociedad.
3. Se hacen conscientes de las relaciones
funcionales entre la ciudad y el medio rural.
4. Analizan crticamente las tendencias que estn
marcando las formas de vivir e interrelacionarse en
las ciudades.
5. Aplican sus conocimientos para identificar las
caractersticas o de una ciudad para los
ciudadanos o una ciudad a escala humana.
6. Comprenden las tendencias de metropolizacin y
formacin de megaciudades.
7. Recuperan el concepto de globalizacin y lo
relacionan con la estructuracin de un sistema
jerrquico mundial de ciudades y sus respectivas
redes.

UNIDAD 6: LA CIUDAD COMO

UTOPA
Contenidos
La ciudad ideal como utopa.
Aplicacin de variables de organizacin espacial al
diseo de una ciudad ideal.
Humanizacin de la ciudad, a travs del diseo de
una ciudad ideal.

Aprendizajes esperados
1. Profundizan su comprensin del concepto
utopa, relacionndolo con la experiencia urbana
y con los procesos de planificacin urbana.

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2. Proyectan una ciudad ideal, aplicando variables

de emplazamiento, poblamiento, funciones,
transporte, sociabilidad y recreacin.
3. Perciben que es posible mejorar la calidad de
vida en las ciudades, a travs de la regulacin
pblica y del compromiso de todos los ciudadanos.
4. Se reconocen como integrantes de una
comunidad urbana, con las responsabilidades y
derechos ciudadanos que ello conlleva.

Objetivos Fundamentales
1. Comprender el desarrollo histrico de las
ciudades y el proceso de creciente concentracin
de la poblacin en el medio urbano.
2. Conocer las caractersticas de la ciudad
contempornea y algunos de sus principales
problemas.
3. Analizar la tensin urbano rural en Chile y
proyectar tendencias futuras.
4. Entender la complejidad de la interrelacin
espacio-sociedad.
5. Recopilar, analizar e interpretar informacin
social, aplicando conceptos y metodologas de la
Geografa y de la Historia.
6. Valorar el conocimiento especializado y
sistemtico de la realidad social y su carcter
explicativo.

Aprendizajes esperados
transversales
1. Entiende las ciudades como espacios de vida
que presentan mltiples oportunidades de
desarrollo, a pesar de sus problemas.
2. Comprende que las ciudades son construcciones
sociales que requieren de cuidados y una
responsabilidad compartida frente a ellas.
3. Se plantea caminos de solucin frente a los
problemas que se experimentan en las ciudades
contemporneas.
4. Establece vnculos entre lo aprendido en el

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transcurso de este programa y los conocimientos

adquiridos durante la formacin comn, reforzando
los aprendizajes del sector.
5. Aplica y refuerza las habilidades de
investigacin, comunicacin y trabajo en equipo
desarrolladas en la formacin comn.
6. Elabora opiniones propias, fundamentando sus
planteamientos, reforzando su habilidad para
argumentar en forma escrita y oral.
7. Vincula su propia experiencia con el anlisis de
los fenmenos estudiados.
8. Aplica conceptos y tcnicas de la Geografa y de
otras ciencias sociales al anlisis de la ciudad
contempornea, sus caractersticas y problemas.
9. Comprende la complejidad del fenmeno urbano,
visualizando sus mltiples dimensiones.
10. Concibe la ciudad como un espacio de
participacin, que da cabida a una diversidad de
formas de organizacin social.
11. Valora los espacios pblicos y la importancia de
cuidarlos.
12. Dimensiona el papel que le cabe a los
miembros de una comunidad en la construccin de
la ciudad, reconociendo sus derechos y
obligaciones sociales y haciendo uso de los
espacios pblicos.